RANCANGAN AKTUALISASI

NILAI-NILAI DASAR PROFESI

APARATUR SIPIL NEGARA

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MEDIA

PEMBELAJARAN ”MIND MAPPING”

NAMA : MADE DIAH RATNA DEWI

NIP : 19900106 201903 2 008
INSTANSI : SD NEGERI 3 SERANGAN

PELATIHAN DASAR CPNS GOLONGAN III ANGKATAN LIV

BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA
PROVINSI BALI
2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kehadapan Ida Sang Hyang Widhi Wasa karena berkat
rahmat-Nya “Rancangan Aktualisasi Nilai - Nilai Dasar Profesi Pegawai Negeri Sipil di SD
Negeri 3 Serangan” ini dapat diselesaikan dengan baik dan sesuai rencana.

Rancangan ini ditulis untuk memenuhi rangkaian prosedur pendidikan dan pelatihan
dasar Calon Pegawai Negeri Sipil golongan III. Keberhasilan penyusunan rancangan
aktualisasi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Untuk itu dengan segala ketulusan hati
diucapkan terimakasih kepada yang terhormat.

1. Bapak Dr. Ida Bagus Sedhawa, S.E., M.Si. selaku Kepala Badan Pengembangan
Sumber Daya Manusia Provinsi Bali.
2. A.A Rai Kartini,S.Sos.,M.Si sebagai pembimbing/coach yang telah memberikan
bimbingan dalam rancangan ini
3. I Nyoman Rai Gunawan,S.Pd selaku Kepala SD Negeri 3 Serangan dan juga
mentor yang memberikan masukan dan penyempurnaan rancangan ini.
4. Seluruh Widyaiswara yang telah memberikan materi nilai-nilai dasar profesi PNS
dan membantu kami untuk menginternalisasikan nilai-nilai tersebut.
5. Panitia Latsar CPNS golongan III provinsi Bali tahun 2019 yang telah banyak
memberikan bantuan dalam penyelesaian laporan ini.
6. Keluarga, sahabat, dan rekan-rekan peserta pelatihan dasar golongan III Kota
Denpasar.
Penulis menyadari bahwa rancangan ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena
itu dibutuhkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan rancangan ini.

Denpasar, 5 Oktober 2019

Penulis

Made Diah Ratna Dewi,S.Pd

i
 LEMBAR PERSETUJUAN SEMINAR RANCANGAN
AKTUALISASI NILAI – NILAI DASAR PROFESI
APARATUR SIPIL NEGARA

Nama : Made Diah Ratna Dewi,S.Pd

NIP : 19900106 201903 2 008

Instansi : SD Negeri 3 Serangan

Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama

Judul : Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Media Pembelajaran

Mind Mapping

Telah memenuhi persyaratan dan mendapat persetujuan untuk mengikuti seminar Rancangan
Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar Profesi PNS di Hotel Mahajaya yang akan diselenggarakan
pada hari Rabu 9 Oktober 2019.

Denpasar, 8 Oktober 2019

Pembimbing/Coach, Mentor,

(A.A Rai Kartini,S.Sos.,M.Si) (I Nyoman Rai Gunawan,S.Pd)

NIP. 19680107 198809 2 001 NIP. 196012261982011 006

ii
 LEMBAR PENGESAHAN SEMINAR RANCANGAN

AKTUALISASI NILAI – NILAI DASAR PROFESI

APARATUR SIPIL NEGARA

Nama : Made Diah Ratna Dewi,S.Pd

NIP : 19900106 201903 2 008

Instansi : SD Negeri 3 Serangan

Jabatan : Guru Kelas Ahli Pertama

Judul : Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Media Pembelajaran

Mind Mapping

Telah mengikuti seminar Rancangan Aktualisasi Nilai – Nilai Dasar Profesi Aparatur Sipil
Negara di Hotel Mahajaya yang dilaksanakan pada tanggal 9 Oktober 2019

Denpasar, 10 Oktober 2019

Pembimbing/Coach, Mentor,

(A.A Rai Kartini,S.Sos.,M.Si) (I Nyoman Rai Gunawan,S.Pd)

NIP. 19680107 198809 2 001 NIP. 19601231 198201 1 006

Penguji

(Drs. I Nyoman Sunarya,M.Si)

NIP 19700620 199009 1 001

iii
 DAFTAR ISI

Halaman

Kata Pengantar ........................................................................................................... i

Lembar Persetujuan ................................................................................................... i

Lembar Pengesahan ................................................................................................... iii

Daftar Isi .................................................................................................................... iv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ....................................................................................... 1

1.2 Tujuan Aktualisasi.................................................................................. 2

1.3 Tugas Pokok ........................................................................................... 3

1.4 Unit Kerja ............................................................................................... 3

1.5 Visi Misi Organisasi ............................................................................... 3

1.6 Core Isu .................................................................................................. 4

BAB II RANCANGAN AKTUALISASI .............................................................. 7

BAB III PENUTUP ................................................................................................ 16

DAFTAR PUSTAKA

iv
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Setiap warga negara berhak mendapatkan pelayanan publik yang bermutu dan
berkualitas. Pelayanan yang bermutu di dapat dari pemberi layanan atau yang melayani
sesuai dengan aturan pokok dan tata cara yang ditentukan dan ditujukan untuk memberikan
kepuasan kepada penerima pelayanan. Salah satu pemberi layanan adalah Aparatur Sipil
Negara (ASN) yang terdiri dari profesi bagi pegawai negeri sipil dan pegawai pemerintah
dengan perjanjian kerja yang bekerja pada instansi pemerintah. Fungsi ASN adalah sebagai
pelaksana kebijakan publik, pelayan publik, dan perekat dan pemersatu bangsa. Sesuai
dengan UU No. 5 tahun 2014 tentang Aparatur Sipil Negara menegaskan bahwa bangsa
Indonesia membutuhkan ASN yang memiliki integritas, profesional, netral dan bebas dari
korupsi serta mampu berperan sebagai perekat persatuan dan kesatuan bangsa. Terdapat tiga
jenis jabatan ASN yaitu jabatan administratif, jabatan fungsional, dan jabatan pimpinan
tertinggi.
Salah satu jabatan dalam PNS adalah jabatan fungsional. Jabatan Fungsional adalah
sekelompok jabatan yang berisi fungsi dan tugas berkaitan dengan pelayanan fungsional yang
berdasarkan pada keahlian dan keterampilan tertentu. Salah satu profesi sebagai jabatan
fungsional adalah guru. Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan
Republik Indonesia Nomor 15 Tahun 2018 tentang beban kerja guru, bahwa guru memiliki
tugas pokok dan fungsi. Berdasarkan Tupoksi tersebut, guru memiliki peran yang sangat
strategis dalam bidang pendidikan. Seorang PNS Guru memiliki peranan yang penting dalam
memberikan layanan publik dan melaksanakan kebijakan pemerintah dengan
mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS yaitu akuntabilitas, nasionalisme, etika publik,
komitmen mutu, dan anti korupsi (ANEKA). Sesuai dengan PP No 11 tahun 2017
menegaskan bahwa pegawai negeri sipil yang diharapkan yaitu pegawai negeri sipil yang
profesional, memiliki nilai dasar, etika profesi, bebas dari intervensi politik, bersih dari
praktek korupsi, kolusi, dan nepotisme.
Sebagai upaya untuk memperbaiki kinerja dan pemberian layanan yang berkualitas
seorang calon PNS wajib mengikuti masa prajabatan dan kegiatan pelatihan dasar. Hal ini
ditegaskan pada PP No 11 tahun 2017 menegaskan bahwa calon PNS wajib untuk menjalani
masa percobaan selama 1 tahun, masa percobaan yang dimaksud merupakan masa prajabatan.
Berdasarkan peraturan Lembaga Administrasi Negara No 12 tahun 2018 ini diharapkan calon

1
PNS yang mengikuti pelatihan dasar nantinya dapat mengaktualisasikan nilai-nilai dasar PNS
dalam pelaksanaan tugas jabatannya. Nilai-nilai dasar profesi PNS yaitu Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi yang diakronimkan ANEKA.
Setelah menjalani beberapa bulan bertugas sebagai CPNS di tempat tugas yaitu di SD
Negeri 3 Serangan, terdapat beberapa hal terkait dengan kurangnya penerapan nilai-nilai
ANEKA di sekolah, sehingga menimbulkan berbagai permasalahan. Permasalahan-
permasalahan tersebut diantaranya 1) Belum optimalnya perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran, 2) Rendahnya minat membaca siswa, 3) Kurangnya fokus atau perhatian siswa
dalam proses pembelajaran, 4) Belum optimalnya pendidikan penguatan karakter, dan 5)
Kurangnya pemanfaatan penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Berdasarkan
permasalahan tersebut yang menjadi inti permasalahannya adalah belum optimalnya
perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Hal ini terlihat dari belum siapnya guru dalam
melaksanakan pembelajaran yang dirancang, pembelajaran yang dilakukan di kelas hanya
menggunakan metode dan model yang sama dalam setiap pembelajaran. Selain itu kurangnya
pemanfaatan fasilitas sekolah dalam melaksanakan pembelajaran seperti penggunaan LCD
Proyektor, dan speaker mengakibatkan pembelajaran menjadi belum optimal. Untuk
mengatasi permasalahan tersebut sebagai seorang CPNS dalam hal ini guru yang memiliki
tugas dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran perlu melakukan perbaikan
dengan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar profesi ASN yaitu ANEKA ke dalam tugas
pokok dan fungsi guru yang dianggap belum optimal. Oleh karena itu, disusunlah suatu
rancangan aktualisasi yaitu “Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Media Pembelajaran
Mind Mapping”.

1.2 Tujuan Aktualisasi

Tujuan dilaksanakannya kegiatan aktualisasi nilai-nilai dasar profesi PNS yang
penulis laksanakan ini antara lain sebai berikut.
1.2.1 Penulis dapat memahami dan memaknai nilai-nilai dasar profesi yang
meliputi Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan
Anti Korupsi (ANEKA) yang akan dituangkan dalam kegiatan aktualisasi.
1.2.2 Penulis dapat mengimplementasikan nilai-nilai ANEKA dan memberikan
kontribusi kepada organisasi melalui kegiatan aktualisasi ini.

2
1.3 Tugas Pokok dan Fungsi
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 15 Tahun 2018 tentang beban kerja guru khususnya guru kelas disebutkan
tugasnya :
a. Mengelola kelas yang menjadi tanggung jawabnya
b. Berinteraksi dengan orang tua/wali peserta didik
c. Menyelenggarakan administrasi kelas
d. Menyusun dan melaporkan kemajuan peserta didik
e. Membuat catatan khusus tentang peserta didik
f. Mencatat mutasi peserta didik
g. Mengisi dan membagi buku laporan penilaian hasil belajar
h. Melaksanakan tugas lainnya yang berkaitan dengan kewalikelasan
i. Menyusun laporan tugas sebagai wali kelas kepada Kepala Sekolah

1.4 Unit Kerja

Kegiatan aktualisasi ini dilaksanakan di SD Negeri 3 Serangan. SD Negeri 3
Serangan bertempat di Jalan Tukad Semanik Kelurahan Serangan Denpasar Selatan.
Kegiatan aktualisasi ini dilaksanakan mulai tanggal 11 Oktober sampai dengan 4
Desember 2019.

1.5 Visi dan Misi Organisasi

1.5.1 Visi SD Negeri 3 Serangan
Unggul dalam prestasi berdasarkan sradha dan bhakti kepada Tuhan Yang
Maha Esa. Dengan indikator sebagai berikut:
1. Unggul dalam ketaqwaan terhadap Tuhan yang maha Esa
2. Unggul dalam bidang kecerdasan dan peningkatan mutu
3. Unggul dalam bidang ketrampilan dan berbudaya
4. Unggu dalam bidang seni dan olahraga
1.5.2 Misi SD Negeri 3 Serangan
1. Meningkatkan penghayatan dan pengamalan peserta didik terhadap
ajaran agama untuk menumbuhkan sradha dan bakti terhadap Tuhan
yang Maha Esa

3
 2. Melaksanakan PBM yang berkualitas baik di kelas maupun di luar
kelas, berdasarkan PAKEM sehingga setiap anak berkembang secara
optimal sesuai dengan potensi masing-masing anak
3. Melaksanakan latihan-latihan ketrampilan dan mentaati tata tertib
sekolah
4. Melaksanakan latihan-latihan kesenian, olahraga,dan ekstrakurikuler
1.6 Core Isu
Berdasarkan observasi yang dilakukan di SD Negeri 3 Serangan, diperoleh beberapa
isu yakni (1) Belum optimalnya perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, (2)
Rendahnya minat membaca siswa, (3) Kurangnya fokus atau perhatian siswa dalam
proses pembelajaran, (4) Belum optimalnya pendidikan penguatan karakter, dan (5)
Kurangnya pemanfaatan penggunaan teknologi dalam pembelajaran. Setelah
melakukan analisis validitas isu menggunakan analisis AKPL (aktual, kekhalayakan,
problematika dan layak) terdapat empat isu yang valid. Kemudian dilakukan
penetapan prioritas isu dengan metode USG (Urgency, Seriousness dan Growth),

Tabel 1.6 Pemilihan Isu melalui kriteria APKL

No. Isu Kriteria Isu

A K P L

1 Belum optimalnya perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran √ √ √ √

2 Rendahnya minat membaca siswa √ √ √

3 Kurangnya fokus atau perhatian siswa dalam proses √ √ √ √

pembelajaran
√ √ √
4 Belum optimalnya pendidikan penguatan karakter

5 Kurangnya pemanfaatan penggunaan teknologi dalam √ √ √

pembelajaran

Keterangan:
A: Aktual
K : Kekhalayakan
P : Problematik
L : Layak

4
 Tabel 2.2 Pemilihan Isu melalui kriteria USG
No. Isu U S G Total Prioritas
Belum optimalnya perencanaan
1 4 5 5 14 1
dan pelaksanaan pembelajaran
2 Rendahnya minat membaca siswa 3 4 4 11 4
Kurangnya fokus atau perhatian
3 4 4 4 12 2
siswa dalam proses pembelajaran
4 Belum optimalnya pendidikan
4 4 4 12 3
penguatan karakter
Kurangnya pemanfaatan
5 penggunaan teknologi dalam 4 4 3 11 5
pembelajaran

Keterangan:
U : Urgency Skor 5 : sangat USG
S : Seriousness Skor 4 : USG
G : Growth Skor 3 : cukup USG
Skor 2 : kurang USG
Skor 1 : tidak USG
Berdasarkan analisis isu menggunakan metode USG diatas dapat
disimpulkan bahwa isu nomor 1 mendapatkan jumlah terbesar sehingga menjadi
prioritas utama yang akan dipecahkan permasalahannya.
Dilihat dari tingkat Urgency-nya, isu nomor 1 penting hal ini dikarenakan
proses pembelajaran berdampak pada hasil belajar siswa. Isu tersebut juga berdampak
serius (Seriousness) karena jika tidak segera ditangani akan mengganggu
pembelajaran selanjutnya. Dari tingkat Growth, jika isu tidak segera ditangani maka
akan menyebabkan minat belajar siswa rendah dan berdampak pada hasil belajar
siswa yang akan mengalami penurunan, hal ini terbukti dari rata-rata hasil nilai belajar
siswa yang mengalami penurunan 30%, sehingga guru perlu melakukan inovasi
pembelajaran agar lebih menarik sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Berdasarkan gagasan pemecahan isu di atas, diperoleh beberapa kegiatan
untuk menyelesaikan isu tersebut. Kegiatan yang dilakukan antara lain:
1. Pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dengan media pembelajaran
Mind Mapping.
2. Pembuatan media pembelajaran.
3. Pembuatan tulisan-tulisan motivasi di dinding kelas.
4. Menciptakan pohon ilmu pengetahuan sekolah.

5
5. Pelaksanaan kegiatan GLK (Gerakan Literasi Kelas).
6. Pelaksanaan pembelajaran dengan media pembelajaran Mind Mapping.
7. Melakukan kegiatan evaluasi

6
 BAB II
RANCANGAN AKTUALISASI

Unit Kerja : SD Negeri 3 Serangan

Isu Yang Diangkat : Belum optimalnya rencana dan pelaksanaan pembelajaran
Gagasan Pemecah Isu : Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Media Pembelajaran Mind Mapping

Kontribusi Penguatan
Output/Hasil
Kegiatan Tahapan Kegiatan Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan terhadap Visi Nilai
No Kegiatan
Misi Organisasi Organisasi

1 2 3 4 5 6 7
1 Pembuatan a. Menentukan tema, sub tema dan Tersedianya Akuntabilitas : Penerapan tanggung Meningkatkan
Rencana materi pelajaran. Rencana jawab dan konsistensi mutu
Pelaksanaan b. Mencantumkan identitas, yang Pelaksanaan Guru bertanggungjawab dalam menyusun pendidikan
Pembelajaran terdiri dari nama sekolah, kelas, Pembelajaran RPP dan konsisten menjalankan tugas pokok
dibidang
(RPP) dengan semester, tema, subtema, (RPP) dengan dan fungsinya yaitu Menyusun RPP. akademis dan
media pembelajaran dan alokasi waktu. media non akademis,
pembelajaran c. menentukan metode pembelajaran. pembelajaran Nasionalisme : Pengamalan kewajiban kritis serta
Mind d. merumuskan tujuan pembelajaran. Mind Guru menjalankan kewajibannnya dalam mandiri dalam
Mapping e. Mencantumkan Kompetensi Inti dan Mapping melaksanakan salah satu tugas pokok. kelas unggulan
Kompetensi Dasar. yang tersusun
f. Menetapkan kegiatan pembelajaran. secara Etika Publik : Penerapan menjalankan
g. Memilih sumber belajar. sistematis tugas secara profesional
h. Menentukan penilaian Guru dalam penyusunan RPP sesuai dengan
KI dan KD pada kurikulum.

Komitmen Mutu : Penerapan Efektif,

Inovatif
Guru menyusun rencana pembelajaran yang

7
 Kontribusi Penguatan
Output/Hasil
Kegiatan Tahapan Kegiatan Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan terhadap Visi Nilai
No Kegiatan
Misi Organisasi Organisasi

1 2 3 4 5 6 7
inovatif dengan pendekatan, metode dan,
model pembelajaran yang tidak
konvensional.

Anti Korupsi : Penerapan Mandiri

Dalam merancang RPP, guru melaksankan
secara mandiri sesuai dengan kemampuan
2 Pembuatan a. Menentukan materi pelajaran. Media Akuntabilitas : Penerapan Tanggung
Media b. Menyiapan bahan-bahan / sumber pembelajaran Jawab
Pembelajaran materi Guru bertanggungjawab dalam pembuatan
c. Membuat media pembelajaran media pembelajaran sebagai suatu langkah
d. Mengecek kembali media sebelum untuk mencapai tujuan pembelajaran
ditayangkan kepada siswa guna
mengkoreksi jika terjadinya Nasionalisme : Penerapan Mewujudkan
kesalahan kemajuan dan berkeadilan
Dalam membuat media pembelajaran, guru
mendukung kemajuan teknologi yang dapat
diterima oleh seluruh siswa

Etika Publik : Penerapan memberikan

layanan kepada publik secara jujur,
tanggap, cepat, tepat, akurat, berdaya
guna, berhasil guna dan santun
Memberikan layanan kepada siswa melalui
media pembelajaran sebagai langkah untuk
membantu dalam pemahaman materi

8
 Kontribusi Penguatan
Output/Hasil
Kegiatan Tahapan Kegiatan Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan terhadap Visi Nilai
No Kegiatan
Misi Organisasi Organisasi

1 2 3 4 5 6 7

Komitmen Mutu : Penerapan efisien,

berorientasi pada mutu
Menggunakan media audio visual untuk
mengefisienkan waktu serta ssiswa dapat
lebih memahami materi untuk peningkatan
mutu siswa.

Anti Korupsi : Penerapan mandiri dan

tanggung jawab
Bertanggung jawab dalam membuat media
dan sesuai dengan kemampuan
3 Pembuatan a. Menyiapakan kata-kata motivasi Tulisan Akuntabilitas : Penerapan Kejelasan dan Meningkatkan
tulisan-tulisan dengan memanfaatkan internet Motivasi Konsistensi aktivitas dan
motivasi di b. Memilih kalimat motivasi yang Kelas Memberikan informasi tentang tulisan kreativitas di
dinding kelas sudah didapat dari internet motivasi serta membimbing siswa untuk bidang seni
c. Mencetak tulisan motivasi melaksanakan motivasi tersebut
d. Memasang tulisan motivasi yang
sudah dibingkai Nasionalisme : Penerapan Cinta Tanah
Air
Memilih kalimat motivasi yang
menggunakan Bahasa Indonesia baik dan
benar

Etika Publik : Penerapan disiplin

Memberikan contoh dan mengingatkan

9

Kegiatan Tahapan Kegiatan
No
1 2 3 4
4 Menciptakan a. Melakukan koordinasi dengan
pohon ilmu mentor.
pengetahuan b. Memberikan pengertian kepada
sekolah siswa terkait manfaat dari pohon
ilmu.
c. Mengumpulkan alat dan bahan yang
digunakan untuk membuat pohon
ilmu pengetahuan.
d. Melakukan pendampingan dan
pembimbingan kepada siswa untuk
membuat pohon ilmu pengetahuan.
e. Mengarahkan seluruh siswa untuk
mau membaca setiap pengetahuan
yang ada di pohon.
Kontribusi Penguatan
Output/Hasil
Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan terhadap Visi Nilai
Kegiatan
Misi Organisasi Organisasi
5 6 7
kepada siswa agar mengamalkan kata-kata
motivasi tersebut di saat ada atau tidaknya
guru
Komitmen Mutu : Penerapan efisien,
berorientasi pada mutu
Memfasilitasi siswa untuk lebih semangat
melalui proses pembelajaran.
Anti Korupsi : Penerapan peduli
Melatih siswa agarlebih tanggap terhadap
orang lain dan lingkungan sekitar
Terwujudnya Akuntabilitas : Penerapan Tanggung Mendorong
pohon ilmu jawab siswa
pengetahuan Guru bertanggungjawab dalam pembuatan berprestasi
untuk pohon ilmu pengetahuan dan mendampingi dalam bidang
pembelajaran siswa dalam membuat poin-poin ilmu non akademik.
siswa pengetahuan di kertas yang akan
digantungkan (sebagai daun) pada pohon
ilmu.
Nasionalisme : Penerapan kerja keras
dan gotong royong
Guru menampilkan sikap suka bekerja keras
dalam membimbing siswa dan menunjukkan
sikap bergotong royong dengan siswa karena
dalam kegiatan ini guru dituntut untuk
10
 Kontribusi Penguatan
Output/Hasil
Kegiatan Tahapan Kegiatan Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan terhadap Visi Nilai
No Kegiatan
Misi Organisasi Organisasi

1 2 3 4 5 6 7
bekerjasama dalam membuat pohon ilmu
pengetahuan.
Etika Publik : Penerapan kesabaran dan
menghargai
Guru membimbing siswa dengan penuh
kesabaran serta menghargai kemampuan
siswa dalam membuat bentuk daun untuk
pohon ilmu pengetahuan.

Komitmen Mutu : Penerapan Inovasi,

kualitas layanan dan rasa senang
Guru memberikan inovasi dan kualitas
layanan yang baik serta mampu memberikan
rasa senang kepada siswa untuk
meningkatkan minat baca siswa dengan
menggunakan alat yang bernama pohon ilmu
pengetahuan sekolah.

Anti Korupsi : Penerapan Peduli

Guru menunjukkan sikap peduli dalam
mengatasi kurangnya minat belajar dengan
membuat media yang menarik dan
merangsang motivasi belajarnya.

5 Pelaksanaan a. Mensosialisasikan kepada siswa Laporan Akuntabilitas : Penerapan Tanggung Meningkatkan

kegiatan GLK mengenai kegiatan GLK (kegiatan Tugas Literasi jawab dan Integritas prestasi siswa
(Gerakan membaca 15 menit sebelum Guru bertanggungjawab terhadap komitmen dalam bidang

11
 Kontribusi Penguatan
Output/Hasil
Kegiatan Tahapan Kegiatan Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan terhadap Visi Nilai
No Kegiatan
Misi Organisasi Organisasi

1 2 3 4 5 6 7
Literasi pelajaran dimulai dan mencritakan dalam diri sendiri untuk menambah wawasan membaca.
Kelas) kembali tentang buku literasi yang siswa melalui kegiatan literasi.
telah dibaca.
b. Melaksanakan kegiatan GLK.
c. Membimbing siswa dalam Nasionalisme : Persamaan hak dan
pelaksanaan GLK. kewajiban setiap manusia
d. Memberikan reward kepada siswa Guru memberikan kebebasan kepada setiap
yang terpilih dan atau yang siswa untuk memilih bacaan sesuai minat
mengajukan diri untuk siswa.
menyampaiakan hasi bacaannya di
depan kelas. Etika Publik : Penerapan menjalankan
tugas secara profesional dan tidak
berpihak
Guru memiliki tanggung jawab menjalankan
tugas untuk menumbuhkan kebiasaan siswa
membaca buku melalui kegiatan literasi.

Komitmen Mutu : Penerapan Berorientasi

pada mutu
Guru bertanggung jawab dalam membimbing
siswa sehingga berorientasi dalam
peningkatan mutu siswa melalui membaca.

Anti Korupsi : Penerapan Disiplin dan

adil
Guru bertanggung jawab untuk memberikan

12
 Kontribusi Penguatan
Output/Hasil
Kegiatan Tahapan Kegiatan Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan terhadap Visi Nilai
No Kegiatan
Misi Organisasi Organisasi

1 2 3 4 5 6 7
hak yang sama kepada setiap siswa dalam
kegiatan literasi dan kegiaatn tersebut harus
dilaksanakan secara rutin.

6 Pelaksanaan a. Mempersiapakan pembelajaran Evaluasi hasil Akuntabilitas : Penerapan tanggung

pembelajaran b. Menyampaikan tujuan belajar jawab dan kejelasan
dengan media pembelajaran dan memotivasi Guru bertanggungjawab untuk memberikan
pembelajaran siswa penjelasan kepada siswa tentang kegiatan
Mind c. Menyajikan materi pelajaran pembelajaran menggunakan media
Mapping d. Membagi siswa menjadi beberapa pembelajaran Mind Mapping.
kelompok.
e. Membimbing siswa belajar dan Nasionalisme : Pengamalan persamaan
bekerja di dalam kelompok. derajat, persamaan hak dan kewajiban
f. Membimbing siswa dalam setiap manusia
menyimpulkan materi yang telah Melaksanakan kegiatan pembelajaran media
dipelajari, Mind Mapping dengan mengelompokkan
siswa secara heterogen sehingga diharapkan
dapat menumbuhkan rasa toleransi dalam
memperoleh ilmu pengetahuan.

Etika Publik : Penerapan mengutamakan

pencapaian hasil dan mendorong kinerja
Dengan menerapkan media pembelajaran
Mind Mapping diharapkan mampu
memberikan suasanabelajar sehingga mampu

13
 Kontribusi Penguatan
Output/Hasil
Kegiatan Tahapan Kegiatan Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan terhadap Visi Nilai
No Kegiatan
Misi Organisasi Organisasi

1 2 3 4 5 6 7
meningkatkan hasil belajar siswa.

Komitmen Mutu : Penerapan Inovatif dan

berorientasi pada mutu
Media pembelajaran Mind Mapping adalah
inovasi pembelajaran yang digunakan oleh
guru dengan harapan mampu meningkatkan
hasil belajar siswa.

Anti Korupsi : Penerapan Disiplin dan

tanggung jawab
Mempunyai tanggung jawab untuk selalu
mengembangkan media pembelajaran yang
inovatif sehingga mampu meningkatkan
minat dan hasil belajar siswa.

7 Melakukan 1. Pembuatan lembar evaluasi Akuntabilitas : Penerapan tanggung

kegiatan 2. Pemilihan teknik penskoran jawab dan kejelasan
evaluasi 3. Memberikan soal evaluasi Guru bertanggungjawab untuk memberikan
mengenai materi yang telah penjelasan kepada siswa tentang kegiatan
dipelajari. evaluasi yang akan di laksanakan
4. Memberikan reward kepada
siswa

14
 Kontribusi Penguatan
Output/Hasil
Kegiatan Tahapan Kegiatan Keterkaitan Substansi Mata Pelatihan terhadap Visi Nilai
No Kegiatan
Misi Organisasi Organisasi

1 2 3 4 5 6 7
Nasionalisme : Pengamalan persamaan
derajat, persamaan hak dan kewajiban
setiap manusia
Melaksanakan kegiatan evaluasi

Etika Publik : Penerapan mengutamakan

pencapaian hasil dan mendorong kinerja
Dengan mengikuti evaluasi, siswa
diharapkan mampu meningkatkan hasil
belajar

Komitmen Mutu : Penerapan Inovatif dan

berorientasi pada mutu
mampu meningkatkan kualitas belajar siswa.

Anti Korupsi : Penerapan Disiplin dan

tanggung jawab
Mempunyai tanggung jawab untuk
mengerjakan tugas yang di berikan

15
 Untuk memperjelas rancangan kegiatan, dibuatkan jadwal kegiatan seperti berikut.

JADWAL KEGIATAN

Waktu Pelaksanaan Bukti/

No Kegiatan Bulan Oktober Bulan November Evidence
III IV V I II III IV
1 Melakukan koordinasi Adanya arahan mentor,
Rancangan Aktualisasi Foto kegiatan, Notulen
Kegiatan dengan kegiatan
Mentor
2 Menyusun Rencana Tersedianya RPP
Pelaksanaan RPP, Foto Kegiatan
Pembelajaran (RPP)
tematik
3 Pembuatan media Tersedianya media
pembelajaran
pembelajaran
4 Pembuatan tulisan Terwujudnya pohon ilmu
motivasi di dinding pengetahuan untuk
kelas pembelajaran siswa
5 Pembuatan pohon Tersedianya pohon imu
ilmu
6 Pelaksanaan kegiatan Laporan tugas literasi
GLK (Gerakan
Literasi Kelas)
7 Pelaksanaan Dokumentasi kegiatan
pembelajaran di kelas pembelajaran dan Evaluasi
dengan media hasil belajar
pembelajaran Mind
Mapping
8 Melakukan evaluasi Dokumentasi hasil
evaluasi siswa

16
 BAB III
PENUTUP

3.1 Simpulan

Rancangan aktualisasi ini berisi rencana kegiatan yang akan dilakukan di SD

Negeri 3 Serangan yang dapat digunakan oleh peserta pelatihan dasar calon pegawai
negeri sipil dalam mengaktualisasikan nilai-nilai dasar akuntabilitas, nasionalisme, etika
publik, komitmen mutu dan anti korupsi (ANEKA). Rancangan aktualisasi ini
diharapkan dapat meningkatkan kinerja dan mutu peserta pelatihan dasar calon pegawai
negeri sipil dalam menjalankan tugas dan fungsinya sebagai Guru Kelas Ahli Pertama.
Kepala Sekolah dan guru di SD Negeri 3 Serangan, diharapkan juga berkontribusi
dalam mewujudkan visi, misi instansi serta dapat memperkuat nilai organisasi.

17
 DAFTAR PUSTAKA

Peraturan Lembaga Administrasi Negara Nomor 12 Tahun 2018. Tersedia pada

https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://pusbangasn.bk
n.go.id/peraturan-lan-nomor-12-tahun-
2018/&ved=2ahUKEwjV8aDL5pDjAhVw7XMBHW6sDwgQIBRAB&usg=AO
vVaw0o8CW-hjJ19QycmqPoEg7X&cshid=1561887427338 (diakses pada
tanggal 30 September 2019)

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 15 Tahun

2018. Tersedia pada
http://simpuh.kemenag.go.id/regulasi/permendikbud_15_18.pdf (diakses pada
tanggal 30 September 2019)

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 11 Tahun 2017. Tersedia pada

https://itjen.ristekdikti.go.id/wp-content/uploads/2015/11/SALINAN-PP-Nomor-
11-Tahun-2017-PP-Nomor-11-Tahun-2017.pdf (diakses pada tanggal30
september 2019)

Undang-Undang Nomor 5 Tahun 2014. Tersedia pada

https://jdih.kemenkeu.go.id/fulltext/2014/5TAHUN2014UU.htm (diakses pada
tanggal 30 September 2019)