Laporan Aktualisasi

LAPORAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III

ANGKATAN XII
PEMERINTAH KOTA PONTIANAK
“Konsep membaca yang diajarkan kurang bervariasi untuk

menumbuhkan minat baca siswa di SD Negeri 03 Pontianak Timur”
OLEH
NAMA : FITRIA WIDYANINGSIH, S.Pd.,Gr.

NIP : 19910609 201903 2 008
NO. ABSEN : 17
JABATAN : GURU KELAS AHLI PERTAMA
UNIT KERJA : SD NEGERI 03 PONTIANAK TIMUR

BEKERJASAMA DENGAN
BPSDM PROVINSI KALIMANTAN BARAT
TAHUN 2019
LEMBAR PERSETUJUAN
LAPORAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN XII
TAHUN 2019
OLEH
FITRIA WIDYANINGSIH, S.Pd.,Gr.
NIP. 19910609 201903 2 008
Telah Disetujui Untuk Diseminarkan Pada 17 Mei 2019
Pontianak, 17 Mei 2019
MENTOR, COACH,
HARTATI, M.Pd. DIDIH ABIDIN

NIP. 19650929 198508 2 002 NIP. 19690912 198903 1 006
i
BADAN KEPEGAWAIAN DAN
PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
Jl. Rahadi Usman No.3, Tengah, Pontianak Kota, Kota Pontianak, Kalimantan Barat
Kode Pos 78111
BERITA ACARA
SEMINAR LAPORAN AKTUALISASI
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III Angkatan XII
di Lingkungan Pemerintah Kota Pontianak Provinsi Kalimantan Barat Tahun 2019
Pada hari ini, Jumat tanggal Tujuh Belas Mei tahun Dua Ribu Sembilan Belas, telah
melaksanakan Seminar Laporan Aktualisasi bagi peserta Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri
Sipil Golongan III Angkatan XII di Lingkungan Pemerintah Kota Pontianak, Provinsi Kalimantan
Barat Tahun 2019 di UPT. Pelaksana Teknis Kesehatan Jalan Lapan, Siantan Hulu, Pontianak Utara,
Kota Pontianak, Kalimantan Barat.
Nama : Fitria Widyaningsih, S.Pd.,Gr.
Pangkat / Gol. Ruang : Penata Muda / IIIa
NIP : 19910609 201903 2 008
Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama
Unit Kerja : SD Negeri 03 Pontianak Timur
Mentor : Hartati, M.Pd.
Coach : Didih Abidin
Penguji : Eko Ardianto, S.IP., M.Si.
Judul : Konsep Membaca yang diajarkan kurang bervariasi untuk
menumbuhkan minat baca siswa di SD Negeri 03 Pontianak Timur
Demikian Berita Acara ini dibuat dengan sebenarnya dan ditandatangani oleh :
Mentor, Coach,
Hartati, M.Pd. Didih Abidin

NIP. 19650929 198508 2 002 NIP. 19690912 198903 1 006
Penguji Penyaji,
Eko Ardianto, S.IP., M.,Si. Fitria Widyaningsih, S.Pd.,Gr.

NIP. 19700714 199010 1 001 NIP. 19910609 201903 2 008
Mengetahui
KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN DAN
PEMERINTAH KOTA PONTIANAK,
drg. MULTI JUTO BHATARENDRO,MPPM

Pembina Utama Muda
NIP. 196401141988121002
ii
LEMBAR PENGESAHAN
LAPORAN AKTUALISASI
PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN XII
TAHUN 2019
“Konsep membaca yang diajarkan kurang bervariasi untuk menumbuhkan minat

baca siswa di SD Negeri 03 Pontianak Timur”
Nama Peserta : FITRIA WIDYANINGSIH, S.Pd.,Gr.

NIP : 19910609 201903 2 008
Telah Diseminarkan Pada Tanggal 17 Mei 2019

Di Pontianak
Menyetujui:
Mentor Penguji Coach
HARTATI,M.Pd. EKO ARDIANTO, S.IP., M.Si. DIDIH ABIDIN

NIP. 19650929 198508 2 002 NIP. 19700714 199010 1 001 NIP. 19690912 198903 1 006
Mengetahui:
KEPALA BADAN KEPEGAWAIAN DAN
KOTA PONTIANAK
drg. MULTI JUTO BHATARENDRO, MPPMP.

Pembina Utama Muda
NIP. 19640114 198812 1 002
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas
berkat dan limpahan rahmat-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan
Aktualisasi Nilai-nilai Dasar ANEKA dengan judul “Konsep membaca yang
diajarkan kurang bervariasi untuk menumbuhkan minat baca siswa di SD Negeri
03 Pontianak Timur”
Tujuan penulisan Laporan Aktualisasi ini adalah memberikan gambaran
mengenai pelaksanaan aktualisasi yang akan dilakukan sekaligus sebagai bentuk
pertanggungjawaban penulis sebagai peserta Pelatihan Dasar CPNS Golongan III
Pemerintah Kota Pontianak Tahun 2019.
Penulis mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah
meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan saran sehingga dokumen
laporan aktualisasi ini dapat terwujud sebagaimana yang diharapkan, terutama
kepada:
1. Gubernur Provinsi Kalimantan Barat H. Sutarmidji, S.H., M.Hum.
2. Walikota Pontianak Ir. H. Edi Rusdi Kamtono, M.M., M.T.
3. Kepala BKPSDM Pemerintah Kota Pontianak drg. Multi Juto Bhatarendro,
MPPMP. penyelenggara Pelatihan Dasar CPNS Golongan III Pemerintah
Kota Pontianak Tahun 2019
4. Kepala BPSDM Provinsi Kalimantan Barat Drs. Alfian, MM. yang sudah
bekerjasama dalam penyelenggaraan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III
Pemerintah Kota Pontianak Tahun 2019
5. Penguji Eko Ardianto, S.IP., M.Si., yang telah membimbing, mengarahkan
dan memberikan semangat dalam penyusunan laporan aktualisasi ini.
6. Coach Didih Abidin yang telah membimbing, mengarahkan dan
memberikan semangat dalam penyusunan laporan aktualisasi ini.
7. Mentor Hartati, M. Pd. yang telah memberikan saran dan bantuan.
8. Semua Widyaiswara yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat.
9. Orang tua saya Wardoyo, S.Pd., dan Sumarni, S.Pd., yang memberikan
iv
motivasi dan semangat dalam menyusun rancangan ini.
10. Suami saya Bowo Sugiharto, S.Pd. yang memberikan semangat dan
motivasi dalam menyusun laporan ini.
11. Semua rekan guru dan karyawan SD Negeri 03 Pontianak Timur yang telah
memberikan semangat dan bantuan dalam penyusunan laporan ini.
12. Teman-teman peserta Pelatihan dasar golongan III angkatan XII yang telah
membagi ilmu, memberikan saran, semangat dan kebahagiaan.
Demikian laporan aktualisasi ini disusun dengan harapan dapat bermanfaat
bagi penulis maupun pembaca.
Pontianak, 10 Mei 2019
Penulis
v
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN ………………………………………………….. i
LEMBAR BERITA ACARA ………………………………………………….. ii
LEMBAR PENGESAHAN ………………………………………………….. iii
KATA PENGANTAR ………………………………………………….. iv
DAFTAR ISI ………………………………………………….. vi
DAFTAR TABEL ………………………………………………….. vii
BAB I Pendahuluan
A. Latar Belakang ……………………………. 1
B. Maksud Dan Tujuan………………………... 3
C. Kompetensi...…………………………….... 3
BAB II Gambaran Umum Organisasi
A. Keadaan Umum ………………………….. 5
B. Visi Dan Misi Organisasi ………………… 8
C. Niilai – Nilai Organisasi …………………. 10
D. Struktur Organisasi ………………………. 13
E. Tugas Dan Fungsi ………………………... 15
F. Uraian Tugas ……………………………... 18
BAB III Nilai-Nilai Dasar Substansi Pelatihan
A. Nilai-Nilai Dasar Aneka ………………....... 21
B. Kedudukan Dan Peran PNS Dalam NKRI… 26
BAB IV Rancangan Aktualisasi Nilai Dasar PNS
A. Identifikasi Isu …………………………….. 28
B. Rancangan Aktualisasi …………………….. 31
C. Jadwal Implementasi ……………………..... 50
BAB V Pelaksanaan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar
A. Pelaksanaan Aktualisasi ……………………. 52
B. Faktor Penentu Keberhasilan ………………. 61
BAB VI Penutup ………………………………………… 63
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………….. 65
LAMPIRAN A. Evidance Pelaksanaan Kegiatan ……………. 68
B. Lembar Konsultasi Coach ………………….. 102
C. Lembar Konsultasi Mentor.............................. 103
vi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Profil Sekolah …………………………………… 5
Tabel 2.2 Tenaga Pendidik …………………………………… 7
Tabel 2.3 Banyaknya Siswa …………………………………… 8
Tabel 4.1 Analisis Isu dengan teknik APKL …………………………………… 28
Tabel 4.2 Analisis Isu dengan teknik USG …………………………………… 29
Tabel 4.3 Rancangan Aktualisasi …………………………………… 31
Tabel 4.4 Jadwal Implementasi …………………………………… 50
Tabel 5.1 Laporan Aktualisasi Kegiatan 1 …………………………………… 52
Tabel 5.9 Faktor-faktor penentu …………………………………… 61
keberhasilan …………………………………… 102
Tabel Lembar Konsultasi mentor …………………………………… 103
Tabel Lembar Konsultasi coach
vii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
UU Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara disebutkan
bahwa Aparatur Sipil Negara yang disingkat ASN adalah Pegawai Negeri Sipil
(PNS) dan Pegawai Pemerintah dengan Perjanjian Kerja (PPPK) yang bekerja
pada instansi pemerintah. Pegawai Negeri Sipil (PNS) adalah warga negara
Indonesia yang memenuhi syarat tertentu, diangkat sebagai Pegawai ASN secara
tetap oleh Pejabat Pembina Kepegawaian (PPK) untuk menduduki jabatan
pemerintahan. Sebagai Aparatur Sipil Negara, PNS mempunyai tugas
melaksanakan kebijakan publik dengan ketentuan peraturan perundang-undangan
yaitu memberikan pelayanan publik yang profesional dan berkualitas, pembentuk
dan pelaksana kebijakan, dan perekat persatuan bangsa.
ASN diharapkan dapat mewujudkan cita-cita bangsa Indonesia
sebagaimana yang tercantum dalam Pembukaan Undang-undang Dasar Negara
Tahun 1945 yaitu membentuk suatu Pemerintahan Negara Indonesia yang
melindungi segenap Bangsa Indonesia, memajukan kesejahteraan umum,
mencerdaskan kehidupan bangsa serta ikut melaksanakan ketertiban dunia.
Dalam peraturan LAN Nomor 12 tahun 2018 tentang pedoman penyelenggaraan
pelatihan dasar CPNS, ditetapkan bahwa salah satu jenis diklat yang strategis
untuk mewujudkan PNS sebagai bagian dari ASN yang profesional adalah
Pelatihan Dasar CPNS atau disingkat dengan Latsar CPNS. Pelatihan Dasar
(Latsar) CPNS Tahun 2018 akan menggunakan kurikulum yang terintegrasi.
Latsar dilakukan dibagi dalam 4 agenda yaitu agenda I : sikap dan perilaku (TUS,
keprotokolan, kesehatan jasmani dan mental, kesamaptaan), agenda II : nilai-nilai
dasar ASN (akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti
korupsi), agenda III : kedudukan dan peran PNS dalam NKRI (manajemen ASN,
Pelayan publik, dan Whole of Government), agenda IV : Habituasi, dan evaluasi
akhir : pembentukan karakter PNS, penguatan kompetensi teknis bidang tugas.
1
2
Dengan adanya pelatihan ini, diharapkan mampu mencetak PNS

professional yang berkarakter sebagai pelayan masyarakat. Latsar ini hanya
dilakukan selama 51 hari dengan pembagian hari : 18 hari on campus, 21 hari
masa habituasi atau off campus dan 3 hari nya ujian aktualisasi. Dengan
kurikulum baru ini, para CPNS hanya mendapatkan satu kali kesempatan untuk
mengikuti Latsar. Apabila dinyatakan lulus mereka dapat diangkat sebagai PNS.
Jika tidak berarti mereka gagal untuk diangkat dan tidak ada kesempatan untuk
mengulang lagi.
Pelaksanaan pelatihan dasar ini bertujuan agar peserta pelatihan dasar
mampu menginternalisasi, mengaktualisasikan, dan membudayakan nilai-nilai
dasar ASN, yaitu akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan
anti korupsi (ANEKA) dan dituntut menjalankan perannya sebagai pelaksana
kebijakan publik, pelayan publik, dan perekat dan pemersatu bangsa sebagai guru
kelas di SD N 03 Pontianak Timur Kota Pontianak, sehingga tercipta suatu
lingkungan kerja yang kondusif dan berdaya saing tinggi.
SD Negeri 03 Pontianak Timur bukan sekolah dasar yang sempurna
sehingga mempunyai berbagai masalah. Masalahnya utamanya adalah rendahnya
minat baca siswa. Berdasarkan wawancara dengan kepala sekolah dan guru kelas
IVC pada tanggal 3 April 2019, SD Negeri 03 Pontianak Timur data pendukung
rendahnya minat baca siswa adalah sebagai berikut : daftar buku kunjungan di
perpustakaan masih sepi, buku di pojok baca hanya digunakan sebagai pajangan,
perpustakaan dialih fungsikan untuk tempat berlatih lomba, dan siswa mengeluh
apabila diberi tugas untuk membaca. Rendahnya minat baca tersebut juga
dipengaruhi oleh berbagai penyebab, penyebab utamanya adalah konsep
membaca yang diajarkan kurang bervariasi. Kegiatan membaca hanya monoton,
kurang bervariasi yaitu hanya membaca di kelas dan di perpustakaan itupun kalau
ada paksaan dari guru. Oleh karena itu, dalam rancangan aktualisasi ini akan
melaksanakan berbagai kegiatan menarik dan berbeda-beda sehingga diharapkan
siswa mempunyai kesadaran untuk membaca buku dan mencintai buku.
Walaupun untuk menumbuhkan minat baca siswa tidak cukup hanya dalam
waktu 30 hari tetapi kegiatan tersebut harus terus berkelanjutan agar dalam diri
3
siswa tertanam jiwa mencintai buku dan membaca buku tanpa paksaan dari siapa
pun. Oleh karena itu, penulis membuat karya tulis yang berjudul “Konsep
membaca yang diajarkan kurang bervariasi untuk menumbuhkan minat baca
siswa di SD Negeri 03 Pontianak Timur”
Melalui kegiatan aktualisasi tersebut diharapkan mampu menghasilkan
pendidik berkarakter yang dilandasi nilai dasar ANEKA dan mampu
melaksanakan kedudukan dan perannya secara professional sehingga dapat
menyiapkan peserta didik yang berkualitas.
B. Maksud dan Tujuan

Kegiatan ini berawal dari permasalahan kurang bervariasinya konsep
membaca yang diajarkan di sekolah sehingga permasalahan tersebut akan
diminimalisir dengan berbagai kegiatan inovatif dengan menerapkan nilai-nilai
dasar ANEKA bagi PNS.
Tujuan dari kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar yaitu :
1. Memahami nilai-nilai dasar yang harus dimiliki seorang aparatur sipil
negara (ASN)
2. Memahami kedudukan dan peran PNS yaitu Manajemen ASN, Pelayanan
pubik, dan Whole Of Government
3. Mengaktualisasikan nilai akuntabilitas, nasionalisme, etika publik,
komitmen mutu, dan anti korupsi di sekolah dasar.
4. Mengaktualisasikan kedudukan dan peran PNS yaitu Manajemen ASN,
Pelayanan pubik, dan Whole Of Government.
C. Kompetensi
Kompetensi yang ingin dibangun melalui Latsar adalah sebagai berikut:
1. Meningkatkan efektivitas, efesiensi, inovasi, serta mutu pelayanan
pendidikan di SD Negeri 03 Pontianak Timur;
2. Meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan sikap peserta didik SD
Negeri 03 Pontianak Timur khususnya dalam hal membaca;
4
3. Meningkatkan internalisasi, aktualisasi, dan pembiasaan nilai-nilai dasar

akuntabilitas, nasionalisme, etika publik, komitmen mutu, dan anti korupsi
sebagai landasan dalam menjalankan profesi sebagai guru kelas pertama.
4. Meningkatkan aktualisasi kedudukan dan peran PNS dalam Negara
Kesatuan Republik Indonesia khususnya di SD Negeri 03 Pontianak Timur.
BAB II
GAMBARAN UMUM ORGANISASI
A. KEADAAN UMUM
1. Profil Sekolah
Tabel 2.1 Profil Sekolah
1. Identitas Sekolah
SD NEGERI 03 PONTIANAK
1 Nama Sekolah : TIMUR
2 NPSN : 30105273
3 Jenjang Pendidikan : SD
4 Status Sekolah : Negeri
5 Alamat Sekolah : Jl. Tanjung Raya II
RT / RW : 0 / 0
Kode Pos : 78232
Kelurahan : SAIGON
Kecamatan : Kec. Pontianak Timur
Kabupaten/Kota : Kota Pontianak
Provinsi : Prop. Kalimantan Barat
Negara :
6 Posisi Geografis : -0.0407 Lintang
109.3632 Bujur
2. Data Pelengkap
7 SK Pendirian Sekolah : -
8 Tanggal SK Pendirian : 1910-01-01
9 Status Kepemilikan : Pemerintah Daerah
10 SK Izin Operasional : -
11 Tgl SK Izin Operasional : 1910-01-01
12 Kebutuhan Khusus Dilayani : Tidak ada
13 Nomor Rekening : 1021592527
14 Nama Bank : Bank Kalbar
15 Cabang KCP/Unit : Cabang Utama
16 Rekening Atas Nama : SD Negeri 03 Pontianak Timur
17 MBS : Ya
5
6
18 Luas Tanah Milik (m2) : 522

Luas Tanah Bukan Milik
19 (m2) : 0
20 Nama Wajib Pajak : Bend SD N 03 Pontianak Timur
21 NPWP : 004497574701000
3. Kontak Sekolah
20 Nomor Telepon : 561747618
21 Nomor Fax : -
22 Email : sdn03_ptktimur@yahoo.com
23 Website :
4. Data Periodik
24 Waktu Penyelenggaraan : Kombinasi
25 Bersedia Menerima Bos? : Bersedia Menerima
26 Sertifikasi ISO : Belum Bersertifikat
27 Sumber Listrik : PLN
28 Daya Listrik (watt) : 900
29 Akses Internet : Indosat IM3
30 Akses Internet Alternatif :
5. Data Lainnya
31 Kepala Sekolah : Hartati
32 Operator Pendataan : Andika
33 Akreditasi :
34 Kurikulum : KTSP
7
2. DAFTAR PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIKAN

Tabel 2.2 Daftar Pendidik Dan Tenaga Pendidikan
Status
N
Nama NUPTK JK NIP Kepegawaia Jenis PTK
o
n
1 Desy Afriyanti 1245759661300062 P Honorer Guru Kelas
2 Dewi Nurhadi P Honorer Guru Kelas
3 Eeng Hardianto L Honorer Guru Mapel
4 Irmayani 8333758660300113 P Honorer Guru Kelas
5 Minarni 3856749652300022 P Honorer Guru Kelas
Nurul
6 Fitrianingsih P Honorer Guru Kelas
7 Pia Afriani P Honorer Guru Mapel
8 Raum Diana 5738762663300082 P Honorer Guru Kelas
9 Syafaria Effendi P Honorer Guru Kelas
10 Devi Ayu E.R. 4941767668220012 P 198906092014022002 PNS Guru Kelas
11 Hadari 2734738641200032 L 196004021982011022 PNS Guru Mapel
12 Hartati 2261743643300003 P 196509291985082002 PNS Kepala Sekolah
13 Inawati 3054751654300003 P 197307222005012006 PNS Guru Kelas
14 Jasmi 5150738640300003 P 196008181983042006 PNS Guru Mapel
15 Mari 1538742647300002 P 196402061986122001 PNS Guru Mapel
16 Nurjanah 8251747649300003 P 196909191999082001 PNS Guru Kelas
17 Puspawati 5043746648300003 P 196807111991082001 PNS Guru Kelas
18 Rahmah 0337738640200013 P 196010051981112006 PNS Guru Kelas
19 Ritma 0148754655300053 P 197608162009022002 PNS Guru Kelas
20 Rosnani 2936749650300002 P 197106041999082001 PNS Guru Kelas
21 Sri Herlina 3337759660210123 P 198110052006042017 PNS Guru Mapel
22 Sri Rezeki 4547738641210043 P 196012151983052002 PNS Guru Kelas
23 Susijanah 2654747650300002 P 196903221994032007 PNS Guru Kelas
24 Tri Sundari 5256761662300053 P 198309242009022001 PNS Guru Mapel
25 Utin Hadisah 2847749651300002 P 197105152003012001 PNS Guru Kelas
26 Andika 2135763665200033 L Honorer TU
27 Apong Norwati P Honorer Office Boy
Tenaga Honor Penjaga
28 Merrizan L Sekolah Sekolah
Tenaga Honor Tenaga
29 Selly Suwarni P Sekolah Perpustakaan
3. PESERTA DIDIK
8
Tabel 2.3 Jumlah Peserta Didik

Tota
Laki-laki Perempuan l
331 287 618
2. Jumlah peserta Didik Berdasarkan Usia

Usia L P Total
< 6 tahun 0 0 0
6 - 12 tahun 314 280 594
13 - 15 tahun 17 7 24
16 - 20
tahun 0 0 0
> 20 tahun 0 0 0
Total 331 287 618
3. Jumlah Siswa Berdasarkan Agama

Agama L P Total
Islam 325 283 608
Kristen 3 0 3
Katholik 2 3 5
Hindu 0 0 0
Budha 1 1 2
Konghucu 0 0 0
Lainnya 0 0 0
Total 331 287 618
B. VISI DAN MISI

a) VISI SDN 03 KECAMATAN PONTIANAK TIMUR
“ Terciptanya Kondisi Sekolah yang Mampu Menjawab Tantangan
Zaman dibidang Ilmu Pengetahuan, Tekhnologi, Iman dan
Ketaqwaan Terhadap Tuhan Yang Maha Esa serta Ramah
Lingkungan”.
b) MISI SDN 03 KECAMATAN PONTIANAK TIMUR
1. Melaksanakan pembinaan dan bimbingan secara intensif
terhadap warga sekolah sehingga mampu berkembang seraca
optimal;
9
2. Menumbuhkan semangat prestasi di bidang akademik dan non

akademik;
3. Meningkatkan disiplin dan tanggungjawab warga sekolah
sesuai dengan tata krama dan tata tertib di Sekolah;
4. Menerapkan ajaran agama yang dianut warga sekolah dalam
kegiatan sehari-hari;
5. Meningkatkan kepedulian terhadap kebersihan dan keindahan
lingkungan, sehingga tercipta budaya Green School and Clean
School;
6. Menerapkan manajemen parsitipatif dengan melibatkan seluruh
wargasekolah, komite sekolah, masyarakat di lingkungan
sekolah, serta seluruh stakeholder;
7. Menumbuhkan semangat integritas dalam lingkungan sekolah
dan lingkungan masyarakat.
c) TUJUAN SATUAN PENDIDIKAN SDN 03 KECAMATAN
PONTIANAK TIMUR
Tujuan Satuan Pendidikan Nasional adalah berkembangnya
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang: beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,berakhlak mulia, sehat,
berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga Negara yang
demokratis serta bertanggung jawab, meliputi :
1. Tujuan Pendidikan Dasar
Tujuan Pendidikan Dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan,
pengetahuan , kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan
untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.
2. Tujuan Satuan Pendidikan SD Negeri 03 Pontianak Timur
Penyelenggaraan pendidikan dasar dan menengah sebagaimana
yang dinyatakan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun
2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan
10
bertujuan membangun landasan bagi berkembangnya potensi

peserta didik agar menjadi manusia yang:
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, danberkepribadian luhur;
2. berilmu, cakap, kritis, kreatif, terampil, inovatif dan
bekerja untuk dapat mengembangkan diri secara terus
menerus;
3. Sehat jasmani dan rohani,
4. Mandiri, disiplin, jujur, ramah, dan percaya diri;
5. toleran, peka sosial, demokratis, dan bertanggung jawab;
6. memiliki dasar-dasar pengetahuan, kemampuan dan
keterampilan untuk melanjutkan pendidikan pada jenjang
yang lebih tinggi;
7. mengenal dan mencintai bangsa, masyarakat dan
kebudayaannya.
C. NILAI-NILAI ORGANISASI
1. Religius
Sikap dan perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama
yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, dan
hidup rukun dengan pemeluk agama lain.
2. Jujur
Perilaku yang didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai
orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan
pekerjaan.
3. Toleransi
Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis,
pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya.
11
4. Disiplin
Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai
ketentuan dan peraturan.
5. Kerja Keras
Tindakan yang menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai
ketentuan dan peraturan.
6. Kreatif
Berpikir dan melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil
baru dari sesuatu yang telah dimiliki.
7. Mandiri
Sikap dan perilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain
dalam menyelesaikan tugas-tugas.
8. Demokratis
Cara berfikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan
kewajiban dirinya dan orang lain.
9. Rasa Ingin Tahu
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih
mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajarinya, dilihat, dan
didengar.
10. Semangat Kebangsaan
Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan
kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
11. Cinta Tanah Air
Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan
kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan
kelompoknya.
12. Menghargai Prestasi
Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan
12
sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta

menghormati keberhasilan orang lain.
13. Bersahabat/Komunikatif
14. Cinta Damai
15. Gemar Membaca
Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang
memberikan kebajikan bagi dirinya.
16. Peduli Lingkungan
Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada
lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upaya
untuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.
17. Peduli Sosial
Sikap dan tindakan yang selalu ingin memberi bantuan pada orang
lain dan masyarakat yang membutuhkan.
18. Tanggung Jawab
Sikap dan perilaku seseorang untuk melaksanakan tugas dan
kewajibannya, yang seharusnya dia lakukan, terhadap diri sendiri,
masyarakat, lingkungan (alam, sosial dan budaya), negara dan Tuhan
Yang Maha Esa.
13
D. STRUKTUR ORGANISASI
KEPALA SEKOLAH
HARTATI, M.Pd
KOMITE SEKOLAH

KUSWANDI, SH

WAKA
KURIKULUM WAKA KESISWAAN

SUSIJANAH, S.Pd HADARI, S.Pd

PERPUSTAKAAN UKS/OLAHRAGA STAF TU KEBERSIHAN BENDAHARA KEAGAMAAN KESENIAN HUMAS
RAUM
UMUM: DIANA,
JASMI, S.Pd SRI REZEKI SUSIJANAH,S.Pd MARI, S.Pd.I. S.Pd.I MARI, S.Pd
( SEMUA BOSNAS: Tri Sundari,
SELLY, S. S.Pd HADARI, S.Pd ANDIKA, S.Pd KELAS ) S.Pd SRI HERLINA, SRI REZEKI ROSNANI, S.Pd
Bosda: Ritma, S.Pd S.PdI
GAJI: DEVI AYU R, S.Pd

LOMBA KOPERASI UPACARA KOOR. KLS I, II, III KOOR. KLS IV, V, VI KOOR. ULUM TENDIK
14
RITMA, S.Pd JASMI, S.Pd RAHMAH ( KLS I ) INAWATI, S.Pd ( KLS IV ) SUSIJANAH, S.Pd MERRIZAN (Pjg Sekolah)
ROSNANI, S.Pd ( KLS Alex Candra (Kebersihan)
DEWI. N, S.Pd HADARI, S.Pd II ) PUSPAWATI, S.Pd ( KLS V ) SYAFARIA. E, SP
R. DIANA, Nurwati (Pramu Kantor)
S.PdI Minarni, S.Pd (Kls III) SRI REZEKI ( KLS VI ) DESI. A, SH

KELAS II KELAS KELAS V KELAS V KELAS VI
KELAS I A KELAS I B KELAS I C A KELAS II B KELAS II C III A KELAS III B KELAS III C KELAS IV A KELAS IV B KELAS IV C KELAS V A B C A KELAS VI B KELAS VI C
R.
Utin
IRMAYANI PUSPAWATI, NURJANAH ROSNANI, Diana SYAFARIA, MINARNI INAWAI, Tri Sundari, DEVI AYU R, RITMA, DESY.A SRI DEWI SUSIJANAH,S.P
RAHMAH Hadisah Nurul F, S.Pd
, S.Pd S.Pd , S.Pd S.Pd , SP , SP S.Pd S.Pd S.Pd S.Pd , SH REZEKI NURHADI d
, S.Pd
S.Pd.I
15
E. TUGAS DAN FUNGSI GURU KELAS
Tugas guru dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39 Ayat (2) Undang-

Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 20
Undang-Undnag No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Pasal
52 Peraturan Pemerintah No. 74 Tahun 2008 tentang guru, yakni :
1. Merencanakan pembelajaran;
2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu;
3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;
4. Membimbing dan melatih peserta didik / siswa;
5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;
6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok
yang sesuai; dan
7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan
kompetensi secara berkelanjutan.
Lebih lanjut, tugas guru secara lebih terperinci dijelaskan
dalam Permendiknas No. 35 Tahun 2010 tentang Petunjuk Teknis Jabatan
Fungsional Guru dan Angka Kreditnya, diantaranya :
1. Menyusun kurikulum pembelajaran pada satuan pendidikan;
2. Menyusun silabus pembelajaran;
3. Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP);
4. Melaksanakan kegiatan pembelajaran;
5. Menyusun alat ukur/soal sesuai mata pelajaran;
6. Menilai dan mengevaluasi proses dan hasil belajar pada mata
pelajaaran di kelasnya;
7. Menganalisis hasil penilaian pembelajaran;
8. Melaksanakan pembelajaran/perbaikan dan pengayaan dengan
memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi;
9. Melaksanakan bimbingan dan konseling di kelas yang menjadi
tanggungjawabnya (khusus guru kelas);
16
10. Menjadi pengawas penilaian dan evaluasi terhadap proses dan hasil
belajar tingkat sekolah/ madrasah dan nasional;
11. Membimbing guru pemula dalam program induksi;
12. Membimbing siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler proses
pembelajaran;
13. Melaksanakan pengembangan diri
14. Melaksanakan publikasi ilmiah dan/atau karya inovatif; dan
15. Melakukan presentasi ilmiah.
Menurut Permendiknas Nomor 35 Tahun 2012, tugas utama guru

adalah mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan dan melatih, serta
menilai, dan mengevaluasi peserta didik.
Tugas Pokok dan Fungsi Guru Sekolah Dasar
Kinerja guru sekolah dasar dapat diukur dengan mempergunakan
instrumen kinerja yang terkait dengan hasil pelaksanaan kerja guru, yaitu
berdasarkan hasil pelaksanaan tugas pokok dan fungsi guru yang meliputi
tugas dalam mendidik, mengajar, melatih dan mengarahkan, membimbing,
serta menilai dan mengevaluasi, yang dibebankan kepadanya berdasarkan
atas kecakapan, pengalaman, kesanggupan serta waktu. Indikator kinerja
guru sekolah dasar merupakan indikator hasil pelaksanaan tugas pokok
dan fungsi guru. Tugas pokok dan fungsi guru, meliputi:
1. Tugas guru dalam mengajar
Mengajar merupakan rangkaian kegiatan penyampaian bahan
pelajaran kepada siswa agar dapat menerima, menanggapi, menguasai
dan mengembangkan bahan pelajaran dan merupakan sebuah cara
serta proses hubungan timbal balik antara siswa dengan guru yang
sama-sama aktif melakukan kegiatan. Mengajar berarti menjadi
arsitek dari ruang kelas. Proses mengajar membutuhkan pemikiran,
pengertian yang mendalam terhadap motivasi siswa, serta penilaian
yang baik. Guru dalam memahami kompleksitas mengajar, harus
17
memiliki pengetahuan tentang diri sendiri, siswa, maupun bahan

ajarnya.
2. Tugas Guru dalam Mendidik
Mendidik berarti melakukan tindakan berdasarkan tujuan untuk
mempengaruhi perkembangan peserta didik sebagai pribadi dalam
kesatuan sistem sosial budaya, dimana dia hidup. Mendidik juga
berarti mempersiapkan siswa menjadi manusia yang berkepribadian,
yang bertanggung jawab kepada diri sendiri maupun pembangunan
negara dan bangsa.
3. Tugas Guru dalam Melatih dan Mengarahkan
Dalam rangka mempersiapkan siswa untuk memiliki bekal
hidup di dalam masyarakat, guru mengemban tugas melatih dan
mengarahkan siswa dengan ketrampilan dasar yang sesuai dengan
tingkat perkembangannya, dengan penerapan teknologi dan
ketrampilan. Guru sebagai pelatih siswa berarti membentuk
kompetensi dasar siswa, juga ketrampilan, baik intelektual maupun
motorik.
4. Tugas Guru dalam Membimbing
Guru sekolah dasar memiliki tugas melaksanakan bimbingan.
Titik berat dan kepedulian bimbingan di sekolah dasar adalah pada
masalah perkembangan siswa. Program bimbingan di sekolah dasar
diarahkan pada pencapaian kecakapan siswa dalam melaksanakan
seluruh tugas perkembangannya secara efektif. Bimbingan yang
diberikan dalam kelas merupakan tanggung jawab pokok bagi guru
sekolah dasar.
5. Tugas Guru dalam Menilai dan Mengevaluasi
Guru memiliki tugas melakukan penilaian dan evaluasi. Kualitas
penilaian sangat menentukan kualitas evaluasi. Fungsi dari penilaian
guru adalah untuk membantu belajar siswa, mengetahui kekuatan dan
kelemahan siswa, menilai efektivitas pembelajaran. Menilai dan
18
meningkatkan efektivitas kurikulum, mendapatkan data untuk

mengambil keputusan, melakukan komunikasi dengan melibatkan
orang tua siswa. Maupun meningkatkan motivasi dan hubungan kerja
dari semua yang terlibat dalam penilaian.
F. URAIAN TUGAS
Wali kelas juga merupakan guru pengajar yang dibebani
tugas-tugas sesuai mata pelajaran yang diampunya, namun mereka
mendapat tugas lain sebagai penanggungjawab dinamika
pembelajaran di dalam kelas tertentu. Wali kelas berasal dari guru
juga yang memiliki kemampuan merancang program pembelajaran,
serta mampu menata dan mengelola kelas agar siswa dapat belajar
dan pada akhirnya dapat mencapai tingkat kedewasaan sebagai
tujuan akhir dari proses pendidikan.
Tugas pokok dan fungsi wali kelas :
1. Pengelola kelas
2. Mengenal dan memahami situasi kelasnya.
3. Menyelenggarakan Administrasikan kelas meliputi : Denah
tempat duduk siswa, Papan Absen siswa, Daftar Pelajaran di
kelas, Daftar Piket Kelas, Struktur Organisasi Pengurus Kelas,
Tata Tertib siswa di kelas, Buku Kemajuan Belajar. Buku
Mutasi Kelas. Buku Peta Kelas, Buku Inventaris barang-
barang di kelas, Buku Bimbingan kelas/ Kasus siswa, Buku
Rapor, Buku Daftar Siswa Berprestasi di kelas.
4. Memberikan motivasi kepada siswa agar belajar sungguh-
sungguh baik di sekolah maupun di luar sekolah.
5. Memantapkan siswa di kelasnya, dalam melaksanakan
tatakrama, sopan santun, tata tertib baik di sekolah maupun di
luar sekolah.
19
6. Menangani / mengatasi hambatan dan gangguan terhadap

kelancaran kegiatan kelas dan atau kegiatan sekolah pada
umumnya.
7. Mengerahkan siswa di kelasnya untuk mengikuti kegiatan-
kegiatan sekolah seperti Upacara Bendera, Ceramah,
Pertandingan dan kegiatan lainnya.
8. Membimbing siswa kelasnya dalam melaksanakan kegiatan
Ekstrakurikuler (Peran serta kelas dalam hal pengajuan calon
pengurus OSIS, pemilihan ketua kelas, pemilihan siswa
berprestasi, acara kelas, dll).
9. Melakukan Home Visit ( kujungan ke rumah / oang tua ) atau
keluarganya.
10. Memberikan masukan dalam penentuan kenaikan kelas bagi
siswa di kelasnya.
11. Mengisi / membagikan Buku Laporan Pendidikan (Rapor)
kepada Wali siswa.
12. Mengajukan saran dan usul kepada pimpinan sekolah
mengenai siswa yang menjadi bimbingannya.
13. Mengarahkan siswa agar peduli dengan kebersihan dan peduli
dengan lingkungannya
14. Membuat Laporan tertulis secara rutin setiap bulan.
Selain itu, Wali kelas juga bertugas mengelola kelas dan
melengkapi administrasi yaitu :
1. Penyelenggaraan Administrasi Kelas :
a. Denah tempat duduk.
b. Papan absen siswa.
c. Daftar pelajaran kelas, daftar piket
kelas dan buku absen kelas.
d. Buku kegiatan pembelajaran/buku
kelas.
20
e. Tata tertib siswa.

f. Struktur organisasi kelas.
2. Menyusun dan pembuatan statistik daya terap serap siswa
perbulan
3. Pembuatan catatan khusus tentang siswa.
4. Pencatatan keadaan siswa dan mutasi siswa.
5. Menyusun daftar raming/rengking kelas.
6. Pembagian buku laporan penilaian siswa ( raport ).
7. Bertanggung jawab kepada Kepala Sekolah.
8. Melaporkan kepada kepala sekolah
9. Membuat Program Tahunan
10. Membuat Program Semester
11. Membuat /Revisi Silabus
12. Membuat RPP
13. Membuat KKM
14. Membuat Program Evaluasi/Penilaian
15. Membuat Program Pengayaan /Remedial
16. Membuat proses belajar mengajar
17. Bertanggungjawab kepada kepala sekolah
18. Menganalisis hari efektif belajar
19. Menganalisis jam efektif belajar
20. Menganalisis hasil belajar siswa
BAB III
NILAI-NILAI DASAR SUBSTANSI PELATIHAN
A. Identifikasi Nilai-Nilai Dasar ASN

1) Nilai – nilai Dasar ASN
Berdasarkan Peraturan Kepala Lembaga Administrasi Negara
(LAN) No. No.12 tahun 2018 Tentang Pedoman Penyelenggaraan
Pelatihan Dasar Calon Pegawai Negeri Sipil Golongan III,
diharapkan peserta diklat dapat menerapkan nilai-nilai dasar dalam
menjalankan tugas jabatan ASN secara profesional sebagai pelayan
masyarakat Nilai-nilai dasar tersebut diperoleh melalui mata
Pelatihan Akuntabilitas ASN, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen
Mutu, dan Anti Korupsi. Setelah mempelajari mata Pelatihan
tersebut, peserta melakukan studi lapangan dengan tujuan untuk
memperkuat pemahaman terhadap pembelajaran internalisasi Nilai-
Nilai Dasar ASN.
Nilai-nilai dasar ASN merupakan seperangkat prinsip yang
menjadi landasan dalam menjalankan profesi ASN adalah sebagai
berikut :
a. Akuntabilitas
Akuntabilitas adalah kewajiban pertanggungjawaban kepada
atasan dan kepada masyarakat. Indikator dari nilai-nilai dasar
akuntabilitas, yaitu :
a) Tanggung jawab
Adalah kewajiban tingkah laku atau perbuatan dalam
melaksanakan suatu pekerjaan.
b) Jujur
Adalah keterusterangan pada perilaku tanpa adanya
kebohongan atau penipuan.
21
22
c) Kejelasan Target dalam menjelaskan cara, tindakan ataupun

proses kegiatan untuk mencapai suatu tujuan.
d) Netral artinya bersikap seimbang, tidak memihak kepada
siapapun
e) Mendahulukan kepentingan publik
f) Keadilan adalah kondisi kebenaran sama rata secara moral
mengenai sesuatu hal, baik menyangkut benda atau orang.
g) Transparansi Keterbukaan atas semua tindakan dan
kebijakan yang dilakukan oleh individu maupun
kelompok/instansi
h) Konsistensi adalah sebuah usaha untuk terus dan terus
melakukan sesuatu sampai pada tercapai tujuan akhir.
i) Partisipatif adalah suatu keterlibatan baik fisik, mental dan
emosional serta ikut bertanggung jawab untuk mencapai
suatu tujuan.
b. Nasionalisme
Nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta
yang wajar terhadap bangsa dan negara, dan sekaligus
menghormati bangsa lain. Sebagai bangsa Indonesia tentunya
prinsip nasionalisme harus didasarkan pada nilai-nilai Pancasila
agar bangsa Indonesia senantiasa menempatkan persatuan
kesatuan, kepentingan dan keselamatan bangsa dan negara di
atas kepentingan pribadi atau kepentingan golongan,
menunjukkan sikap rela berkorban demi kepentingan bangsa
dan negara, bangga sebagai bangsa Indonesia dan bertanah air
Indonesia serta tidak merasa rendah diri, mengakui persamaan
derajat, persamaan hak dan kewajiban antara sesama manusia
dan sesama bangsa, menumbuhkan sikap saling mencintai
sesama manusia dan mengembangkan sikap tenggang rasa.
Indikator dari nilai-nilai dasar nasionalisme adalah
religius (patuh ajaran agama), hormat menghormati, kerjasama,
23
tidak memaksakan kehendak, jujur, amanah (dapat dipercaya),

adil, persamaan derajat, tidak diskriminatif, mencintai sesama
manusia, tenggang rasa, membela kebenaran, persatuan, rela
berkorban, cinta tanah air, memelihara ketertiban, disiplin,
musyawarah, kekeluargaan, menghormati keputusan, tanggung
jawab, kepentingan bersama, gotong royong, sosial, tidak
menggunakan hak yang bukan miliknya, hidup sederhana, kerja
keras, dan menghargai karya orang lain.
c. Etika Publik
Etika publik adalah norma yang menentukan baik/buruk,
benar/salah tindakan keputusan, dan perilaku untuk
mengarahkan kebijakan publik dalam rangka menjalankan
tanggung jawab pelayanan publik.
Berdasarkan UU ASN, kode etik dan kode perilaku ASN adalah:
a) Melaksanakan tugasnya dengan jujur, bertanggung jawab
dan berintegritas.
b) Melaksanakan tugasnya dengan cermat dan disiplin.
c) Melayani dengan sikap hormat, sopan dan tanpa tekanan.
d) Melaksanakan tugasnya sesuai dengan peraturan
perundangan yang berlaku.
e) Melaksanakan tugasnya sesuai dengan perintah atasan atau
pejabat yang berwenang sejauh tidak bertentangan dengan
ketentuan peraturan perundang-undangan dan etika
pemerintahan.
f) Menjaga kerahasiaan yang menyangkut kebijakan negara.
d. Komitmen Mutu
Komitmen mutu adalah janji pada diri kita sendiri atau
pada orang lain yang tercermin dalam tindakan kita untuk
menjaga mutu kinerja pegawai. Indikator dari nilai-nilai dasar
komitmen mutu , yaitu :
24
a) Efektifitas adalah tingkat ketercapaian target yang telah

direncanakan, baik menyangkut jumlah maupun mutu hasil
kerja, diukur dari kepuasan dan terpenuhinya kebutuhan
pelanggan. Berhasil guna.
b) Efisiensi merupakan tingkat ketepatan realiasi penggunaan
sumber daya sehingga dapat diketahui ada tidaknya
pemborosan sumber daya, penyalah gunaan alokasi,
penyimpangan prosedur dan mekanisme yang ke luar alur.
Berdaya guna.
c) Inovasi adalah hasil pemikiran baru yang akan memotivasi
setiap individu untuk membangun karakter sebagai aparatur
yang diwujudkan dalam bentuk profesionalisme layanan
publik yang berbeda dari sebelumnya.
d) Orientasi Mutu mencerminkan nilai keunggulan produk/jasa
yang diberikan kepada pelanggan sesuai dengan kebutuhan
dan keinginannya, bahkan melampaui harapannya. Mutu
merupakan salah satu standar yang menjadi dasar untuk
mengukur capaian hasil kerja.
e. Anti Korupsi
Artinya kerusakan, kebobrokan dan kebusukan. Korupsi
sering dikatakan sebagai kejahatan luar biasa, karena
dampaknya yang luar biasa, menyebabkan kerusakan baik dalam
ruang lingkup pribadi, keluarga, masyarakat dan kehidupan
yang lebih luas. Kerusakan tidak hanya terjadi dalam kurun
waktu yang pendek, namun dapat berdampak secara jangka
panjang.
Ada 9 (sembilan) indikator dari nilai-nilai dasar anti korupsi,
yaitu :
a) Jujur
adalah lurus hati, tidak curang, tidak berbohong. Orang yang
25
jujur akan konsisten dengan apa yang dikatakan dengan apa

yang dilakukan.
b) Peduli
adalah memperhatikan serta melibatkan diri dalam suatu
persoalan, keadaan/kondisi di sekitar kita.
c) Mandiri
Kemandirian membentuk karakter yang kuat pada diri
seseorang menjadi tidak bergantung terlalu banyak pada
orang lain. Pribadi yang mandiri tidak akan menjalin
hubungan dengan pihak-pihak yang tidak bertanggungjawab
demi mencapai keuntungan sesaat.
d) Disiplin adalah sikap mental untuk melakukan hal-hal yang
seharusnya, pada saat yang tepat dan benar-benar
menghargai waktu.
e) Tanggung Jawab adalah menyelesaikan pekerjaan sesuai
amanah yang diberikan dengan baik, tidak mengelak, berani
menghadapi dan memikul segala akibat atas pekerjaan yang
dilakukan.
f) Kerja Keras adalah kegiatan yang dilakukan dengan sunguh-
sungguh tanpa mengenal lelah atau berhenti sebelum
targetnya tercapai.
g) Sederhana adalah seseorang yang menyadari kebutuhannya
dan berupaya memenuhi kebutuhannya dengan semestinya
tanpa berlebih-lebihan. Ia tidak tergoda untuk hidup dalam
gelimang kemewahan.
h) Berani Seseorang yang memiliki karakter kuat akan
memiliki keberanian untuk menyatakan kebenaran dan
menolak kebathilan. Ia tidak akan mentolerir adanya
penyimpangan dan berani menyatakan penyangkalan secara
tegas. Ia tidak takut dimusuhi dan tidak memiliki teman
26
kalau ternyata mereka mengajak kepada hal-hal yang

menyimpang.
i) Adil Pribadi dengan karakter yang baik akan menyadari
bahwa apa yang dia terima sesuai dengan jerih payahnya. Ia
tidak akan menuntut untuk mendapatkan lebih dari apa yang
ia sudah upayakan. Bila ia seorang pimpinan maka ia akan
memberi kompensasi yang adil kepada bawahannya sesuai
dengan kinerjanya. Ia juga ingin mewujudkan keadilan dan
kemakmuran bagi masyarakat dan bangsanya.
2) Kedudukan Dan Peran PNS

a. Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan
ASN yang professional, memiliki nilai dasar, etika professional,
bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi –
nepotisme. Manajemen ASN meliputi manajemen ASN dan
Manajemen PPPK, diselenggarakan berdasarkan system merit.
Adapun indikatornya adalah :
a) Kepastian hukum
b) Profesionalitas
c) Proporsionalitas
d) Keterpaduan
e) Deligasi
f) Netralitas
g) Akuntabilitas
h) Efektif dan efisien
i) Keterbukaan
j) Non diskriminatif
k) Persatuan dan kesatuan
l) Keadilan dan kesetaraan
m) Kesejahteraan
27
b. WOG (Whole Of Government) adalah sebuah pendekatan

penyelenggaraan pemerintahan yang mengupayakan, yang
menyatukan upaya –upaya kolaboratif pemerintahan dari
keseluruhan sector dalam ruang lingkup koordinasi yang lebih luas
guna mencapai tujuan – tujuan pembangunan kebijakan,
menajemen program, dan pelayanan publik. Adapun indikatornya
adalah:
a) Koordinasi
b) Integrasi
c) Sinkronisasi
d) Simplikasi
e) Komunikasi
c. Pelayanan Publik adalah adalah proses pemenuhan keinginan dan
kebutuhan masyarakat oleh penyelenggaraan negara dalam hal ini
negara didirikan oleh publik (masyarakat) tentu saja dengan tujuan
agar dapat meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
Adapun indikator dari pelayanan publik adalah:
a) Kesederhanaan
b) Kejelasan
c) Kepastian Waktu
d) Akurat
e) Keamanan
f) Kelengkapan Sarana Dan Prasarana
g) Kemudahan Akses
h) Disiplin / Sapa / Ramah
i) Kenyamanan
BAB IV
RANCANGAN AKTUALISASI NILAI DASAR PROFESI PNS
A. IDENTIFIKASI ISU
Isu adalah ketidaksesuaian antara harapan dan kenyataan yang sudah
terjadi. Berdasarkan wawancara dengan kepala sekolah dan guru kelas IVC
pada tanggal 26 Maret 2019, SD Negeri 03 Pontianak Timur mempunyai
masalah yang harus segera dicari solusinya. Adapun isu yang didapatkan dari
hasil wawancara adalah sebagai berikut :
1. Kurangnya rasa peduli terhadap teman;
2. Kurangnya kesadaran menjaga dan memelihara lingkungan sekolah;
3. Rendahnya partisipasi dalam gotong royong;
4. Rendahnya minat baca siswa.
Dari masalah-masalah tersebut dilakukan analisis menggunakan
teknik APKL (Aktual, Problematik, Kekhalayakan, Layak) dengan skala
penilaian 1 sampai 5, sebagai berikut:
Tabel 4.1 Analisis isu dengan teknik APKL
Kriteria
No Masalah Total Peringkat
A P K L
1. Kurangnya rasa peduli 3 5 4 4 16 II
terhadap teman
2. Kurangnya kesadaran 3 5 4 3 15 III
menjaga dan
memelihara lingkungan
sekolah
3. Rendahnya partisipasi 4 4 3 3 14 IV
dalam gotong royong
4. Rendahnya minat baca 5 4 4 5 18 I
siswa
28
29
Keterangan:
5: Sangat Tinggi
4: Tinggi
3: Sedang
2: Rendah
1: Sangat Rendah
Dari analisis isu menggunakan teknik APKL didapatlah
isu prioritas yaitu Rendahnya minat baca siswa. Hal ini didukung
oleh berbagai data, diantaranya : daftar buku kunjungan di
perpustakaan masih sepi, buku di pojok baca hanya digunakan
sebagai pajangan, perpustakaan dialih fungsikan untuk tempat
berlatih lomba, dan siswa mengeluh apabila diberi tugas untuk
membaca. Rendahnya minat baca siswa tersebut dapat disebabkan
oleh beberapa faktor yaitu:
1. Kurangnya motivasi dari guru untuk membaca
2. Konsep membaca yang diajarkan kurang bervariasi untuk
menumbuhkan minat baca siswa
3. Kurangnya ketersedian buku yang banyak gambarnya
Untuk menentukan penyebab utama isu, maka dilakukan
analisis dengan menggunakan metode USG (Urgency,
Seriousness, Growth) dengan skala penilaian 1 sampai 5, sebagai
berikut :
Tabel 4.2 Analisis isu dengan teknik USG
Prioritas Pering
No. Masalah Jumlah
U S G kat
1. Kurangnya motivasi dari guru untuk 4 4 3 11 III
membaca
2. Konsep membaca yang diajarkan 5 5 5 15 I
kurang bervariasi untuk
menumbuhkan minat baca siswa
30
3. Kurangnya ketersediaan buku yang 4 5 3 12 II

banyak gambarnya
Keterangan:
5: Sangat Tinggi
4: Tinggi
3: Sedang
2: Rendah
1: sangat rendah
Dari analisis menggunakan teknik USG didapatlah penyebab
utama isu yaitu Konsep membaca yang diajarkan kurang bervariasi untuk
menumbuhkan minat baca siswa. Kegiatan membaca hanya monoton,
kurang bervariasi yaitu hanya membaca di kelas dan di perpustakaan
itupun kalau ada paksaan dari guru. Oleh karena itu, dalam rancangan
aktualisasi ini akan melaksanakan berbagai kegiatan menarik dan berbeda-
beda sehingga diharapkan siswa mempunyai kesadaran untuk membaca
buku dan mencintai buku. Walaupun untuk menumbuhkan minat baca
siswa tidak cukup hanya dalam waktu 30 hari tetapi kegiatan tersebut
harus terus berkelanjutan agar dalam diri siswa tertanam jiwa mencintai
buku dan membaca buku tanpa paksaan dari siapa pun. Berdasarkan isu di
atas, sesuai dengan Tugas Pokok dan Fungsi guru kelas ahli pertama
maka akan dibuat Rancangan Aktualisasi mengenai “Konsep membaca
yang diajarkan kurang bervariasi untuk menumbuhkan minat baca siswa di
SD N 03 Pontianak Timur”.
31
32
B. RANCANGAN AKTUALISASI
Tabel 4.3 Rancangan Aktualisasi
Unit Kerja : SD Negeri 03 Pontianak Timur

Identifikasi Isu : Rendahnya Minat Baca Siswa
Isu yang diangkat : Konsep membaca yang diajarkan kurang bervariasi untuk menumbuhkan minat baca siswa
Gagasan Pemecahan Isu : Memperbanyak kegiatan yang bervariasi untuk menumbuhkan minat baca siswa
Keterkaitan Substansi mata

Kontribusi Terhadap Penguatan Nilai
No Kegiatan Tahapan Kegiatan Output/Hasil Pelatihan dengan Nilai-Nilai Dasar
Visi-Misi Organisasi Organisasi
serta Peran dan Kedudukan PNS
1 2 3 4 5 6 7
1 Pembiasaan a. Mengecek ulang buku Adanya tulisan - Saya akan mengecek ulang buku Mendukung Visi : Kegiatan ini
membaca bacaan yang ada di siswa berupa bacaan yang ada di pojok baca Terwujudnya kondisi mendukung Nilai
sebelum pojok baca ringkasan dari dengan teliti. (Menerapkan Nilai sekolah yang mampu Organisasi :
memulai b. Mempersiapkan buku bacaan Dasar Etika Publik dengan menjawab tantangan - Gemar
pelajaran ± 15 bacaan apabila masih menggunakan Indikator cermat) zaman di bidang ilmu Membaca
menit kurang - Saya akan menyiapkan kertas pengetahuan Kebiasaan
c. Mempersiapkan untuk menulis karangan siswa menyediakan
kertas untuk menulis dan menyiapkan buku bacaan Misi : melaksanakan waktu untuk
inti dari bacaan jika masih kurang sebelum pembinaan dan membaca
d. Mengarahkan siswa pelajaran di mulai (Menerapkan bimbingan secara berbagai
untuk mengambil Nilai Dasar Komitmen Mutu intensif terhadap bacaan yang
buku bacaan dengan menggunakan Indikator warga sekolah memberikan
33

1 2 3 4 5 6 7
e. Mengarahkan siswa Efisien)(Pelayanan Publik sehingga mampu kebajikan bagi
untuk membaca ± 1- dengan Indikator Kelengkapan berkembang secara dirinya.
2 halaman Sarana dan Prasarana) optimal
f. Mengarahkan siswa - Saya akan membimbing siswa
untuk menulis inti untuk mengambil buku bacaan di
dari bacaan tersebut pojok baca. (menerapkan nilai
di kertas yang sudah dasar akuntabilitas dengan
disediakan indikator tanggungjawab)
g. Mengumpulkan hasil (WOG dengan indikator
kerja siswa komunikasi)
- Saya akan memberi contoh
untuk antri pada saat mengambil
buku (menerapkan nilai dasar
nasionalisme dengan indikator
memelihara ketertiban)
- Saya akan mengumpulkan semua
hasil kerja siswa secara
menyeluruh (Menerapkan Nilai
Dasar Anti korupsi dengan
menggunakan indikator adil).
Kegiatan ini menerapkan kedudukan

dan peran saya sebagai PNS dalam
hal WOG dengan indikator
34

1 2 3 4 5 6 7
komunikasi yang baik dengan siswa
pada saat mengambil buku di pojok
baca dan pelayanan publik dengan
indikator kelengkapan sarana dan
prasarana yaitu sarana dan prasarana
ketersediaan buku.
Analisa Dampak : Apabila dalam

kegiatan pembiasaan membaca ±15
menit tidak menerapkan Nilai Dasar
ANEKA dan kedudukan peran ASN
maka akan membuat pembiasaan
membaca tersebut tidak berjalan
dengan lancar dan komunikasi
dengan siswa juga akan lambat.
2 Menyanyikan a. Membagi lirik lagu terbiasanya - Saya akan menjelaskan tujuan Mendukung Visi : Kegiatan ini
lagu literasi kepada siswa menyanyikan dari menyanyikan lagu literasi Terwujudnya kondisi mendukung Nilai
b. Menyamakan suara lagu literasi (Menerapkan Nilai Dasar sekolah yang mampu Organisasi :
c. Menyanyikan akuntabilitas dengan menjawab tantangan Semangat
bersama-sama menggunakan Indikator zaman di bidang ilmuKebangsaan
sebelum memulai kejelasan target) pengetahuan Cara berpikir,
belajar - Saya membagikan lirik lagu bertindak, dan
kepada semua siswa Misi : melaksanakan berwawasan yang
(Menerapkan Nilai Dasar anti pembinaan dan menempatkan
35

1 2 3 4 5 6 7
korupsi dengan menggunakan bimbingan secara kepentingan
Indikator adil) intensif terhadap bangsa dan negara
- Saya akan memanggil siswa satu warga sekolah di atas
persatu, siswa yang tertib akan sehingga mampu kepentingan diri
dipanggil terlebih dahulu berkembang secara dan kelompoknya.
(Menerapkan Nilai Dasar optimal
komitmen mutu dengan
menggunakan Indikator
efektivitas) (WOG dengan
indikator komunikasi).
- Saya akan memberikan
senyuman kepada siswa pada
saat siswa maju mengambil lirik
lagu (Menerapkan Nilai Dasar
Etika Publik dengan
menggunakan Indikator Sopan)
- Saya akan mengambil nada dasar
secara serentak (Menerapkan
Nilai Dasar nasionalisme
dengan menggunakan Indikator
persatuan) (Pelayanan Publik
dengan Indikator Disiplin)

36

1 2 3 4 5 6 7
komunikasi yang baik dengan siswa
pada saat memanggil satu persatu
siswa dan pelayanan publik dengan
indikator disiplin yaitu disiplin pada
mengambil nada dasar.
Analisis Dampak : Apabila dalam

kegiatan Menyanyikan lagu literasi
tidak menerapkan salah satu dari
Nilai Dasar ANEKA kedudukan
peran ASN maka kegiatan bernyanyi
akan menimbulkan suara yang tidak
selaras dan pelayanan kepada siswa
tidak akan maksimal dikarenakan
siswa akan komplain karena tidak
dibagi lirik lagunya.
3 Proyek a. Mempersiapkan Terlaksananya - Saya akan mempersiapkan alat Mendukung Visi : Kegiatan ini
membuat kertas gambar, pembuatan dan bahan sebelum bel masuk Terwujudnya kondisi mendukung Nilai
poster ajakan pewarna, pensil, poster ajakan kelas berbunyi (Menerapkan sekolah yang mampu Organisasi :
37

1 2 3 4 5 6 7
membaca penggaris membaca Nilai Dasar komitmen mutu menjawab tantangan - Kreatif
b. Menunjukkan contoh dengan menggunakan Indikator zaman di bidang ilmu Berpikir dan
poster yang berisi efisien) pengetahuan melakukan
ajakan membaca - Saya akan memberikan sesuatu untuk
c. Membuat poster senyuman kepada siswa sebelum Misi : menghasilkan
kemudian menjelaskan cara pembuatan - menumbuhkan cara atau hasil
mewarnainya poster (menerapkan nilai dasar semangat prestasi baru dari
etika publik dengan indikator di bidang sesuatu yang
sopan) (pelayanan publik akademik dan non telah dimiliki.
dengan indikator ramah) akademik - Tanggung
- Saya akan menjelaskan cara Jawab
membuat poster dengan benar Sikap dan
(menerapkan nilai dasar perilaku
akuntabilitas dengan indikator seseorang untuk
kejelasan target) melaksanakan
- Saya akan membagikan kertas tugas dan
kosong kepada semua siswa kewajibannya,
(menerapkan nilai dasar anti yang
korupsi dengan indikator adil). seharusnya dia
(WOG dengan indikator lakukan,
koordinasi). terhadap diri
- Saya akan menghargai hasil sendiri,
karya siswa yang berbeda-beda masyarakat,
(Menerapkan Nilai Dasar lingkungan
38

1 2 3 4 5 6 7
nasionalisme dengan (alam, sosial
menggunakan Indikator hormat dan budaya),
menghormati) negara dan
Tuhan Yang
Kegiatan ini menerapkan kedudukan Maha Esa.
koordinasi yang baik antara guru dan
siswa agar menjaga peralatan yang
dimilikinya dan pelayanan publik
dengan indikator ramah yaitu
memberikan senyuman kepada siswa
sebelum menjelaskan cara membuat
poster.

kegiatan membuat poster ajakan
membaca tidak menerapkan salah
satu dari Nilai Dasar ANEKA dan
kedudukan peran ASN maka proses
pembuatan poster akan lambat dan
kurang terciptanya rasa saling
menghormati sesama manusia.
4 Membuat a. Mempersiapkan catatan perasaan - Saya akan mempersiapkan kotak Mendukung Visi : Kegiatan ini
39

1 2 3 4 5 6 7
proyek kotak kotak yang terbuat siswa dari kardus bekas, sisa kertas Terwujudnya kondisi mendukung Nilai
baca tulis dari kardus, gunting, kado, dan lem sebelum bel sekolah yang mampu Organisasi :
dan kertas kado sekolah (Menerapkan Nilai menjawab tantangan - Kreatif
b. melapisi kotak Dasar Komitmen Mutu dengan zaman di bidang ilmu Berpikir dan
kardus dengan kertas menggunakan Indikator Efisien) pengetahuan melakukan
kado - Saya akan menjelaskan secara sesuatu untuk
c. Menjelaskan detail kegunaan dari kotak baca Misi : melaksanakan menghasilkan
kegunaan kotak tulis tersebut (Menerapkan Nilai pembinaan dan cara atau hasil
tersebut secara detail Dasar akuntabilitas dengan bimbingan secara baru dari
d. Menuliskan isi menggunakan Indikator intensif terhadap sesuatu yang
perasaanya kejelasan target) (pelayanan warga sekolah telah dimiliki.
e. guru mengambil 1 publik dengan indikator sehingga mampu - Tanggung
kertas kejelasan) berkembang secara Jawab
f. membacanya untuk - Saya akan membagikan kertas optimal Sikap dan
diambil hikmah dari kosong kepada semua siswa perilaku
kejadian tersebut (menerapkan nilai dasar anti seseorang
korupsi dengan indikator adil). untuk
- Saya akan membimbing siswa melaksanakan
memasukkan kertas yang sudah tugas dan
mereka tulis (Menerapkan Nilai kewajibannya,
Dasar etika publik dengan yang
menggunakan Indikator seharusnya
bertanggung jawab) (WOG dia lakukan,
dengan menggunakan Indikator terhadap diri
40

1 2 3 4 5 6 7
koordinasi) sendiri,
- Saya akan membacakan salah masyarakat,
satu tulisan siswa dan lingkungan
mengambil hikmah dari tulisan (alam, sosial
tersebut (Menerapkan Nilai dan budaya),
Dasar nasionalisme dengan negara dan
menggunakan Indikator hormat Tuhan Yang
menghormati) Maha Esa.

siswa pada saat membimbing dan
mengarahkan pembuatan karya dan
pelayanan publik dengan indikator
kejelasan yaitu menjelaskan sejelas-
jelasnya kepada siswa cara
pembuatannya.

kegiatan membuat kotak baca tulis
tidak menerapkan salah satu dari
Nilai Dasar ANEKA dan kedudukan
41

1 2 3 4 5 6 7
peran ASN maka proses pembuatan
kotak baca tulis tersebut tidak
berjalan dengan lancar dan siswa
juga ada yang dibagi kertas karena
disimpan sendiri oleh guru.
5 Membuat a. Menentukan tema tersedianya - Saya akan menentukan tema Mendukung Visi : Kegiatan ini
mading mini mading mading mini “ mading (Menerapkan Nilai Terwujudnya kondisi mendukung Nilai
kelas “Cinte b. Merancang sketsa Cinte buku, Dasar akuntabilitas dengan sekolah yang mampu Organisasi :
buku, cinte mading (logo, judul, Cinte Bace” menggunakan Indikator menjawab tantangan - Kreatif
baca” edisi, artikel, Tanggungjawab) (manajemen zaman di bidang ilmu Berpikir dan
opini,berita utama, ASN dengan indikator pengetahuan melakukan
materi tambahan) profesionalitas) sesuatu untuk
c. Mempersiapkan alat - Saya akan mempersiapkan isi Misi : menghasilkan
dan bahan seperti bahan mading (Menerapkan - menumbuhkan cara atau hasil
sterofoam, poster, Nilai Dasar komitmen mutu semangat prestasi baru dari
puisi, cerita pendek, dengan menggunakan Indikator di bidang sesuatu yang
gambar berbagai berorientasi mutu) akademik dan non telah dimiliki.
double tip, dan paku - Saya akan memilih background akademik - Tanggung
payung. mading warna merah putih Jawab
d. Menghias mading (Menerapkan Nilai Dasar Sikap dan
tersebut nasionalisme dengan perilaku
menggunakan Indikator cinta seseorang
tanah air) untuk
melaksanakan
42

1 2 3 4 5 6 7
- Saya akan membagi tugas tugas dan
madingnya kepada semua kewajibannya,
kelompok untuk ditempelkan di yang
background yang sudah seharusnya
disediakan (Menerapkan Nilai dia lakukan,
Dasar Anti Korupsi dengan terhadap diri
menggunakan Indikator adil) sendiri,
- Saya akan membantu siswa yang masyarakat,
kesulitan meletakkan tugasnya lingkungan
di background yang sudah (alam, sosial
disediakan (Menerapkan Nilai dan budaya),
Dasar etika publik dengan negara dan
menggunakan Indikator Tuhan Yang
bertanggung jawab) Maha Esa.

siswa terkait kerjasama dalam
menghias mading dan manajemen
ASN dengan indikator
profesionalitas yaitu menentukan
tema mading.
43

1 2 3 4 5 6 7

kegiatan Membuat mading mini
kelas “Cinte buku, cinte baca” tidak
menerapkan salah satu dari Nilai
Dasar ANEKA dan kedudukan
peran ASN maka akan menyebabkan
tidak selesainya mading tersebut dan
tidak terjalinnya koordinasi yang
baik antar sesama siswa terkait
menghias madingnya.
6 Pembuatan a. Mengumpulkan Terlaksananya - Saya akan mempersiapkan Mendukung Visi : Kegiatan ini
kliping dari majalah/koran/surat pembuatan semua alat dan bahan seperti : Terwujudnya kondisi mendukung Nilai
majalah,koran, kabar yang banyak kliping dari gunting, majalah/koran/surat sekolah yang mampu Organisasi
atau surat gambarnya koran kabar dan kertas serta lem menjawab tantangan - Kreatif
kabar. b. Membagi kelompok sebelum bel masuk berbunyi zaman di bidang ilmu Berpikir dan
c. Menjelaskan cara (menerapkan nilai dasar pengetahuan melakukan
membuat kliping komitmen mutu dengan sesuatu untuk
d. Membuat kliping menggunakan nilai dasar Misi : menghasilkan
sesuai materi efektifitas) melaksanakan cara atau hasil
e. Mengomentari hasil - Saya bersama semua siswa akan pembinaan dan baru dari
karya kliping mengumpulkan bimbingan secara sesuatu yang
majalah/koran/surat kabar yang intensif terhadap telah dimiliki.
banyak gambarnya dan warga sekolah - Tanggung
44

1 2 3 4 5 6 7
mengumpukan tepat waktu sehingga mampu Jawab
(Menerapkan Nilai Dasar berkembang secara Sikap dan
Nasionalisme dengan optimal perilaku
menggunakan Indikator Gotong seseorang untuk
royong)(Pelayanan Publik melaksanakan
dengan Indikator Kepastian tugas dan
Waktu) kewajibannya,
- Saya akan menjelaskan cara yang
membuat kliping (Menerapkan seharusnya dia
Nilai Dasar akuntabilitas lakukan,
dengan menggunakan Indikator terhadap diri
kejelasan target) sendiri,
- Saya akan mengumpulkan masyarakat,
kliping tepat waktu (Menerapkan lingkungan
Nilai Dasar anti korupsi dengan (alam, sosial
menggunakan Indikator disiplin) dan budaya),
(WOG dengan indikator negara dan
koordinasi) Tuhan Yang
- Saya akan mengomentari kliping Maha Esa.
siswa (Menerapkan Nilai Dasar
etika publik dengan
integritas tinggi).
45

1 2 3 4 5 6 7
koordinasi yang baik antara siswa
dengan guru terkait pengumpulan
klipingnya dan pelayanan publik
dengan indikator kepastian waktu
pengumpulan majalah/koran/surat
kabar.

kegiatan membuat kliping tidak
menerapkan salah satu dari Nilai
Dasar ANEKA dan kedudukan
peran ASN maka kliping tersebut
tidak akan selesai tepat waktu dan
pengumpulan majalah/koran/surat
kabar tidak jelas kapan
mengumpulkannya.
7 Lomba baca a. mempersiapkan Adanya siswa - Saya akan mempersiapkan juknis Mendukung Visi : Kegiatan ini
puisi di kelas juknis lomba baca yang berbakat lomba baca puisi (Menerapkan Terwujudnya kondisi mendukung Nilai
puisi membaca puisi Nilai Dasar komitmen mutu sekolah yang mampu Organisasi :
b. memilih juri dengan menggunakan Indikator menjawab tantangan - Kerja Keras
c. menyiapkan 3 puisi berorientasi mutu) zaman di bidang ilmu Tindakan
46

1 2 3 4 5 6 7
yang bertema (manajemen ASN dengan pengetahuan yang
pendidikan indikator akuntabilitas) menunjukkan
d. membuat undian - Saya akan memilih 5 puisi yang Misi : perilaku tertib
untuk memilih siswa bertema pendidikan menumbuhkan dan patuh
yang maju terlebih (Menerapkan Nilai Dasar semangat prestasi di pada berbagai
dahulu nasionalisme dengan bidang akademik dan ketentuan dan
e. pelaksanaan lomba menggunakan Indikator cinta non akademik peraturan.
baca puisi di kelas tanah air) - Kreatif
f. pemberian reward - Saya akan memilih 2 juri yang Berpikir dan
kepada 3 terbaik sesuai dengan bidangnya melakukan
(Menerapkan Nilai Dasar sesuatu untuk
Akuntabilitas dengan menghasilkan
menggunakan Indikator cara atau hasil
tanggung jawab). (WOG baru dari
dengan indikator koordinasi). sesuatu yang
- Saya akan membuat undian telah dimiliki.
tanpa membocorkan kepada
semua siswa (Menerapkan Nilai
Dasar etka publik dengan
menjaga rahasia)
- Saya akan memberikan reward
kepada 3 siswa terbaik dalam
lomba tersebut (Menerapkan
47

1 2 3 4 5 6 7
Nilai Dasar anti korupsi dengan
tanggung jawab).

juri terkait kegiatan lombanya dan
manajemen ASN dengan indikator
akuntabilitas yaitu
pertanggungjawaban guru sebelum
melaksanakan lomba.

kegiatan perlombaan baca puisi
tersebut tidak menerapkan salah satu
dari Nilai Dasar ANEKA dan
kedudukan peran ASN maka akan
menyebabkan ketidak adilan dalam
penilaian juaranya sehingga bisa
mengakibatkan siswa tidak
bersemangat lagi dalam mengikuti
lomba tersebut dan kegiatan tidak
48

1 2 3 4 5 6 7
bisa berjalan lancar karena guru
sebagai manajemen ASN tidak
membuat juknis lombanya.
8 Lomba a. mempersiapkan Adanya siswa - Saya akan mempersiapkan juknis Mendukung Visi : Kegiatan ini
bercerita juknis lomba yang berbakat lomba bercerita (Menerapkan Terwujudnya kondisi mendukung Nilai
(cerita anak- bercerita (cerita bercerita Nilai Dasar komitmen mutu sekolah yang mampu Organisasi :
anak) di kelas anak-anak) dengan menggunakan Indikator menjawab tantangan - Kreatif
b. memilih juri berorientasi mutu) zaman di bidang ilmu Berpikir dan
c. membuat undian (Manajemen ASN dengan pengetahuan melakukan
untuk memilih indikator akuntabilitas) sesuatu untuk
siswa. - Saya akan memilih 2 juri yang Misi : menghasilkan
d. Pelaksanaan sesuai dengan bidangnya menumbuhkan cara atau hasil
lomba bercerita (Menerapkan Nilai Dasar semangat prestasi di baru dari
e. pemberian Akuntabilitas dengan bidang akademik dan sesuatu yang
reward kepada 3 menggunakan Indikator non akademik telah dimiliki.
terbaik tanggung jawab) (WOG
dengan indikator koordinasi)
- Saya akan membuat undian
tanpa membocorkan kepada
semua siswa (Menerapkan Nilai
Dasar etka publik dengan
menjaga rahasia)
- Saya akan memimpin doa
49

1 2 3 4 5 6 7
sebelum berlomba (Menerapkan
Nilai Dasar nasionalisme
dengan menggunakan Indikator
religius)
- Saya akan memberikan reward
kepada 3 siswa terbaik dalam
lomba tersebut (Menerapkan
Nilai Dasar anti korupsi dengan
tanggung jawab)

juri terkait kegiatan lombanya dan
manajemen ASN dengan indikator
akuntabilitas yaitu
pertanggungjawaban guru sebelum
melaksanakan lomba.

kegiatan lomba bercerita (cerita
anak) tersebut tidak menerapkan
50

1 2 3 4 5 6 7
salah satu dari Nilai Dasar ANEKA
dan kedudukan peran ASN maka
akan menyebabkan keberpihakan
guru terhadap beberapa siswa
sehingga bisa mengakibatkan siswa
tidak bersemangat lagi dalam
mengikuti lomba tersebut dan
kegiatan tidak bisa berjalan lancar
karena guru sebagai manajemen
ASN tidak membuat juknis
lombanya.
51
C. JADWAL IMPLEMENTASI
Tabel 4.4 Jadwal Implementasi Rancangan Aktualisasi

Nama Peserta : Fitria Widyaningsih
Instansi : SD Negeri 03 Pontianak Timur
Tempat Aktualisasi : SD Negeri 03 Pontianak Timur
No Tanggal Kegiatan Output/hasil dan bukti fisik
1 8 April – 15 Mei 2019 Pembiasaan membaca Adanya tulisan siswa berupa
sebelum memulai pelajaran ringkasan dari bacaan.
± 10 menit
Dokumentasi kegiatan
membaca dan tulisan siswa
berupa ringkasan atau catatan
kecil dari bacaan yang
dibacanya
2 8 April – 15 Mei 2019 Menyanyikan lagu literasi terbiasanya menyanyikan lagu
literasi.
Dokumentasi menyanyikan
lagu literasi dan lirik lagu
literasi
3 12 April 2019 Membuat poster yang Terlaksananya pembuatan
berisi ajakan membaca poster ajakan membaca.
Dokumentasi membuat poster

dan hasil posternya
4 15 April 2019 Membuat proyek kotak catatan perasaan siswa.
baca tulis
Hasil Kotak baca dan catatan
perasaan siswa
5 16 – 23 April 2019 Membuat mading mini tersedianya mading mini “
kelas “Cinte buku, cinte Cinte buku, Cinte Bace”.
baca”
mading mini “ Cinte buku,
Cinte Bace”.
6 24 - 25 April 2019 Membuat kliping dari Terlaksananya pembuatan
majalah atau surat kabar kliping dari koran.
atau Koran
Dokumentasi membuat kliping
dan hasil klipingnya
52

No Tanggal Kegiatan Output/hasil dan bukti fisik
7 26 - 27 April 2019 Perlombaan baca puisi di Adanya siswa yang berbakat
kelas membaca puisi.
Dokumentasi kegiatan lomba

baca puisi, Juknis lomba,
Daftar hadir peserta, Daftar
nama juri, Daftar puisi, Daftar
nama penerima reward
8 10-11 Mei 2019 Lomba bercerita (cerita Adanya siswa yang berbakat
anak-anak) di kelas bercerita
Dokumentasi kegiatan lomba

bercerita, Juknis lomba, Daftar
hadir peserta, Daftar nama juri,
Daftar nama penerima reward
BAB V
LAPORAN PELAKSANAAN AKTUALISASI
A. Pelaksanaan Aktualisasi
Capaian aktualisasi di realisasikan berdasarkan nilai-nilai dasar
Aparatur Sipil Negara (ASN). Nilai-nilai tersebut terdiri atas Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi (ANEKA).
Keseluruhan nilai tersebut telah di pelajari di latsar dan kemudian di terapkan
dalam setiap tahapan kegiatan yang dilakukan pada lingkungan kerja.
Penerapan nilai-nilai dasar ASN bertujuan untuk meningkatkan kualitas
pelayanan publik dan meningkatkan kinerja profesi ASN sehingga tidak hanya
melaksanakan tugas pokoknya tetapi juga memberikan nilai tambah bagi
setiap tugas yang dilaksanakan.
Aktualisasi di laksanakan berdasarkan rancangan aktualisasi yang telah
dibuat dengan menerapkan nilai-nilai dasar ASN. Pelaksanaan aktualisasi
bertempat unit kerja yaitu SD Negeri 03 Pontianak Timur. Pada rancangan
aktualisasi ini, penulis berprofesi sebagai guru sehingga bertugas untuk
mendidik, mengajar, membimbing, melatih, mengevaluasi.
1. Tabel 5.1 Laporan Aktualisasi Kegiatan 1

Nama Kegiatan : Membaca sebelum pelajaran dimulai ± 15 menit
Waktu Pelaksanaan 8 April – 15 Mei 2019
Kegiatan :
Hasil/output Kegiatan Adanya tulisan siswa berupa ringkasan dari
: bacaan
Bukti dukung kegiatan Dokumentasi kegiatan membaca dan tulisan siswa
: berupa ringkasan atau catatan kecil dari bacaan
yang dibacanya
53
54
Uraian Pelaksanaan Tahapan Kegiatan

Sebelum melaksanakan kegiatan membaca sebelum pelajaran dimulai ± 15 menit,
saya mengecek ulang buku bacaan yang ada di pojok baca terlebih dahulu.
Setelah itu saya mempersiapkan buku bacaan apabila masih kurang. Saya juga
sudah mempersiapkan kertas untuk menulis inti dari bacaan sebelum bel masuk
berbunyi. Kemudian, saya mengarahkan siswa untuk mengambil buku bacaan
dan mengarahkan siswa untuk membaca ± 1-2 halaman selanjutnya
mengarahkan siswa untuk menulis inti dari bacaan tersebut di kertas yang sudah
disediakan. Kegiatan terakhir, mengumpulkan hasil kerja siswa dan
menyimpannya untuk digunakan di pertemuaan berikutnya.
Masalah yang muncul dari kegiatan ini adalah siswa kurang tertib dalam
mengambil buku sehingga membutuhkan tenaga ekstra untuk menertibkan siswa.
Cara mengatasi masalah adalah membimbing siswa secara terus-menerus agar
tertib dalam mengambil buku.
Uraian Kegiatan Aktualisasi Nilai Dasar
Pada tanggal 8 April 2019 saya mulai melakukan kegiatan pembiasaan membaca
sebelum pelajaran dimulai ± 15 menit. Sebelum melaksanakan kegiatan tersebut,
saya mengecek ulang ketersediaan buku bacaan di pojok baca dan
mengumpulkan buku bacaan dengan teliti dan cermat dalam perwujudan etika
publik yang baik. Setelah itu, saya menyiapkan kertas untuk menulis karangan
dan menyiapkan buku bacaan jika masih kurang sebelum pelajaran di mulai agar
efisien waktu sehingga kelengkapan sarana dan prasarana terpenuhi dan
komitmen mutu juga terwujud. Saya juga menerapkan nilai akuntabilitas
dalam hal ini tercermin pada kegiatan saya bertanggung jawab untuk
membimbing siswa mengambil buku di pojok baca agar bisa memelihara
ketertiban dan mengajari siswa belajar antri agar terwujud nilai nasionalisme.
Pada kegiatan terakhir, saya mengumpulkan semua hasil kerja siswa secara
menyeluruh secara adil dan tidak pilih-pilih kertas mana yang paling bagus
sehingga bisa terwujud nilai dasar anti korupsi dalam hal ini adalah penggunaan
kertas untuk merangkum bacaan.
Manfaat
Dalam pelaksanaan kegiatan pembiasaan membaca sebelum pelajaran dimulai ±
15 menit melalui implementasi nilai – nilai dasar ASN (ANEKA) sangat
mendukung kegiatan membaca tersebut. Kegiatan tersebut menjadi lancar tanpa
ada kendala sehingga siswa bisa terbiasa membaca walaupun hanya 1 lembar
dalam sehari.
Dampak
Apabila dalam kegiatan pembiasaan membaca ±15 menit tidak menerapkan Nilai
Dasar ANEKA dan kedudukan peran ASN maka bisa membuat pembiasaan
membaca tersebut tidak berjalan dengan lancar dan komunikasi dengan siswa
juga akan terhambat.
55

Nama Kegiatan : Menyanyikan lagu literasi
Waktu Pelaksanaan 8 April – 15 Mei 2019
Kegiatan :
Hasil/output Kegiatan : terbiasanya menyanyikan lagu literasi
Bukti dukung kegiatan Dokumentasi menyanyikan lagu literasi dan lirik
: lagu literasi
Sebelum melaksanakan kegiatan menyanyikan lagu literasi, saya membagi lirik
lagu kepada siswa. Setelah itu saya menyamakan suara mereka agar selaras.
Kegiatan terakhir, menyanyikan bersama-sama sebelum memulai belajar.
Pada tanggal 8 April 2019 saya mulai menyanyikan lagu literasi bersama siswa.
Sebelum melaksanakan kegiatan tersebut, saya menjelaskan tujuan dari
menyanyikan lagu literasi agar jelas target yang akan dicapai siswa sehingga
terwujud nilai dasar akuntabilitas. Kemudian, saya membagikan lirik lagu
kepada semua siswa secara adil dan tidak pilih-pilih kertas hasil printer yang
bagus sebagai perwujudan nilai dasar anti korupsi. Saya memanggil siswa satu
persatu agar lebih efektif sebagai perwujudan nilai dasar komitmen mutu
sehingga akan tercipta komunikasi yang baik antara guru dan siswa. Tidak lupa,
saya juga sopan kepada semua siswa pada saat siswa maju mengambil lirik lagu
tersebut dengan memberikan senyuman sebagai perwujudan nilai etika publik.
Kemudian, saya mengajak siswa mengambil nada dasar secara serentak agar
terwujud persatuan dan nilai dasar nasionalisme.
Manfaat
Dalam pelaksanaan menyanyikan lagu literasi melalui implementasi nilai – nilai
dasar ASN (ANEKA) sangat mendukung kegiatan menyanyi tersebut. Kegiatan
tersebut menjadi lancar tanpa ada kendala sehingga siswa bisa lebih bersemangat
untuk membaca dan membaca.
Dampak
Apabila dalam kegiatan Menyanyikan lagu literasi tidak menerapkan salah satu
dari Nilai Dasar ANEKA dan kedudukan peran ASN maka kegiatan bernyanyi
akan menimbulkan suara yang tidak selaras dan pelayanan kepada siswa tidak
akan maksimal dikarenakan siswa akan komplain karena tidak dibagi lirik
lagunya.
56

Nama Kegiatan : Membuat Kliping
Waktu Pelaksanaan 12 April 2019
Kegiatan :
Hasil/output Kegiatan : Terlaksananya pembuatan kliping dari koran
Bukti dukung kegiatan Dokumentasi membuat kliping dan hasil
: klipingnya
Sebelum melaksanakan kegiatan membuat kliping, saya mengumpulkan
majalah/koran/surat kabar yang banyak gambarnya. Saya bekerjasama dengan
siswa dalam pengumpulan korannya. Setelah itu saya membagi kelompok untuk
membuat kliping. Saya juga menjelaskan cara membuat kliping secara detail agar
siswa paham membuatnya. Kemudian, membuat kliping sesuai materi. Kegiatan
terakhir, mengomentari kliping tersebut.
Pada tanggal 12 April 2019 melaksanakan pembuatan kliping dari koran.
Sebelum melaksanakan kegiatan tersebut, 2 hari sebelumnya saya bersama semua
siswa bergotong royong mengumpulkan koran yang banyak gambarnya dan
mengumpulkan tepat waktu sebagai perwujudan nilai dasar nasionalisme dan
memberikan kepastian waktu pengumpulan korannya. Agar pelaksanaannya lebih
efektif saya mempersiapkan semua alat dan bahan seperti : gunting, koran, dan
kertas serta lem sebelum bel masuk berbunyi sebagai perwujudan nilai dasar
komitmen mutu. Kemudian, saya menjelaskan cara membuat kliping agar jelas
tergetnya sebagai bentuk akuntabilitas saya dalam bekerja. Setelah pembuatan
kliping selesai, saya mengumpulkan kliping tersebut tepat waktu sesuai
perjanjian di awal agar saya lebih disiplin dan koordinasi dengan siswa terjalin
baik sebagai perwujudan nilai dasar anti korupsi. Pada kegiatan terakhir, saya
mengomentari kliping siswa dengan integritas tinggi tanpa ada yang saya tutup-
tutupi sebagai perwujudan nilai dasar etika publik.
Manfaat
Dalam pelaksanaan membuat kliping dari koran melalui implementasi nilai –
nilai dasar ASN (ANEKA) sangat mendukung kegiatan tersebut. Dalam kegiatan
pembuatan kliping siswa harus jeli memilih gambar yang tepat sesuai tugas yang
diberikan dikelompok tersebut. Pembuatan kliping tersebut menjadi lancar tanpa
ada kendala sehingga siswa bisa lebih bersemangat mencari gambar, membaca
beritanya, kemudian menulis keterangan dari kliping tersebut.
Dampak
Apabila dalam kegiatan membuat kliping tidak menerapkan salah satu dari Nilai
Dasar ANEKA dan kedudukan peran ASN maka kliping tersebut tidak akan
selesai tepat waktu dan pengumpulan koran tidak jelas kapan mengumpulkannya.
57

Nama Kegiatan : Proyek membuat poster ajakan membaca
Waktu Pelaksanaan 13 dan 25 April 2019
Kegiatan :
Hasil/output Kegiatan : Terlaksananya pembuatan poster ajakan membaca
Bukti dukung kegiatan Dokumentasi membuat poster dan hasil posternya
Sebelum melaksanakan kegiatan proyek membuat poster ajakan membaca, saya
mempersiapkan kertas gambar, pewarna, pensil, penggaris. Setelah itu saya
menunjukkan contoh poster yang berisi ajakan membaca. Kegiatan terakhir,
membuat poster dan mewarnainya.
Masalah yang muncul dari kegiatan ini adalah pengerjaan membuat poster tidak bisa
selesai 1 hari karena waktu pembelajarannya hanya 4 jam atau waktu pndek
sehingga ditambah waktu lain dalam pembuatannya. Ada juga siswa yang tidak
masuk, sehingga harus memulai membuat poster dari awal.
Pada tanggal 13 dan 25 April 2019 melaksanakan membuat poster ajakan membaca.
Sebelum melaksanakan kegiatan tersebut, saya mencari contoh poster kemudian
mengeprint contoh tersebut. Kegiatan membuat poster tersebut, saya awali dengan
mempersiapkan alat dan bahan (contoh poster, kertas gambar, dan pewarna)
sebelum bel masuk kelas berbunyi sehingga efisien waktu sebagai perwujudan nilai
dasar komitmen mutu. Kemudian, saya memberikan senyuman kepada siswa
sebelum menjelaskan cara pembuatan poster sehingga siswa merasa dihargai dan
saya bersikap sopan kepada siswa sebagai perwujudan nilai dasar etika publik dan
pelayanan publik yang ramah. Saya menjelaskan cara membuat poster dengan
benar demi terwujudnya nilai dasar akuntabilitas dengan indikator kejelasan
target. Saya membagikan kertas kosong kepada semua siswa sebagai perwujudan
nilai dasar anti korupsi dengan indikator adil, saya juga bekerjasama dengan siswa
agar terjalin koordinasi yang baik. Pada kegiatan terakhir, saya menghargai hasil
karya siswa yang berbeda-beda demi terwujudnya nilai dasar nasionalisme dengan
menggunakan Indikator hormat menghormati.
Manfaat
Dalam pelaksanaan membuat poster ajakan membaca melalui implementasi nilai –
nilai dasar ASN (ANEKA) sangat mendukung kegiatan tersebut. Dalam kegiatan
pembuatan poster ajakan membaca harus kreatif dan sabar. Pembuatan poster
tersebut menjadi lancar tanpa ada kendala sehingga siswa bisa lebih bersemangat
berkreasi kemudian bisa memunculkan kecintaan siswa terhadap buku karena
melihat poster tersebut setiap hari.
Dampak
58
Apabila dalam kegiatan membuat poster ajakan membaca tidak menerapkan salah
satu dari Nilai Dasar ANEKA dan kedudukan peran ASN maka proses pembuatan
poster akan lambat dan kurang terciptanya rasa saling menghormati sesama
manusia.
Nama Kegiatan : Proyek Kotak Baca Tulis
Waktu Pelaksanaan 26 April 2019
Kegiatan :
Hasil/output Kegiatan : catatan perasaan siswa
Bukti dukung kegiatan : Hasil Kotak baca dan catatan perasaan siswa
Sebelum melaksanakan kegiatan proyek kotak baca tulis, saya mempersiapkan
Mempersiapkan kotak yang terbuat dari kardus, gunting, dan kertas kado. Setelah
itu, saya melapisi kotak kardus dengan kertas kado. Saya juga sudah menjelaskan
kegunaan kotak tersebut secara detail. Kemudian, siswa menuliskan isi
perasaanya. Selanjutnya, guru mengambil 1 kertas. Kegiatan terakhir, guru
membaca kertas tersebut untuk diambil hikmah dari kejadian yang ada.
Pada tanggal 26 April 2019 melaksanakan proyek kotak baca. Sebelum
melaksanakan kegiatan tersebut, saya mempersiapkan kotak dari kardus bekas,
sisa kertas kado, dan lem sebelum bel sekolah sebagai perwujudan nilai dasar
komitmen mutu dengan indikator efisien. Kemudian, saya menjelaskan secara
detail kegunaan dari kotak baca tulis tersebut sebagai perwujudan nilai dasar
akuntabilitas dengan indikator kejelasan target saya juga melayani siswa
dengan maksimal agar tercipta kejelasan terhadap apa yang akan dilakukan.
Saya membagikan kertas kosong kepada semua siswa sebagai perwujudan nilai
dasar anti korupsi dengan indikator adil. Kemudian, saya membimbing siswa
memasukkan kertas yang sudah mereka tulis demi terwujudnya nilai dasar etika
publik dengan indikator bertanggung jawab dan membangun koordinasi yang
baik dengan siswa pada saat memasukkan kertas di kotak baca. Pada kegiatan
terakhir, saya membacakan salah satu tulisan siswa dan mengambil hikmah dari
tulisan tersebut demi terwujudnya nilai dasar nasionalisme dengan indikator
hormat menghormati.
Manfaat
Dalam pelaksanaan membuat kotak baca tulis melalui implementasi nilai – nilai
dasar ASN (ANEKA) sangat mendukung kegiatan tersebut. Dalam kegiatan
membuat kotak baca tulis harus sabar. Pembuatan kotak baca tulis tersebut juga
menjadi lancar tanpa ada kendala sehingga siswa bisa lebih antusias menuliskan
perasaannya karena tidak dimunculkan namanya dikertas tersebut dan siswa juga
bisa terlatih untuk terus menulis dan membaca.
Dampak
Apabila dalam kegiatan membuat kotak baca tulis tidak menerapkan salah satu
59
dari Nilai Dasar ANEKA dan kedudukan peran ASN maka proses pembuatan
kotak baca tulis tersebut tidak berjalan dengan lancar dan siswa juga ada yang
dibagi kertas karena disimpan sendiri oleh guru.

Nama Kegiatan : Lomba Baca Puisi
Waktu Pelaksanaan 30 April dan 2 dan 3 Mei 2019
Kegiatan :
Hasil/output Kegiatan : Adanya siswa yang berbakat membaca puisi
Bukti dukung kegiatan Dokumentasi kegiatan lomba baca puisi, Juknis lomba, Daftar hadir
peserta, Daftar nama juri, Daftar puisi, Daftar nama penerima reward
Sebelum melaksanakan kegiatan lomba baca puisi, saya mempersiapkan juknis lomba baca puisi.
Setelah itu, saya memilih juri. Saya juga menyiapkan 3 puisi yang bertema pendidikan. Kemudian,
saya membuat undian untuk memilih siswa yang maju terlebih dahulu. Selanjutnya, pelaksanaan lomba
baca puisi di kelas. Kegiatan lomba tersebut dilaksanakan 2x yaitu babak penyisihan dan babak final.
Kegiatan terakhir, pemberian reward kepada 3 terbaik.
Masalah yang muncul dari kegiatan ini adalah siswa kurang berani mengekspresikan isi dari puisi
tersebut. Cara mengatasi masalah tersebut yaitu guru memberikan contoh cara membaca puisi dan
memotivasi siswa agar lebih percaya diri dalam membaca puisi.
Pada tanggal 30 April dan 2 dan 3 Mei 2019 melaksanakan Lomba Baca Puisi di kelas. Sebelum
melaksanakan kegiatan tersebut, pada tanggal 20 April 2019 saya mempersiapkan juknis lomba baca
puisi sebagai perwujudan nilai dasar komitmen mutu dengan indikator berorientasi mutu saya juga
mewujudkan kedudukan peran ASN sebagai manajemen ASN yang akuntabilitas. Kemudian, saya
memilih 2 juri yang sesuai dengan bidangnya sebagai perwujudan nilai dasar Akuntabilitas dengan
indikator tanggung jawab saya juga berkoordinasi dengan teman juri tersebut. Kemudian, saya
memilih 5 puisi yang bertema pendidikan sebagai perwujudan nilai dasar nasionalisme dengan
indikator cinta tanah air. Saya membuat undian secara rahasia tanpa membocorkan kepada semua
siswa sebagai perwujudan nilai dasar etika publik dengan indikator menjaga rahasia. Pada kegiatan
terakhir, saya memberikan reward kepada 3 siswa terbaik dalam lomba tersebut demi terwujudnya nilai
dasar anti korupsi dengan indikator tanggung jawab.
Manfaat
Dalam pelaksanaan kegiatan perlombaan baca puisi melalui implementasi nilai – nilai dasar ASN
(ANEKA) sangat mendukung kegiatan tersebut. Dalam kegiatan perlombaan baca puisi harus mengerti
isi dari juknis lomba tersebut. Manfaat lain adalah saya bisa menjaga rahasia agar tidak membocorkan
undian kepada siswa yang saya senangi saja. Kegiatan perlombaan baca puisi tersebut lancar tanpa ada
kendala sehingga siswa lebih bersemangat membaca puisi kemudian bisa memunculkan kecintaan
siswa terhadap buku karena siswa terpacu semangatnya untuk membaca puisi-puisi yang lain.
Dampak
Apabila dalam kegiatan perlombaan baca puisi tersebut tidak menerapkan salah satu dari Nilai Dasar
ANEKA dan kedudukan peran ASN maka akan menyebabkan ketidakadilan dalam penilaian juaranya
60
sehingga bisa mengakibatkan siswa tidak bersemangat lagi dalam mengikuti lomba tersebut dan
kegiatan tidak bisa berjalan lancar karena guru sebagai manajemen ASN tidak membuat juknis
lombanya.

Nama Kegiatan : Lomba Bercerita
Waktu Pelaksanaan 3 dan 9 Mei 2019
Kegiatan :
Hasil/output Kegiatan : Adanya siswa yang berbakat bercerita
Bukti dukung kegiatan Dokumentasi kegiatan lomba bercerita, Juknis lomba, Daftar hadir
peserta, Daftar nama juri, Daftar nama penerima reward
Sebelum melaksanakan kegiatan lomba bercerita, saya mempersiapkan juknis lomba bercerita (cerita
anak-anak). Setelah itu, saya memilih juri. saya juga membuat undian untuk pemilihan cerita.
Kemudian, saya melaksanaan lomba bercerita tersebut. Kegiatan lomba tersebut dilaksanakan 2x
yaitu babak penyisihan dan babak final. Kegiatan terakhir, memberikan reward kepada 3 terbaik
terlebih dahulu.
Masalah yang muncul dari kegiatan ini adalah siswa kurang berani mengekspresikan isi dari cerita
tersebut sehingga terlihat seperti sedang membaca. Cara mengatasi masalah tersebut yaitu guru
memberikan contoh cara bercerita dan memotivasi siswa agar lebih percaya diri dalam bercerita.
Pada tanggal 3 dan 9 Mei 2019 melaksanakan Lomba Baca Puisi di kelas. Sebelum melaksanakan
kegiatan tersebut, pada tanggal 20 April 2019 saya mempersiapkan juknis lomba bercerita sebagai
perwujudan nilai dasar komitmen mutu dengan indikator berorientasi mutu saya juga mewujudkan
kedudukan peran ASN sebagai manajemen ASN yang akuntabilitas. Kemudian, saya memilih 2
juri yang sesuai dengan bidangnya sebagai perwujudan nilai dasar Akuntabilitas dengan indikator
tanggung jawab saya juga berkoordinasi dengan teman juri tersebut. Kemudian, saya memimpin
doa sebelum berlomba sebagai perwujudan nilai dasar nasionalisme dengan indikator religius). Saya
membuat undian secara rahasia tanpa membocorkan kepada semua siswa sebagai perwujudan nilai
dasar etika publik dengan indikator menjaga rahasia. Pada kegiatan terakhir, saya memberikan
reward kepada 3 siswa terbaik dalam lomba tersebut demi terwujudnya nilai dasar anti korupsi
dengan indikator tanggung jawab.
Manfaat
Dalam pelaksanaan kegiatan perlombaan bercerita melalui implementasi nilai – nilai dasar ASN
(ANEKA) sangat mendukung kegiatan tersebut. Dalam kegiatan perlombaan baca puisi harus
mengerti isi dari juknis lomba tersebut. Manfaat lain adalah saya bisa menjaga rahasia agar tidak
membocorkan undian kepada siswa yang saya senangi saja. Kegiatan perlombaan baca puisi tersebut
lancar tanpa ada kendala sehingga siswa lebih bersemangat membaca cerita kemudian bisa
memunculkan kecintaan siswa terhadap buku karena siswa terpacu semangatnya untuk membaca
cerita-cerita yang lain.
Dampak
61
Apabila dalam kegiatan lomba bercerita (cerita anak) tersebut tidak menerapkan salah satu dari Nilai
Dasar ANEKA dan kedudukan peran ASN maka akan menyebabkan keberpihakan guru terhadap
beberapa siswa sehingga bisa mengakibatkan siswa tidak bersemangat lagi dalam mengikuti lomba
tersebut dan kegiatan tidak bisa berjalan lancar karena guru sebagai manajemen ASN tidak membuat
juknis lombanya.

Nama Kegiatan : Mading “Cinte Buku, Cinte Bace”
Waktu Pelaksanaan 2 dan 4 Mei 2019
Kegiatan :
Hasil/output Kegiatan tersedianya mading mini “ Cinte buku, Cinte
: Bace”
Bukti dukung kegiatan : mading mini “ Cinte buku, Cinte Bace”
Sebelum melaksanakan kegiatan membuat mading mini “ Cinte buku, Cinte
Bace”, saya menentukan tema mading terlebih dahulu. Setelah itu, saya
Merancang sketsa mading (logo, judul, edisi, artikel, opini,berita utama, materi
tambahan). Saya juga mempersiapkan alat dan bahan seperti sterofoam, poster,
puisi, cerita pendek, double tip, dan paku payung. Kegiatan terakhir, menghias
mading tersebut bersama siswa.
Pada tanggal 2 dan 4 Mei 2019 melaksanakan pembuatan Mading mini “ Cinte
buku, Cinte Bace”. Sebelum melaksanakan kegiatan tersebut, saya menentukan
tema mading sebagai perwujudan nilai dasar akuntabilitas dengan indikator
Tanggung jawab, saya juga menerapkan kedudukan dan peran ASN yang
profesional. Kemudian, Saya akan mempersiapkan isi bahan mading demi
terwujudnya nilai dasar komitmen mutu dengan Indikator berorientasi mutu.
Saya memilih background mading warna merah putih sebagai perwujudan nilai
dasar nasionalisme dengan indikator cinta tanah air. Saya membagi tugas
madingnya kepada semua kelompok untuk ditempelkan di background yang
sudah disediakan sebagai perwujudan nilai dasar anti korupsi dengan indikator
adil. Pada kegiatan terakhir, saya membantu siswa yang kesulitan meletakkan
tugasnya di background yang sudah disediakan demi terwujudnya nilai dasar
etika publik dengan indikator bertanggung jawab.
Manfaat
Dalam pelaksanaan kegiatan membuat mading mini kelas “Cinte buku, cinte
bace” melalui implementasi nilai – nilai dasar ASN (ANEKA) sangat
mendukung kegiatan tersebut. Dalam kegiatan membuat mading mini kelas
“Cinte buku, cinte bace” harus kreatif. Kegiatan membuat mading mini kelas
“Cinte buku, cinte baca” tersebut menjadi lancar tanpa ada kendala. Saya juga
membiasakan efisien terhadap waktu. Dengan adanya kegiatan ini, siswa bisa
lebih mengenal mading dan memunculkan rasa penasaran dalam diri siswa
62
sehingga siswa punya minat untuk membaca.

Dampak
Apabila dalam kegiatan membuat mading mini kelas “Cinte buku, cinte bace”
tidak menerapkan salah satu dari Nilai Dasar ANEKA dan kedudukan peran ASN
maka akan menyebabkan tidak selesainya mading tersebut dan tidak terjalinnya
koordinasi yang baik antar sesama siswa terkait menghias madingnya.
B. FAKTOR PENENTU KEBERHASILAN
Kegiatan aktualisasi ini dilaksanakan pada tanggal 8 April – 10 Mei
2019. Tetapi dalam rentang waktu tersebut ada berbagai kegiatan sekolah
yang membuat kegiatan aktualisasi ini tidak terealisasi sesuai jadwal yang
telah ditentukan. Kegiatan sekolah tersebut adalah : Ujian Nasional dan ujian
sekolah yang dilaksanakan pada tanggal 15 – 24 April 2019; memperingati
isra’ mi’raj tanggal 10 April 2019; perpisahan siswa kelas VI tanggal 27 April
2019; Libur menyambut bulan puasa tanggal 6 – 8 Mei 2019. Keberhasilan
kegiatan ini didukung oleh berbagai pihak, kepala sekolah, teman guru dan
terutama siswa kelas 4C yang sudah bekerjasama secara maksimal.
TABEL 5.9 FAKTOR-FAKTOR PENENTU KEBERHASILAN
No KEGIATAN OUTPUT/HASIL FAKTOR-FAKTOR PENENTU

KEBERHASILAN
1 Membaca sebelum Adanya tulisan siswa Pelayanan publik yang maksimal
pelajaran dimulai ± berupa ringkasan dari kepada siswa sehingga siswa bisa
15 menit bacaan tertib dan bisa diarahkan.
2 Menyanyikan lagu terbiasanya Koordinasi antara saya dengan
literasi menyanyikan lagu siswa berjalan baik sehingga bisa
literasi menyanyikan lagu secara serentak
3 Kliping dari koran Terlaksananya Adanya kerjasama yang baik
pembuatan kliping dari dengan siswa pada saat pembagian
koran tugas membawa koran. Penjelasan
pembuatan kliping juga detail
63
No KEGIATAN OUTPUT/HASIL FAKTOR-FAKTOR PENENTU

KEBERHASILAN
sehingga siswa cepat memahami
pembuatan kliping tersebut.
4 Proyek poster ajakan Terlaksananya Persiapan alat dan bahan yang
membaca pembuatan poster maksimal sehingga siswa tidak
ajakan membaca kesulitan membuat poster. Contoh
poster yang disediakan lebih dari 1.
5 Proyek kotak baca catatan perasaan siswa Penggunaan alat dan bahan yang
tulis mudah dicari dan siswa antusias
menuliskan perasaannya.
6 Lomba baca puisi di Adanya siswa yang Kepala sekolah mendukung juknis
kelas berbakat membaca yang saya buat sehingga pembuatan
puisi juknis hanya sekali saja. Teman
guru yang menjadi juri juga bisa
diajak kerjasama dengan baik.
Siswa antusias membaca puisi
sampai ada beberapa siswa yang
melaminating puisi yang akan
dibacanya.
7 Lomba bercerita di Adanya siswa yang Kepala sekolah mendukung juknis
kelas berbakat bercerita yang saya buat sehingga pembuatan
juknis hanya sekali saja. Teman
guru yang menjadi juri juga bisa
diajak kerjasama dengan baik.
Siswa antusias bercerita sampai ada
beberapa siswa yang melaminating
ceritanya. Sebagian besar siswa
juga merangkum cerita terlebih
dahulu.
8 Mading mini “Cinte tersedianya mading Alat dan bahannya mudah dicari,
Buku, Cinte Bace” mini “ Cinte buku, siswa bisa diajak kerjasama
Cinte Bace” menyelesaikan tugasnya masing-
masing, penjelasan pembuatan
mading jelas dan bisa diterima
siswa.
BAB VI
PENUTUP
A. Kesimpulan
Pelaksanaan aktualisasi ini dilaksanakan pada tanggal 8 April
sampai 15 Mei 2019. Tetapi dalam rentang waktu tersebut ada berbagai
kegiatan sekolah yang membuat kegiatan aktualisasi ini tidak terealisasi
sesuai jadwal yang telah ditentukan. Kegiatan sekolah tersebut adalah :
Ujian Nasional dan ujian sekolah yang dilaksanakan pada tanggal 15 – 24
April 2019; memperingati isra’ mi’raj tanggal 10 April 2019; perpisahan
siswa kelas VI tanggal 27 April 2019; Libur menyambut bulan puasa
tanggal 6 – 8 Mei 2019. Walaupun kegiatan tersebut tidak sesuai jadwal
semula tetapi kegiatan-kegiatan ini dapat terlaksana tepat waktu dan
maksimal.
Melalui kegiatan aktualisasi, penulis dapat memahami nilai-nilai
dasar ASN yaitu Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen
Mutu, dan Anti korupsi. Sehingga dapat diterapkan dan menjadi kebiasaan
di SD N 03 Pontianak Timur untuk mewujudkan organisasi yang lebih baik
lagi. Adapun kegiatan-kegiatan yang dijadikan alernatif solusi
permasalahan kurangnya minat baca siswa adalah sebagai berikut :
1. Pembiasaan membaca sebelum memulai pelajaran ± 15 menit
2. Menyanyikan lagu literasi
3. Proyek poster yang berisi ajakan membaca
4. Proyek kotak baca tulis
5. Membuat mading mini kelas “Cinte buku, cinte baca”
6. Membuat kliping dari majalah atau surat kabar atau koran
7. Lomba baca puisi di kelas
8. Lomba Bercerita (Cerita anak) di kelas
64
65
Dengan mengimplementasikan nilai-nilai dasar ANEKA dan

kedudukan dan peran dasar ASN diharapkan terdapat perubahan sikap,
budaya dan perilaku kerja ASN di SD Negeri 03 Pontianak Timur
sehingga dapat meningkatkan minat baca siswa dan berdampak pada
pencapaian visi dan misi SD Negeri 03 Pontianak Timur.
66
DAFTAR PUSTAKA
Basseng., Purwana, B.H. 2016. Habituasi: Modul Pelatihan Dasar CPNS.

Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Fatimah, E., Irawati, E. 2017. Manajemen ASN: Modul Pelatihan Dasar Calon
Pegawai Negeri Sipil. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara
Republik Indonesia.
Kusumasari, B. et.al. 2015. Akuntabilitas: Modul Pendidikan dan Pelatihan

Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga Administrasi
Negara Republik Indonesia.
Kumorotomo, W., Wirapradja, N. R. D., Imbaruddin, A. 2015. Etika Publik:

Modul Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III.
Jakarta: Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Latif, Y., Suryanto, A., Muslim, A. Z. 2015. Nasionalisme: Modul Pendidikan

dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga
Administrasi Negara Republik Indonesia.
Purwanto, dkk. 2017. Pelayanan Publik: Modul Pelatihan Dasar Calon Pegawai
Negeri Sipil. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara
Republik Indonesia.
Suwarno, Sejati. 2017. Whole Of Government : Modul Pelatihan Dasar Calon

Pegawai Negeri Sipil. Jakarta: Lembaga Administrasi Negara
Republik Indonesia.
Tim Penulis Komisi Pemberantasan Korupsi. 2015.Anti Korupsi: Modul

Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta:
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia.
Yuniarsih, T., Taufiq, M. 2015. Komitmen Mutu: Modul Pendidikan dan

Pelatihan Prajabatan Golongan III. Jakarta: Lembaga
Administrasi Negara Republik Indonesia.
http://mmalikibrohim.blogspot.com/2016/03/tugas-dan-fungsi-guru-menurut-
peraturan.html. tanggal akses 24 Maret 2019 pukul 22.05
https://silabus.org/kinerja-guru-sekolah-dasar/. tanggal akses 24 Maret 2019 pukul

22.10
67
http://seputarpengertian.blogspot.com/2018/02/pengertian-wali-kelas-serta-tugas-
dan.html. tanggal akses 24 Maret 2019 pukul 22.17
http://zfhkarya.blogspot.com/2015/10/laporan-aktualisasi-nilai-dasar-pns.html.
tanggal akses 24 Maret 2019 pukul 22.20
https://www.academia.edu/16717760/Isi_LAPORAN_AKTUALISASI_k_ari.
tanggal akses 24 Maret 2019 pukul 22.28
http://lan.go.id/en/lan-news/lan-terapkan-kurikulum-baru-untuk-latsar-cpns-
nasional-2018. Tanggal akses 25 maret 2019 pada 20.18
http://lan.go.id/en/lan-news/diklat-latsar-pns-untuk-didik-calon-pegawai-
profesional. Tanggal akses 25 maret 2019 pada 20.32
http://zfhkarya.blogspot.com/2015/10/laporan-aktualisasi-nilai-dasar-pns.html.
Tanggal akses 25 maret 2019 pada 20.45
https://bimba-aiueo.com/strategi-mengajar-meningkatkan-minat-baca/. Tanggal
akses 26 maret 2019 pada 21.55
68
LAMPIRAN-
LAMPIRAN
69
LAMPIRAN 1
KEGIATAN 1 : MEMBACA SEBELUM
PELAJARAN DIMULAI ±15 MENIT
1. Dokumentasi kegiatan membaca dan

dokumentasi ringkasan bacaan siswa
2. Dokumentasi kegiatan per ANEKA
3. Contoh hasil ringkasan bacaan siswa
1. Dokumentasi kegiatan membaca dan ringkasan bacaan siswa

70
(buku bacaan siswa)
(Kegiatan membaca)
(ringkasan bacaan siswa)

71
(Mengecek buku di pojok baca => Etika Publik Indikator Cermat)
(Menyiapkan kertas sebelum masuk kelas => Komitmen Mutu indikator Efisien,
Pelayanan Publik indikator Kelengkapan sarana dan prasana)
72
(membimbing siswa mengambil buku => Akuntabilitas indikator tanggung jawab;

WOG indikator komunikasi)
(memberi contoh untuk antri => Nasionalisme indikator memelihara ketertiban)
(mengumpulkan semua hasil ringkasan siswa => Anti Korupsi indikator adil)
73
LAMPIRAN 2
KEGIATAN 2 : MENYANYIKAN LAGU
LITERASI
1. Dokumentasi kegiatan menyanyi dan
dokumentasi lirik lagu
74
1. Dokumentasi kegiatan menyanyi dan lirik lagu
(lirik lagu)
(menyanyikan lagu literasi)

75
(menjelaskan tujuan menyanyi => Akuntabilitas indikator kejelasan target)
(memanggil siswa satu persatu => komitmen mutu indikator efektivitas; WOG
indikator komunikasi)
(memberikan senyuman kepada siswa => etika publik indikator sopan)

76
(membagikan lirik lagu kepada semua siswa => anti korupsi indikator adil)
(mengambil nada dasar sebelum bernyanyi => nasionalisme indikator persatuan;

pelayanan publik indikator displin)
77
LAMPIRAN 3
KEGIATAN 3 : PROYEK KLIPING DARI

KORAN
1. Dokumentasi membuat kliping
3. Contoh hasil karya kliping siswa
78
1. Dokumentasi kegiatan membuat kliping
(pembuatan kliping)
(kegiatan membuat kliping)

79
(mempersiapkan alat dan bahan => komitmen mutu indikator efektifitas)
(mengumpulkan koran tepat waktu bersama siswa => nasionalisme indikator gotong
royong; pelayanan public indikator kepastian waktu)
80
(menjelaskan cara membuat kliping => akuntabilitas indikator kejelasan target)
(mengumpulkan kliping tepat waktu => anti korupsi indikator disiplin)
(mengomentari kliping hasil karya siswa => etika publik indikator integritas tinggi)
81
LAMPIRAN 4
KEGIATAN 4 : PROYEK POSTER AJAKAN
MEMBACA
2. Dokumentasi membuat poster
3. Contoh hasil karya poster
82
(mempersiapkan alat dan bahan sebelum bel masuk=> komitmen mutu indikator
efisien)
(memberikan senyuman sebelum menjelaskan => etika publik indikator sopan;

pelayanan publi indikator ramah)
83
(menjelaskan cara membuat poster => akuntabilitas indikator kejelasan target)
(membagikan kertas kosong pada siswa => anti korupsi indikator adil; WOG
indikator koordinasi)
(menghargai hasil kerja siswa yang berbeda-beda) => nasionalisme indikator

hormat menghormati)
84
2. Dokumentasi kegiatan membuat poster
(contoh-contoh poster)
(kegiatan membuat poster oleh siswa)
(hasil karya poster siswa)

85
LAMPIRAN 5
KEGIATAN 5 : PROYEK KOTAK BACA
TULIS
2. Dokumentasi membuat proyek baca
tulis dan dokumentasi hasil karya kotak
baca tulis

86
(mempersiapkan alat dan bahan sebelum bel masuk => komitmen mutu indikator
efisien)
(menjelaskan kegunaan kotak baca dengan jelas => akuntabilitas indikator

kejelasan target; pelayanan publik indikator kejelasan)
87
(membagikan kertas kepada semua siwa => anti korupsi indikator adil)
(membimbing siswa memasukkan ketas => etika publik indikator bertanggung

jawab; WOG indikator koordinasi)
(mengambil salah satu kertas kemudian membacakannya => nasionalisme indikator

menghargai)
88
2. Dokumentasi kegiatan proyek kotak baca tulis
(membuat kotak baca dengan teliti)
(hasil karya kotak baca)

89
LAMPIRAN 6
KEGIATAN 6 : LOMBA BACA PUISI
2. Dokumentasi kegiatan lomba baca puisi
3. Juknis lomba
4. Fotocopy daftar hadir peserta
5. Fotocopy daftar nama juri
6. Fotocopy daftar puisi
7. Fotocopy aftar nama penerima reward

90
(mempersiapkan juknis lomba baca puisi => komitmen mutu indikator

berorientasi mutu; manajemen ASN indikator akuntablitas)
(memilih 5 puisi bertema pendidikan => nasionalisme indikator cinta tanah air)
91
(memilih 2 juri => akuntabilitas indikator tanggung jawab; WOG indikator

koordinasi)
(membuat undian tanpa membocorkan kepada siswa => etika publik indikator
menjaga rahasia)
92
(Memberikan reward kepada pemenang => anti korupsi indikator tanggung jawab)
93
2. Dokumentasi kegiatan lomba baca puisi
(salah satu siswa membaca puisi)
(salah satu siswa menandatangani daftar hadir lomba baca puisi)
(pemenang lomba baca puisi)

94
LAMPIRAN 7
KEGIATAN 7 : Lomba Bercerita
2. Dokumentasi kegiatan lomba bercerita
3. Juknis lomba
4. Fotocopy daftar hadir peserta
5. Fotocopy daftar nama juri
6. Fotocopy daftar puisi
7. Fotocopy daftar nama penerima reward

95
(membuat juknis lomba bercerita) => komitmen mutu indikator berorientasi mutu;
manajemen ASN indikator akuntablitas)
(membuat undian tanpa membocorkan kepada siswa => etika publik indikator menjaga
rahasia)
96
(memilih 2 juri => akuntabilitas indikator tanggung jawab; WOG indikator

koordinasi)
(memimpin doa sebelum memulai lomba bercerita => nasionalisme indikator religius)
(Memberikan reward kepada pemenang => anti korupsi indikator tanggung jawab)
97
2. Dokumentasi kegiatan lomba bercerita
(salah satu siswa bercerita)
(pemenang lomba bercerita)

98
LAMPIRAN 8
KEGIATAN 8 : MADING MINI “CINTE
BUKU CINTE BACE”
2. Dokumentasi kegiatan membuat mading

99
(menentukan tema mading => akuntabilitas indikator tanggung jawab; manajemen

ASN indikator profesionalitass)
(mempersiapkan bahan isi mading => komitmen mutu indikator berorientasi mutu)
100
(memilih mading background merah putih => nasionalisme indikator cinta tanah air)
(membagikan tugas kepada setiap kelompok => anti korupsi indikator adil)
(membantu siswa yang kesulitan terkait tugasnya => etika publik indikator
bertanggung jawab)
101
2. Dokumentasi kegiatan membuat mading mini
(hasil mading mini cinte buku cinte bace)
(contoh mading)
102
103
LAMPIRAN 9
B. Lembar Konsultasi Mentor
Lembar Konsultasi Mentor

Media
No Tanggal Kegiatan output paraf
komunikasi
1 Jumat, 26 Konsultasi Tatap muka Acc juknis
April juknis lomba lomba baca
2019 baca puisi puisi dan
dan lomba lomba
bercerita bercerita
2 Jumat, 3 Permintaan Tatap muka Pemberian
April tanda tangan tanda tangan
piagam piagam
penghargaan penghargaan
lomba baca lomba baca
puisi puisi
3 Kamis, 9 Permintaan Tatap muka Pemberian
Mei 2019 tanda tangan tanda tangan
piagam piagam
penghargaan penghargaan
lomba lomba
bercerita bercerita
4 Jumat, 10 Konsultasi Tatap muka Dokumen
Mei 2019 dan evaluasi akhir laporan
laporan aktualisasi
aktualisasi
persiapan
seminar
104
Lembar Konsultasi Coach

Media
No Tanggal Kegiatan output paraf
komunikasi
1 27 April Konsultasi format Online Penetapan
2019 laporan format
aktualisasi laporan
aktualisasi
2 29 April Pengecekan Online Terlaksananya

2019 pelaksanaan semua
aktualisasi kegiatan
aktualisasi
sesuai tanggal
yang sudah
disepakati
3 12 Mei Bimbingan Tatap muka Perbaikan
2019 laporan evidence dan
aktualisasi kegiatan per
aneka

Laporan Aktualisasi - Fitri Kote Guru

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Laporan Aktualisasi - Fitri Kote Guru

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III

“Konsep membaca yang diajarkan kurang bervariasi untuk

NAMA : FITRIA WIDYANINGSIH, S.Pd.,Gr.

PEMERINTAH KOTA PONTIANAK

Telah Disetujui Untuk Diseminarkan Pada 17 Mei 2019

Pontianak, 17 Mei 2019

HARTATI, M.Pd. DIDIH ABIDIN

Hartati, M.Pd. Didih Abidin

Eko Ardianto, S.IP., M.,Si. Fitria Widyaningsih, S.Pd.,Gr.

drg. MULTI JUTO BHATARENDRO,MPPM

“Konsep membaca yang diajarkan kurang bervariasi untuk menumbuhkan minat

Nama Peserta : FITRIA WIDYANINGSIH, S.Pd.,Gr.

Telah Diseminarkan Pada Tanggal 17 Mei 2019

Mentor Penguji Coach

HARTATI,M.Pd. EKO ARDIANTO, S.IP., M.Si. DIDIH ABIDIN

drg. MULTI JUTO BHATARENDRO, MPPMP.

Pontianak, 10 Mei 2019

Dengan adanya pelatihan ini, diharapkan mampu mencetak PNS

B. Maksud dan Tujuan

3. Meningkatkan internalisasi, aktualisasi, dan pembiasaan nilai-nilai dasar

18 Luas Tanah Milik (m2) : 522

2. DAFTAR PENDIDIK DAN TENAGA PENDIDIKAN

Tabel 2.3 Jumlah Peserta Didik

2. Jumlah peserta Didik Berdasarkan Usia

3. Jumlah Siswa Berdasarkan Agama

B. VISI DAN MISI

2. Menumbuhkan semangat prestasi di bidang akademik dan non

bertujuan membangun landasan bagi berkembangnya potensi

sesuatu yang berguna bagi masyarakat, dan mengakui, serta

E. TUGAS DAN FUNGSI GURU KELAS

Tugas guru dijelaskan dalam Bab XI Pasal 39 Ayat (2) Undang-

Menurut Permendiknas Nomor 35 Tahun 2012, tugas utama guru

memiliki pengetahuan tentang diri sendiri, siswa, maupun bahan

meningkatkan efektivitas kurikulum, mendapatkan data untuk

6. Menangani / mengatasi hambatan dan gangguan terhadap

e. Tata tertib siswa.

A. Identifikasi Nilai-Nilai Dasar ASN

c) Kejelasan Target dalam menjelaskan cara, tindakan ataupun

tidak memaksakan kehendak, jujur, amanah (dapat dipercaya),

a) Efektifitas adalah tingkat ketercapaian target yang telah

jujur akan konsisten dengan apa yang dikatakan dengan apa

kalau ternyata mereka mengajak kepada hal-hal yang

2) Kedudukan Dan Peran PNS

b. WOG (Whole Of Government) adalah sebuah pendekatan

3. Kurangnya ketersediaan buku yang 4 5 3 12 II

Unit Kerja : SD Negeri 03 Pontianak Timur

Keterkaitan Substansi mata

Keterkaitan Substansi mata

Kegiatan ini menerapkan kedudukan

Keterkaitan Substansi mata

Analisa Dampak : Apabila dalam

Keterkaitan Substansi mata

Kegiatan ini menerapkan kedudukan

Keterkaitan Substansi mata

Analisis Dampak : Apabila dalam

Keterkaitan Substansi mata

Keterkaitan Substansi mata

Analisis Dampak : Apabila dalam

Keterkaitan Substansi mata

Keterkaitan Substansi mata

Kegiatan ini menerapkan kedudukan

Analisis Dampak : Apabila dalam