2.keluarga mampu menjelaskan cara menstimulasi perkembangannya.

3.keluarga mampu mendemonstarikan dan melatih cara memfasilitasi perkembangan anak

4.keluarga mampu merencanakan tindakan untuk menstimulasi perkembangan anaknya

Tindakan keperawatan untuk kelurga diperlihatkan pada table 1-9

TABEL 1-9 tindakan keperawatan untuk keluarga

Tugas perkembangan Tindakan keperawatan

Perkembangan yang normal :
inisiatif
Penyimpangan perkembangan:
rasa bersalah
*informasikan kepada keluarga mengenai cara yang dapat
dilakukan keluarga untuk memfasilitasi perkembangan
psikososial anak.
-bersikap positif dan dorong usaha anak untuk mandiri
-dukung anak untuk bermain dan sedikan alat untuk
bermain.
-bantu anak menyelesaikan masalah yang dialami jika
tindakan yang dilakukan anak berakibat negative atau
buruk.
-tidak menentang tindakan yang dilakukan anak
-gunakan bahasa yang positif dalam melarang anak
-berikan pendapat yang positif terhadap perilaku yang
ditampilkan
-beri pujian terhadap keberhasilan anak
-berikan suasana yang disiplin dalam rumah pada waktu
belajar,menonton tv,bermain,makan.
*Diskusikan dengan keluarga mengenai cara yang akan
digunakan keluarga untuk menstimulasi inisiatif anak
*Latih keluarga untuk melakukan cara tersebut dan
damping saat keluarga menstimulasi inisiatif anak.
*Beri waktu pada anak untuk bermain
*Ajarkan anak mengenai permainan yang sederhana
*berikan harapan sesuai kemampun anak
*tindak memaksaan kehendak pada anak
*beri pujian terhadap keberhasilan yang dicapai oleh anak
*jadi pendengar yang baik
*bersikap positif terhadap kemampuan anak dan dorongan
anak untuk mandiri
*tidak menentang tindakan yang dilakukan anak
*tidak melarang anak
*gunakan bahasa yang mudah dimengerti
SP 1-KELUARGA : MENJELASKAN PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL ANAK PRASEKOLAH YANG
NORMAL DAN MENYIMPANG SERTA CARA MENSTIMULASINYA

Orientasi
“selamat pagi/siang/sore,pak/bu.saya suster A dari stikes mercubakti jaya.siapa nama
bapak/ibu?bagaimana perasaan bapak/ibu hari ini?bagaimana kalau kita berbincang-bincang
cara merawat anak bapak/ibu yang berusia 3-6 tahun?dimana kita akan berbicara,pak/bu?
diruangan ini?baiklah,kita akan berdiskusi selama kurang lebih 30 menit.”
KERJJA
“bapak/ibu,ini leaflet tentang perkembangan anak prasekolah.mari kita pelajari
bersama.mengenai cirri perkembangan yang normal dan menyimpang.”(baca bersama)
“apakah bapak/ibu dapat memahaminya?belum semua?baiklah,saya akan
jelaskan.kemampuan utama anak usia 3-6 tahun adalah inisiatif menyelesaikan maslah yang
dihadapi,berinisiatif melakukan kegiatan tanpa disuruh.apabila inisiatifnya memberi dampak
negative dan lingkungan menyalahkan ,anak akan tkut berinisiatif dan merasa bersalah.dileaflet
tertulis perilaku yang merupakan perkembangan normal anak usia 3-6 tahun,yaitu mengkhayal
dan kreatif,belajar keterampilan fisik baru,berinisiatif melakukan kegiatan dengan
menggunakan benda-benda yang ada dirumah,mudah berpisah dengan orang tua,mengetahui
hal-hal yang salah dan benar serta mengikuti aturan yang ditetapkan,berbicara dalam bentuk
kelimat sederhana,mau melakukan pekerjaan yang sederhana,mengidentifikasi jenis
kelaminnya”.
“apakah B sudah sama kemampuannya seperti yang tertulis dileaflet itu?sebagian besar sudah?
bagus,bapak/ibu tinggal menstimulasinya supaya kemampuan lain dapat tercapai.anak yang
tidak dapat tercapai kemampuan tersebut akan merasa berasah sehingga ia tidak berani
mengambil keputusan yang sederhana sekalipun karena takut akan akibat buruknya.pada saat
dewasa,anak akan mengalami rendah diri dan tidak dapat bergaul”.
TERMINASI
“bagaimana perasaan bapak/ibu setelah tadi kita berbincang-bincang tentang cirri khas
perkembangan anak usia 3-6 tahun?dapatkah bapak/ibu sebutkan lagi cirri perkembangannya?
bagus,bapak/ibu sudah memahaminya.bapak/ibu dapat membaca leaflet itu lebih lanjut dan
membandingkan perilaku C dengan cirri perkembangan di leaflet ini,sama atau berbeda,dan
mencoba membimbing C.
Saya akan kesini lagi minggu depan untuk mendiskusikan cara yanag bapak/ibu lakukan untuk
menstimulasi perkembangan C.saya pamit dulu pak/bu.sampai jumpa”

SP 2-KELUARGA : MENDEMONSTRASIKAN DAN MELATIH KELUARGA UNTUK MENSTIMULASI

PERKEMBANGAN ANAK SERTA MERENCANAKAN TINDAKAN

ORIENTASI
“Selamat pagi/siang/sore pak/ibu dengan C?apakah bapak/ibu sudah membandingkan
perkembangan C dengan yang tertulis dileaflet?bagaimana sudah sesuai ya?alhamdulillah kalau
begitu.hari ini kita akan bicarakan cara yang dapat dilakukan untuk menstimulasi
perkembangan C.nanti bapak/ibu boleh langsung mencobanya.dimana kita akan bicara pak/bu?
 diteras ini saja?baiklah,kita akan bicarakan selama kurang lebih 30 menit ya?dimana C?kita
akan lakukan langsung kepada C.
KERJA
“selamat pagi C,sedag apa?main apa sama teman-teman?masak-masaan?boleh ibu/bapak lihat
masakannya?masak apa?sayur kuah?enaknya.C sukanya main masak-masakan?memang C
meniru siapa?ibu?wah,hebat dong!apa lagi yang ingin C lakukan?bagus sekali,mau cuci piring
dan menyapu kamar,ayah dan ibu pasti bangga dengan C ya.baiklah,C.ibu atau kakak akan
berbicara dengan ayah dan ibu,C terus bermain dengan teman ya.”
“Tadi bapak/ibu sudah melihat bagaimana cara menstimulasi inisiatif anak kalau C mau
melakukan sesuatu,jangan langsung dilarang,bahkan dapat disuruh melakukan
sesuatu.pertahankan cara bapak/ibu mengasuh C.semoga perkembangannya akan bagus.agar
perkembangan C lebih baik lagi,apa rencana bapak/ibu?bagus,kalau begitu apakah masih ada
yang bapak/ibu ingin ditanyakan?”
TERMINASI
“bapak/ibu,karena waktunya sudah habis,saya izin pamit,tetapi sebelumnya saya ingin tau
bagaimana perasaan bapak/ibu setelah kita lakukan latihan tadi?dapatkah bapak/ibu sebutkan
lagi apa yang dilakukan untuk menstimulasi perkembangan C?betul sekali.kalau ada
kesulitan,hubungi saya di stikes mercubakti jaya.saya kuliah disana.sampai jumpa.”

Evaluasi

Evaluasi kemampuan anak dalam perkembangan psikososial anak prasekolah dapat dilihat pada
gambar 1-7 dan evalusi kemampuan perawat dalam memfasilitasi perkembangan psikososial
anak prasekolah dapat dilihat pada gambar 1-8.

PENILAIAN KEMAMPUAN ANAK DAN KELUARGA DALAM PERKEMBANGAN PSIKOSIAL ANAK

PRASEKOLAH (3-6 TAHUN)

Nama anak/KK:…………../………………..

Petunjuk pengisian:

1.beri tanda (v) jika anak dan keluarga menunjukkan perilaku dibawah ini

2.tuliskan tanggal setiap dilakukan supervise

3.jika perrilaku dibawah ini tidak ditemukan,tulis NA (not appropriate)

no perilaku tanggal
A ANAK
1 Mengkhayal dan kreatif (melakukan hal-hal baru)
2 Bermain dengan menggunakan alat-alat yang ada dirumah
 3 Belajar keterampilan fisik baru
4 Melakukan perilaku yang benar,misalnya mengikuti disiplin
orang tua
5 Mudah berpisah dengan orang tua
6 Mengidentifikasi jenis kelaminnya
7 Mengenal warna (minimal 4 warna utama)
8 Berbicara dalam kalimat panjang
B KELUARGA
1 Memberi kesempatan pada anak untuk belajar keterampilan
baru
2 Membuat target pencapaian anak yang realistis
3 Mencontohkan pada anak mengenai cara berinteraksi dengan
orang lain
4 Membuat disiplin dirumah
5 Memuji keberhasilan anak
6 Membantu anak menyelesaikan masalahnya
7 Menggunakan bahasa yang positif dalam melarang anak

GAMBAR 1-7.Penilaian kemampuan anak dan keluarga dalam perkembangan psikososial anak
prasekolah (3-6 tahun)

PENILAIAN KEMAMPUAN PERAWAT DALAM MEMFASILITASI PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL

ANAK PRASEKOLAH (3-6 TAHUN)

Nama perawat : ………………

Perunjuk pengisian:

1.tuliskan angka 1 jika perawat melakukan hal-hal dibawah ini dan 0 jika perawat tidak
melakukan hal-hal dibawah ini

2.jika kemamuan dibawah ini tidak ditemukan,tulis tidak ditemukan

NO KEMAMPUAN tanggal
A ASUHAN KEPERAWATAN PADA ANAK PRASEKOLAH
SP I
1 Memotivasi anak untuk mencapai kemampuan tertentu (naik
sepeda,menggambar,menyanyi)
2 Bersama anak membuat target pencapaian kemampuan anak
yang realistis
3 Membimbing anak berinteraksi dengan orang lain
4 Menyepakati disiplin yang akan diterapkan:wakt
belajar,menonton tv dan bermain.
 SP I
B ASUHAN KEPERAWATAN PADA KELUARGA
SP I
1 Menjelaskan perkembangan anak prasekolah yang normal dan
menyimpang
2 Menjelaskan cara memfasilitasi perkembangan anak pra sekolah
Nilai SP I
SP II
1 Mendemonstrasikan dan melatih cara menstimulasi
perkemangan yang normal
2 Menyusun rencana untuk menstimulasi perkembangan anak
Nilai SP II
Nilai total SP
Rata-rata

Penilai

GAMBAR 1-8.Penilaian kemampuan perawat dalam memfasilitasi perkembangan psikososial

anak prasekolah (3-6 tahun)

Dokumentasi

Dokumentasi asuhan keperawatan yang telah dlakukan sesuai dengan format dokumentasi
pengkajian,dokumentasi perencana (lihat standar NCP),dan dokumentasi implementasi dan
evalusi (lihat gambar 1-9).