RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA 2 Perguruan “Cikini”

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas /Semester : X MIPA/ Ganjil
Materi Pokok : Virus
Alokasi waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, menganalisis dan Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta
mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa dengan pengembangan dari yang
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan bertindak secara efektif dan kreatif, dan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab keilmuan.
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar- 3
3.4 Menganalisis struktur, replikasi dan
peran virus dalam kehidupan
Indikator Pencapain Kompetensi (IPK)
3.4.1. Menjelaskan karakteristik virus
3.4.2. Menjelaskan struktur virus dan
fungsinya
3.4.3. Membedakan siklus litik dengan siklus
lisogenik pada replikasi virus
3.4.4. Mengklasifikasikan virus berdasarkan
materi genetik
3.4.5. Menganalisis peranan virus dalam
kehidupan
Kompetensi Dasar - 4
4.4 Melakukan kampanye tentang bahaya
virus dalam kehidupan terutama
bahaya AIDS berdasarkan tingkat
virulensinya
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
4.4.1. Membuat poster mengenai bahaya
virus dalam kehidupan seperti AIDS,
demam berdarah, ebola, flu burung,
cacar, hepatitis dan rabies
4.4.2. Melakukan kampanye mengenai
bahaya virus dalam kehidupan seperti
AIDS, demam berdarah, ebola, flu
burung, rubella, hepatitis, dan rabies

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik yang menggunakan model Discovery
Learning dan Problem Based Learning serta metode presentasi, diskusi interaktif, penugasan,
picture and picture, dan make a match, peserta didik dapat menjelaskan karakteristik virus,
membuat model virus tiga dimensi, menjelaskan struktur virus dan fungsinya, membedakan siklus
litik dan siklus lisogenik pada replikasi virus, dan mengklasifikasikan virus berdasarkan materi
genetik, menganalisis peranan virus dalam kehidupan, serta membuat poster dan melakukan
kampanye mengenai bahaya virus dengan rasa tanggung jawab, jujur, kreativitas dan kerjasama.
SMA 2 Perguruan “Cikini” 1
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

D. Materi Pembelajaran
Dimensi Pengetahuan
Materi
Faktual Konseptual Prosedural Metakognitif
Bersifat parasit Metaorganisme,
Karakteristik
intraseluler memiliki Replikasi virus -
virus
obligat DNA/RNA
• Struktur inti
Struktur virus Ukuran virus
ultramikroskopik • Struktur
- -
dan fungsinya
tambahan
• Tahapan daur Menganalisis
litik perbedaan tahapan
Replikasi virus - -
• Tahapan daur daur litik dan
lisogenik lisogenik
Klasifikasi virus Menganalisis
Klasifikasi Virus DNA dan
berdasarkan materi - perbedaan virus
virus RNA
genetik DNA dan RNA
Virus Menganalisis
Peranan virus menguntungkan - - peranan virus
dan merugikan dalam kehidupan

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning dan Problem Based Learning
3. Metode : presentasi, diskusi interaktif, Picture and Picture, Make a Match, penugasan

F. Media Pembelajaran
Media
1. Power point
2. LKPD
3. Charta potong
4. Video

Alat dan Bahan

1. LCD, Laptop
2. Kertas A3 karton
3. Gunting
4. Drawing pin

G. Sumber Belajar
1. Campbell, recee 2007, Biologi, Jakarta , Gramedia
2. Irnaningtyas.2016. Biologi untuk SMA/MA Kelas X.Jakarta: Erlangga
3. Anshori, Moch, dkk. BSE: Biologi untuk SMA Kelas X. Jakarta: Pusat Perbukuan
Departemen Pendidikan Nasional.
4. Modul Biologi Materi Virus Kelas X MIPA

H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kedua (2JP)
Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.4.3. Membedakan siklus litik dengan lisogenik pada replikasi virus.
3.4.4. Mengklasifikasikan virus berdasarkan materi genetik
Langkah Kegiatan Pembelajaran
Langkah Sintak Model Alokasi
Deskripsi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Kegiatan Pendahuluan a. Guru memberi salam dan peserta didik 10 menit
menjawab salam dari guru. (Religius)
b. Guru meminta salah satu peserta didik/

SMA 2 Perguruan “Cikini” 2

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

ketua kelas untuk berdoa memohon

kepada Allah SWT semoga diberi
kelancaran dan kemudahan dalam belajar.
(Religius)
c. Guru menanyakan kehadiran peserta
didik, peserta didik menjawab pertanyaan
guru. (Disiplin)
d. Guru memberi apersepsi dengan
mengingatkan kembali materi prasyarat
tentang replikasi virus dengan
menanyakan “Apakah virus dapat
melakukan perbanyakan diri? Apakah
virus dapat diklasifikasikan?”
e. Guru memotivasi peserta didik dengan
membimbing peserta didik menyebutkan
indikator pencapaian kompetensi yang
akan dicapai.
Kegiatan Fase 1. ➢ Peserta didik diberi motivasi atau
Inti Stimulation rangsangan untuk memusatkan perhatian 5 Menit
(Model (Stimulasi/ pada topik materi tentang replikasi dengan
Discovery pemberian cara melihat tayangan video yang
Learning) rangsangan) disajikan oleh guru.
Fase 2. ➢ Guru memberikan kesempatan kepada 5 menit
Problem statement peserta didik utnuk mengidentifikasikan
(pertanyaan/ sebanyak mungkin pertanyaan terkait
identifikasi dengan replikasi dan klasifikasi virus.
masalah) (Critical thinking)
➢ Peserta didik secara berkelompok
mendapatkan LKPD dari guru untuk
didiskusikan, yaitu:
→ Mengurutkan tahapan pada daur litik
dan lisogenik dari berbagai gambar
yang telah disediakan oleh guru
→ Membedakan daur litik dan daur
lisogenik
→ Mengklasifikasikan jenis virus
berdasarkan materi genetik yang telah
disediakan oleh guru
Fase 3. ➢ Peserta didik secara berkelompok 20 menit
Data collection mengumpulkan informasi yang relevan
(pengumpulan untuk membuat daur litik dan lisogenik
data) dari media yang telah disediakan oleh
guru serta mengklasifikasikan virus dari
perintah yang ada pada LKPD yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan membaca
buku teks atau sumber lain seperti internet
dengan menggunakan smart phone tentang
replikasi dan klasifikasi virus.(Critical
thinking, communication, literasi,
collaboration)

SMA 2 Perguruan “Cikini” 3

RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

➢ Peserta didik secara berkelompok

membuat daur litik dan lisogenik serta
mengklasifikasikan virus secara
berkelompok.(Creativity, collaboration)
Fase 4. ➢ Peserta didik secara berkelompok diminta 10 menit
Verification utk maju ke depan untuk mengurutkan
(pembuktian) siklus litik dan lisogenik dalam upaya
memverifikasi hasil skema daur litik dan
lisogenik serta klasifikasi virus yg dibuat
Fase 5. ➢ Peserta didik secara berkelompok 30 menit
Generalization menyampaikan hasil diskusi atau
(menarik mempresentasikan tentang materi replikasi
kesimpulan/ dan klasifikasi virus berupa kesimpulan
generalisasi) berdasarkan hasil analisis secara lisan,
tertulis, dan media lainnya.
(communication, collaboration, sikap
jujur, teliti,toleransi, kemampuan
berpikir sistematis, mengungkapkan
pendapat dengan sopan)
➢ Mengungkapkan pendapat atas presentasi
yang dilakukan tentang replikasi dan
klasifikasi virus dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan.
(critical thinking, communication)
➢ Peserta didik bertanya atas presentasi
tentang replikasi dan klasifikasi virus yang
dilakukan dan peserta didik lain diberi
kesempatan untuk menjawabnya. (critical
thinking, communication)
Kegiatan Penutup a. Guru bersama peserta didik membuat 10 menit
rangkuman dari materi yang telah
diajarkan yaitu tentang replikasi dan
klasifikasi pada virus
b. Guru memberikan post test mengenai
materi replikasi dan klasifikasi pada virus
yang telah diajarkan
c. Guru menanyakan pendapat peserta
didik tentang proses belajar yang
dilakukan (merefleksi kegiatan), apakah
ada masukan untuk perbaikan
pembelajaran selanjutnya.
d. Peserta didik menyimak penjelasan
tentang tugas untuk membaca bab
selanjutnya mengenai peranan virus dalam
kehidupan
e. Guru mengajak semua peserta didik
berdo’a untuk mengakhiri pembelajaran
(religius)
f. Guru mengucapkan salam kepada para
peserta didik sebelum keluar kelas dan
peserta didik menjawab salam (religius)
SMA 2 Perguruan “Cikini” 4
RPP Mata Pelajaran Biologi Kelas X

I. Penilaian Hasil Belajar

1. Penilaian Aspek Sikap
Teknik Penilaian : Non tes
Bentuk Penilaian : Observasi & penilaian diri

2. Penilaian Aspek Pengetahuan

Teknik Penilaian : Tes Tertulis
Bentuk Instrumen : Pilihan ganda & Essay

3. Penilaian Aspek Ketrampilan

Teknik Penilaian : Non tes
Bentuk Instrumen : Skoring unjuk kerja

J. Remedial dan Pengayaan

a. Batas KKM untuk kompetensi ini adalah : 75
b. Bagi siswa yang tidak mencapai batas KKM, maka siswa yang bersangkutan diwajibkan
mengikuti program remedial dengan ketentuan sebagai berikut :
i. Program remedial melalui dua tahapan yaitu Remedial Teaching dan Remedial Test
ii. Jika jumlah siswa yang tidak mencapai batas KKM sebanyak <20% dari jumlah siswa
keseluruhan, maka diadakan remedial individu
iii. Jika jumlah siswa yang tidak mencapai batas KKM sebanyak 20-40% dari jumlah siswa
keseluruhan, maka diadakan remedial kelompok
iv. Jika jumlah siswa yang tidak mencapai batas KKM sebanyak >40% dari jumlah siswa
keseluruhan, maka diadakan remedial klasikal
c. Bagi siswa yang telah mencapai nilai di atas batas KKM dengan waktu yang relative lebih cepat
maka kepada siswa yang bersangkutan diberikan program pengayaan (berupa pemberian tugas
mandiri)

Jakarta, 10 Juli 2019

Kepala SMA 2 Perguruan “Cikini” Guru Mata Pelajaran Biologi

Gito Suroso, M.Si Kurniati Maulany, S.Pd

SMA 2 Perguruan “Cikini” 5