KISI – KISI SOAL TRY OUT 2 TAHUN 2015 / 2016

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / JURUSAN : XII / AKUNTANSI DAN MANAJEMEN
S
STANDAR
NO K K
NO KOMPETENSI / MATERI INDIKATOR SOAL TK
SOAL O J
KOMPETENSI DASAR
R
1. MEMECAHKAN Operasi pada Siswa dapat 1 Hasil dari ( 321/5 . 1251/3). ( 811/4. 361/2) adalah.... 1 Md E
MASALAH bilangan menentukan hasil
BERKAITAN berpangkat operasi perkalian A. 10 B 18 C. 80 D. 100 E. 180
DENGAN bilangan berpangkat
KONSEP
OPERASI
BILANGAN RIIL

Siswa dapat 2 5 1 Sd A
p 3/ 4 . √q 3
menentukan hasil Bentuk sederhana dari adalah ….
p.q
operasi perkalian
dan pembagian
p 1/ 4
bilangan berpangkat A. p−1 /4 . q−2 /5 C. p1 /4 . q−2 /5 E.
q2 /5
1
B. p−1 /4 . q 2/ 5 D.
p.q

Siswa dapat 3 Nilai x yang memenuhi 5 3x-2 = 25 2x+1 adalah …. 1 Sk A

menentukan nilai x
dari suatu A. – 4 B. – 3 C. – 2 D. 3 E. 4
persamaan dalam
bentuk pangkat
1.2 Menerapkan konsep Operasi pada Siswa dapat 4 Diketahui log 2 = x dan log 3 = y hasil dari log 12 adalah...... 1 Md A
logaritma Logaritma menentukan nilai
logaritma suatu A. 2x + y B. x + 2y C. 2 xy D. x2 + y E. x2 y
bilangan

Siswa dapat 5 Nilai dari 2log 3. 3log 5. 5log 6. 6log 8 = …. 1 Sd E

menentukan nilai
logaritma suatu A. – 3 B. – 2 C. 1 D. 2 E. 3
bilangan dengan
menggunakan sifat-
sifat logaritma

2 MEMECAHKAN Fungsi Siswa adapat 6 Persamaan grafik fungsi kuadrat yang sesuai 1 Sk D
MASALAH YG kuadrat dn menentukan
BERKAITAN grafiknya persamaan grafik dengan gambar disamping adalah…. Y
DGN FUNGSU, fungsi kwadrat P(-2 , 4 )
4
berdasarkan sketsa A. f ( x )=x 2−4
PERSAMAAN
FUNGSI LINEAR
grafik fungsi kuadrat B. f ( x )=x 2−4 x
& FUNGSI C. f ( x )=−x 2 + 4
KUADRAT D. f ( x )=−x 2−4 x
2.1. Menerapkan E. f ( x )=−x 2 + 4 x X
konsep Fungsi -4 -2 0
Kuadrat
Penerapan Siswa dapat 7 Fungsi permintaan dan fungsi penawaran suatu barang dinyatakan P = 17 – 3Q 1 Sd C
fungsi linier menentukan titik dan P = 2Q + 2. Jika P menyatakan harga dan Q kuantitas barang, maka
pada bidang keseimbangan pasar keseimbangan pasar terjadi pada titik ….
keahlian dengan
menggunakan A. (5,2)
persamaan grafik B. (2,5)
fungsi permintaan C. (8,3)
dan penawaran D. (3,8)
 E. (3,10)

3 MEMECAHKAN Sistem Siswa dapat 8 1 Md D

MASALAH persamaan
linier dua
menentukan
penyelesaian
Jika x dan y adalah penyelesaian dari system persamaan {4 xx+3+ yy=13
=4
maka
BERKAITAN nilai dari 2 x+ y adalah … .
SITEM variabel system persamaan A. 1
PERSAMAAN linier dua variable B. 2
DAN C. 3
PERTIDAKSAMA D. 5
AN LINIER DAN E. 7
KUADRAT
Penerapan Siswa dapat 9 Toko grosir menjual baju dan celana dengan harga paket. Harga 3 baju dan 4 1 Sd E
fungsi linier menentukan celana adalah Rp 450.000,00 sedangkan harga 5 baju dan 2 celana adalah Rp
penerapan 400.000,00. Harga 4 baju dan 5 celana adalah ….
penyelesaian A. Rp 125.000,00
system persamaan B. RP 200.000,00
linier dua variable C. Rp 375.000,00
D. Rp 550.000,00
E. Rp 575.000,00

Persamaan Siswa dapat 10 Akar-akar persamaan kuadrat x 2+ x−6=0 adalah αdan β. Persamaan kuadrat 1 Sk C
kuadrat menentukan baru yang akar-akarnya 3α dan 3β adalah ….
persamaan kuadrat A. x 2−3 x+ 54=0
baru dengan akar-
akar dari persamaan B. x 2+ 3 x +54=0
kuadrat C. x 2+ 3 x −54=0
D. x 2−3 x+ 27=0
E. x 2−3 x+ 18=0

Siswa dapat 11 Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan kuadrat x 2+ 3 x −15≥ 2 x−x 2 adalah 1 Sk B
menentukan ….
himpunan
penyelesaian
 pertidaksamaan
kuadrat
5
{|
A. x x ≤−3 atau x ≥−
2 }
5
B. {|
x x ≤−3 atau x ≥
2 }
5
C. {|
x x ≤− atau x ≥3
2 }
5
{|
D. x −3 ≤ x ≤
2 }
E. {|
x
−5
2
≤ x≤3 }
4 MEMECAHKAN Operasi Siswa dapat 12 −1 3 1 Sd D
MASALAH
BERKAITAN
DENGAN
perkalian pada
matriks
menentukan operasi
perkalian dua
matriks
0 1 ( )
Diketahui matriks R = 4 2 dan S =
3
−4 ( )
maka R x S adalah ….

KONSEP −9
MATRIKS A. 4
−4( )
−15
B. 4
−1( )
−9
C. 4
−1()
 −15
D. 4
−4( )
15
E. −4
7( )
Operasi Siswa dapat 13 2 −7 5 3 −1 3 1 Md B
penjumlahan
dan
pengurangan
menentukan operasi
penjumlahan dan
pengurangan dua
( ) (
7 9 −2 −1 )
Diketahui matriks A = 5 3 , B = −1 0 dan C = 4 2
( )
0 5
pada matriks matriks atau lebih
Hasil dari (B – C ) + ( B – A ) adalah ….

7 10
A.
( )
−9 5
−7 −14
9 10
B.
( )
−11 −5
−11 −16
9 10
C.
( )
9 5
7 −16
9 16
D.
( )
−9 −1
−11 −14
7 10
E.
( )
−9 −5
−11 −16
Invers matriks Siswa dapat 14 1 Sd A
menentukan invers
matriks ordo 2x2
Jika diketahui matriks A = (32 1
−1)maka A-1 adalah ….

1 1
A.
( )
−3 1
5
2
5
5
−3
5

B.
5
2
5
( )
5
1
5
−1 −1
C. (
−2 3 )
1 −1
D.
5
( )
5
−2 −3
5 5
−1 −1
E.
( ) 5
−2
5
5
3
5

Kesamaan dua Siswa dapat 15 1 Sd C

buah matriks menentukan
persamaan dua
Diketahui matriks A= ( x−5+2 34 ), B= (−5 y
10 3 ) dan C = (
10 6
−4 3 )
. Jika A + B = C .
Maka x + y adalah ….
matriks
A. 10
B. 15
C. 16
D. 18
 E. 20
5 MENERAPKAN Negasi dari Siswa dapat 16 Ingkaran dari : “ Jika Jakarta macet maka polusi udara tinggi” adalah …. 1 Sd C
LOGIKA suatu menentukan negasi
MATEMATIKA pernyataan dari suatu A. Polusi udara tinggi dan Jakarta tidak macet
DALAM majemuk pernyataan implikasi B. Jakarta tidak macet dan polusi udara tidak tinggi
PEMECAHAN C. Jakarta tidak macet dan polusi udara tinggi
MASALAH YANG D. Jakarta macet
BERKAITAN E. Jakarta macet dan polusi udara tidak tinggi
DENGAN Penarikan Siswa dapat menarik 17 Diberikan premis-premis berikut: 1 Md C
PERNYATAAN kesimpulan suatu kesimpulan
MAJEMUK DAN modus tollens Premis 1 : Jika Robert kaya maka ia beli mobil.
PERNYATAN dengan premis satu
BERKUANTOR dan dua Premis 2 : Robert tidak beli mobil
Kesimpulan dari premis-premis di atas adalah ….
A. Robert kaya
B. Robert beli mobil
C. Robert tidak kaya
D. Robert kaya atau beli mobil
E. Robert beli mobil atau Robert kaya
6 MENERAPKAN Deret Siswa dapat 18 Sebuah bola dijatuhkan dari ketinggian 8m dan memantul tegak lurus lantai. Jika 1 Sk C
KONSEP geometri menentukan nilai 3
takhingga dari penerapan setiap kali bola memantul ketinggian bola dari ketinggian sebelumnya, panjang
BARISAN,DERET 4
ARITMARTIKA geometri takhingga. lintasan bola seluruhnya adalah ….
DAN GEOMETRI
A. 24 m
B. 28 m
C. 32 m
D. 56 m
E. 65 m
Barisan Siswa dapat 19 Suatu barisan bilangan dirumuskan Un = 9 – 3n2, maka barisan bilangan tersebut 1 Md C
 bilangan menentukan suatu adalah ….
barisan
bilangandengan A. 3, –3, –18, –39,…
suatu pola bilangan B. 6, –3, –6, –39, …
C. 6, –3, –18, –39
D. 3, –3, –9, –39, …
E. 6,–3, –9, –15, …
Menerapkan konsep Barisan Siswa dapat 20 Diketahui barisan aritmatika: 15, 11, 7, …, -21. Banyaknya suku barisan tersebut 1 Sk C
barisan dan bilangan menentukan adalah ….
deret aritmatika aritmatika banyaknya suku
dengan A. 8
menggunakan B. 9
barisan aritmatika C. 10
D. 36
E. 40

7 MENENTUKAN Keliling Siswa dapat 21 Keliling daerah yang diarsir pada gambar di bawah ini adalah …. C
KEDUDUKAN, bangun datar menentukan keliling
JARAK DAN daerah yang diarsir A. 56 cm
BESAR SUDUT B. 88 cm
YANG C. 144 cm
MELIBATKAN D. 156 cm
TITIK,GARIS E. 166 cm
DAN BIDANG
DALAM RUANG
DIMENSI DUA
28 cm
 Translasi Siswa dapat 22 Hasil tranlasi persegi panjang PQRS dengan P(1,2), Q(8,2), R(8,5), S(1,5) dan 1 md A
menentukan nilai 1
dari suatu translasi
suatu titik
S(1,5) oleh T() 1
adalah ....

A. P’(2,3), Q’(9,3), R’(9,6), S’(2,6)

B. P’(3,2), Q’(9,3), R’(9,6), S’(2,6)
C. P’(2,3), Q’(3,9), R’(9,6), S’(2,6)
D. P’(2,3), Q’(3,9), R’(6,9), S’(2,6)
E. P’(2,3), Q’(3,9), R’(9,6), S’(6,2)

Penerapan 23 Dari selembar seng berbentuk persegi panjang yang berukuran 2m x 1m, akan 1 Sk
Luas bangun dibuat 18 buah tutup tempat sampah berbentuk lingkaran berdiameter 28 cm.
datar Luas sisa seng yang tidak terpakai adalah ….

A. 616 cm2
B. 1.384 cm2
C. 2.468 cm2
D. 8.912 cm2
E. 11.088 cm2

8 MEMECAHKAN Peluang suatu Siswa dapat 24 Sebuah dadu dilambungkan satu kali, peluang kejadian munculnya mata dadu≤ 4 1 Md E
MASALAH kejadian menentukan peluang adalah ….
DENGAN suatu kejadian
KONSEP TEORI 1
A.
PELUANG 12
1
B.
9
 1
C.
3
1
D.
2
2
E.
3

Menghitung 25 Dalam satu kotak terdapat 8 lampu pijar, dua diantaranya rusak. Jika dua lampu 1 Sd B
peluang suatu pijar diambil secara acak satu demi satu tanpa pengembalian, maka peluang
Kejadian kedua lampu yang terambil rusak adalah ….
1
A.
32
1
B.
28
1
C.
12
1
D.
11
2
E.
11

Mendeskripsikan Kaidah Siswa dapat 26 Banyaknya susunan yang mungkin dari juara I, II, dan III dalam lomba balap 1 Sd D
kaidah pencacahan menentukan suatu sepeda yang diikuti oleh 7 peserta adalah ….
susunan permutasi
A. 30
B. 35
C. 42
D. 210
E. 630

pencacahan, Siswa dapat 27 Sebuah perusahaan akan mengirim 4 orang karyawan dari 8 orang untuk 1 Sd A
permutasi dan menentukan susunan ditetapkan dicabang perusahaan tersebut. Banyak cara perusahaan memilih
kombinasi unsur-unsur dari
beberapa unsur
 berbeda keempat orang tersebut sama dengan ….
A. 70
B. 84
C. 168
D. 1680
E. 1860
9 MENERAPKAN Tabel dan Siswa dapat 28 Banyaknya siswa yang mengikuti kegiatan ekstra kurikuler suatu SMK adalahy A
ATURAN diagram menentukan 420 siswa ditunjukan oleh diagram berikut. Tentukan besarnya persentasi peserta
KONSEP persentasi dari kegiatan ekstra kurikuler basket adalah ....%
STATISTIK digram lingkaran
DALAM A. 20 Basket
Bola Volly
PEMECAHAN B. 25 147 siswa
MASALAH C. 30
Menyajikan data D. 35 Sepak bola
dalam bentuk E. 40 126 siswa Karate
63 siswa
tabel dan diagram

Simpangan Siwa dapat 29 Besarnya simpangan rata-rata dari data 2,3,4,4,5,6, adalah …. 1 Sd D
rata-rata menentukan nilai
dari simpangan rata- A. 4
rata dta tunggal B. 3
C. 2
D. 1
E. 0

Menentukan ukuran Koefisien Siswa dapat 30 Jika nilai rata-rata sekelompok data adalah 60 dan koefisien variasinya adalah 5% 1 Sd B
penyebaran data variasi menentukan nilai maka simpangan baku dari data tersebut adalah ….
dari simpangan baku
suatu data
 A. 12,00
B. 3,00
C. 1,20
D. 0,30
E. 0,12
Rata-rata Siswa dapat 31 Rata-rata nilai ulangan matematika 22 siswa pria kelas XII Akuntasi I adalah 70. 1 Sk A
hitung menentukan nilai Jika nilai rata-rata dikelas tersebut 72 dan nilai rata-rata siswa wanita 76,4 maka
rata-rata dari suatu jumlah wanita kelas tersebut adalah ….
data tunggal
A. 10 orang
B. 16 orang
C. 18 orang
D. 20 orang
E. 28 orang

Menentukan ukuran Rata-rata Siswa dapat 32 Perhatikan table distribusi frekuensi di bawah ini! 1 Sd B
pemusatan hitung data menentukan nilai
data kelompok rata-rata dari suatu Nilai Frekuensi Rata-rata nilai dari data di samping
data kelompok
15 – 19 6 adalah ….
A. 25,70
20 – 24 10 B. 28,30
25 – 29 20 C. 30,00
D. 30,30
30 – 34 3 E. 31,70
35 – 39 1
40 – 44 10
Modus data Siswa dapat 33 Perhatikan table distribusi frekuensi di bawah ini! 1 Sd C
kelompok menentukan nilai
dari suatu modus Nilai Frekuensi Modus d dari data di samping adalah ….
dari suatu data A. 159,90
kelompok 130 – 139 2
B. 163,00
140 – 149 3 C. 163,50
D. 165,90
150 – 159 6 E. 169,50
160 – 169 10
170 – 179 4
180 – 189 7
190 – 199 8
Median data Siswa dapat 34 Perhatikan table distribusi frekuensi di bawah ini! 1 Sd D
kelompok menentukan nilai
dari median data Nilai Frekuensi Median dari data di samping adalah ….
kelompok
40 – 49 6 A. 59,5
B. 60,1
50 – 59 10 C. 61,5
60 – 69 20 D. 63,6
E. 64,5
70 – 79 3
80 – 89 1
Menentukan ukuran Kwarti,Desil Siswa dapat 35 Perhatikan table distribusi frekuensi di bawah ini! 1 Sd A
penyebaran data dan persentil menentukan nilai
dari Desil data Nilai Frekuensi Desil ke-4 (D4) dari data di samping adalah
kelompok ….
57 – 61 4
A. 71,5
62 – 66 5 B. 72,2
C. 72,5
67 – 71 7 D. 75,2
E. 76,5
72 – 76 13
77 – 81 9
82 – 86 2
Angka baku Siswa dapat 36 Seorang penjual dalam seminggu rata – rata menjual barangnya 8 unit. Jika 1 Sd E
menentukan nilai pedagang tersebut mempunyai persediann 10 unit dan simpangan bakunya 0,5 ,
dari angka baku maka nilai angka baku dari penjualan barang tersebut adalah….
A. –4
B. –1
C. 0,25
D. 1
E. 4

Model Siswa dpat 37 Perhatikan grafik berikut! 1 Sd B

matematika menentukan model

30
 12

X
15 24

matematika dari Sistem pertidaksamaan linier yang sesuai dengan daerah yang diarsir adalah ….
daerahn
penyelesaian sistem A. 2 x+ y ≤ 24 ; 2 x + y ≤ 30; x ≥0 ; y ≥ 0
pertidaksamaan
linier B. x +2 y ≤ 24 ; 2 x + y ≤ 30; x ≥0 ; y ≥ 0

C. 2 x+ y ≤ 24 ; x+ 2 y ≥ 30; x ≥ 0; y ≥ 0

D. 2 x+ y ≥ 24 ; 2 x + y ≤ 30; x ≥ 0; y ≥ 0

E. x + y ≥ 24 ; 2 x+ y ≤ 30 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0

Siswa dpat 38 Daerah himpunan penyelesaian pertidaksamaan 1 Sd B

menentukan daerah 3 x+ 4 y ≤12 ; x− y ≤2 ; x ≥ 0 ; y ≥ 0 adalah ….
penyelesaian dari Y I
sistem
pertidaksamaan
linier II
3
I III

II III IV
V X
2 4 V
IV

-2

Nilai optimum Siswa dpat 39 Diketahui sistem pertidaksamaan 2 x+3 y ≤ 24 ; x+ y ≤ 10; x ≥ 0; y ≥ 0 1 Sd D

menentukan nilai
maksimum dari Nilai maksimum dari fungsi obnyektif f ( x , y )=2000 x+1000 y adalah ….
 sistem A. 8.000
pertidaksamaan B. 10.000
linier C. 16.000
D. 20.000
E. 24.000

Model Siswa dpat 40 Seorang ibu merencanakan membangun rumah untuk disewakan kepada 60 orang 1 Sd C
matematika menentukan model mahasiswa. Rumah yang akan dibangun tidak lebih dari 20 kamar yang terdiri
matematika dari dari tipe I untuk 2 orang perkamar dengan harga sewa Rp 600.000,00 perbulan
suatu permasalahan tipe II untuk 5 0rang perkamar dengan harga sewa Rp 750.000,00. Jika
program linier banyaknya kamar tipe I dimisalkan dengan x dan kamar tipe II dimisalkan
dengan y Model matematika dari permasalahandiatas adalah ….
A. x + y ≤ 20 ; 2 x +5 y ≥60 ; x ≥0 ; y ≥ 0
B. x + y ≥ 20 ; 2 x +5 y ≥60 ; x ≥0 ; y ≥ 0
C. x + y ≤ 20 ; 2 x +5 y ≤60 ; x ≥0 ; y ≥ 0
D. x + y ≥ 20 ; 5 x+2 y ≤60 ; x ≥0 ; y ≥ 0
E. x + y ≥ 20 ; 5 x+2 y ≥60 ; x ≥0 ; y ≥ 0