RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Satuan Pendidikan :

Mata Pelajaran :
Materi Pokok :
Sub Materi :
Alokasi Waktu : 1 x 40
Tahun Pelajaran : 2021/2022

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik model pembelajaran Group
Investigation peserta didik dapat memahami konsep jaringan PAN (Personal Area
Network), ….. , sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan
kebesaran Tuhan YME, menumbuhkan prilaku jujur, teliti, bertanggungjawab, toleransi,
terampil bertanya, dan mengemukakan pendapat.

B. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Kegiatan Pendahuluan Ket.
Orientasi
1) Pendidik memastikan kesiapan peserta didik secara psikis dan fisik untuk
memulai peoses pembelajaran.
2) Pendidik mencek kehadiran peserta didik dengan menanyakan siapa yang
tidak hadir.
Apersepsi
3) Pendidik memberikan apersepsi kepada peserta didik, berupa petanyaan “apa
10
itu jaringan ?”
menit
Motivasi
4) Pendidik memberikan motivasi kepada peserta didik dengan memberikan
pertanyaan seperti “Apa manfaat yang kita dapat dari mempalajari konsep
jaringan komputer ?”.
5) Pendidik menjelaskan tujuan pembelajaran.
6) Pendidik menjelaskan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan
model Group Investigation kepada peserta didik.
2. Kegiatan Inti
70
Tahap 1 : Pengelompokan (Grouping) menit
1) Pendidik membagi Peserta didik menjadi 4 kelompok
2) Pendidik mempersilahkan peserta didik duduk di kelompok yang sudah di
bentuk
3) Pendidik memanggil perwakilan kelompok untuk mengambil lot sebagai sub
topic yang akan di pelajari.
4) Pendidik memberikan materi yang akan didiskusikan dan meminta peserta
didik untuk menuliskan hasil diskusi di kertas double folio.

Tahap 2 : Perencanaan (Planning)

5) Pendidik menginstruksikan kepada masing-masing kelompok untuk
menginvestigasi materi sesuai dengan pembagian materi yang didapat oleh
kelompok dengan menggunakan sumber yang relevan.
 6) Peserta didik membuat hasil investigasi di dalam kertas double folio.

Tahap 3 : Penyelidikan (Investigating)

7) Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya masing-masing tentang topic
yang akan dibahas melalui investigasi dengan berbagai sumber.
8) Peserta didik membuat laporan hasil infestigasi.

Tahap 4 : Pengorganisasian (Organizing)

9) Pendidik membimbing peserta didik pada saat melakukan diskusi kelompok.
10) Peserta didik membuat laporan hasil investigasi pada kertas double folio

Tahap 5 : Presentasi (Presenting)

11) Pendidik memberi kesempatan kepada kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi kelompok di depan kelas.
12) Pendidik mempersilahkan perwaklan kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusi.
13) Kelompok yang tidak tampil memberi tanggapan kepada kelompok yang
tampil.

Tahap 6 : Evaluasi (Evaluating)

14) Pendidik mengontrol jalannya diskusi kelas dan melihat kontribusi dari
masing-masing kelompok.
15) Pendidik menegaskan materi yang telah dipelajari kepada peserta didik.

3. Kegiatan Penutup
1) Pendidik memberi kesempatan kepada peserta didik menyimpulkan materi
pelajaran yang telah dipelajarinya
2) Pendidik meminta peserta didik mengumpulkan laporan diskusi
3) Pendidik meminta peserta didik mengatur tempat duduk untuk melaksanakan
10
kuis.
menit
4) Pendidik meminta peserta didik membaca materi pertemuan selanjutnya di
rumah.
5) Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan terimakasih dan salam
penutup.

C. Asesmen/Penilaian
1. Afektif
Instrumen Penilaian Ranah Afektif
No Nama Aspek yang dinilai
 Siswa Bertanggung Kerja sama Total
Jawab Skor dalam Skor Skor
Kelompok
kecil
1 2 3 4 1 2 3 4
1. Lovi
2. Dasiri
3. Dst...

Rubrik Penilaian Ranah Afektif

No Aspek yang dinilai Deskripsi

.
1. Peserta didik mengerjakan dan
mengumpulkan kuis yang ditugaskan
pendidik.
2. Peserta didik aktif bertanya ataupun
1. Bertanggung Jawab
menjawab pada saat proses
pembelajaran.
3. Peserta didik tidak sering keluar masuk
pada saat proses pembelajaran.
1. Peserta didik ikut berpartisipasi dalam
menanggapi pertanyaan dari kelompok
lain yang bertanya pada saat diskusi
kelas.
Kerja sama dalam 2. Peserta didik ikut memberikan
2.
kelompok kecil pendapatnya pada saat diskusi
kelompok.
3. Peserta didik fokus dalam diskusi
kelompok.

Kolom pada tabel diisi dengan centang ( √ )

Keterangan:
Skor 4 apabila terdapat 4 tanda centang ( √ )
Skor 3 apabila terdapat 3 tanda centang ( √ )
Skor 2 apabila terdapat 2 tanda centang ( √ )
Skor 1 apabila terdapat 1 tanda centang ( √ )

Rumus Penilaian :
total skor diperoleℎ
Nilai = x 10
total skor maksimum

2. Kognitif
Teknik : Tes
 Bentuk : Tertulis (Objektif)
Instrumen penilaian

No. Soal Jawaban Bobot

1. 10

Penilaian :

total skor diperoleℎ

Nilai = x 100
total skor maksimum

3. Psikomotor
Instrumen Penilaian
Rubrik Penilaian Ranah Psikomotor
No Aspek yang di nilai Deskripsi
1

Keterangan:
Skor 4 apabila terdapat 4 tanda centang ( √ )
Skor 3 apabila terdapat 3 tanda centang ( √ )
Skor 2 apabila terdapat 2 tanda centang ( √ )
Skor 1 apabila terdapat 1 tanda centang ( √ )

Penilaian:

total skor diperoleℎ

Nilai = x 100
total skor maksimum

Kriteria Penilaian Ranah Psikomotor

 Nilai Sikap
Predikat Rentang Nilai
Sangat baik (A) 86-100
Baik (B) 71-85
Cukup (C) 56-70
Kurang (D) ≤ 55

Mengetahui, Padang, Mei 2022

Kepala SMKN 1 PAINAN Guru Mata Pelajaran

Muhammad Isya, M.Pd Rahmanda Putra, S.Pd

NIP. NIM. 19100057