1.

Buat pengondisian kelas sebagai penguatan integritas, sebagai berikut:

 Jika anda guru kelas, susun perencanaan yang rapi terukur untuk satu hari kegiatan
pembelajaran sesuai landasan dan prinsip penguatan integritas.

 Jika anda guru mapel susun rangkaian pembelajaran dalam satu kali pertemuan agar
peserta didik terkondisi untuk mengamalkan perilaku berintegritas dalam
pembelajaran yang anda lakukan sesuai landasan dan prinsip penguatan integritas.

2. Buat rencana penguatan integritas berikut:

 Buat rencana penguatan integritas untuk satu semester di kelas anda (atau di mapel
yang anda ampu) berupa aktivitas harian, mingguan, bulanan dan satu se- mester.
Dokumen rencana dibuat inovatif dan bebas sesuai dengan kemampuan;

 Buat rencana penguatan integritas inovatif di sekolah di mana suasana di sekolah

sangat tidak mendukung upaya praktek berintegritas yang dilakukan;

3. Buat RPP tema/mapel secara singkat yang memuat tahapan pembelajaran, indikator, alat
bahan dan instrumen penilaian. Dalam tahapan yang dilakukan munculkan kegiatan
dirancang konsisten dengan penguatan integritas.

JAWABAN:
1.a. Jika saya Guru Kelas
Langkah- Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan Nilai- Nilai Penguatan Integritas
a. Guru menyiapkan anak didik untuk Menumbuhkan sikap religius
mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
b. Guru mengecek kehadiran anak didik. Menumbuhkan sikap disiplin
c. Guru meminta anak didik untuk berdiri
dan menyanyikan lagu lagu Nasional Menumbuhkan sikap nasionalisme dan cinta
(Jika masuk kelas pada jam pertama). tanah air
d. Guru menyiapkan buku pelajaran ,
mempersiapkan alat-alat pembelajaran,
serta menyiapkan lembar penilaian Menumbuhkan sikap percaya diri dalam diri
siswa. masing masing peserta didik
 Guru mengaitkan materi yang akan
dipelajari dengan materi sebelumnya.
 Siswa menonton video- video relevan
dengan materi pembelajaran.
e. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
f. Guru menyampaikan penilaian yang
akan digunakan.
 Kegiatan inti Nilai- Nilai Karakter

a. Peserta didik mempersipakan diri untuk Menumbuhkan rasa ingin tahu

melakukan aktifitas membaca teks yang
telah dipersiapkan.
b. Sebelumnya peserta didik sudah diminta Melatih minat baca anak
untuk membuat pertanyaan mengenai isi
teks yang akan dibaca.
c. Peserta didik membaca teks
d. Peserta didik bekerja sama secara Menumbuhkan sikap kerja sama antar
kelompok menentukan fungsi sosial, teman
struktur teks, dan ciri kebahasaan yg ada
dalam teks prosedure
e. Peserta didik menyampaikan hasil
diskusinya didepan kelas.
f. Peserta didik menanggapi hasil peserta
didik yang lain, dan memberikan
penjelasan mengenai fungsi sosial,
struktur teks, dan ciri kebahasaan dari
teks prosedure.

Kegiatan Penutup Nilai- Nilai Karaktergu

a. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran Menumbuhkan sikap jujur

(dengan bimbingan guru).
b. Peserta didik diberikan tes tertulis untuk
melihat sejauh mana pemahaman nya
tentang teks prosedure
c. Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
yaitu membuat teks prosedure.
1.b. Jika saya Guru Mapel
Langkah- Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan Nilai- Nilai Penguatan Integritas
g. Guru menyiapkan anak didik untuk Menumbuhkan sikap religius
mengikuti proses pembelajaran seperti
berdoa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
h. Guru mengecek kehadiran anak didik.
i. Guru meminta anak didik untuk berdiri
dan menyanyikan lagu Indonesia Raya Menumbuhkan sikap disiplin
(Jika masuk kelas pada jam pertama). Menumbuhkan sikap nasionalisme dan cinta
j. Guru menyiapkan buku pelajaran , tanah air
menghubungkan laptop ke proyektor,
serta menyiapkan lembar penilaian
siswa. Menumbuhkan sikap percaya diri dalam diri
 Guru mengaitkan materi yang akan masing masing peserta didik
dipelajari dengan materi sebelumnya.
 Siswa menonton video- video relevan
dengan materi pembelajaran.
k. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai.
l. Guru menyampaikan penilaian yang
akan digunakan.

Kegiatan inti Nilai- Nilai Karakter

g. Peserta didik mempersipakan diri untuk Menumbuhkan rasa ingin tahu

melakukan aktifitas membaca teks
Procedure
h. Sebelumnya peserta didik sudah diminta Menumbuhkan minat baca
untuk membuat prediksi mengenai isi
teks yang akan dibaca.
i. Peserta didik membaca teks
j. Peserta didik bekerja sama secara Melatih sikap kerja sama antar teman
kelompok menentukan fungsi sosial,
struktur teks, dan ciri kebahasaan yg ada
dalam teks prosedure
k. Peserta didik menyampaikan hasil
diskusinya didepan kelas.
l. Peserta didik menanggapi hasil peserta
didik yang lain, dan memberikan
penjelasan mengenai fungsi sosial,
struktur teks, dan ciri kebahasaan dari
teks prosedure.

Kegiatan Penutup Nilai- Nilai Karaktergu

d. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran Menumbuhkan sikap jujur
(Dibimbing oleh guru).
e. Peserta didik diberikan tes tertulis untuk
melihat sejauh mana pemahaman nya
tentang teks prosedure
f. Menginformasikan rencana kegiatan
pembelajaran untuk pertemuan berikutnya
yaitu membuat teks prosedure.

2.a. Rencana Penguatan Integritas

Guru Kelas : IV (Empat)
Nama Sekolah : SDN Ngaliyan Limpung Kab. Batang

No Satu
Aktivitas Penguatan Integritas Harian Mingguan Bulanan
Semester
1 Guru hadir 15 menit sebelum bel √ √ √ √
masuk
2 Memulai kegiatan belajar mengajar √ √ √ √
dikelas tepat waktu dan selsesai juga
tepat waktu
3. Guru mengecek keadaan kebersihan √ √ √ √
kelas sebelum proses belajar mengajar
berlangsung
4. Guru berpenampilan rapi dan menarik √ √ √ √
5. Guru selalu terlihat semangat dan √ √ √ √
bahagia dalam mengajar
6. Memulai kegiatan pembelajaran √ √ √ √
dengan doa
7. Memberikan motivasi terkait mata √ √ √ √
pelajaran dan mengenai hal lain yang
beriorentasi mendidik peserta didik.
8. Memberikan cerita/contoh √ √
figure/video/aktivitas yang dapat
menumbuhkan sikap ingin tahu,
keteladanan, menghargai, dll.
9. Melakukan kegiatan fied trip atau Out √
Bond ke tempat-tempat tertentu untuk
menambahkan wawasan keilmuan dan
cinta alam.
10. Melakukan kegiatan sosial untuk √ √
menumbuhkan sikap adil, peduli dan
menghargai.
11. Mengadakan diskusi antar teman √
dalam bahasa Inggris mengenai topik
tertentu atau berbagi cerita dan
pengalaman sebagai perenungan dan
refleksi diri.
12. Mengumpulkan tugas dan √ √ √
Pengumpulan tugas tepat waktu
13. Bertanggung jawab terhadap √ √ √ √
lingkungan kelas dan sekolah

2.b. Rencana Penguatan Integritas Inovatif Sekolah

No Nilai Kegiatan Penguatan Integritas

1 Kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan sebagai contoh
untuk memahami, meyakini dan mengamalkan secara konsisten
penguatan integritas dalam kedisiplinan waktu.
2 Guru dan tenaga kependidikan datang lebih awal untuk
bersalaman pada siswa
3 Guru membiasakan hasil Penilaian Harian siswa harus diberikan
Disiplin
dan diparaf oleh orang tua atau wali murid masing-masing.
4 Sekolah menerapkan peraturan dan tata tertib bagi semua warga
sekolah, agar mengenakan pakaian seragam yang bersih, rapih,
dan sesuai ketentuan yang berlaku.
5 Sekolah melaksanakan kegiatan Kokurikuler yang dapat
menumbuhkan sikap cinta tanah air dan bela bangsa
6 Sekolah mengadakan Kantin kejujuran
7 Jujur Wali Kelas menerapkan “presensi kejujuran” bagi semua
siswanya.
8 Sekolah menerapkan peraturan bahwa setiap siswa punya
kewajiban melaksanakan piket kebersihan kelas paling sedikit
sekali dalam seminggu.
9 Tanggung Sekolah mendorong dan memfasilitasi warga sekolah untuk
Jawab bertanggung jawab menjaga kebersihan lingkungan sekolah dan
membuang sampah pada tempatnya.
10 Sekolah melaksanakan kegiatan tertentu di dalam pelaksanaan
Ekstrakurikuler Wajib “Pendidikan Kepramukaan”.
11 Sekolah bekerjasama dengan pihak lain yang relevan
melaksanakan kegiatan penyuluhan, diantaranya adalah tentang
Antikorupsi/Ke
Anti Korupsi, Kesehatan Reproduksi Remaja, Pencegahan
teladanan/Pedu
Penyalahgunaan Narkotika, Psikotropika, dan Zat Adiktif lainnya
li
(NAPZA), Perundungan/Bullying, dan/atau Dampak Kecanduan
Gawai/Gadget.
12 Sekolah menerapkan program duta/keteladanan (student of the
month, teacher of the month) dan dideklarasikan/diumumkan saat
upacara.
13 Sekolah mengadakan program/kegiatan social.
 14 Guru memberikan tugas project kepada siswa sesuai mata
Kesetiaan pelajaran/tema/materi pelajaran dan dapat dilakukan secara
mandiri atau berkelompok.
15 Sekolah bersama Komite berupaya mewujudkan komitmennya
Keadilan untuk terus meningkatkan integritas dalam pelaksanaan penilaian
hasil belajar.

3. RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD NEGERI NGALIYAN

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 1 : Keberagaman Budaya Bangsaku
Pembelajaran : 1
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu mengidentifikasi
gagasan pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut dengan
mandiri.
2. Setelah membaca teks tentang keragaman budaya, siswa mampu menyajikan gagasan
pokok dan gagasan pendukung di setiap paragraf dari teks tersebut dalam bentuk peta
pikiran dengan tepat.
3. Setelah wawancara sederhana, siswa mampu menyebutkan keragaman budaya, etnis,
dan agama dari teman-teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia dengan
lengkap.
4. Setelah diskusi, siswa mampu mengomunikasikan keragaman budaya, etnis, dan agama
teman di kelas sebagai identitas bangsa Indonesia secara lisan dan tulisan dengan
sistematis.
5. Setelah eksplorasi, siswa mampu menjelaskan cara menghasilkan bunyi dari beragam
benda di sekitar dengan lengkap.
6. Setelah eksplorasi dan diskusi, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan
tentang cara menghasilkan bunyi dari beragam benda di sekitar dengan sistematis.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa berdo’a 10 menit
menurut agama dan keyakinan masing-masing. Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran
dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang
”Indahnya Kebersamaan”. Nasionalis
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.
Inti  Sebelum memulai pembelajaran, guru menempelkan gambar 150 menit
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
seorang anak Bali yang memakai baju tradisional. Di belakang anak
ada rumah tradisional Bali. (Mengamati)
 Siswa diajak berdiskusi tentang Keragaman Budaya Indonesia. Guru
mengajukan pertanyaan pembuka, Communication
- siapa di antara kalian yang berasal dari suku Sunda, Suku Jawa,
Suku Minang, dan seterusnya. (Menanya)
 Siswa secara berpasangan diminta untuk saling menginformasikan
tentang asal suku mereka kepada teman di sebelahnya.
(Mengkomunikasikan)
 Siswa kemudian dibagi menjadi beberapa kelompok kecil yang
terdiri dari 3-4 siswa dalam setiap kelompok. Siswa bisa diminta
untuk menghitung 1 sampai 4 secara berurutan. Setiap siswa
kemudian diminta untuk membentuk kelompok berdasarkan nomor
urut yang sama. (Mengekplorasi)
 Guru menyampaikan kepada siswa bahwa mereka akan
mendapatkan beragam informasi tentang keragaman budaya
Indonesia dari teks bacaan yang akan dipelajari. Siswa kemudian
diajak untuk mengamati gambar keragaman budaya yang ada di
buku dan membaca teksnya dalam hati. (Mengamati)
 Siswa dalam kelompok diminta berdiskusi untuk menjawab
pertanyaan tentang isi dari paragraf satu. (Menanya)
 Setelah semua kelompok selesai mengomunikasikan hasil diskusi,
guru memberikan penguatan tentang strategi dalam menemukan isi
cerita yang biasa dinamakan gagasan pokok/gagasan utama/ide
utama/ide pokok/ pokok pikiran, dari suatu paragraf.
 Siswa diminta untuk menemukan gagasan utama dan gagasan
pendukung dari paragraf ketiga, keempat, dan kelima dari teks yang
ada di buku dan menuliskannya pada diagram yang tersedia.
 Siswa mendapatkan penjelasan bagaimana mengisi diagram dari
guru.
Mengisi Diagram
1. Pastikan siswa memiliki diagram.
2. Minta siswa menuliskan ‘Gagasan Pokok’ di tengah diagram.
3. Siswa diminta menemukan paling sedikut 5 gagasan pendukung
untuk setiap satu gagasan pokok.
4. Siswa menuliskan setiap satu gagasan
di satu kolom di sekitar gagasan utama.
5. Isi sisi bintang searah jarum jam.
 Guru memberikan penguatan tentang pentingnya sikap saling
menghargai dalam keragaman budaya, suku,dan agama, serta
menjadikan keragaman tersebut sebagai identitas bangsa
Indonesia. Nasionalis
 Siswa menjawab pertanyaan dan mengisi tabel tentang sikap saling
menghargai yang terdapat di buku secara mandiri. Mandiri
 Siswa akan saling berbagi jawaban tentang pengalaman
melaksanakan sikap saling menghargai dan contoh sikap tidak
menghargai secara berpasangan bersama teman di sebelahnya.
Gotong Royong
 Siswa dapat mendiskusikan pengalaman yang menurut mereka
menarik. Collaboration
 Guru menampilkan satu alat musik tradisional dari daerah asal
sekolah.
 Guru mengajukan pertanyaan sebagai kegiatan pembuka:
- Bagaimana cara memainkan alat musik ini sehingga dapat
menghasilkan bunyi?
 Beberapa siswa diminta membunyikan alat musik tersebut di depan
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
kelas.Minta satu/beberapa siswa untuk menjelaskan tentang cara
alat musik tersebut dibunyikan. (dipukul, ditiup, digoyang, dipetik,
digesek, dsb.) Mandiri
 Siswa kemudian akan melakukan kegiatan eksplorasi menggunakan
benda-benda yang dapat menghasilkan bunyi yang terdapat di kelas
dan sekitarnya.
 Siswa kemudian menjawab pertanyaan yang terdapat di buku
berdasarkan hasil kerjasama mereka dalam menciptakan ansambel
bunyi yang enak didengar.
Penutup 1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan menambahkan
informasi dari siswa lainnya.
4. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
5. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

Mengetahui Ngaliyan, Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

SUSNIYATI,S.Pd.,M.Pd. EKO SULISTIYO

NIP. 196304121986082002 NIP.