RESUME

Manajemen Kelas SD
Aspek dan Fungsi Manajemen Kelas

Dosen Pengampu:
Drs. Syafri Ahmad, S.Pd., M.Pd., Ph.D.
Fadila Suciana, M.Pd.

Disusun Oleh:
Marjania Afifa
21129422

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2024
 Aspek dan Fungsi Manajemen Kelas

1. Aspek Manajemen Kelas

Manajemen kelas merupakan Upaya dalam mendayagunakan potensi kelas.
kegiatan yang perlu dilaksanakan dalam mengelola kelas yaitu penataan siswa di
dalam kelas, penataan ruang dan alat Pelajaran dan menciptakan disiplin kelas. usaha
sadar dalam pengelolaan kelas mengarah pada dua elemen yaitu fisik dan non fisik.
pengelolaan yang menyangkut komponen fisik di kelas seperti pengaturan ruang
kelas, posisi bangku dan kursi, lemari, alat dan media pembelajaran serta komponen
fisik lainnya. Pengelolaan yang menyangkut nin fisik seperti pengelolaan siswa,
kondisi sosio emosional dan bentuk-bentuk hubungan kemanusiaan yang diperankan
di kelas sebagai anggota kelas.
Adapun kegiatan-kegiatan yang perlu dilaksanakan dalam manajemen kelas
sebagai aspekaspek manajemen kelas yang tertuang dalam petunjuk pengelolaan kelas
adalah sebagai berikut.
a. Mengecek kehadiran siswa
Siswa dilihat keberadaannya satu persatu terutama diarahkan untuk melihat
kesiapannya dalam mengikuti proses belajara mengajar, kesiapan secara fisik
terutama mental karena dengan perhatian dari awal akan memeberikan dorongan
kepada siswa untuk dapat mengikuti kegiatan dalam kelas dengan baik.
b. Mengumpulkan hasil pekerjaan siswa, memeriksa dan menilai hasil pekerjaan
tersebut pekerjaan yang sudah diberikan hendaknya dengan cepat di kumpulkan
dan diberikan komentar singkat sehingga rasa penghargaan yang tinggi dapat
memberikan motivasi atas kerja yang sudah dilakukan.
c. Pendistribusian bahan dan alat apabila ada alat dan bahan belajar yang harus
didistribusikan maka secara adil dan proposional setiap siswa memperoleh
kesempatan untuk melakukan praktik atau menggunakan alat dan bahan dalam
proses belajarnya.
d. Mengumpulkan informasi dari siswa Banyak informasi yang berguna bagi guru
dan bagi siswa itu sendiri yang dapat diperoleh dari siswa baik yang berupa
informasi tentang pribadi siswa maupun berkaitan dengan pekerjaan-pekerjaan
siswa yang harus dan sudah dikerjakan.
e. Mencatat data Data-data siswa baik secara perorangan maupun kelompok yang
menyangkut individu maupun pekerjaan sangat penting untuk dicatat karena akan
 mendukung guru daam memberikan evaluasi akhir terhadap pencapaian hasil
pekerjaan siswa.
f. Pemilaharaan arsip Arsip-arsip tentang kegiatan dalam kelas disimpan dan ditata
dengan rapi dan dipelihara sebagai tanggung jawab Bersama sehingga dapat
memberikan informasi bagi guru maupun bagi siswa.
g. Menyampaikan materi pembelajaran Tugas utaa guru adalah memberikan
informasi tentang bahan belajar yang harus dilakukan siswa dengan teratur dan
dapat menggunakan berbagai media dan infromasi yang ada dalam kelas.
h. Memberikan tugas/PR penugasan adalah proses memberikan informasi tentang
bahan belajar yang harus dilakukan siswa dengan teratur dan dapat menggunakan
berbagai media dan informasi yang ada dalam kelas.
2. Fungsi Manajemen Kelas
Fungsi manajemen kelas sebenarnya merupakan implementasi dari fungsi fungsi
manajemen yang diaflikasikan di dalam kelas oleh guru untuk mendukung pencapaian
tujuan pembelajaran secara efektif.
a. Fungsi Perencanaan Kelas
Perencanaan adalah proses penentuan tujuan atau sasaran yang hendak dicapai
dan menetapkan jalan dan sumber yang diperlukan untuk mencapai tujuan itu
seefisien dan seefektif mungkin. Didalam perencanaan yang perlu diperhatikan
salah satunya adalah pengaturan ruang kelas, mengurus dan menata segala sarana
belajar yang terdapat didalam kelas. Mengurus dan menata berbagai sarana belajar
dalam pengaturan ruang kelas meliputi sebagai berikut:
 Merencanakan sarana belajar yang diperlukan.
 Mengadakan sarana belajar yang diperlukan.
 Menata letak sarana belajar yang diharapkan.
 Merawat sarana belajar yang ada didalam kelas.

Perencanaan kelas sangat penting bagi guru karena berfungsi untuk:

 Menjelaskan dan merinci tujuan yang ingin dicapai di dalam kelas.

 Menetapkan aturan yang harus diikuti agar tujuan kelas dapat tercapai
dengan efektif.
 Memberikan tanggung jawab secara individu kepada peserta didik
yang mada di kelas.
  Mempertahankan serta memonitor berbagai aktivitas yang ada di kelas
agar sesuai dengan tujuan yang telah ditetapkan.
b. Fungsi Pengorganisasian Kelas
Pengorganisasian menurut Handoko adalah penentuan sumber daya dan
kegiatan yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan organisasi, proses perancangan
dan pengembangan suatu organisasi yang akan dapat membawa hal-hal tersebut
ke arah tujuan, penugasan tanggung jawab tertentu.
Lebih lanjut lagi guru melakukan upaya pengorganisasian agar rencana
tersebut dapat berlangsung dengan sukses. Dalam kaitannya dengan kelas,
mengorganisasikan berarti:
a. Menentukan sumber daya dan kegiatan yang dibutuhkan untuk mencapai
tujuan kelas.
b. Merancang dan mengembangkan kelompok belajar yang berisi peserta didik
dengan kemampuan bervariasi.
c. Menugaskan peserta didik atau kelompok belajar dalam suatu tanggung jawab
tugas dan fungsi tertentu.
d. Mendelegasikan wewenang pengelolaan kelas kepada peserta didik.
c. Fungsi Kepemimpinan Kelas
Kepemimpinan efektif di ruang kelas merupakan dari tanggung jawab guru di
dalam kelas. Dalam hal ini, guru memimpin, mengarahkan, memotivasi, dan
membimbing peserta didik untuk dapat melaksanakan proses belajar dan
pembelajaran yang efektif sesuai dengan fungsi dan tujuan pembelajaran.
d. Fungsi Pengendalian Kelas
Pengendalian merupakan proses untuk memastikan bahwa aktivitas sebenarnya
sesuai dengan aktivitas yang direncanakan. Proses pengendalian dapat melibatkan
beberapa elemen, yaitu:
a. Menetapkan standar penampilan kelas.
b. Menyediakan alat ukur standar penampilan kelas.
c. Membandingkan unjuk kerja dengan standar yang telah ditetapkan di kelas.
d. Mengambil tindakan korektif saat terdeteksi penyimpangan-penyimpangan
yang tidak sesuai dengan tujuan kelas.
 DAFTAR PUSTAKA
Karwati, E. d. (2014). Manajemen Kelas. Bandung: Alfabeta.
Putri, J. E. (n.d.). Hakikat Manajemen Kelas Di SD. Retrieved Februari 24, 2024, from
https://www.scribd.com/document/423221537/Hakekat-Manajemen-Kelas-Di-SD
Salabi, A. (n.d.). Konsepsi Manajemen Kelas: Masalah dan Pemecahannya. Jurnal Ilmiah
Kependidikan.