Nama Mahasiswa : Triyanto

Nama Sekolah : SMK NEGERI 2 SALATIGA

Kelas/Semester : XI / 4
Mata Pelajaran : Perbaikan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Materi Pokok : Motor Starter Tipe Reduksi
Pertemuan ke- : 1- 4
Alokasi Waktu : 6 X 45 menit

A. Kompetensi Inti :
KI 3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kerja merawat sistem starter untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu melaksanakan tugas merawat sistem starter
dibawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3.3.Memahami Sistem starter
4.3.Memelihara Sistem starter

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3. Memahami Sistem Starter.
Indikator:
1. Memahami pengertian dasar motor starter
2. Memahami komponen dan fungsi komponen motor starter reduksi
3. Mengetahui cara pembangkitan momen pada motor starter reduksi
4. Memahami cara kerja motor starter reduksi
5. Mengetahui cara mengetes motor starter tipe.
4.3. Memelihara Sistem Starter.
Indikator:
1. Pemeriksaan sistem starter pada mobil dan pada tes bench
2. Pembongkaran dan peralitan starter
3. Mengetes anker & kumparan medan
4. Membubut dan memfrais komutator
5. Membongkar, mengetes dan memasang solenoid
D. Tujuan Pembelajaran
Tujuan dari proses pembelajaran sistem starter ini dilaksanakan adalah:
1. Siswa dapat memahami pengertian dasar motor starter
2. Siswa dapat memahami komponen dan fungsi komponen motor starter reduksi
3. Siswa dapat menjelaskan cara kerja motor starter reduksi
4. Siswa dapat memahami cara memelihara/memperbaiki starter redukski
5. Siswa dapat melakukan Pemeriksaan sistem starter pada mobil dan pada tes bench
6. Siswa dapat melakuka pembongkaran dan peralitan starter
7. Siswa dapat melakukan pengetesan anker & kumparan medan
8. Siswa dapat Membubut dan memfrais komutator jika terjadi ketidak rataan
9. Siswa dapat membongkar, mengetes dan memasang solenoid

E. Materi Pembelajaran
1. Dasar kerja motor starter.
2. Jenis-Jenis motor starter.
3. Fungsi motor starter pada kendaraan .
4. Komponen-komponen sistem starter.
5. Konstruksi motor starter reduksi .
6. Jenis-jenis pemeriksaan sistem starter
7. Overhaul motor starter
8. Pengetesan angker atau armature dan kumparan medan
9. Perbaikan komutator
10. Overhaul, pengetesan, dan memasang solenoid.

F. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Inquiry based learning
3. Metode Pembelajaran : Paparan, Diskusi, Tanya Jawab
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak siswa 30 menit

untuk berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran
 Guru memberikan pendidikan karakter
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan.
 Guru menyampaika tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan rencana penilaian
pengetahuan dan keterampilan.
Kegiatan Inti (Pemberian Stimulus/ Orientasi Masalah) 210 menit
Guru pada awal pembelajaran menayangkan
gambar/ video motor starter
Pengamatan
Siswa mengamati gambar/ video motor starter
reduksi.
(Identifikasi Masalah)
Siswa membuat pertanyaan tentang motor starter
dari hasil pengamatan.
(pengumpulan data)
Guru meminta siswa untuk membaca buku terkait
dasar kerja motor starter reduksi dan pembangkitan
momen.
(menarik kesimpulan dan mengkomunikasikan)
Siswa mempresentasikan hasil identifikasi dasar
kerja motor starter reduksi.
Guru menerangkan jenis-jenis motor starter
Siswa berdiskusi mengenai perbedaan dari jenis
 motor starter yang ada. (Menalar)
Siswa mencari komponen-komponen pada motor
starter.
Siswa diminta untuk mempresentasikan didepan
kelas.
Guru menanggapi dan memberikan penguatan
hasil dari presentasi tersebut.

Penutup Siswa merangkum hasil dari proses pembelajaran 30 menit

dan menyampiakannya.
Guru meminta siswa untuk memberikan kritik dan
saran dari proses pembelajaran.
Guru memberikan umpan balik dari hasil
penyampiaan siswa.
Guru memberikan penugasan dan menutup dengan
berdoa.

Peretemuan ke 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak siswa 30 menit

untuk berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran
 Guru memberikan pendidikan karakter
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan.
 Guru menyampaika tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan rencana penilaian
pengetahuan dan keterampilan.
Kegiatan Inti (Pemberian Stimulus/ Orientasi Masalah) 210 menit
Guru pada awal pembelajaran membara motor
starter dan meminta siswa untuk menyebutkna
komponen-komponen sesuai benda aslinya.
Siswa mengamati motor starter tipe reduksi dan
menyebutkan komponen-komponennya.
(Identifikasi Masalah)
Guru memberikan pertanyaan secara acak terkait
apabila salah satu komponen tidak berfungsi
akibatnya terhadap motor starter reduksi tersebut.
Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan oleh
guru. (Menalar dan mengkomunikasikan)

(pengumpulan data)
Guru meminta siswa untuk membaca buku terkait
cara kerja motor starter.
Siswa mempresentasikan hasil identifikasi cara
kerja motor starter. (Menarik kesimpulan dan
mengkomunikasikan)
Guru memberikan pertanyaan secara random
apabila salah satu kumparan tidak bekerja
akibatnya terhadap motor starter tipe reduksi.
Siswa menjawab pertanyaan tersebut. (menalar dan
mengkomunikasan)

Guru meminta siswa untuk berdiskusi mengenai

pemeriksaan-pemeriksaan yang dilakukan pada
motor starter.
Siswa berdiskusi dengan mencari data tambahan
dari buku ajar/ manual book.
Siswa menjelaskan pemeriksaan yang ada pada
motor starter.
Guru menaggapi dan memberikan penjelasan
terkait pemeriksaan-pemeriksaan pada motor
starter.
 Penutup Siswa merangkum hasil dari proses pembelajaran 30 menit
dan menyampiakannya.
Guru meminta siswa untuk memberikan kritik dan
saran dari proses pembelajaran.
Guru memberikan umpan balik dari hasil
penyampiaan siswa.
Guru memberikan penugasan dan menutup dengan
berdoa.

Pertemuan ke 3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak siswa 10 menit

untuk berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran
 Guru memberikan pendidikan karakter
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan.
 Guru menyampaika tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan rencana penilaian
pengetahuan dan keterampilan.
Kegiatan Inti Praktikum 245 menit
Guru membagi kelompok siswa untuk melakukan
job praktik motor starter.
Guru menjelaskan sistem praktik yang digunakan.
Siswa menyiapkan alat dan bahan.
Guru menjelaskan terlebih dahulu kerja motor
starter pada engine stand atau mobil.
Siswa mengamati dan membuat pertanyaan.
Guru melakukan praktik terlebih dahulu sebelum
siswwa.
 Siswa melakukan praktik sesuai instruksi.
Guru meminta siswa untuk overhoul motor starter
dan melakukan pengukuran.
Siswa melakukan overhoul berdasarkan jobsheet
dan buku manual.
Siswa mencatat hasil pengukuran.
Sisa merangkai kembali motor starter dan
melakukan tes uji kerja motor starter.
Guru meminta siswa untuk membuat laporan
sementara.
Siswa merapihkan kembali peralatan praktikum.

Penutup Siswa merangkum hasil dari proses praktikum 30 menit

Guru meminta siswa untuk memberikan kritik dan
saran dari proses pembelajaran.
Guru memberikan umpan balik dari hasil
penyampiaan siswa.
Guru memberikan penugasan dan menutup dengan
berdoa.

Pertemuan ke 4
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu

Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak siswa 10 menit

untuk berdoa menurut agama dan kepercayaan
masing-masing.
 Guru mengecek kehadiran
 Guru memberikan pendidikan karakter
 Guru menyampaikan rencana kegiatan yang akan
dilaksanakan.
 Guru menyampaika tujuan pembelajaran.
 Guru menyampaikan rencana penilaian
pengetahuan dan keterampilan.
Kegiatan Inti Praktikum 245 menit
Guru mengecek hasil laporan yang telah dibuat
berdasarkan praktikum sebelumnya.
Guru memberikan evaluasi praktik dan
pengarahan.
Guru membagi rotasi job praktik.
Siswa melakukan praktik sesaui rotasi job.
Siswa menyiapkan alat dan bahan.
Siswa mengamati dan membuat pertanyaan.
Guru melakukan praktik terlebih dahulu sebelum
siswwa.
Siswa melakukan praktik sesuai instruksi.
Guru meminta siswa untuk overhoul motor starter
dan melakukan pengukuran.
Siswa melakukan overhoul berdasarkan jobsheet
dan buku manual.
Siswa mencatat hasil pengukuran.
Sisa merangkai kembali motor starter dan
melakukan tes uji kerja motor starter.
Guru meminta siswa untuk membuat laporan
sementara.
Siswa merapihkan kembali peralatan praktikum.

Penutup Siswa merangkum hasil dari proses praktikum 30 menit

Guru meminta siswa untuk memberikan kritik dan
saran dari proses pembelajaran.
Guru memberikan umpan balik dari hasil
penyampiaan siswa.
Guru memberikan penugasan dan menutup dengan
berdoa.
 H. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMIDIAL, DAN PENGAYAAN
(Terlampir)

I. MEDIA, ALAT/ BAHAN DAN SUMBER BELAJAR

a. Alat : LCD, Laptop
b. Media : Power point, Motor Starter Konvensional.
c. Sumber : Toyota New Step 1, Internet, materi ajar

Salatiga, 20 September 2016

Guru Pamong Mahasiswa

Dadit Kurniawan, S.Pd Triyanto

NIM 5202413040

Mengetahui,
Kepala sekolah

Drs. Kamaruddin,. M.Pd

NIP 196111191984031012
Lampiran-Lampiran
A. Penilan
1. Penilaian Sikap
Lembar penilaian Observasi
Tanggung
NamaSiswa/ Disiplin Jujur Santun
No Jawab
Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
dst

Indikator penilaian observasi

No Sikap Indikator
.

1. Disiplin a. Tertib mengikuti instruksi

b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisikelas menjadi tidak kondusif
2. Jujur a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak mencontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
3. Tanggung a. Pelaksanaan tugas piket secara teratur.
Jawab b. Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c. Mengajukan usul pemecahan masalah.
d. Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
4. Sopan a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

Rubrik penilaian observasi :

No
Deskripsi Skor
.

1. Jika empat indikator terlihat 4

2. Jika tiga indikator terlihat 3

3. Jika dua indikator terlihat 2

4. Jika satu indikator terlihat 1

 Nilai akhir sikap diperoleh dari modus (skor yang paling sering muncul) dari keempat
aspek sikap di atas.

Kategori nilai sikap:

a. Sangat baik (SB) jika memperoleh nilai akhir 4
b. Baik (B) jika memperoleh nilai akhir 3
c. Cukup (C) jika memperoleh nilai akhir 2
d. Kurang (K) jika memperoleh nilai akhir 1

Lembar penilaian diri

Mata Pelajaran : ............................................... Panduan

Penilaian:
Nama Siswa : ............................................... 1 = tidak pernah
Kelas/semester : ............................................... 2 = kadang-
kadang
Materi Pokok : ............................................... 3 = sering
Tanggal Penilaian : ............................................... 4 = selalu
Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan " √ "

Skor Diri Konfirmasi

No Aspek yang Diamati
1 2 3 4 Ya Tidak

Saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan

1
sesuatu
2 Saya mengucapkan rasa syukur setelah
berhasil mengerjakan sesuatu
3 Saya memberi salam sebelum dan sesudah
menyampaikan pendapat
4 Saya menjalankan ibadah tepat waktu
Saya menambah rasa keimanan setelah
5
mempelajari Iptek

Disiplin

1 Saya masuk kelas tepat waktu

2 Saya mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Saya memakai seragam sesuai tata tertib

4 Saya mengerjakan tugas yang diberikan

5 Saya tertib dalam mengikuti pembelajaran

 Saya membawa buku tulis sesuai mata
6
pelajaran

7 Saya membawa buku teks mata pelajaran

Tanggung jawab

Saya melaksanakan tugas individu dengan

1
baik

Saya menerima resiko dari tindakan yang

2
dilakukan

Saya tidak menuduh orang lain tanpa bukti

3
yang akurat

4 Saya mengembalikan barang yang dipinjam

Saya meminta maaf atas kesalahan yang

5
dilakukan

Toleran

1 Saya menghormati pendapat teman

Saya menghormati teman yang berbeda suku,

2
agama, ras, budaya, dan gender

Saya menerima kesepakatan meskipun

3
berbeda dengan pendapatnya

4 Saya menerima kekurangan orang lain

5 Saya memaafkan kesalahan orang lain

Lembar penilaian antar peserta didik

Mata Pelajaran : ............................................... Panduan

Penilaian:
Nama Siswa : ............................................... 1 = tidak pernah
Kelas/semester : ............................................... 2 = kadang-
kadang
Materi Pokok : ............................................... 3 = sering
Tanggal Penilaian : ............................................... 4 = selalu
 Berilah tanda cek pada kolom pilihan berikut dengan " √ "

Skor Diri
No Aspek yang Diamati
1 2 3 4

1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu

Mengucapkan rasa syukur setelah berhasil mengerjakan

2
sesuatu

Memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan

3
pendapat

4 Menjalankan ibadah tepat waktu

5 Menambah rasa keimanan setelah mempelajari Iptek

Disiplin

1 Masuk kelas tepat waktu

2 Mengumpulkan tugas tepat waktu

3 Memakai seragam sesuai tata tertib

4 Mengerjakan tugas yang diberikan

5 Tertib dalam mengikuti pembelajaran

6 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran

7 Membawa buku teks mata pelajaran

Tanggung jawab

1 Melaksanakan tugas individu dengan baik

2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan

3 Tidak menuduh orang lain tanpa bukti yang akurat

4 Mengembalikan barang yang dipinjam

5 Meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

Toleran

1 Menghormati pendapat teman

2 Menghormati teman yang berbeda suku, agama, ras,

 budaya, dan gender

Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan

3
pendapatnya

4 Menerima kekurangan orang lain

5 Memaafkan kesalahan orang lain

JUMLAH
 2. Penilaian Pengetahuan

Kisi – Kisi Soal

KompetensiD JenisSoa
Indikator IndikatorSoal Soal
asar l
3.2. Memahami 3.2.1. Memahami  Siswa dapat Tes tulis 1. Jelaskan
cara pengertian menjelaskan fungsi
memperbai dasar motor fungsi sistem sistem
ki sistem starter starter pada starter pada
starter 3.2.2. Memahami kendaraan kendaraan
kendaraan komponen ringan. ringan.
ringan.  Siswa dapat 2. Sebutkan
dan fungsi
menyebutkan jenis-jenis
komponen
jenis-jenis motor
motor starter motor starter
reduksi starter
reduksi yang yang
3.2.3. Mengetahui digunakan pada digunakan
cara kendaraan pada
pembangkita  Siswa dapat kendaraan
n momen menjelaskan ringan.
pada motor komponen-
komponen 3. Jelaskan
starter kompone
reduksi motor starter
jenis reduksi utama
3.2.4. Memahami motor
dan fungsinya
cara kerja starter
 Disajikan
motor starter gambar kerja reduksi
reduksi sistem starter dan fungsi
3.2.5. Mengetahui reduksi masing-
cara kendaraan, masing
mengetes siswa dapat komponen.
motor starter menjelaskan 4. Jelaskan
tipe. cara kerja cara kerja
sistem starter motor
reduksi pada starter tipe
kendaraan reduksi
ringan 5. Sebutkan
 Siswa dapat perbedaan
menjelaskan motor
langkah- starter tipe
langkah konvension
memelihara/me al dengan
mperbaiki reduksi.
kerusakan
sistem starter
reduksi
 Rubrik Penilaian Pengetahuan
No Deskripsi skor
1 1. Jika dijawab fungsi sistem starter lengkap dan benar 4
2. Jika dijawab fungsi sistem starter kurang lengkap 2
2 1. Jika dijawab 4 jenis motor starter dengan benar 4
2. Jika dijawab 3 jenis motor starter dengan benar 3
3. Jika dijawab 2 jenis motor starter dengan benar 2
4. Jika dijawab 1 jenis motor starter dengan benar 1
3 1. Jika dijawab 4 komponen utama dan fungsinya dengan 4
benar
2. Jika dijawab 3 komponen dan utama dan fungsinya 3
dengan benar
3. Jika dijawab 2 komponen utama dan fungsinya dengan 2
benar
4. Jika dijawab 1 komponen utama dan fungsinya dengan 1
benar
4 1. Jika dijawab cara kerja sistem starter pada posisi switch 4
starter ON, saat pinion berkaitan penuh dan saat starter
swicth off dengan benar
2. Jika dijawab 2 posisi diatas dengan benar 3
3. Jika dijawab 1 posisi diatas dengan benar 2
4. Jika dijawab salah 1
5 1. Jika dijawab perbedaan motor starter konvensinal 4
dengan tipe reduksi secara lengkap. 2
2. Jika dijawab perbedaan motor starter konvensinal
dengan tipe reduksi tidak lengkap.

Rumus Konversi Nilai:

Jumlah skor yang diperoleh
Nilai = X 4 = ..............
Jumlah skor maksimal
3. Penilaian Keterampilan
Kisi-Kisi dan Soal Keterampilan
KompetensiD Jenis
Indikator IndikatorSoal Soal
asar Soal
4.2.Memelihar 4.2.1. Melaksanak Siswa dapat Tes 1. Lakukan
a/ anperbaika melaksanakan salah Praktik perbaikan
memperbai n sistem satu pekerjaan motor
ki sistem starter perbaikan sistem starter pada
starter reduksi starter reduksi kendaraan
kendaraan kendaraanri kendaraan ringan. Toyota
ringan ngan. Kijang 5K
1500 CC
sesuai SOP

No Deskripsi skor
I Persiapan
1 B. Menggunakan pakaian kerja, menyiapkan tempat 4
kerja,peralatan, bahan praktek sesuai SOP
C. Hanya melaksanakan 3 point diatas 3
D. Hanya melaksanakan 2 point diatas 2
E. Hanya melaksanakan 1 point diatas 1
II Proses/sistematika kerja

1 Melepas motor starter dari mesin

4
1. Melepas motor starter sesuai SOP, tanpa kerusakan
dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan 3
2. Melepas motor starter sesuai SOP tanpa kerusakan dan
dilakukan secara mandiri dengan 1 kali bimbingan 2
3. Melepas motor starter sesuai SOP tanpa kerusakan dan
dilakukan secara mandiri dengan 2 kali bimbingan 1
4. Melepas motor starter sesuai SOP tanpa kerusakan dan
dilakukan secara mandiri dengan 3 kali atau lebih
bimbingan
2 Membongkar motor starter
4
1. Membongkar motor starter sesuai SOP, tanpa kerusakan
dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan 3
2. Membongkar motor starter sesuai SOP tanpa kerusakan
dan dilakukan secara mandiri dengan 1 kali bimbingan 2
3. Membongkar motor starter sesuai SOP tanpa kerusakan
dan dilakukan secara mandiri dengan 2 kali bimbingan 1
4. Membongkar motor starter sesuai SOP tanpa kerusakan
dan dilakukan secara mandiri dengan 3 kali atau lebih
bimbingan
3 Memeriksa komponen motor starter
 4

1. Memeriksa komponen motor starter sesuai SOP, tanpa 3

kerusakan dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan
2. Memeriksa komponen motor starter sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara mandiri dengan 1 kali
2
bimbingan
3. Memeriksa komponen motor starter sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara mandiri dengan 2 kali 1
bimbingan
4. Memeriksa komponen sesuai SOP tanpa kerusakan dan
dilakukan secara mandiri dengan 3 kali atau lebih
bimbingan
4 Merakit motor starter
4
1. Merakit motor starter sesuai SOP, tanpa kerusakan
dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan 3
2. Merakit motor starter sesuai SOP tanpa kerusakan dan
dilakukan secara mandiri dengan 1 kali bimbingan
2
3. Merakit motor starter sesuai SOP tanpa kerusakan dan
dilakukan secara mandiri dengan 2 kali bimbingan 1
4. Merakit sesuai SOP tanpa kerusakan dan dilakukan
secara mandiri dengan 3 kali atau lebih bimbingan
5 Memasang motor starter pada mesin
4
1. Memasang motor starter pada mesin sesuai SOP, tanpa
kerusakan dilakukan secara mandiri tanpa bimbingan 3
2. Memasang motor starter pada mesin sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara mandiri dengan 1 kali
bimbingan
2
3. Memasang motor starter pada mesin sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara mandiri dengan 2 kali
bimbingan 1
4. Memasang motor starter pada mesin sesuai SOP tanpa
kerusakan dan dilakukan secara mandiri dengan 3 kali
atau lebih bimbingan
III Hasil kerja

1 Pengujian
4
1. Mesin dapat langsung di-starter tanpa gangguan 3
2. Mesin dapat di-starter dengan sedikit perbaikan 2
3. Mesin dapat di-starter dengan banyak perbaikan 1
4. Mesin dapat di-starter dengan sangat banyak perbaikan
 2 Waktu penyelesaian
4
1. Menyelesaikan pekerjaan kurang dari waktu yang
disediakan 3
2. Menyelesaikan pekerjaan tepat waktu yang disediakan
3. Menyelesaikan pekerjaan lebih s/d 10 menit dari waktu 2
yang disediakan
4. Menyelesaikan pekerjaan lebihs/d 20 dari waktu yang 1
disediakan

Instrumen penilaian keterampilan

Aspek yang dinilai
Persiapan Proses Hasil
NO NamaSiswa 1 2 3 4 5 6 7 8 Nilai
10% 10%10% 10% 10% 10% 20% 20%
1 ............... 4 4 4 4 4 4 4 4 4.00
2 ............... 4 3 3 4 4 3 3 3 2.70
3 .............. 2 2 2 2 2 2 2 2 2.00