LAPORAN

Studi Lapangan Tentang Implementasi Kurikulum Merdeka

UPTD SDN 010140 PERK GUNUNG MELAYU
KECAMATAN RAHUNING
KABUPATEN ASAHAN

TUTOR :

Maulana Arafat Lubis, M.Pd

NIDN. 2003099101

Disusun Oleh :
Nur Widya Ayu Wulantika
Nim : 855983538
Semester : 9 AKPMM
Pokjar : Labuhan Batu Utara

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN S1-PGSD
UNIVERSITAS TERBUKA
MEDAN
2023

1
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, segala puji bagi Allah Subhana Wata'ala, atas rahmat dan hidayahnya
serta nikmat yang di berikan kepada setiap hambanya, penulis dapat menyelesaikan tugas
laporan yang berjudul “ Studi Lapangan entang Implementasi Kurikulum Merdeka ”.
Laporan ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah PDGK4502 Pengembangan
Kurikulum dan Pembelajaran di SD.Selain itu makalah ini bertujuan untuk menambah
wawasa tentang perkembangan kurikulum dari masa ke masa bagi para pembaca dan penulis.

Dalam penyusunan laporan ini, penulis juga tidak lepas dari bantuan berbagai pihak,. Oleh
karena itu penulis mengucapkan terimakasih kepada :

1. Yang terhormat Ibu Dra. Yusrafiddin, M.Pd selaku Kepala UPBJJ UT Medan.
2. Yang terhormat Bapak Dedi Aksaris Arief, S.Pd, M.Pd selaku
penanggung jawab wilayah Labuhan Batu Utara.
3. Yang terhormat Bapak Maulana Arafat Lubis, M.Pd selaku Tutor Pembimbing.
4. Yang terhormat Bapak Tugiman,SE, selaku kepala sekolah UPTD SDN 010140 Perk
Gunung Melayu
5. Yang terhormat bapak / ibu guru teman sejawat di UPTD SDN 010140 Perk Gunung
Melayu.
6. Kepada kedua orang tua, kakak dan adik serta saudara tercinta yang telah
mendukung,, memotivasi dan membantu dan membantu saya agar dapat
menyelesaikan makalah ini dengan baik.
7. Seluruh teman mahasiswa semester 8 AKPMM yang telah banyak memberikan
informasi dan masukan dalam pembuatan makalah ini.

Semoga penelitian ini diharapkan memberikan wawasan kepada pembaca serta penulis
agar menjadi pendidik yang lebih baik lagi. Penulis menyadari bahwa makalah ini jauh dari
sempurna. Oleh sebab itu, saran dan kritik yang membangun diharapkan demi kesempurnaan
makalah ini.

2
HALAMAN
JUDUL ..................................................................................................... ………1
KATA PENGANTAR ......................................................................................... 2
DAFTAR ISI ...................................................................................................... .3

BAB I .................................................................................................................. 4
PENDAHULUAN ............................................................................................... 4
A. Latar Belakang .......................................................................................... 4
B. Metode...................................................................................................... 4
BAB II................................................................................................................. 5
PEMBAHASAN .................................................................................................. 5
A. Hasil Studi Lapangan ................................................................................ 5
B. Dokumentasi ............................................................................................. 6
BAB III ............................................................................................................. ..7
PENUTUP ......................................................................................................... ..7
A. Simpulan ................................................................................................. ..7
B. Saran ....................................................................................................... ..7
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................…..8

3
 BAB I
PENDAHULUAN

I. LATAR BELAKANG
Pendidikan merupakan suatu tantangan bagi para pengajar terkususnya pada abad ke 21,
pendidikan diharapkan mampu mewujudkan karakter peserta didik dalam menghadapi dunia
yang nyata pada perubahan zaman ini. Maka dari itu perubahan kurikulum dilakukan dari
masa ke masa untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang sesuai dengan peserta didik.
Kurikulum Merdeka adalah sebuah pendekatan pendidikan yang menekankan pada
pembelajaran yang lebih kontekstual, relevan dan berorientasi pada kebutuhan individu
siswa.
Salah satu sekolah dasar yang telah menerapkan kurikulum di sekitar kami adalah UPTD
SDN 010140 Perk Gunung Melayu. Tujuan dari studi ini adalah untuk memahami bagaimana
proses implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah ini, mengidentifikasi hambatan yang
dihadapi, dan mengeksplorasi solusi yang telah diterapkan.

II. METODE

 Observasi
Kegiatan observasi dilakukan dengan mengamati proses pembelajaran di beberapa kelas
yang menerapkan Kurikulum Merdeka khususnya kelas IV di UPTD SDN 010140 Perk
Gunung Melayu.
 Wawancara
Kegiatan wawancara dilakukan dengan beberapa guru dan siswa yang telah menerapkan
Kurikulum Merdeka untuk mendapat wawasan yang lebih dalam.
Berikut hasil wawancara yang telah dilakukan :
Guru Kelas IV :
Pertanyaan :
Bagaimana Proses implementasi, hambatan apa yang dihadapi, dan bagaimana solusi
yang diterapkan ?
Jawaban :
Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 01040 Perk Gunung Melayu ini telah
menghasilkan pendekatan pembelajaran yang lebih kontekstual dan relevan. Hambatan

4
yang terjadi yaitu kurangnya sumber daya dan bahan ajar seperti buku yang tidak
memadai.
Solusi : Sekolah ini melakukan kegiatan pelatihan untuk memenuhi kebutuhan sumber
daya yang diperlukan sehingga meningkatkan kualitas pembelajaran.
Siswa Kelas IV :
Pertanyaan :
Bagaimana Proses implementasi, hambatan apa yang dihadapi, dan bagaimana solusi
yang diterapkan ?
Jawaban :
Siswa kelas IV menyatakan bahwa kurikulum merdeka sangat membantu siswa lebih
dapat berbicara dan bisa menyampaikan pendapat di depan kelas atau dilingkungan
sekitar.
Seluruh siswa terbantu dengan adanya kurikulum yang bagus dan sesuai dengan
perkembangan zaman sekarang ini. Namun belum seluruh siswa yang telah memahami
teknologi berupa HP dan Komputer karena keterbatasan fasilitas yang ada di sekolah.
Solusi :
Agar Kurikulum Merdeka dapat diterapkan dengan baik dan maksimal sebaiknya
sekolah menyediakan fasilitas yang lengkap untuk tercapainya pembelajaran yang sesuai
dengan Kurikulum Merdeka.

5
 BAB II
PEMBAHASAN

I. HASIL STUDI LAPANGAN

A. Proses Implementasi Kurikulum Merdeka

 Guru-guru di UPTD SDN 010140 Perk Gunung Melayu sangat aktif dalam mendesain
pembelajaran yang disesuaikan dengan kebutuhan siswa.
 Pembelajaran lebih kontekstual dengan memanfaatkan lingkungan sekitar sekolah.
 Siswa diberikan banyak otonomi dalam menentukan jalannya pembelajaran.

B. Hambatan yang dihadapi

 Kurangnya sumber daya sekolah karena sekolah masih menghadapi keterbatasan
sumber daya seperti buku teks dan perangkat pembelajaran.
 Pengingkatan beban kerja guru karena harus menghabiskan lebih banyak waktu untuk
merancang pembelajaran yang disesuaikan.
 Tantangan dalam menilai prestasi siswa karena penilaian menjadi lebih subjektif
karena pendekatan Kurikulum Merdeka yang lebih variatif.

C. Solusi yang diterapkan

 Mencari dukungan tambahan dalam hal sumber daya dari pihak sponsor lokal.
 Melibatkan orang tua siswa dalam mendukung pembelajaran di rumah.
 Melakukan pelatihan tambahan untuk guru dan merancang pembelajaran yang
sesuai.

6
II. DOKUMENTASI

I. Wawancara bersama Guru UPTD SDN 010140 PGM

II. Wawancara bersama siswa/siswi UPTD SDN 010140 PGM

7
 BAB III
PENUTUP
I. KESIMPULAN

Implementasi Kurikulum Merdeka di SDN 010140 Perk Gunung Melayu telah

menghasilkan pendekatan pembelajaran yang lebih kontekstual dan relevan. Meskipun ada
hambatan seperti keterbatasan sumber daya, sekolah ini telah menemukan solusi kreatif.
Hasil studi lapangan ini dapat menjadi sumber inspirasi bagi sekolah lain yang ingin
menerapkan pendekatan serupa.

II. SARAN

 Pemerintah daerah dapat memberikan lebih banyak dukungan dalam hal sumber daya
untuk sekolah yang menerapkan Kurikulum Merdeka.
 Sekolah dapat terus mengadakan petihan guru untuk meningkatkan kualitas
pembelajaran.

8
 DAFTAR PUSTAKA

Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022).
Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal basicedu, 6(4),
6313-6319.
WIJAYA, Etistika Yuni; SUDJIMAT, Dwi Agus; NYOTO, Amat. Transformasi
pendidikan abad 21 sebagai tuntutan pengembangan sumber daya manusia di era global.
In: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika. 2016. p. 263-278.
Susetyo, Susetyo. "Permasalahan implementasi kurikulum merdeka belajar program studi
pendidikan Bahasa Indonesia FKIP Universitas Bengkulu." Seminar Nasional Pendidikan

Bahasa Dan Sastra. 2020 .

Suryaman, Maman. "Orientasi pengembangan kurikulum merdeka belajar." Seminar
Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra. 2020.
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022).
Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal basicedu, 6(4),

6313-6319 .