MTKU 3.7/4.

7/6/2 – 2

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR

SMA NEGERI 1 KEDUNGWARU

Jl. Dr. Wahidin Sudiro Husodo 12  (0355)32138
TULUNGAGUNG – 66224

UNIT KEGIATAN
BELAJAR MANDIRI
MATEMATIKA WAJIB
TAHUN PELAJARAN 2019/2020

PERBANDINGAN TRIGONOMETRI
SEGITIGA SIKU - SIKU

Matematika Wajib
Semester 2
 Materi :
Perbandingan Trigonometri
Segitiga Siku-siku

Alokasi waktu :
12 JP (3 X Pertemuan )

1. Identitas
KOMPETENSI DASAR :
3.7 Menjelaskan rasio trigonometri
(sinus, cosinus, tangen, cosecan,
secan, dan cotangen) pada segitiga
siku-siku
4.7 Menyelesaikan masalah
kontekstual yang berkaitan dengan
rasio trigonometri (sinus, cosinus,
tangen, cosecan, secan, dan cotangen)
pada segitiga siku-siku

Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi
dan analisi, peserta didik dapat menjelaskan
konsep sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan,
dan cotangen pada suatu segitiga siku-siku ,
merumuskan pemecahan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan rasio trigonometri
(sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan
cotangen) pada segitiga siku-siku dan dapat
menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan rasio trigonometri (sinus,
cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen)
pada segitiga siku-siku, sehingga perserta didik
dapat menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur,
peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangkan kemampuan berfikir kritis,
berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi (4C).

2. PETA KONSEP
SMAN 1 KEDUNGWARU 2
 Rasio Trigonometri Pada
Segitiga Siku-siku
Ukuran Sudut

sinus

cosinus

tangen

secan

cosecan

cotangen

3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita di bawah
ini.

Pak Yahya adalah seorang penjaga sekolah. Tinggi pak Yahya adalah1,6 m. Dia mempunyai
seorang anak, namanya Dani. Dani masih kelas II Sekolah Dasar. Tinggi badannya 1,2 m.
Dani adalah anak yang baik dan suka bertanya. Dia pernah bertanya kepada ayahnya
tentang tinggi tiang bendera di lapangan itu. Dengan senyum, Ayahnya menjawab 8 m.
Suatu sore, disaat dia menemani ayahnya membersihkan rumput liar di lapangan, Dani
melihat bayangan setiap benda di tanah. Dia mengambil tali meteran dan mengukur
panjang bayangan ayahnya dan panjang tiang bendera, yaitu 3 m dan 15 m. Tetapi dia
tidak dapat mengukur panjang bayangannya sendiri karena bayangannya mengikuti
pergerakannya. Jika Anda sebagai Dani, dapatkah kamu mengukur bayangan kamu sendiri?

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan

belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.

b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKB
1. Baca dan pahami materi pada Buku Sinaga, Bornok, dkk. 2016. Buku Siswa Matematika X Wajib.
Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, hal 120 s.d 150

SMAN 1 KEDUNGWARU 3
 2. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir tinggi melalui tugas-tugas
yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
3. Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan.
4. Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila kalian yakin
sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1 dan 2
kalian boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar
kalian dapat belajar ke UKB berikutnya.

KEGIATAN
BELAJAR 1
Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi !
Ukuran Sudut
0
0 π 0 180
360 =2 π rad atau 1 = 0 atau 1 rad = ≅
180 π 57,30

Contoh
Berikut adalah contoh hubungan secara aljabar antara derajat dengan radian:
1 1
putaran= ×360 0=900
4 4
π 1
900 =90× rad= π rad
180 2

Besar sudut pada setiap kuadran

Contoh :

Gambarlah sudut-sudut baju dibawah ini dan tentukan posisi sudut pada koordinat kartesius
a) 600 b) - 450

SMAN 1 KEDUNGWARU 4
Jawab :

Agar lebih memahami, ayo berlatih berikut.

AYO BERLATIH !

Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, maka:
1. Ubahlah sudut-sudut berikut ke bentuk derajat !
π 5
a) rad c) π rad
12 4
5π 1
b) rad d) putaran
7 9
2. Tentukan nilai kebenaran (benar atau salah) setiap pernyataan di bawah ini. Berikan
penjelasan untuk setiap jawaban yang diberikan
1
putaran=0 , 33 π rad=600
a. 6
5 2
1500 = putaran= π rad
b. 6 3
c. 1500° = 8π rad = 4 putaran
3. Berikut ini merupakan besar sudut dalam satuan derajat, tentukan kuadran setiap sudut
berikut
a) 900 d) -2700 f) 18000 i) 26000
0 0 0
b) 135 e) 800 g) 280 j) 33000

Apabila kalian telah mampu menyelesaikan soal di atas , jika telah memahami, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.

KEGIATAN
BELAJAR 2

SMAN 1 KEDUNGWARU 5
# Perhatikan hubungan perbandingan sudut(lancip) dengan panjang sisi-sisi suatu segitiga siku-
siku yang dinyatakan dalam definisi berikut:
Definisi
1. sinus C didefinisikan sebagai
perbandingan panjang sisi di depan
sudut dengan sisi miring segitiga, ditulis
sisi di depan sudut
sin ∠C=
sisi miring segitiga

2. cosinus C didefinisikan sebagai perbandingan panjang sisi di samping sudut dengan sisi miring segitiga,

sisi di samping sudut

cos ∠C=
ditulis sisi miring segitiga
3. tangen C didefinisikan sebagai perbandingan panjang sisi di depan sudut dengan sisi di samping sudut,

sisi di depan sudut

tan ∠C=
ditulis sisi di samping sudut
4. cosecan C didefinisikan sebagai perbandingan panjang sisi miring segitiga dengan sisi di depan sudut, ditulis

sisi miring segitiga 1

csc ∠C= atau csc ∠C=
sisi di depan sudut sin ∠C
5. secan C didefinisikan sebagai perbandingan panjang sisi miring segitiga dengan sisi di samping sudut, ditulis

sisi miring segitiga 1

sec ∠C= sec ∠C=
sisi di samping sudut atau cos ∠C
6. cotangen C didefinisikan sebagai perbandingan panjang sisi di samping sudut dengan sisi di depan sudut,

sisi di samping sudut 1

cot ∠C= cot ∠C=
ditulis sisi di depan sudut atau tan∠C
Perhatikan contoh berikut!
Contoh

Pada segitiga siku – siku ABC dengan sudut siku – sikunya di B mempunyai panjang sisi siku –
sikunya 6 cm dan 8 cm. Tentukanlah nilai dari sin ∠ A, cos ∠ A, tan ∠ A dan sin ∠ C, cos
∠ C, tan ∠ C !

Alternatif Penyelesaian A

10
8

C
B 6

SMAN 1 KEDUNGWARU 6
 BC 6 AB 6
sin ∠ A= = =0,6 sin ∠C= = =0,8
AC 10 AC 10
AB 8 AC 8
cos ∠ A= = =0,8 cos ∠C= = =0,6
AC 10 AC 10
BC 6 AB 6
tan ∠ A= = =0,75 tan ∠C= = =1,33
AB 8 BC 8

Perhatikan permasalahan berikut!

Dua orang guru dengan tinggi badan yang sama yaitu 170 cm sedang berdiri
memandang puncak tiang bendera di sekolahnya. Guru pertama berdiri
tepat 10 m di depan guru kedua. Jika sudut elevasi guru pertama 60 0 dan
guru kedua 300 , dapatkah kalian menghitung tinggi tiang bendera tersebut?

Alternatif penyelesaian dari permasalahan di atas sebagai berikut.

Alternatif Penyelesaian

Misalkan tempat berdiri tegak tiang bendera, dan kedua guru tersebut adalah sebuah titik.
Ujung puncak tiang bendera dan kepala kedua guru juga diwakili oleh suatu titik, maka dapat
diperoleh gambar sebagai berikut:

Dimana:
AC = tinggi tiang bendera
DG = tinggi guru pertama
EF = tinggi guru kedua
DE = jarak kedua guru

AB AB
tan 60 0= ⇔ BG=
BG tan 60 0
SMAN 1 KEDUNGWARU 7
 AB AB
tan 30 0= =
BF 10+BG ⇔ AB=(10+BG)×tan 300
AB
⇔ AB=(10+ 0
)×tan 300
tan 60

⇔ AB×tan60 0 =(10×tan 600 + AB )×tan30 0

10×tan 600 ×tan 300

⇔ AB=
tan60 0 −tan 300
Jadi tinggi tiang bendera adalah

AC= AB+BC
10×tan 600 ×tan30 0
AC= (
tan 60 0−tan 300
+1,7 m )
0 0
Untuk menentukan nilai tan 60 dan tan 30 maka kalian dapat menggali informasi dari Buku
Teks Pelajaran yaitu tentang nilai perbandingan trigonometri untuk sudut 0 0, 300, 450 , 600 , 900

Tuliskan hasil penyelidikan dan kesimpulan kalian tentang

nilai perbandingan trigonometri untuk sudut 0 0, 300, 450 ,
600 , 900 pada buku kerja kalian.

Untuk lebih memahami tentang nilai perbandingan trigonometri untuk sudut 0 0, 300, 450 , 600 ,
900 , perhatikan contoh berikut ini!

Contoh
0 0 0
sin 60 ×tan60 ×cos 60
0 0 0
1. Tentukan nilai dari sin 45 ×cos 45 ×tan 45

Alternatif Penyelesaian
1 1
0 0 0 √3×√ 3×
sin 60 ×tan 60 ×cos 60 2 2 1
= =1
0 0
sin 45 ×cos 45 ×tan 45 0 1 1 2
√ 2× √ 2×1
2 2

2. Tentukan nilai a pada gambar di bawah ini!

Y
SMAN 1 KEDUNGWARU 8
 450 600
P X
a Q
24 m

Alternatif Penyelesaian

Dari gambar dapat diketahui bahwa pada segitiga PXY, P = 450 , Y = 450, dan
X = 900. Sehingga diperoleh XY = PX = 24 m. Dari gambar dapat diketahui bahwa pada
segitiga QXY , Q = 600 , Y = 300, dan X = 900
Maka diperoleh
QX
=cot 600 ⇒ QX =XY . cot 600
XY
1
=24 . √3
3
=8 √ 3
∴ PQ=PX−QX ⇒ PQ=24−8 √ 3=8 (3−√ 3 ) m

Jadi, nilai a adalah 8(3−√3) m.

Ayo…sekarang perhatikan lagi permasalahan berikut ini dengan baik !

Andi dan Roni memiliki tinggi badan yang sama yaitu 165 cm
sedang berdiri memandang sebuah puncak menara. Andi
berdiri tepat 10 m di depan Roni. Jika sudut elevasi Andi 60 0
dan Roni 300 , dapatkah kalian menghitung tinggi menara
tersebut?

Alternatif penyelesaian dari permasalahan di atas sebagai berikut.

Alternatif Penyelesaian

Misalkan tempat berdiri tegak menara, Andi dan Roni tersebut adalah sebuah titik. Ujung
puncak menara dan kepala kedua anak juga diwakili oleh suatu titik, maka dapat diperoleh
gambar sebagai berikut:

SMAN 1 KEDUNGWARU 9
 Dimana:
AC = tinggi menara
DG = tinggi Andi
EF = tinggi Roni
DE = jarak Andi
dan Roni

AB AB
tan 60 0= ⇔ BG=
BG tan 60 0

AB AB
tan 30 0= = 0
BF 10+BG ⇔ AB=(10+BG)×tan 30
AB
⇔ AB=(10+ 0
)×tan 300
tan 60
0 0 0
⇔ AB×tan60 =(10×tan 60 + AB )×tan30
0 0
10×tan 60 ×tan 30
⇔ AB=
tan60 0 −tan 300
Jadi tinggi tiang bendera adalah

AC = AB+BC
10×tan 600 ×tan30 0
AC =
(
tan 60 0−tan 300 )
+1 , 65 m

1
10× √3× √3
AC =
( 1
√ 3−3 √ 3
3
)
+1 ,65 m

Dari contoh penyelesaian di atas, apakah ada hal yang belum kalian pahami? Jika kalian sudah
paham kerjakanlah soal pada bagian Ayoo berlatih berikut!

AYO BERLATIH !

4
tan ∠ A=
1. Pada suatu segitiga siku-siku ABC, dengan siku-siku di B, 3 .
Tentukan nilai perbandingan trigonometri yang lain untuk sudut A dan sudut C !

SMAN 1 KEDUNGWARU 10
2. Tentukan nilai sinus, cosinus, tangen, secan, cosecan, dan cotangen untuk sudut P dan R pada
setiap segitiga siku-siku di bawah ini. Nyatakan jawaban kamu dalam bentuk paling
sederhana

3. Hitunglah nilai dari setiap pernyataan trigonometri berikut !

a) Sin 600 x cos 300 + cos 600 x sin 300
b) 2(tan 450)2 + (cos 300) – (sin 600)2
cos 450
c)
sec 300 +csc 300
d) 2 ¿ ¿
2 tan 30°
e) 1−¿ ¿ ¿

4. Diketahui segitiga RST, dengan ∠ S=900 ,∠ T =60 0 , dan ST =6 cm.

a. Keliling segitiga RST
b. (sin∠ T ¿ ¿2 + (sin ∠ R ¿ ¿2
5. Hitung nilai x pada setiap gambar berikut.
a.

10

300 600

x
b. x
1

450 600

45
0

6. Sebuah tangga bersadar pada dinding suatu bangunan. Sudut yang terbentuk antara kaki
tangga dan lantai sebesar 600 . Jika kaki tangga berjarak 10 kaki dari dasar dinding, tentukan
panjang tanggga dan tinggi dinding yang dicapai !

SMAN 1 KEDUNGWARU 11
7. Pengamat A dengan tinggi 1,6 m melihat puncak pohon dengan sudut elevasi 30 0. Pengamat B
dengan tinggi 1,6 m melihat puncak pohon yang sama dengan sudut elevasi 45 0. Jika jarak
kedua pengamat tersebut 6 m, maka tinggi pohon tersebut adalah....

Periksakan seluruh pekerjaan kalian kepada Guru agar dapat diketahui penguasaan materi
sebelum kalian diperbolehkan belajar ke UKB berikutnya

1. 300o =¿ . . . radian
5
a. π
3
5
b. π
6
5
c. π
9
5
d. π
18
10
e. π
3
5
2. π radian = . . .o
12
a. 15o
b. 25o
c. 50o
d. 75o
e. 105o
3
3. Pada segitiga PQR yang siku – siku di Q berlaku sin P = , nilai sin R adalah . . .
5
4
a.
5
3
b.
5
5
c.
3
5
d.
4
3
e.
4
5
4. Pada segitiga ABC yang siku-siku di B berlaku cos A = , jika panjang sisi AB = 10 cm, maka
13
panjang sisi BC adalah . . .
a. 15
b. 18
c. 24
d. 27
e. 32
5. Diketahui segitiga ABC yang siku-siku di C. panjang AB = √ 13 , AC = 3, maka nilai sec B adalah
...

SMAN 1 KEDUNGWARU 12
 2
a.
3
3
b.
√ 13
c.
√ 13
3
2
d.
√ 13
e.
√ 13
2
6. Seorang siswa akan mengukur tinggi pohon yang berjarak 4√ 3 m dari dirinya. Antara mata
dengan puncak pohon tersebut terbentuk sudut elevasi 30o . Jika tinggi siswa tersebut adalah
1,6 m, berapakah tinggi pohon ?
a. 5,6
b. 6,6
c. 7,6
d. 8,6
e. 9,6

4. Penutup
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 dan 2, berikut diberikan
Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah
sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di Tabel berikut.

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi

N Pertanyaan Ya Tidak
o

1. Apakah kalian telah memahami pengertian nilai perbandingan

trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen)
pada suatu segitiga siku-siku?

2. Dapatkah kalian menjelaskan perbandingan trigonometri (sinus,

cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen) pada suatu segitiga siku-
siku?

3. Dapatkah kalian menafsirkan masalah kontekstual yang berkaitan

dengan perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan,
secan, dan cotangen) pada suatu segitiga siku-siku?

4. Dapatkah kalian menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan

dengan perbandingan trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan,
secan, dan cotangen) pada suatu segitiga siku-siku?

SMAN 1 KEDUNGWARU 13
 Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi tersebut
dengan bimbingan Guru atau teman sejawat dan membaca materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran
(BTP). Jangan putus asa untuk mengulang lagi!
 Jika kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka kalian siap untuk tes formatif.

SMAN 1 KEDUNGWARU 14