Lembar Analisis Video Pada Kegiatan Pembelajaran

Nama : Guruh Muharrom Muslim

NIM : 5315160774
Link video : https://youtu.be/uDQrYSBEX8k
Judul video : Cara Mengajar Teknik Otomotif dalam Ujian Program Latihan
Profesi
A. Pembukaan

Pertama kali yang dilakukan guru yaitu, mengucapkan salam, memandu do’a sebelum melakukan
penyampaian materi. Selanjutnya guru memulai materi dengan mereview materi sebelumnya
guna memancing pemikiran siswa terkait materi sebelumnya apakah mereka mempelajarinya
atau tidak. Dan juga guru mengingatkan kalau materi keteknikan mengandalkan indera indera
tubuh agar peka terhadap kekeliruan disaat apapun.

Disini guru mengawali kegiatan belajar dengan baik dan lancar, kemudian memancing siswa
supaya mengingat materi dengan pertanyaan-pertanyaan.

B. Selama Pembelajaran Berlangsung

Kedua, guru kembali mereview materi kelistrikan tentang sistem starter guna memancing
informasi yang telah dipelajari sebelumnya, kemudian guru menayangkan video sejarah tentang
sistem starter sambil menjelaskan sejarah sistem starter manual yang harus memutar mesin
dengan tongkat putar manual dan kekurangan sistem starter ini, selanjutnya menerangkan
keunggulan sistem starter elektrik jenis, dan karakteristik pada masing-masing sistem starter.
Karena pada masing-masing sistem starter (Starter Konvensional dan Sistem Gigi Reduksi)
memiliki keunggulan tersendiri, kemudian guru menunjuk salah satu siswa untuk menjelaskan
sistem starter yang disajikan guru.

Disini terjadi interaksi yang baik antara guru dengan siswa karena sang guru sering kali
memancing pertanyaan seputar materi ke siswa supaya bisa menilai apakah siswa sudah
mengetahui lebih dalam tentang materi yang sedang di jelaskan oleh guru dan guru memberikan
poin nilai ke siswa yang menjawab dengan tepat.

Selanjutnya guru menerangkan cara kerja sistem starter sesuai urutan kerja yang disajikan lewat
materi yg disajikan lewat Powerpoint serta video interaktif sistem starter, dan kemudian
guru
membagi seluruh siswa menjadi beberapa kelompok untuk diskusi memecahkan permasalahan-
permasalahan yang terjadi pada sistem starter elektrik.

Disini pula guru sebagai pendidik juga mendampingi diskusi supaya bisa meningkatkan nalar
siswa terkait pemecahan masalah pada sistem starter elektrik.

Selanjutnya guru meminta satu persatu kelompok untuk menjelaskan jawaban yang didapat siswa
terkait permasalahan sistem starter elektrik dan mengoreksi jawaban siswa apakah sudah sesuai
apa masih keliru dengan jawaban mereka.

Disini guru juga menilai apakah jawaban mereka sesuai yang diharapkan guru atau belum tepat,
karena jawaban mereka juga akan dijelaskan kembali oleh guru agar dapat dimengerti siswa
lainnya.

Selanjutnya guru meminta satu persatu kelompok untuk mencari cara penanganan permasalahan
yang terjadi di sistem starter elektrik dan guru menunjuk perwakilan kelompok untuk
memberikan jawaban yang sudah didiskusikan sebelumnya. Kemudian setelah siswa
memberikan jawabannya, guru pun menjelaskan jawaban siswa yang sudah benar dengan
menambahkan penjelasan sesuai yang ada di materi dan fakta diagnosis di lapangan/saat
perbaikan sisten starter elektrik.

Disini guru menjelaskan tidak hanya yang ada di materi semata, tapi juga mengaitkan masalah
masalah yang terjadi di lapangan karena pengalaman di lapangan itu menunjukkan kejadian yang
riil menjadikan kemampuan analisis mereka di uji pula.

Selanjutnya materi diagnosis sistem starter elektrik, langkah-langkah saat diagnosis sistem starter
elektrik yg mengalami malfungsi saat bekerja, atau mati. Kemudian guru memberikan pertanyaan
seputar diagnosis sistem starter elektrik yang mengalami gagal fungsi dan memberikan poin nilai
kepada siswa yang menjawab pertanyaan tersebut. Dan juga guru memberikan materi video
seputar diagnosis sistem starter elektrik menggunakan multimeter/AVO meter dan pemeriksaan
fisik dari rangkaian kabel sistem starter elektrik.

Disini guru memberikan video tersebut guna menambah wawasan siswa seputar diagnosis sistem
starter elektrik sesuai prosedur kerja di bengkel. Dan juga guru memberi nasihat agar menjadi
teknisi/mekanik yang jujur terhadap pelanggan, karena itu akan menjadi seorang mekanik yang
bertanggung jawab.
Selanjutnya guru menjelaskan besaran daya yang digunakan sistem starter elektrik pada mobil
berdasarkan satuan kilowatt (kW). Ada yang 0.8 kW dan 0.6 kW sesuai kebutuhan mobil.
Kemudian guru menjelaskan satu persatu cara kerja komponen-komponen sistem starter elektrik
dan mengukur dimensi komponen-komponen apabila terjadi keausan pada komponen yang
bekerja.

Disini guru sambil menjelaskan komponen juga memperagakan cara kerja komponen nya
dengan media motor starter yang sudah dibongkar.

Selanjutnya guru menjelaskan komponen starter elektrik dibagi menjadi 2, ada yg bergerak ada
yang diam. Kemudian guru menyampaikan pertanyaan seputar komponen tersebut agar guru
mengetahui apakah siswa mengetahui komponen tersebut atau tidak sambil menunjukan
komponen kepada siswa. Selanjutnya guru menunjuk salah satu siswa untuk mengukur dimensi
dari komponen armature menggunakan jangka sorong dan dial gauge apakah mengalami keausan
atau tidak dan keolengan atau tidak dari poros armature nya

Disini guru selain menjelaskan juga memperagakan cara kerja sistem starter elektrik agar mudah
dimengerti siswa dan juga mengukur dimensi pada masing-masing komponen motor starter agar
siswa bisa mempraktekkan saat diberi jobdesk di bengkel nanti.

Disetiap pergantian sub bab materi guru seringkali menanyakan apakah ada yang belum
mengerti ke masing-masing siswa supaya nanti apabila ada yang belum mengerti akan dijelaskan
kembali oleh guru.

Selanjutnya guru menunjuk salah satu siswa untuk memperagakan saat mengecek kebocoran arus
dari armature dan brush dengan AVO meter.

C. Penutup

Sebelum mengakhiri, guru kembali mengulas kembali materi yang tadi sudah dijelaskan satu per
satu ke siswa dan memberikan pertanyaan kembali kepada siswa. Dan guru menutup kegiatan
belajar mengajar dengan do'a yang dipimpin ketua kelas

Disini guru melakukan penutupan kegiatan mengajar yang baik dan sesuai yang diharapkan bagi
saya karena sebelum menutup guru kembali mengulas materi lagi agar mengecek apakah siswa
tadi hanya mendengar saja atau sudah memahami materi-materi yang disampaikan oleh guru.
 D. Kesan Umum
Kesan umum yang saya dapatkan selama menonton video pembelajaran yang saya amati adalah
cukup baik karena, peserta didik sangat antusias untuk mengikuti pembelajaran, dan guru aktif
serta dapat menjangkau semua murid sehingga semua murid mendapatkan perlakuan yang sama
ketika diberikan materi pelajaran.

E. Hasil Pengamatan
Dari hasil pengamatan yang saya lakukan terhadap video pembelajaran ini, dapat ditarik
beberapa faktor kesimpulan :
a. Pembukaan

• Sangat bagus, karena pada saat pembukaan diawali dengan salam, do’a, menanyakan
kabar, dan mengondisikan kelas dengan baik
• Kemudian diawal dijelaskan tujuan pembelajarannya sehingga pembelajaran jelas
• Kemudian juga teknis penilaiannya juga dijelaskan sehingga siswa paham harus
seperti apa
b. Penyajian
• Dalam penyajian juga cukup baik, dari mulai media pembelajaran yang digunakan
sudah cukup mendukung dan membantu siswa lebih memahami penyampaian materi
• Guru bergerak dengan leluasa baik kedepan dan kebelakang untuk menjangkau dan
memastikan jika semua siswa dalam kondisi tertib dan mendengarkan saat
pembelajaran berlangsung
• Suara Guru dalam penyajian materi juga cukup lantang jadi semua siswa bisa
mendengar dan memahami penyampaian oleh Guru
• Materi dan teknis ajar juga cukup baik karena tidak terlalu banyak kemudian dibantu
oleh media video sehingga siswa juga memperhatikan dan mengerti dengan jelas
• Suasana pembelajaran baik karena ada komunikasi dua arah dengan tanya jawab Guru
dan siswa
• Saat menampilkan video pembelajaran Guru sembari menjelaskan sehingga menurut
saya sangat baik.
 • Kemudian dalam penugasan cukup menantang murid untuk berfikir lebih detil untuk
menangani masalah dan penyelesaiannya sehingga membuat siswa berfikir tingkat
tinggi

c. Penutup
• Cukup baik sebelum menutup pelajaran juga Guru menanyakan apakah sudah
memahami semua tentang materi ini
• Cukup baik, kemudian Guru juga menyampaikan materi apa yang akan dipelajari
minggu depan dan menugaskan para siswa untuk mempelajari terlebih dahulu dirumah
• Cukup baik, Guru menutup pembelajaran dengan do’a
• Kelebihan nya disini adalah Guru menyimpulkan materi ajar yang sudah dijelaskan
sebelumnya.