BAB 1

PENGENALAN

1.0 Pengenalan

Ahli ekonomi bersetuju bahawa terdapat hubungan positif yang tinggi antara pendidikan
dan pembangunan. Hubungan ini lebih ketara apabila wanita mendapat pendidikan
kerana ia bukan sahaja memberi manfaat kepada mereka tetapi juga semua yang mereka
pelihara.

Walaupun terdapat kemajuan yang dicapai dalam dekad terakhir dalam

meningkatkan akses, ekuiti, pengekalan, kualiti, kadar penyelesaian dan kesetaraan
jantina dalam pendidikan dan latihan di Malaysia, subsektor Latihan Teknikal,
Vokasional, dan Pendidikan (TVET) terus mengalami pendaftaran wanita yang rendah
dalam Sains , Kursus berasaskan Teknologi, Kejuruteraan dan Matematik (STEM).

Laporan ini adalah tinjauan meja yang memfokuskan pada menetapkan status
penyertaan wanita dalam TVET dan faktor-faktor yang menyumbang kepada status
yang berlaku –quo. Laporan ini mengesyorkan bahawa mendorong dan menyokong
peluang yang adil dan setara bagi gadis dan lelaki untuk tampil dalam mata pelajaran
yang berkaitan dengan TVET di sekolah akan diterjemahkan kepada lebih banyak gadis
dan wanita dalam bidang pengajian TVET dan bahkan ke dunia pekerjaan.
 Terdapat juga keperluan bagi para pendidik untuk menggunakan pendekatan
yang lebih responsif gender di semua peringkat pendidikan; meningkatkan model
peranan seperti lebih banyak guru wanita dan melampirkan sarjana muda wanita untuk
mempraktikkan jurutera wanita di negara ini.

Pada peringkat dasar, strategi responsif gender seperti mempunyai peratusan

tertentu kanak-kanak perempuan yang diterima dan digalakkan untuk mengikuti mata
pelajaran berasaskan teknikal di tingkatan satu setiap tahun adalah beberapa intervensi
yang dapat membantu melindungi golongan rentan ini dari pengecualian berterusan dari
pendidikan TVET.
 BAB 2

ANALISA KRITIKAL ISU UTAMA TVET DAN SDG

2.0 Pengenalan

Bab ini akan menerangkan berkenaan analisa kritikal berkenaan isu utama TVET yang
dibawakan iaitu Women in TVET dan kaitannya bersama Sustainable Developmentt
Goal (SDG).

2.1 ANALISA KRITIKAL

Pendidikan memainkan, peranan penting dan membantu dalam kesejahteraan

dan juga peningkatan, taraf hidup seseorang individu. Pendidikan dianggap, sebagai faktor
penting dalam pencapaian modal, insan. Tidak ada penolakan, kelayakan teknikal dan
vokasional pengajian tinggi akan memberi peluang yang lebih baik untuk pekerjaan di pasaran
kerja. Semakin tinggi tahap pendidikan dan kelayakan, semakin tinggi tahap pendapatan yang
diperoleh dalam kerjaya yang berjaya. Minat, untuk mendapatkan pendidikan tinggi
berpendidikan tinggi dilihat jelas dalam penyertaan lelaki dan wanita.

Dalam dua dekad yang lalu, landskap gender dominasi lelaki telah berubah dengan
ketara. Wanita telah mengambil kesempatan berbanding lelaki yang bersaing sedikit demi
sedikit dalam hal ini. Namun lelaki masih membentuk majoriti fakulti dan tetap menonjol.
Walaupun jurang gender kurang ketara, wanita cenderung mengikuti kursus pascasiswazah, dan
mencapai pendidikan tinggi termasuk bidang teknikal dan vokasional. Kemajuan pesat dalam
penyertaan wanita yang mahir, menjadikannya fenomena sosial yang menarik perhatian
pendidik. Oleh itu, makalah ini membincangkan mengenai persepsi pelajar lelaki dan wanita
terhadap pendidikan tinggi dalam pengajian, teknik, dan vokasional.

Dalam orentasi, Malaysia, topik ini membincangkan halangan yang dihadapi wanita
muda hari ini mengenai orientasi vokasional. Setiap gadis atau wanita berbeza dan individu
tetapi semuanya, mempunyai keinginan yang sama iaitu untuk diperlakukan sama dengan lelaki
dan mempunyai hak dan penghargaan yang sama atas pencapaian dan sumbangan mereka
kepada dunia pendidikan dan perniagaan. Antara contoh isu yang sering, diperkatakan dalam
kalangan rakyat Malaysia adalah isu pendaftaran untuk sekolah. Ini memberikan gambaran,
yang lebih mendalam mengenai keadaan pembelajaran bagi wanita muda di sekolah dan
menerangkan bagaimana perbezaan jantina dapat mempengaruhi pilihan, dan kerjaya
pendidikan aspirasi.

Tumpuannya adalah untuk menyiasat bagaimana keadaan wanita diwakili dari segi
kesaksamaan gender dalam, pendidikan dan pekerjaan, dan menganalisis dimensi jantina dalam
bidang keusahawanan. Aspek penting lain dalam pertimbangan mengenai, wanita dan
kesetaraan jantina adalah apabila dapat mengetahui sejauh mana masyarakat mempengaruhi
orientasi vokasional wanita, dan lelaki, muda dan konstruk stereotaip. Akhir sekali dalam topik
ini, terdapat tinjauan literatur mengenai tinjauan yang telah dilakukan dan penemuan mereka
mengenai kesetaraan gender di TVET.

Terdapat penilaian bidang pendidikan yang, berbeza antara budak lelaki dan
perempuan. Kedua-duanya memperuntukkan mereka kepentingan dan penekanan individu
terhadap pekerjaan yang ingin mereka laksanakan. Yang lain kajian menunjukkan, bahawa
kanak-kanak perempuan menyebut lebih kerap daripada kanak-kanak, lelaki yang mereka ingin
bekerja dalam social bidang di mana mereka dapat menolong orang lain. Sejajar dengan itu,
kanak-kanak lelaki menghargai kerjaya dan tinggi pendapatan lebih banyak berbanding kanak-
kanak perempuan.
 Penjelasan lain adalah rancangan hidup yang berbeza yang dimiliki oleh anak lelaki dan
perempuan. Harapan dan idea gaya hidup masa depan berbeza antara jantina. Wanita lebih
cenderung memikirkan, diri mereka sebagai keluarga dan suri rumah yang bertanggungjawab.
Mereka ini lebih cenderung memilih jalan pendidikan membenarkan mereka menggabungkan
kerjaya dan, keluarga dengan lebih mudah. Pekerjaan seperti itu pasti berkurang waktu bekerja
dan tiada penalti kerana mengambil cuti ibu bapa. Peruntukan peranan stereotaip dibina oleh
masyarakat yang mengharapkan lelaki dan, wanita untuk melakukan pekerjaan tertentu juga
merupakan akal. Sebilangan besarnya, wanita yang berada dalam minoriti syarikat
mengharapkan pengalaman diskriminasi dan gangguan di tempat kerja.

Malaysia berusaha, untuk meningkatkan kualiti hidup masyarakatnya dengan

mengembangkan tenaga, kerja mereka untuk bersaing dalam ekonomi global. Kemajuan dan
penambahbaikan, telah dicapai melalui pendidikan dan industri Malaysia untuk pembangunan
ekonomi dan sosial yang lebih besar. Penyertaan wanita ditekankan sebagai sebahagian
daripada agenda nasional yang memberi peluang, kepada wanita untuk meningkatkan
kedudukan mereka dalam masyarakat Malaysia dan untuk menyumbangkan pengetahuan dan,
kemahiran mereka, ke arah pertumbuhan dan pembangunan, negara. Inisiatif ini dilaksanakan
untuk memastikan bahawa wanita mempunyai peluang yang sama untuk memberikan
sumbangan terhadap pembangunan ekonomi Malaysia. Dengan perubahan teknologi yang
pesat, kejuruteraan adalah salah satu disiplin yang disukai di Malaysia. Kedudukan
kejuruteraan semakin meningkat dalam organisasi perindustrian di Malaysia.

Pelajar wanita, Malaysia termotivasi untuk melanjutkan pelajaran ke universiti kerana

peluang, untuk diambil bekerja dalam bidang profesional kejuruteraan dan teknikal meningkat.
Kerajaan Malaysia memberi peluang kepada wanita untuk memperoleh kemahiran maju untuk
berdaya saing dalam bidang kejuruteraan. Malaysia masih menganggap kejuruteraan sebagai
profesi yang dikuasai oleh lelaki dan wanita stereotaip sebagai tidak mahir dan, tidak cekap
sebagai jurutera. Jurutera wanita Malaysia, menyumbang kurang dari 10 persen dari, jumlah
tenaga kerja profesional walaupun jumlah wanita Malaysia yang memberangsangkan
mendaftarkan diri dalam bidang, kejuruteraan, dalam dan luar negara. Oleh kerana
ketidaksamaan amalan pengambilan pekerja, dalam bidang kejuruteraan, peratusan tinggi
wanita Malaysia yang lulus dari bidang kejuruteraan menjadi guru. Walaupun wanita
ketinggalan ketika mempertimbangkan jumlah orang yang bekerja di arena kejuruteraan, isu-
isu yang merangkumi bidang, kesetaraan, jantina dalam bidang kejuruteraan sering
diperdebatkan termasuk dalam suasana pendidikan.

Penglibatan dan, sokongan wanita Malaysia dalam bidang kejuruteraan bermula

sebelum kemerdekaan Malaysia. Kajian mendapati bahawa 43.4 peratus tenaga kerja terdiri
daripada wanita Malaysia dalam bidang kejuruteraan terutamanya bidang pembuatan sebagai,
pekerja pemasangan, separuh mahir. Ini merupakan salah satu wanita dalam bidang
kejuruteraan tertinggi di negara perindustrian Asia dan Pasifik. Pelajar wanita Malaysia
memasuki bidang kejuruteraan dalam jumlah yang lebih tinggi apabila bilangan program
kejuruteraan meningkat di politeknik dan universiti awam di Malaysia. Politeknik, awam
pertama di Malaysia ditubuhkan, ia melatih lulusan sekolah menengah untuk menjadi
profesional separuh mahir seperti juruteknik dan mekanik untuk sektor kerajaan dan
perindustrian di Malaysia. Walaupun program politeknik ditawarkan pada peringkat sijil,
sebilangan besar graduan politeknik Malaysia melanjutkan pelajaran ke peringkat, ijazah di
universiti awam Malaysia. Pelajar perempuan, dalam bidang kejuruteraan dianggarkan
sebanyak 51.3 peratus daripada jumlah pendaftaran di universiti di Malaysia pada tahun 2000.
Penyertaan wanita dalam bidang, kejuruteraan meningkat apabila Malaysia berusaha memacu
ekonominya dari pertanian ke sektor perindustrian. Sejak itu, universiti di Malaysia
menawarkan pelbagai program kejuruteraan baru untuk memenuhi keperluan tuntutan
pekerjaan dalam bidang kejuruteraan. Perubahan baru ini memberi kesan positif kepada
masyarakat Malaysia di mana penyertaan dan sumbangan, wanita Malaysia dalam bidang
kejuruteraan adalah penting.

Malaysia mengalami, kemerosotan ekonomi yang teruk yang dicerminkan oleh krisis
ekonomi, global pada akhir tahun sembilanpuluhan di mana wanita Malaysia juga dilanda dan,
ditindas pada tahun-tahun tertentu. Walaupun berat, sebelah dan diskriminasi diakui secara
terbuka, kebanyakan pekerja wanita Malaysia adalah yang pertama kehilangan, pekerjaan
terutama di sektor kejuruteraan. Ini menunjukkan bahawa, industri lebih memilih sumbangan
lelaki dan pekerjaan kejuruteraan yang dipisahkan mengikut jantina dan kesan khusus jantina
ini boleh membahayakan pembangunan, masa depan di Malaysia. Walaupun begitu, kerajaan
Malaysia menyedari isu-isu kritikal ini. Oleh itu, inisiatif berterusan telah dibuat untuk
meningkatkan sistem pendidikan dan juga peluang pekerjaan bagi wanita Malaysia melalui
pembentukan dasar, rancangan, dan objektif, pembangunan negara. Kerajaan Malaysia
berusaha untuk memperkukuhkan peranan dan status wanita dalam sosioekonomi Malaysia,
termasuk, pendidikan untuk membantu dan mendorong wanita Malaysia untuk berkongsi,
tanggungjawab mereka yang juga akan meningkatkan sumbangan mereka terhadap
pembangunan, ekonomi Malaysia. Oleh itu, usaha dan inisiatif yang tidak berkesudahan ini
dapat, mempromosikan hak wanita dan meningkatkan persepsi masyarakat, mengenai
pentingnya peranan wanita di Malaysia.

Pendidikan, Teknikal dan Vokasional, Pendidikan Vokasional, Pendidikan Kerjaya dan

Teknikal, Pendidikan Tenaga Kerja mungkin terdengar seperti istilah yang berbeza tetapi
semuanya mempunyai, objektif yang serupa. Definisikan TVE sebagai pemerolehan,
pengetahuan dan kemahiran untuk dunia pekerjaan. Nama itu telah berubah dari masa ke, masa
untuk menghilangkan stigmatisme yang berkaitan dengan Vo Tech dalam semua namanya dan
untuk mempromosikan, TVET sebagai sistem pendidikan kelas satu. Stigma pada umumnya
global. Sebagai contoh, di China, budaya menganggap TVE sebagai platform, untuk pelajar
yang tidak dapat cemerlang dalam prestasi akademik. Kerana persepsi, ini ibu bapa Cina lebih
suka anak-anak mereka mendapat pendidikan di, sekolah dan universiti yang tidak
berorientasikan vokasional.

Di Malaysia, pelajar, yang tidak diterima di sekolah akademik dan universiti boleh
melanjutkan pelajaran ke institusi teknikal dan vokasional bukan sebagai pilihan pertama, tetapi
hasil terakhir yang membawa kepada persepsi kegagalan. Hari ini, persepsi, negatif terhadap
TVET secara beransur-ansur berubah di mana, kerajaan Malaysia berusaha untuk
menjenamakan semula dan memperbaiki program TVET untuk membalikkan, stigma negatif
dan diterima oleh masyarakat sebagai penting untuk mendorong pembangunan ekonomi dan
pencapaian, individu. Contohnya, pendidikan kejuruteraan diiktiraf sebagai sebahagian
daripada TVET. Juga, kerajaan Malaysia, telah memberikan sokongan TVET yang adil dan
telus kepada semua institusi pendidikan yang membolehkan pelajar dari pelbagai tahap prestasi
akademik memilih TVET, untuk laluan, kerjaya mereka. Walaupun inisiatif tersebut
memainkan peranan penting dalam meningkatkan kesedaran akan pentingnya, TVET di
kalangan rakyat Malaysia, namun terdapat banyak aspek, yang perlu diketengahkan untuk
memastikan negara, dapat memahami, peranan khusus TVET dalam meningkatkan
pembangunan ekonomi nasional dan, kemasukan sosial.

Kesimpulannya, Wanita sama pentingnya, dengan lelaki dalam memberikan sumbangan

besar ke arah pertumbuhan, dan pembangunan negara yang mampan, termasuk Malaysia. Oleh
itu, wanita Malaysia harus diberi lebih banyak peluang terutama dalam arena, kejuruteraan
untuk membantu mengurangkan dan menghilangkan persepsi negative, terhadap kemampuan
wanita dalam profesi, dan persekitaran yang dikuasai oleh lelaki. Ketidaksamaan gender di
sekolah dan kolej boleh menyebabkan ketidakpuasan, perasaan memberontak, dan persekitaran
ganas, yang boleh mengurangkan jumlah penglibatan wanita, Malaysia dalam bidang
kejuruteraan. Oleh itu, perbincangan mengenai dasar, kepemimpinan dan konteks pertumbuhan
peribadi adalah penting untuk mencari, jalan keluar, yang baik untuk isu bias gender dalam
masyarakat Malaysia. Menilai kekuatan pelaku utama, dalam persekitaran pendidikan
membolehkan orang menunjukkan peranan dan fungsinya mengikut tahap tanggungjawab
dapat memotivasi mereka untuk bertindak sewajarnya untuk mengurangkan ketaksamaan
antara lelaki dan wanita dalam bidang kejuruteraan. Juga, mengintegrasikan, kepemimpinan
autentik, yang terdiri, daripada tujuan, nilai, hubungan, disiplin diri dan hati dalam pengajaran
dapat membantu guru membuat perubahan penting, dalam mewujudkan persekitaran positif
bagi pelajar, perempuan di dalam kelas.
 BAB 3

KEBERKAITAN TVET DAN SDG

3.0 Pengenalan

Bab ini akan menghuraikan secara jelas kerberkaitan Women in TVET dan SDG secara
menyeluruh dan lebih mendalam.

3.1 SDG 3; Kesihatan dan Kesejahteraan yang baik (Good health and well-being)

Kesihatan adalah hak asasi manusia dan petunjuk utama pembangunan lestari.
Kesihatan yang buruk mengancam hak kanak-kanak untuk pendidikan, membataskan peluang
ekonomi untuk lelaki dan wanita dan meningkatkan kemiskinan dalam komuniti dan negara di
seluruh dunia. Wanita terdiri daripada hampir separuh penduduk Malaysia. Sumbangan mereka
sama ada sebagai isteri, ibu serta pekerja yang mempunyai gaji, di dalam pembangunan bangsa
dan negara adalah amat penting.

Usaha Kerajaan dalam mencapai kesaksamaan gender telah membolehkan wanita

Malaysia mengecapi kemajuan dalam pelbagai bidang seperti pendidikan, kesihatan dan
pekerjaan. Kesejahteraan hidup wanita juga menjadi salah satu agenda utama dengan
memastikan hak-hak wanita dilindungi dan kebajikan mereka terpelihara. Taraf kesihatan
wanita di Malaysia pada keseluruhannya adalah membanggakan hasil daripada sistem kesihatan
yang berkesan dan setanding dengan negara maju. Jangka hayat ketika lahir bagi wanita yang
merupakan petunjuk taraf kesihatan meningkat daripada 74.7 tahun pada tahun 2000 kepada
76.5 tahun pada tahun 2007.

Kesihatan mental yang baik sangat penting kepada wanita kerana ia boleh memberi
kesan ke atas diri mereka dan orang di bawah jagaan mereka. Apabila wanita mengalami
masalah kesihatan mental, kemampuan menjalankan tanggungjawab seharian mereka boleh
terjejas. Masalah kesihatan mental melanda wanita dan lelaki pada kadar yang lebih kurang
sama, Walaupun begitu, terdapat masalah-masalah tertentu yang hanya melanda wanita atau
melanda wanita lebih daripada lelaki. Wanita terdedah kepada lebih banyak faktor (biologi,
psikososial dan budaya) yang menyumbang kepada masalah kesihatan mental. Ini termasuklah
dalam beberapa perkara yang akan dikupaskan dengan lebih mendalam.

3.1.1 Gangguan Seksual Di Tempat Kerja

Gangguan seksual merupakan suatu fenomena negatif yang berlaku di tempat kerja yang
boleh memberi kesan buruk kepada pekerja yang menjadi mangsa. Gangguan seksual di tempat
kerja telah lama wujud setelah wanita mulai memasuki dunia pekerjaan. Ianya telah ditemui
pada pertengahan abad 1970 dan mulai tersebar luas dalam dunia pekerjaan sehingga
menyebabkan jumlah pekerja wanita yang berkerja semakin berkurangan. Gangguan seksual
merujuk kepada seksual yang tidak diingini, permintaan untuk layanan seksual dan apa-apa
tingkah laku verbal atau fizikal yang bersifat seksual.

Gangguan seksual ini telah ditakrifkan sebagai satu bentuk diskriminasi terhadap wanita
oleh Suruhanjaya Peluang Pekerjaan Sama Rata (EEOC) dan Kerajaan Amerika Syarikat dalam
Akta Hak Sivil 1964 (Landrine & Klonoff, 1999). Gangguan seksual boleh dibahagi kepada
dua kategori iaitu gangguan seksual berbentuk ugutan dan gangguan seksual yang berbentuk
ancaman terhadap ketenteraman peribadi. Gangguan seksual berbentuk ugutan dapat dilihat
apabila seorang pegawai atasan yang mempunyai kuasa menentukan gaji dan pangkat, cuba
mengugut pekerja bawahannya dengan memberi layanan seksual kepadanya. Sementara,
gangguan seksual berbentuk ancaman terhadap ketenteraman peribadi pula merupakan
gangguan yang tidak mempunyai kaitan secara langsung dengan faedah-faedah pekerjaan,
tetapi ia boleh menimbulkan suasana kerja yang tidak tenteram kepada mangsa seperti
gangguan seksual sesama pekerja.

Bentuk Gangguan Seksual Contoh

Gangguan secara lisan
Gangguan secara isyarat atau
lisan
Gangguan visual
Gangguan psikologi
Gangguan fizikal
Kata-kata, komen, gurauan, usikan, bunyi
dan soalan-soalan yang berbentuk
ancaman atau cadangan seksual.
bukan Pandangan atau kerlingan yang isyarat
atau bukan lisan membayangkan sesuatu
niat atau keinginan atau memegang atau
memakan makanan dengan cara
menggoda, isyarat tangan atau bahasa
isyarat yang membayangkan perlakuan
seks dan lain-lain
Menunjukkan bahan-bahan lucah,
melukis gambar lucah, menulis surat
berunsur seksual dan lain-lain.
Mengulangi jemputan sosial yang telah
tidak diterima, memujuk rayu berterusan
dan lain-lain
Sentuhan yang tidak diingini seperti
menepuk, mencubit, mengusap,
menggesel badan dan lain-lain

Kod amalan untuk mencegah dan membasmi gangguan seksual di tempat kerja telah
melaporkan bahawa lebih 70% pekerja-pekerja wanita di industri mengalami gangguan seksual.
Begitu juga dengan statistik aduan kes gangguan seksual tahun 2006, yang dilaporkan
oleh Polis Diraja Malaysia yang mana sebanyak 2,023 kes dilaporkan dan 1,646 daripadanya
berjaya diselesaikan sementara kes yang selebihnya masih dalam siasatan. Secara
keseluruhannya, dapat dilihat bahawa masalah gangguan seksual di tempat kerja ini semakin
menjadi-jadi walaupun Kod Amalan telah diamalkan. Kod etika dan garis panduan sedia ada
ialah Kanun Keseksaan, Akta Kerja 1955, Kod Amalan Untuk Mencegah dan Membasmi
Gangguan Seksual di tempat kerja dan garis panduan mengendalikan gangguan seksual di
tempat kerja dalam perkhidmatan awam. Oleh itu, semua pihak perlulah berganding bahu bagi
menangani masalah ini di samping menjaga kepentingan dan kebajikan pekerja wanita.

3.1.2 Bebanan Kerja

Penyakit mental dijangka menjadi masalah kesihatan kedua terbesar membahayakan

rakyat negara ini selepas penyakit jantung. Wanita lebih mudah mengalami gangguan mental
berpunca daripada pelbagai tekanan berbanding lelaki. Salah satu tekanan yang boleh
dikenalpasti adalah tekanan di tempat kerja dan bebanan kewangan. Gangguan mental ini
menyebabkan wanita mudah berhadapan kemurungan sehingga mendorong mereka membunuh
diri. Pekerja wanita juga sering didiskriminasikan dalam hal jam kerja yang mana majikan lebih
cenderung untuk memaksa wanita bekerja lebih 8 jam sehari.

Terdapat juga majikan yang mendiskriminasikan wanita dengan memaksa mereka

bekerja sehingga larut malam. Namun begitu, Akta Kerja 1955 Seksyen 34 telah menetapkan
bahawa mana-mana pekerja wanita yang bekerja malam di antara jam 10.00 malam sehingga
5.00 pagi patut dilindungi dan menyediakan faedah serta kemudahan seperti pengangkutan
atau elaun berkaitan dengan kerja malam.
3.1.3 Kecederaan

Risiko kecederaan bagi pekerja perempuan yang menceburi bidang TVET adalah sangat
tinggi. Mengikut statistik, kira-kira 54.3 peratus wanita bekerja dalam industri pembuatan dan
perkhidmatan, iaitu peningkatan 0.2 peratus pada 2016 berbanding tempoh sama tahun
sebelumnya. Kebanyakan wanita yang bekerja dalam bidang itu memerlukan fizikal stabil
selain menjadikan mereka lasak, bergerak aktif dan berani berinteraksi di persekitaran yang
semuanya lelaki.

Kesan kesihatan yang boleh terjadi kepada pekerja akibat pendedahan kepada hazad
bergantung kepada faktor-faktor seperti berikut hazard kimia, hazard fizikal dan hazard biologi.
Penyumbang terbesar kemalangan pekerjaan adalah sektor pengilangan dan perkhidmatan,
masing-masing 11,943 kes dan 9,543 kes daripada keseluruhan 41,005 kes. Oleh itu, aktiviti
pencegahan penyakit pekerjaan dan kecederaan yang menyeluruh di tempat kerja memerlukan
penglibatan majikan dan pekerja. Selain mendedahkan pekerja dengan program OSHA,
majikan dan pekerja perlu melaksanakan tanggungjawab masing-masing secara bersungguh-
sungguh.

a) Tanggungjawab majikan:

i. Mematuhi undang-undang dan peraturan yang berkaitan

ii. Menjalankan penilaian risiko untuk menilai hazad dan risiko di tempat
kerja

iii. Melaksanakan langkah-langkah kawalan untuk memastikan tempat

kerja adalah selamat dan sihat berdasarkan hasil penilaian risiko
dijalankan

iv. Menjalankan pemeriksaan perubatan/kesihatan kepada pekerja seperti

yang dikehendaki oleh undang-undang

v. Memberikan latihan kepada pekerja mengenai keselamatan dan

kesihatan
 b) Tanggungjawab pekerja:

i. Mematuhi setiap arahan dan prosedur kerja selamat

ii. Bekerjasama dengan majikan untuk memastikan keselamatan dan

kesihatan terjamin

iii. Memakai alat-alat pelindung diri yang sesuai secara yang betul.

c) Undang-Undang dan Peraturan yang berkaitan:

i. Akta Keselamatan dan Kesihatan Pekerjaan 1994

ii. Akta Kilang dan Jentera 1967
iii. Akta Racun Makhluk Perosak 1974
iv. Akta Keselamatan Sosial 1969

3.1.4 Cuti Bersalin

Cuti bersalin adalah salah satu aspek dalam perundangan buruh yang sering dilihat
sebagai isu yang kurang penting jika dibandingkan dengan isu-isu pekerja yang lain contohnya,
isu gaji. Ini amat menyedihkan bilamana hakikatnya, cuti bersalin untuk pekerja wanita telah
diiktiraf sebagai salah satu hak asasi wanita bekerja yang perlu dilindungi dan direalisasikan
oleh negara. Perkara 11(2)(b) Konvensyen Penghapusan Semua Bentuk Diskriminasi Terhadap
Wanita (CEDAW) menyatakan bahawa negara harus memperuntukan cuti bersalin berbayar
atau dengan faedah sosial yang berkadaran dengannya tanpa hilang pekerjaan, senioriti dalam
pekerjaan atau elaun sosial.

Di bawah Bahagian IX (Perlindungan Bersalin) Akta Kerja 1955, setiap pekerja wanita
berhak mendapat tidak kurang daripada 60 hari cuti bersalin berbayar berturut-turut jika sudah
bekerja sekurang-kurangnya 90 hari untuk majikannya dalam tempoh 4 bulan yang membawa
kepadanya tempoh berpantang. Sepanjang tempoh ini, pekerja wanita berkenaan berhak
menerima elaun bersalin (yang pada asasnya gaji bulanannya) yang mesti dibayar tak lebih hari
ke 7 dalam bulan itu.
 Disamping itu, jika kakitangan awam wanita yang bersalin ingin melanjutkan cuti
bersalin tanpa bayaran sehingga lima tahun tanpa mengabaikan kenaikan gaji tahunan juga
dibolehkan. Ini bertujuan bagi memberi peluang dan masa yang lebih kepada pekerja wanita
untuk menjaga serta mendidik anak mereka. Langkah proaktif yang diambil oleh pihak kerajaan
merupakan satu langkah “mesra keluarga” yang juga satu khabar gembira bagi kakitangan
awam wanita.

3.1.5 Sasaran SDG 3

i. Menjelang 2030, mengurangkan nisbah kematian ibu kepada kurang daripada 70 per
100,000 kelahiran hidup.
ii. Menjelang 2030, mengurangkan kematian pramatang sepertiga dari penyakit tidak
berjangkit melalui pencegahan dan rawatan dan meningkatkan kesihatan mental dan
kesejahteraan.
iii. Menjelang 2030, memastikan akses sejagat ke perkhidmatan penjagaan kesihatan
seksual dan pembiakan, termasuk untuk perancang keluarga, maklumat dan pendidikan,
dan penyatuan kesihatan pembiakan ke dalam strategi dan program nasional.
iv. Menjelang 2030, mengurangkan jumlah kematian dan penyakit akibat bahan kimia
berbahaya dan pencemaran dan pencemaran udara, air dan tanah.

Kesihatan wanita bukan saja menjadi petanda penting mengenai kedudukan dan taraf
mereka, malah sebagai ibu dan pengasuh kerana mereka boleh mempengaruhi kesihatan seluruh
keluarga dan masyarakat. Pelbagai usaha dilakukan oleh kerajaan bagi menggalakkan wanita
menceburi bidang ekonomi, sosial dan politik. Penggubalan ini mencerminkan kesungguhan
kerajaan untuk meningkatkan lagi penyertaan wanita di dalam pembangunan secara lebih
berkesan, sistematik dan bermakna. Kejaraan juga menggubal akta-akta kesihatan dan
kesejahteraan bagi kaum wanita agar mereka tidak tersisir dan dilindungi. Matlamat kerajaan
adalah untuk menjadikan wanita sebagai rakan yang sama penting dalam usaha membina
Negara disamping kesihatan dan kesejahteraannya terpelihari.
3.2 SDG 5 ; Kesaksamaan Jantina

Memperkasakan wanita dan mempromosikan kesetaraan gender sangat penting

untuk mempercepat pembangunan lestari. Mengakhiri semua bentuk diskriminasi terhadap
wanita dan gadis bukan sahaja merupakan hak asasi manusia, tetapi juga mempunyai kesan
berlipat ganda di semua bidang pembangunan yang lain.

Ini merujuk kepada layanan yang tidak adil dan berat sebelah kepada individu
tertentu disebabkan oleh perbezaan yang ketara. Menurut Kamus Dewan Bahasa Edisi keempat,
diskriminasi bermaksud perlakuan membeza-bezakan warna kulit, keturunan dan sebagainya.
Berdasarkan sasaran, diskriminasi dalam dunia pekerjaan terdiri daripada diskriminasi umur,
gender, kesihatan, ras dan agama. Diskriminasi umur merujuk kepada layanan yang tidak adil
yang diberikan kepada seseorang individu disebabkan beliau tergolong dalam lingkungan
umur tertentu. Diskriminasi gender pula merujuk kepada layanan yang tidak adil yang
diberikan oleh majikan disebabkan perbezaan jantina antara lelaki dan wanita.

Isu diskriminasi dalam dunia pekerjaan semakin lama semakin menjadi-jadi dan
antara isu diskriminasi yang menjadi tarikan utama di Malaysia masa kini adalah
isu diskriminasi gender yang membawa kepada diskriminasi wanita. Isu ini menjadi semakin
serius sehinggakan mahkamah dan agensi kawal selia terpaksa berhadapan dengan
pelbagai kes diskriminasi wanita yang melibatkan kenaikan pangkat, pengambilan pekerja dan
keadaan di tempat kerja (Oskamp & Costanzo, 1993). Kesedaran kaum wanita terhadap isu ini
akhirnya membawa kepada kemunculan golongan feminis yang memperjuangkan hak dan
kesamarataan wanita dalam industri pekerjaan.

Sejak tahun 2000, UNDP bersama dengan rakan PBB kami dan masyarakat global yang
lain menjadikan kesetaraan gender sebagai pusat pekerjaan kami, dan kami telah melihat
beberapa kejayaan yang luar biasa. Lebih ramai kanak-kanak perempuan kini bersekolah
berbanding 15 tahun yang lalu, dan kebanyakan wilayah mencapai tahap kesetaraan gender
dalam pendidikan rendah. Wanita sekarang menjadikan 41% pekerja bergaji di luar pertanian,
berbanding 35 persen pada tahun 1990.

Matlamat Pembangunan Lestari (SDG) bertujuan untuk membina pencapaian ini untuk
memastikan bahawa terdapat penghentian diskriminasi terhadap wanita dan gadis di mana
sahaja. Masih terdapat ketidaksamaan besar dalam mengakses pekerjaan bergaji di beberapa
wilayah, dan jurang yang signifikan antara lelaki dan wanita di pasaran buruh. Keganasan dan
eksploitasi seksual, pembahagian penjagaan dan pekerjaan rumah tangga yang tidak setara, dan
diskriminasi dalam membuat keputusan awam, semuanya tetap menjadi halangan besar.

3.2.1 Bentuk-bentuk diskriminasi terhadap wanita dalam sektor pekerjaan.

i. Diskriminasi upah

Di Malaysia, wanita terdiri daripada hampir separuh daripada penduduk Malaysia

(Rancangan Malaysia Ke-7, 1996-2000). Pada abad kedua puluh ini, statistik menunjukan
peningkatan yang konsisten terhadap penglibatan buruh wanita dalam ekonomi. Buktinya,
hampir 60 peratus wanita dalam lingkungan umur 16 tahun dan keatas telah melibatkan diri
dalam industri buruh (Linda L. Lindsey, 1997). Namun begitu, isu diskriminasi upah
yang melibatkan perbezaan gender seringkali berlaku dalam industri negara yang
membangun (Deepak Bishoyi, 2007).

Isu diskriminasi upah berdasarkan perbezaan gender ini sering kali berlaku dalam mana-
mana industri. Diskriminasi upah berdasarkan gender berlaku apabila buruh wanita diberi upah
yang rendah berbanding dengan upah yang diberi kepada buruh lelaki sedangkan
kedua-dua gender ini melakukan pekerjaan yang sama dengan tahap pendidikan yang sama dan
pengalaman kerja yang sama. Ribuan kajian membuktikan bahawa wanita dibayar upah yang
rendah berbanding lelaki tanpa mengira bangsa dan kumpulan etnik (Hope Landrine &
Elizabeth A. Klonoff, 1997). Fenomena ini membawa kepada diskriminasi terhadap wanita
yang selanjutnya menyebabkan wanita memegang pekerjaan berstatus rendah (Darity &
Mason, 1998).
 Perbezaan upah jantina boleh dijelaskan melalui teori neoklasik. Mengikut teori ini, upah
pekerja ditentukan oleh produktiviti sut mereka dan wanita dianggap memiliki
produktiviti yang rendah berbanding lelaki disebabkan mereka lebih tertumpu kepada
pekerjaan tertentu dan memiliki modal manusia yang lebih rendah. Teori lain yang
menyokong perbezaan upah jantina adalah teori pasaran buruh dual. Menurut Teori ini,
pasaran buruh boleh dibahagikan kepada dua kategori iaitu pasaran buruh primer dan
pasaran buruh sekunder. Pasaran buruh primer lebih teratur dan sistematik namun
kecenderungan wanita adalah di dalam kategori pasaran buruh sekunder kerana mereka
memiliki kemahiran yang rendah.

ii. Pembahagian Pekerjaan Mengikut Gender

Perubahan ekonomi yang pesat di Malaysia telah mengakibatkan perubahan

dalam komposisi pekerjaan, terutama daripada sektor pertanian kepada perindustrian
berorientasikan eksport. Pembangunan ekonomi ini telah mewujudkan pekerjaan baru bagi
golongan wanita dengan adanya peluang pekerjaan dalam industri pembuatan. Secara
keseluruhannya, purata penyertaan wanita sebagai tenaga buruh di Malaysia menunjukan
peningkatan daripada 37.2% pada tahun 1970 kepada 46.4% pada tahun 2009. Namun begitu,
penyertaan buruh wanita dalam kuasa buruh telah berkurangan pada tahun 2008 iaitu penurunan
sebanyak 0.7% daripada jumlah yang dicatatkan pada tahun sebelumnya (Rancangan Malaysia
Kesepuluh). Jadual di bawah menunjukan purata penyertaan buruh di Malaysia berdasarkan
gender dari tahun 1970 sehingga 2000.
 Penyertaan buruh wanita dalam sektor pekerjaan telah mengundang kepada
berlakunya diskriminasi gender yang membawa kepada pembahagian pekerjaan mengikut
gender. Mengikut jenis pekerjaan yang dilakukan oleh wanita berbanding dengan lelaki di
Malaysia, secara umumnya kebanyakan kaum wanita menceburi bidang pekerjaan
perkeranian dan yang berkaitan, professional, teknikal dan yang berkaitan, perkhidmatan dan
jualan (Noor Rahmah Abu Bakar, 2014). Menurut Jabatan Perangkaan Malaysia 1991, didapati
bahawa tidak ramai kaum wanita yang memegang jawatan sebagai arkitek, jurutera, ahli
teknologi, juruukur, ahli sains, penyelia pengangkutan dan perhubungan, pengedar mel,
pegawai eksekutif kerajaan, pengurus, jurujual teknik, jurujual kembara dan pekerja khidmat
kawal.

Pembahagian kerja ini adalah disebabkan oleh sikap majikan yang sering kali
mengaitkan gender dengan jenis pekerjaan yang mana golongan wanita lebih tertumpu
kepada pekerjaan yang lebih berkaitan dengan ciri-ciri kewanitaan. Sebagai contoh,
pekerjaan jururawat menjadi pekerjaan yang didominasi oleh kaum wanita kerana pekerjaan ini
dikatakan sangat berkaitan dengan ciri kewanitaan seperti ciri penyayang dan
kelemahlembutan. Berbanding dengan pekerja lelaki, kaum ini lebih cenderung untuk
mendominasi pekerjaan yang lasak dan berkemahiran seperti arkitek dan jurutera. Selain itu,
keistimewaan yang dimiliki oleh kaum lelaki dalam pembahagian kerja membolehkan
mereka memegang jawatan yang lebih tinggi dalam pekerjaan walaupun sebenarnya kualiti
pendidikan dan pengalaman kerja mereka adalah sama dengan apa yang dimiliki oleh kaum
wanita.

iii. Gangguan Seksual Di Tempat Kerja

Gangguan seksual merupakan suatu fenomena negatif yang berlaku di tempat kerja yang
boleh memberi kesan buruk kepada pekerja yang menjadi mangsa. Gangguan seksual di tempat
kerja telah lama wujud setelah wanita mulai memasuki dunia pekerjaan. Ianya telah ditemui
pada pertengahan abad 1970 an dan mulai tersebar luas dalam dunia pekerjaan sehingga
menyebabkan jumlah pekerja wanita yang berkerja semakin berkurangan (Oskamp &
Costanzo, 1993). Gangguan seksual merujuk kepada seksual yang tidak diingini,
permintaan untuk layanan seksual dan apa-apa tingkah laku verbal atau fizikal yang bersifat
seksual (Landrine & Klonoff, 1999). Gangguan seksual ini telah ditakrifkan sebagai satu
bentuk diskriminasi terhadap wanita oleh Suruhanjaya Peluang Pekerjaan Sama Rata
(EEOC) dan Kerajaan Amerika Syarikat dalam Akta Hak Sivil 1964 (Landrine & Klonoff,
1999).

Menurut Zakaria dan Abdul Malik Habeeb (2016:4), tiada undang-undang khusus yang
memberi takrif dan kawalan ke atas perilaku gangguan seksual di Malaysia. Walau
bagaimanapun, Kementerian Sumber Manusia telah memperkenalkan Kod Amalan
Pencegahan dan Pembasmian Gangguan Seksual Di Tempat Kerja 1999 sebagai panduan untuk
mencegah gangguan seksual di tempat kerja. Mengikut seksyen 4 Kod Amalan, gangguan
seksual ditakrifkan sebagai sebarang kelakuan berunsur seksual yang tidak diingini
dan memberi kesan sebagai satu gangguan sama ada secara lisan, bukan lisan, visual, psikologi
atau fizikal.

Gangguan seksual boleh dibahagi kepada dua kategori iaitu gangguan seksual
berbentuk ugutan dan gangguan seksual yang berbentuk ancaman terhadap ketenteraman
peribadi. Gangguan seksual berbentuk ugutan dapat dilihat apabila seorang pegawai atasan
yang mempunyai kuasa menentukan gaji dan pangkat, cuba mengugut pekerja bawahannya
dengan memberi layanan seksual kepadanya. Sementara, gangguan seksual berbentuk
ancaman terhadap ketenteraman peribadi pula merupakan gangguan yang tidak mempunyai
kaitan secara langsung dengan faedah-faedah pekerjaan, tetapi ia boleh menimbulkan
suasana kerja yang tidak tenteram kepada mangsa seperti gangguan seksual sesama
pekerja (Zakaria & Abdul Malik Habeeb, 2016:5).

Kod Amalan untuk Mencegah dan Membasmi Gangguan Seksual di Tempat Kerja telah
melaporkan bahawa lebih 70% pekerja-pekerja wanita di industri mengalami gangguan seksual.
Begitu juga dengan statistik aduan kes gangguan seksual tahun 2006, yang dilaporkan
oleh Polis Diraja Malaysia yang mana sebanyak 2,023 kes dilaporkan dan 1,646 daripadanya
berjaya diselesaikan sementara kes yang selebihnya masih dalam siasatan. Secara
keseluruhannya, dapat dilihat bahawa masalah gangguan seksual di tempat kerja ini semakin
menjadi-jadi walaupun Kod Amalan telah diamalkan. Oleh itu, semua pihak perlulah
berganding bahu bagi menangani masalah ini di samping menjaga kepentingan dan
kebajikan pekerja wanita.
3.2.2 Punca-punca berlaku diskriminasi wanita

Diskriminasi wanita dalam pekerjaan sememangnya tidak asing lagi

dalam sesebuah organisasi. Masalah diskriminasi sering berlaku disebabkan oleh perbezaan
gender yang membawa kepada pelbagai bentuk diskriminasi lain seperti diskriminasi dalam
pengagihan upah, pembahagian pekerjaan, kenaikan pangkat, cuti rehat dan sebagainya.
Diskriminasi upah berlaku disebabkan oleh sikap majikan yang membeza-bezakan kualiti
pekerjaan antara pekerja wanita dengan pekerja lelaki. Mereka berpendapat bahawa pekerja
lelaki layak mendapat gaji yang lebih tinggi berbanding pekerja wanita kerana pekerja lelaki
lebih banyak melakukan kerja-kerja berat biarpun mereka bekerja dalam jawatan yang sama.

Selain itu, diskriminasi dalam pembahagian kerja berdasarkan gender juga berlaku
disebabkan oleh faktor kemahiran dan fizikal pekerja. Pekerja-pekerja lelaki lebih diberi
keutamaan untuk memegang jawatan-jawatan tinggi dan bergaji besar dalam organisasi
seperti Juruteknik, Arkitek, Operator dan sebagainya. Hal ini kerana pihak majikan
mempercayai bahawa pekerja lelaki lebih banyak memiliki kemahiran dalam pekerjaan
tersebut disebabkan oleh pengalaman-pengalaman kerja sebelumnya. Selain itu, fizikal
lelaki yang lebih kuat dan tahan lasak membolehkan mereka diberi pekerjaan yang bergaji besar
kerana pekerjaan tersebut terdiri daripada pekerjaan yang tahan lasak dan memerlukan
kekuatan yang besar. Bagi pekerja wanita pula, mereka lebih cenderung untuk memilih
pekerjaan dalam sektor perkhidmatan dan perkeranian yang mana tugas kerjanya lebih mudah
dan sesuai dengan ciri-ciri wanita yang ternyata lebih lemah-lembut.

Gangguan seksual di tempat kerja pula berlaku disebabkan oleh tarikan fizikal dan
personaliti wanita itu sendiri. Wanita yang berwajah cantik, mempunyai potongan badan
yang menarik, berpakaian seksi dan berperwatakan moden akan lebih terdedah kepada
gangguan seksual di tempat kerja. Pengaruh kuasa juga dianggap sebagai punca kepada
berlakunya gangguan seksual. Struktur organisasi dalam sesebuah syarikat sering
menempatkan lelaki dalam kedudukan yang lebih autoriti berbanding wanita dan ini
menjadikan golongan lelaki cuba untuk mendapatkan kepuasan secara seksual daripada
pekerja bawahan mereka antara pekerja wanita dengan pekerja lelaki. Mereka berpendapat
bahawa pekerja lelaki layak mendapat gaji yang lebih tinggi berbanding pekerja wanita kerana
pekerja lelaki lebih banyak melakukan kerja-kerja berat biarpun mereka bekerja dalam jawatan
yang sama.
 Gangguan seksual di tempat kerja pula berlaku disebabkan oleh tarikan fizikal dan
personaliti wanita itu sendiri. Wanita yang berwajah cantik, mempunyai potongan badan
yang menarik, berpakaian seksi dan berperwatakan moden akan lebih terdedah kepada
gangguan seksual di tempat kerja. Pengaruh kuasa juga dianggap sebagai punca kepada
berlakunya gangguan seksual. Struktur organisasi dalam sesebuah syarikat sering
menempatkan lelaki dalam kedudukan yang lebih autoriti berbanding wanita dan ini
menjadikan golongan lelaki cuba untuk mendapatkan kepuasan secara seksual daripada
pekerja bawahan mereka.Diskriminasi dalam kalangan wanita juga berlaku kerana secara
realitinya wanita sering dilihat sebagai tenaga buruh yang boleh diambil dan dipecat kerana
mereka dianggap bukan “pekerja tetap” yang menjadi tulang belakang keluarga. Tambahan
pula, kehidupan golongan ini tetap akan disarai oleh kaum lelaki sama ada suami, ayah atau
saudara lelaki yang lain sekiranya mereka kehilangan pekerjaan. Selain itu, golongan wanita
juga sering didiskriminasikan kerana mereka ini dianggap golongan yang senang dikawal dan
tahan untuk melakukan kerja yang sama dan berulang-ulang setiap hari. Diskriminasi terhadap
wanita turut dilakukan disebabkan wanita kurang ketrampilan diri, kurang daya tarikan dan
kecantikan di samping usia yang meningkat (Abd. Rahim. Abd. Rashid, 2006). Hal-hal ini
menjadi faktor mengapa ramai wanita diberhentikan kerja.

Diskriminasi wanita sememangnya isu yang tidak asing lagi dalam dunia pekerjaan
yang seterusnya mempengaruhi penglibatan wanita dalam pekerjaan. Penglibatan wanita
dalam pekerjaan memaksa mereka untuk bersaing dengan kaum lelaki yang rata-rata
daripada mereka mendominasi sektor pekerjaan. Bagi kaum wanita pula, sekiranya mereka
mendapati bahawa mereka didiskriminasikan dalam pekerjaan, mereka seharusnya berani untuk
tampil membuat laporan kepada Jabatan Sumber Manusia bagi mengelakkan hal ini daripada
berterusan.

3.2.3 Kesan-kesan diskriminasi wanita

Diskriminasi cenderung berlaku disebabkan ramai wanita yang tidak mendapat

perlindungan daripada Kesatuan Sekerja dan tidak mengetahui hak-hak mereka sebagai
pekerja. Kesannya, mereka dipergunakan secara bebas oleh golongan atasan dengan memberi
gaji yang rendah dan tidak setimpal dengan beban kerja mereka. Selain itu, diskriminasi juga
menyebabkan golongan wanita tidak diberi peluang untuk dinaikan pangkat walaupun
sebenarnya mereka wajar untuk hal itu. Keadaan ini berlaku disebabkan pihak atasan
beranggapan bahawa kaum wanita sama sekali tidak mempunyai keupayaan dalam
mengurus dan memimpin sesebuah organisasi. Ideologi ini akhirnya mempengaruhi motivasi
wanita untuk terus bekerja dalam organisasi tersebut.

Selain itu, peluang wanita untuk mendapatkan pekerjaan juga adalah sangat tipis apabila
mereka hadir ke temuduga dalam keadaan mengandung. Hal ini kerana majikan akan terus
menolak permohonan mereka kerana majikan beranggapan bahawa wanita yang mengandung
akan menaikan kos organisasi. Wanita yang umurnya telah meningkat juga akan cenderung
untuk diberhentikan kerja kerana bagi majikan wanita yang berusia akan melambatkan
produktiviti pengeluaran organisasi.

Diskriminasi dari segi gangguan seksual juga akan memberi impak yang negatif
kepada mangsa, persekitaran dan organisasi. Kaum wanita yang menjadi mangsa seksual
cenderung untuk mengalami gangguan fikiran, perasaan takut apabila berseorangan dan mudah
untuk menjadi lemah apabila terserempak dengan pengganggu seksual yang berkenaan
(Lussier, 1996). Selain itu, trauma emosi dan mental yang dialami oleh mangsa
membuatkannya hilang tumpuan terhadap minat dan kerjayanya yang seterusnya bertindak
untuk berhenti kerja. Peristiwa gangguan seksual juga boleh mewujudkan suasana kerja yang
tidak tenteram dan tidak menarik. Organisasi juga akan menerima tempiasnya apabila
produktiviti semakin menurun, peningkatan ketidakhadiran pekerja dan kadar pusing ganti
pekerja.

Secara tidak langsung, diskriminasi yang berlaku dalam sektor pekerjaan bukan sahaja
memberi kesan negatif kepada pekerja wanita malah ianya juga akan mempengaruhi
persekitaran tempat kerja dan produktiviti pengeluaran organisasi. Perkara ini perlu
ditangani dengan segera dengan kerjasama semua pihak dalam organisasi tersebut.
3.2.3 Sasaran SDG 5

i. Menamatkan segala bentuk diskriminasi terhadap semua wanita dan gadis di mana
sahaja
ii. Menghapuskan semua bentuk keganasan terhadap semua wanita dan gadis di ruang
awam dan swasta, termasuk perdagangan dan eksploitasi seksual dan jenis lain
iii. Hapuskan semua amalan berbahaya, seperti perkahwinan anak, awal dan paksa dan
pemutihan genital wanita
iv. Mengakui dan menghargai perawatan dan pekerjaan rumah tangga yang tidak dibayar
melalui penyediaan perkhidmatan awam, infrastruktur dan dasar perlindungan sosial
dan promosi tanggungjawab bersama dalam rumah tangga dan keluarga sebagai sesuai
secara nasional
v. Memastikan penyertaan wanita sepenuhnya dan berkesan dan peluang yang sama untuk
kepemimpinan di semua peringkat pembuatan keputusan dalam kehidupan politik,
ekonomi dan awam
vi. Memastikan akses sejagat untuk kesihatan seksual dan pembiakan dan hak pembiakan
sebagaimana yang dipersetujui sesuai dengan Program Tindakan Persidangan
Antarabangsa mengenai Penduduk dan Pembangunan dan Platform Aksi Beijing dan
dokumen hasil persidangan tinjauan mereka
vii. Melakukan pembaharuan untuk memberi wanita hak yang sama terhadap sumber
ekonomi, serta akses kepada pemilikan dan penguasaan atas tanah dan bentuk harta
benda lain, perkhidmatan kewangan, harta pusaka dan sumber daya alam, sesuai dengan
undang-undang nasional
viii. Meningkatkan penggunaan teknologi pengaktifan, khususnya teknologi maklumat dan
komunikasi, untuk mempromosikan pemberdayaan wanita
ix. Mengamalkan dan memperkuat polisi yang mantap dan undang-undang yang dapat
dilaksanakan untuk mempromosikan kesetaraan gender dan pemberdayaan semua
wanita dan gadis di semua peringkat
3.3 SDG 8; Pekerjaan yang baik dan pertumbuhan ekonomi

Matlamat Pembangunan Lestari (SDGS) bertujuan untuk mendorong

pertumbuhan ekonomi yang berterusan dengan mencapai tahap produktiviti yang lebih tinggi
dan melalui inovasi teknologi. Mempromosikan dasar yang mendorong keusahawanan dan
penciptaan pekerjaan adalah kunci untuk ini, begitu juga langkah-langkah yang berkesan untuk
membasmi kerja paksa, penghambaan dan perdagangan manusia. Dengan mempertimbangkan
sasaran ini, tujuannya adalah untuk mencapai pekerjaan penuh dan produktif, dan pekerjaan
yang layak, untuk semua wanita dan lelaki pada tahun 2030.

Pertumbuhan ekonomi yang inklusif dan mampan dapat mendorong kemajuan dan
menjana kaedah untuk melaksanakan Matlamat Pembangunan Lestari. Di peringkat global,
produktiviti pekerja meningkat. Walau bagaimanapun, ekonomi global berkembang pada kadar
yang lebih perlahan. Lebih banyak kemajuan diperlukan untuk meningkatkan peluang
pekerjaan, terutama bagi orang muda

Untuk pertumbuhan yang akan inklusif, sektor bekerja haruslah diberi sama rata kepada
wanita dan lelaki. Wanita kebiasaannya mereka tidak mendapat peluang pekerjaan kerana
metaliti masyarakat yang menganggap perempuan itu lemah dan tidak setanding lelaki.
Sebaliknya mereka lebih cenderung untuk melakukan kerja-kerja ringan seperti suri rumah. Hal
ini membantut serta bercanggah dengan elemen ke-8 SDG iaitu menggalakkan pertumbuhan
ekonomi yang berterusan, inklusif dan mampan, pekerjaan penuh dan produktif dan pekerjaan
yang layak untuk semua

Wanita sedunia bertindak untuk mencapai hak dan pertumbuhan ekonomi dengan
mempromosikan pekerjaan yang layak bagi perempuan, gaji yang sama untuk pekerjaan yang
sama, akses yang sama ke aset dan peluang ekonomi, serta pembahagian kerja dengan adil.
Sokongan khusus untuk pekerja wanita membantu mereka menuntut hak dan mempunyai suara,
termasuk melalui kesatuan sekerja. Kerjasama dengan sektor swasta, turut dipertingkatkan bagi
menerima golongan wanita bekerja dlm syarikat mereka.
3.3.1 Industry Latihan Teknikal Dan Pendidikan Vokasional (TVET) Membantu
Mencapai SDG Ke-8

Bidang Latihan Teknikal dan Pendidikan Vokasional (TVET) bukan lagi pilihan
terakhir, sebaliknya semakin mendapat pengiktirafan masyarakat dunia kerana kepentingannya
terhadap pembangunan ekonomi negara. Pemerkasaan bidang TVET mampu memenuhi
pelbagai tuntutan ekonomi, sosial dan alam sekitar, sekali gus menggalakkan pertumbuhan
ekonomi yang adil, inklusif dan mampan.

Selama ini, TVET dianggap sebagai pilihan terakhir dalam pendidikan dan pilihan
kerjaya disebabkan persepsi orang ramai kursus itu adalah bagi mereka yang tidak cemerlang
dalam akademik. Namun, persepsi ini semakin terhakis kerana banyak kerajaan di seluruh dunia
sedang mengiktiraf kepentingan pemerkasaan bidang TVET

Penglibatan kaum wanita dalam Industri Latihan Teknikal Dan Pendidikan Vokasional
tidak dapat disangkal lagi. Hal ini kerana ramai di kalangan wanita Malaysia berlumba-lumba
bersaing dangan kaum lelaki bagi mendapatkan pekerjaan serta mendapatkan kehidupan yang
selesa. Mereka kini bergiat aktif dalam beberapa bidang contohnya dalam bidang penghasialan
teknologi baharu, kejuruteraan dan sebagainya. Hai ini membantu negara dalam mencapai
sasaran SDG ke-8. Akhir sekali, Industri TVET perlu meneruskan melatih dan meningkatkan
tenaga mahir tempatan terutamanya dalam kalangan wanita secara berterusan agar mereka
menjadi kompetitif, berpeluang memiliki pekerjaan dan pendapatan yang lumayan. Justeru, kita
perlu memperkasa modal insan ke tahap yang lebih tinggi, supaya setanding dengan negara-
negara maju yang lain.

3.3.2 TVET Sebagai Sebahagian Daripada Transformasi Ekonomi Malaysia

Tahap pertama memberikan tumpuan kepada penyusunan semula sistem pendidikan

dari peringkat awal kanak-kanak hinggalah peringkat atas pendidikan menegah atas. Ini
termasuklah melahirkan pemimpin sekolah yang unggul bagi menarik minat dan membagunkan
guru cemerlang. Seturusnya kanak-kanak akan dipupuk dari usia muda untuk mengejar impian
dan minat mereka yang mempunyai nilai serta peluang yang sama dalam subjek akademik dan
vokasional.
 Tahap kedua memberikan tumpuan kepada meningkatkan kemahiran lulusan TVET
untuk meningkatkan keboleh gajian. Pada masa ini, institut TVET tidak beroperasi pada
keupayaan yang maksimum. Ini memberikan peluang yang lebih luas untuk menyediakan suatu
bentuk kelayakan vokasional yang lebih tinggi di peringkat tinggi, yang merangkumi universiti,
kolej, politeknik, kolej komuniti dan institusi TVET.

Tahap terakhir strategi pembangunan perkerja mahir TVET kerajaan adalah untuk
membuat transformasi pasaran buruh dan menjadikan kerjaya vokasional sebagai satu kerjaya
yang menarik dan dihormati. Untuk mencapai ini, kerajaan akan memberikan tumpuan kepada
transformasi pasaran buruh dalam bidang utama ekonomi yang dikenal pasti, yang akan dapat
memberikan kesan yang ketara terhadap pertumbuhan ekonomi Malaysia.

Ketiga-tiga tahap ini meliputi sokongan dan penglibatan golongan wanita. Jesteru,
golongan wanita haruslah berusaha mendapat tempat di dalam setiap sektor kerana mereka tidak
lagi di anak tiri oleh syarikat-syarikat. Melalui latihan yang diajar dan diterapkan oleh agensi
TVET, tidak mustahillah golongan wanita mampu memecah rekod dunia standing dengan
golongan lelaki terutamanya dalam sektor yang melibatkan pertumbuhan ekonomi negara.

3.3.3 Sumbangan Wanita Dalam TVET Dan Ekonomi Negara

Malaysia kini, merupakan sebuah negara yang melalui proses perindustrian dan
perbandaran yang pesat dan kesan daripada proses ini telah mengubah watak tradisi kaum hawa
iaitu wanita. Sumbangan wanita dalam bidang ekonomi dan pembangunan negara sudah tidak
boleh dipertikaikan lagi. Wanita bukan sahaja berperanan mendidik generasi malah turut
memberikan sumbangan terhadap pembangunan negara. Pepatah juga ada mengatakan ‘tangan
yang menghayun buaian mampu menggoncang dunia’ sudah tebukti dengan meningkatnya
peratus kejayaan dalam semua sektor yang diceburi oleh wanita.sebagai contoh Industri TVET
memerlukan penglibatan kaum wanita.

Peranan yang dimainkan oleh pekerja wanita terutamanya pada peringkat bawahan
seperti buruh hinggalah kepada peringkat pemimpin amat besar ertinya kepada sebuah negara
yang sememangnya memerlukan tenaga kerja yang bukan sahaja mahir tetapi berkebolehan
memikul tugas yang diamanahkan. Dengan sumbangan yang tanpa henti ia mampu
meningkatkan ekonomi negara kita. Selain itu, Mereka sememangnya diakui merupakan
pekerja yang bukan sahaja taat tetapi jujur dan tekun dalam melaksanakan tanggungjawab yang
diamanahkan. Selain memainkan peranan sebagai wanita, isteri dan ibu, mereka juga
mempunyai keupayaan memikul tanggungjawab dan beban yang sedia ada untuk membantu
pertumbuhan ekonomi keluarga dan negara.

Di samping itu, peranan wanita dalam bidang ekonomi sudah tidak boleh dipertikaikan
lagi. Sejak tahun 1990, bilangan wanita yang menceburi kerjaya professional, pengurusan dan
teknikal sudah meningkat hingga ke 47 peratus. Laporan Pembangunan Manusia Asia Pasifik
2010 (UNDP) menunjukkan pertumbuhan negara kasar mampu meningkat daripada dua peratus
kepada empat peratus setiap tahun jika kadar penyertaan wanita dalam pekerjaan meningkat
kepada 70 peratus. Kini, wanita tidak hanya menumpukan kepada soal pengurusan keluarga
sebaliknya lebih meluas dalam pembangunan negara

3.4 SDG 9; Inovasi, Industri dan Infrastruktur

Malaysia telah mengutamakan pembangunan infrastruktur untuk mempercepat

pertumbuhan ekonomi, hubungan, mobiliti dan kesejahteraan rakyat. Skop infrastruktur
pelaburan bermula dari pengangkutan hingga kuasa, air dan sanitasi, saliran dan pengairan,
komunikasi luar bandar dan penempatan bandar. Rangkaian infrastruktur yang baik dan
bersepadu menjadi faktor utama untuk menarik pelaburan langsung asing ke Malaysia, dan
telah mendorong transformasi ekonomi sejak dari tahun 1970-an. Antara tahun 2010 dan 2015
sahaja, rangkaian Malaysia meningkat 58 peratus, memberikan aksesibilitas, mobiliti dan
hubungan yang mempercepat pertumbuhan bandar dan luar bandar. Pada perdagangan dan
logistik, dua pelabuhan utama Malaysia, Pelabuhan Tanjung Pelepas dan Pelabuhan Klang,
tersenarai di antara 20 port kontena teratas dunia.

Sejajar dengan kenaikan permintaan dalam sektor tenaga, pembinaan Kompleks Petroleum
Bersepadu Pengerang (PIPC) pada tahun 2012 diharapkan dapat menjamin keselamatan dan
kelestarian sumber tenaga. Akses digital juga meningkat, melalui pengembangan dan inisiatif
infrastruktur jalur lebar untuk memastikan kemampuannya. Dengan adanya semua infrastruktur
ini, Malaysia sekali lagi menuju ke arah negara maju menjelang 2020. Peralihan industri
pembuatan dari operasi pemasangan bernilai rendah menjadi inovatif, aktiviti berintensifkan
pengetahuan dan nilai tambah tinggi telah memberikan dorongan pertumbuhan, mewujudkan
gaji yang lebih tinggi pekerjaan dan peluang pekerjaan. Pelaburan di industri pembuatan
berjumlah RM159.1 bilion antara 2011 dan 2014, yang memberikan anggaran 348,000 peluang
pekerjaan baru, terutamanya dalam bidang pengurusan, kategori teknikal, penyeliaan dan
mahir. PKS, termasuk perusahaan mikro, menyumbang sekitar 35 per peratus daripada KDNK
dan 59 peratus daripada jumlah pekerjaan 14 juta orang pada tahun 2015.

Sementara itu, pertumbuhan ekonomi yang berterusan disokong oleh ekosistem inovatif
yang dipertingkatkan dan peningkatan sokongan institusi, termasuk pengukuhan peranan untuk
pengantara seperti SIRIM-Fraunhoffer, Jaringan Penyelidikan Swasta Awam (PPRN), dan
Steinbeis program, yang menghubungkan teori dan praktik, semuanya mempromosikan
kolaborasi antara industri, akademik dan Kerajaan dalam penyelidikan, pembangunan,
pengkomersialan dan inovasi.

3.4.1 Industri Latihan Teknikal dan Pendidikan Vokasional (TVET) Membantu

Mencapai SDG Ke-9

a) Pengetahuan dan kefahaman

i. -pemahaman konsep infrastruktur dan perindustrian lestari dan cabaran
dalam mencapai kelestarian
ii. -pengetahuan mengenai pendekatan sistemik dan lestari untuk
pembangunan mereka
iii. -pemahaman mengenai rantaian nilai dan pasaran
iv. -pemahaman mengenai kelestarian, standard persekitaran dan kesihatan
dalam industri
v. -kesedaran mengenai peluang baru dan pasaran untuk inovasi
kelestarian, infrastruktur dan pembangunan industri
 b) Kemahiran dan Aplikasi
i. analisis holistik dan penerapan amalan terbaik
ii. -pengembangan peluang keusahawanan dan perkhidmatan industri
kecil
iii. -inovasi untuk menyumbang kepada infrastruktur dan pembangunan
yang mampan
iv. -perancangan dan reka bentuk infrastruktur dan sistem pengurusan
yang mampan
v. -pengembangan dan peningkatan teknologi penyediaan sokongan
teknikal

c) Nilai dan sikap

i. -mengembangkan kesedaran, kesedaran tentang keperluan
kelestarian
ii. -proaktif dalam pengarusutamaan infrastruktur lestari
iii. -kerjasama dan peningkatan keupayaan
iv. -penghijauan industri, infrastruktur dan penyediaan perkhidmatan
v. -tanggungjawab korporat

3.4.2 Penglibatan Wanita Dalam TVET Dan Inovasi ,Industri Dan Infrastruktur

Kaum wanita mempunyai peluang setara dengan lelaki untuk mendapatkan pendidikan
dan menceburi kerjaya di dalam bidang teknikal dan vokasional (TVET), menurut Presiden
Persatuan Pendidikan Teknik dan Vokasional Malaysia Dr Mohd Zolkifli Abd Hamid.
Meskipun bidang teknikal dan vokasional banyak berkisar kepada kerja berat dan rencam
sehingga menjadikannya didominasi oleh kaum lelaki, skop bidang berkenaan sebenarnya amat
luas.“Mana-mana sistem pendidikan tidak pernah membezakan lelaki mahupun wanita. Bidang
ini menawarkan bentuk pengajian (pendidikan dan latihan) yang fokus kepada pembelajaran
secara ‘hands-on’ bagi menyediakan mereka untuk masuk ke alam pekerjaan.
 “Selagi mana ia tidak mendatangkan kemudaratan, selagi itulah mereka bebas untuk
menuntut ilmu bagi bekalan sama ada untuk memulakan sesuatu kerjaya mahupun untuk
meningkatkan lagi kompetensi pekerjaan yang sedang dilakukan,” katanya yang juga
merupakan pensyarah kanan di Jabatan Pendidikan Teknikal dan Kejuruteraan, Fakulti
Pendidikan di Universiti Teknologi Malaysia (UTM) Skudai, Johor. Di samping itu, institusi-
institusi latihan awam dan swasta banyak menawarkan jurusan TVET yang bersesuaian dengan
golongan wanita. Bidang ini termasuklah kosmetologi (dandanan diri dan rawatan kecantikan),
gerontologi (penjagaan warga emas dan berkeperluan khas) serta bakeri dan konfeksioneri (roti,
kek dan patisserie).

Ada bidang keusahawanan seperti penyediaan makanan dan katering serta rekaan fesyen
dan pembuatan pakaian yang dimonopoli oleh golongan wanita.“Ini memberi petunjuk jelas
bahawa peranan wanita dalam meningkatkan ekonomi negara tidak boleh dipandang ringan.
TVET, tanpa mengamalkan diskriminasi terhadap jantina, menjadi wadah utama dalam
menyediakan sumber tenaga ini,”.

Beliau berkata program TVET yang ditawarkan oleh Kolej Vokasional dan institusi
latihan kemahiran awam serta swasta di peringkat ‘baccalaureate’ membolehkan graduan terus
memasuki pasaran kerja.“Kemasukan segera ini dapat meningkatkan produktiviti dan memacu
pertumbuhan ekonomi negara,” Kerjaya dalam bidang teknikal dan vokasional ini sebenarnya
amat luas tetapi mungkin tidak disedari oleh orang ramai berikutan kurangnya promosi dan
kempen mengenainya.
3.5 SDG 10; Pengurangan Ketidaksaksamaan

Di banyak negara, program TVET dan pekerjaan mendapat perhatian yang lebih tinggi
dari pembuat sadar dan pihak berkepentingan lain. Pada masa yang sama, wanita menjadi
semakin penting konstituensi dalam ekonomi, dan hak mereka untuk berpartisipasi dalam
pendidikan dan latihan secara setara dengan lelaki telah menjadi sebahagian daripada Deklarasi
Millenium yang disahkan di peringkat antarabangsa.

Hari ini, kebanyakan undang-undang negara secara rasmi memperkuat kesetaraan

gender dan melarang diskriminasi. Walau bagaimanapun, ia sukar untuk memusatkan perhatian
pada usaha peluang sama rata khususnya dalam TVET. Semasa sejumlah besar pengetahuan
telah terkumpul selama beberapa dekad kebelakangan ini melalui penyelidikan dan pemahaman
praktikal mengenai kekuatan dan kelemahan umum TVET, maklumat mengenai peranan wanita
dalam TVET agak terhad; begitu juga perbincangan mengenai peranan yang mesti dimainkan
oleh TVET dalam dasar kesaksamaan yang lebih komprehensif.

3.5.1 Kejayaan dan Kegagalan TVET sebenarnya dalam mencapai wanita

Usaha untuk melibatkan lebih banyak wanita dalam TVET sering tertumpu pada
keadaan yang sangat sempit pelbagai aktiviti. Untuk perbincangan pusingan kedua, para peserta
diminta untuk menawarkan secara mendalam pengetahuan dan pengalaman mengenai program
yang meningkatkan keadaan wanita, terutama dengan contoh amalan baik, dengan cadangan
atau dengan hasil penyelidikan.

Di beberapa negara, wanita digalakkan untuk mendapatkan latihan dalam pekerjaan

bukan tradisional. Sebaliknya, lelaki tidak digalakkan memasuki TVET untuk mempersiapkan
pekerjaan yang secara tradisional diduduki oleh wanita, menyedari bahawa pekerjaan seperti
itu biasanya bergaji rendah dan menawarkan sedikit penerimaan dan mobiliti sosial atau
ekonomi.

Secara umum, relevansi pasaran memainkan peranan utama dalam menentukan

kejayaan atau kegagalan kemahiran program, dan prospek pekerjaan sangat penting untuk
mendorong penyertaan yang berjaya dalam TVET. Sebagai selagi harapan tersebut terganggu
oleh kemerosotan ekonomi wilayah atau sekatan yang dibahagikan mengikut jantina dikenakan
ke atas wanita dalam struktur pekerjaan, kadar penyertaan wanita akan tetap rendah. Di
kawasan yang menderita pengangguran yang tinggi, peserta program kemahiran sering
mengalami kerosakan pasaran buruh tempatan atau serantau semasa atau selepas latihan
mereka.

Di negara maju, pengembangan kemahiran seseorang dianggap penting bukan hanya

untuk individu tersebut tetapi juga untuk pembangunan ekonomi, sama ada terdapat pekerjaan
segera dan relevan peluang di rantau itu atau tidak. Program-program yang ditaja oleh kerajaan
mengikutinya falsafah pembangunan sumber manusia, mempercayai bahawa tenaga kerja yang
kompeten akan menarik perniagaan dan syarikat ke wilayah di mana mereka dapat mencari
pekerja mahir dan berkelayakan.

3.5.2 Pengaruh Keadaan Hidup Terhadap Akses dan Penyertaan Wanita didalam
TVET

i. Sokongan mengikut polisi

Kajian menunjukkan komitmen antarabangsa untuk mencapai jantina
kesamarataan dan meminta standard dan dasar yang seragam dalam isu ini untuk
semua negara anggota PBB.

Cuti ibu bapa untuk kedua-dua bapa dan ibu ada di beberapa negara
dalam industri terpilih untuk pekerja sektor awam, namun lelaki sebagai bapa
sebahagian besarnya enggan menggunakannya. Mengenai jagaan harian
untuk kanak-kanak, pemerintah semestinya menggunakan pusat jagaan kanak-
kanak awam, juga di kawasan luar bandar yang sekarang ini ahli keluarga wanita
yang lain mengawasi anak-anak ketika ibu hendak melatih atau bekerja.

Ketentuan lain untuk memudahkan akses dan penyertaan wanita dalam

TVET adalah pemberian penghargaan kepada pemerintah biasiswa untuk wanita
yang layak, yang sebaliknya tidak dapat mengikuti program tersebut.
 Sokongan dasar utama yang diharapkan adalah strategi dan instrumen
yang memperhatikan perkembangannya kesetaraan jantina, dan amati proses
perubahan untuk kepentingan kedua-dua wanita dan TVET sebagai keseluruhan.

ii. Sokongan oleh Masyarakat

Banyak keadaan diskriminasi yang dialami oleh wanita ditimbulkan oleh

masyarakat, berdasarkan yang berlaku tanggapan bahawa wanita dianggap (atau
bahkan diperlakukan) sebagai bawahan kepada lelaki. Untuk pengekalan
berterusan stereotaip jantina, tidak penting sama ada hujah digunakan mengenai
biologi, budaya, atau tradisi keagamaan, selagi kebebasan wanita dan hak asasi
manusia terjejas.

Walau bagaimanapun juga menunjukkan peningkatan kesedaran mengenai

justifikasi yang tidak sesuai untuk jantina pemisahan dan diskriminasi di banyak
negara; mereka juga menyatakan bahawa proses ini terlalu lambat membawa
perubahan yang diperlukan untuk persamaan yang benar dan nyata. Telah
dinyatakan bahawa ejen utama untuk perubahan dijumpai di peringkat mikro
masyarakat, di komuniti, tempat kerja, dan yang terakhir tetapi tidak kalah
pentingnya, keluarga.

iii. Sokongan oleh Institusi TVET

Beberapa wanita menggambarkan pengalaman mereka sendiri dalam TVET,

yang mencirikan suasana kejantanan seperti itu pelik dan sering menyinggung
perasaan wanita. Ada sebutan mengenai keganasan, bahasa pedas dari sesame
pelajar dan juga pelatih, kekurangan tandas dan kemudahan riadah yang terpisah,
tidak hadir atau mahal pengangkutan, jadual waktu yang tidak fleksibel, dan di
atas semua kekurangan guru wanita, pelatih dan pengurusan. Keadaan seperti ini
dianggap sebagai penyebab tersembunyi bagi penglibatan wanita yang rendah
dalam TVET.

Masalah lain ialah kualiti pendidikan yang diberikan. Untuk menarik dan
mengekalkan wanita dalam TVET, memang demikian penting untuk
memastikan pendidikan berkualiti dengan meningkatkan kurikulum kursus dan
menangani dengan berkesan keperluan pembelajaran pelbagai kumpulan pelajar.

Di banyak negara, TVET telah menjadi komponen sistem pendidikan yang

didorong oleh dasar. Banyak usaha telah dibelanjakan untuk meningkatkan dan
mengantarabangsakan TVET melalui pelbagai langkah termasuk standard
kualiti yang diiktiraf di peringkat antarabangsa. Peserta persidangan dalam talian
menyatakan bahawa keperluan dan mendesak kaedah pengukuran dan akreditasi
tambahan yang mempertimbangkan tuntutan wanita.

Daripada pengertian yang sengaja mendiskriminasi, kurangnya kesetaraan

jantina di TVET lebih banyak disebabkan oleh kurang pengetahuan dan
pandangan dari pihak berkepentingan mengenai perubahan yang disebabkan
oleh pertumbuhan dan pelbagai tuntutan peserta wanita.

Perbincangan mengenai wanita dan TVET tidak akan lengkap tanpa

menyebutkan keadaan pasaran buruh yang sepadan. Dengan beberapa
pengecualian, keadaan sangat berbeza antara yang maju dan negara membangun.
Di negara-negara di mana masyarakat secara tradisional memisahkan wanita dari
lelaki di khalayak ramai hidup, syarikat tidak akan mengupah wanita di mana
lelaki menguasai tenaga kerja tertentu. Untuk kes seperti itu, peserta dalam
perbincangan dalam talian menjemput penyelesaian yang memberi perhatian
lebih kepada keadaan dan kualiti kursus TVET di sektor-sektor di mana wanita
dapat mencari pekerjaan.

Selalunya, kursus ini hanya berlangsung beberapa minggu atau bulan,

dan oleh itu terhad dari segi menyampaikan pengetahuan dan kemahiran. Untuk
meningkatkan peluang pekerjaan bagi wanita, TVET mungkin perlu
meningkatkan jajaran peluang pekerjaannya dengan menyediakan kajian
komprehensif untuk wanita, untuk mencapai tahap kelayakan yang lebih tinggi
dan julat yang lebih luas kemungkinan dalam pasaran buruh.
 Secara amnya, banyak guru di TVET tidak biasa dengan keadaan dan
tuntutan pekerja semasa pasar. Peserta persidangan dalam talian mencadangkan
agar hubungan yang lebih erat antara TVET dan sektor pekerjaan perlu, dicapai
dengan menyediakan magang untuk pelajar, dan menawarkan kaunseling dan
bimbingan untuk penempatan pekerjaan. Hubungan lebih erat antara pihak
berkepentingan, termasuk majikan sebagai serta tindakan bersepadu untuk
mempromosikan TVET untuk wanita, sangat diminati.

3.6 SDG 11; SUSTAINABLE CITIES AND COMMINITIES (BANDAR DAN

KOMUNITI LESTARI)

Kemajuan yang ketara telah dicapai dalam mengurangkan bahagian populasi bandar
global yang tinggal di kawasan kumuh, walaupun lebih dari 1 bilion orang terus hidup dalam
situasi seperti itu. Tindakan segera diperlukan untuk membalikkan keadaan semasa, yang
menyaksikan sebahagian besar penduduk bandar menghirup udara berkualiti rendah dan
mempunyai akses terhad ke pengangkutan dan ruang terbuka. Dengan kawasan yang diduduki
oleh bandar berkembang lebih cepat daripada populasi mereka, ada kesan yang besar untuk
kelestarian.

Bandar adalah pusat idea, perdagangan, budaya, sains, produktiviti, pembangunan

sosial dan banyak lagi. Pada tahap terbaik, bandar telah membolehkan orang maju secara sosial
dan ekonomi. Dengan jumlah penduduk yang tinggal di bandar diproyeksikan meningkat
menjadi 5 bilion orang menjelang 2030, adalah mustahak bahawa amalan perancangan dan
pengurusan bandar yang cekap disediakan untuk menangani cabaran yang dihadapi oleh
pembandaran.

Banyak cabaran yang ada untuk mengekalkan bandar dengan cara yang terus
mewujudkan pekerjaan dan kemakmuran tanpa membebani tanah dan sumber. Cabaran bandar
yang biasa merangkumi kesesakan, kekurangan dana untuk menyediakan perkhidmatan asas,
kekurangan perumahan yang mencukupi, infrastruktur yang menurun dan pencemaran udara
yang meningkat di bandar.
 Cabaran urbanisasi yang cepat, seperti penyingkiran dan pengurusan sisa pepejal yang
selamat di bandar, dapat diatasi dengan cara yang membolehkan mereka terus berkembang dan
berkembang, sambil meningkatkan penggunaan sumber dan mengurangkan pencemaran dan
kemiskinan. Salah satu contohnya ialah peningkatan dalam pengumpulan sampah bandar.
Perlu ada masa depan di mana bandar memberikan peluang untuk semua, dengan akses ke
perkhidmatan asas, tenaga, perumahan, pengangkutan dan banyak lagi.

Dari sudut pandang perniagaan pula jangkaan menjelang 2050, 70% populasi dunia
akan tinggal di bandar, menjadikan bandar penting dalam mencapai masa depan yang mampan
untuk dunia. Perniagaan, bersama-sama dengan Pemerintah di berbagai tingkatan, dan
organisasi masyarakat sipil dan warga negara secara kolektif terlibat dalam mencapai tujuan
yang bercita-cita tinggi untuk menjadikan kota-kota lebih kompetitif, aman, efisien sumber
daya, berdaya tahan dan inklusif.

Bidang keperluan utama dalam mencapai kemajuan pada Matlamat 11 adalah:

i. Mengenal pasti dan menyetujui cara yang paling lestari untuk mencapai
sasaran. Dalam erti kata lain, aktiviti apa yang harus dihentikan dan
yang mana yang dipercepat
ii. Membina keupayaan dan kemahiran yang sesuai di antara kumpulan
pihak berkepentingan ini untuk disampaikan
iii. Menarik untuk mendapatkan kewangan, reka bentuk inovatif dan model
penyampaian dan projek untuk infrastruktur bandar bersepadu termasuk
bangunan, tenaga, mobiliti, telekomunikasi, air, sanitasi dan
perkhidmatan pengurusan sampah
iv. Memastikan proses praktikal untuk penglibatan pelbagai pihak dalam
semua peringkat pembangunan bandar yang membina konsensus,
kemasukan, ketahanan dan kesinambungan.

Perniagaan dapat membantu bandar menavigasi cabaran ini dan mengubah visi
peringkat tinggi menjadi rancangan tindakan praktikal dan dapat dilaksanakan. Perniagaan
dapat memainkan peranan penting bukan hanya dalam menyediakan infrastruktur, teknologi,
perkhidmatan dan penyelesaian pembiayaan tertentu, tetapi juga dalam memberikan kontribusi
terhadap strategi yang akan mendukung pengoptimuman keseluruhan sistem bandar untuk
mewujudkan kota-kota yang inklusif, aman, lestari dan tahan bencana.

Bandar-bandar yang ingin merealisasikan objektif keberlanjutan mereka dapat

memperoleh keuntungan dari terlibat dengan perniagaan pada awal proses perancangan dan
pengembangan strategi, memanfaatkan kemampuan perniagaan untuk mengenal pasti solusi
inovatif dan efektif dari segi biaya untuk menghadapi cabaran keberlanjutan bandar yang
kompleks dan melintang.

3.6.1 Sasaran SGD 11;Pelestarian bandar dan komuniti

Semua orang dapat membantu memastikan bahawa kami memenuhi Matlamat Global.
Gunakan sepuluh sasaran ini untuk membuat tindakan untuk menjadikan bandar dan komuniti
lestari.

Sasaran SGD 11 Penerangan

PERUMAHAN SELAMAT DAN SELAMAT

Menjelang 2030, pastikan akses untuk semua ke perumahan dan
perkhidmatan asas yang mencukupi, selamat dan berpatutan dan
tingkatkan kawasan kumuh.

SISTEM PENGANGKUTAN YANG BERKESAN DAN

BERKESAN
Menjelang tahun 2030, sediakan akses ke sistem pengangkutan
yang selamat, terjangkau, dapat diakses dan lestari untuk semua,
meningkatkan keselamatan jalan raya, terutama dengan
memperluas pengangkutan awam, dengan perhatian khusus
terhadap keperluan mereka yang berada dalam situasi yang rentan,
wanita, anak-anak, orang kurang upaya dan orang tua.

URBANISASI INKLUSIF DAN BERKESAN

Menjelang tahun 2030, tingkatkan urbanisasi yang inklusif dan
berkesinambungan serta keupayaan untuk merancang dan
mengurus penyelesaian manusia secara partisipatif, bersepadu dan
lestari di semua negara.

Lindungi WARISAN BUDAYA DAN ALAM DUNIA

Memperkukuhkan usaha untuk melindungi dan melindungi
warisan budaya dan semula jadi dunia.

MENGURANGKAN KESAN-KESAN YANG BANYAK DARI

BENCANA ALAM
Menjelang tahun 2030, secara signifikan mengurangkan jumlah
kematian dan jumlah orang yang terjejas dan secara substansial
mengurangkan kerugian ekonomi langsung berbanding dengan
produk domestik kasar global yang disebabkan oleh bencana,
termasuk bencana yang berkaitan dengan air, dengan fokus
melindungi orang miskin dan orang dalam situasi yang rentan.

MENGURANGKAN KESAN ALAM SEKITAR

Menjelang 2030, kurangkan kesan buruk per kapita terhadap
persekitaran bandar, termasuk dengan memberi perhatian khusus
terhadap kualiti udara dan pengurusan sampah perbandaran dan
lain-lain.
SEDIAKAN AKSES KE RUANG HIJAU DAN AWAM YANG
SELAMAT DAN TERMASUK
Menjelang tahun 2030, sediakan akses sejagat ke ruang hijau dan
awam yang selamat, inklusif dan mudah diakses, khususnya untuk
wanita dan kanak-kanak, orang tua dan orang kurang upaya.

PERANCANGAN PEMBANGUNAN NEGARA DAN

WILAYAH YANG KUAT
Menyokong hubungan ekonomi, sosial dan persekitaran positif
antara bandar, bandar dan luar bandar dengan memperkukuhkan
perancangan pembangunan nasional dan wilayah.

DASAR PELAKSANAAN UNTUK PENGECUALIAN,

KEBERKESANAN SUMBER DAN PENGURANGAN RISIKO
Bencana
Menjelang tahun 2020, secara substansial meningkatkan jumlah
kota dan pemukiman manusia yang mengadopsi dan melaksanakan
kebijakan dan rencana terpadu menuju penyertaan, kecekapan
sumber daya, mitigasi dan adaptasi terhadap perubahan iklim,
ketahanan terhadap bencana, dan mengembangkan dan
melaksanakan, sesuai dengan Kerangka Sendai untuk Risiko
Bencana Pengurangan 2015-2030, pengurusan risiko bencana
secara holistik di semua peringkat.

SOKONGAN NEGARA TERKEMBANG TERAKHIR DI

BANGUNAN YANG BERKESAN DAN TETAP
Menyokong negara-negara yang kurang maju, termasuk melalui
bantuan kewangan dan teknikal, dalam membina bangunan yang
lestari dan berdaya tahan menggunakan bahan tempatan.
3.6.2 PERKAITAN ANTARA BANDAR DAN KOMUNITI LESTARI (SDG11)
DENGAN WANITA DALAM BIDANG TEKNIK DAN VOKASIONAL

Mempunyai pengetahuan dan pemahaman tentang gaya hidup bendar dan luar bandar.
Dapat juga membandingbezakan kehidupan antara keduanya. Dapat memahami dan mengukur
perancangan ruang, teori perencanaan dan perancangan bandar. Reka bentuk seni bina
termasuk inovasi reka bentuk dan perancangan semasa perubahan dibuat. Reka bentuk lampu
bumbung yang dapat memisahkan cahaya dan haba. Membina rumah sewa sendiri. Reka
bentuk persekitaran yang responsif dan bertanggungjawab dalam seni bina. pengurusan sampah
dan pencemaran am. Proses manusia dan fizikal yang membentuk ekologi bandar dan
persekitaran. Urban Green Infrastructure dan Storm Water Management juga antara syarikat
yang banyak melaksanakannya.

Pertanian bandar dan sistem makanan tempatan juga antara pengetahuan yang dapat
dicapai dalam bidang ini. Prinsip permakultur dapat membantu petani menjalankan pertanian
dengan lebihmudah dan mendapat hasil dengan cepat. Manakala TVET dalam kontekstual
adalah untuk menangani pertumbuhan bandar yang pesat di negara membangun, ditambah
dengan peningkatan migrasi dari desa ke bandar.

Ekologi bandar, pengurusan sampah, reka bentuk hijau, perubahan iklim, perancangan
bandar, taman, sistem air, keadilan alam sekitar dan pemulihan ekologi adalah antara perkara
yang diambil berat dalam bidang ini. Perubahan iklim dan bandar dan keadilan iklim merupakan
kesan terhadapt pekembangan dalam bidang ini. Program TVET bertujuan untuk penghuni
kumuh.

Antara aplikasi daripada bidang ini adalah dalam reka bentuk dan urbanisasi yang
mampan. menguasai pengurusan sampah untuk kecekapan dan pertumbuhan teknologi untuk
meminimumkan penggunaan sumber dan tenaga. Bidang ini jelas dapat mewujudkan
persekitaran perumahan yang berpatutan, mampan dan selamat. menilai kesinambungan
persekitaran kerja. Selain itu mereka dalam bidang ini dapat mengenal pasti kekuatan
persekitaran persekitaran kerja dan kawasan di mana perubahan mungkin berkesan
dengantindakkan yang efektif. Progress dalam bidang ini penting. Peningkatan dan cara
bagaimana keluarga dipengaruhi oleh trend baru dalam teknologi rumah tangga.

Pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan adalah pengaplikasian konsep yang

berkaitan dengan kelestarian alam sekitar ke tempat kerja. Penyelenggaraan dan pembaikan
peralatan dan perubahan teknologi yang tidak dapat dipahami dapat diselesaikan dengan
mempelajari bidang ini. Bidang ininjuga memberikan perhatian terhadap pembaikan dan kitar
semula komponen modular.

Pengetahuan seterusnya adalah mengatur ekologi bandar, aktiviti manusia di bandar

yang berkaitan dengan air, tenaga, dan fluks kimia dalam sempadan bandar seperti fluks karbon
menegak di hutan bandar atau kecerunan luar bandar ke bandar.

Antara nilai dan atitut yang dapat dipelajari dari bidnag kerjaya ini adalah menghargai
tempat selamat, hijau dan kehebatan tempat terpadu mereka dalam kesejahteraan. Seterusnya
adalah dapat bermotivasi untuk memulihkan persekitaran semula jadi untuk mewujudkan zon
penyangga di sekitar komuniti binaan. Selain itu, dapat memupuk 'perubahan budaya' dengan
melibatkan diri dalam inisiatif perusahaan lain. Tidak juga dilupakan untuk bermotivasi untuk
terlibat dalam industri kitar semula.

Bidang ini juga secara tidak langsung meningkatkan daya tahan dan kelestarian.
Peluang integrasi yang mengurangkan keganasan bandar. Dengan mengamalkan pendekatan
sistem yang berkesinambungan yang tidak menguras jalan keluar atau merosakkan
persekitarannya. Di sambaing itu, kesedaran tentang perlunya melindungi persekitaran yang
seimbang dengan perumahan yang lestari juga penting dalam memupuk kesadaran dalam
bidnag ini.
 BAB 4

KAEDAH PENGUMPULAN DATA DAN ANALISA DATA

4.0 Pengenalan
Bab ini akan menunjukkan kaedah dan analisa pengumpulan data yang telah dijalankan.

4.1 Latar Belakang

SEKSYEN A – LATAR BELAKANG

UMUR

41
31-40
51-60
- 50TAHUN
TAHUN
0%

21-30 TAHUN
31-40 TAHUN
41 - 50 TAHUN
21-30 TAHUN
100% 51-60 TAHUN
Berdasarkan Pie Chart di atas menunjukkan umur responden. Kami telah menjalankan soal
selidik mengenai Women In Tvet kepada pekerja wanita yang bekerja dalam bidang Ukur
Bahan. 4 orang responden adalah berumur di dalam lingkungan 21-30 tahun. Status
perkahwinan juga menunjukkan adalah 100% adalah bujang. Dan responden mempunyai
pengalaman di dalam bidang pekerjaan ini dalam lingkungan 1-3 tahun.

4.2 Cabaran dan Halangan yang Dihadapi Wanita di Tapak Bina

SEKSYEN B: CABARAN DAN HALANGAN YANG DIHADAPI PROFESION

WANITA DI TAPAK BINA

CABARAN DAN HALANGAN YANG DIHADAPI PROFESION

WANITA DI TAPAK BINA

SETUJU TIDAK SETUJU

4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
Wanita bekerja di tapak Keadaan tapak bina Anda bimbang akan Lebih suka bertugas di
bina lebih banyak sangat memberi cabaran ganguan seksual di tapak tapak bina
cabaran bina

Berdasarkan bar chart berkaitan cabaran dan halangan yang dihadapi profesion
wanita di tapak bina memberi gambaran kepada kita bagaimana pekerja wanita di dalam bidang
tvet mempersiapkan diri mereka dalam pelbagai cabaran. Bagi soalan pertama, wanita bekerja
di tapak bina mempunyai lebih banyak cabaran adalah 50 % bersetuju dan 50% tidak bersetuju.
Bagi soalan kedua, keadaan tapak bina sangat memberi cabaran kepada kaum wanita 100%
bersetuju dengan penyataan ini.
 Tapak bina sering dikelaskan sektor yang diceburi oleh lelaki. Dalam era yang serba
moden kini, golongan wanita merupakan sebahagian daripada sumber penting bagi mencapai
agenda pembangunan Negara terutama dalam menuju kegemilangan wawasan 2020. Di
samping itu, golongan wanita juga perlu menonjolkan kemampuan dan keupayaan yang ada
pada diri mereka bagi mencapai pembangunan yang seimbang .Oleh itu dengan penguasaan
ilmu Tvet dari sekolah mempersiapkan golongan wanita untuk bekerja di dalam sektor ini.
Persepsi keseluruhan terhadap tapak pembinaan adalah sangat kurang kerana sifat tapak
pembinaan itu adalah kotor, sukar dan berbahaya. Bagi soalan 3, adakah responden bimbang
akan ganguan seksual di tapak bina hanya seorang responden sahaja tidak bersetuju. Mungkin
responden tersebut sudah mempunyai ketahanan mental dan fizikal yang kuat dalam
mengharungi pekerjaan di dalam sektor ini. Selebihnya adalah bersetuju dengan kenyaataan ini.
Ganguan seksual dalam isu semasa kini agak meningkat. Di dalam kajian WAFIQ
menunjukkan ganguan seksual terhadapt perempuan di tempat kerja. Bagi soalan keempat, 2
orang responden mengatakan suka bertugas di tapak bina dan 2 lagi responden lebih selasa
berkerja di ibu pejabat.

4.3 Kesan, Cabaran dan Halangan yang Dihadapi oleh Profesion Wanita di Tapak
Bina.

SEKSYEN C: KESAN CABARAN DAN HALANGAN YANG DIHADAPI PROFESION

WANITA DI TAPAK BINA

KESAN CABARAN DAN HALANGAN YANG DIHADAPI

PROFESION WANITA DI TAPAK BINA

SETUJU TIDAK SETUJU

4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
Kesan cabaran dan Kesan cabaran di tapak Cabaran dan halangan Cabaran dan halangan
halangan di tapak bina pembinaan akan kepada wanita di tapak kepada wanita di tapak
menyebabkan wanita menyebabkan wanita pembinaan akan pembinaan akan
tidak lagi berminat untuk mengalami masalah menyebabkan wanita memberikan pengaruh
berkerja di tapak kesihatan dan tekanan tidak dapat memberikan negatif kepada masa
pembinaan sepenuhnya komitmen depan wanita untuk
kepada kerja mereka memilih berkerja di tapak
pembinaan
Berdasarkan bar chart mengenai cabaran dan halangan yang dihadapi oleh wanita, semua
responden tidak bersetuju bagi empat soalan yang ditujukan. Kesan kesan yang dihadapi oleh
mereka dalam bidang tvet ini tidak memberi alasan bagi mereka untuk meneruskan di dalam
bidang ini. Persediaan yang telah ditekankan oleh pendidik kepada pelajar semua mereka di
alam persekolah menengah menambah keyakinan mereka untuk terlibat di dalam bidang ini.
Wanita dalam pendidikan pembinaan adalah semakin meningkat pada masa kini. Selepas
mereka menamatkan pengajian dalam bidang pembinaan mereka memerlukan peluang
pekerjaan di tapak pembinaan. Tapak pembinaan menawarkan banyak peluang pekerjaan
kerana pembinaan tidak pernah putus dan biasanya meningkat kerana permintaan daripada
pelanggan dan masyarakat.Justeru itu, golongan wanita perlu sedia dari segi mental, fizikal,
aktif dan agresif demi memberikan perkhidmatan yang terbaik ketika bekerja di persekitaran
tempat kerja yang biasanya mempunyai tekanan yang tinggi dari pelbagai sudut dalam
mencapai misi dan visi syarikat.

Tidak dinafikan, pelbagai cabaran perlu ditempuhi oleh golongan wanita mahupun lelaki dalam
proses pencarian kerja dalam bidang Tvet ini. Banyak perubahan situasi di tapak pembinaan
kita pada hari ini berbanding sebelumnya. Lain-lain faktor yang mungkin membuatkan wanita
berminat untuk bekerja di tapak pembinaan mungkin mereka telah dinasihatkan oleh rakan-
rakan mereka dan keluarga untuk menceburi bidang ini atau sebahagian daripada mereka telah
menghadiri seminar atau konvensyen sebagai contoh "Konvensyen Usahanita Binaan 2015".
Di dalam sesebuat konvensyen, biasanya wanita yang berjaya dalam bidang ini (Fadhilah
Yusof, 2015) telah berjaya di tapak pembinaan akan berkongsi tentang pengalaman mereka dan
bagaimana mereka menjadi wanita yang berjaya dalam bidang ini (Fadhilah Yusof, 2015).
4.4 Cara Untuk Mengatasi Cabaran Dan Halangan Yang Dihadapi Profesion Wanita
Di Tapak Pembinaan.

SEKSYEN D: CARA UNTUK MENGATASI CABARAN DAN HALANGAN YANG

DIHADAPI PROFESION WANITA DI TAPAK PEMBINAAN

CARA UNTUK MENGATASI CABARAN DAN HALANGAN YANG

DIHADAPI PROFESION WANITA DI TAPAK PEMBINAAN
SETUJU TIDAK SETUJU

4.5
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
Wanita perlu memperbaiki Undang-undang boleh Kursus dan latihan yang
kemahiran komunikasi dikenakan kepada majikan bersesuaian dengan profesion
yang tidak menyediakan wanita di tapak bina akan
tempat kerja yang selamat meningkatkan lagi keyakinan
kepada wanita yang berkerja di kepada mereka untuk bersaing
tapak bina

Berdasarkan bar chart cara untuk mengatasi cabaran dan halangan yang dihadapi oleh wanita
di tapak kesemua responden menjawab setuju. Bagi soalan pertama wanita perlu memberbaiki
kemahiran komunikasi supada mudah untuk memberi arahan kepada pekerja dari latar belakang
yang berbeza. Sifat-sifat kelembutan yang ada pada wanita ini membuatkan wanita berhadapan
dengan cabaran dan halangan di tapak bina berbanding lelaki. Wanita dianugerahkan dengan
sifat kelembutan, penyabar dan penyayang. Wanita sangat berkebolehan dalam pelbagai sektor
kerana sikap mereka yang tidak pernah berputus asa dan sanggup mengorbankan apa-apa saja.
Dalam erti kata lain, tingkah laku wanita untuk menceburi dan bekerja di tapak pembinaan
diukur dengan pengetahuan, pengalaman, disiplin, produktiviti, keyakinan dalam diri, sifat
kepimpinan mereka dan tidak takut dengan keadaan kerja yang berbahaya. Oleh itu, mereka
seharusnya meningkatkan penguasaan dan kemahiran komunikasi agar dapat mempertahankan
hak wanita di dalam kerjaya Tvet ini. Seterusnya, soalan kedua adalah undang undang boleh
dikenakan kepada majikan yang tidak menyediakan tempat kerja yang selamat kepada wanita
untuk bekerja. 100% responden bersetuju dan memperkuatkan hak mereka sebagai pekerja. Di
dalam konteks ini majikan seharusnya mempersiap sediakan dari pelbagai aspek kepada
pekerjanya tidak kira pekerja lelaki mahupun perempuan. Disebabkan sumber manusia
merupakan aset terpenting negara, maka keselamatan dan kesihatan pekerjaan menjadi salah
satu elemen penting untuk memastikan tempat kerja yang selamat dan sihat untuk melindungi
modal insan Negara.

Majikan atau pihak pengurusan atasan merupakan tonggak utama dalam memastikan kejayaan
sesuatu program pencegahan kemalangan di tempat kerja. Menyediakan dasar keselamatan dan
kesihatan pekerjaan secara bertulis mengenai dasar am mengenai keselamatan dan kesihatan,
organisasi, perkiraan, langkah-langkah keselamatan dan kesihatan di tempat kerja.

Akhir sekali, responden juga bersetuju bagi penyataan kursus dan latihan yang bersesuain
dengan profesion wanita di tapak bina akan meningkatkan lagi keyakinan kepada mereka untuk
bersaing. Bidang kejuruteraan yang dikaitkan dengan teknikal dan vokasional dianggap sebagai
salah satu elemen yang sangat penting bagi pembangunan manusia yang berpotensi untuk
menambah nilai kepada produk, proses dan perkhidmatan yang menyumbang kepada
pembangunan ekonomi dan meningkatkan kualiti hidup. Dengan adanya kursus dan latihan
yang diadakan oleh majikan dan kementerian ini sedikit sebanyak menambahkan keyakinan
mereka dan meningkatkan tahap prestasi mereka di dalam bidang tvet ini.
 BAB 5

ANALISIS KRITIKAL SECARA GLOBAL

5.0 Analisis Kritikal Isu Utama TVET Berkaitan Wanita Pada Peringkat Globalisasi

Dalam mencapai sebuah negara maju yang berdaya saing, sesebuah negara hendaklah
menggunakan sebaik-baiknyasetiap kelebihan yang mereka ada terutama sekali dalam bilangan
penduduk di sesebuah negara. Tidak kira sama ada lelaki mahupun wanita segala kelebihan dan
kemahiran yang mereka miliki dapat digunakan sebaiknya jika sebuah sistem dan aturan yang
teratur diaplikasikan dalam memberikan kecemerlangan dalam memajukan sesebuah negara.Ini
termasuklah didalam bidang Technical and Vocational Education Training(TVET). Beberapa
tahun kebelakangan ini telah menyaksikan peningkatan jumlah wanita muda yang mendaftar
dalam program TVET, terutama dalam mata pelajaran sektor perkhidmatan. Kadang-kadang
cabarannya adalah untuk membawa lebih banyak lelaki ke aliran yang dikuasai oleh wanita.
Namun, dapat dilihat di peringkat global juga kaum wanita sudah banyak menceburi di dalam
bidang TVET ini. Jelas sekali menunjukkan kaum wanita mendapat peluang setara dengan
lelaki untuk mendapatkan pendidikan dan menceburi kerjaya di dalam bidang teknikal dan
vokasional (TVET). Walaupun bidang bidang teknikal dan vokasional banyak berkisar kepada
kerja berat dan rencam sehingga dibuatnya didominasi oleh kaum lelaki, skop bidang berkaitan
sebenarnya sangat luas.

Menurut Prof Sibusiso Moyo, yang merupakan Timbalan Naib Canselor: Penyelidikan,
Inovasi & Penglibatan di Universiti Teknologi Durban, Afrika Selatan “Penting untuk bekerja
keras dan fokus mencari mentor, walaupun kaum wanita dilihat tidak mampu melaksanakan
kerja yang dianggap berat. Kepada para pemimpin wanita, saya meminta anda untuk menolong
wanita dan gadis lain untuk berjaya, agar bersama-sama kita dapat membina komuniti yang
lebih adil dan lestari dengan kemahiran untuk masa depan”. Jelas sekali ,pada zaman yang
penuh dengan pelbagai teknologi kini, kaum wanita hendaklah merebut peluang dalam bidang
kemahiran dimana ianya mampu menjana dan menjamin masa depan seseorang individu
tersebut.

Sebagai contoh, pada tahun 2016, pelajar lelaki yang memasuki bidangTVET dalam
pendidikan menengah formal adalah 17% di Asia Timur dan Pasifik (Pusat Data UIS). Di
negara-negara yang ditunjukkan dalam Gambar 1, penyertaan lelaki pula antara 0.3% di
Myanmar hingga 14% di Mongolia. Majoriti pelajar lelaki yang mengikuti pendidikan
menengah mengikuti program umum. Trend ini juga berlaku di kalangan pelajar perempuan.
Bahagian pelajar perempuan di TVET adalah 15% di Asia Timur dan Pasifik pada tahun 2016,
tetapi tidak melebihi 10% di mana-mana negara dalam Rajah 1 (ibid). Walaupun di luar
pendidikan formal, TVET bukanlah jalan pendidikan yang popular. Di Myanmar, hanya 2%
populasi usia bekerja (berumur 15+) yang pernah mengikuti program TVET tidak formal.
Kadar penyertaan tertinggi dilihat di kalangan wanita berusia 20 hingga 24 tahun, 3.4%
daripadanya telah mengikuti latihan (ibid). Jangkauan usia ini juga mempunyai jurang gender
yang paling ketara. Sebilangan besar pelajar yang mendaftar pada 12 bulan sebelumnya adalah
wanita. Walau bagaimanapun, jurang menjadi lebih kecil pada kumpulan usia yang lebih tua.
Secara tidak langsung, setiap negara kini menggunakan peluang yang ada seperti kemahiran
yang dimiliki oleh penduduk di negara mereka tidak kira sama ada lelaki mahupun wanita
dalam memajukan industri kemahiran TVET ini.

Dapat dilihat graf diatas menunjukkan peratus golongan wanita di Myanmar yang
memperolehi sijil ijazah dalam bidang kemahiran STEM di negara mereka. Kaum wanita muda
dari kalangan umur 20-24 dilihat amat cenderung melibatkan diri dalam bidang kemahiran
berbanding kaum lelaki. Tambahan juga, di negara Bangladesh pula telah menetapkan
keutamaan dan sasaran yang jelas untuk memecahkan penguasaan gender dalam pelbagai
bidang. Strategi yang dikembangkan oleh Kumpulan Kerja Gender yang terdiri daripada lima
belas wakil dari kementerian dan jabatan kerajaan, majikan, pekerja dan organisasi masyarakat
sivil. Ini memberikan gambaran keseluruhan mengenai status dan sifat ketidaksamaan jantina
semasa di TVET, dalam meneroka sejumlah langkah untuk mempromosikan penyertaan wanita
dalam TVET. Tidak ketinggalan, di Kemboja, program TVET ditetapkan untuk
memperkasakan wanita muda dalam perdagangan tradisional dengan meningkatkan kemahiran
dan teknologi mereka dalam tenunan sutera. Ini menyebabkan revitalisasi dan penilaian semula
kerajinan tradisional oleh pelajar dan masyarakat dalam golongan wanita dipertingkatkan.

Di samping itu, negara-negara Majlis Kerjasama Teluk (GCC) telah melancarkan sejumlah
reformasi ekonomi dan pendidikan untuk menyelaraskan sistem pendidikan dan latihan mereka
dengan kebijakan makroekonomi untuk mengembangkan ekonomi yang beragam, berasaskan
pengetahuan, pendidikan dan latihan teknik dan vokasional wanita (TVET) dalam menghadapi
krisis identiti . Negara-negara Teluk sedang berjuang untuk meningkatkan pendaftaran dan
pekerjaan wanita di bidang TVET. Walaupun beberapa negara GCC, seperti Arab Saudi dan
Bahrain, telah melihat TVET sebagai elemen utama dasar pendidikan selama bertahun-tahun,
negara-negara GCC yang lain baru-baru ini hanya memusatkan perhatian mereka untuk
memperbaiki sistem TVET. Mengingat jurang empirikal mengenai pendaftaran dan pekerjaan
wanita, dapat dilihat trend di seluruh Negara Teluk dalam mencari faktor yang mempengaruhi
keputusan pendidikan dan pasaran kerja wanita. Ianya sejajar juga dalam mencapai ‘Tujuan
Pembangunan Berkelanjutan’ (SDG) No. 4 mengenai kualiti pendidikan dan berdasarkan
cabaran pendidikan TVET dan reformasi pekerjaan yang dihadapi oleh negara-negara
GCC,jelas disini menunjukkan sejumlah kemungkinan reformasi untuk meningkatkan
keupayaan Negara GCC dalam meningkatkan pendaftaran dan pekerjaan TVET dalam
golongan wanita dalam menyertai bidang teknikal ini.

Secara kesimpulannya, sejak kecil anak perempuan sering sahaja dibezakan dengan anak
lelaki berdasarkan perbezaan fizikal, sifat dan personaliti mereka. Perkara ini disokong oleh
satu laporan yang dibentangkan oleh kumpulan Prism di dalam Lau (2001) di mana mereka
menganggap sains dan teknikal adalah budaya yang memerlukan sifat kelelakian yang sejati
dan ianya tidak sesuai diceburi oleh golongan wanita yang sememangnya terkenal dengan sifat
kelembutan mereka. Menurut Linchan & Scullian (2001), mereka berpendapat bahawa kerjaya
wanita dalam bidang kemahiran adalah sukar terutamanya dalam mengimbangi peranan di
antara kerjaya dan keluarga. Maka, wanita lebih cenderung untuk memilih tanggungjawab
terhadap keluarga berbanding kerjaya mereka. Oleh yang demikian, penglibatan golongan
wanita dalam bidang teknikal dan vokasional pada peringkat globalisasi bukanlah satu perkara
yang baru, dengan adanya kemahiran dan kepakaran yang ada pada diri mereka ianya dapat
digunakan dalam memajukan sesebuah negara dan berdaya saing dengan negara-negara maju
diluar sana.
 BAB 7

KESIMPULAN

Sejak kecil anak perempuan sering sahaja dibezakan dengan anak lelaki berdasarkan
perbezaan fizikal, sifat dan personaliti mereka. Perkara ini disokong oleh satu laporan yang
dibentangkan oleh kumpulan Prism di dalam Lau (2001) di mana mereka menganggap sains
dan teknikal adalah budaya yang memerlukan sifat kelelakian yang sejati dan ianya tidak sesuai
diceburi oleh golongan wanita yang sememangnya terkenal dengan sifat kelembutan mereka.
Menurut Linchan & Scullian (2001), mereka berpendapat bahawa kerjaya wanita dalam bidang
kemahiran adalah sukar terutamanya dalam mengimbangi peranan di antara kerjaya dan
keluarga. Maka, wanita lebih cenderung untuk memilih tanggungjawab terhadap keluarga
berbanding kerjaya mereka. Di samping itu, cabaran dalam pelbagai faktor seperti keluarga,
persekitaran dan persaingan dengan golongan lelaki sering juga dianggap sebagai halangan
utama bagi seseorang wanita untuk menceburkan diri dalam bidang industri.

Oleh yang demikian, penglibatan golongan wanita dalam bidang teknikal dan
vokasional bukanlah satu perkara yang baru, namun bilangannya amatlah berbeza jika
dibandingkan dengan golongan lelaki. Jika dilihat di peringkat pengajian tinggi, kemasukan
pelajar wanita dalam bidang teknikal dan vokasional menunjukkan bilangan yang
memberangsangkan tetapi mengecewakan apabila dilihat pada jumlah 24 jurutera wanita
(Naan, 2008). Abu Bakar (2006) menyatakan bilangan graduan wanita di peringkat ijazah
pertama adalah tinggi dalam bidang iktisas seperti kemanusiaan, ekonomi, perniagaan dan
pengurusan berbanding dengan bilangan graduan lelaki yang tinggi dalam bidang kejuruteraan.
Selalunya masyarakat mengklasifikasikan bidang yang tergolong di dalam teknikal dan
vokasional adalah bidang yang hanya sesuai untuk golongan lelaki kerana ia memerlukan
kerahan tenaga yang banyak dan kemahiran yang tinggi serta perlu mengharungi persekitaran
tempat kerja yang kotor. Pandangan sebegini merupakan salah satu penghalang bagi golongan
wanita untuk meneruskan kerjaya dalam bidang teknikal dan vokasional yang ingin mereka
ceburi. Namun begitu, minat yang mendalam terhadap bidang ini amat penting bagi golongan
wanita untuk terus bertapak dalam dunia pekerjaan yang penuh dengan cabaran.

Daripada hasil kajian Buntat & Ensa (2010) mendapati bahawa kebanyakan pelajar
wanita di sekolah menunjukkan minat terhadap mata pelajaran teknikal dan vokasional dan
pelajar-pelajar wanita tersebut tidak mempunyai masalah walaupun mata pelajaran ini
merangkumi pembelajaran secara teori dan amali. Ini membuktikan bahawa golongan wanita
di Malaysia sudah mula mempunyai minat terhadap bidang teknikal dan vokasional sejak di
bangku sekolah lagi. Mohd Rejab (2008) menyatakan bahawa pendidikan teknikal dan
vokasional terutamanya penekanan dalam aliran vokasional dapat melahirkan tenaga kerja yang
mahir, berkebolehan dan berpendidikan dan seterusnya membantu negara menjadi negara maju
menjelang tahun 2020.

Oleh itu, kita haruslah berganding bahu untuk menaikkan nama wanita ke persada
antarabangsa dalam memajukan bidang Teknik dan vokasional untuk memberikan kelainan
terhadap persepsi masyarakat.
LAMPIRAN