Nama : Winy Ayu Alma Nuriah

Kelas : PAI B2
NIM : 18106011107

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : Mts

Mata Pelajaran : Fiqh
Kelas/Semester : IX/ Semester 1
Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan
Alokasi Waktu : 2 x 40 Menit

A. Standar Kompetensi
1. Melaksanakan ketentuan taharah (bersuci)

B. Kompetensi Dasar
1.1. Menjelaskan macam-macam najis dan taharahnya (bersucinya)

C. Indikator Pencapaian Hasil Belajar

1.1.1 Siswa dapat menjelaskan pengertian najis
1.1.2 Siswa dapat menjelaskan macam-macam najis
1.1.3 Siswa dapat menjelaskan tata cara membersihkan najis

D. Materi Pokok
a. Taharah (bersuci)

E. Materi Ajar
a. Pengertian dari najis, macam-macam najis dan tata cara membersihkan najis

F. Pengalaman Belajar
1. Menyebutkan dan menjelaskan pengertian, macam-macam najis dan taharahnya.
 2. Menerapkan taharah (bersuci) dalam kehidupan sehari-hari
3. Menyebutkan hikmah dari taharah
4. Mengerjakan soal-soal latihan materi pembelajaran semester 1 dalam buku Fiqh untuk
Mts kelas IX
5. Mengikuti ulangan harian pada semester 1.

G. Media Pembelajaran
1. Alat : LCD / OHP, Laptop
2. Sumber Belajar: Buku Pendidikan Agama Islam untuk Mts kelas IX , Buku-buku Fiqh
terkait, Internet
3. Power point

H. Metode Pembelajaran
Digunakan untuk mengembangkan kerja tim, keterampilan belajar kooperatif dan
menguasai pengetahuan secara mendalam yang tidak mungkin diperoleh apabila mereka
mencoba untuk mempelajari semua materi sendiri.

I. Skenario Pembelajaran

No Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

1. Kegiatan awal :
a. Berdo’a dan presensi;
b. Memberikan senyum sapa dan menanyakan kesiapan
siswa untuk menerima materi baru;
c. Memberikan pertanyaan seputar pelajaran yang lalu dan
materi ketentuan taharah (bersuci)
10 menit
d. Mencoba mengaitkan pelajaran yang lalu dan pelajaran
yang akan di sampaikan (ketika ada kaitannya);
e. Memberikan informasi tentang tujuan dan manfaat
mempelajari dari ketentuan taharah (bersuci)
2. Kegiatan Inti :
 Dalam kegiatan inti, guru dan peserta didik melakukan
beberapa kegiatan sebagai berikut:
a. Eksplorasi
1) Pada kegiatan ini guru membagi kelompok menjadi 5
yang masing-masing kelompok terdiri dari 5 siswa.
Kemudian setiap kelompok diberi tema berbeda:
 Pengertian dari najis
 Macam-macam najis
 Pengertian taharah (bersuci)
 Tata cara membersihkan najis
 Hikmah dari taharah
20 menit
2) Setiap kelompok mendapatkan tugas untuk memahami
dan mendiskusikan materi yang mereka peroleh.
b. Elaborasi : (mulai menggunakan metode jigsaw)
1) Guru meminta masing-masing kelompok untuk
mendelegasikan satu orang ke kelompok lain untuk
menyampaikan apa yang telah mereka pelajari di
kelompoknya;
2) Guru meminta masing-masing delegasi untuk kembali
ke kelompoknya kemudian mengajarkan hasilnya pada
teman kelompoknya;
c. Konfirmasi :
1) Tanya jawab antara guru dan murid terkait tentang
materi yang belum jelas;
2) Guru memberikan klarifikasi dengan cara memberikan
penjelasan dan meluruskan yang salah dan menegaskan
yang benar serta tindak lanjut terkait dengan materi
3. Kegiatan Akhir : 15 menit
a. Guru memberikan evaluasi kegiatan diskusi dan materi
diskusi dengan menggunakan media powerpoint
b. Guru meminta masing-masing kelompok membuat
 pertanyaan yang akan diajukan kepada kelompok lain
c. Guru memberikan motivasi untuk rajin belajar
d. Memberikan salam penutup.

 Penilaian Hasil Belajar

No Ranah Aspek Bentuk Alat Skor Ket
Penilaian yang dinilai Penilaian Penilaian Nilai
Multipel
1 Kognitif Pemahaman Tes tulis 50 Per-orangan
Choice
2 Pengamatan
Afektif Proses LP Proses 50 Per-orangan
Proses
Jumlah 100

1. Penilaian kognitif
Essay
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut dengan benar.
1) Sebutkan pengertian dari najis ...
2) Sebutkan macam-macam najis beserta contohnya ...
3) Jelaskan perbedaan antara hadas dan najis...
4) Sebutkan hal-hal yang menyebabkan orang tersebut berhadas besar...
5) Baaimana cara membersihkan najis ...
6) Apa yang dimaksud taharah...
7) Mengapa taharah itu penting...
8) Sebutkan hadist yang berkaitan dengan taharah ...
9) Bagaimana pemahaman masyarakat tentang bersuci dari hadis...
10) Sebutkan manfaat-manfaat dari taharah ...

2. Penilaian afektif
Lembar Penilaian Proses
Nama Siswa Nomor Aspek yang Dinilai Jumlah Nilai
skor
 Absen

Cara Menyampaikan

Keingintahuan
Ketertarikan

Partisipasi
Perhatian

Pendapat
Pedoman Penskoran :
Nilai Maksimum adalah 5. Dengan kriteria sebagai berikut:
5 = kegiatan baik sekali atau intensitas tinggi
4 = kegiatan baik
3 = kegiatan cukup
2 = kegiatan kurang
1 = kegiatan sangat kurang

Ket:
Nilai = Jumlah SkorX 100%
Jumlah kriteria

Nilai akhir = nilai kognitif + nilai afektif

2

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

......................... .................................
NIP: NIP: