MAKALAH MANAJEMEN KELAS

ASPEK, TUJUAN DAN FUNGSI MANAJEMEN KELAS

Oleh :
Kelompok 2

1. Iftitah Adelia (170210204153)

2. Zulfa Anggraini (170210204164)
3. Akhmad Imroni (170210204173)
4. Ahmad Alan Luky S (170210204179)
5. Aprida Sayekti (170210205180)

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS JEMBER
2018
 PEMBAHASAN

1. Pengertian Manajemen Kelas

Manajemen adalah kemampuan khusus yang dimiliki oleh seseorang
untuk melakukan kegiatan baik perorarangan maupun dilakukan bersama
orang lain untuk mencapai suatu tujuan dalam organisasi secara efektif,
efisien dan produktif. Sedangkan pengertian kelas yaitu tidak hanya suatu
ruangan yang dibatasi oleh dinding-dinding dimana tempat siswa berkumpul
bersama untuk mempelajari semua yang diajarkan oleh pengajar. Namun
pengertian kelas yang sesungguhnya adalah suatu unit yang kecil dari dimana
siswa didalamnya berinteraksi dengan guru atau pengajar dalam suatu proses
pembelajaran dalam berbagai ragam keunikan yang dimiliki didalamnya..
Manajemen kelas merupakan proses atau upaya yang dilakukan oleh
seorang guru yang secara sistematis untuk mewujudkan kondisi kelas yang
dinamis dan kondusif dalam rangka menciptakan pembelajaran yang
produktif, efektif dan efisien.
2. Aspek-Aspek Manajemen Kelas
Aspek-aspek yang perlu dipahami dalam membentuk manajemen
kelas yang baik adalah sebagai berikut :
1. Penataan ruang kelas dan perlengkapan, penataan ruang kelas sangat
berguna bagi guru dan siswa agar guru bisa nyaman didalam kelas saat
penyampaian materi atau memantau siswa saat penyampaian pelajaran dan
siswa bisa memperhatikan materi pelajaran dengan baik.
2. Mengecek kehadiran siswa, guru memantau kahadiran siswa, agar siswa
yang tidak hadir bisa menyusul pelajaran yang tertinggal dan mengetahui
alasan siswa tidak hadir kesekolah.
3. Menyampaikan materi pelajaran. Guru akan menyampaikan materi
pelajaran sesuai denganbahan ajarnya.
4. Memberikan tugas, guru akan memberikan tugas kepada siswanya untuk
latihan belajar.
5. Mengumpulkan sebuah hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan siswa,
memeriksa ulang dan menilai hasil pekerjaan.
 6. Mengumpulkan informasi dari siswa, guru akan mengamati siswa yang
mempunyai masalah yang membuat siswa kurang aktif, nilainya turun,
bahan ajar yang dirasa sulit dipahami siswa. Atau masalah – masalah yang
menjadi faktor penghambat keberhasilan siswa.
7. Mencatat data, guru akan mencatat tentang bahan ajar untuk siswa
kedepannya.
8. Pemeliharaan arsip, guru akan selalu mengecek data – data apabila ada
berubahan atau masalah.

3. Tujuan Manajemen Kelas

Manajemen kelas pada hakikatnya bertujuan untuk meningkatkan
suatu efektivitivitas dan efisiensiasi dalam suatau pencapaian tujuan dalam
suatu proses pembelajaran yang berada didalam kelas. Berikut ini merupakan
beberapa tujuan yang ada dalam manajemen kelas :
a. Menjadikan siswa belajar semaksimal mungkin sesuai kemampuan yang
dimiliki
Guru juga harus mengutamakan potensi siswanya, dengan
pembelajaran yang mereka lakukan , mereka bisa belajar sebaik-baiknya
dengan efisien. Jika menejemen kelas berjalan dengan baik dan efektif hal
ini memungkinkan proses suatu pembelajaran berjalan dengan lancar dan
memungkinkan siswanya memperegunakan potensinya dengan
semaksimal yang mereka miliki

b. Menghilangkan hambatan-hambatan pembelajaran

Pada Menejemen kelas yang baik pada hakikatnya akan

mengurangi hambatan-hambatan pada belajar yang sering muncul
pada saat proses pembelajaran berlangsung didalem kelas. Guru
yang handal dan professional akan mampu dan dapat
memenejemen kelas jika terjadi keributan yang mengganggu
proses pembelajaran seluruh siswadidalam kelas. Sehingga jika
pembelajaran berlangsung berjalan dengan lancar
 c. Pengaturan lingkungan sosial, fisik dan emosional sehingga
siswa dapat mendukung proses pembelajaran siswa

Lingkungan sosial dan emosional merupakan suatu hal

penting dalam suatu hal menejemenkan kelas. Tingkah laku atau
sikap seorang guru akan membentuk atmosfer padahal dikelas
anak itu sendiri

d. Membina siswa berdasar karakteristik dan juga kebutuhan mereka

masing-masing
Siswa datang dari bermacam-macam jenis keluarga dan lingkungan
berbeda. Mereka tinggal di lingkungan yang bermacam-macam. Mereka
lahir dari ayah dan ibu yang beragam, maka demikian itu semua macam-
macam perbedaan itu membentuk suatu karakteristik yang unik pada diri
setiap individu . Ini artinya bahwasannya tidak ada seorang siswa yang
memiliki hal identik. Semuanya berbeda-beda dan bermacam-macam,
dan gurupun harus bisa memenuhi kebutuhan mereka semua yaitu
dalam kaitannya pembelajaran yang dilakukan didalam di kelas.

4. Fungsi-Fungsi Manajemen Kelas

Fungsi manajemen yaitu penerapan dari fungsi-fungsi manajemen
yang bisa diaplikasikan dalam proses pembelajaran di kelas oleh pengajar
atau guru untuk mendukung suatu tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
a. Perencanaan (Planing)
Perencanaan merupakan sebuah proses penentuan tujuan atau
capaian yang akan dicapai, menentukan jalan dan sebuah sumkber yang
diperlukan agar mencapai tujuan yang seefisien dan seefektif.
Perencanaan juga merupakan bentuk sebagai jembatan yang dapat
menghubungkan sebuah kesenjangan. Perencanaan mneurut hakikatnya
yaitu suatu proses pengambilan keputusan yang dimana atas sejumlah
alternatif maupun sebuah pilihan mengenai capaian dan dengan cara
yang akan dilaksanakan di masa depan gunanya untuk mencapai tujuan
yang dihendaki dan sebuah penilaian atas hasil pelaksanaan, yang telah
dilaksanakan secara sistematis dan berkesinambungan.
 Pada sebuah perancangan sangatlah diperlukan dalam bentuk segi
pengaturan dalam kelas, menata dan mengurus segala suatu sarana
belajar yang terdapat di kelas. Mengurus dan menata sarana di kelas
dalam suatu pengaturan kelas yaitu sebagai berikut:
1. Merencanakan sarana pembelajaran yang perlu.
2. Mengadakan sarana pembelajaran yang perlu.
3. Menata letak sarana pembelajaran yang di harapkan.
4. Merawat sarana pembelajaran yang terdapat di kelas.
b. Pengorganisasian (Organizing)
Pengorganisasian juga merupakan suatu pengaturan kerja sama
sumber daya dan manusia dalam suatu organisasi, juga sebagai penyusun
sebuah struktur organisasi yang sesuai dengan tujuan dari organisasi.
Tujuan pengorganisasian yaitu untuk mencapai usaha terkoordinasi
dengan menerapkan suatu tugas dan hubungan dengan wewenang.
Pengorganisasi sangat mmbantu guru dalam melakukan pengawasan
terhadap siswa. Pengorganisasia bisa dilaksanakan dengan cara
menentukan tugas, siapa yang mengerjakan, bagaimana tugas tersebut
dikelompokkan.
c. Pelaksanaan (Actuating)
Pelakasanaan yaitu suatu tindakan atau upaya yang dilakukan agar
perencanaan dan tujuan dapat tercapai dengan baik seperti apa yang
ingin di harapkan. Pelaksanaan adalah upaya untuk menggerakkan orang
untuk dapat bekerja dengan individu yang lain dan dengan kesadaran dari
diri sendiri demi menggapai cita-cita yang diinginkan.
d. Pengawasan (Controling)
Pengawasan adalah pengamatan, penentuan standar yang akan
diwujudkan. Menilai kerja pelaksana, dan di butuhkan pengambilan
tindakan korektifitas.
Peranan pengawasan dalam sebuah organisasi yaitu :
1. Mengurangi adanya penyimpangan sosial.
2. Membenahi adanya kesalahan dan kelamahan, dan mengatasi lebih
lanjut penyalah gunaan dalam penyelewengan.
3. Mendinamisasikan kegiatan dalam organisasi juga suatu kegiatan
yang ada di dalam manajemen.
4. Memperkuat rasa tanggung jawab antara tiap individu dalam
mengambil sebuah tindakan yang bersifat korektif apabila suatu
pelaksanaan kegiatan yang menyimpang dari perencanaan ataupun
standar yang sudah ditetapkan
 RANGKUMAN

1. Manajemen kelas adalah proses atau upaya yang dilakukan oleh seorang guru
yang secara sistematis untuk mewujudkan kondisi kelas yang dinamis dan
kondusif dalam rangka menciptakan pembelajaran yang produktif, efektif dan
efisien.
2. Ada pun untuk membuat manajemen kelas yang baik dan benar para pendidik
harus memperhatikan aspek-aspek sebagai berikut : Penataan ruang kelas dan
perlengkapan, Mengecek kehadiran siswa, Menyampaikan materi pelajaran,
Memberikan tugas, Mengumpulkan sebuah hasil pekerjaan yang sudah
dikerjakan siswa, memeriksa ulang dan menilai hasil pekerjaan,
Mengumpulkan informasi dari siswa, Mencatat data, dan Pemeliharaan arsip.
3. Tujuan manajemen kelas adalah untuk membuat pembelajaran di dalam kelas
menjadi efisien dan efektif dan siswa yang belajar di dalam kelas tidak
mudah menyerah dan mau lebih berusaha tinggi untuk belajar dalam artian
tetap semangat untuk belajar mencapai tujuan pengetahuannya
4. Manajemen kelas juga memiliki 4 fungsi yaitu, perencanaan (Planning),
pengorganisasian (Organizing), pelaksanaan (Actuating) dan pengawasan
(Controling).
 REFERENSI

1. Suryana, Asep. Manajemen Kelas,

http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._ADMINISTRASI_PENDIDIK
AN/197203211999031-ASEP_SURYANA/Copy_
%282%29_of_Copy_of_MODUL_MANAJEMEN_KELAS.pdf
(Diakses pada tanggal 3 September 2018])
2. Fattah, Nanang. Landasan Manajemen,
http://repo.iain-tulungagung.ac.id/3507/4/BAB%20II.pdf (diakses
pada tanggal 3 September 2018)
 LAMPIRAN
PERTANYAAN

1. Karien ovisara (170210204190)

Bagaimana cara kita memanajemen kdalam melakukan tujuan Manajemen
Kelas pada pon 4 kepada siswa yang memiliki karakter yang berbeda?
2. Arif Laksana Wibowo (170210204186)
Apa yang terjadi apabila fungsi dan tujuan bertolak belakang?
3. Irmadani Pratiwi (170210204155)
Bagaimana cara kita sebagai calon pendidik untuk mengetahui potensi yang
dimiliki setiap siswa?
4. Annisa Fasya Purwanti (170210204182)
Bagaimana jika guru acuh kepada siswa, menurut anda apakah guru itu benar?
Solusinya agar guru tetap peduli terhadap siswa?
5. Muhammad Ainu Yaqin (170210204165)
Bagaimana tanggapan kita tentang anak yang tidak pernah mengerjakan tuga
PR dan bagaimana cara kita supaya anak untuk lebih giat lagi dalam
belajarnya?