No. Dokumen --/--/--/--/ P.

MIPA, FKIP Unila

Revisi 00
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Tanggal Terbit ...

Halaman 1 dari 12

Mata Kuliah : Metodologi Penelitian

Kode Mata Kuliah : UNI 814102
SKS : 2 (2-0)SKS
Program Studi : Keguruan IPA
Waktu Perkuliahan : Semester 1
Dosen : Dr. Sunyono, M.Si.
Dr. Chandra Ertikanto, M.Pd

KOMPETENSI
Mahasiswa diharapkan menguasai landasan, konsep, desain, dan langkah-langkah penelitian (khususnya dalam seting pendidikan IPA) secara
mendalam serta mampu merancang proposal dan melakukan penelitian, khususnya untuk tesis.
.

DESKRIPSI MATERI KULIAH

Mata kuliah ini membahas teori dan penerapan metode penelitian Keguruan IPA, yaitu membahas konsep dan langkah-langkah penelitian.
antara lain: konsep penelitian, ruang lingkup penelitian, jenis penelitian, prosedur, mengidentifikasi dan merumuskan masalah, studi pendahuluan,
mengkaji literature, menetapkan tujuan penelitian, merumuskan anggapan dasar dan hipotesis, memilih pendekatan, menentukan variabel, memilih
sumber data, menentukan dan menyusun instrumen, mengumpulkan data, menganalisis dan menginterpretasi data, serta membuat laporan penelitian.
Lebih lanjut mahasiswa diharapkan dapat merancang proposal dan sekaligus melaksanakan penelitian, khususnya untuk tesis. Tingkat
keberhasilan belajar mahasiswa dinilai dari taraf penguasan materi, sebagaimana tercermin dalam hasil UTS dan UAS, kemampuan mengaplikasikan
pengetahuan sebagaimana tercermin pada kualitas proposal penelitian yang dihasilkan, serta kinerja mahasiswa selama mengikuti proses perkuliahan.
Setelah menyelesaikan mata kuliah ini, mahasiswa mampu menjelaskan dan menerapkan konsep dan langkah-langkah penelitian. Disamping
itu mahasiswa dapat melaksanakan penelitian mandiri di bidang Pendidikan IPA. Secara khusus diharapkan mahasiswa dapat:
1. Memahami proses penelitian ilmiah baik dasar maupun terapan.
2. Memahami metode penelitian pengembangan pendidikan dan menerapkannya dalam memecahkan masalah pendidikan
3. Membedakan dan membandingkan penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif
 No. Dokumen --/--/--/--/ P. MIPA, FKIP Unila
Revisi 00
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Tanggal Terbit ...

Halaman 2 dari 12

4. Memahami, merancang, dan menerapkan penelitian kualitatif dan penelitian kualitatif.

5. Memahami, merancang, dan menerapkan penelitian eksperimen (penelitian eksperimen seperti korelasi, komparatif, Expost Facto, dll).
6. Memahami, merancang, dan menerapkan penelitian survey, grounded theory, etnografi, dan naratif.
7. Memahami, merancang, dan menerapkan penelitian tindakan kelas dan metode penelitian campuran (mixed method)
8. Menyusun perencanaan (proposal) dan melaksanakan riset ilmiah dengan benar..

REFERENSI
1. Gall, M.D, Gall, J.P, and Borg W.R. 2003. Education Research, an Introduction. (7th ed.). USA: Pearson Education, Inc.
2. Creswell, John W., (2008). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research, New Jersey
(USA): Pearson Prentice Hall Education, Inc.
3. Cresswel, John.W., 1994. Research design: Qualitative and Quantitative Approaches. Thousand Oaks, CA: Sage
4. Fraenkel, J.R. and Wallen, N.E. 2006. How to Design and Evaluate Research in Education, sixth edition, New York: McGraw-Hill Co. Inc.
5. Denzin, N.K. and Yvonna S.L., 2009. Handbook of Qualitative Research. (Diterjemahkan oleh Darioyatno). Penerbit: Pustaka Pelajar.
Yogyakarta.
6. Jurnal-Jurnal Nasional dan Internasional.

Pert. Capaian Perkuliahan / Alat/Bahan/ Sumber Alokasi Pengalaman

Indikator Bahan Kajian Penilaian
Ke Kemampuan Akhir Belajar Waktu Pembelajaran
 Memahami proses Setelah mengikuti  Kontrak kuliah Portofolio dan Laptop, LCD, Video 200  Mengkaji latar
1&2 penelitian ilmiah baik pembelajaran,  Tujuan tes tertulis  Creswell, John W., menit belakang dan tujuan
dasar maupun terapan. mahasiswa diharapkan pembelajaran (2008). Educational pembelajaran mata
 Memahami metode mampu: Metodologi Research: Planning, kuliah Metodologi
penelitian  Menjelaskan Penelitian Conducting, and Penelitian
pengembangan jenis-jenis  Perspektif Metode Evaluating  Mengkaji masalah
pendidikan dan penelitian Penelitian Quantitative and tentang jenis-jenis
menerapkannya dalam  Membedakan  Penelitian Qualitative Research, penelitian, baik
memecahkan masalah Pengembangan New Jersey (USA): penelitian dasar
jenis penelitian
 No. Dokumen --/--/--/--/ P. MIPA, FKIP Unila
Revisi 00
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Tanggal Terbit ...

Halaman 3 dari 12

pendidikan yang satu dengan  Pearson Prentice Hall maupun penelitian

jenis penelitian Education, Inc. terapan
yang lain  Menganalisis
 Cresswel, John.W., fenomena-fenomena
 Mengindentifikasi 1994. Research tentang permasalahan
permasalahan dan design: Qualitative pendidikan yang perlu
menetapkan jenis and Quantitative dipecahkan dengan
penelitian yang Approaches. Thousand penelitian.
sesuai. Oaks, CA: Sage  Menganalisis langkah-
 Menjelaskan  Fraenkel, J.R. and langkah penelitian
langkah-langkah Wallen, N.E. 2006. pengembangan
penelitian How to Design and
pengembangan Evaluate Research in
 Membedakan Education, sixth
penelitian edition, New York:
pengembangan McGraw-Hill Co.
dengan penelitian Inc
eksperimen.
 Memecahkan
masalah melalui
penelitian
pengembangan
 Membedakan dan  Menjelaskan  Pendekatan Portofolio dan Laptop, LCD, Video 300  Mendiskusikan,
Pert 3, membandingkan pengertian penelitin Penelitian tes tulis  Creswell, John W., Menit Mengidentifikasi
4, dan penelitian kualitatif kualitatif dan Kuantitatif dan (2008). Educational Masalah dan Kajian
5 dan penelitian penelitian Kualitatif Research: Planning, Literatur dalam
kuantitatif kuantitatif.  Identifikasi Conducting, and penelitian Kuantitatif
 Memahami,  Membedakan Masalah Penelitian Evaluating dan Kualitatif.
merancang, dan penelitian kualitatif Kuantitatif dan Quantitative and  Menganalisis dan
menerapkan dan penelitian Kualitatif Qualitative Research, mendiskusikan tentang
penelitian kualitatif kuantitatif.  Kajian Literatur New Jersey (USA): teknis penetapaan
dan penelitian  Memutuskan suatu dalam Penelitian Pearson Prentice Hall Tujuan & Pertanyaan
kualitatif. permasalahan Kuantitatif dan Penelitian kuantitatif
 No. Dokumen --/--/--/--/ P. MIPA, FKIP Unila
Revisi 00
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Tanggal Terbit ...

Halaman 4 dari 12

 pembelajaran dan Kualitatif. Education, Inc. dan Kualitatif.

pendidikan yang  Menetapkan Tujuan  Mendiskusikan teknik
dapat dipecahkan & Pertanyaan  Cresswel, John.W., penyusunan instrumen
melalui penelitian Penelitian 1994. Research pengumpulan data
kualitatif atau  Mengumpulkan design: Qualitative penelitian kuantitatif
kuantitatif. Data Kuantitatif and Quantitative  Menganalisis dan
 Menyusun  Analisis dan Approaches. mendiskusikan tentang
rancangan Intepretasi Data Thousand Oaks, CA: teknik analisis dan
penelitian kualitatif Kuantitatif Sage Intepretasi Data
untuk memecahkan  Mengumpulkan  Fraenkel, J.R. and Kuantitatif
masalah dalam Data Kualitatif Wallen, N.E. 2006.  Mendiskusikan teknik
pembelajaran  How to Design and penyusunan instrumen
 Menyusun Evaluate Research in pengumpulan data
rancangan Education, sixth penelitian kualitatif.
penelitian kualitatif edition, New York:
untuk memecahkan McGraw-Hill Co.
masalah dalam Inc.
pembelajaran  Jurnal Ilmiah
 Menyusun Nasional dan
instrumen Internasional
pengumpulan data
untuk penelitian
kuantitatif dan
kualitatif
 Melakukan analisis
dan interpretasi data
hasil penelitian
kuantitatif.
 Memahami,  Melakukan analisis  Analisis dan  Penilaian Laptop, LCD 200  Menganalisis dan
Pert 6 merancang, dan dan interpretasi data interpretasi Data proses  Gall, M.D, Gall, J.P, Menit mendiskusikan tentang
dan 7 menerapkan penelitian hasil penelitian Kualitatif (diskusi / and Borg W.R. 2003. teknik analisis dan
kualitatif dan kualitatif. aktivitas) Education Research, Intepretasi Data
penelitian kualitatif.  Menyusun laporan  Melaporkan dan  Penilaian an Introduction. (7th Kualitatif.
 Memahami, dan mengevaluasi Mengevaluasi presentasi ed.). USA: Pearson  Mendiskusikan dan
 No. Dokumen --/--/--/--/ P. MIPA, FKIP Unila
Revisi 00
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Tanggal Terbit ...

Halaman 5 dari 12

merancang, dan hasil penelitian Penelitian Education, Inc. menyusun rancangan

menerapkan penelitian kuantitatif dan laporan hasil penelitian
eksperimen (penelitian kualitatif.  Desain Penelitian  Creswell, John W., dan evaluasi penelitian
(2008). Educational
eksperimen seperti  Membedakan Eksperime  Menganalisis dan
korelasi, komparatif, Research: Planning, mendiskusikan
penelitian
Expost Facto, dll perbandingan dan  Desain Penelitian Conducting, and langkah-langkah dari
Korelasi Evaluating penelitian eksperimen
penelitian korelasi.
Quantitative and
 Menyusun rancangan (komparatif dan
Qualitative Research, korelasi).
penelitian
New Jersey (USA):  Mendiskusikan teknik
perbandingan untuk
Pearson Prentice Hall penyusunan instrumen
memecahkan
Education, Inc. pengumpulan data
masalah dalam
pembelajaran.  Cresswel, John.W., penelitian komparatif
 Menyusun rancangan 1994. Research (perbandingan) dan
penelitian korelasi design: Qualitative penelitian korelasi.
untuk memecahkan and Quantitative  Menganalisis dan
masalah dalam Approaches. Thousand mendiskusikan tentang
pembelajaran Oaks, CA: Sage. teknik analisis dan
 Menyusun instrumen Intepretasi Data
 Jurnal Ilmiah nasional Penelitian
pengumpulan data
dan Internasional Perbandingan dan
untuk penelitian
perbandingan dan Penelitian Korelasi.
korelasi.
 Melakukan analisis
dan interpretasi data
hasil penelitian
perbandingan dan
korelasi
 No. Dokumen --/--/--/--/ P. MIPA, FKIP Unila
Revisi 00
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Tanggal Terbit ...

Halaman 6 dari 12

Memahami, merancang,  Menjelaskan  Penelitian Ex post  Penilaian Laptop, LCD 100  Mendiskusikan
Pert. 8 dan menerapkan langkah-langkah facto proses  Creswell, John W., Menit berbagai permasalahan
penelitian eksperimen metode penelitian (diskusi / (2008). Educational tentang metode
(penelitian eksperimen expost facto aktivitas) Research: Planning, penelitian expost facto
seperti korelasi,  Membedakan  Penilaian Conducting, and  menganalisis
komparatif, Expost penelitian expost presentasi Evaluating fenomena-fenomena
Facto, dll facto dengan Quantitative and permasalahan melalui
metode penelitian Qualitative penelitian expost facto.
yang lain. Research, New  menganalisis terhadap
 Memecahkan Jersey (USA): langkah-langkah
masalah melalui Pearson Prentice penelitian expost facto
penelitian expost Hall Education, Inc.
facto.
 Cresswel, John.W.,
1994. Research
design: Qualitative
and Quantitative
Approaches. Thousand
Oaks, CA: Sage
 Fraenkel, J.R. and
Wallen, N.E. 2006.
How to Design and
Evaluate Research in
Education, sixth
edition, New York:
McGraw-Hill Co. Inc.
 Jurnal-Jurnal ilmia
nasional dan
internasional

UTS – Take Home

Pert 9,  Memahami,  Menjelaskan  Desain penelitian  Penilaian Laptop, LCD 200  Mendiskusikan
10, dan merancang, dan pengertian penelitin survey proses  Creswell, John W., Menit Mengidentifikasi
11 menerapkan survey, grounded  Desain penelitian (diskusi / (2008). Educational Masalah penelitian
 No. Dokumen --/--/--/--/ P. MIPA, FKIP Unila
Revisi 00
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Tanggal Terbit ...

Halaman 7 dari 12

penelitian survey, theory, etnografi, Grounded Theory aktivitas) Research: Planning, survey dan grounded
grounded theory, dan naratif  Desain Penelitian  Penilaian Conducting, and theory.
etnografi, dan naratif. kuantitatif. Etnografi presentasi Evaluating  Mendiskusikan teknik
 Memahami,  Membedakan  Desain Penelitian Quantitative and penyusunan instrumen
merancang, dan metode penelitian Naratif Qualitative Research, dan pengumpulan data
menerapkan survey, grounded  Penelitian dengan New Jersey (USA): penelitian survey dan
penelitian tindakan theory, etnografi, metode campuran Pearson Prentice Hall grounded theory, serta
kelas dan metode dan naratif. (mixed method) Education, Inc. langkah-langkah
penelitian campuran  Memutuskan suatu  Penelitian Tindakan  Cresswel, John.W., penelitiannya.
(mixed method) permasalahan Kelas 1994. Research  Mendiskusikan
pembelajaran dan design: Qualitative Mengidentifikasi
pendidikan yang and Quantitative Masalah penelitian
dapat dipecahkan Approaches. Thousand etnografi dan naratif.
melalui penelitian Oaks, CA: Sage  Mendiskusikan teknik
survey, grounded  Fraenkel, J.R. and penyusunan instrumen
theory, etnografi, Wallen, N.E. 2006. dan pengumpulan data
dan naratif. How to Design and penelitian etnografi dan
 Menyusun Evaluate Research in naratif, serta langkah-
rancangan Education, sixth langkah penelitiannya.
penelitian survey, edition, New York:  Mendiskusikan
grounded theory, McGraw-Hill Co. Inc. Mengidentifikasi
etnografi, dan  Denzin, N.K. and Masalah penelitian
naratif untuk Yvonna S.L., 2009. dengan mix method dan
memecahkan Handbook of penelitian tindakan
masalah dalam Qualitative Research. kelas.
pembelajaran (Diterjemahkan oleh  Mendiskusikan teknik
 Menyusun Darioyatno). Penerbit: penyusunan instrumen
rancangan Pustaka Pelajar. dan pengumpulan data
penelitian survey, Yogyakarta. penelitian dengan mix
grounded theory, method dan penelitian
etnografi, dan tindakan kelas, serta
naratif untuk langkah-langkah
memecahkan penelitiannya
masalah dalam
 No. Dokumen --/--/--/--/ P. MIPA, FKIP Unila
Revisi 00
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Tanggal Terbit ...

Halaman 8 dari 12

pembelajaran
 Menjelaskan
pengertian penelitin
survey, grounded
theory, etnografi,
dan naratif
kuantitatif.
 Membedakan
metode penelitian
survey, grounded
theory, etnografi,
dan naratif.
 Memutuskan suatu
permasalahan
pembelajaran dan
pendidikan yang
dapat dipecahkan
melalui penelitian
survey, grounded
theory, etnografi,
dan naratif.
 Menyusun
rancangan
penelitian survey,
grounded theory,
etnografi, dan
naratif untuk
memecahkan
masalah dalam
pembelajaran.
 Menyusun
rancangan
penelitian survey,
grounded theory,
 No. Dokumen --/--/--/--/ P. MIPA, FKIP Unila
Revisi 00
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Tanggal Terbit ...

Halaman 9 dari 12

etnografi, dan
naratif untuk
memecahkan
masalah dalam
pembelajaran.
Pert 12 Menyusun  Menyusun proposal  Mernacng  Penilaian Laptop, LCD, dll 500  Menyeminarkan /
sampai perencanaan penelitian sebagai penelitian ke dalam proses,  Gall, M.D, Gall, J.P, Menit mempresentasikan
16 rancangan penelitian bentuk draf aktivitas, and Borg W.R. 2003. rancangan proposal
(proposal) dan tesis dengan memilih proposal. dan Education Research,
melaksanakan riset penelitian.
salah jenis dan  Mempresentasikan/ presentasi an Introduction. (7th
ilmiah dengan benar  Melaksanakan
metode penelitian. menyeminarkan ed.). USA: Pearson
 Mengkomunikan proposal penelitian Education, Inc. penelitian sesuai
rancangan penelitian yang telah dengan langkah-
dirancang  Creswell, John W.,
(proposal) kepada
(2008). Educational
langkah yang telah
orang lain dirancang dengan
Research: Planning,
 Mengembangkan baik
Conducting, and
instrumen yang
Evaluating
sesuai dengan jenis
Quantitative and
dan metode
Qualitative Research,
penelitian yang
New Jersey (USA):
dipilih.
Pearson Prentice Hall
Education, Inc.
 Cresswel, John.W.,
1994. Research
design: Qualitative
and Quantitative
Approaches.
Thousand Oaks, CA:
Sage
 Fraenkel, J.R. and
Wallen, N.E. 2006.
How to Design and
 No. Dokumen --/--/--/--/ P. MIPA, FKIP Unila
Revisi 00
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Tanggal Terbit ...

Halaman 10 dari 12

Evaluate Research in
Education, sixth
edition, New York:
McGraw-Hill Co.
Inc.
 Denzin, N.K. and
Yvonna S.L., 2009.
Handbook of
Qualitative Research.
(Diterjemahkan oleh
Darioyatno).
Penerbit: Pustaka
Pelajar. Yogyakarta.

 Jurnal-Jurnal
Nasional dan
Internasional.

UAS Di Luar Jadwal Kuliah

 No. Dokumen --/--/--/--/ P. MIPA, FKIP Unila
Revisi 00
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Tanggal Terbit ...

Halaman 11 dari 12

KISI-KISI PENILAIAN

Penilaian
Indikator
Strategi Bentuk Instrumen Kriteria Penilaian
Disesuaikan dengan  Essay Daftar Contoh:  Menggunakan
Indikator dalam RPS pertanyaan Jelaskan perbedaan mendasar antara teknk sampling stratified dan Rubrik.
cluster dalam pengambilan sampel penelitian. Hubungkan penjelasan  Sesuai
saudara dengan karakterstk populasi, dan berikan contoh Kriteria
Penilaian
 Aktivitas Daftar Checklist Misalnya: Sesuai
1. Aktif Menjawab Pertanyaan Penskoran
2. Bertanya
3. Menanggapi pertanyaan/jawaban mahasiswa lain/dosen
4. Berani tampil menyelesaikan masalah yang diberikan dosen
Mempresentasikan Penilaian Rubrik Terlampir (lampiran 2) Terlampir
hasil diskusi kelompok kinerja (proses) (lampiran 2)
dan menanggapi
presentasi kelompok
lain
 No. Dokumen --/--/--/--/ P. MIPA, FKIP Unila
Revisi 00
RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Tanggal Terbit ...

Halaman 12 dari 12

Penilaian Kinerja (Proses)

Mempresentasikan Hasil Kerja Kelompok

Presentasikan makalah/tugas, dengan langkah-langkah sebagai berikut.

1. Lakukan presentasi sesuai pembagian tugas Anda dalam waktu maksimal 15 menit sesuai arahan moderator.
2. Cermati pertanyaan dan masukan peserta perkuliahan/mahasiswa lain.
3. Menjawab pertanyaaan peserta kuliah yang sedang tidak presentasi, dan tanggapi/catat masukan mahasiswa lain.
Rubrik:
Skor Rubrik
4 Presentasi dilakukan dengan runtut dengan intonasi dan penekanan yang sesuai, berbantuan media ppt sesuai kriteria media, jawaban dari penanya
benar, memformulasikan saran untuk perbaikan
3 Presentasi dilakukan dengan runtut dengan intonasi dan namun kurang menekankan aspek-aspek penting penelitian, berbantuan media ppt sesuai
kriteria media, jawaban dari penanya secara umum benar, memformulasikan saran untuk perbaikan
2 Presentasi dilakukan, kurang runtut dan/atau tidak menekankan aspek-aspek penting penelitian, berbantuan media ppt namun tidak sesuai kriteria
media, jawaban dari penanya secara umum tidak benar, memformulasikan saran untuk perbaikan
1 Presentasi dilakukan, namun kurang runtut dan/atau tidak menekankan aspek-aspek penting penelitian, tidak berbantuan media ppt, jawaban dari
penanya tidak benar, tidak mampu memformulasikan saran untuk perbaikan

REFERENSI
1. Tim Kurikulum P. MIPA, FKIP Unila,. 2016. Naskah Akademik Pengembangan Kurikulum Program Studi di Unila.

Bandar Lampung, 11 September 2017

Dosen Pengampu,

Dr. Sunyono, M.Si.

NIP. 19653012 199111 1 001