SILABUS

Satuan Pendidikan : SD www.kherysuryawan.id

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : IV/Genap
Tahun Pelajaran : 20…/20…

Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tent ang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan:
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan a nak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.7 Menjelaskan dan melakukan 3.7.1 Menganalisis dan Pembulatan hasil  Mengidentifikasi cara 12 JP  Penilaian  Buku Siswa
pembulatan hasil pengukuran menjumlahkan pengukuran ke pembulatan kebawah, sikap MATEMATIK
panjang dan berat ke satuan Pembulatan Bilangan satuan,puluhan, atau contoh: 12,4 cm dibulatkan  Tes lisan dan A Kelas IV
terdekat 3.7.2 Manganalisis cara ratusan terdekat. menjadi 12 cm dan 24,7 kg tulisan  Buku Petunjuk Guru
a. Menyelesaikan masalah Pembulatan Bilangan dibulatkan menjadi 25 kg  Tes MATEMATIK
pembulatan hasil pengukuran ke Satuan Terdekat  Mengidentifikasi cara psikomotorik A Kelas IV
panjang dan berat ke satuan 3.7.3 Menganalis cara pembulatan ke atas, contoh:  Penugasan  Modul/bahan ajar
terdekat Pembulatan Bilangan 12,6 cm dibulatkan menjadi  Proyek  Internet
ke Puluhan Terdekat 13 cm; 28,9 kg dibulatkan  Praktik  Modul lain
3.7.4 Menganalisis cara menjadi 29 kg yang relevan
Membulatkan  Mengukur benda-benda di
Bilangan ke dalam sekitar kelas atau sekolah
Ratusan Terdekat menggunakan alat ukur
i. Menyediakan seperti meteran, timbangan
penyelesaian masalah dan melakukan pembulatan
pembulatan hasil pada hasil pengukurannya
 pengukuran panjang  Menyelesaikan
dan berat kesatuan permasalahan yang
terdekat melibatkan pembulatan
 Menyajikan penyelesaian
permasalahan yang
melibatkan pembulatan
3.8 Menganalisis segibanyak 3.8.1 Menjelaskan Segi banyak:  Mengenal berbagai bentuk 12 JP  Penilaian  Buku Siswa
beraturan dan segibanyak pengertian tentang  Segi banyak beraturan segi banyak beraturan dan sikap MATEMATIK
tidak beraturan segi banyak beraturan  Segi banyak tak tak beraturan dari gambar  Tes lisan dan A Kelas IV
b. Mengidentifikasi segibanyak dan tidak beraturan beraturan atau poster tulisan  Buku Petunjuk
beraturan dan segibanyak 3.8.2 Menggambarkan segi  Membuat diagram  Tes Guru
tidak beraturan banyak beraturan dan pengelompokan segi banyak psikomotorik MATEMATIKA
tidak beraturan beraturan dan tak beraturan  Penugasan Kelas IV
3.8.3 Menghitung luas dan dan menjelaskan alasannya  Proyek  Modul/bahan ajar
keliling segi banyak  Menyelesaikan  Praktik  Internet
beraturan dan tidak permasalahan yang  Modul lain
beraturan melibatkan segi banyak yang relevan
i. Menyelesaikan
 Menyajikan penyelesaian
permasalahan yang permasalahan yang
melibatkan segi melibatkan segi banyak
banyak
i. Menyajikan
penyelesaian
permasalahan yang
melibatkan segi
banyak
3.9 Menjelaskan dan 3.9.1 Mengidentifikasi Keliling dan luas daerah  Mengidentifikasi berbagai 12 JP  Penilaian sikap  Buku Siswa
menentukan keliling dan luas berbagai bangun datar  Persegi bangun datar persegi,  Tes lisan dan MATEMATIK
daerah persegi, persegi, persegi  Persegi panjang persegi panjang dan segitiga tulisan A Kelas IV
persegipanjang, dan segitiga panjang dan segitiga  Segitiga  Melakukan eksplorasi  Tes  Buku Petunjuk
c. Menyelesaikan masalah 3.9.2 Menganalisis cara pengukuran bangun datar psikomotorik Guru
berkaitan dengan keliling menghitung dan persegi,persegi panjang, dan  Penugasan MATEMATIKA
dan luas daerah persegi, menentukan keliling segitiga untuk menentukan  Proyek Kelas IV
persegipanjang, dan segitiga persegi keliling dan luas bangun  Praktik  Modul/bahan ajar
3.9.3 Menganalisis cara datar persegi, persegi  Internet
meghitung dan panjang dan segitiga  Modul lain
yang relevan
 menentukan luas  Menggunakan rumus untuk
persegi menentukan keliling dan
3.9.4 Menganalisis cara luas bangun datar
menghitung dan  Menyelesaikan
menentukan keliling permasalahan yang
persegi panjang melibatkan keliling dan luas
3.9.5 Menganalisis cara daerah (persegi,
menghitung dan persegipanjang, segitiga)
menentukan luas
 Menyajikan penyelesaian
persegi panjang
permasalahan yang
3.9.6 Menganalis cara
menhitung dan melibatkan keliling dan luas
menentukan keliling daerah (persegi,
segitiga persegipanjang, segitiga)
3.9.7 Menganalisis cara
menghitung dan
menetukan luas
segitiga
i. Menyelesaikan
permasalahan yang
melibatkan keliling
dan luas daerah
(persegi,
persegipanjang,
segitiga)
i. Menyajikan
penyelesaian
permasalahan yang
melibatkan keliling
dan luas daerah
(persegi,
persegipanjang,
segitiga)
3.10 Menjelaskan 3.10.1 Menganalisis Hubungan antar garis  Menggunakan kerangka 12 JP  Penilaian sikap  Buku Siswa
hubungan antar hubungan antar  Garis sejajar kubus atau balok, untuk  Tes lisan dan MATEMATIK
garis (sejajar, garis (sejajar,  Garis berpotongan mengidentifikasi rusuk- tulisan A Kelas IV
 berpotongan, berpotongan,  Garis berhimpit rusuk sejajar, rusuk-rusuk  Tes  Buku Petunjuk
berhimpit) berhimpit) yang berpotongan dan psikomotorik Guru
menggunakan 3.10.2 Menganalisis sifat- berhimpit  Penugasan MATEMATIKA
model konkret sifat garis-garis  Menggambar garis-garis  Proyek Kelas IV
4.10 Mengidentifikasi hubungan sejajar, garis-garis sejajar, berpotongan, dan  Praktik  Modul/bahan ajar
antar garis (sejajar, berpotongan dan berhimpit  Internet
berpotongan, berhimpit) berhimpit  Menjelaskan sifat-sifat  Modul lain
menggunakan model 3.10.3 Menentukan garis-garis sejajar, garis- yang relevan
konkret hubungan antar garis berpotongan dan
garis (sejajar, berhimpit
berpotongan,
berhimpit)  Menyelesaikan
permasalahan yang
melibatkan hubungan antar
4.10.1 Menyelesaikan garis (sejajar, berpotongan,
permasalahan yang dan berhimpit)
melibatkan  Menyajikan penyelesaian
hubungan antar permasalahan yang
garis (sejajar, melibatkan hubungan antar
berpotongan, dan garis (sejajar, berpotongan,
berhimpit) dan berhimpit)
4.10.2 Menyajikan
penyelesaian
permasalahan yang
melibatkan
hubungan antar
garis (sejajar,
berpotongan, dan
berhimpit)

3.11 Menjelaskan data diri 3.11.1 Menganalisis cara Data dan pengukuran  Menafsirkan data yang 12 JP  Penilaian sikap  Buku Siswa
peserta didik dan menafsirkan data disajikan dalam bentuk  Tes lisan dan MATEMATIK
lingkungannya yang yang disajikan dalam diagram batang tulisan A Kelas IV
disajikan dalam bentuk bentuk diagram  Membuat diagram batang  Tes  Buku Petunjuk Guru
diagram batang batang dari sekumpulan data yang psikomotorik MATEMATIK
4.11 Membaca data diri peserta 3.11.2 Menganalisis cara berbeda dari data  Penugasan A Kelas IV
didik dan lingkungannya untuk membaca data sebelumnya  Proyek  Modul/bahan ajar
 yang disajikan dalam dalam bentuk  Menggunakan konsep  Praktik  Internet
bentuk diagram batang diagram batang diagram batang untuk  Modul lain
3.11.3 Menganalisis cara menyelesaikan masalah yang relevan
mambuat data dalam kehidupan sehari-hari
dengan  Menyajikan penyelesaian
menggunakan masalah yang berkaitan
diagram batang dengan data dan pengukuran
4.11.1 Menggunakan
konsep diagram
batang untuk
menyelesaikan
masalah dalam
kehidupan sehari-
hari
4.11.2 Menyajikan
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
data dan pengukuran

3.12 Menjelaskan dan 3.12.1 Menganalisis dan Pengukuran sudut dengan  Menentukan satuan baku 18 JP  Penilaian sikap  Buku Siswa
menentukan ukuran sudut menentukan ukuran busur derajat pengukuran sudut  Tes lisan dan MATEMATIK
pada bangun datar dalam sudut pada bangun  Menentukan alat pengukur tulisan A Kelas IV
satuan baku dengan datar dalam satuan sudut yang sesuai untuk  Tes  Buku Petunjuk
menggunakan busur derajat baku dengan mengukur berbagai macam psikomotorik Guru
4.12 Mengukur sudut pada menggunakan busur bentuk sudut yang berbeda  Penugasan MATEMATIKA
bangun datar dalam satuan derajat pada bangun datar  Proyek Kelas IV
baku dengan menggunakan 3.12.2 Memahami  Menggunakan bussur  Praktik  Modul/bahan ajar
busur derajat Pengertian Sudut derajat untuk mengukur  Internet
3.12.3 Mengidentifikasi sudut pada bidang datar  Modul lain
cara  Memprediksi ukuran suatu yang relevan
Membandingkan sudut dan memeriksa
Besar Sudut ketepatan hasil prediksi
3.12.4 Menganalisis cara dengan melakukan
Mengukur Sudut pengukuran
dengan Busur  Menggunakan pengukuran
Derajat sudut dengan busur derajat
3.12.5 Menganalisis untuk menyelsaikan
Menentukan Besar masalah
Sudut Putar  Menyajikan penyelesaian
4.12.1 Menggunakan masalah yang berkaitan
pengukuran sudut dengan pengukuran sudut
dengan busur derajat dengan busur derajat
untuk menyelsaikan
masalah
4.12.2 Menyajikan
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
pengukuran sudut
dengan busur derajat