RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Muhammadiyah 1 Purbalingga

Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Topik : Expressing Intention to Do Something
Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menentukan fungsi sosial, struktur 3.3.1 Menganalisis fungsi sosial,
teks, dan unsur kebahasaan teks struktur teks, dan unsur
interaksi transaksional lisan dan kebahasaan teks interaksi
tulis yang melibatkan tindakan transaksional lisan dan tulis
memberi dan meminta terkait niat yang melibatkan tindakan
melakukan suatu tindakan/kegiatan, memberi dan meminta
sesuai dengan konteks informasi terkait niat
penggunaannya. (perhatikan unsur melakukan suatu
kebahasaan be going to, would like tindakan/kegiatan, sesuai
to). dengan konteks
penggunaannya.
3.3.2 Membedakan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta
informasi terkait niat
melakukan suatu
tindakan/kegiatan dari
berbagai teks.
3.3.3 Membuat dialog yang
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
3.3.4 Menampilkan dialog yang
melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
 niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.
4.3 Menyusun teks interaksi 4.3.1 Menyusun kalimat dengan
transaksional lisan dan tulis pendek melibatkan tindakan memberi
dan sederhana yang melibatkan dan meminta informasi terkait
tindakan memberi dan meminta niat melakukan suatu
informasi terkait niat melakukan tindakan/kegiatan, dengan
suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial,
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
struktur teks, dan unsur kebahasaan kebahasaan yang benar dan
yang benar dan sesuai konteks. sesuai konteks.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik diharapkan mampu :
1. Membedakan fungsi sosial ungkapan – ungkapan memberi dan meminta
informasi terkait niat melakukan sutau tindakan/kegiatan dengan benar secara
mandiri.
2. Menentukan struktur teks ungkapan memberi dan meminta informasi terkait niat
melakukan suatu tindakan/kegiatan dengan benar secara mandiri
3. Menyusun kalimat pernyataan niat melakukan suatu tindakan/kegiatan dengan
benar secara berkelompok.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Expressing Intention adalah sebuah ekspresi harapan dari seseorang. Berarti
ekspresi ini secara tidak langsung merupakan kejadian yang belum terjadi karena
masih berupa harapan. Tenses yang digunakan adalah tenses future.

Contoh kalimat expressing intention

1. I am going to ....
2. I am planning to ....
3. I will make an effort to ....
4. I intend to ....
5. I would rather ....
6. I fully intended to ....
7. I would like to ....

Rumus dalam expressing intentions

a. Subject (they, we, I, you, she, he, it) + would like + VI + ....
b. Subject (they, we, I, you, she, he, it) + will + VI + ...
c. Subject (they, we, I, you, she, he, it) + is/am/are going to + VI + ....
d. Subject (they, we, I, you, she, he, it) + would rather + VI + ....

Contoh Dialog Expressing Intentions.

Santi : So, what about you, Bayu? Do you have any plans?

Bayu : Definitely! My dad and I are going to go fishing. We plan to go fishing in

a lake near my uncle’s house. Would you like to come with us?

Santi : I don’t really like fishing. I would rather stay at home than go fishing.
what about you, Riri? What would you like to do on the long weekend?
 Riri : I have made a plan with my mother about what to do on this long weekend.
We are going to practice baking cookies.

Bayu : are you going to bake choco chips cookies like the last time?

Riri : Well. That is my favourite. But we will also try to make ginger cookies.

Riri : Oh, would you like to join me to learn baking cookies? You can come to my
house.

Bayu : It’s a good idea! Or will you go fishing with me and my dad?

Santi : Uhm, not fishing I guess. But I think I would like to bake cookies with
Riri. Thanks for asking me to join you Riri.

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Approach.
2. Model Pembelajaran : Discovery Learning, Problem Based Learning.
3. Metode : Diskusi dan Tanya Jawab.

F. MEDIA DAN SUMBER PEMBELAJARAN

Media :
- Laptop
- Smartphone
- Power Point
- Video
Sumber Belajar
- Buku penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Inggris Kelas X,
Kemendikbud, Revisi Tahun 2016.
 - Kamus Bahasa Inggris
- Youtube.
- Google Classroom.

G. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka kegiatan kelas dengan 10 menit
salam.
2. Guru mengecek daftar kehadiran
siswa.
3. Guru memimpin doa sebelum memulai
kegiatan belajar mengajar.
4. Guru mengingatkan materi sebelumnya
yang telah dipelajari dengan singkat.
5. Guru menyampaikan garis besar materi
dan kegiatan yang akan dilakukan.
Inti 1. Observing (Mengamati)
a. Siswa mendengarkan dan membaca
banyak kalimat yang menyatakan
tentang niat melakukan sesuatu yang
terdapat dalam video “What are you
going to do?” yang diputar.
b. Siswa menirukan contoh – contoh 15 menit
kalimat yang menyatakan dan
menanyakan tentang niat melakukan
sesuatu secara mandiri.
c. Siswa mengidentifikasi ciri kalimat
yang menyatakan dan menannyakan
 tentang niat melakukan sesuatu dengan
bimbingan dan arahan dari guru.
2. Questioning (Menanya)
a. Siswa mempertanyakan antara lain
perbedaan antara berbagai ungkapan 10 menit
menyatakan dan menanyakan tentang
niat melakukan sesuatu dalam Bahasa
Inggis, perbedaan ungkapan dengan
yang ada dalam Bahasa Indonesia dsb.
3. Collecting data (Mengeksplorasi)
a. Siswa membuat percakapan secara
singkat dan sederhana tentang niat 15 menit
melakukan sesuatu.
4. Associating (Mengasosiasi)
a. Siswa memperoleh umpan balik
(feedback) dari guru dan teman tentang 10 menit
fungsi sosial dan unsur kebahasaan
yang digunakan.

5. Communicating (Mengkomunikasikan)
a. Siswa menyampaikan/mengumpulkan 10 menit
hasil percakapan sederhana yang telah
dibuat tentang niat melakukan sesuatu
dengan membuat video.
Penutup 1. Guru dan siswa menyimpulkan 10 menit
bersama materi pembelajaran yang
telah dipelajari.
 2. Guru dan siswa saling memberikan
umpan balik hasil evaluasi
pembelajaran yang telah dicapai.
3. Guru memberikan tugas untuk
pertemuan berikutnya.
4. Siswa menyepakati tugas yang harus
dilakukan berkaitan dengan
perkenalan.
5. Guru menutup kegiatan pembelajaran
dengan mengucap lafal hamdalah dan
salam.

H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap : Observasi/Pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis
c. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja/Praktik

2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : Jurnal Guru
b. Tes Tertulis : Uraian dan Lembar Kerja
c. Unjuk Kerja : Praktik/Pedoman Penskoran
d. Proyek : Produk/Pedoman Penskoran

3. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
 No Aspek Kriteria Skor
1 Disiplin Sering menunjukan sikap disiplin 5
Beberapa kali menunjukan sikap disiplin 4
(Discipline)
Tidak pernah menunjukan sikap disiplin 3
2 Kerja Sama Sering menunjukan sikap kerja sama 5
Beberapa kali menunjukan sikap kerja sama 4
(Team work)
Tidak pernah menunjukan sikap kerja sama 3
Berkomunikasi Sering menunjukan sikap berkomunikasi
5
Baik baik
Beberapa kali menunjukan sikap
3 (communicative) 4
berkomunikasi baik
Tidak pernah menunjukan sikap
3
berkomunikasi baik
Rumus perhitungan nilai peserta didik, sebagai berikut :
Jumlah skor yang diperoleh peserta didik
×100
Skor minimal/ideal
b. Penilaian Pengetahuan
No Aspek Kriteria Skor
1 Pengucapan Hampir sempurna. 5
Ada kesalahan tetapi tidak mengganggu
(pronunciation) 4
makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu
3
makna
Banyak kesalahan sehingga sulit untuk
2
dipahami
Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit
1
untuk dipahami
2 Intonasi Hampir sempurna. 5
Ada kesalahan tetapi tidak mengganggu
(Intonation) 4
makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu
3
makna
Banyak kesalahan sehingga sulit untuk 2
 dipahami
Terlalu banyak kesalahan sehingga sulit
1
untuk dipahami
3 Kelancaran Sangat Lancar 5
Lancar 4
(Fluency)
Cukup Lancar 3
Kurang Lancar 2
Tidak Lancar 1

Contoh Format Penilaian Peserta Didik

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Tanggal :
Kelas :

Peniliaian Penilaian
Penilaian Nilai
No Nama Pengetahua Keterampilan Total
Sikap Akhir
n (Berbicara)
1
2
3
4
5 Dst....
Rata- rata

a. Rentang Penilaian
No Rentang Angka Huruf
1 90 – 100 Sangat Baik (A)
2 80 – 89 Baik (B)
3 70 – 79 Cukup (C)
4 <79 Kurang (D)