RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Nama Sekolah : SMK Pencawan Medan

Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Teknik Pengolahan Audio dan Video
Kelas/ Semester : XII/ I ( Satu )
Tahun Pelajaran : 2020/ 2021
Durasi : 5 x 45 Menit
Pertemuan : 3

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia. Pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional..
KI-4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,

kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,

gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menganalisis tata cahaya gambar 3.4.1 Merincikan tata cahaya gambar bergerak
bergerak (perekaman video) (perekaman video)
3.4.2 Menganalisis tata cahaya gambar bergerak
(perekaman video)

4.4 Mengatur tata cahaya dalam
pengambilan gambar bergerak
(perekaman video)
4.4.1 Memposisikan tata cahaya dalam
pengambilan gambar bergerak (perekaman
video)
4.4.2 Mengatur tata cahaya dalam pengambilan
gambar bergerak (perekaman video)
B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati tayangan video tata cahaya, peserta didik dapat merincikan arah cahaya dan
prinsip dasar tata cahaya dengan benar.
2. Peserta didik dapat menganalisis tata cahaya gambar bergerak (perekaman video) dengan benar
setelah membaca literasi media power point.
3. Melalui praktik, peserta didik dapat memposisikan tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak
(perekaman video) dengan benar
4. Melalui praktik, peserta didik dapat mengatur tata cahaya dalam pengambilan gambar bergerak
(perekaman video) dengan benar.

B. Materi Pembelajaran
Tata cahaya gambar bergerak (perekaman video)

C. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
3. Model : Problem Based Learning

D. Alat dan Media Pembelajaran

1. Media : e-learning, Youtube, Power Point
2. Alat : Laptop, HP
3. Sumber Belajar :
 Buku :
Teknik Pengolahan Audio dan Video, Siwi Widi Asmoro, Bumi Aksara, Yogyakarta, 2019
 Internet :
1. https://www.youtube.com/watch?v=1Vt64QJ9oQg
2. https://www.youtube.com/watch?v=CkfbTEiJJNI
3. https://www.slideshare.net/herry210/modul-tata-cahaya-gambar-bergerak
 A. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke 3

Langkah-Langkah Pembelajaran
Nilai Kecakapan Alokasi
Karakte Abad 21 Waktu
1. Pendahuluan r
 Guru mengajak peserta didik bergabung di
Google Meet (sesi video conference)
 Peserta didik diminta mengisi presensi hadir pada Disiplin
e-learning yang dihubungkan ke google form.
 Guru menyapa kondisi peserta didik
 Guru mengajak peserta didik untuk berdoa Religius
 Guru bersama peserta didik mereview sekilas
Communication
materi sebelumnya
Orientasi Peserta didik Kepada Masalah
 Guru mengajukan pertanyaan yang menantang Communication
untuk memotivasi peserta didik.
 Guru memberikan permasalahan (problem
20
statement) yang akan dipecahkan terkait
Menit
bagaimana cara mengambil gambar dengan
pencahayaan yang baik dan benar
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Mengorganisasi Peserta didik untuk belajar
 Guru m e m b a g i s i s w a d e n g a n a n g g o t a Communication
4-5 orang.
 Guru menyampaikan teknis kegiatan pembelajaran
yaitu melalui serangkaian kegiatan pengamatan,
eksperimen, dan membuat laporan hasil
eksperimen
 Sesi video conference ditutup

2. Kegiatan Inti
 Peserta didik secara mandiri membuka video Kemandirian
tentang cara mengambil gambar dengan
pencahayaan yang baik dan benar melalui e-
learning atau youtube. Rasa ingin
 Peserta didik melihattayangan video di tahu
youtube https://www.youtube.com/watch? 185
v=1Vt64QJ9oQg Menit
https://www.youtube.com/watch?v=CkfbTEiJJNI Kemandirian Critical
tentang Tata cahaya Gambar Bergerak Thinking
 Peserta didik membaca literasi m e l a l u i
media power point yang dilinkkan
k e slideshare
https://www.slideshare.net/herry210/modul-tata-
cahaya-gambar-bergerak
  Peserta didik melakukan identifikasi terhadap Kemandirian
tayangan youtube dan litersi tersebut yaitu
tentang Tata cahaya gambar bergerak.
 Peserta didik diminta mencari materi/video Tanggung Creative
referensi lain tentang Tata cahaya gambar bergerak Jawab
 Peserta didik diharapkan dapat merumuskan Tanggung Creative, HOTS
pertanyaan berikut, Jawab
1. Mengenal Arah Cahaya
2. Prinsip Dasar Tata cahaya
3. Fungsi tata cahaya
4. Apasaja Perlatan tata cahaya
5. Manfaat tata cahaya
6. Sumber Tata Cahaya
 Peserta didik mengerjakan LKPD yang ada pada
e-learning secara berkelompok
 Peserta didik mengerjakan soal latihan yang ada
pada e-learning secara mandiri.
3. Penutup
Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah

 Melalui Google Meet/Zoom, guru bersama

Communication
peserta didik membahas hasil soal latihan,
khususnya soal mana yang paling banyak salahnya
 Secara bersama-sama Peserta didik diminta
untuk menyimpulkan hasil diskusi Gotong
kelompok (LKPD) tentang Tata cahaya gambar Royong Collaboration,
bergerak Creative, HOTS 20
 Guru memberikan konfirmasi dan penguatan Menit
terhadap kesimpulan dari hasil pembelajaran.
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan pada Peserta didik untuk
mempelajari materi berikutnya.
 Guru menyuruh salah satu Peserta didik untuk
memimpin doa penutup.
4. Penilaian Hasil Belajar (PHB)
a. Teknik : Test Online
b. Bentuk :
 Penilaian pengetahuan : Tes Online evaluasi
 Penilaian keterampilan : Hasil laporan diskusi kelompok praktikum
 Penilaian Sikap : Observasi dalam mengikuti online Google Meet

Mengetahui Medan, September 2020

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Setia Budi Tarigan Herry Cripton GM

NIP.- NIP. -