SOAL USBN SIMKOMDIG

KARTU SOAL
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)
Satuan Pendidikan :SMK MUHAMMADIYAH 1 AJIBARANG Tahun Pelajaran : 2019/2020

Mata Pelajaran : SIMKOMDIG Alokasi Waktu : 120 menit
Kelas/Semester : XII Penyusun : Noviana Dwi R, S.Kom
Level Kognitif Buku Sumber

Level 1 C2
1. Buku Peserta didik SMK/MAK Kelas X Mata Pelajaran Simulasi Digital Semester 1, Kemdikbud RI, Jakarta 2017
Level 2
Level 3 3. Dra. Koesheryatin, M.Si, Simulasi dan Komunikasi Digital untuk SMK/MAK kelas X, HUP, Jakarta 2017
4. Buku Peserta didik SMK Kelas X Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital, Erlangga, Jakarta 2017
Kompetensi dasar Rumusan Butir Soal
Pengelolaan Informasi Digital
1 Fitur umum pada aplikasi pengolah kata terdapat icon berfungsi sebagai ... .
Indikator Pencapaian
A.Menyimpan dokumen
B. Mencetak dokumen
Peserta didik mampu memahami dan C. Memotong dokumen
mengidentifikasi tentang fitur dan D. Memindah dokumen
fungsi perangkat lunak aplikasi E. Menyimpan pertama kali dokumen
perkantoran
Materi
Pemanfaatan aplikasi pengolah kata
Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

1 D
Tanggapan Penyunting/Penelaah: Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

.................................................................................... Diterima dengan perbaikan
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1 C2
Level 2
Lingkup Materi Rumusan Butir Soal
Pengelolaan Informasi 2 A. Untuk mengganti/mengatur spasi dalam sebuah paragraph dalam ms word, maka menggunakan fitur….
Digital A. Line And Paragprah Spacing
Kompetensi yang diuji B. Bullet And Numbering
C. Shading
Diberikan suatu paragraph yang D. Increases indent
belum diberi jarak spasi antar E. Decrease Indent
paragraph lalu peserta didik 2 B Untuk mengganti/mengatur spasi dalam sebuah paragraph dalam ms word, maka menggunakan fitur....
menentukan pointnya A. Bullet And Numbering
Materi B. Line And Paragprah Spacing
C. Shading
Pemanfaatan aplikasi pengolah kata D. Decrease Indent
E. Increases indent
2 C. Untuk mengganti/mengatur spasi dalam sebuah paragraph dalam ms word, maka menggunakan fitur....
A. Bullet And Numbering
B. Shading
C. Line And Paragprah Spacing
D. Decrease Indent
A. Increases indent
Diberikan suatu paragraph yang 2 A A
belum diberi jarak spasi antar
B B
C C

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1 C3
Level 2
Kompetensi yang diuji 3. A Perintah untuk menengahkan judul tabel yang terdiri dari beberapa cell di lembar kerja ms excel adalah….
Peserta didik mampu A. insert, row, height
memahami dan mengidentifikasi B. format, row, height
tentang fitur dan fungsi perangkat C. home, Insert, column
lunak aplikasi perkantoran D. format, column width
Materi E. home, merge and center
Pemanfaatan aplikasi pengolah kata 3 B. Perintah untuk mengatur lebar kolom melalui menu pada suatu cell di lembar kerja ms excel adalah….
A. format, column, width
B. format, row, height
C. insert, row, height
D. insert, column, width
E. view, row, height
3C. Perintah untuk menengahkan judul tabel yang terdiri dari beberapa cell di lembar kerja ms excel adalah….
A. insert, row, height
B. format, row, height
C. home, Insert, column
D. format, column width
E. home, merge and center

Diberikan materi dalam tabel agar A D
siswa menentukan formula yang benar
untuk melengkapi jawaban dengan B A
3
benar
C E

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1 C2
Level 2
Kompetensi yang diuji 4 A. Pada software pengolah angka dapat menggunakan grafik. Lihatlah grafik dibawah ini.
Peserta didik mampu
memahami dan mengidentifikasi
tentang fitur dan fungsi perangkat
lunak aplikasi perkantoran
Materi
Pemanfaatan aplikasi pengolah angka
Langkah-langkah untuk membuat grafik diatas pada ms Excel 2007 adalah
A. Blok tabel data pilih insert pilih charts pilih area
B. Blok tabel data pilih insert pilih chart pilih scatter
C. Blok tabel data pilih insert pilih line
D. Blok tabel data pilih insert pilih pie
E. Blok tabel data pilih insert pilih column
4 B. . Pada software pengolah angka dapat menggunakan grafik. Lihatlah grafik dibawah ini.

4 C. . Pada software pengolah angka dapat menggunakan grafik. Lihatlah grafik dibawah ini.


Diberikan beberapa macam grafik A E
agar siswa dapat menggunakannya
sesuai dengan peruntukannya dengan B D
benar 4
C C
kan formula yang benar untuk
melengkapi jawaban dengan benar

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
Level 2 C3 2. Buku Peserta didik SMK/MAK Kelas X Mata Pelajaran Simulasi Digital Semester 2, Kemdikbud RI, Jakarta 2017
5A. Penulisan rumus untuk rata-rata data yang benar adalah ….
Kompetensi yang diuji A. =AVERAGE(“A5”,”A8”)
B. =AVERAGE(A5_A8)
Peserta didik mampu menerapkan C. =AVERAGE(A5,A8)
fungsi dan fitur yang terdapat pada D. . =AVERAGE(A5:A8)
aplikasi perangkat lunak perkantoran E. =AVERAGE(A5-A8)
Materi
Pemanfaatan aplikasi pengolah angka 5B Fungsi COUNT pada aplikasi Spreadsheet (Excel) yang dipakai untuk melakukan perhitungan....
A. Menambahkan semua nilai dari sel-sel dalam argumen
B. Menentukan nilai rata-rata yang ada dalam argumen
C. Menghitung jumlah sel dengan data numerik dalam argumen
D. Menentukan nilai sel tertinggi yang terdapat dalam argumen
E. Menentukan nilai sel terendah yang terdapat dalam argumen
5C. Fungsi SUM pada aplikasi Spreadsheet (Excel) yang dipakai untuk melakkan perhitungan...
A. Menambahkan semua nilai dari sel-sel dalam argumen
B. Menentukan nilai rata-rata yang ada dalam argumen
C. Menghitung jumlah sel dengan data numerik dalam argumen
D. Menentukan nilai sel tertinggi yang terdapat dalam argumen
E. Menentukan nilai sel terendah yang terdapat dalam argumen
Diberikan beberapa macam absolut A D
agar peserta didik dapat menggunkan
sesuai dengan peruntukannya dengan 5 B C
benar
C C
Tanggapan Penyunting/Penelaah : Keputusan : Diterima tanpa perbaikan
................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
Level 2 2. Buku Peserta didik SMK/MAK Kelas X Mata Pelajaran Simulasi Digital Semester 2, Kemdikbud RI, Jakarta 2017
Level 3 C4 3. Dra. Koesheryatin, M.Si, Simulasi dan Komunikasi Digital untuk SMK/MAK kelas X, HUP, Jakarta 2017
Pembelajaran dan Komunikasi Dalam
Jaringan (Online) 6A. Perhatikan gambar flowchart berikut !
Kompetensi yang diuji
Peserta didik mampu menganalisa

tentang: komponen-komponen
pendukung komunikasi dalam
jaringan
Materi
Pengertian komunikasi dalam jaringan
Garis atau bentuk pada flowchart yang tidak tepat ditunjukkan pada nomor?
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 4 dan 5
E. 5 dan 1
6 B Perhatikan gambar flowchart berikut !
Garis atau bentuk pada flowchart yang tidak tepat ditunjukkan pada nomor?
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 3 dan 4
D. 4 dan 5
E. 5 dan 1
6 C. Perhatikan gambar flowchart berikut !
bentuk pada flowchart dengan jenis descission ditunjukkan pada nomor?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
Menganalisis perangkat lunak A A
pendukung pembelajaran dalam
jaringan 6 B A
C C
................................................................................... Ditolak
KARTU SOAL


Level 1
Level 2 C3
7 A. Diberikan gambar tampilan awal microsoft power point 2007 Berisi kumpulan tombol pintas yang sering digunakan untuk perintah umum.
Kompetensi yang diuji Bisa ditambah maupun dikurangi, namun secara default terdiri dari Save, Undo, dan Redo. Adalah teletak pada fitur....
Peserta didik mampu memahami dan A. Title
mengidentifikasi tentang fitur dan B. Ribbon
fungsi perangkat lunak aplikasi C. Quick Access Toolbar
perkantoran D. Slide Navigation Pane
E. Slide Pane
Materi
Pemanfaatan aplikasi presentasi 7B. Diberikan gambar tampilan awal microsoft power point 2007 Berisi kumpulan tab yang sudah disusun berdasarkan kategori tertentu,
misalnya Home, Insert, Design, Transition. Adalah teletak pada fitur....
A. Title
B. Ribbon
C. Quick Access Toolbar
D. Slide Navigation Pane
E. Slide Pane
7 C. Diberikan gambar tampilan awal microsoft power point 2013 Menampilkan nama PowerPoint file yang sedang dibuka. Adalah teletak pada
fitur....
A. Title
B. Ribbon
C. Quick Access Toolbar
D. Slide Navigation Pane
E. Slide Pane

Diberikan tampilan awal microsoft A A
office power point, siswa dapat
membedakan fitur-fitur yang ada pada B B
7
tampilan awal tersebut dengan benar
C C

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
Level 2 C3
8 A. Perintah untuk mengatur perpindahan antar slide bergerak dari kanan ke kiri dapat dilakukan melalui perintah ….
Kompetensi yang diuji A. animation, effect options, from left
Peserta didik mampu menganalisis B. transition, effect options, from right
tentang: C. animation, effect options, from right
- Dokumen kata, angka, dan D. transition, effect options, from left
presentasi dengan variasi tabel, grafik, E. design, effect options, from left
formula, gambar, dan diagram
Materi
8B. Perintah untuk mengatur perpindahan antar slide bergerak dari bawah ke atas dapat dilakukan melalui perintah ….
Pemanfaatan aplikasi presentasi A. animation, effect options, from top
B. transition, effect options, from right
C. animation, effect options, from left
D. transition, effect options, from bottom
E. design, effect options, from left
8 C. Perintah untuk mengatur perpindahan antar slide bergerak dari kiri ke kanan dapat dilakukan melalui perintah ….
A. animation, effect options, from left
B. transition, effect options, from right
C. animation, effect options, from right
D. transition, effect options, from left
E. design, effect options, from left

Diberikan visualisasi dalam kalimat A D
tentang transisi antar slide agar siswa
dapat membuat tampilan presentasi B B
8
lebih atraktif
C D

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
Level 2
9 A. Dari gambar di samping, slide yang ditayangkan adalah merupakan teknik pembuatan slide unsur....
Kompetensi yang diuji A. Presentasi/bercerita
Peserta didik mampu menganalisis B. Sederhana, bukan seadanya
tentang: C. Text-oriented
- Dokumen kata, angka, dan D. Visual dan berbal
presentasi dengan variasi tabel, grafik, E. Emosi
formula, gambar, dan diagram
Materi
Teknik presentasi 9B. Dari gambar di samping, slide yang ditayangkan adalah merupakan teknik pembuatan slide unsur....
A. Presentasi/bercerita
B. Sederhana, bukan seadanya
C. Text-oriented
D. Visual dan berbal
E. Emosi
9 C. Dari gambar di samping, slide yang ditayangkan adalah merupakan teknik pembuatan slide unsur....
A. Presentasi/bercerita
B. Sederhana, bukan seadanya
C. Text-oriented
D. Visual dan berbal
E. Emosi

Diberikan slide tentang teknik A A
presentasi, siswa dapat
menggolongkan jenis teknik B E
9
presentasi dengan benar
C C

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL

Mata Pelajaran : SIMKOMDIG Alokasi Waktu :120 menit

Level 1
Level 2 C3
10 A dan B. PT. AYO MAJU BERSAMA adalah perusahaan yang bergerak di bidang distribusi mesin-mesin grafika, pengemasan, pembuatan
Kompetensi yang diuji karton box, plastic injection moulding, dan die-casting. Didirikan pada tahun 1982, perusahaan kami telah melayani Indonesia selama lebih
Menentukan konten dari 30 tahun. Dengan cerita sukses pemasangan mesin lebih dari 30,000 unit. Selain membantu pengadaan mesin, kami juga memberikan
dalam buku digital layanan purna jual dan konsultasi untuk pengadaan mesin yang cocok untuk klien kami.
Bermodalkan pengalaman lebih dari 30 tahun di industri terkait, kami mengerti apa yang diinginkan klien kami. Terlebih di era saat ini dimana
Materi industri manufakturing dituntut untuk lebih efisien dalam proses produksi, kami berusaha keras untuk memberikan masukkan dan menyediakan
mesin yang cocok dan diperlukan oleh klien, baik mesin kecil maupun besar. Kami mengerti tidak semua klien memerlukan mesin yang sama,
Ebook
setiap klien mempunyai target dan tujuan yang berbeda. Oleh karena itu lini produk kami sangat luas mencakup sebagian besar keperluan klien
kami, mulai dari mesin manual, semi-otomatis, maupun otomatis.
Paragraf di atas merupakan jenis paragraf ....

A. Deskripsi
B. Persuasi
C. Argumentasi
D. Eksposisi
E. Narasi
10 C. Sekolahku memiliki kawasan bersih dan sangat indah, dan memiliki udara yang sangar sejuk. Karena sekolah tersebut berada tepat
dibawah lereng Gunung Merapi. Yang memiliki halaman parkir dan bola voli yang luas pada bagian depan sekolah. Pada bagian samping kiri
sekolah ditumbuhi oleh berbagai macam tumbuhan, sehingga melengkapi keindahan sekolahku.
Karena termasuk sekoah favorit, lantai semua ruangan pada sekolahku sudah memakai keramik. Sekolahku memililki sekitar 30 ruang kelas,
sehingga sekolahku terlihat luas. Karena semua ruang kelas berada tepat di atas tanah atau tidak di tingka
Paragraf di atas merupakan jenis paragraf ....

A. Deskripsi
B. Persuasi
C. Argumentasi
D. Eksposisi
E. Narasi

Diberikan paragraf siswa dapat A E
menentukan jenis paragraph
B E
10
C A

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL

Level 1 C2
Level 2
Jaringan (Online) 11 A Komunikasi membantu perkembangan semangat dengan menjelaskan kepada para karyawan apa yang harus dilakukan bagaimana mereka
Kompetensi yang diuji bekerja baik dan apa yang dapat dikerjakan untuk memperbaiki kinerja jika itu di bawah standar, adalah fungsi komunikasi sebagai....
Peserta didik mampu memahami dan A. Informasi
mengidentifikasi tentang: komponen- B. Kendali
komponen pendukung komunikasi C. Motivasi
dalam jaringan D. Pengungkapan emosional
E. Pengenalan
Materi
Pengertian komunikasi dalam jaringan 11 B Komunikasi bertindak untuk mengatur perilaku anggota dalam beberapa cara, setiap organisasi mempunyai wewenang dan garis panduan
formal yang harus dipatuhi oleh karyawan, adalah fungsi komunikasi sebagai....
A. Informasi
B. Kendali
C. Motivasi
D. Pengungkapan emosional
E. Pengenalan
11 C. Komunikasi membantu proses penyampaian informasi yang diperlukan individu dan kelompok untuk mengambil keputusan dengan
meneruskan data dan menilai pilihan-pilihan alternatif, adalah fungsi komunikasi sebagai....
A. Informasi
B. Kendali
C. Motivasi
D. Pengungkapan emosional
E. Pengenalan

Siswa dapat menjelaskan fungsi A B
komunikasi dengan benar
B B
11
C A

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL

Level 1 C2
Level 2
Jaringan (Online) 12 A Di bawah ini adalah contoh dari komunikasi verbal yang disampaikan melalui...., kecuali.
Kompetensi yang diuji A. Buku
Peserta didik mampu memahami dan B. Majalah
mengidentifikasi tentang: komponen- C. Surat kabar
komponen pendukung komunikasi D. Bahasa tubuh
dalam jaringan E. Radio
Materi 12 B Di bawah ini adalah contoh dari komunikasi non verbal yang dismpaikaian melalui...., kecuali.
Pengertian komunikasi dalam jaringan A. Tertawa
B. Majalah
C. Perubahan raut wajah
D. Bahasa tubuh
E. Senyum
12 C. Di bawah ini adalah contoh dari komunikasi verbal yang dismpaikaian melalui...., kecuali.
A. Buku
B. Majalah
C. Surat kabar
D. Bahasa tubuh
E. Radio
Siswa dapat mengelompokan jenis A D
komunikasi yang dipakai dalam
masyarakat dengan memberi contonya B D
12
dengan benar
C D

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1 C2
Level 2
Jaringan (Online) 13 A Di bawah ini adalah contoh aplikasi yang mendukung untuk melakukan komunikasi synkron, kecuali ... .
Kompetensi yang diuji A. Google hangout
Peserta didik mampu menerapkan : B. Email
- pengaplikasian media komunikasi C. Sykypy
dalam jaringan D. Face time
- fungsi dan fitur pada aplikasi E. Video chat
perangkat lunak pendukung
pembelajaran dalam jaringan 13 B Di bawah ini adalah contoh aplikasi yang mendukung untuk melakukan komunikasi asynkron, adalah ... .
- etika komunikasi dalam jaringan A. Google hangout
Materi B. Email
C. Sykypy
Komunikasi dalam jaringan sinkron D. Face time
E. Video chat
13 C. Di bawah ini adalah contoh aplikasi yang mendukung untuk melakukan komunikasi formal, adalah ... .
A. Whats app
B. Email
C. Video conferens
D. Surat kabar
E. Telepon
Siswa dapat mengelompokan jenis A B
komunikasi yang dipakai dalam
masyarakat dengan memberi contonya B B
13
dengan benar
C C

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL

Level 1 C2
Level 2
Jaringan (Online) 14 A Di bawah ini adalah keunggulan dari komunikasi dalam jaringan, kecuali....
Kompetensi yang diuji A. Dapat dilakukan kapan saja di mana saja
Peserta didik mampu menerapkan : B. Efisiensi biaya
- pengaplikasian media komunikasi C. Efisiensi waktu
dalam jaringan D. Memerlukan perangkat khusus
- fungsi dan fitur pada aplikasi E. Meningkatkan partisipasi
perangkat lunak pendukung
pembelajaran dalam jaringan 14 B Di bawah ini adalah kelemahan dari komunikasi dalam jaringan, kecuali....
- etika komunikasi dalam jaringan A. Tidak mewakili emosi pengguna
Materi B. Terlalu banyak informasi yang tidak penting
C. Efisiensi biaya
Komunikasi dalam jaringan sinkron D. Memerlukan perangkat khusus
E. Menyita konsentrasi
14 C. Di bawah ini adalah keunggulan dari komunikasi dalam jaringan, kecuali....

A. Dapat dilakukan kapan saja di mana saja
B. Efisiensi biaya
C. Efisiensi waktu
D. Memerlukan perangkat khusus
E. Meningkatkan partisipasi
Siswa dapat menglompokan A D
keunggulan dan kelemahan
komunikasi daring dengan benar B D
14
C D

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
Level 2 C3
Jaringan (Online) 15 A Seorang siswa SMK sedang berkomunikasi dan bersosialisasi langsung dengan siswa SMK B memakai Internet yang sedang daring (yang
Kompetensi yang diuji sama - sama sedang menggunakan Internet) adalah....
Peserta didik mampu menerapkan : A. Video chat
- pengaplikasian media komunikasi B. Text chat
dalam jaringan C. e-mail
- fungsi dan fitur pada aplikasi D. Rekaman simulasi visual
perangkat lunak pendukung E. Membaca dan menulis dokumen daring melalui World Wide Web
pembelajaran dalam jaringan
- etika komunikasi dalam jaringan 15 B Seorang siswa SMK sedang berkomunikasi tidak langsung dengan siswa SMK B memakai surat elektronik yang sedang daring (yang sama
Materi - sama sedang menggunakan Internet) adalah....
A. Video chat
Komunikasi dalam jaringan sinkron B. Text chat
C. e-mail
D. Rekaman simulasi visual
E. Membaca dan menulis dokumen daring melalui World Wide Web
15 C. Di bawah ini adalah keunggulan dari komunikasi dalam jaringan, kecuali....

A. Dapat dilakukan kapan saja di mana saja
B. Efisiensi biaya
C. Efisiensi waktu
D. Memerlukan perangkat khusus
E. Meningkatkan partisipasi
Siswa dapat mengelompokan A A
penggunaan jaringan internet secara
langsung dan tidak langsung dengan B C
15
benar
C D

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL

Level 1
16A. Agung sedang mengirim tugas melalui email, komunikasi semacam ini disebut dengan komunikasi…
Kompetensi yang diuji A. Syncrounus
B. Asyncron
C. komunikasi global
D. internet
E. Jarak Jauh
16B. Agung sedang mengirim tugas melalui email, komunikasi semacam ini disebut dengan komunikasi…
Materi A. Syncrounus
B. Asyncron
D. internet
E. Jarak Jauh
16C. Agung sedang mengirim tugas melalui email, komunikasi semacam ini disebut dengan komunikasi…
A. Syncrounus
B. Asyncron
D. internet
E. Jarak Jauh

Peserta didik dapat melakukan A B
komunikasi dalam jaringan asinkron
dengan benar 16 B B
C B
................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
Level 2 C3
Jaringan (Online) 17 A Diketahui ada siswa bernama X sedang membuka web browser. X tersebut membuka gmail.com dan menuliskan email anak tersebut.
Setelah membuka email X membuka new mail menuliskan alamat email, kemudian menuliskan subjek dan mengklik gambar paper klip. Dari
Peserta didik mampu menerapkan :
- pengaplikasian media komunikasi keterangan tersebut dapat diambil kesimpuan bahwa X sedang melakukan proses ... .
dalam jaringan A. Membuka inbox
- fungsi dan fitur pada aplikasi
perangkat lunak pendukung B. Membuka email
pembelajaran dalam jaringan C. Mengirim email
- etika komunikasi dalam jaringan
Materi D. Membalas email
Komunikasi dalam Jaringan asinkron E. Mengirim email dengan attachment
17 B Diketahui ada siswa bernama X sedang membuka web browser. X tersebut membuka gmail.com dan menuliskan email anak tersebut.
Setelah membuka email X membuka inbox. Didalam inbox terdapat 1 pesan yang belum di baca dan X mengklik pesan tersebut. Dari keterangan
tersebut dapat diambil kesimpuan bahwa X sedang melakukan proses ... .
A. Membuka inbox
B. Membuka pesan pada email
C. Mengirim email
D. Membalas email
E. Mengirim email dengan attachment
17 C. Diketahui ada siswa bernama X sedang membuka web browser. X tersebut membuka gmail.com dan menuliskan email anak tersebut.
Setelah membuka email X membuka inbox. Didalam inbox terdapat 1 pesan yang belum di baca dan X mengklik pesan tersebut setelah itu X
menglik reply pesan tersebut. Dari keterangan tersebut dapat diambil kesimpuan bahwa X sedang melakukan proses ... .
A. Membuka inbox
B. Membuka pesan pada email
C. Mengirim email
D. Membalas email
E. Mengirim email dengan attachment
Siswa dapat mengelompokan A E
penggunaan jaringan internet secara
tidak langsung dengan benar B A
17
C D

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL

Level 1
Level 2
Jaringan (Online) 18 A Dibawah ini adalah kelebihan dari mesin pencari gooogle chrome, kecuali....
Kompetensi yang diuji A. Ringan dan gesit
Peserta didik mampu menganalisis B. Update-nya mudah
tentang: C. Sistem keamaannya kuat
- perangkat lunak pendukung D. Pada setiap tab yang dibuka memiliki proses yang terpisah
pembelajaran dalam jaringan E. Statis, fiturnya kurang banyak
- membandingkan jenis
komunikasi dalam jaringan 18 B Dibawah ini adalah kelebihan dari mesin pencari mozilla firfox, kecuali....
- Pencarian informasi pada A. Banyak fitur tambahan
melalui mesin pencari B. Bandel, cocok untuk membuka situs-situs multimedia
berbasis web C. Update-nya mudah
Materi D. Sistem keamannya kuat
E. Memakan memori yang besar
Pemanfaatan mesin pelacak
18 C. Dibawah ini adalah kelebihan dari mesin pencari opera, kecuali....
A. Ringan
B. Pemanggilan kembali cache cepat
C. Sebagai browser tercepat di dunia pada versi turbo
D. Fitur keamanan situsnya lebih lengkap
E. Untuk mengupdatenya harus mendownload
Diberikan salah satu mesin pelacak A D
web, siswa dapat membedakan
kelebihan dan kekurangan dari mesin B E
18
pelacak itu dengan benar
C E

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
Level 2
Jaringan (Online) 19 A dan B Perhatikan data berikut !
Peserta didik mampu menganalisis
tentang:
- perangkat lunak pendukung
pembelajaran dalam jaringan
Grafik yang tepat untuk melihat tren meningkat atau menurun dari Januari sampai dengan Mei adalah ....
- membandingkan jenis
A. Garis
komunikasi dalam jaringan
B. Kolom
- Pencarian informasi pada
C. Pie
melalui mesin pencari
D. Area
berbasis web
E. Scatter
Materi
Pemanfaatan mesin pelacak 19 C. Perhatikan data berikut !
Grafik yang tepat untuk melihat data maksimum atau minimum tiap bulan adalah ....
A. Garis
B. Kolom
C. Pie
D. Area
E. Scatter
Menerapkan fungsi dan fitur yang A A
terdapat pada aplikasi perangkat lunak
perkantoran B A
19
C B

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
Level 2
Jaringan (Online) 20 A google crome dengan cepat melakukan pencarian ke dalam beberapa database dari berbagai search engine dalam satu kali permintaan Di
Kompetensi yang diuji bawah ini adalah karakteristik dari mesin pencari dan mesin pencari-meta, kecuali....
Peserta didik mampu menganalisis A. Menyimpan data dalam bentuk teks penuh pada halaman web
tentang: B. Pencarian berdasarkan kata kunci
- perangkat lunak pendukung C. Tidak perlu dilakukan browsing
pembelajaran dalam jaringan D. Terdiri dari banyak halaman yang menghasikan hasil pencarian dari katalog direktori online
- membandingkan jenis E. Database dijaring dan dikumpulkan oleh spidr
- Pencarian informasi pada 20 B Mozilla adalah aplikasi yang memiliki program robot, dengan kemampuan seminimal mungkin dari pandangan atau sentuhan manusia.
melalui mesin pencari Dibawah ini adalah kelebihan dari mesin pencari mozilla firfox, kecuali....
berbasis web A. Banyak fitur tambahan
Materi B. Bandel, cocok untuk membuka situs-situs multimedia
C. Update-nya mudah
Pemanfaatan mesin pelacak D. Sistem keamannya kuat
E. Memakan memori yang besar
20 C Di bawah ini adalah karakteristik dari mesin pencari dan mesin pencari-meta, kecuali....
A. Menyimpan data dalam bentuk teks penuh pada halaman web
B. Pencarian berdasarkan kata kunci
C. Tidak perlu dilakukan browsing
D. Terdiri dari banyak halaman yang menghasikan hasil pencarian dari katalog direktori online
E. Database dijaring dan dikumpulkan oleh spidr

Siswa dapat membedakan A D
karekteristik mesin pencari web
dengan benar B E
20
C D

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1 C2
Level 2
Visualisasi konsep
21 A Dibawah ini adalah pernyataan-pernyataan tentang perencanaan visualisasi konsep, pernyataan yang tidak sinkron dengan visualisasi
Kompetensi yang diuji konsep adalah....
Peserta didik mampu memahami dan A. Manusia adalah makhluk bernalar dan bermoral.
mengidentifikasi tentang: B. Masalah adalah kesenjangan antara kenyataan dan harapan.
- jenis-jenis presentasi video C. Ide merupakan lintasan imaji sesaat ketika manusia berpikir keras.
- pengoperasian kamera D. Gagasan merupakan hasil kerja nalar, pengembangan dari ide.
E. Setiap pilihan pasti berisiko
Materi
21 B Dibawah ini adalah pernyataan-pernyataan tentang perencanaan visualisasi konsep, pernyataan yang sinkron dengan visualisasi konsep
Menalar ide adalah....
A. Manusia adalah makhluk bernalar dan bermoral.
B. Masalah adalah kesenjangan antara kenyataan dan harapan.
C. Setiap pilihan ada resiko
D. Ide merupakan lintasan imaji sesaat ketika manusia berpikir keras.
E. Gagasan merupakan hasil kerja nalar, pengembangan dari ide.
21 C Dibawah ini adalah pernyataan-pernyataan tentang perencanaan visualisasi konsep, pernyataan yang tidak sinkron dengan visualisasi
konsep adalah....
A. Manusia adalah makhluk bernalar dan bermoral.
B. Masalah adalah kesenjangan antara kenyataan dan harapan.
C. Ide merupakan lintasan imaji sesaat ketika manusia berpikir keras.
D. Gagasan merupakan hasil kerja nalar, pengembangan dari ide.
E. Setiap pilihan solusi berakibat buruk.

Diberikan beberapa pernyataan A E
tentang suatu gagasan siswa dapat
menggunakannya untuk merumuskan B C
21
masalah dengan benar
C E

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
Level 2 C3
Visualisasi konsep
22 A dan B Perhatikan slide presentasi berikut !
Peserta didik mampu memahami dan
mengidentifikasi tentang:
- jenis-jenis presentasi video
- pengoperasian kamera
Materi
Menalar ide
Unsur logical pada slide ditunjukan pada nomor....

A. 1-2
B. 2-3
C. 3-4
D. 4-5
E. 5-1
22 C Perhatikan slide presentasi berikut !
Unsur emotional pada slide ditunjukan pada nomor....

A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5
A. .

Menganalisis dokumen kata, angka, A B
dan presentasi dengan variasi tabel,
grafik, formula, gambar, dan diagram B B
22
C D

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL

Level 1 C2
Level 2
Visualisasi konsep
23 A dan B Manakah dari pernyataan berikut ini yang tepat terkait internet safety?
Kompetensi yang diuji A. Jangan memperbarui/update Browser agar tidak memberatkan kerja laptop.
Peserta didik mampu memahami dan B. Mengunci smartphone agar tidak ada orang yang bisa melihat isinya, termasuk keluarga.
mengidentifikasi tentang: C. Memblokir orang yang tidak kita sukai, menggunakan foto sebenarnya di media sosial.
- jenis-jenis presentasi video D. Setiap akun memiliki password yang berbeda.
- pengoperasian kamera E. Semua hapus semua email yang ada di folder Spam tanpa terkecuali
23 C Manakah dari pernyataan berikut ini yang tepat terkait internet safety?
A. Perbaharui perangkat lunak (termasuk web browser) secara otomatis.
Materi B. Mengunci smartphone agar tidak ada orang yang bisa melihat isinya, termasuk keluarga.
C. Memblokir orang yang tidak kita sukai, menggunakan foto sebenarnya di media sosial.
Fungsi dan jenis presentasi video D. Setiap akun memiliki password yang sama.
E. Semua hapus semua email yang ada di folder Spam tanpa terkecuali.

Menerapkan etika komunikasi dalam A D
jaringan 23 B D
C A

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL

Level 1
24A. Bentuk visualisai konsep yang banyak dipakai sebagai alat komunikasi dalam media cetak adalah....
Kompetensi yang diuji A. Visualisasi 2D
B. Visualisasi Statis
Peserta didik mampu menerapkan : C. Visualisasi Dinamis
- prosedur pembuatan video D. Visualisasi 3D
- fungsi dan fitur pada aplikasi E. Visualisasi Simulasi Digital
pengolah video 24B. Bentuk visualisai konsep yang memungkinkan memberikan informasi dengan efek animasi yang lebih baik. adalah....
- teknik pengambilan gambar A. Visualisasi 2D
Materi
C. Visualisasi Dinamis
Menerka visualisasi, bentuk D. Visualisasi 3D
visualisasi dan visualisasi dalam E. Visualisasi Simulasi Digital
simulasi digital 24C. Bentuk visualisai konsep yang tampilan visual lebih realis dan dapat diberikan cerita sesuai dengan tiruan benda nyata
adalah....
A. Visualisasi 2D
C. Visualisasi Dinamis
D. Visualisasi 3D
E. Visualisasi Simulasi Digital
Peserta didik dapat membedakan A B
bentuk visualisai konsep berdasarkan
fungsinya dengan benar 24 B B
C D
................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
25A. Di bawah ini yang bukan merupakan pengertian sinopsis adalah....

Kompetensi yang diuji A. Merupakan alur cerita yang dijelaskan secara singkat
B. Mengarah pada alur cerita film
Peserta didik mampu menerapkan : C. Digunakan sebagai ringkasan cerita untuk mengarahkan penulis naskah.
- prosedur pembuatan video D. Suatu teks yang berisi gambaran yang akan terlihat di layar
- fungsi dan fitur pada aplikasi E. Mampu menjelaskan cerita secara utuh
pengolah video 25B. Di bawah ini yang bukan merupakan pengertian naskah adalah....
- teknik pengambilan gambar A. Dibuat agar seluruh pedukung dalam pembuatan video paham secara rinci dari presentasi yang akan disampaikan
B. Naskah dapat disederha-nakan sesuai keperluan, sepanjang dimengerti oleh pendukung yang akan memproduksi
dalam pembuatan video
Materi
C. Suatu teks yang berisi gambaran yang akan terlihat di layar
Tahap praproduksi, sinopsis, naskah, D. Mampu menjelaskan cerita secara utuh
dan storyboard E. Seseorang harus memahami terlebih dahulu karakteristik media audio visual
25C. Di bawah ini yang bukan merupakan pengertian storyboard adalah....

A. sketsa gambar berbentuk thumbnail yang disusun berurutan sesuai dengan rangkaian jalan cerita.
B. Mengarah pada alur cerita film
C. seluruh pendukung produksi dapat melihat alur cerita dalam bentuk gambar.
D. sebagai ungkapan kreatif untuk menyampaikan pesan dan gagasan secara visual
E. memerlukan keterampilan menggambar dan mampu menampung berbagai ide arahan sutradara

Peserta didik dapat menentukan A D
perrancangan visualisasi konsep tahap
praproduksi dengan benar 25 B D
C B
................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
Level 2 C3
Visualisasi konsep
26 A si A sedang berdiskusi bersama teman-teman tentang presentasi video. Di dalam presentasi tersebut si a mengungkapkan tentang produk
Kompetensi yang diuji sabun yang akan di presentasikan. Dari keterangan tersebut merupakan ciri presentasi .....
Peserta didik mampu menerapkan : A. mengomunikasikan ide
- prosedur pembuatan video B. menunjukkan solusi
- fungsi dan fitur pada aplikasi C. mengomunikasikan produk dan jasa
pengolah video D. merancang sebuah gagasan
- teknik pengambilan gambar E. menunjukkan cara kerja
26 B si A sedang berdiskusi bersama teman-teman tentang presentasi video. Di dalam presentasi tersebut si a mengungkapkan tentang tema yang
akan di presentasikan. Dari keterangan tersebut merupakan ciri presentasi .....
A. mengomunikasikan ide
Materi B. menunjukkan solusi
C. mengomunikasikan produk dan jasa
Ciri-ciri presentasi video D. merancang sebuah gagasan
E. menunjukkan cara kerja
26 c si A sedang berdiskusi bersama teman-teman tentang presentasi video. Di dalam kelompok tersebut terjadi masalah, kemudian si a
mempunyai ide untuk menyelesaikannya. Dari keterangan tersebut merupakan ciri presentasi .....
A. mengomunikasikan ide
B. menunjukkan solusi
C. mengomunikasikan produk dan jasa
D. merancang sebuah gagasan
E. menunjukkan cara kerja

Siswa dapat menentukkan ciri-ciri A C
presentasi video dengan benar
B A
26
C B

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
Level 2 C3
Visualisasi konsep
27 A Zoom in ke arah objek/subjek yang akan direkam; Bila menggunakan manual fokus, atur fokus hingga gambarnya terlihat jelas; Ukur
Kompetensi yang diuji gambar yang diinginkan; Pengoperasian harus diulang untuk setiap gambar yang akan direkam, adalah tips untuk....
Peserta didik mampu menerapkan : A. Cara merekam gambar
- prosedur pembuatan video B. Cara mengatur fokus
- fungsi dan fitur pada aplikasi C. Cara menggunakan handphone
pengolah video D. Cara memegang kamera video
- teknik pengambilan gambar E. Cara penggunaan digital zoom
27 B Lebih dekat ke obyek; Hati-hati dengan cahaya; Jaga keseimbangan; Hindari penggunaan digital zoom, adalah tips untuk....
A. Cara merekam gambar
B. Cara menggunakan handphone
Materi C. Cara memegang kamera video
D. Cara penggunaan digital zoom
Proses pengambilan gambar E. Cara mengatur fokus
27 c Hidupkan kamera; Atur viewfinder; Masukkan media simpan (kaset pita, kartu memori, cd, dvd,hardisk, dll); Atur ulang kode waktu/time
code, adalah tips untuk....
A. Cara merekam gambar
B. Cara mengatur fokus
C. Cara menggunakan handphone
D. Cara memegang kamera video
E. Cara penggunaan digital zoom

Diberikan alat-alat pengambilan A B
gambar, siswa dapat menentukan
langkah-langkah pemakaiannya B E
27
dengan benar
C A

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
Level 2 C3
Visualisasi konsep
28 A Gambar di samping adalah numpad, tombol {1}; {3}, {7}, adalah....
Kompetensi yang diuji A. Tapak depan, tampak kanan, tampak atas
Peserta didik mampu menerapkan : B. Tampak depan, tampak atas, tampak kanan
- prosedur pembuatan video C. Tampak kanan, tampak atas, tampak depan
- fungsi dan fitur pada aplikasi D. Tampak kanan, tampak depan, tampak atas
pengolah video E. Tampak atas, tampak depan, tampak kanan
- teknik pengambilan gambar
28 B Gambar di samping adalah numpad, tombol {2}; {8}, adalah....

Materi A. Putar bawah 15 derajat, Putar atas 15 derajat
B. Putar atas 15 derajat, Putar bawah 15 derajat
Tahap produksi, subdivision,surface, C. Putar kanan 15 derajat, Putar kiri 15 derajat
bevel, dan solidify text 3D D. Putar kiri 15 derajat, Putar atas 15 derajat
E. Putar bawah 15 derajat, Putar kanan 15 derajat
28 c Gambar di samping adalah numpad, tombol {1}; {3}, {7}, adalah....
A. Tapak depan, tampak kanan, tampak atas
B. Tampak depan, tampak atas, tampak kanan
C. Tampak kanan, tampak atas, tampak depan
D. Tampak kanan, tampak depan, tampak atas
E. Tampak atas, tampak depan, tampak kanan

Siswa dapat menggunakan angka- A A
angka pada numpad untuk mengedit
objek pada aplikasi blender dengan B A
28
benar
C A

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
Level 2 C3
Visualisasi konsep
29 A Transisi merupakan bentuk perpindahan antarpotongan gambar untuk menjaga kontinyuitas gambar, membentuk suasana, pembeda waktu
Kompetensi yang diuji dan tempat. Di bawah ini adalah jenis transisi dan fungsinya yang tidak benar.
Peserta didik mampu medesain A. Cut/Cut To untuk menciptakan suasana kejadian tegas, tegang, semangat
tentang: B. Dissolve berfungsi menciptakan suasana kejadian romantis, halus, mengalir, sedih
- pembuatan video untuk keperluan C. Wipe berfungsi menciptakan suasana ceria, bahagia, glamour, memberikan kesan retro
tertentu D. Wipe berfungsi menyatakan waktu lampau atau lamunan masa depan
- mendesain modifikasi objek E. Fading berfungsi sebagai awal dari sebuah adegan
29 B transisi wipe dan fading terletak perbedaan pada .... .

A. Fading menciptakan suasana menjadi tegas, wipe menciptakan suasana tegang
B. Fading menciptakan awal dari sebuah adegan, wipe menciptakan suasana tegang
Materi C. Fading menciptakan suasana ceria, wipe menciptakan suasana bahagia
D. Fading mencipatakan awal dari sebuah adegan, wipe menciptakan suasana romantis
Mengenal tahapan pascaproduksi E. Fading menciptakan awal dari sebuah adegan, wipe menciptakan suasana bahagia
29 c perbedaan antara dissolve dan fading pada transisi adalah .... .

A. Fading menciptakan suasana menjadi tegas, disolve menciptakan suasana tegang
B. Fading menciptakan awal dari sebuah adegan, disolve menciptakan suasana tegang
C. Fading menciptakan suasana ceria, disolve menciptakan suasana bahagia
D. Fading mencipatakan awal dari sebuah adegan, disolve menciptakan suasana romantis
E. Fading menciptakan awal dari sebuah adegan, disolve menciptakan suasana bahagia

Siswa dapat membedakan proses A D
editing gambar dengan menggunakan
jenis-jenis transisi gambar sesuai B E
29
dengan fungsinya
C D

.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
Level 2
Proses editing
30 A Berikut ini adalah langkah-angkah untuk menambahkan suara ke dalam video yang sedang disunting.
Kompetensi yang diuji (1) Pilih menuBeranda (Home)
Peserta didik mampu medesain (2) kemudian klik ikon Tambahmusik (Add Music). Kemudian pilih lokasi (folder) tempat Anda menyimpan file music/suara. Pilih file
tentang: music/suara yang Anda inginkan
- pembuatan video untuk keperluan (3) lalu klik menu VolumeMusik (Music volume), dan aturlah volumenya.
tertentu (4) kemudian tekan tombol Open. Setelah file musik/suara dibuka, Anda dapat mengatur volume musik dengan memilih Menu Opsi
- mendesain modifikasi objek (Option)
Langkah-langkah yang benar adalah....
A. (1), (2), (3), (4).
B. (1), (2), (4), (3).
Materi C. (1), (4), (2), (3).
D. (1), (3), (2), (4).
Mengenal tahapan pascaproduksi E. (1), (4), (3), (2).
30 B Berikut ini adalah langkah-angkah untuk menambahkan teks ke dalam video yang sedang disunting.
(1) Pilih potongan video yang akan diberi teks, klik menu Beranda (Home).
(2) Pilih Keterangan (Caption) pada bagian kanan.
(3) Klik dalam kotak tulisan (enter text here) dan tuliskan teks video yang diingink
(4) Teks keterangan akan muncul pada bagian bawah video Anda.
A. (1), (2), (3), (4).
B. (1), (2), (4), (3).
C. (1), (4), (2), (3).
D. (1), (3), (2), (4).
E. (1), (4), (3), (2).
30 c Berikut ini adalah langkah-angkah untuk menambahkan daftar nama/credit tittle de dalam video yang sedang disunting.
(1) Pilih menuBeranda (Home) , klik tombol Judul (Title )untuk memberikan Judul.
(2) Klik Daftarnama (Credits) maka akan berisi pilihan submenu (drop down) yang meliputi Daftar nama (Credits), Sutradara (Director),
Dibintangi (Staring), Lokasi (Location).
(3) Kemudian klikdalam kotak tersebut dan tuliskan Judul video atau Daftar nama. Sesuaikan dengan judul, daftar nama, lokasi,
pemeran
(4) Maka akan muncul layar hitam dengan kotak teks,
A. (1), (2), (3), (4).
B. (1), (2), (4), (3).
C. (1), (4), (2), (3).
D. (1), (3), (2), (4).
E. (1), (4), (3), (2

Diberikan daftar nama/credit tittlle. A B
Audio, dan teks, siswa dapat 30
menambahkan ke dalam video yang B B
sedang disunting dengan C B
menggunakan aplikasi Windows
Movie Maker dengan langkah-
langkah yang urut
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
Level 2
Proses editing
31 A Berikut ini adalah langkah-angkah untuk menambahkan daftar nama/credit tittle de dalam video yang sedang disunting.
Kompetensi yang diuji (1) Pilih menuBeranda (Home) , klik tombol Judul (Title )untuk memberikan Judul.
Peserta didik mampu medesain (2) Klik Daftarnama (Credits) maka akan berisi pilihan submenu (drop down) yang meliputi Daftar nama (Credits), Sutradara (Director),
tentang: Dibintangi (Staring), Lokasi (Location).
- pembuatan video untuk keperluan (3) Kemudian klikdalam kotak tersebut dan tuliskan Judul video atau Daftar nama. Sesuaikan dengan judul, daftar nama, lokasi,
pemeran
tertentu (4) Maka akan muncul layar hitam dengan kotak teks,
- mendesain modifikasi objek Langkah-langkah yang benar adalah....
A. (1), (2), (3), (4).
B. (1), (2), (4), (3).
C. (1), (4), (2), (3).
Materi D. (1), (3), (2), (4).
Mengenal tahapan pascaproduksi E. (1), (4), (3), (2
31 B Berikut ini adalah langkah-angkah untuk menambahkan suara ke dalam video yang sedang disunting.
(1) Pilih menuBeranda (Home)
(2) kemudian klik ikon Tambahmusik (Add Music). Kemudian pilih lokasi (folder) tempat Anda menyimpan file music/suara. Pilih file
music/suara yang Anda inginkan
(3) lalu klik menu VolumeMusik (Music volume), dan aturlah volumenya.
(4) kemudian tekan tombol Open. Setelah file musik/suara dibuka, Anda dapat mengatur volume musik dengan memilih Menu Opsi
(Option)
A. (1), (2), (3), (4).
B. (1), (2), (4), (3).
C. (1), (4), (2), (3).
D. (1), (3), (2), (4).
E. (1), (4), (3), (2).
31 c Berikut ini adalah langkah-angkah untuk menambahkan teks ke dalam video yang sedang disunting.
(1) Pilih potongan video yang akan diberi teks, klik menu Beranda (Home).
(2) Pilih Keterangan (Caption) pada bagian kanan.
(3) Klik dalam kotak tulisan (enter text here) dan tuliskan teks video yang diingink
(4) Teks keterangan akan muncul pada bagian bawah video Anda.
A. (1), (2), (3), (4).
B. (1), (2), (4), (3).
C. (1), (4), (2), (3).
D. (1), (3), (2), (4).
E. (1), (4), (3), (2).
Diberikan daftar nama/credit tittlle. A B
Audio, dan teks, siswa dapat
menambahkan ke dalam video yang B B
sedang disunting dengan 31
C B
menggunakan aplikasi Windows
Movie Maker dengan langkah-
langkah yang urut
.................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1 C2
32A. Buku digital yang di ciptakan oleh Palm Resource File menggunakan aplikasi khusus untuk membukanya atau
Kompetensi yang diuji membacanya, yaitu ....
A. Mobi
Peserta didik mampu memahami dan B. Adobe Raider
mengidentifikasi tentang jenis-jenis C. Css
format file buku digital D. Microsoft Office
E. AportisDoc
Materi
Buku digital 32B Portable Document Format merupakan sebuah format buku digital atau berformat .pdf yang dirancang oleh perusahaan ....
A. Adobe Raider
B. Mobi
C. Google
D. Microsoft
E. Apple
32C. Buku digital yang di ciptakan oleh Palm Resource File menggunakan aplikasi khusus untuk membukanya atau
membacanya, yaitu ....
A. Mobi
B. Adobe Raider
C. Css
D. Microsoft Office
E. AportisDoc
peserta didik dapat mengenali aplikasi A B
yang digunakan untuk membaca buku
digital 32 B A
C B
................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1 C2
33A. Hypertext Markup Language merupakan dasar dari sebuah buku digital yang digunakan pada word wide web, yang
Kompetensi yang diuji menggunakan ekstensi file ...
A. CSS
Peserta didik mampu memahami dan B. Pdf
mengidentifikasi tentang jenis-jenis C. HTML
format file buku digital D. XML
E. XHTML
Materi
Buku digital 33B Buku digital yang di ciptakan dan diproteksi oleh sebuah sistem bernama Digital Rights Management atau DRM dan
mendukung fitur bookmark, page number , last read position merupakan buku digital yang berekstensi berupa ...
A. AZW
B. HTML
C. KF8
D. PRC
E. MOBI
33C. Buku digital yang di ciptakan dan diproteksi oleh sebuah sistem bernama Digital Rights Management atau DRM dan
mendukung fitur bookmark, page number , last read position merupakan buku digital yang berekstensi berupa ...
A. AZW
B. HTML
C. KF8
D. PRC
E. MOBI
peserta didik dapat mengenali A A
berbagai macam format penulisan
buku digital 33 B A
C A
................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
34A. Software Calibre memiliki menu yang sangat berguna pada saat kita bekerja, menu yagn digunakan untuk mencari content
Kompetensi yang diuji dalam ebook berdasarkan sumber berita. Menu yang kita gunakan untuk menampilkan informasi tersebut adalah ...
Peserta didik mampu menerapkan: A. Languanges
- prosedur pengoperasian aplikasi B. Feed News
perangkat lunak buku digital C. Authors
- penentuan konten dalam buku digital D. Ratings
E. News
34B. Software Calibre memiliki menu yang sangat berguna pada saat kita bekerja, menu yagn digunakan untuk mencari content
Materi
dalam ebook berdasarkan sumber berita. Menu yang kita gunakan untuk menampilkan informasi tersebut adalah ...
prosedur pengoperasian aplikasi A. Languanges
perangakat buku digital B. Feed News
C. Authors
D. Ratings
E. News
34C. Software Calibre memiliki menu yang sangat berguna pada saat kita bekerja, menu yagn digunakan untuk mencari content
dalam ebook berdasarkan sumber berita. Menu yang kita gunakan untuk menampilkan informasi tersebut adalah ...
A. Languanges
B. Feed News
C. Authors
D. Ratings
E. News
peserta didik dapat mengenali menu A E
pada aplikasi pengolah buku digital
34 B E
C E
................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
35A. Memformat dokumen audio agar dapat di publikasikan pada buku digital dapat menggunakan aplikasi ....
Kompetensi yang diuji A. Libre Office
Peserta didik mampu menerapkan: B. Audicity
- prosedur pengoperasian aplikasi C. Avidemux
perangkat lunak buku digital D. ePub
- penentuan konten dalam buku digital E. GIMP
35B. Memformat dokumen text agar dapat di publikasikan pada buku digital dapat menggunakan aplikasi ....
Materi
A. Adobe photoshop
prosedur pengoperasian aplikasi B. Audacity
perangakat buku digital C. Movie maker
D. Libre office
E. GIMP
35C. Memformat dokumen gambar agar dapat di publikasikan pada buku digital dapat menggunakan aplikasi ....
A. Libre Office
B. Audicity
C. Avidemux
D. Adobe photoshop
E. GIMP
peserta didik dapat memformat buku A D
digital pada aplikasi yang digunakan
35 B D
C D
................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
36 A. Perhatikan gambar berikut !

Peserta didik mampu memahami

perbedaan macam-macam
karakteristik mesin pencari
Materi
Pemanfaatan mesin pelacak
Manakah isian/pilihan yang benar berikut ini, apabila ingin mencari video Simdig, atau Simulasi dan Komunikasi Digital
berkualitas tinggi yang diunggah dalam 9 bulan terakhir dan lama pemutaran sekitar 15 menit, serta menjelaskan
pengertian dan konsep, bukan materi atau tugas?
A.
No Isian / Pilihan
.
1 Simdig
2 Pengertian atau tugas
3 Konsep dan materi
4 15 Menit
5 9 bulan
B.
No Isian / Pilihan
.
1 Simulasi dan Komunikasi Digital
2 Konsep AND pengertian
3 Tugas OR materi
4 Semua durasi
5 Kapan saja
C.
No Isian / Pilihan
.
1 Simulasi dan
Komunikasi Digital
3 Konsep dan materi
4 Pendek
5 Kapan saja
D.
No Isian / Pilihan
.
1 Simulasi dan
Komunikasi Digital
2 Konsep dan materi
4 15 menit
5 Kapan saja
E.
No Isian / Pilihan
.
1 Simdig
2 Konsep AND materi
3 Pengertian OR tugas
4 Semua durasi
5 Kapan saja
36 B. Perhatikan gambar berikut !
berkualitas tinggi yang diunggah dalam 9 bulan terakhir dan lama pemutaran sekitar 15 menit, serta menjelaskan
pengertian dan konsep, bukan materi atau tugas?
A.
No Isian / Pilihan
.
1 Simdig
3 Konsep dan materi
4 15 Menit
5 9 bulan
B.
No Isian / Pilihan
.
2 Konsep AND pengertian
3 Tugas OR materi
4 Semua durasi
5 Kapan saja
C.
No Isian / Pilihan
.
1 Simulasi dan
Komunikasi Digital
3 Konsep dan materi
4 Pendek
5 Kapan saja
D.
No Isian / Pilihan
.
1 Simulasi dan
Komunikasi Digital
2 Konsep dan materi
4 15 menit
5 Kapan saja
E.
No Isian / Pilihan
.
1 Simdig
2 Konsep AND materi
4 Semua durasi
5 Kapan saja
36 C. Perhatikan gambar berikut !
berkualitas tinggi yang diunggah dalam 10 bulan terakhir dan lama pemutaran sekitar 15 menit, serta menjelaskan konep
atau konsep, bukan materi dan tugas?
A.
No Isian / Pilihan
.
1 Simdig
3 Konsep dan materi
4 15 Menit
5 9 bulan
B.
No Isian / Pilihan
.
1 Simulasi dan
Komunikasi Digital
2 Konsep dan materi
4 15 menit
5 Kapan saja
C.
No Isian / Pilihan
.
1 Simulasi dan
Komunikasi Digital
3 Konsep dan materi
4 Pendek
5 Kapan saja
D.
No Isian / Pilihan
.
2 Konsep OR pengertian
3 Tugas AND materi
4 Semua durasi
5 Kapan saja
E.
No Isian / Pilihan
.
1 Simdig
2 Konsep AND materi
4 Semua durasi
5 Kapan saja

Menganalisis pencarian informasi A B
melalui mesin pencari berbasis web
36 B B
C D
................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
37 A. Tik Tok merupakan platform sosial berbasis video yang didukung dengan musik. Salah satu yang menjadi daya tarik
Kompetensi yang diuji platform ini adalah banyak konten lucu hasil rekaman lipsync pengguna.
Berdasarkan penjelasan di atas, jenis metode transfer data pada platform ini adalah....
A. Serial
B. Buffering
C. Sinkron
D. Paralel
Materi E. Asinkron
37 B. Tik Tok merupakan platform sosial berbasis video yang didukung dengan musik. Salah satu yang menjadi daya tarik
platform ini adalah banyak konten lucu hasil rekaman lipsync pengguna.
Berdasarkan penjelasan di atas, jenis metode transfer data pada platform ini adalah....
A. Serial
B. Buffering
C. Sinkron
D. Paralel
E. Asinkron
37 C. Proses komunikasi pengiriman video dan audio yang sedang dilihat atau didengar, dalam proses proses tersebut terdapat
proses transfer data hingga dapat dilihat dan didengar secara tidak langsung
Berdasarkan penjelasan di atas, merupakan jenis transfer data dengan metode....

A. Serial
B. Buffering
C. Sinkron
D. Paralel
E. Asinkron

Menerapkan pengaplikasian media A E
37 B E
C E
................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
38A. Apakah maksud dari kata kunci pencarian berikut ini?

Peserta didik mampu menganalisis
tentang: A Mencari materi atau modul produk kreatif dan kewirausahaan dalam bentuk Power Point.
- perangkat lunak pendukung B. Mencari selain materi atau modul PKK dalam bentuk ppt di website dengan URL produk kreatif dan kewirausahaan.
pembelajaran dalam jaringan C. Mencari modul dan materi produk kreatif dan kewirausahaan selain file ppt yang memiliki judul PKK.
- membandingkan jenis D. Mencari selain materi atau modul produk kreatif dan kewirausahaan dalam bentuk ppt, dengan URL PKK
komunikasi dalam jaringan E. Mencari materi atau modul PKK selain dalam bentuk ppt dengan URL produk kreatif dan kewirausahaan
- Pencarian informasi pada
melalui mesin pencari 38B. Apakah maksud dari kata kunci pencarian berikut ini?
berbasis web
Materi
Pemanfaatan mesin pelacak A Mencari materi atau modul produk kreatif dan kewirausahaan dalam bentuk Power Point.
B. Mencari selain materi atau modul PKK dalam bentuk ppt di website dengan URL produk kreatif dan kewirausahaan.
C. Mencari modul dan materi produk kreatif dan kewirausahaan selain file ppt yang memiliki judul PKK.
D. Mencari selain materi atau modul produk kreatif dan kewirausahaan dalam bentuk ppt, dengan URL PKK
E. Mencari materi atau modul PKK selain dalam bentuk ppt dengan URL produk kreatif dan kewirausahaan
38C. Apakah maksud dari kata kunci pencarian berikut ini?
A Mencari materi atau modul produk kreatif dan kewirausahaan dalam bentuk Power Point.
B. Mencari selain materi atau modul PKK dalam bentuk ppt di website dengan URL produk kreatif dan kewirausahaan.
C. Mencari modul dan materi produk kreatif dan kewirausahaan selain file ppt yang memiliki judul PKK.
D. Mencari selain materi atau modul produk kreatif dan kewirausahaan dalam bentuk ppt, dengan URL PKK
E. Mencari materi atau modul PKK selain dalam bentuk ppt dengan URL produk kreatif dan kewirausahaan
Menganalisis pencarian informasi A B
melalui mesin pencari berbasis web
38 B B
C A
................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
39A. Perhatikan gambar dokumen pra-produksi berikut ini !

Peserta didik mampu medesain

tentang:
- pembuatan video untuk keperluan
tertentu
- mendesain modifikasi objek
Materi
Mengenal tahapan praproduksi
Gambar di atas merupakan contoh ....
A. Storyboard
B. Naskah
C. Komik
D. Sinopsis
E. Cerpen
39B. Perhatikan gambar dokumen pra-produksi berikut ini !

Gambar di atas merupakan contoh ....
A. Storyboard
B. Naskah
C. Komik
D. Sinopsis
E. Cerpen
39C. Perhatikan gambar di bawah ini:

Gambar di atas merupakan langkah yang termasuk kedalam proses?
A. Storyboard
B. Naskah
C. Komik
D. Pra-produksi
E. Cerpen
Mendesain tentang pembuatan video A A
untuk keperluan tertentu
39 B A
C D
................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
40 A. Gerakan kamera dari kanan ke kiri pada suatu poros disebut ....
Kompetensi yang diuji A. Tilt down
Peserta didik mampu menerapkan : B. Tilt up
- prosedur pembuatan video C. Pan right
- fungsi dan fitur pada aplikasi D. Pan left
pengolah video E. Swing left
- teknik pengambilan gambar
40 B. Gerakan kamera dari kanan ke kiri pada suatu poros disebut ....
A. Tilt down
Materi
B. Tilt up
Proses pengambilan gambar C. Pan right
D. Pan left
E. Swing left
40 C. Gerakan kamera dari kiri ke kanan pada suatu poros disebut ....
A. Tilt down
B. Tilt up
C. Pan right
D. Pan left
E. Swing left

Menerapkan teknik pengambilan A D
gambar
40 B D
C C
................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL

Level 1 C2
41A. Bagian-bagian menu print adalah print, printer, setting, dan page. Jelaskan kegunaan dari setting!.
41B. Bagian-bagian menu print adalah print, printer, setting, page,Copies . Jelaskan kegunaan dari Copies!....
Peserta didik mampu memahami dan
mengidentifikasi tentang fitur dan 41C. Bagian-bagian menu print adalah print, printer, setting, page,Copies . Jelaskan kegunaan dari Page!....
fungsi perangkat lunak aplikasi
perkantoran
Materi
Pemanfaatan aplikasi pengolah kata
Diberikan bagian-bagian menu print A Setting digunakan untuk memilih bagian dokumen yang akan dicetak
peserta didik mampu menjelaskan
kegunaannya dengan benar 41 B Copies digunakan untuk enentukan jumlah document yang akan di print
C Page Digunakan Untuk menentukan page pada dokumen tertentu yang akan dicetak
................................................................................... Ditolak
....................................................................................
KARTU SOAL

Level 1
1.
Buku Peserta didik SMK/MAK Kelas X Mata Pelajaran Simulasi Digital Semester 1, Kemdikbud RI, Jakarta 2017
Level 2 C3 2.
Buku Peserta didik SMK/MAK Kelas X Mata Pelajaran Simulasi Digital Semester 2, Kemdikbud RI, Jakarta 2017
Level 3 3.
Dra. Koesheryatin, M.Si, Simulasi dan Komunikasi Digital untuk SMK/MAK kelas X, HUP, Jakarta 2017
4.
Buku Peserta didik SMK Kelas X Mata Pelajaran Simulasi dan Komunikasi Digital, Erlangga, Jakarta 2017
Pembelajaran dan Komunikasi Dalam 42A. Tuliskan 3 komponen pendukung komunikasi dalam jaringan dapat dilakukan
Jaringan (Online)
Kompetensi yang diuji 42B. Perangkat keras (Hardware), Perangkat lunak (Software), Daya nalar / Akal (Brainware) adalah 3 komponen pendukung
Peserta didik mampu menjelaskan hal- komunikasi dalam jaringan, Menurut anda apa yang dimaksud dengan hardware, Software dan Brainwaire dalam komunikasi
hal yang mendukung dalam jaringan…
42C. Tuliskan 3 komponen pendukung komunikasi dalam jaringan dapat dilakukan
Materi
Pengertian komunikasi dalam jaringan

Diberikan pertanyaan tentang hal yang A Perangkat keras (Hardware), Perangkat lunak (Software), Daya nalar / Akal (Brainware)
mendukung dalam komunikasi dalam
jaringan 42 B
C Perangkat keras (Hardware), Perangkat lunak (Software), Daya nalar / Akal (Brainware)
................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1 C2
43A. Jelaskan pengertian dari fungsi Attachtment pada email !

Peserta didik mampu mengidentifikasi 43B. Berikan contoh alamat website layanan email gratis minimal 3!
lay out email dengan benar
43C. Jelaskan fungsi dari isian form berikut !
a. To
b. Cc
Materi c. Bcc
Komunikasi dalam Jaringan asinkron

Diberikan pertanyaan tentang 43 Fasilitas pada sebuah program email baik program computer maupun web mail yang dapat digunakan untuk
A
penerima email dengan kondisi mengirim file atau gambar yang diikutsertakan pada email yang dikirim
khusus B a. Yahoo.co.id
b. Gmail.com
c. Plasa.com
d. Telkom.net
a. Mengirimkan email langsung ke alamat tertentu
b. Email yang ditujukan selain ke alamat utama juga alamat yang lain atau alamat tembusan
C
c. Mengirimkan sebuah email kepada seseorang tapi kita tidak ingin orang-orang tersebut tahu bahwa kita
juga mengirimkan tembusan kepada alamat orang lain
................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
44A. Sebutkan langkah-langkah membuat sampul depan EPUB dengan disisipi gambar sesuai dengan judul buku!....
Peserta didik mampu menganalisis 44B. Sebutkan langkah-langkah membuat sampul belakang EPUB dengan disisipi gambar dan riwayat hidup pengarang buku!... .
tentang penggunaan pelbagai media
digital untuk penyampaian materi 44C. Sebutkan langkah-langkah membuat sampul depan EPUB dengan disisipi gambar sesuai dengan judul buku! ... .
tertentu dalam buku digital
Materi
prosedur pengoperasian aplikasi
perangakat buku digital

Peserta didik dapat membuat sampul 44 A Langkah-langkan membuat sampul depan e-pub
EPUB dengan langkah-langkah yang a. Klik menu Tools kemudian pilih Add Cover.
benar b. Maka akan tampil kotak dialog Add Cover. Jika gambar yang ingin digunakan sebagai sampul naskah.
c. Jika gambar yang akan dijadikan sampul belum terdapat di file EPUB, klik tombol Other Files. Muncul
kotak dialog Add Existing Files, pilih gambar yang diinginkan untuk dijadikan sampul,klik tombol Open.
d. Hasilnya akan muncul file HTML baru dengan nama cover.xhtml pada panel Book Browser
a. .Klik kanan pada cover.xhtml kemudian pilih Add Copy untuk membuat salinan sampul.
b. Pindahkan file tersebut ke posisi paling akhir dengan cara menggeser ke bawah.
c. Tampil kotak dialog Add Existing Files, pilih gambar yang diinginkan
B
d. Selanjutnya double klik pada Cover2.xhtml
e. Klik ikon Book View yang berada di sebelah kiri ikon Code View, maka akan ditampilkan gambar yang
dipilih sebagai sampul belakang
a. Klik menu Tools kemudian pilih Add Cover.
b. Maka akan tampil kotak dialog Add Cover. Jika gambar yang ingin digunakan sebagai sampul naskah
sudah tersedia di file EPUB, pilih gambar di kolom Thumbnail size , kemudian klik tombol OK.
C
c. Jika gambar yang akan dijadikan sampul belum terdapat di file EPUB, klik tombol Other Files.
Muncul kotak dialog Add Existing Files, pilih gambar yang diinginkan untuk dijadikan sampul
d. Hasilnya akan muncul file HTML baru dengan nama cover.xhtml pada panel Book Browser
................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................
KARTU SOAL


Level 1
45A Jelaskan langkah-langkah rendering sequence!....

Peserta didik mampu medesain 45B. Jelaskan langkah-langkah melakukan editing!... .
tentang:
- pembuatan video untuk keperluan 45C. Jelaskan hal-hal yang harus diperhatikan pada editing video! ... .
tertentu
- mendesain modifikasi objek
Materi
Tahap pasca produksi: rendering
squence dan editing

Peserta didik dapat membedakan 45 A Hal yang harus diperhatikan pada editing video
fungsi fitur aplikasi pengolah simulasi a. Apabila format file video tidak terdukung (support) oleh aplikasi editing, Anda dapat mengkonversi
visual tahap pasca produksi dengan format file video menggunakan aplikasi convert (misalnya Format Factory, Total Video Converter, Any
benar Video Converter, dan lain-lain).
b. Di dalam editing kontinuitasnya harus terjaga
Hal yang harus diperhatikan pada editing video
a. Apabila format file video tidak terdukung (support) oleh aplikasi editing, Anda dapat
B mengkonversi format file video menggunakan aplikasi convert (misalnya Format Factory, Total
Video Converter, Any Video Converter, dan lain-lain).
Hal yang harus diperhatikan pada editing video
a. Apabila format file video tidak terdukung (support) oleh aplikasi editing, Anda dapat
C mengkonversi format file video menggunakan aplikasi convert (misalnya Format Factory, Total
Video Converter, Any Video Converter, dan lain-lain).
................................................................................... Ditolak
....................................................................................
....................................................................................

SOAL USBN SIMKOMDIG

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SOAL USBN SIMKOMDIG

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KARTU SOAL

UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)

Satuan Pendidikan :SMK MUHAMMADIYAH 1 AJIBARANG Tahun Pelajaran : 2019/2020

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting/Penelaah: Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

Satuan Pendidikan :SMK MUHAMMADIYAH 1 AJIBARANG Tahun Pelajaran : 2018/2019

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting/Penelaah: Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

Satuan Pendidikan :SMK MUHAMMADIYAH 1 AJIBARANG Tahun Pelajaran : 2018/2019

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting/Penelaah: Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

Satuan Pendidikan :SMK MUHAMMADIYAH 1 AJIBARANG Tahun Pelajaran : 2018/2019

Level Kognitif Buku Sumber

Langkah-langkah untuk membuat grafik diatas pada ms Excel 2007 adalah

Langkah-langkah untuk membuat grafik diatas pada ms Excel 2007 adalah

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting/Penelaah: Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

Satuan Pendidikan :SMK MUHAMMADIYAH 1 AJIBARANG Tahun Pelajaran : 2018/2019

Level Kognitif Buku Sumber

Satuan Pendidikan :SMK MUHAMMADIYAH 1 AJIBARANG Tahun Pelajaran : 2018/2019

Level Kognitif Buku Sumber

Peserta didik mampu menganalisa

Satuan Pendidikan :SMK MUHAMMADIYAH 1 AJIBARANG Tahun Pelajaran : 2018/2019

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting/Penelaah: Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

Satuan Pendidikan :SMK MUHAMMADIYAH 1 AJIBARANG Tahun Pelajaran : 2018/2019

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting/Penelaah: Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

Satuan Pendidikan :SMK MUHAMMADIYAH 1 AJIBARANG Tahun Pelajaran : 2018/2019

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting/Penelaah: Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

Satuan Pendidikan :SMK MUHAMMADIYAH 1 AJIBARANG Tahun Pelajaran : 2018/2019

Level Kognitif Buku Sumber

Paragraf di atas merupakan jenis paragraf ....

Paragraf di atas merupakan jenis paragraf ....

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting/Penelaah: Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Tanggapan Penyunting/Penelaah: Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting/Penelaah: Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

Satuan Pendidikan :SMK MUHAMMADIYAH 1 AJIBARANG Tahun Pelajaran : 2018/2019

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting/Penelaah: Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

Level Kognitif Buku Sumber

14 C. Di bawah ini adalah keunggulan dari komunikasi dalam jaringan, kecuali....

Tanggapan Penyunting/Penelaah: Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

Satuan Pendidikan :SMK MUHAMMADIYAH 1 AJIBARANG Tahun Pelajaran : 2018/2019

Level Kognitif Buku Sumber

15 C. Di bawah ini adalah keunggulan dari komunikasi dalam jaringan, kecuali....

Tanggapan Penyunting/Penelaah: Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

Level Kognitif Buku Sumber

Indikator Soal No. Soal Kunci Jawaban

Satuan Pendidikan :SMK MUHAMMADIYAH 1 AJIBARANG Tahun Pelajaran : 2018/2019

Level Kognitif Buku Sumber

Tanggapan Penyunting/Penelaah: Keputusan: Diterima tanpa perbaikan

Level Kognitif Buku Sumber