LAMPIRAN 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas Eksperimen 1

( Model Creative Problem solving )

Identitas sekolah : SMA N 4 Bitung

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Stoikiometri
Alokasi Waktu : 2 x Jam Pelajaran (90 menit)

A. Standar Kompetensi

2. Memahami hukum-hukum Dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia

(stoikiometri)

B. Kompetensi Dasar

2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia

melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan
perhitungan kimia.

Indikator

1. Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel , massa dan volume zat.

2. Menentukan kadar zat dalam senyawa.

3. Menentukan rumus empiris dan rumus molekul.

4. Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi.

5. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi.

48
C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat:

1. Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel , massa dan volume zat.

2. Menentukan kadar zat dalam senyawa.

3. Menentukan rumus empiris dan rumus molekul.

4. Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi.

5. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi.

D. Materi Ajar

Dalam ilmu kimia, jumlah partikel atom atau unsur yang terlibat dalam reaksi
kimia dijelaskan dengan konsep mol. Satu mol adalah jumlah zat yang
mengandung jumlah partikel yang sama dengan jumlah partikel yang terdapat
dalam 12 g atom 12 C.
Massa molar adalah massa satu mol zat yang dinyatakan dengan gram.
Volume molar menyatakan volume dalam tiap 1 mol gas. Massa dan volume
produk dapat ditentukan dengan konsep mol. Pada umumnya, komposisi tiap
unsur ditentukan dalam persen massa.
Rumus kimia dibedakan menjadi rumus empiris dan rumus molekul. Rumus
empiris merupakan perbandingan paling sederhana yang menyusun suatu
molekul. Rumus molekul menyatakan jenis dan jumlah atom yang menyusun
molekul.

E. Metode Pembelajaran

Model pembelajaran CPS (Creative Problem Solving), latihan soal, diskusi dan

penugasan.

49
F. Sumber Bahan Ajar

1. Michael purba. kimia SMA kelas X.2006. Jakarta : Erlangga

G. Media dan Alat Pembelajaran

1. Papan tulis

2. Spidol

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I (2 x 45 menit)

Kegiatan Tahap Langkah – langkah pembelajaran Waktu

Awal Motivasi - Salam pembuka
- Guru memberikan motivasi sebelum
memulai pembelajaran
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
10 Menit
Apersepsi Guru memberikan apersepsi :
- Siswa diminta menyebutkan satuan berat
atau jumlah yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
- Siswa menyadari pentingnya satuan
jumlah untuk skala partikel.

Inti - Guru menjelaskan materi tentang

pengertian mol sebagai satuan jumlah zat
dan hubungan antara mol dengan jumlah
partikel, massa zat, dan volume.
- Guru membentuk kelompok diskusi dan
menentukan posisi siswa.
- Dengan bantuan siswa guru memberikan
LKS yang berkaitan tentang materi yaitu
tentang mol,jumlah partikel, massa zat,
dan volume.

50
 - Memberikan arahan kepada siswa tentang
pengisian LKS.
- Guru menjelaskan hal yang belum siswa
pahami, membimbing diskusi dan
membantu seperlunya.
Siswa dituntut menyelesaiakan permasalahan
pada LKS dengan
menggunakan CPS :
 Klasifikasi masalah 70 menit
Menjelaskan masalah yang disajikan agar
siswa paham maksud
dalam penyelesaiannya
 Pengungkapan pendapat
Siswa mengungkapakan pendapat tentang
strategi penyelesaian
 Evaluasi dan pemilihan
Dari beberapa pendapat yang diutarakan
siswa, mana strategi yang
paling cocok. Guru membimbing
seperlunya
 Implementasi
Mempersilahkan siswa mengambil strategi
yang dia suka dan dianggap lebih mudah
diterapkan untuk menyelesaikan masalah

Setelah diskusi selesai,salah satu siswa

dipersilahkan maju
mepresentasikan hasil diskusi kelompknya.
Siswa yang lain diberi kesempatan memberi
tanggapan dan bertanya
jika kurang paham.

Penutup Siswa dengan bimbingan guru mengambil

51
 kesimpulan dari materi yang diajarkan 5 menit
Salam penutup

Pertemuan II ( 2 x 45 Menit)

Kegiatan Tahap Langkah – langkah pembelajaran Waktu

Awal Motivasi Salam pembuka
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Pemberian reward kepada siswa yang aktif 10 Menit

Inti - Guru menjelaskan tentang rumus

empiris dan rumus molekul,
penentuan kadar zat dan reaksi
pembatas dalam persamaan reaksi
- Membentuk kelompok diskusi dan
menentukan posisi siswa.
- Guru dengan bantuan siswa
membagikan LKS dan memberikan
arahan kepada siswa tentang
pengisian LKS.
- Membimbing diskusi dan membantu
seperlunya.
Siswa dituntut menyelesaiakan permasalahan 70 menit
pada LKS dengan
menggunakan CPS :
 Klasifikasi masalah
Menjelaskan masalah yang disajikan
agar siswa paham maksud
dalam penyelesaiannya
 Pengungkapan pendapat
Siswa mengungkapakan pendapat
tentang strategi penyelesaian

52
  Evaluasi dan pemilihan
Dari beberapa pendapat yang
diutarakan siswa, mana strategi yang
paling cocok. Guru membimbing
seperlunya
 Implementasi
Mempersilahkan siswa mengambil
strategi yang dia suka dan dianggap lebih
mudah diterapkan untuk menyelesaikan
masalah

- Setelah diskusi selesai,salah satu

siswa dipersilahkan maju
mepresentasikan hasil diskusi
kelompknya.
- Siswa yang lain diberi kesempatan
memberi tanggapan dan bertanya jika
kurang paham.

Penutup Siswa dengan bimbingan guru mengambil

kesimpulan dari materi yang diajarkan 5 menit
Salam penutup

53
Pertemuan III ( 2 x 45 Menit )

Kegiatan Langkah Pembelajaran Waktu

Awal Salam Pembuka 5 Menit

Inti Guru melakukan evaluasi belajar (post-test) 80 Menit

Penutup Salam Penutup 5 Menit

K. PENILAIAN

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎

Aspek pengetahuan : x 100%
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑜𝑎𝑙

Bitung, Juni 2015

Guru Bidang Studi Peneliti

Meylina Langelo, S.Pd Riztancia Sasue

NIP. 19870523 201102 2 002 NIM. 11 310214

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Dra. Yenie M. Auit, MM

NIP. 19620603 198703 2 009

54