Nama Mahasiswa : Triyanto

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 SALATIGA

Kelas/Semester : XI / 4
Mata Pelajaran : Perbaikan Kelistrikan Kendaraan
Ringan
Materi Pokok : Motor starter konvensional
Pertemuan ke- : 1- 4
Alokasi Waktu : 6 X 45 menit

A. Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kerja
merawat sistem starter untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu melaksanakan
tugas merawat sistem starter dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.3.Memahami Sistem starter
4.3.Memelihara Sistem starter

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.Memahami Sistem Starter.
Indikator:
1. Memahami pengertian dasar motor starter
2. Memahami komponen dan fungsi komponen motor starter konvensional
3. Memahami cara kerja motor starter konvensional
4. Mengetahui cara mengetes motor starter tipe konvensional.
4.3.Memelihara Sistem Starter.
Indikator:
1. Pemeriksaan sistem starter pada mobil dan pada tes bench
2. Pembongkaran dan peralitan starter
3. Mengetes anker & kumparan medan
4. Membubut dan memfrais komutator
 5. Membongkar, mengetes dan memasang solenoid

D. Tujuan Pembelajaran
Tujuan dari proses pembelajaran sistem starter ini dilaksanakan adalah:
1. Siswa dapat memahami pengertian dasar motor starter
2. Siswa dapat memahami komponen dan fungsi komponen motor starter
konvensional
3. Siswa dapat menjelaskan cara kerja motor starter konvensional
4. Siswa dapat memahami cara memelihara/memperbaiki starter konvensional
(dorong dan sekrup)
5. Siswa dapat melakukan Pemeriksaan sistem starter pada mobil dan pada tes
bench
6. Siswa dapat melakuka pembongkaran dan peralitan starter
7. Siswa dapat melakukan pengetesan anker & kumparan medan
8. Siswa dapat Membubut dan memfrais komutator jika terjadi ketidak rataan
9. Siswa dapat membongkar, mengetes dan memasang solenoid

E. Materi Pembelajaran
1. Dasar kerja motor starter.
2. Jenis-Jenis motor starter.
3. Fungsi motor starter pada kendaraan .
4. Komponen-komponen sistem starter.
5. Konstruksi motor starter konvensional .
6. Jenis-jenis pemeriksaan sistem starter
7. Overhaul motor starter
8. Pengetesan angker atau armature dan kumparan medan
9. Perbaikan komutator
10. Overhaul, pengetesan, dan memasang solenoid.

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Inquiry based learning
3. Metode Pembelajaran : Paparan, Diskusi, Tanya Jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak 30 menit

siswa untuk berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran
 Guru memberikan pendidikan karakter
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang
akan dilaksanakan.
 Guru menyampaika tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan rencana penilaian
pengetahuan dan keterampilan.
Kegiatan (Pemberian Stimulus/ Orientasi Masalah) 210 menit
Inti Guru pada awal pembelajaran menayangkan
gambar/ video motor starter
Pengamatan
Siswa mengamati gambar/ video motor
starter.
(Identifikasi Masalah)
Siswa membuat pertanyaan tentang motor
starter dari hasil pengamatan.
(pengumpulan data)
Guru meminta siswa untuk membaca buku
terkait dasar kerja motor starter
(menarik kesimpulan dan
mengkomunikasikan)
Siswa mempresentasikan hasil identifikasi
dasar kerja motor starter.
Guru menerangkan jenis-jenis motor starter
 Siswa berdiskusi mengenai perbedaan dari
jenis motor starter yang ada. (Menalar)
Siswa mencari komponen-komponen pada
motor starter.
Siswa diminta untuk mempresentasikan
didepan kelas.
Guru menanggapi dan memberikan
penguatan hasil dari presentasi tersebut.

Penutup Siswa merangkum hasil dari proses 30 menit

pembelajaran dan menyampiakannya.
Guru meminta siswa untuk memberikan
kritik dan saran dari proses pembelajaran.
Guru memberikan umpan balikdari hasil
penyampiaan siswa.
Guru memberikan penugasan dan menutup
dengan berdoa.

Peretemuan ke 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak 30 menit

siswa untuk berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran
 Guru memberikan pendidikan karakter
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang
akan dilaksanakan.
 Guru menyampaika tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan rencana penilaian
pengetahuan dan keterampilan.
Kegiatan (Pemberian Stimulus/ Orientasi Masalah) 210 menit
Inti Guru pada awal pembelajaran membara
motor starter dan meminta siswa untuk
menyebutkna komponen-komponen sesuai
benda aslinya.
Siswa mengamati motor starter dan
menyebutkan komponen-komponennya.
(Identifikasi Masalah)
Guru memberikan pertanyaan secara acak
terkait apabila salah satu komponen tidak
berfungsi akibatnya terhadap motor starter
tersebut.
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan
oleh guru. (Menalar dan
mengkomunikasikan)

(pengumpulan data)
Guru meminta siswa untuk membaca buku
terkait cara kerja motor starter.
Siswa mempresentasikan hasil identifikasi
cara kerja motor starter. (Menarik
kesimpulan dan mengkomunikasikan)
Guru memberikan pertanyaan secara random
apabila salah satu kumparan tidak bekerja
akibatnya terhadap motor starter.
Siswa menjawab pertanyaan tersebut.
(menalar dan mengkomunikasan)

Guru meminta siswa untuk berdiskusi

mengenai pemeriksaan-pemeriksaan yang
dilakukan pada motor starter.
 Siswa berdiskusi dengan mencari data
tambahan dari buku ajar/ manual book.
Siswa menjelaskan pemeriksaan yang ada
pada motor starter.
Guru menaggapi dan memberikan
penjelasan terkait pemeriksaan-pemeriksaan
pada motor starter.
Penutup Siswa merangkum hasil dari proses 30 menit
pembelajaran dan menyampiakannya.
Guru meminta siswa untuk memberikan
kritik dan saran dari proses pembelajaran.
Guru memberikan umpan balik dari hasil
penyampiaan siswa.
Guru memberikan penugasan dan menutup
dengan berdoa.

Pertemuan ke 3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit

siswa untuk berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran
 Guru memberikan pendidikan karakter
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang
akan dilaksanakan.
 Guru menyampaika tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan rencana penilaian
pengetahuan dan keterampilan.
Kegiatan Praktikum 245 menit
Inti
 Guru membagi kelompok siswa untuk
melakukan job praktik motor starter.
Guru menjelaskan sistem praktik yang
digunakan.
Siswa menyiapkan alat dan bahan.
Guru menjelaskan terlebih dahulu kerja
motor starter pada engine stand atau mobil.
Siswa mengamati dan membuat pertanyaan.
Guru melakukan praktik terlebih dahulu
sebelum siswwa.
Siswa melakukan praktik sesuai instruksi.
Guru meminta siswa untuk overhoul motor
starter dan melakukan pengukuran.
Siswa melakukan overhoul berdasarkan
jobsheet dan buku manual.
Siswa mencatat hasil pengukuran.
Sisa merangkai kembali motor starter dan
melakukan tes uji kerja motor starter.
Guru meminta siswa untuk membuat laporan
sementara.
Siswa merapihkan kembali peralatan
praktikum.
Penutup Siswa merangkum hasil dari proses 30 menit
praktikum
Guru meminta siswa untuk memberikan
kritik dan saran dari proses pembelajaran.
Guru memberikan umpan balik dari hasil
penyampiaan siswa.
Guru memberikan penugasan dan menutup
dengan berdoa.

Pertemuan ke 4
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak 10 menit

siswa untuk berdoa menurut agama dan
kepercayaan masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran
 Guru memberikan pendidikan karakter
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang
akan dilaksanakan.
 Guru menyampaika tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan rencana penilaian
pengetahuan dan keterampilan.
Kegiatan Praktikum 245 menit
Inti Guru mengecek hasil laporan yang telah
dibuat berdasarkan praktikum sebelumnya.
Guru memberikan evaluasi praktik dan
pengarahan.
Guru membagi rotasi job praktik.
Siswa melakukan praktik sesaui rotasi job.
Siswa menyiapkan alat dan bahan.
Siswa mengamati dan membuat pertanyaan.
Guru melakukan praktik terlebih dahulu
sebelum siswwa.
Siswa melakukan praktik sesuai instruksi.
Guru meminta siswa untuk overhoul motor
starter dan melakukan pengukuran.
Siswa melakukan overhoul berdasarkan
jobsheet dan buku manual.
Siswa mencatat hasil pengukuran.
Sisa merangkai kembali motor starter dan
melakukan tes uji kerja motor starter.
 Guru meminta siswa untuk membuat laporan
sementara.
Siswa merapihkan kembali peralatan
praktikum.
Penutup Siswa merangkum hasil dari proses 30 menit
praktikum
Guru meminta siswa untuk memberikan
kritik dan saran dari proses pembelajaran.
Guru memberikan umpan balik dari hasil
penyampiaan siswa.
Guru memberikan penugasan dan menutup
dengan berdoa.
 H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL, DAN PENGAYAAN
(Terlampir)

I. MEDIA, ALAT/ BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Alat : LCD, Laptop
b. Media : Power point, Motor Starter Konvensional.
c. Sumber : Toyota New Step 1, Internet, materi ajar

Salatiga, 20 September 2016

Guru Pamong Mahasiswa

Dadit Kurniawan, S.Pd Triyanto

NIM
5202413040

Mengetahui,
Kepala sekolah

Drs. Kamaruddin,. M.Pd

NIP 196111191984031012
Lampiran-Lampiran
A. Penilan
1. Penilaian Sikap
Lembar penilaian Observasi
Tanggung
NamaSiswa Disiplin Jujur Santun
No Jawab
/ Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
dst

Indikator penilaian observasi

No. Sikap Indikator

1. Disiplin a. Tertib mengikuti instruksi

b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisikelas menjadi tidak kondusif
2. Jujur a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
3. Tanggung a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
Jawab b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengajukan usul pemecahan masalah.
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
4. Sopan a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

Rubrik penilaian observasi :

No. Deskripsi Skor

1. Jika empat indikator terlihat 4

2. Jika tiga indikator terlihat 3

3. Jika dua indikator terlihat 2

4. Jika satu indikator terlihat 1

 Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul)
dari keempat aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

a. Sangat baik (SB) jika memperoleh nilai akhir 4
b. Baik (B) jika memperoleh nilai akhir 3
c. Cukup (C) jika memperoleh nilai akhir 2
d. Kurang (K) jika memperoleh nilai akhir 1

Lembar penilaian diri

Mata Pelajaran : ...............................................

Panduan Penilaian:
Nama Siswa : ............................................... 1=
tidak pernah
Kelas/semester : ............................................... 2=
kadang-kadang
Materi Pokok : ............................................... 3=
sering
Tanggal Penilaian : ............................................... 4=
selalu
Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan " √ "

Skor Diri Konfirmasi

No Aspek yang Diamati
1 2 3 4 Ya Tidak

Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan

1
sesuatu
2 Saya mengucapkan rasa syukur setelah berhasil
mengerjakan sesuatu
3 Saya memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat
4 Saya menjalankan ibadah tepat waktu
Saya menambah rasa keimanan setelah
5
mempelajari Iptek

Disiplin

1 Saya masuk kelas tepat waktu

2 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Saya memakai seragam sesuai tata tertib

 4 Saya mengerjakan tugas yang diberikan

5 Saya tertib dalam mengikuti pembelajaran

Saya membawa buku tulis sesuai mata

6
pelajaran

7 Saya membawa buku teks mata pelajaran

Tanggung jawab

1 Saya melaksanakan tugas individu dengan baik

Saya menerima resiko dari tindakan yang

2
dilakukan

Saya tidak menuduh orang lain tanpa bukti

3
yang akurat

4 Saya mengembalikan barang yang dipinjam

Saya meminta maaf atas kesalahan yang

5
dilakukan

Toleran

1 Saya menghormati pendapat teman

Saya menghormati teman yang berbeda suku,

2
agama, ras, budaya, dan gender

Saya menerima kesepakatan meskipun berbeda

3
dengan pendapatnya

4 Saya menerima kekurangan orang lain

5 Saya memaafkan kesalahan orang lain

Lembar penilaian antar peserta didik

Mata Pelajaran : ...............................................

Panduan Penilaian:
Nama Siswa : ............................................... 1=
tidak pernah
Kelas/semester : ............................................... 2=
kadang-kadang
Materi Pokok : ............................................... 3=
sering
Tanggal Penilaian : ............................................... 4=
selalu
 Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan " √ "

Skor Diri
No Aspek yang Diamati
1 2 3 4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

Mengucapkan rasa syukur setelah berhasil mengerjakan

2
sesuatu

Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

3
pendapat

4 Menjalankan ibadah tepat waktu

5 Menambah rasa keimanan setelah mempelajari Iptek

Disiplin

1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Memakai seragam sesuai tata tertib

4 Mengerjakan tugas yang diberikan

5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

6 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran

7 Membawa buku teks mata pelajaran

Tanggung jawab

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik

2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat

4 Mengembalikan barang yang dipinjam

5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

Toleran
1 Menghormati pendapat teman

Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras,

2
budaya, dan gender

Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan

3
pendapatnya

4 Menerima kekurangan orang lain

5 Memaafkan kesalahan orang lain

JUMLAH
 2. Penilaian Pengetahuan

Kisi – Kisi Soal

Kompetensi JenisSo
Indikator IndikatorSoal Soal
Dasar al
3.2. Memaha 5. Memahami  Siswa dapat Tes 1. Jelaskan
mi cara pengertian menjelaskan tulis fungsi
memperb dasar motor fungsi sistem
aiki starter sistem starter starter
sistem 6. Memahami pada pada
starter kendaraan kendaraan
komponen
kendaraan ringan. ringan.
dan cara
ringan.  Siswa dapat 2. Sebutkan
kerja motor menyebutkan
starter jenis-
jenis-jenis jenis
konvension motor starter motor
al (dorong yang starter
dan skrup) digunakan yang
7. Memahami pada digunaka
cara kendaraan n pada
memelihara  Siswa dapat kendaraa
/memperbai menjelaskan n ringan.
komponen-
ki starter 3. Jelaskan
komponen
konvension kompone
motor starter
al (dorong utama
jenis
dan skrup) motor
konvensional
starter
dan
konvensi
fungsinya
onal dan
 Disajikan
fungsi
gambar kerja
masing-
sistem starter
masing
konvensional
kompone
kendaraan,
n.
siswa dapat
menjelaskan 4. Jelaskan
cara kerja cara kerja
sistem starter motor
konvensional starter
pada konvensi
kendaraan onal
ringan 5. Jelaskan
 Siswa dapat yang
menjelaskan terjadi
langkah- jika salah
langkah satu
memelihara/ kumpara
 memperbaiki n pada
kerusakan selenoid
sistem starter mengala
konvensional mi
kerusaka
n.

Rubrik Penilaian Pengetahuan

No Deskripsi skor
1 1. Jika dijawab fungsi sistem starter lengkap dan 4
benar 2
2. Jika dijawab fungsi sistem starter kurang
lengkap
2 1. Jika dijawab 4 jenis motor starter dengan benar 4
2. Jika dijawab 3 jenis motor starter dengan benar 3
3. Jika dijawab 2 jenis motor starter dengan benar 2
4. Jika dijawab 1 jenis motor starter dengan benar 1
3 1. Jika dijawab 4 komponen utama dan fungsinya 4
dengan benar
2. Jika dijawab 3 komponen dan utama dan 3
fungsinya dengan benar
3. Jika dijawab 2 komponen utama dan fungsinya 2
dengan benar
4. Jika dijawab 1 komponen utama dan fungsinya 1
dengan benar
4 1. Jika dijawab cara kerja sistem starter pada 4
posisi switch starter ON, saat pinion berkaitan
penuh dan saat starter swicth off dengan benar
2. Jika dijawab 2 posisi diatas dengan benar 3
3. Jika dijawab 1 posisi diatas dengan benar 2
4. Jika dijawab salah 1
5 1. Jika dijawab kumparan puul in coil dan hold in 4
coil serta dijelaksan fungsi dan akibatnya 2
secara lengakap.
2. Jika dijawab kumparan puul in coil dan hold in
coil serta dijelaksan fungsi dan akibatnya tidak
lengkap.

Rumus Konversi Nilai:

Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X 4 = ..............
Jumlah skor maksimal
3. Penilaian Keterampilan
Kisi-Kisi dan Soal Keterampilan
Kompetensi Jenis
Indikator IndikatorSoal Soal
Dasar Soal
4.2.Memelih 4.2.1. Melaksan Siswa dapat Tes 1. Lakukan
ara/memp akanperb melaksanakan salah Prakti perbaikan
erbaiki aikan satu pekerjaan k motor
sistem sistem perbaikan sistem starter
starter starter starter pada
kendaraa konvensi konvensional kendaraan
n ringan onal kendaraan ringan. Toyota
kendaraa Kijang 5K
nringan. 1500 CC
sesuai
SOP

No Deskripsi skor
I Persiapan
1 B. Menggunakan pakaian kerja, menyiapkan tempat 4
kerja,peralatan, bahan praktek sesuai SOP
C. Hanya melaksanakan 3 point diatas 3
D. Hanya melaksanakan 2 point diatas 2
E. Hanya melaksanakan 1 point diatas 1
II Proses/sistematika kerja

1 Melepas motor starter dari mesin

4
1. Melepas motor starter sesuai SOP, tanpa
kerusakan dilakukan secara mandiri tanpa 3
bimbingan
2. Melepas motor starter sesuai SOP tanpa 2
kerusakan dan dilakukan secara mandiri dengan
1 kali bimbingan 1
3. Melepas motor starter sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara mandiri dengan
2 kali bimbingan
4. Melepas motor starter sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara mandiri dengan
3 kali atau lebih bimbingan
2 Membongkar motor starter
4
1. Membongkar motor starter sesuai SOP, tanpa
kerusakan dilakukan secara mandiri tanpa 3
bimbingan
 2. Membongkar motor starter sesuai SOP tanpa 2
kerusakan dan dilakukan secara mandiri dengan
1 kali bimbingan 1
3. Membongkar motor starter sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara mandiri dengan
2 kali bimbingan
4. Membongkar motor starter sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara mandiri dengan
3 kali atau lebih bimbingan
3 Memeriksa komponen motor starter
4
1. Memeriksa komponen motor starter sesuai SOP,
tanpa kerusakan dilakukan secara mandiri tanpa 3
bimbingan
2. Memeriksa komponen motor starter sesuai SOP
tanpa kerusakan dan dilakukan secara mandiri
2
dengan 1 kali bimbingan
3. Memeriksa komponen motor starter sesuai SOP
tanpa kerusakan dan dilakukan secara mandiri 1
dengan 2 kali bimbingan
4. Memeriksa komponen sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara mandiri dengan
3 kali atau lebih bimbingan
4 Merakit motor starter
4
1. Merakit motor starter sesuai SOP, tanpa
kerusakan dilakukan secara mandiri tanpa 3
bimbingan
2. Merakit motor starter sesuai SOP tanpa
2
kerusakan dan dilakukan secara mandiri dengan
1 kali bimbingan 1
3. Merakit motor starter sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara mandiri dengan
2 kali bimbingan
4. Merakit sesuai SOP tanpa kerusakan dan
dilakukan secara mandiri dengan 3 kali atau lebih
bimbingan
 5 Memasang motor starter pada mesin
4
1. Memasang motor starter pada mesin sesuai
SOP, tanpa kerusakan dilakukan secara mandiri 3
tanpa bimbingan
2. Memasang motor starter pada mesin sesuai
SOP tanpa kerusakan dan dilakukan secara
2
mandiri dengan 1 kali bimbingan
3. Memasang motor starter pada mesin sesuai
SOP tanpa kerusakan dan dilakukan secara 1
mandiri dengan 2 kali bimbingan
4. Memasang motor starter pada mesin sesuai SOP
tanpa kerusakan dan dilakukan secara mandiri
dengan 3 kali atau lebih bimbingan
III Hasil kerja

1 Pengujian
4
1. Mesin dapat langsung di-starter tanpa gangguan 3
2
2. Mesin dapat di-starter dengan sedikit perbaikan 1
3. Mesin dapat di-starter dengan banyak
perbaikan
4. Mesin dapat di-starter dengan sangat banyak
perbaikan
2 Waktu penyelesaian
4
1. Menyelesaikan pekerjaan kurang dari waktu
yang disediakan 3
2. Menyelesaikan pekerjaan tepat waktu yang
disediakan 2
3. Menyelesaikan pekerjaan lebih s/d 10 menit
dari waktu yang disediakan 1
4. Menyelesaikan pekerjaan lebihs/d 20 dari
waktu yang disediakan

Instrumen penilaian keterampilan

Aspek yang dinilai
Persiapa Proses Hasil
NO NamaSiswa Nilai
n
1 2 3 4 5 6 7 8
 10% 10%10%10% 10% 10% 20% 20
%
1 ............... 4 4 4 4 4 4 4 4 4.00
2 ............... 4 3 3 4 4 3 3 3 2.70
3 .............. 2 2 2 2 2 2 2 2 2.00