LAPORAN KEGIATAN

PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH (PLS)

DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3
KOTA BENGKULU

OLEH:
DURATUL NADA ASURA
NPM. 22190035

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN JASMANI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS DEHASEN BENGKULU
2024
 LEMBAR PERSETUJUAN

Nama Mahasiswa : Duratul Nada Asura

NPM : 22190035
Program Studi : Pendidikan Jasmani
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas : Dehasen Bengkulu

Telah selesai melaksanakan PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH mulai

dari tanggal 22 Januari 2024 sd 3 Februari 2024 di SMP Negeri 3 Kota Bengkulu
Jalan Iskandar No.474 , Tengah Padang, Kec. Teluk Segara, Kota Bengkulu,
Tahun Ajaran 2024/2025.
Menyetujui,

Kepala Sekolah SMP 3 Kota Dosen Pembimbing

Bengkulu

Satrul Azis, S.Pd,M.Pd Feby Elra Perdima, M.Pd.

NIP. 196901061998011002 AIFO

Mengetahui,
Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Dehasen Bengkulu

Martiani,S.Pd.,M.TPd
NIDN.0202039202
 LEMBAR PENGESAHAN

Nama Mahasiswa : Duratul Nada Asura

NPM : 22190035
Program Studi : Pendidikan Jasmani
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas : Dehasen Bengkulu

Telah Disetujui Dan Disahkan Oleh Tim Penguji

Pada Tanggal Februari 2024

Tim Penguji
Penguji I, Penguji II,

Mengetahui
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Dehasen Bengkulu

Dra. Asnawati,S.Kom.,M.Kom
NIDN.0221066601
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah Swt. Karena dengan rahmat

dan hidayah-Nya, penulis mampu menyelesaikan Laporan Pengenalan
Lingkungan Sekolah ini sebagai salah satu persyaratan mata kuliah pada Program
Studi Pendidikan Jasmani UNIVED Bengkulu. Penulis menyadari dalam
penyusunan laporan PLS ini masih terdapat kekurangan di dalamnya. Karena
ini,segala saran dan kritik yang sifatnya konstruktif sangat penulis harapkan.
Penulis juga menyadari bahwa dalam penyusunan Laporan PLS ini tidak
akan terwujud tanpa adanya bantuan,bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak.
Oleh sebab itu dengan segala kerendahan hati pada kesempatan ini penulis
ucapkan rasa terima kasih kepada :
1. Dra. Asnawati,S.Kom.,M.Kom , Selaku Dekan FKIP UNIVED Bengkulu
atas semua kebijakannya.
2. Martini,S.Pd,M.TPd, Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Jasmani
yang senantiasa memberikan motivasi,masukan dan arahan dalam
menyelesaikan tugas-tugas akademik.
3. Feby Elra Perdima,M.Pd,AIFO , Selaku Dosen Pembimbing yang dengan
penuh kesabaran telah memberikan bimbingannya,saran dan dorongan
moral sejak penulis Laporan PLS hingga penyelesaiannya.
4. …………………. Selaku penguji I yang telah memberikan masukan-
masukan sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan PLS ini tepat
waktnya.
5. …………………. Selaku penguji II yang telah memberikan masukan-
masukan sehingga penulis dapat menyelesaikan Laporan PLS ini tepat
waktnya.
6. Satrul Azis,S.Pd,M.Pd , Selaku Kepala Sekolah di SMP Negeri 3 Kota
Bengkulu.
7. Walusri,S.Pd , Selaku Guru Pamong di SMP Negeri 3 Kota Bengkulu
yang telah membimbing selama proses Kegiatan PLS.
8. Staf Tata Usaha (TU) di Sekolah SMP Negeri 3 Kota Bengkulu.
9. Seluruh staf administrasi FKIP UNIVED Bengkulu yang telah bersusah
payah memberikan pelayanan kepada Mahasiswa demi untuk kelancaran
dalam penyusunan Laporan PLS ini.
10. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Jasmani FKIP
UNIVED Bengkulu angakatan 2022 yang telah membantu,berupa motivasi
dan doa selama proses hingga penyelesaian Laporan PLS.
11. Semua pihak yang telah berjasa dalam penyusunan Laporan PLS ini yang
tidak mungkin disebutkan satu persatu.
Semoga bantuan , bimbingan dan dorongan yang telah di berikan kepada
penulis,menjadi amal yang bernilai ibadah dan laporan ini bermanfaat bagi
para pembaca. Aamiin.
 Penulis

(Duratul Nada Asura)

 DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN………………………………………………………...

1.1 Latar Belakang…………………………………………………………………

1.2 Rumusan Masalah…………………………………………………………….

1.3 Tujuan…………………………………………………………………………

1.4 Manfaat………………………………………………………………………..

BAB 2 KONDISI OBJEKTIF SEKOLAH……………………………………..

2.1 Profil Sekolah…………………………………………………………………

BAB 3 HASIL OBSERVASI SEKOLAH……………………………………….

3.1 Hasil Observasi Sekolah………………………………………………………

BAB 4 PENUTUP………………………………………………………………...

4.1 Simpulan………………………………………………………………………

4.2 Saran…………………………………………………………………………..

LAMPIRAN………………………………………………………………………

DAFTAR TABEL
1. Profil sekolah
 DAFTAR LAMPIRAN
1. Foto pelepasan bersama dosen pembimbing dengan wakil kepala sekolah
di SDN 4 Kota Bengkulu
2. Foto bersama pamong
3. Kegiatan Inta kulikuler
4. Foto sarana dan prasarana sekolah
5. Foto penjemputan dan pemberian cindra mata
 BAB 1
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Sarana dan prasarana merupakan hal yang sangat vital dan hal yang
sangat penting dalam menunjang kelancaran atau kemudahan dalam
proses pembelajaran, dalam kaitannya dengan pendidikan yang
membutuhkan sarana dan prasarana dan juga pemanfaatannya baik
dari segi intensitas maupun kreatifitas dalam penggunaannya oleh
guru maupun oleh siswa dalam kegiatan belajar mengajar. Sarana
pendidikan adalah semua fasilitas yang diperlukan dalam proses
belajar mengajar baik yang bergerak maupun tidak bergerak agar
pencapaian tujuan pendidikan dapat berjalan dengan lancar, teratur,
efektif dan efisien.
Dalam perkembangan dunia pendidikan saat ini setiap lembaga
pendidikan baik formal maupun non formal berusaha untuk
memberikan dan melengkapi fasilitas yang ada di lembagannya untuk
memenuhi kebutuhan semua warga sekolah baik itu guru, staf-staf,
peserta didik dan orang tua murid. Dalam upaya melengkapi fasilitas
yang ada sebuah lembaga pendidikan dikatakan maju apabila
ketersediaan sarana dan prasarananya memadai berkaitan dengan
proses belajar peserta didik. Proses belajar mengajar dapat meningkat
dengan didukung adanya sarana dan prasarana yang memadai.
Sarana pendidikan merupakan sarana penunjang bagi proses belajar
mengajar.Hal ini merupakan faktor yang harus diperhatikan oleh
sebuah lembaga pendidikan karena mempengaruhi kelangsungan
proses belajar mengajar di sekolah. Adanya sarana dan prasarana
banyak membantu kelangsungan belajar mengajar di sekolah. Sarana
dan prasarana sangat diperlukan untuk menunjang proses belajar
mengajar, agar siswa lebih berminat dan mudah menerima penjelasan
dari guru. Apabila sarana dan prasarana yang disediakan kurang, maka
dapat mempengaruhi minat siswa untuk mengikuti proses belajar
mengajar. Jika siswa memiliki minat dalam mengikuti proses belajar
mengajar maka dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
Sarana prasarana sekolah harus memenuhi standar minimum dalam
hal ini dapat dilihat dari PERMENDIKNAS No.24 tahun 2007 pasal 1
menyebutkan bahwa standar sarana prasarana untuk sekolah dasar/
madrasah ibtidaiyah (SD/MI), sekolah menengah pertama/madrasah
tsanawiyah (SMP/MTS), dan sekolah menenggah atas/ Madrasah
Aliyah (SMA/MA) mencakup kriteria minimum sarana dan kriteria
minimum prasarana. Untuk menjamin terwujudnya kegiatan
pembelajaran yang aktif, efektif, kreatif, efisien dan menyenagkan
diperlukan adanya sarana dan prasarana yang memadai.
 Proses pendidikan memang memerlukan fasilitas atau peralatan,
akan tetapi semua peralatan atau fasilitas harus diadakan sesuai
dengan kebutuhan. Jika semua peralatan dan fasilitas sudah ada harus
dimanfaatka dan dikelola secara baik dan benar. Kegiatan pegelolaan
meliputi: perencanaan, pengadaan, pengawasan, penyimpanan,
inventarisasi, dan penghapusan serta penataan. Sarana dan prasarana
yang baik dapat menciptakan suasana yang menyenagkan baik bagi
guru maupun murid, sehingga prestasi belajar dapat meningkat dan
lembaga pendidikan dapat pula meningkatkan mutu pembelajarannya,
karena fasilitas sudah memadai untuk semua proses pembelajaran.
Tetapi pada kenyataannya belum semua lembaga pendidikan memiliki
sarana dan prasarana yang memadai untuk menunjang prestasi belajar
siswanya serta meningkatkan mutu proses pembelajaran yang ada
disekolah. Namun pemerintah selalu berupaya untuk selalu
meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan dari semua jenjang
pendidikan yang ada. Begitu pula dari pihak sekolah selalu berupaya
melengkapi sarana dan prasarana belajar yang ada agar peserta didik
dapat meningkatkan prestasinya secara maksimal dengan adanya
sarana dan prasarana yang memadai.
Oleh karena itu agar sarana dan prasarana yang ada dapat
memberikan kontribusi yang optimal dalam meningkatkan prestasi
peserta didik, Sekolah harus dapat menyediakan dan melengkapi
sarana dan prasarananya. Bila suatu sekolah kurang memperhatikan
fasilitas atau sarana dan prasarana pendidikan, maka siswa-siswanya
kurang bersemangat untuk belajar dengan sungguh-sungguh. Hal
inimengakibatkan prestasi anak menjadi rendah. Kelengkapan sarana
dan prasarana sebagai salah satu penunjang keberhasilan pendidikan,
seringkali menjadi kendala dalam proses penyelenggaraan pendidikan
di sekolah.
Salah satu mata pelajaran di SMP N 3 Kota Bengkulu adalah
Pendidikan Jasmani atau yang lebih dikenal dengan olahraga. Di
sekolah inisarana dan prasarana sangat mempengaruhi proses
pembelajaran di dalam segala bidang. Maka dari itu berdasarkan
uraian di atas, saya tertarik untuk melakukan laporan PLS dengan
mengambil judul “ Sarana dan Prasarana Pembelajaran di SMP N 3
Kota Bengkulu”.

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang, maka rumusan masalah yang diperoleh
yaitu: Bagaimana kondisi Sarana dan Prasarana Pembelajaran di SMP
N 3 Kota Bengkulu.

1.3 Tujuan
Tujuan utama penulisan laporan ini adalah agar mengetahui apa itu
Sarana dan Prasarana Pembelajaran di SMP N 3 Kota Bengkulu.
1.4 Manfaat
Laporan PLS ini diharapkan dapat bermanfaat :
1. Sebagai bahan pertimbangan dari pihak sekolah dalam
menggunakan sarana dan prasarana yang ada dengan secara efektif
dan efisien.
2. Sebagai bahan bacaan mahasiswa, guru, dosen, dan pelatih dalam
menggunakan sarana dan prasarana yang ada.
 BAB II
PEMBAHASAN
2.1 Profil Sekolah
NO IDENTITAS KETERANGAN
1 NAMA SEKOLAH SMP N 3 KOTA BENGKULU
2 NOMOR INDUK SEKOLAH
3 NOMOR STATISTIK 201266001003
SEKOLAH
4 NPSN 10702510
5 PROVINSI BENGKULU
6 KECAMATAN TELUK SEGARA
7 DESA/KELURAHAN TENGAH PADANG
8 JALAN DAN NOMOR JL. ISKANDAR NO. 474
9 KODE POS 38118
10 TELEPON 0736 22369
11 KOTA KOTA BENGKULU
12 DAERAH PERKOTAAN
13 STATUS SEKOLAH NEGERI
14 KELOMPOK SEKOLAH INTI
15 AKREDITASI A
16 SURAT KEPUTUSAN/SK NOMOR :
1331/BAN-SM/SK/2019
17 PENERBIT SK(DI TTD DR TONI TOHARUDIN,M.SC
OLEH)
18 TAHUN AJARAN 17 FEBRUARI 1979
19 TAHUN PERUBAHAN -
20 KEGIATAN KBM PAGI
21 BANGUNAN SEKOLAH MILIK SENDIRI
22 LUAS BANGUNAN 1634 M2
23 LOKASI SEKOLAH 1635 M2
24 JARAK KE PUSAT ±1 KM
KECAMATAN
25 JARAK KE PUSAT OTADA ±5 KM
26 TERLETAK PADA KABUPATEN/KOTA
LINTASAN
27 JUMLAH KEANGGOTAAN SEKOLAH
RAYON
28 ORGANISASI PEMERINTAH
PENYELENGGARA
 VISI SEKOLAH
Terwujudnya lulusan yang berakhlak mulia ,unggul dalam IPTEK,
berprestasi, dan berbudaya lingkungan .
 MISI SEKOLAH
1. Membudayakan nilai-nilai keagamaan dan kegiatan ibadah sesuai dengan
agama dan kepercayaan masing-masing.
2. Mewujudkan peserta didik yang berprilaku ramah dan berkarakter baik.
3. Mewujudkan pembelajaran yang berbasis digital dan kontekstual.
4. Mewujudkan pengembangan kreatifitas peserta didik melalui kegiatan
ektrakulikuler dan pengembangan dan pendidikan seni tradisi(PPST)
5. Mewujudkan prestasi peserta didik sesuai dengan potensi yang dimiliki,
baik secara akademik maupun non akademik.
6. Mewujudkan nilai-nilai cinta lingkungan hidup
7. Membudayakan perilaku melestarikan lingkungan hidup.
 BAB III
HASIL OBSERVASI LINGKUNGAN SEKOLAH
Nama Mahasiswa : Duratul Nada Asura
NPM : 22190035
Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Kota Bengkulu
Alamat Sekolah : Jalan Iskandar No.474 , Tengah Padang, Kec.
Teluk Segara, Kota Bengkulu

Hasil Pengamatan

A. Keadaan Fisik Sekolah

1. Luas tanah/bangunan : 1634 m2
2. Jumlah ruang kelas : 14 kelas
a. Kelas VII = 4 Kelas (7.1 , 7.2 , 7.3 , 7.4)
b. Kelas VIII = 5 Kelas (8.1 , 8.2 , 8.3 , 8.4 , 8.5)
c. Kelas IX = 5 Kelas (9.1 , 9.2 , 9.3 , 9.4 , 9.5)
3. Bangunan lain yang ada
a. Ruang guru
b. Ruang kepala sekolah
c. Ruang TU
d. Mushola
e. Perpustakaan
f. Pos satpam
g. Kantin
h. Laboratorium IPA
i. Wc guru
j. Wc siswa
k. Koperasi
l. Ruang BP/BK
m. UKS
n. Dapur
4. Jenis Lapangan Olahraga : Permanen

B. Media Pembelajaran yang digunakan dalam Pembelajaran

 Kurikulum 13

C. Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) yang sudah

dilaksanakan sekolah
 Pembentukan kelompok diskusi
 Kegiatan gotong royong
 Pelatihan kepemimpinan dan keterampilan sosial
 Perayaan hari-hari nasional yang berkaitan dengan pancasila
D. Ekstrakulikuler Sekolah
1. Basket (hari selasa-kamis jam 15.00-17.30 WIB)
2. Voli (hari jumat jam 15.00-17.30 WIB)
3. Paskibra (hari sabtu jam 07.00-10.00 WIB)
4. Pramuka (hari sabtu jam 15.00-17.30 WIB)
5. Futsal hari (senin-rabu jam 15.30-17.30 WIB)
6. PMR

E. Guru dan Siswa

1. Jumlah Guru : ASN 19 Orang
P3k 5 Orang
GTT 1 Orang
Depak 2 Orang
2. Jumlah Siswa : 452 Siswa (L=207 , P=245)
Kelas 7 = 133 Orang
Kelas 8 = 161 Orang
Kelas 9 = 158 Orang

F. Interaksi Sosial
-Hubungan sosial secara keseluruhan :
Semua interaksi sosial yang ada di sekolah ini sangatlah baik semua
terlihat akrab bagaikan satu keluarga,tetapi juga tidak menghilangkan rasa
sopan santun dan saling menghargai terhadap sesama teman, guru, dan
pegawai TU.

G. Tata Tertib
A. Untuk siswa :
1) Masuk sekolah
2) Semua murid harus di sekolah selambat-lambatnya 5 menit sebelum
pelajaran dimulai.
3) Murid yang datang terlambat tidak diperkenankan langsung masuk
kelas,melainkan harus melapor terlebih dahulu pada wali kelas atau
kepala sekolah.
4) Murid absen hanya karna sungguh-sungguh sakit atau keperluan sangat
penting.
5) Urusan keluarga harus dikerjakan di luar sekolah atau waktu libur
sehingga tidak menggunakan hari sekolah.
6) Murid yang absen pada waktu masuk kembali harus melapor kepada
sekolah dengan membawa surat surat yang diperlukan(surat dokter
atau orang tua /walinya).
7) Murid tidak diperbolehkan meninggalkan sekolah selama jam
pelajaran berlangsung.
8) Kalau seandainya murid sudsh merasakan sakit di rumah lebih baik
tidak masuk sekolah.
 B). Kewajiban murid
1) Taat kepada guru-guru dan kepala sekolah.
2) Ikut bertanggung jawab atas keberhasilan,keamanan, dan ketertiban
kelas dan sekolah pada umumnya.
3) Ikut bertanggung jawab atas pemeliharaan gedung halaman, perabot
dan peralatan sekolah.
4) Membantu kelancaran pelajaran baik di kelasnya maupun di sekolah
pada umumnya.
5) Ikut menjaga nama baik sekolah, guru, dan pelajar pada umumnya baik
di dalam maupun luar sekolah.
6) Menghormati guru dan saling menghargai antara sesama murid.
7) Melengkapi diri dengan keperluam sekolah.
8) Murid yang membawa kendaraan agar menempatkannya di tempat
yang telah ditentukan dalam keadaan terkunci.
9) Ikut membantu agar tata tertib sekolah dapat berjalan dan ditaati.

H. Kesan Umum
Kesan saya waktu pertama kali datang ke sekolah ini adalah saya
merasakan adanya kedekatan dari kepala sekolah dan guru,terlebih para siswa
yang sangat aktif dan kreatif. Walaupun hanya 2 minggu saya di sini tetapi
rasanya saya sudah menjadi bagian dari sekolah ini karena mendapatkan kenalan
teman baru dari anak PPG dari Universitas Bengkulu yang sangat dengan senang
hati menyambut kehadiran kami.
 Mengetahui Mahasiswa
Guru Pamong

Walusri, S.Pd Duratul Nada Asura

 LEMBAR OBSERVASI
KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR

Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 KOTA BENGKULU

Kelas : VIII .1
Jam Pelajaran : Jam pertama (07.30 – 09.30)
Mata Pelajaran : Penjas
Hari/ Tanggal : Kamis, 25 Januari 2024

A. Pembukaan
1. Ketika masuk kelas yang dikerjakan guru adalah?
 Memberi salam, menyapa, membaca do’a, melakukan absensi.

2. Guru membuka pelajaran dengan cara?

 Menerangkan pembelajaran kebugaran yang akan dipelajari.

3. Apakah cara membuka pelajaran tersebut sesuai dengan materi yang disajikan?
Berikan alasannya!
 Iya, karena materi hari ini adalah kebugaran jasmani, jadi guru
menjelaskan materi terlebih dahulu.

4. Berapa menit tahap pendahuluan ini berlangsung?

 ±15 menit

5. Bagaimana perhatian siswa terhadap guru?

 Sangat antusias, semua siswa fokus memperhatikan guru menjelaskan.

B. Kegiatan Inti
1. Bagaimana cara guru menyampaikan materi pokok pembelajaran?
  Menjelaskan materi kebugaran yaitu plank dan lari bolak balik.

2. Bagaimana keterampilan guru bertanya kepada siswa?

 Bagus, karna tidak terpaku terhadap buku dan menggunakan bahasa yang
mudah dimengerti siswa.

3. Selama pelajaran berlangsung apakah ada:

a. Siswa mengajukan pertanyaan
 Ada. Salah satunya nya ada yang menanyakan berapa lama melakukan
flank.

b. Siswa yang mendapatkan kesulitan belajar, jika ya bagaimana cara guru

membantunya?
 Dengan cara mempraktikkan/mencontohkan gerakan plank dihadapan
murid.

4. Secara umum bagaimana perhatian siswa terhadap pelajaran yang disajikan

guru/aktivitas belajar siswa?
 Baik, walaupun masih ada yang bingung dan menanyakan ulang materi
tersebut.

5. Berapa lama pelajaran ini berlangsung?

 1,5 jam (90 menit)

C. Penutup
1. Apakah yang dilakukan guru untuk mengakhiri pelajaran?
 Memberikan kuis dan memberitahu bahwa materi minggu depan yaitu
renang.

2. Bagaimana cara guru menilai hasil belajar siswa?

 Menghitung plank terlama dan lari bolak balik terbanyak dalam waktu 2
menit.

3. Berapa menit bagian penutup ini berlangsung?

 ±15 menit

Mengetahui Mahasiswa,
Guru Pamong,
 Walusri, S.Pd Duratul Nada Asura

NIP. NPM. 22190035

 BAB IV
PENUTUP
4.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil kegiatan PLS yang dilakukan maka penulis dapat
menyimpulkan bahwa:
1. PLS sangat berguna untuk menegtahui kondisi sekolah baik secara fisik
maupun non fisik. Dengan observasi yang dilakukan penulis dapat
menegtahui tentang sekolah yang diteliti.
2. Kegiatan PLS ini dapat menjunjung tinggi kerja sama dan silahturrahmi
antara Universitas dengan pihak sekolah.
3. Disamping itu,melalui kegiatan PLS ini mahasiswa dapat menjalin
kerjasama yang saling menguntungkan dan hubungan yang lebih erat
dengan lembaga pendidikan secara langsung.
4. PLS yang telah dilakukan di SMP N 3 Kota Bengkulu memberikan
banyak pengalaman yang berharga kepada mahasiswa PLS
4.2 Saran
1. SMP N 3 Kota Bengkulu
1. Sarana dan Prasarana di sekolah hendaklah ada dan dimanfaatkan
dengan baik oleh sekolah guna mendukung kegiatan belajar
mengajar.
2. Selalu menungkatkan kerja sama yang terjalin
3. Mendukung kegiatan ekstrakulikuler secara merata untuk meningkat
kan bakat peserta didik.
2. Untuk Mahasiswa
1. Mahasiswa harus memiliki persiapan yang cukup baik itu mental,
maupun fisiksehingga kegiatan PLS dapat berjalan dengan lancar
dan optimal
2. Mahasiswa PLS dapat mengambil pelajaran baik yang di lihat, di
dengar dan dilakukan selama di SMP N 3 Kota Bengkulu
3. Membina hubungan yang baik dengan pihak sekolah baik dengan
guru pembimbing,staf sekolah, dan semua warga sekolah yang ada
di SMP N3 Kota Bengkulu
4. Menjaga nama baik Universitas Dehasen dan menjunjung tinggi
kerjasama antara anggota PLS.
Lampiran 1. Foto pelepasan bersama dosen pembimbing dengan wakil kepala
sekolah di SDN 4 Kota Bengkulu

Lampiran 2. Foto bersama Pamong

Lampiran 3. Kegiatan Intra kulikuler
Lampiran 4. Sarana dan Prasarana