LAMPIRAN 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas Eksperimen 2

( Model Student Teams Achievement Division )

Identitas sekolah : SMA N 4 Bitung

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/2
Materi Pokok : Stoikiometri
Alokasi Waktu : 2 x Jam Pelajaran (90 menit)
(3 kali Pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Memahami hukum-hukum Dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia

(stoikiometri)

B. Kompetensi Dasar

2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukum-hukum dasar kimia

melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan
perhitungan kimia.

Indikator

1. Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel , massa dan volume zat.

2. Menentukan kadar zat dalam senyawa.

3. Menentukan rumus empiris dan rumus molekul.

4. Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi.

5. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi.

55
C. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini siswa dapat:

1. Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel , massa dan volume zat.

2. Menentukan kadar zat dalam senyawa.

3. Menentukan rumus empiris dan rumus molekul.

4. Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaksi.

5. Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi.

D. Materi Ajar

Dalam ilmu kimia, jumlah partikel atom atau unsur yang terlibat dalam reaksi
kimia dijelaskan dengan konsep mol. Satu mol adalah jumlah zat yang
mengandung jumlah partikel yang sama dengan jumlah partikel yang terdapat
dalam 12 g atom 12 C.
Massa molar adalah massa satu mol zat yang dinyatakan dengan gram.
Volume molar menyatakan volume dalam tiap 1 mol gas. Massa dan volume
produk dapat ditentukan dengan konsep mol. Pada umumnya, komposisi tiap
unsur ditentukan dalam persen massa.
Rumus kimia dibedakan menjadi rumus empiris dan rumus molekul. Rumus
empiris merupakan perbandingan paling sederhana yang menyusun suatu
molekul. Rumus molekul menyatakan jenis dan jumlah atom yang menyusun
molekul.

E. Metode Pembelajaran

Model pembelajaran STAD (Student Teams Achievement Division), latihan soal, diskusi

dan penugasan.

56
F. Sumber Bahan Ajar

1. Michael purba. kimia SMA kelas X.2006. Jakarta : Erlangga

G. Media dan Alat Pembelajaran

1. Papan tulis

2. Spidol

H. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan I (2 x 45 menit)

Kegiatan Tahap Langkah – langkah pembelajaran Waktu

Awal Motivasi Salam pembuka
Guru memberikan motivasi sebelum
memulai pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menjelaskan prosedur pembelajaran 10 Menit
model STAD.
Apersepsi Guru memberikan apersepsi :
Siswa diminta menyebutkan satuan berat
atau jumlah yang digunakan dalam
kehidupan sehari-hari
Siswa menyadari pentingnya satuan jumlah
untuk skala partikel.
Melalui diskusi kelas, guru menjelaskan
pentingnya perhitungan dalam kimia.

Inti Pembagian Guru membagi kelompok yang berjumlah

Kelompok 4-5 orang anggota dalam satu kelompok.

Presentasi Guru menjelaskan tentang materi

Kelas pengertian mol sebagai satuan jumlah zat

57
 dan hubungan antara mol dengan jumlah
partikel, massa zat, dan volume.
Belajar Guru meminta siswa untuk bergabung
Kelompok dengan kelompoknya.
Guru membagikan LKS
Guru memberikan instruksi kepada setiap
anggota kelompok untuk kerja sama,
berdiskusi ketika mengerjakan lembar
kerja. Anggota yang lebih mengerti
menjelaskan kepada anggota lainnya
sampai semua anggota mengerti.
Guru memperhatikan dan membimbing
aktifitas setiap kelompok STAD. 70 menit
Guru meminta siswa mengumpulkan LKS
hasil kerja kelompok.

Kuis Guru mengadakan tes individu atau kuis

Siswa menyelesaikan soal yang dierikan
secara individu.
Guru meminta siswa mengumpulkan
jawaan kuis.
Guru mengacak lembr jawaban kuis dan
diberikan kepada siswa untuk bertukar
koreksi.

Pemberian Guru mengumumkan perolehan nilai

Skor individu
Individu 5 menit

Penghargaan Guru mengumumkan perolehan skor

Kelompok kelompok
Guru mengumumkan prestasi kelompok.

58
 Penutup Guru memberikan kesimpulan
Guru memberikan penghargaan kepada 5 menit
kelompok berprestasi.

Pertemuan II ( 2 x 45 Menit )

Kegiatan Tahap Langkah – langkah pembelajaran Waktu

Awal Motivasi Salam pembuka
Guru memberikan motivasi sebelum
memulai pembelajaran
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
10 Menit
Apersepsi Guru memberikan apersepsi :
Tanya jawab mengenai rumus kimia dan
penentuan kadar zat dalam suatu sampel
dan mengenai reaksi pembatas dalam
persamaan reaksi.

Inti Pembagian Guru membagi kelompok yang berjumlah

Kelompok 4-5 orang anggota dalam satu kelompok.

Presentasi Guru menjelaskan tentang rumus empiris

Kelas dan rumus molekul, penentuan kadar zat
dan reaksi pembatas dalam persamaan
reaksi.
Belajar Guru meminta siswa untuk bergabung
Kelompok dengan kelompoknya.
Guru membagikan LKS
Guru memberikan instruksi kepada setiap
anggota kelompok untuk kerja sama,

59
 berdiskusi ketika mengerjakan lembar
kerja. Anggota yang lebih mengerti
menjelaskan kepada anggota lainnya
sampai semua anggota mengerti.
Guru memperhatikan dan membimbing
aktifitas setiap kelompok STAD. 70 menit
Guru meminta siswa mengumpulkan LKS
Kuis hasil kerja kelompok.

Guru mengadakan tes individu atau kuis

Siswa menyelesaikan soal yang dierikan
secara individu.
Guru meminta siswa mengumpulkan
jawaan kuis.
Guru mengacak lembr jawaban kuis dan
diberikan kepada siswa untuk bertukar
koreksi.

Pemberian Guru mengumumkan perolehan nilai

Skor individu
Individu 5 menit

Penghargaan Guru mengumumkan perolehan skor

Kelompok kelompok
Guru mengumumkan prestasi kelompok.
Penutup Guru memberikan kesimpulan
Guru memberikan penghargaan kepada 5 menit
kelompok berprestasi.

60
Pertemuan III ( 2 x 45 Menit )

Kegiatan Langkah Pembelajaran Waktu

Awal Salam Pembuka 5 Menit

Inti Guru melakukan evaluasi belajar (post-test) 80 Menit

Penutup Salam Penutup 5 Menit

K. PENILAIAN

𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎

Aspek pengetahuan : x 100%
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙 𝑠𝑜𝑎𝑙

Bitung, Juni 2015

Guru Bidang Studi Peneliti

Meylina Langelo, S.Pd Riztancia Sasue

NIP. 19870523 201102 2 002 NIM. 11 310214

Mengetahui
Kepala Sekolah,

Dra. Yenie M. Auit, MM

NIP. 19620603 198703 2 009

61