Lampiran 18

ANGKET RESPON SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN KIMIA

MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM SOLVING

Mata Pelajaran : Kimia Nama Siswa :

Topik : Asam Basa No. Absen :

A. TUJUAN

Tujuan penggunaan angket ini adalah untuk menjaring data respon siswa terhadap kegiatan dan komponen pembelajaran dalam pelaksanaan
pembelajaran kimia dengan menggunakan model problem solving.

B. PETUNJUK

1. Bacalah dengan teliti dan isilah dengan jujur sesuai dengan pendapatmu sendiri (dilarang mencontek teman).
2. Berilan tanda cek (√ ) pada kolom yang sesuai menurut pendapatmu.
Tidak
No Pernyataan Setuju
Setuju
1. Saya tidak perlu memahami tujuan pelajaran kimia (-)
2. Konsep-konsep kimia terlalu bersifat abstrak dan sulit dipahami (-)
3. Pembelajaran kimia dengan menggunakan LKS problem solving membantu saya memahami pelajaran
kimia

172
4. Isi dari LKS problem solving menggunakan contoh fenomena kimia di kehidupan sehari-hari
5. Pembelajaran pada LKS problem solving membantu saya untuk lebih terlibat langsung dengan proses
pembelajaran kimia di kelas
6. Pemebelajaran pada LKS problem solving melibatkan saya untuk menyelesaikan masalah dikehidupan
sehari-hari/nyata dengan menggunakan konsep kimia
7. Untuk memahami konsep kimia tidak tidak memerlukan media visual/gambna/animasi (-)
8. Saya menyukai suasana pembelajaran di kelas dengan cara berdiskusi kelompok untuk memahami dan
memecahkan masalah dalam kimia
9. Pembelajaran dengan cara diskusi kelompok menghabiskan waktu yang lama (-)
10 Saya senang dengan cara guru mengajar dengan menjelaskan konsep kimia secara lengkap dan rinci
. pada setiap kelompok
11
Saya senang berani ketika bertanya dan mengajukan pendapat kepada guru
.
12
Saya tidak menyukai cara guru untuk merespon jawaban dari pertanyaan siswa (-)
.
13 Saya tidak senang bila guru kimia memberikan pekerjaan rumah karena dapat membantu saya untuk
. memhami kimia (-)
14
Mempelajari konsep kimia tidak memerlukan berbagai buku /informasi dari internet (-)
.
15
Saya meminta pendapat dari teman sekelompok saya dalam hal menyelesaikan masalah/soal kimia
.
16
Saya tidak senang jika diminta guru untuk maju mempresentasikan hasil jawaban diskusi kelompok
.

173
17 Pembelajaran cara seperti ini melatih upaya untuk percaya diri dalam mengemukakan pendapat dan
. berani tampil di kelas
18 Saya tidak menyukai pembelajatran kimia yang memberikan suatu reward / penghargaan ketika siswa
. menjawab benar dan terampil maupun peneitian itu
19
Saya tidak menyukai jika seorang guru terlihat dekat dengan siswanya (-)
.
20
Saya menyukai jika setiap akhir pembelajaran diberikan soal latihan dan dibahas secara bersama-sama
.
21
Saya merasa bosan ketika guru mengajarkan dengan model pembelajaran ini (-)
.
22 Saya merasa banyak praktek dikehidupan sehari-hari yang memerlukan pemecahan masalah dengan
. kimia
23
Saya berminat mengikuti kegiatan belajar selanjutnya seperti pembelajaran ini
.
24 Saya merasa cukup mempelajari kimia dengan hanya membaca buku tanpa mendengarkan penjelasan
. guru (-)
25
Saya memahami konsep kimia karena cara guru yang menjelaskan asik dan mudah dipahami
.
26 Saya merasa tidak penting untuk mempelajari dan menemukan rumus kimia karena menurut saya rumus
. kimia hanya perlu dihafal tanpa harus dipahami (-)

174