PENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

PADA PELAJARAN IPS SDN 130/II MUARA BUNGO KELAS IV

MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
DISCOVERY LEARNING

SKRIPSI

Ditulis untuk memenuhi sebagai persyaratan mendapatkan

Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh:
NURUL FAIZAH
NPM.161014280662100

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
MUHAMMADIYAH MUARA BUNGO
2020

i
 LEMBAR PERSETUJUAN

JUDUL

PENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK

PADA PELAJARAN IPS SDN 130/II MUARA BUNGO KELAS
IV MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
DISCOVERY LEARNING

NURUL FAIZAH
NPM.161014280662100

PEMBIMBING
Menyetujui untuk diajukan pada........
Pembimbing I Pembimbing II

Puput Wahyu Hidayat, M.Pd. Subhanadri, M.Pd.

NIDN.1006069001 NIDN.1003028801

ii
 MOTTO

“Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan) kebajikan dan

takwa, dan jangan tolong menolong dalam berbuat dosa dan

permusuhan. Bertakwalah kepada Allah, sungguh, Allah sangat berat

siksa-Nya”.

PERSEMBAHAN

Saya persembahkan skripsi ini kepada :

1. Kedua orang tua tercinta saya Bapak Musyafak dengan Ibu Partini yang

selalu memberi dukungan untuk keberhasilan saya, yang telah berjasa

dalam perjuangan saya selama 4 tahun ini, dan menjadi motivasi dalam

menyelesaikan studi saya.

iii
 2. Untuk adik saya tersayang Dewi rahma wati, terimakasih selama kuliah

sudah menjadi motivator terbaik saya.

3. Untuk keluarga saya yang berada di jawa selalu mendo’akan, memberikan

motivasi dan menguatkan saya selama saya kuliah.

4. Untuk teman terbaik saya mata indah lestari, misri rahayu,siska,auva

aqnan takia, Novi windi lestari,dan deby permata cinta yang telah menjadi

teman terbaik selama di bangku perkuliahan, selalu menemani saat suka

dan duka, yang selalu menghibur, dan selalu memotivasi.

5. Untuk sahabat terbaik saya Ema amanda dan puji istikhomah, terimakasih

selalu memberi semangat dan tidak henti-hentinya membantu.

6. Teman-teman seperjuangan PGSD A yang tidak dapat disebutkan satu-

persatu yang selalu menjadi tempat tukar pikiran dalam menyelesaikan

skripsi ini..

7. Teman-teman KKNdesa tabir selatan dan SDN 98/II muara bungo tempat

PPL saya terimakasih telah memberikan motivasi dan berbagi pengalaman

kalian semua tak akan pernah saya lupakan.

8. Kepada kakak terbaik saya Delda Sahara S.Pd. dan Nidia Arningsih S.Pd.

yang selalu memberikan dukungan dan bantuan berupa moral.

9. Almamaterku STKIP Muhammadiyah Muara Bungo yang telah

mendewasakanku dalam berfikir dan bertindak.

iv
v
 PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa:

1. Karya tulis saya, skripsi dengan judul“Peningkatan Proses Dan Hasil

Belajar peserta didik pada pelajaran IPS SDN 130/II Muara bungo
Menggunaan Model pembelajaran discovery learning Kabupaten
Bungo” adalah asli dan belum pernah di ajukan untuk mendapatkan gelar
akademik, baik di STKIP Muhammadiyah MuaraBungo, maupun
Perguruan Tinggi lainnya.
2. Karya tulis I murni gagasan, penilaian, dan rumusan saya sendiri, tanpa
bantuan tidak sah dari pihak lain, kecuali arahan tim pembimbing.
3. Di dalam karya tulis ini tidak terdapat hasil karya atau pendapat yang telah
ditulis atau publikasikan orang lain, kecuali dikutip secara tertulis dengan
jelas dan dicantumkan pada daftar pustaka.
4. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila dikemudian
hari terdapat penyimpangan dan ketidakbenaran pernyataan ini maka saya
bersedia menerima sanksi akademik, berupa pencabutan gelar yang telah
saya peroleh karena karya tulis ini, serta sanksi lainnya sesuiai dengan
norma dan ketentuan hokum yang berlaku

Muara Bungo, juli 2020

Saya yang menyatakan,

NURUL FAIZAH
NPM.161014282060100

vi
PENINGKATKAN PROSES DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK
PADA PELAJARAN IPS SDN 130/II MUARA BUNGO KELAS
IV MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN
DISCOVERY LEARNING

ABSTRAK

Masalah dalam penelitian ini adalah proses belajar dan hasil belajar
siswa di kelas IV SD 130/II Muara bungo masih rendah, halini dibuktikan
dengan hasil observasi awal yang dilakukan oleh peneliti dari 25 siswa
hanya 30% yang memperoleh nilai dalam criteria tuntas. Penyebabnya
adalah peserta didik dikelas yang pasif, belum menggunakan model
pembelajaran yang bervariatif, dan belum menggunakan konkrit dalam
pembelajaran.
Tujuan peneliti adalah meningkatkan proses dan hasil belajar IPS
melalui Penerapan Model Pembelajaran discovery learning. Metode
Penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan
kelas .Penelitian tindakan kelas ini terdiri atas dua siklus, setiap siklus terdiri
dari empat tahap kegiatan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan
refleksi.
Pengumpulan data dengan lembar observasi untuk proses belajar
peserta didik dan tesuntuk hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian
menunjukan bahwa penggunaan Model Pembelajaran discovery learning
dapat meningkatkan proses dan hasil belajarsiswa. Hal ini dapat dilihat dari
peningkatan proses belajar siswa, pada siklus I mencapai 40% berkategori
cukup aktif dan pada siklus II meningkat menjadi 84%.

Kata kunci: Proses, hasilbelajar, model discovery learning

vii
 IMPROVING THE LEARNING PROCESS AND LEARNING
OUTCOMES OF STUDENTS IN SDN 130/II MUARA BUNGO
CLASS IV USING DISCOVERY LEARNING MODELS

By:
NURUL FAIZAH
NPM. 1610142862060100

ABSTRACT

The problem in this study is the learning process and student learning
outcomes in grade IV SD 130 /II Muara bungo are still low, this is evidenced
by the results of preliminary observations made by researchers of 25 students
only 30% who scored in the completed criteria. The cause is students in the
passive class, have not used a varied learning model, and have not used
concrete in learning.

The researcher's aim is to improve the process and learning outcomes of

Social Studies through the Application of the discovery learning models. The
research method used in this research is classroom action research. This class
action research consists of two cycles, each cycle consisting of four stages of
activity namely planning, implementing, observing and reflecting.

Data collection with observation sheets for student learning process and
tests for student learning outcomes. The results showed that the use of
thediscovery Learning Models can increase student process and learning
outcomes. This can be seen from the increase in student learning activities, in
the first cycle reached 40% categorized quite active and in the second cycle
increased to 84%.

Keywords: Process, Learning Outcomes, Model discovery learning

viii
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua. Sehingga penulis dapat

menyelesaikan penyusunan skripsi ini. Dalam penelitian ini penulis banyak

mendapatkan bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu pada kesempatan ini

penulis menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada:

1. Bapak Syafrial Anas, SE., M.M selaku ketua STKIP Muhammadiyah Muara

Bungo yang telah memberikan kemudahan sehingga penulis dapat mengikuti

perkuliahan dengan baik sampai akhir menyelesaikan skripsi ini.

2. Bapak Aprizan, S.Pd.I., M.Pd. Selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar STKIP Muhammadiyah Muara Bungo yang telah bersedia

mempermudah dalam proses penulisan skripsi ini.

3. Bapak Puput wahyu hidayat,M.Pd dan subhanadri ,M.Pd. Selaku

Pembimbing I dan Pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu dan

memberikan saran dalam penulisan skripsi ini.

4. Penguji I (Aprizan, M.Pd), Penguji II (Try wiyoko, M.Pd), Penguji III

(Ikhsan maulana putra, M.Pd) yang selalu memotivasi, tidak henti-hentinya

memberi masukan untuk skripsi saya selama ini dan selalu membantu saya.

5. Bapak Mulza rois M.Pd. terimakasih sudah sempat menjadi pembimbing I

saya telah banyak membimbing dan menasehati saya.

6. Bapak dan Ibu Staf Tata Usaha STKIP Muhammadiyah Muara Bungo yang

telah memberikan bantuan administrasi dan membantu kemudahan dalam

penelitian dan penulisan skripsi ini.

ix
7. Rekan-rekan Pendidikan Guru Sekolah Dasar angkatan 2016 yang

seperjuangan dengan penulis yang telah memberikan semangat dan dorongan

sehingga penulis mampu menyelesaika skripsi ini.

8. Zulita S.Pd. Selaku Kepala Sekolah SD Negeri 130/II muara bungo yang

telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian.

9. Terima kasih kepada kedua orang tua Ayah dan Ibu tercinta (Musyafak dan

Partini) dan Adikku tersayang (Dewi rahmawati) beserta keluarga besar

peneliti, dimana dengan do’a dan kerja keras yang dilakukan hanya untuk

kesuksesan peneliti dalam menyelesaikan studi dan skripsi ini. Semua teman-

teman dan sahabat-sahabatku yang tidak bisa aku sebutkan satu persatu.

10. Untuk semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu dalam membantu

penyelesaian skripsi ini. Penulis berharap semoga karya tulis ini dapat

bermanfaat untuk kemajuan ilmu pengetahuan kedepan.

Muara Bungo 2020

Peneliti

Nurul Faizah
NPM. 161014282060100

x
 DAFTAR ISI
HALAMAN PERSETUJUAN.............................................................. i
DAFTAR ISI ......................................................................................... ii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang............................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah.................................................................... 6
C. Batasan Masalah.......................................................................... 7
D. Rumusan Masalah....................................................................... 7
E. Tujuan Penelitian......................................................................... 7
F. Manfaat Penelitian....................................................................... 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori................................................................................. 9
1. Proses Belajar........................................................................ 9
2. Pengertian Hasil Belajar ....................................................... 10
3. Pengertian Belajar................................................................. 11
4. Prinsip-prinsip Belajar........................................................... 12
5. Pengertian Pembelajaran....................................................... 13
6. Pengertian Model PembelajaranDiscovery learning............. 13
7. Tujuan Pembelajaran Discovery Learning............................ 15
8. Kelebihan Pembelajaran Discovery Learning....................... 16
9. Kekurangan Pembelajaran Discovery Learning.................... 18
10. Langkah-langkah Penerapan Model Pembelajaran Discovery
Learning................................................................................ 19
11. Pengertian Ilmu Pengetahuan Sosial..................................... 21
12. Karakteristik Pembelajaran IPS............................................ 22
13. Tujuan Pembelajaran IPS...................................................... 23
B. Penelitian Yang Relevan............................................................. 25
C. Kerangka Konseptual.................................................................. 29
D. Hipotesis Tindakan...................................................................... 33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian............................................................................ 34
B. Setting Penelitian......................................................................... 35
1. Tempat Penelitian.................................................................. 35
2. Waktu Penelitian................................................................... 35
3. Subjek Penelitian................................................................... 35

xi
 C. Desain Penelitian......................................................................... 36
D. Data dan Teknik Pengumpulan................................................... 38
E. Indikator Keberhasilan................................................................ 40
F. Teknik Analisis Data................................................................... 40
DAFTAR RUJUKAN............................................................................ 64

xii