RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 LEMBAH GUMANTI

Program Keahlian : Tata Busana
Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Kelas/semester : XII / I
Mata Pelajaran : Custome Made
Tahun Pelajaran : 2020 / 2021
Durasi (Waktu) : 13 x 30 Menit ( 2 x pertemuan)
Kompetensi Dasar : 3.7. Menganalisis rancangan bahan kamisol (bustier)
4.7. Membuat rancangan bahan ( lab sheet ) kamisol ( bustier)
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Pembelajaran

3.7. Menganalisis rancangan kamisol (bustier) 3.7.1 Menjelaskan pengertian kamisol (bustier)
3.7.2 Menjelaskan model kamisol (bustier)
3.7.3 menjelaskan kriteria dan fungsi kamisol (bustier)
3.7.4 Menguraikan bahan utama dan penunjang untuk
pembuatan kamisol (bustier)
3.7.5 Menjelaskan cara membuat rancangan pembuatan
kamisol (bustier)
3.7.6 Menentukan alat dan bahan yang digunakan dalam
pembuatan kamisol (bustier)
3.7.7 Menganalisis rancangan bahan (lab sheet) kamisol
(bustier)
4.7 Membuat rancangan bahan (lab sheet) kamisol 4.7.1 Menyiapkan alat dan tempat kerja menggambar sesuai
(bustier) dengan prosedur K3
4.7.2 Membuat pola kamisol (bustier)
4.7.3 Membuat rancangan bahan (lab sheet) kamisol
(bustier)

A. Tujuan Pembelajaran
Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) dengan menggunakan
Pendekatan Saintifik dan literasi media, peserta didik secara kritis dan kreatif dapat :
3.7. Menganalisis rancangan bahan kamisol (bustier)
1. Siswa mampu memahami pengertian kamisol (bustier) pada desain secara benar dan percaya diri.
2. Siswa mampu menjelaskan model kamisol (bustier)
3. peserta didik dapat menjelaskan secara baik dan benar serta percaya diri mengenai kriteria dan
fungsi kamisol (bustier)
4. peserta didik dapat menguraikan bahan utama dan penunjang dalam pembuatan kamisol (bustier)
5. Siswa mampu mengetahui alat dan dan tempat kerja menggambar sesuai dengan prosedur
K3secara benar dan teliti.
6. Siswa mampu membuat rancangan bahan kamisol (bustier) secara baik dan benar dan percaya diri
4.7. Membuat rancangan bahan ( lab sheet ) kamisol ( bustier)
1. Menyiapkan alat dan tempat kerja menggambar sesuai dengan prosedur K3 dengan benar dan
tepat
2. Membuat pola kamisol (bustier) dengan benar dan penuh tanggung jawab
3. Membuat rancangan bahan (lab sheet) kamisol (bustier) dengan benar dan penuh tanggung jawab

B. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan 1
a. Kegitan pendahuluan
Orientasi :
1) Guru mengucapkan salam
 2) Guru mengkondisikan kelas sebelum memulai proses pembelajaran dan
persiapan untuk berdoa
3) Guru mengecek kehadiran peserta didik

Apersepsi :
1) Guru membuka wawasan peserta didik dengan menanyakan sekilas tentang
pelajaran sebelumnya atau yang berkaitan dengan pelajaran yang akan
dipelajari.
2) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan tujuan pembelajaran
yaitu pengetahuan dasar tentang kamisol (bustier), pola, bahan utama dan
penunjang, alat dan bahan untuk membuat kamisol, serta rancangan bahan
untuk pembuatan kamisol.
3) Guru menjelaskan garis besar tentang dari materi dan kegiatan yang akan
dilakukan, meliputi : pengertian, jenis, alat dan bahan untuk membuat kamisol
serta rancanagan bahan kamisol (bustier).
4) Guru memotivasi peserta didik dalam proses pembelajaran.

b. Kegiatan inti
Model discovery learning
Pemberian stimulus  Peserta didik melihat beberapa contoh gambar kamisol yang
terhadap siswa. disajikan oleh Guru.
 Peserta didik mengamati gambar kamisol untuk menumbuhkan
rasa ingin tahu
 Peserta didik mengidentifikasi gambar kamisol secara manual
Identifikasi masalah  Peserta didik mengidentifikasi gambar kamisol secara manual
melalui contoh yang didemonstrasikan oleh guru
 Guru memberikan bahan ajar tentang materi kamisol
 Peserta didik membaca buku untuk mendapatkan informasi
tentang pembuatan kamisol
 Peserta didik menggali informasi tentang kamisol secara manual
Pengumpulan data  Peserta didik diminta untuk membuat catatan yang berkaitan
dengan pengertian, jenis, kriteria dan fungsi kamisol, pola
kamisol bahan utama dan penunjang untuk kamisol, alat dan
bahan, serta rancangan bahan untuk pembuatan kamisol
Pembuktian  Guru, Dengan Tanya jawab guru mengarahkan peserta didik
agar dapat menjelaskan pengertian, jenis, kriteria dan fungsi
kamisol serta mampu menguraikan pola kamisol, menguraikan
alat dan bahan untuk kamisol serta dapat menjelaskan kriteria
rancangan bahan untuk kamisol.
 Peserta didik, Menjelaskan pengertian kamsol, jenis, kriteria
dan fungsi kamisol serta mampu menguraikan pola kamisol, alat
dan bahan untuk kamisol serta dapat menjelaskan kriteria
rancangan bahan untuk kamisol (bustier).
Menarik  Guru, Peserta didik diberikan kesempatan untuk
kesimpulan / menyampaikan keseimpulan hasil pembelajaran pada hari ini.
generalisasi  Peserta didik, Menyampaikan kesimpulan hasil pembelajaran
hari ini.

c. Penutup
 1) Guru menutup pembelajaran
2) Sebelum menutup pembelajaran Guru melaksanakan evaluasi penilaian
pengetahuan melalui tes lisan dengan waktu maksimal 7 menit dengan cara
memilih peserta didik secara acak
3) Guru menyimpulkan materi
4) Guru memberi tugas tindak lanjut (membuat pola dasar dengan ukuran masin-
masing untuk dikerjakan pembuatannya menjadi produk yang sebenarnya
dipertemuan – pertemuan berikutnya.
5) Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan untuk tetap
belajar.

2. Pertemuan ke-2
a. Kegiatan pendahuluan
Orientasi:
1) Guru mengucapkan salam
2) Guru mengkondisikan kelas sebelum memulai proses pembelajaran dan
persiapan untuk berdoa
3) Guru mengecek kehadiran peserta didik
Apersepsi :
1) Guru membuka wawasan peserta didik dengan menanyakan sekilas tentang
pelajaran sebelumnya atau yang berkaitan dengan pelajaran yang akan
dipelajari.
2) Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan tujuan pembelajaran
yaitu pengetahuan dasar tentang kamisol (bustier), pola, bahan utama dan
penunjang, alat dan bahan untuk membuat kamisol, serta rancangan bahan
untuk pembuatan kamisol.

b. Kegiatan inti
Model Project Based Learning(PJBL)
Penentuan pertanyaan  Guru, meminta peserta didik untuk mengamati dan memahami job
mendasar (start with the sheet tentang pola kamisol (bustier) yang telah diberikan
Essential Question  Peserta didik, mengamati dan memahami job sheet tentang pola
kamisol (bustier) yang telah diberikan.
Mendesain perencanaan  Guru, meminta peserta didik merancang desain kamisol (bustier),
proyek dimana desain tersebut yang akan dibuat menjadi produk asli
 Peserta didik, membuat rancangan desain kamisol yang akan dibuat
menjadi produk asli.
Menyusun jadwal  Guru, peserta didik diminta untuk menyusun jadwal (waktu
(Create a schedule) pelaksanaan pembuatan kamisol), distribusi kerja dan presentasi alat
dan bahan yang digunakan dalam membuat pola kamisol dan
rancangan bahan kamisol sesuai dengan fungsi masing-masing
 Peserta didik, menyusun jadwal (waktu pelaksanaan pembuatan
kamisol), distribusi kerja dan presentasi alat dan bahan yang
digunakan dalam membuat pola kamisol dan rancangan bahan
kamisol sesuai dengan fungsi masing-masing
Memonitor kemajuan  Guru, guru menanyakan apakah ada kendala yang dihadapi dalam
proyek (monitor the prosedur langkah-langkah membuat pola kamisol (bustier)
progress of the project  Peserta didik, mendengarkan demontrasi dari guru tentang langkah-
langakh membuat pola kamisol (bustier)
  Peserta didik, membuat pola kamisol (bustier) dan pecah pola kamisol
(bustier)
Menguji hasil Assess the  Guru, memeriksa hasil pecah pola kamisol dan rancangan bahan
Outcome kamisol yang telah dibuat peserta didik
 Peserta didik, memeriksa dan memperbaiki kembali pecah pola
kamisol dan rancangan bahan kamisol yang telah dibuat
Mengevaluasi  Guru, mengevaluasi pembelajaran pembuatan rancangan bahan
pengalaman (Evaluate kamisol dan pecah pola kamisol yang telah dibuat,
the Experience)  Peserta didik, melakukan evaluasi terhadap aktivitas dan hasil
rancangan bahan kamisol dan pecah pola kamisol yang telah dibuat.

c. Penutup
1) Guru menutup pembelajaran
2) Guru dan peserta didik menyimpulkan hal yang berkaitan dengan pola kamisol (bustier)
3) Guru dan peserta menyimpulkan hal yang berkaitan dengan pola dan rancangan bahan
kamisol (bustier)

C. Media, Alat / Bahan Dan Sumber Belajar

1. Media
a. White board, c. Job sheet
b. power point, dan
2. Alat / bahan
 Alat
a. pensil c. penggaris e. skala
b. penghapus d. gunting
 Bahan
1. Kertas pola/ HVS
2. Lem
3. Sumber belajar
a. Modul Custome Made c. Internet
b. Buku Custome Made

D. Asesmen
1. Penilaian sikap dilakukan selama proses pembelajaran dengan cara pengamatan dan
observasi.
2. Penilaian pengetahuan dilakukan dengan teknik tes tertulis.
3. Penilaian keterampilan dilakukan dengan penilaian proyek.

Mengetahui, Alahan Panjang , Agustus 2020

Kepala SMKN 1 Lembah Gumanti Guru Mata Pelajaran

Drs. HUSNI LAHAR, M.Si

NIP. 19680601 199512 1 003
Lampiran 1
A. Penilaian Sikap
Jurnal Sikap

Nilai utama Penguatan

Nama Peserta Pendidikan
No Tanggal Rombel Catatan Perilaku Karakter
didik

1
2
3
4

B. Penilaian Pengetahuan
Kisi-Kisi Tes Tertulis

Nama Sekolah : SMK N 1 Lembah Gumanti

Kelas / Semester : XII / I
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Kompetensi Keahlian : Tata Busana
Mata Pelajaran : Custome Made

No Kompetensi Materi Ranah Indikator soal No. Bentuk Butir soal

Dasar kognitif Soal soal

1 3.1 Kamis C3 Disajikan gambar 1 Esay 1. Perhatikan gambar

Menganalisi ol / kamisol, peserta berikut...(gambar)
s rancangan bustier didik dapat jelaskanlah
pengertian kamisol
bahan menjelaskan
dengan bahasa sendiri
kamisol/ pengertian
bustier kamisol dengan
benar.

2 Disajikan gambar 2 Esay 2. Perhatikan gambar

kamisol peserta berikut...(gambar),,,
didik dapat uraikanlah komponen
kamisol sesuai
menguraikan
dengan
komponen- desain(gambar)
komponen
kamisol sesuai
desain

3 Diberikan 2 3 Esay 3. Amatilah contoh

contoh desain desain berikut.
kamisol, peserta Uraikanlah fungsi
kamisol sesuai desain
didik dapat
 menguraikan tersebut.
fungsi kamisol
sesuai desain

C. Penilaian Keterampilan

Petunjuk : Berilah tanda check (V) pada kolom skor

SKOR

NO KOMPONEN/ SUB KOMPONEN 3 2 1

A Persiapan

Hadir tepat waktu

Berseragam lengkap dan rapi

Alat dipersiapkan dengan lengkap dan rapi

B Proses kerja

Membuat pola kamisol Sesuai langkah kerja

C Hasil

Portopolio

D Sikap kerja

Sikap kerja saat melakukan demonstrasi

E Waktu

Ketepatan waktu

Kisi-Kisi Penilaian Kinerja

Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Lembah Gumanti
Kelas/Semester : XII / I
 Tahun pelajaran : 2020/2021
Mata Pelajaran : Custome Made
Kompetensi
No. Materi Indikator Pencapaian Kompetensi
Dasar
1. 4.7. Membuat Membuat Peserta didik dapat :
rancangan rancangan
bahan  Menyiapkan alat dan tempat kerja menggambar sesuai
bahan ( lab dengan prosedur K3
sheet ) kamisol  Membuat pola
( bustier )  Membuat rancangan bahan (lab sheet) kamisol
(bustier)

Tugas.
1. Buatlah pola kecil dengan ukuran skala 1 : 4
2. Buatlah rancagan bahan dengan menggunakan bahan / kertas bidang 150 cm

Lembar Penskoran Proyek

Nama Sekolah : SMK N 1 Lembah Gumanti

Kelas/Semester : XII / I
Tahun pelajaran : 2020/2021
Mata Pelajaran : Custome Made
NO Komponen/ Sub Komponen Capaian Kompetensi

BK 0- 64 CK 65- K 70- SK 85-

69 84 100

1 Persiapan ( Skor Maksimal 100)

Mempersiapkan penampilan diri

Mempersiapkan alat

2 Pelaksanaan Membuat rancangan

bahan (skor maksimal 100)

Etika dalam pembuatan pola kamisol

3 Hasil (skor maksimal 100 )

Membuat rancangan bahan dengan

tepat dan benar

Persiapan Pelaksanaan Hasil Total

Skor Perolehan 255 179 265
Skor Maksimal 100 100 100
Bobot 30 30 40 100
Total 8,5 26,85 35,3 86
 skorperolehan

Nilai total= ×bobot

skor maksimal

Petunjuk Penilaian Pengetahuan

PedomanPenskoran

SKOR = jml skor X 100

Skor maksimal

1. Rubrik Penilaian

Komponen / Sub
No Indikator / KriteriaUnjukKerja Skor
Komponen

A Persiapan

Hadir tepat waktu, 1. Hadir tepat waktu, berseragam lengkap  3

berseragam lengkap dan dan rapi
rapi
2. Hadir tepat waktu, berseragam lengkap
2
3. Hadir tepat waktu,
berseragam tidak lengkap 1

Alat dipersiapkan  4. Alat dipersiapan dengan lengkap dan rapi 3

dengan lengkap dan  5. Alat dipersiapan dengan lengkap 2

rapi 6. Alat dipersiapan dengan tidak lengkap 1

B Proses Kerja

Prosedur pembuatan  7. Menunjukkan prosedur pembuatan pola 3
kamisol
pola celana santai 8. Menunjukkan prosedur pembuatan pola
Kamisol dengang kurang tepat tidak
sesuai job sheet 2

9. Menunjukkan prosedur pembuatan pola 1
kamisol tidaktepat/tidak sesuai job sheet
C Hasil

Membuat pola Kamisol 10. Pola kamisol dibuat dengan tepat sesuai 3

(Bustier) job sheet
11. Pola kamisol dibuat dengan  2
 kurang tepat 1

12. Pola kamisol dibuat dengan tidak tepat

D Sikap Kerja

Sikap kerja saat  13. Tertib dan rapi saat mempersiapkan 3

dan melaksanakan serta melaporkan
pembuatan pola kamisol 14. Kurang tertib dan rapi saat mempersiapk 2
(bustier) an dan melaksanakan
15. Tidak tertib dan rapi saat mempersiapkan 1
, melaksanakan, atau melaporkan

E Waktu

Ketepatan waktu kerja 16. Kurang dari 90 menit 3

17. 1-90 menit 2

18. Lebih dari 90 menit 1