RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA........................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Materi Pokok : Hierarki dan Awam dalam Gereja Katolik
Kelas/ Semester : XI/I
Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 X 45 menit)
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif, dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia”
3. Memahami, menerapkan, dan menjelaskan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif dalamilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

RUMUSAN Langkah – langkah Pembelajaran Penilaian

TUJUAN
Melalui pendekatan Model Discovery Learning Sikap:
Discovery Learning 1. Stimulation lembar
dan pendekatan Peserta didik diberi motivasi/rangsangan untuk memusatkan perhatian jurnal sikap
scientific siswa pada topik dengan cara: (terlampir)
dapat memahami  Mendalami artikel tentang Respon Covid-19, Paroki HKY
fungsi serta peranan Karombasan Bantu Umat dan Warga Yang Membutuhkan
Hierarki dan awam https://manado.tribunnews.com/2020/04/02/respon-covid-19-
dalam gereja paroki-hky-karombasan-bantu-umat-dan-warga-yang- Pengetahua
Katolik dan membutuhkan n: tes
membuat bagan https://www.youtube.com/watch?v=4JnnjA2yfjk tertulis
fungsi dan peran 2. Problem statement (terlampir)
Hierarki serta Memberi kesempatan bagi peserta didik untuk mengidentifikasi
menghayatinya sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan video kegiatan
dengan berperilaku pembelajaran.
santun terhadap  Apa kesan dan pesan dari artikel tersebut ?
Hierarki dan awam.  Menurut kalian gereja itu terdiri atas Hirarki saja/ awam saja?
 Apa hubungan tugas Hieraarki dan awam dalam membangun
Gereja di tengah masyarakat? Ketrampila
3. Data collection n: praktek
Peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab (rubrik
pertanyaan yang telah diidentifikasi melalui kegiatan: terlampir)
 Mencari dari sumber lain yang berhubungan dengan memahami
fungsi serta peran Hierarki dan awam dalam gereja Katolik
4. Data Processing
Peserta didik mengolah data hasil pengamatan dengan cara:
 Mengolah informasi dengan bantuan pertanyaan-pertanyaan
pada buku yang berkaitan dengan memahami fungsi serta peran
Hierarki dan awam dalam gereja Katolik
5. Verivication
Peserta didik memverivikasi hasil pengamatannya dengan data-data
atau teori pada buku sumber melalui kegiatan:
 Mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat
yang berbeda sampai kepada yang bertentangan untuk
mengembangkan sikap santun terhadap Hierarki maupun awam
6. Generalization
Peserta didik:
 Menyimpulkan materi tentang fungsi serta peran Hierarki dan
awam dalam Gereja Katolik
Catatan:Sapaan awal, penyampaian tujuan serta langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan aplikasi
ZOOM, setelah itu siswa mengolah pembelajaran secara mandiri sesuai dengan waktu pembelajaran
daring yang ditentukan (Presensi dan tugas siswa dikumpulkan melalui,
googleclassroom/googleform/Microsoft 365).
Sidoarjo,…………
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

…………………. ………………………