Nama : Widia Alifah Fadlianti

Kelas : 5A
NIM : 180611100014

1. Gambarlah Flowchart Tutorial

Introductory Present Question and

Section Information Response

Feedback Or Judge
Closing Response
Remediation

2. Buatlah Apply konsep dari Tutorial pada pembelajaran di SD (materi di kemas menarik)

No. Visual Audio

SCENE 1
Pembukaan
1. Muncul animasi pembukaan “Pembelajaran Berbasis
Komputer”, proses loading yang diikuti kata “Selamat Out
Datang”.

2. Masuk pada animasi “Pembelajaran Berbasis

Komputer” dan topik “Rantai Makanan”. In

3 Klik tanda ( ) untuk melanjutkan kemudian muncul

 tampilan kotak yang ada gambar tanda seru merah (!) Musik
berarti harus diisi dan tidak bisa diulang serta otomatis instrumental
masuk pada server pendidik berupa: 1
Nama: ....
Kelas: ....
No: ....
SCENE 2
Menu
4. Muncul tiga pilihan tombol tulisan.
Musik
1. Petunjuk Penggunaan instrumental
5. Muncul animasi tulisan “Petunjuk Penggunaan” 2
dengan isi sebagai berikut.
“Untuk menyelesaikan program ini kamu harus Musik
menjalani setiap tahap mulai dari materi dalam instrumental
bentuk tutorial, sehingga mengikuti soal-soal yang 2
terdapat dalam tampilan materi berbentuk pilihan
benar, maka secara otomatis akan berlanjut pada
materi berikutnya. Di akhir materi kamu harus
mengikuti latihan soal yang akan mengukur tingkat
keberhasilan kamu dalam menguasai materi yang
telah kamu pelajari.”
Setelah itu ada klik tombol (X) untuk kembali pada
tampilan menu. Bila ada kesulitan silakan tanya
pada instruktur.

2. Tentang Program
6. Akan mumcul tampilan seperti berikut.
“Pembelajaran berbasis komputer model tutorial
merupakan suatu pembelajaran dengan
menggunakan software komputer sebagai sarana
 dalam mengkomunikasikan tujuan, materi, dan
soal-soal latihan kepada peserta didik. Musik
Topik: Rantai Makanan instrumental
Mata Pelajaran: IPA 2
Sasaran: Peserta didik Kelas 5 SD
Kompetensi: Melatih berpikir kritis serta menuntut
siswa untuk mengidentifikasi permasalahan yang
terdapat dalam soal.
Durasi: 1 x 35 menit
Model Pembelajaran: Tutorial
Software: PPT Interaktif

Ada tombol (X) untuk kembali pada tampilan

menu. Bila ada kesulitan silakan tanya pada
instruktur.
Musik
instrumental
7. 3. Mulai 2
Tombol mulai untuk memasuki materi dengan
program pembelajaran berbasis komputer model
tutorial. Klik tanda ( ) untuk kembali pada
tampilan menu.
SCENE 3
Materi
8. Muncul tiga pilihan tombol dan ada tombol ( ) untuk
kembali pada menu: ( berupa gambar berbagai hewan Musik
dengan keterangan dibwahnya mengenai materi instrumental
(gambar hewan tupai), komponen-komponen jarring- 3
jaring makanan (gambar gajah)).
Musik
instrumental
 3
9. 1. Pengertian Jaring Makanan
Muncul animasi tulisan “” dengan isi sebagai
berikut.
“Jaring-Jaring Makanan adalah Pengertian rantai
makanan merupakan suatu peristiwa/kejadian
makan serta dimakan antara tiap makhluk hidup
dengan urutan-urutan tertentu. Didalam peristiwa
makan dan dimakan itu terdapat yang berperan
sebagai produsen, konsumen, serta sebagai
pengurai (dekomposer). Tiap-tiap tingkat dari rantai
makanan di dalam sebuah ekosistem itu disebut
dengan sebutan tingkat trofik. sekumpulan rantai
makanan yang salin berhubungan. Peristiwa makan
dan dimakan tidak sesederhana seperti yang telah
dijelaskan pada bagian sebelumnya. Rumput
sebagai produsen tidak hanya dimakan oleh
belalang saja, tetapi juga dimakan oleh burung dan Musik
hewan lainnya. Ular tidak hanya memakan katak instrumental
saja tetapi juga memakan tikus, ayam, dan hewan 3
lainnya.
Klik tombol (X) untuk kembali pada tampilan
materi. Musik
instrumental
10. 2. Komponen Dalam Rantai Makanan
Muncul tiga tombol dan tombol ( ) untuk
melanjutkan pada tampilan “Latihan Soal” sebagai
berikut.

11 a. Konsumen primer
merupakan konsumen pertama yang mana ia
 mendapat energi itu langsung dari produsen.
Contohnya seperti makhluk hidup yang
termasuk herbivora seperti contohnya sapi,
kerbau, kelinci dan lain – lain.

Musik

Klik tombol (X) untuk kembali pada tampilan instrumental

macam-macam simbiosis dan contohnya. 3

b. Produsen
12 merupakan makhluk hidup yang dapat/bisa
memproduksi makanan sendiri misalnya seperti
tumbuhan. Tumbuhan tersebut dapat
menghasilkan makanan sendiri yang dapat
digunakan ialah sebagai sumber energi bagi
konsumen. Contohnya padi, rumput dll.

b. Konsumen sekunder
13. merupakan konsumen kedua yang mendapatkan
sumber energi atau juga makanan dari Musik

konsumen pertama. Contohnya seperti hewan instrumental

pemakan daging atau disebut dengan karnivora. 3

Contohnya seperti kucing, anjing, ular dan lain

– lain..
 Musik
instrumental
3
Klik tombol (X) untuk kembali pada tampilan
macam-macam simbiosis dan contohnya.

c. Konsumen tersier
14 merupakan konsumen yang mendapatkan
sumber energi dengan memakan konsumen
kedua. Contohnya itu seperti burung elang, alap
– alap, harimau, singa serta lain – lain.

15 d. Dekomposer
merupakan organisme yang berperan dalam
menguraikan zat organik menjadi zat anorganik.
Dekomposer tersebut menguraikan bangkai
serta tumbuhan yang sudah mati lalu nutrisi
yang terdapat di dalamnya akan digunakan oleh
produsen atau juga tumbuhan sebagai sumber
nutris

Setelah itu klik tombol ( ) untuk melanjutkan

pada tampilan “Latihan Soal”
SCANE 4
Latihan Soal
14. 1. Rantai makanan yang terjadi pada ekosistem
 kolam adalah …. Musik
a. Lumut -> nila -> bawal instrumental
b. Teratai -> ulat -> kelinci 4
c. Enceng gondok -> ikan -> hiu
d. Ikan teri -> ikan bawal -> hiu
2. Pada hari Minggu, Wayan pergi ke sawah di
belakang rumahnya. Dia melihat banyak
tanaman dan hewan di sawahnya. Di sana dia
melihat tanaman padi yang mulai menguning
dan berbagai jenis hewan antara lain belalang,
burung pipit, ular, ikan mujair, dan burung
bangau.
Berdasarkan ilustrasi tersebut, rantai makanan
yang dapat terbentuk adalah ….
a. Tanaman padi -> belalang -> mujair ->
burung pipit -> burung bangau.
b. Tanaman padi -> belalang -> burung
pipit -> ular -> burung bangau
c. Tanaman padi -> ikan mujair ->
belalang-> ular -> burung bangau
d. Tanaman padi -> ikan mujair -> ular ->
belalang -> burung bangau
3. Rantai makanan yang terjadi pada ekosistem
kebun adalah ….
a. Bayam -> ayam -> belalang -> ular
b. Wortel -> tikus -> kelinci -> elang
c. Rumput -> kucing -> ayam -> musang
d. Selada -> belalang -> burung
kutilang -> ular
4. P erhatikan rantai makanan berikut!

ganggang hijau -> mujahir -> lele -> ular ->

elang
Lele dan elang berperan sebagai ….
a. Konsumen I dan konsumen V
b. Konsumen II dan konsumen IV
c. Konsumen II dan konsumen V
d. Konsumen III dan konsumen V
5. Tumbuhan hijau bagi makhluk hidup di
sekitarnya berperan sebagai ….
a. Pengurai sisa kehidupan
b. Penghasil karbondioksida
c. Pencegah erosi
d. Penyedia energi
6. Komponen rantai makanan kebun terdiri dari
belalang, burung, rumput, dan ular. Perubahan
yang terjadi jika burung punah adalah ….
a. Rumput dan belalang berkembang pesat
b. rumput berkurang dan ular punah
c. Belalang dan ular punah
d. Belalang dan ular berkembang pesat
7. Rantai makanan dalam ekosistem laut adalah
…..
a. Udang -> plankton -> ikan tuna -> hiu
b. Plankton -> udang -> ikan tuna -> hiu
c. Plankton -> udang -> gurame -> paus
d. Cumi-cumi -> kuda laut -> plankton ->
paus
8. Rantai makanan pada ekosistem sungai adalah
….
a. Lumut -> ikan gabus -> bangau ->
 buaya -> pengurai
b. Ganggang -> ikan lele -> katak -> ular -
> pengurai
c. Lumut -> ikan kecil -> ikan besar -> hiu
-> pengurai
d. Ganggang -> ikan gabus -> elang -> ular
-> pengurai
9. Perhatikan ilustrasi berikut!
Jono sedang berada di pekarangan samping
rumah. Dia melihat pepohonan serta rumput
yang menghijau, beberapa katak, belalang
dalam jumlah yang cukup banyak, beberapa
jamur, dan banyak ulat yang menempel di
dedaunan.

Apabila saat itu datang sekawanan ular, maka

kemungkinan yang akan terjadi adalah ….
a. Rumput semakin pesat
b. Katak menurun drastis
c. Belalang menurun drastis Musik
d. Ulat di pekarangan habis instrumental
10. Pada rantai makanan dekomposer berfungsi 4
atau berperan sebagai ... .
a. Produsen
b. Konsumen 1
c. Konsumen 2
d. Pengurai
15 Klilk tombol (Selesai) dan akan muncul tampilan
“SELAMAT KAMU TELAH MENYELESAIKAN
PROGRAM INI DENGAN BAIK” serta tombol
(Skor).

Klik tombol skor tersebut untuk mengetahui hasil yang

diperoleh dari pengerjaan program. Bila soal latihan
dijawab benar lebih dari 7 soal (70%) maka
dilanjutkan dengan mengklik tombol (Exit) di tengah
tampilan, dan jika jawaban benar kurang dari 7 soal
(70%) peserta didik harus mengulang dengan
mengklik tombol (Ulang)

SCENE 5
Penutup
Ucapan Terimakasih
17. Widia Alifah Fadlianti Musik
instrumental
Pengembang Program: 5
M. Luqman Hakim, S. Pd., M. Pd.
3. Jelaskan pula alur kegiatan pembelajaran anda menggunakan strategi tersebut.
1. Penyajian informasi (Presentation of information)
Berupa materi pelajaran yang akan dipelajari peserta didik.
2. Pertanyaan dan responss (Question of responsses)
Berupa soal-soal latihan yang harus dikerjakan peserta didik.
3. Penilaian responss (Judging of responsses)
Komputer akan memberikan respons terhadap kinerja dan jawaban peserta didik.
4. Pemberian balikan (Providing Feedback abaout responses)
Setelah selesai program akan memberikan balikan apakah telah sukses/berhasil atau harus
mengulang.
5. Pengulangan (Remediation)
Untuk mengatasi peserta didik yang belum menguasai kompetensi, tutorial menyediakan
program pengulangan sampai peserta didik tersebut dapat menguasai materi sesuai tujuan
pembelajaran.
6. Segmen pengaturan pelajaran (Sequencing lesson segment)
Penyediaan ruang bagi peserta didik untuk mengatur sub-sub bagian yang diinginkan sesuai
kebutuhan.