1.

Paradigma Pendidikan di Indonesia

Pemikiran mengenai konsep pendidikan IPS di Indonesia banyak dipengaruhi oleh pemikiran
“social studies” di Amerika Serikat sebagai salah satu negara yang memiliki penaglaman
panjang dan reputasi akademis yang signifikan dalam bidang itu. Seperti karya akademis
yang dipublikasikan oleh National Council for the Social Studies (NCSS).

Konsep IPS untuk pertama kalinya masuk ke dalam persekolahan terjadi pada tahun 1972-
1973, yakini dalam Kurikulum Proyek Perintis Sekolah Pembangunan (PPSP) IKIP Bandung.
Dalam kurikulum 1975 menampilkan empat profil, yakni:
1) Pendidikan Moral Pancasila menggantikan Pendidikan Kewargaan Negara;
2) Pendidikan terpadu untuk Sekolah Dasar;
3) Pendidikan IPS terkonvederansi untuk SMP yang menempatkan IPS sebagai konsep
payung yang menaungi mata pelajaran Geografi, Sejarah, dan Ekonomi Koperasi; dan
4) Pendidikan IPS terpisah-pisah yang mencakup mata pelajaran sejarah, geografi, dan
ekonomi untuk SMA, atau sejarah dan geografi untuk SPG.

Dilihat dari perkembangan pemikiran yang berkembang di Indonesia sampai saat ini
pendidikan IPS terpilah dalam dua arah, yakni: pertama, PIPS untuk dunia persekolah yang
pada dasarnya merupakan penyederhanakan dari ilmu-ilmu sosial, dan humaniora, yang
diorganisasikan secara psiko-pedagogis untuk tujuan pendidikan persekolahan; dan kedua,
PDIPS untuk perguruan tinggi pendidikan guru IPS yang pada dasarnya merupakan
penyeleksian dan pengorganisasian secara ilmiah dan meta psiko-pedagogis dari ilmu-ilmu
sosial, humaniora, dan disiplin lain yang relavan, untuk pendidikan profesional guru IPS. PIPS
merupakan salah satu konten dalam PDIPS.

2. Pengelolaan dan Pemeliharaan Lingkungan

Pengelolaan lingkungan bertujuan untuk melestarikan sumber daya sehingga dapat
dimanfaatkan secara berkelanjutan. Tujuan tersebut dapat dicapai apabila manusia tidak
membuat kerusakan di bumi. Pembangunan lingkungan hidup pada hakikatnya untuk
pengubahan lingkungan hidup, yakni mengurangi resiko lingkungan dan atau memperbesar
manfaat lingkungan. Sehingga manusia mempunyai tanggung jawab untuk memelihara dan
memakmurkan alam sekitarnya.

Berkaitan dengan pemeliharaan lingkungan, beberapa hal di antaranya yang dapat

dilakukan yaitu melakukan penghijauan, melestarikan kekayaan hewani dan hayati, dan lain
sebagainya.

Pada pengelolaan sumber daya alam, manusia mengatur kehidupannya sendiri dan
berupaya dalam pengaturan tersebut pada proses yang normal agar sumber daya alam
selau dalam keseimbangan. Khususnya yang menyangkut lahan (tanah), air dan udara,
karena ketiga unsur tersebut merupakan sumber daya yang sangat penting bagi manusia.

3.  Terbentuknya individu, kelompok, dan kelembagaan!