BADAN PELAKSANA PENDIDIKAN MAARIF NAHDLATUL ULAMA ISLAMIYAH SYAFIIYAH

( BPPM-NU )
GANDRIROJO KEC. SEDAN KAB. REMBANG
MADRASAH ALIYAH YSPIS
Status: Terakreditasi
Alamat : Jln. Pandangan Km. 07 Gandrirojo Kec. Sedan Kab. Rembang; 59264
Phone : 081 326083590 & 085 225516461 / e_mail : maga.yspis@gmail.com

PENGAJUAN ULANGAN HARIAN 3

Standar Kompetensi : 2. Menyelesaikan masalah program linear

Kompetensi Dasar : 2.1. Menyelesaikan system pertidaksamaan linear dua variabel.

2.2. Merancang model matematika dari masalah program linear.

2.3. Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan

penafsirannya

Jadwal Pelaksanaan :

No. Hari, tanggal Kelas Jumlah Peserta Seharusnya

1. Rabu, 13 Oktober 2010 XII – IPA 36 siswa

Mengetahui Gandrirojo, 10 Oktober 2010

Kepala Madrasah, Guru Mapel,

Muhtar Nur Halim, S.H, M.Si. Sopyan, S.Pd.

 BADAN PELAKSANA PENDIDIKAN MAARIF NAHDLATUL ULAMA ISLAMIYAH SYAFIIYAH
( BPPM-NU )
GANDRIROJO KEC. SEDAN KAB. REMBANG
MADRASAH ALIYAH YSPIS
Status: Terakreditasi
Alamat : Jln. Pandangan Km. 07 Gandrirojo Kec. Sedan Kab. Rembang; 59264

Phone : 081 326083590 & 085 225516461 / e_mail : maga.yspis@gmail.com

KISI-KISI SOAL ULANGAN HARIAN 3

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 90 menit

Kelas : XII – IPA Jenis Soal : Pilihan Ganda
Semester : 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2010/2011
No. Standar Kompetensi / Indikator Jumlah Nomor Soal
Kompetensi Dasar Soal
1. 2. Menyelesaikan masalah
program linear
2.1. Menyelesaikan sistem
pertidaksamaan linear 1. Menentukan daerah 2 1, 2
dua variabel. penyelesaian dari sistem
pertidaksamaan linear dua
variabel

2. Menetukan sistem
2 3, 4
pertidaksamaan linear dua
variabel jika diketahui daerah
penyelesaiannya.

2.2. Merancang model 3. Menentukan model

matematika dari matematika dari masalah 3 5, 6, 7
masalah program program linear.
linear.
2.3. Menyelesaikan model 4. Menentukan nilai optimum
matematika dari 2 8, 9
dari masalah program linear
masalah program
linear dan
penafsirannya 5. Menafsirkan solusi dari masalah
program linear 1 10

Mengetahui Gandrirojo, 10 Oktober 2010

Kepala Madrasah, Guru Mapel,

Muhtar Nur Halim, S.H, M.Si. Sopyan, S.Pd.

 Butir Soal Ulangan Harian 3

Mata Pelajaran : Matematika SK 2. Menyelesaikan masalah program linear

Kelas : XII – IPA KD. 2.1. Menyelesaikan sistem pertidaksamaan linear dua variabel
Semester : 1 (Satu) 2.2. Merancang model matematika dari masalah program linear.
Tahun Pelajaran : 2010/2011 2.3. Menyelesaikan model matematika dari masalah
Alokasi Waktu : 90 menit program linear dan penafsirannya
1. Daerah arsiran berikut yang merupakan daerah
penyelesaian dari x + y ≥ 2, x + y ≤ 5, x ≥ 0, y ≥ 0
adalah ….
a. x ≤ 2, 5x + 4y ≥ 20, 3x – 2y ≤ 6
b. x ≤ 2, 5x + 4y ≥ 20, 3x – 2y ≥ 6
a. d. c. x ≤ 2, 5x + 4y ≥ 20, –3x + 2y ≤ 6
d. x ≤ 2, 4x + 5y ≥ 20, –3x + 2y ≤ 6
e. x ≤ 2, 4x + 5y ≥ 20, 3x – 2y ≥ 6
5. Luas sebuah tempat parkir adalah 480m2. Untuk
memarkir sebuah mobil diperlukan tempat seluas
b. e. 6m2, sedangkan untuk minibus 8m 2. Tempat itu
hanya mampu menampung tidak lebih dari 30
kendaraan. Model matematika dari masalah ini
adalah ….
a. x + y ≤ 30, 3x + 4y ≤ 240, x ≤ 0, y ≤ 0
b. x + y ≤ 30, 3x + 4y ≤ 240, x ≥ 0, y ≥ 0
c. c. x + y ≤ 30, 3x + 4y ≤ 240, x ≤ 0, y ≥ 0
d. x + y ≥ 30, 3x + 4y ≤ 240, x ≥ 0, y ≥ 0
e. x + y ≥ 30, 3x + 4y ≥ 240, x ≥ 0, y ≥ 0
6. Sebuah perusahaan mampu memproduksi mesin A
2. Daerah yang menunjukkan penyelesaian dari : dan mesin B tidak lebih dari 30 unit tiap bulannya.
2x + 3y ≥ 6 Sedangkan mesin A dapat dirakit paling banyak 16
x–y≤1 unit tiap bulannya, mesin B harus dirakit paling
x≥0,y≥0 sedikit 18 unit tiap bulannya. Model matematika
untuk masalah ini adalah….
adalah daerah nomor …. a. x ≥ 0, y ≥ 0, x ≤ 16, y ≥ 18, x + y ≤ 30
a. I c. III e. V b. x ≥ 0, y ≥ 0, x ≤ 16, y ≤ 18, x + y ≤ 30
b. II d. IV c. 0 ≤ x ≤ 16, 18 ≤ y ≤ 30, x + y ≤ 30
3. Daerah yang diarsir memenuhi sistem d. 0 ≤ x ≤ 16, 0 ≤ y ≤ 30, x + y ≤ 30
pertidaksamaan…. e. 0 ≤ x ≤ 16, y ≥ 18, x + y ≤ 30
7. Sebuah biro transportasi menyediakan tidak lebih
dari 100 mobil yang terdiri dari 2 jenis untuk
mengangkut penumpang sebanyak 500 orang.
Mobil jenis A dan B masing-masing hanya mampu
mengangkut 4 orang dan 6 orang. Model
matematika untuk masalah ini adalah….
a. x + y ≤ 3, x + 5y ≥ 5, 5x + y ≤ 5, x ≥ 0, y ≥ 0 a. x ≥ 0, y ≥ 0, x + y ≤ 100, 2x + 3y ≤ 250
b. x + y ≤ 3, x + 5y ≥ 5, 5x + y ≥ 5, x ≥ 0, y ≥ 0 b. x ≥ 0, y ≥ 0, x + y ≤ 100, 2x + 3y ≥ 250
c. x + y ≤ 3, x + 5y ≤ 5, 5x + y ≤ 5, x ≥ 0, y ≥ 0 c. x ≥ 0, y ≥ 0, x + y ≥ 100, 2x + 3y ≤ 250
d. x + y ≤ 3, x + 5y ≤ 5, 5x + y ≥ 5, x ≥ 0, y ≥ 0 d. x ≥ 0, y ≥ 0, x + y ≥ 100, 2x + 3y ≥ 250
e. x + y ≥ 3, x + 5y ≤ 5, 5x + y ≤ 5, x ≥ 0, y ≥ 0 e. x ≥ 0, y ≥ 0, x + y ≤ 250, 2x + 3y ≤ 100
4. Daerah yang diarsir memenuhi sistem
pertidaksamaan…. 8. Nilai minimum f(x,y) = 30x + 10y dengan syarat :
2x + 2y ≥ 4, 6x + 4y ≤ 36, 2x + y ≤ 10, x ≥ 0, y ≥ 0
adalah ….
a. 90 c. 30 e. 10
 b. 60 d. 20 pasang. Keuntungan dari penjualan sepatu pria dan
9. Nilai maksimum dari f(x,y) = 3x + 4y dengan sepatu wanita berturut-turut adalah Rp 6.000,00
syarat : dan Rp 5.000,00. Mengingat kapasitas kiosnya, ia
x + 2y ≤ 12, x + y ≤ 10 akan memeli sebanyak-banyaknya 450 pasang
x ≥ 0, y ≥ 0 sepatu. Keuntungan maksimal yang diperoleh
dicapai di titik …. pedagang tersebut adalah ….
a. (10, 0) c. (8, 2) e. (0, 10) a. Rp 2.250.000,00 d. Rp 2.400.000,00
b. (0, 6) d. (2, 8) b. Rp 2.300.000,00 e. Rp 2.450.000,00
10. Seorang pedagang sepatu mempunyai modal c. Rp. 2.350.000,00
Rp 8.000.000,00. Ia merencanakan membeli dua
jenis sepatu, sepatu pria dan sepatu wanita. Harga
beli sepatu pria adalah Rp 20.000,00 per pasang
dan sepatu wanita harga belinya Rp 16.000,00 per
 KUNCI JAWABAN SKOR

1. D 6. E SKOR TIAP SOAL 1

2. A 7. B
3. A 8. D SKOR MAKSIMAL
4. C 9. C JUMLAH SKOR = X 100 %
5. B 10. E 10

Mengetahui Gandrirojo, 10 Oktober 2010

Kepala Madrasah, Guru Mapel,

Muhtar Nur Halim, S.H, M.Si. Sopyan, S.Pd.