5 6053319249055711651 PDF

1249 SPM 2020
TAJUK TUMPUAN (TERPILIH) 2020

TING. TEMA TAJUK TARGET Tahap
Penguasaan
(√) (x)
Bab 1 Latar belakang dan ciri-ciri Tamadun Awal
Bab 1*** Sumbangan Tamadun Mesir Purba

4
Bab 2 Pekermbangan ekonomi dan pendidikan
Tamadun India, China
Bab 3 Kerajaan agraria
Monumen
Bab 4*** Ciri-ciri Masyarakat Arab jahiliah
Keperibadian Nabi Muhammad SAW
Tentangan Terhadap dakwah Islam/ Cara
Penyelesaian
Bab 5 Piagam Madinah Esei
Bab 6*** Pertembungan tamadun/ Sumbangan Bani Struktur
Umaiyah dalam pendidikan
Bab 8*** Pengaruh Islam:(pentadbiran / pendidikan / Esei
ekonomi / /bahasa / sastera)
Bab 9 Zaman Gelap di Eropah Esei
Bab 10* Akta tanah di Tanah Melayu, Sarawak dan Struktur
Sabah
Tanaman Getah dan Bandar Baharu Esei
Bab 1 Imperialisme Barat di Asia Tenggara Esei
Ciri-ciri Sistem Birokrasi Barat
Bab 2*** Penentangan di Sarawak, Naning, Perak Struktur
Bab ,Pahang dan Persatuan Melayu
Akhbar dan Majalah
5 Perjuangan nasionalisme melalui persatuan di

Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah
Bab 3 Undang-undang Tubuh Johor
Bab 5*** Pakatan Murni /Suruhanjaya Reid / Perjanjian

Persekutuan 1957
Bab 6  Akta Malaysia dan Reaksi Terhadap Struktur
Pembentukan Malaysia
Bab 7*** Perlembagaan /Keluhuran(maksud dan Esei
bukti)/Kepentingan/Proses pindaan)/ Sistem
pemerintahan
Bab 8 DEB/RRJP 1/Lambang-lambang Negara Struktur
Bab 9***  Dasar Luar Malaysia Esei
 Selatan-Selatan
Bab perlu diberi tumpuan :
Tingkatan 4 : Bab 1, Bab 2, Bab 4, Bab 8 dan Bab10

Tingkatan 5 : Bab 1, Bab 2, Bab 5 dan Bab 9 Pelajar perlu kuasai semua sub tajuk
Bahan Bantuan Cikgu Sejarah ®Modul Skor A+ Sejarah SPM 2020

1
1249 SPM 2020
PANDUAN MENJAWAB KERTAS 1249/2
PANDUAN MENJAWAB KERTAS 2 SEJARAH SPM (1249/2)

Bahagian A- Struktur [ 40 MARKAH)
KATA TUGAS RESPON CALON (JAWAPAN)
1. SOALAN BERDASARKAN JAWAPAN CALON MESTI TEPAT BERDASARKAN
PETA/GAMBAR (ADA X DAN Y) LOKASI / GAMBAR
2. KATA TUGAS JELASKAN JAWAPAN MEMERLUKAN FAKTA DAN HURAIAN
RINGKAS
3. KATA TUGAS APAKAH JAWAPAN BERKAITAN FAKTA /KONSEP/MAKSUD
/ISTILAH/TOKOH/
TEMPAT
4. KATA TUGAS NYATAKAN MENYATAKAN MAKLUMAT /TINDAKAN
5. KATA TUGAS ADAKAH /WAJARKAH BERI PENDIRIAN (YA/TIDAK/WAJAR/TIDAK WAJAR)
DAN CADANGKAN DAN CADANGAN ANDA YANG RELEVEN
6. Soalan KBAT ( Soalan c) Jawapan calon sebaiknya mengandungi Isi berikut

 Fakta
Jawapan dalam bentuk esei ringkas dan  Huraian
menunjukkan kematangan hujah/isi/fakta  Huraian Lanjutan
 Contoh
Bahagian B- ESEI [ 60 MARKAH)
( FAKTA + HURAIAN /CONTOH/INFERENS)- HURAIAN BERLAPIS

2. SOALAN KBAT MEMERLUKAN CALON MENJAWAB BERDASARKAN
IDEA/PANDANGAN SENDIRI YANG RELEVEN ( MUNASABAH )
3 KATA TUGAS BERIKAN ALASAN ALASAN MUNASABAH SEKIRANYA YA ATAU TIDAK
3. KATA TUGAS BAGAIMANAKAH CARA, PRSOSES....
4. KATA TUGAS ULASKAN MEMBUAT ULASAN TENTANG SESUATU
ISU/PERKARA
5. KATA TUGAS TERANGKAN BERI PENJELASAN LANJUT TENTANG
SITUASI/PERKARA YANG BERKAITAN
6. KATA TUGAS MENGAPAKAH PERLU MENYATAKAN SEBAB DAN AKIBAT
SESUATU PERISTIWA BERLAKU
7. KATA TUGAS TERANGKAN PENERANGAN SECARA MENDALAM SESUATU
CIRI /FAKTOR-FAKTOR PERISTIWA ( HURAIAN BERLAPIS)
8. PADA PENDAPAT ANDA PANDANGAN BERNAS CALON TENTANG SITUASI
YANG DIFAHAMI. JAWAPAN LEBIH KEPADA
POSITIF
9. WAJARKAH,ADAKAH, BOLEHKAH - Jawapan mesti mengandungi satu pendirian calon
- Setiap pendirian disertakan dengan beberapa hujah
untuk menyokong pendirian
- Jawapan MESTI bersandarkan SATU pendirian
sahaja
 Pendirian akan diberi 1 markah dan setiap hujah
yang menyokong dan releven akan diberi 1
Markah ( Fakta/Huraian/Contoh/Inferens)

2
1249 SPM 2020
Soalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi [kbat]

• Soalan Dalam Konteks Bukan Lazim
• Beyond Buku Teks ( Luar Buku Teks)/ Dalam Buku Teks (isi perlu disesuaikan
dengn kehendak soalan)
• Kaitkan Fakta Dengan Kehidupan Semasa / Masa kini
• Calon Boleh Mengolah fakta buku teks dengan maklumat luaran/pengetahuan umum
• Pelajar mengalami situasi sendiri (Hands-on)
Kata tugas 1. BERIKAN PENJELASAN,MENGAPAKAH,JELASKAN RASIONAL, WAJARKAH,

Soalan ULASKAN PERNYATAAN, IKTIBAR, BERDASARKAN PENNGETAHUAN SEJARAH
ANDA , BERIKAN KOMEN ANDA, RAMALKAN
KBAT 2. Jawapan perlu dalam bentuk Fakta, Huraian, Huraian Lanjutan, Contoh dan
Inferens ( Bahagian A dan Bahagian B)
3. Pelajar perlu menghubungkaitkan Fakta dengan isu terkini/Beyond buku teks
Kemahiran 4. Terdapat juga Jawapan yang memerlukan pendirian calon dan hujah untuk
Berfikir Aras menyokong pendirian tersebut beserta contoh yang releven
Tinggi 5. Biasanya soalan C(i) berkaitan sesuatu isu dan C(ii) soalan berkaitan
penyelesaian sesuatu isu /cadangan/ pandangan calon/hujah calon
terhadap sesuatu isu yang ditimbulkan oleh soalan
6. Jawapan untuk soalan KBAT mulai tahun 2016 boleh juga menggunakan
FAKTA, HURAIAN, HURAIAN LANJUTAN , CONTOH berdasarkan maklumat dari
buku teks.
PANDUAN PENULISAN RANGKA JAWAPAN ARAS CEMERLANG (ARAS 4) UNTUK SOALAN KBAT
1. SOALAN STRUKTUR SPM 2016

Huraian Isi/Fakta
Contoh Soalan: Cara
Bagaimanakah undang-undang( Undang-Undang Tubuh Kerajaan Johor) tersebut dapat

mencapai matlamat di 4(c ) ? [ 4 markah ]
Soalan berkait dengan soalan sebelum 4(b)
Contoh Skema Jawapan
Cara ( Fakta )  Syarat menjadi raja ( Melayu, lelaki dan beragama Islam)
Huraian/Penjelasan (H)  Memperkuat sistem beraja/hak orang Melayu Islam terpelihara
Contoh (c )  Sultan Abu Bakar menggantikan Temenggung Daeng Ibrahim
Kesan ( Inferens)  Mengelak perebutan kuasa /perang saudara
Panduan penulisan jawapan
o Jawapan perlu ditulis dalam bentuk esei walaupun soalan struktur

o Mengandungi penanda wacana yang sesuai
o Gunakan fakta dari buku teks dan membuat Inferens /rumusan yang sesuai

3
1249 SPM 2020
Contoh Jawapan Soalan Struktur ( SPMU 2016)
1(a) Namakan dua buah kerajaan maritim di Asia Tenggara

Calon boleh beri jawapan
(i) ……………….Kerajaan Kedah Tua………………………………… lebih daripada 2 buah
kerajaan
(ii) ……………….Kerajaan Srivijaya…………………………………..
[ 2 markah ]
(d) Mengapakah kerajaan maritim memberi tumpuan kepada kegiatan ekonomi

di 1(c )? [ 4 markah ]
Kerajaan maritim memberi tumpuan kegiatan ekonomi tersebut kerana [ F1]kedudukan

yang strategik[ H1a] di kawasan pesisiran pantai contoh [ c]Selat Melaka dan Selat Sunda
yang menjadi [ HL]tumpuan pedagang dari China dan India. Kerajaan maritim juga
mempunyai banyak [ F2]barang dagangan yang [H]diperoleh daripada kerajaan
agraria[c] contoh hasil hutan, rempah ratus dan hasil galian. Oleh hal yang demikian [ I ]
menyebabkan kerajaan memberi tumpuan kepada aktiviti perdagangan.
Jawapan calon cemerlang perlu mengandungi Mak= 4/4
Walaupun soalan struktur, jawapan

1. Fakta perlu dipersembahkan dalam
2. Huraian bentuk esei ringkas
3. Huraian Lanjutan ( khusus untuk soalan KBAT)
4. Contoh/Inferens
Contoh soalan 3(d) SPMU 2016
Huraikan kesan imperialisme terhadap negara yang dikuasai. [ 3 markah ]
Kesan imperialisme terhadap Negara yang dikuasai ialah [ F1 ] undang-undang

tradisional dihapuskan dan [H] digantikan dengan undang-undang Barat. [ F2] Selain itu
pembesar tempatan turut kehilangan kuasa kerana [H]pegawai Barat mengambil alih
pentadbiran tempatan contohnya [ HL]penempatan Residen di Negeri-Negeri Melayu. [
I]Keadaan ini telah mencabar kedudukan pembesar tempatan yang dilantik oleh Sultan.
Ulasan Jawapan: Mak= 3/3

1. Mengandungi Fakta + Huraian + Contoh
2. Ayat gramatis dan ada penanda wacana yang sesuai.

4
1249 SPM 2020
CONTOH PANDUAN JAWAPAN SOALAN ESEI KBAT
Soalan 5(c )
Calon perlu mengaitkan jawapan
o Petempatan kekal dengan Fakta diberi(dua fakta
o Bahasa dan tulisan utama)
Sejauh manakah ciri tersebut mempengaruhi perkembangan tamadun awal manusia?

[ 8 markah ]
Jawapan memerlukan penegasan( Sangat/Kurang/boleh)
Panduan Skema Jawapan
Fakta (F) Pengetahuan dan o Manusia mendiri rumah kediaman kekal

pemahaman yang o Sistem tulisan memudahkan manusia
sangat jelas berkomunikasi
Huraian (H) Bukti yang sesuai o Membentuk perkampungan
o Bilangan penduduk meningkat
o Wujud Bandar
o Aktiviti pertanian/ perdagangan/keagaman
boleh direkod
Contoh ( c ) Contoh yang sesuai o Bandar Thinis/Thebes/Memphis/Anyang
o Tulisan Hieroglif/cuneiform/ Ideogram/Palava
Huraian Jawapan yang o Wujud sistem pentadbiran dan pemerintahan
Lanjutan sangat mendalam/ o Mewujudkan masyarakat yang bermaklumat
(HL) Treperinci o Membolehkan ilmu perubatan dicatat/direkod
Komunikasi/ Penggunaan ayat o Calon menulis dalam bentuk esei dengan ayat
Pengolahan yang gramatis, yang lengkap/gramatis, tidak menyambung
sangat penanda wacana fakta melainkan penggunaan penanda
menarik yang sesuai WACANA yang sesuai untuk menyambung
isi/jawapan calon
o Calon yang tidak menggunakan penanda
wacana/ tidak menjawab dalam bentuk esei
akan kehilangan ½ daripada markah penuh.
Matang Isi yang mengandungi Fakta, Huraian, Hujah, Contoh dan Inferens yang
sangat releven dengan kehendak soalan
Contoh jawapan yang ditolak ½ markah daripada markah penuh.
Perkembangan tamadun awal manusia bermula apabila manusia mendirikan rumah,

mempunyai tulisan untuk berkomunikasi, wujud Bandar Thinis dan Memphis, terdapat
tulisan Hieroglif, Cuneiform, ilmu perubatan berkembang, dan kehidupan masyarakat
semakin maju.
Kelemahan Jawapan Calon

o Jawapan mempunyai Fakta/Huraian/Contoh TETAPI tidak menggunakan PENANDA WACACA
5
1249 SPM 2020
Pemeriksaan secara Rubrik Holistik ( Setiap Fakta/Huraian/ Huraian Lanjutan/

Contoh/Inferens)
1. Berdasarkan perkembangan teknologi persenjataan masa kini, ramalkan

masa depan dunia. [SPM 2015]
Contoh Jawapan Esei (KBAT)
Saya meramalkan melalui penciptaan senjata moden ini system pertahanan Negara juga
dapat diperkukuh (F). Contohnya Amerika Syarikat, Rusia dan Britain (C)memiliki senjata canggih
seperti senjata nuklear (C). Hal ini menyebabkan negara musuh tidak berani menyerang mereka (H).
Oleh itu kebanyakan negara hari ini meberi tumpuan kepada penciptaan senjata moden ( I)
Selain itu, saya meramalkan [ F ] kemusnahan yang besar di atas muka bumi ini akan berlaku kerana [H]
penggunaan senjata nuklear dan sebagainya, [HL] lebih ramai rakyat yang tidak bersalah akan menjadi
mangsa dalam peperangan ini [ c] contohnya seperti dalam peperangan di Iraq . Oleh itu, [ I ] kesan
peperangan pada masa hadapan lebih daripada kesan dalam Perang Dunia Kedua.
Ulasan Jawapan Calon Mengikut Aras
Aras 1 [ 1-2 markah ] Aras 2 [ 3-4 markah ]

Jawapan agak mendalam/
Jawapan mudah/pengetahuan/pemahaman Pengetahuan/pemahaman yang jelas dan
yang terhad/Menyatakan keadaan hidup membuat inferens.
manusia secara umum/ringkas Menerangkan keadaan dan kualiti kehidupan
manusia dari beberapa aspek dengan jelas
Contoh beserta contoh yang sesuai
F Manusia diancam bahaya perang [ 1m]
H Dan Senjata pemusnah [ 1m ] Contoh
F Diancam bahaya peperangan [ 1m ]

H Dan senjata pemusnah [ 1m ]
H Yang menjadikan kehidupan [ 1m ]
H Huru hara [ 1m ]
C Seperti di Iraq/Syria [1m]
Aras 3 [ 5- 6 markah ]
Menghuraikan keadaan,faktor,impak positif dan negatif ( Fakta ] [1m]
Kemajuan teknologi persenjataan kepada kualiti kehidupan[ Huraian ] [1m]
Masyarakat antarabangsa dari aspek politik, ekonomi dan sosial [ Huraian Lanjutan ] [ 1 m ]
Dengan jelas dan disokong dengan contoh yang releven[ Contoh ] [1m]
Membuat inferens yang sesuai[ Inferens ] [1m]
JAWAPAN CEMERLANG PERLU MENGANDUNGI :

FAKTA , HURAIAN, HURAIAN LANJUTAN, CONTOH, INFERENS + PENGUNAAN PENANDA WACANA
YANG SESUAI

6
1249 SPM 2020
PANDUAN KERTAS 1249/3

Perincian Markah Panduan Jawapan
Pengenalan 5 markah  Jawapan pengenalan berdasarkan tajuk / tugasan spesifik ( Boleh rujuk
Soalan 1 ( Kefahaman) buku teks)
 Jawapan boleh juga berdasarkan gambar / Pengenalan umum secara
keseluruhan berdasarkan tugasan spesifik yang disoal.***
Soalan 2 20-25 markah  Soalan kefahaman/ Berdasarkan buku teks
(Kefahaman)  Jawapan boleh dirujuk daripada buku teks
 Penulisan jawapan mesti mengandungi Fakta , Huraian dan Contoh ( Jika
ada)
Soalan 3 15-20 Markah  Jawapan boleh dirujuk dalam buku teks berkaitan tajuk/bab yang
(Kefahaman ditanya dalam soalan
/Analisis)  Jawapan perlu mengandungi Fakta + Huraian + Contoh / Inferens
 Panjang jawapan selaras dengan markah diperuntukkan
Soalan 4 15-20 markah  Jawapan boleh dirujuk daripada buku teks ( bab berkaitan)
Analisis  Boleh menggunakan sumber rujukan untuk mendapatkan maklumat
berkaitan
Soalan 5 10-15 Markah  Soalan berkaitan isu dan cabaran berkaitan tajuk spesifik / FAHAMI
Analisis/ ISTILAH DALAM SOALAN/KONSEP SOALAN
Menjana Idea  Jawapan perlu berdasarkan pengetahuan semasa calon
 Jawapan MESTI ada kaitan dengan kehendak tugasan
 Calon perlu membaca dan memahami kehendak tugasan
 Jawapan perlu dalam bentuk huraian FAKTA + HURAIAN +
CONTOH/INFERENS yang sesuai
 Markah diberi kepada fakta/huraian/contoh yang RELEVEN sahaja
 Jangan jawab dalam bentuk sambung fakta tanpa huraian ( Markah akan
diberi separuh)
Soalan 6 10 -15 markah  Soalan berkaitan isu terkini/semasa yang ada kaitan dengan tugasan
Aplikasi/Menja spesifik ( kenali isu /cabaran dan langkah penyelesaian)
na Idea  Jawapan hendaklah berdasarkan pengetahuan umum pelajar
 Jawapan diluar daripada buku teks/rumusan daripada buku teks
 Jawapan perlu dalam bentuk huraian FAKTA + HURAIAN +
CONTOH/INFERENS yang sesuai
Soalan 7 10 -15 Markah  Soalan berkaitan isu/cabaran/ cadangan penyelesaian
Menjana idea  Mesti mengandungi dua bahagian ( Isu/ Cabaran dan Langkah
penyelesaian)
Soalan 8 10 Markah  Soalan berkaitan iktibar yang diperoleh calon melalui penulisan tugasan
Nilai/Iktibar spesifik
 Iktibar perlu ada kaitan dengan diri, bangsa dan Negara
 Setiap fakta perlu dihuraikan denga contoh dan inferens yang releven
Soalan 9 5-10 Markah  Rumusan keseluruhan tajuk tugasan spesifik
Rumusan  Perlu mengandungi (Boleh Juga);
a. Pengetahuan ( Fakta, Huraian dan Contoh/Inferens)- 2 isi
b. Nilai murni/iktibar -1 isi
c. Unsur Patriotisme -1 isi
d. Harapan – 1 isi
 Rumusan perlu mengambil kira semua perkara yang dibincangkan. Perlu
Ada Isi (Fakta), Huraian, Huraian Lanjutan dan Inferens.(Mulai 2020)

7
1249 SPM 2020
BAB 1 TAMADUN AWAL MANUSIA *****
Jelaskan maksud Tamadun
F1 Berasal daripada bahasa Arab – mudun, madain dan madana

F2 Bermaksud tinggi budi bahasa dan pembukaan bandar
F3 Dalam bahasa Inggeris disebut civilization
F4 Berasal daripada perkataan Greek – civitas
F5 Bermaksud bandar / Bermaksud peradaban
F6 Sarjana Barat – tamadun ialah pembangunan lahiriah
F7 Kemajuan dalam aspek ekonomi, pembandaran, perundangan, kebudayaan dll
F8 Tamadun tiada kaitan dengan unsur rohaniah
F9 Sarjana Islam – tamadun ialah pembangunan lahiriah dan rohaniah
F10 Kemajuan dalam bidang fizikal dan sahsiah
F11 Mesti seimbang antara kemajuan lahiriah dan rohaniah
Jelaskan ciri-ciri Tamadun Awal manusia
F1 Mempunyai petempatan kekal

H1a Penduduk nomad menetap di lembah sungai
H1b Lembah sungai dipilih kerana dapat menjamin kelangsungan bekalan makanan
H1c Contohnya di lembah sungai Tigris dan Euphrates, di lembah sungai Nil, di lembah
sungai Indus dan di lembah sungai Hwang Ho.
F2 Mempunyai organisasi sosial
H2a Terjadi disebabkan penduduk bertambah ramai
H2b Masyarakat mempunyai susun lapis
H2c Terdapat dua lapisan masyarakat iaitu lapisan atasan dan bawahan
H2d Lapisan atasan terdiri daripada raja dan bangsawan
H2e Lapisan bawahan terdiri daripada rakyat dan hamba
F3 Mempunyai sistem pemerintahan
H3a Diperintah oleh raja
H3b Raja berkuasa mutlak
H3c Raja berkuasa di peringkat pusat
H3d Dibantu oleh bangsawan dan pendeta
H3e Bangsawan menjadi pentadbir wilayah
H3f Pendeta menjalankan urusan keagamaan
H3g Mewujudkan undang-undang untuk melicinkan pentadbiran
F4 Mempunyai pengkhususan pekerjaan
H4a Berlaku kerana terdapat pelbagai keperluan
H4b Contoh – petani, artisan, tentera, tukang dan lain-lain
F5 Mempunyai agama dan kepercayaan
H5a Mempercayai animisme – unsur alam dikawal oleh semangat
H5b Semangat boleh mendatangkan kebaikan dan keburukan
H5c Contohnya memuja bukit-bukau, laut, gunung.
H5d Mempercayai politeisme – banyak tuhan
H5e Contohnya tuhan bukit, tuhan syurga, tuhan matahari ..
F6 Mempunyai bahasa dan tulisan
H6a Bahasa digunakan untuk berhubung dengan masyarakat luar
H6b Tulisan digunakan untuk merekodkan pelbagai urusan
H6c Contoh tulisan ialah hieroglif, cuneiform, ideogram dan piktograf

8
1249 SPM 2020
Jelaskan proses pembentukan Tamadun Hwang Ho
F1 Muncul di sekitar Sungai Hwang Ho /Sungai Kuning

F2 Kesuburan tanah di sekitar Sungai Hwang Ho
F3 Penduduk menjalankan aktiviti pertanian/penternakan/berburu
F4 Bandar Anyang muncul di Lembah Sungai Hwang Ho
Apakah sumbangan tamadun Hwang Ho kepada peradaban manusia.

F1 Kalendar - 30 + 360 + Kegunaan
F1 Sistem pemerintahan beraja F2 Pertanian - Bajak
F2 Penggunaan tulang oracle untuk meramal - Terusan
F3 Kewujudan tulisan ideogram - Cangkul/Sabit
F4 Pembinaan sistem pengairan / terusan - Batas
F5 Kemajuan dalam teknologi pembajakan - Tukar Alatan Prtn
F6 Penciptaan cangkul / Sabit F3 Falsafah - Yin Yang
F7 Penggunaan batas - The Art Of War
F8 Menukar alat pertanian daripada kayu kepada besi - Feng Shui
F4 Tulisan Ideogram –Rekahan tulang
F9 Pemujaan roh nenek moyang
Oracle
F10 Konsep Yin dan Yang
F11 Kalendar China mengandungi 30 hari sebulan dan 360 hari dalam setahun
F12 Pengamalan falsafah perang Sun Tzu / penciptaan karya The Art of War
Jelaskan kemajuan tamadun Hwang Ho dalam bidang pertanian?
F1 Pembinaan sistem pengairan / terusan

F2 Kemajuan dalam teknologi pembajakan
F3 Penciptaan cangkul/ sabit
F4 Penggunaan batas tanaman
F5 Menukar alat pertanian daripada kayu kepada besi
F6 Penggunaan tenggala untuk membuat batas
F7 Penciptaan kolar kuda untuk membolehkan kuda menarik tenggala kayu
F8 Sistem penanaman secara bergilir
F9 Kawasan bukit diteres untuk kegiatan pertanian
F10 Pembinaan terusan untuk mengawal banjir
Senaraikan peningkatan ekonomi yang telah dicapai pada Zaman Dinasti Shang dalam
Tamadun China.
F1 Kemajuan pertanian
F2 Perdagangan dalam negeri dan maritim
F3 Perusahaan
F4 Pembentukan persatuan perniagaan

9
1249 SPM 2020
Senaraikan peralatan untuk memudahkan aktiviti pertanian yang dicipta oleh

Tamadun China. ****
F1 Tenggala untuk membuat batas tanaman

F2 Kolar kuda untuk menarik tenggala kayu
F3 Kereta kuda / kereta surung beroda
F4 Penyisir tanah
F5 Sistem pengairan
F6 Peralatan pertanian daripada besi
F7 Cangkul/ Sabit
Pada pandangan anda apakah kepentingan bidang pertanian kepada

perkembangan tamadun manusia?
F1 Menyediakan bekalan makanan

F2 Menjadi bahan untuk tujuan perdagangan
F3 Membolehkan tidak bergantung kepada bekalan daripada negara luar
F4 Menjadi sumber pekerjaan penduduk
F5 Menjadi lambang kemegahan sesebuah tamadun
F6 Membolehkan rakyat menjana pendapatan / hasil negara
F7 Membolehkan pengkhususan pekerjaan berlaku
Jelaskan latar belakang pembentukan Tamadun Mesir Purba***
F1 Berkembang daripada petempatan awal pada Zaman Neolitik

F2 Wilayah persekitaran delta / bahagian tengah berkembang menjadi pusat
tamadun awal
F3 Mencapai tahap kebudayaan gangsa pada Zaman Logam
F4 Penggunaan logam membolehkan sistem perparitan / pengairan dibina
untuk pertanian
F5 Meningkatkan kesuburan tanah
F6 Membina petempatan tetap berteraskan pertanian
F7 Petempatan berkembang menjadi perkampungan
F8 Gabungan kampung mewujudkan bandar
F9 Gabungan bandar mewujudkan nome / daerah
F10 Nome disatukan
F11 Salah sebuah bandar menjadi pusat pentadbiran
F12 Thinis / Memphis / Thebes
F13 Terbahagi kepada zaman Awal, Pertengahan , Empayar dan Keruntuhan.
F14 Mengalami zaman keruntuhan apabila dikuasai orang asing

10
1249 SPM 2020
Jelaskan ciri-ciri perkembangan Tamadun Mesir Purba***
F1 Diterajui oleh raja / firaun

F2 Dibantu oleh golongan bangsawan
F3 Terdiri daripada pegawai / penasihat / gabenor wilayah
F4 Menjalankan pentadbiran / menjaga keamanan / mengurus /
mengagihkan penghasilan makanan
F5 Rahib mentadbir hal keagamaan
F6 Jurutulis untuk menulis segala rekod kerajaan
F7 Mengiktiraf wanita sebagai pemimpin
F8 Wanita mempunyai status yang tinggi
F9 Firaun Hatshepsut ialah firaun wanita
F10 Merupakan kerajaan yang berbentuk empayar
F11 Wilayah pentadbiran termasuk selatan, utara dan barat Mesir / sebelah Asia
Namakan dua bandar tertua dalam tamadun Mesir Purba.***
F1 Heliapolis
F2 Abydos
F3 Fayoum
Jelaskan peranan golongan bangsawan dalam pemerintahan tamadun Mesir Purba?
F1 Gabenor wilayah / Mentadbir wilayah

F2 Menjaga keamanan
F3 Mengagih hasil makanan
F4 Mengurus sumber kekayaan
F5 Menasihati Firaun
F6 Rahib mentadbir hal ehwal agama
Senaraikan kegiatan ekonomi masyarakat Mesir Purba
F1 Penenunan kain
F2 Pembuatan tembikar/peralatan
F3 Bertani/bercucuk tanam
F4 Melombong emas di Nubia
F5 Perdagangan
F6 Menghasilkan kertas
F7 Menjadi juru tulis
Berdasarkan pengkajian anda terhadap tamadun Mesir Purba, apakah iktibar yang boleh
dijadikan panduan untuk mengiktiraf sumbangan wanita kepada pembangunan negara?
F1 Mengiktiraf wanita sebagai pemimpin

F2 Pada Zaman Empayar, melantik Hatshepsut sebagai firaun
F3 Sumbangan wanita kepada ekonomi negara
F4 Mampu membina terusan
F5 Menukar padang pasir kepada tanah pertanian yang subur

11
1249 SPM 2020
F6 Wanita memiliki status yang tinggi

F7 Berpeluang menjadi pemimpin negara
F8 Tidak dipinggirkan dan memiliki taraf yang sama seperti lelaki
Mengapakah pembentukan Tamadun Mesir Purba dianggap anugerah daripada

Sungai Nil.
F1 Terbentuk delta daripada Sg. Nil

H1a Menyediakan tanah yang subur
H1b Untuk menjalankan aktiviti pertanian
C1 Seperti gandum / buah-buahan
F2 Air Sungai Nil digunakan untuk pengairan
H2a Dengan membina terusan
H2b Kawasan padang pasir menjadi tanah pertanian
C2 Semasa Firaun Senuusret tembok pengairan sepanjang 123 km dapat
mengari tanah seluas 10,000 hektar
F3 Aktiviti pertanian memberikan sumber makanan yang tetap
H3a Wujud petempatan kekal
H3b Petempatan kekal berkembang menjadi kampung / bandar / daerah
C3 Thinis / Memphis / Thebes
F4 Sg. Nil membekalkan sumber protein / sumber air minuman
C4 Ikan / udang
F5 Sg. Nil sebagai medium untuk pengangkutan
H5a Pelabuhan dibina di sepanjang sungai
C5 Thebes / Memphis / Fayoum / Heliopolis
F6 Kapal-kapal dapat belayar mudik kepelabuhan di sepanjang Sungai Nil
H7a Untuk menjalankan urusan perdagangan
C7 Dari Laut Mediterranean / Laut Merah
F7 Mesir dapat mengekpost hasil keluaran
H7a kepada pedagang luar
C7 seperti tekstil / kertas
F8 Batu-batu dari luar dapat di bawa masuk melalui Sg. Nil
H8 Untuk membuat binaan penting
C8 seperti Piramid
F9 Pokok Papyrus banyak tumbuh di Lembah Nil
H9a Digunakan untuk membuat kertas
H9b Membolehkan rekod / ilmu pengetahuan dicatat
H9c Berlaku perkembangan ilmu pengetahuan
C9 Geometri / matematik / sains
F10 Sungai Nil menimbulkan masalah banjir
H10a Bagi menjangkakan banjir masyarakat mengkaji peredaran cakrawala /
bulan / matahari
H10b Lahir sistem kalender
H10c 365 hari / 12 bulan setahun
H10d Berlaku perkembangan ilmu
C10 astronomi / algebra / geometri

12
1249 SPM 2020
Jelaskan sumbangan Tamadun Mesir purba kepada peradaban manusia.****
F1 Pembinaan Piramid
H1a idea Imhotep, Penasihat Firaun Djoser/ Saintis/ Ahli Fizik/Arkitek
H1b Teknik binaan bangunan menggunakan batu bata
H1c Menunjukkan kreativiti masyarakat Mesir Purba
F2 Kemajuan Pendidikan
F3 Penciptaan Kertas dari pokok Papyrus
H3b Memudahkan penyimpanan dan elak bergantung kepada kepingan batu bata
F4 IlmuPerubatan
H4a Teknikmemumia Mayat
F5 Sistem Pengairan
H5a Menyuburkan padang pasir sebagai kawasan pertanian
H5b Tembok pengairan semasa pemerintahan Firaun Senuusret III
F6 Kemajuan Ilmu Matematik/ geometri/ algebra/Astronomi
H6a Digunakan untuk mengawal banjir Sungai Nil
F7 Kalendar
H7a Mengandungi 365 hari/ 12 bulan Setahun
FAKTA PANTAS
T I K U S
 Tenik binaan  Ilmu  Kertas dari  Ilmu  Sistem Saliran
guna batu matematik/ pokok papyrus perubatan  Menyuburkan
bata Geometri/  Penyimpanan  Teknik kawasan
 Teknologi Algebra/Astronomi Rekod memumiakan padang pasir
pembinaan  Untuk kawal pentadbiran/ mayat sebagai
piramid banjir sungai Nil Keagamaan kawasan
 Kalendar – pertanian
365/12 bulan
Senaraikan bandar terancang dalam tamadun Indus
F1 Harappa
F2 Mohenjo-Daro
Jelaskan keistimewaan bandar terancang dalam tamadun Indus
F1 Bandar terbahagi kepada dua bahagian

F2 Bahagian utama adalah pusat pentadbiran dan agama
F3 Terdapat bangunan pentadbiran
F4 Tempat mandi awam
F5 Tempat penyimpanan hasil pertanian
F6 Bahagian kedua merupakan kawasan perumahan
F7 Terbahagi kepada blok-blok berbentuk segi empat
F8 Setiap blok dipisahkan jalinan jalan raya yang lurus
F9 Terdapat sungai sebagai jalan perhubungan utama
F10 Mempunyai sistem kumbahan yang terancang

13
1249 SPM 2020
Mengapakah masyarakat dalam Tamadun Indus mampu membina bandar terancang?
F1 Mengamalkan sikap keterbukaan menerima ilmu tamadun luar

F2 Pertembungan dengan tamadun Mesopotamia dan Mesir Purba
F3 Menguasai ilmu matematik dan geometri
F4 Mahir dalam bidang seni bina/ pembinaan
F5 Kemahiran dalam teknologi pembakaran batu-bata menggunakan suhu yang tinggi
F6 Pemerintah yang mampu mengekalkan keamanan dan keharmonian
Jelaskan sumbangan orang Aryan yang membawa kepada peningkatan tamadun

Indus.
F1 Membawa budaya baharu kepada masyarakat Lembah Indus

F2 Memperkenalkan Zaman Vedik
F3 Membawa kepada kelahiran kitab-kitab Veda
F4 Memulakan kehidupan beragama kepada masyarakat Lembah Indus
F5 Melahirkan agama Hindu
F6 Mengalihkan perhatian masyarakat ke Lembah Ganges
F7 Memperkenalkan kerajaan janapada dan mahajanapada
F8 Menyatukan kerajaan-kerajaan kecil
F9 Membentuk empayar pertama di India
F10 Menyatukan seluruh India Utara
BAB 2 PENINGKATAN TAMADUN MANUSIA *****
Namakan pelabuhan antarabangsa dalam tamadun India
 Broach / Chaul/Kalyan/Cambay
 Ghantashala/ Tambralipti/Kadura
Terangkan perkembangan kegiatan ekonomi dalam tamadun India
F1 Kegiatan perdagangan berkembang pesat

H1a Melibatkan perdagangan dalaman /antara wilayah kerajaan India
H1b Perdagangan luar
H1c Pusat perdagangan di Anga/Kalinga/Karusa
H1d Menghasilkan emas/gading gajah/senjata/berlian/mutiara
H1e Hubugan dagangan dengan Macedonia/Sri Lanka/Asia Tengah/Asia Tenggara
H1f Pelabuhan antarabangsa di Tambralipti/Ghantashala/Kadura di Timur
H1g Pelabuhan Broach/Chaul/Kalyan/Cambay di bahagian Barat
F2 Kewujudan persatuan perdagangan/sresthin
H2a Persatuan tukang kayu
H2b Tukang logam/tukang kulit
H2c Matlamat persatuan mengawal harga
H2d Kualiti barangan
H2e Mengawal gaji pekerja

14
1249 SPM 2020
F3 Penggubalan undang-undang persatuan

H3a Undang-undang diawasi oleh raja
F3 Pengenalan mata wang sebagai medium jual beli
H3a Zaman Gupta-Mata wang emas digunakan
H3b Pelaksanaan dasar kewangan dan ekonomi yang sistematik
F4 Perkembangan perusahaan tekstil/kain kapas /sutera
H4a Sutera berpusat di Bengal dan Benares
H4b Perusahaan barangan emas/mutiara/batu permata
F5 Cukai dikenakan terhadap pelbagai jenis hasil perdagangan
H5a Hasil pertanian dan buah-buahan
H5b Cukai untuk menyara tentera/pentadbir/raja
Jelaskan faktor kemajuan tamadun India dalam bidang perdagangan
F1 Kemunculan pusat perdagangan

H1a Anga/Kalinga/Karusa
H1b Barang dagangan seperti senjata/gading gajah/emas/berlian/mutiara
F2 Hubungan dagangan dengan dunia luar
H2a Macedonia/ Sri Lanka/Rantau Asia Tenggara/Asia Tengah
F3 Terdapat pelabuhan antarabangsa
H3a Contoh Broach /Chaul/ Kalyan/ Cambay/Ghantashala/Tambralipti
F4 Penubuhan persatuan perdagangan/ Sresthin di setiap bandar
H4a Persatuan Tukang Kayu/ Tukang Logam/Tukangn Kulit
H4b Bertujuan mengawal harga/kualiti barangan / gaji pekerja
F5 Penggubalan undang-undang
H5a Bertujuan mengawal persatuan
H5b pelaksanaan undang-undang dikawal oleh Raja
F6 Penggunaan mata wang sebagai medium jual beli
H6a Mata wang emas digunakan semasa Zaman Gupta
H6b Pelaksanaan dasar kewangan dan ekonomi yang sistematik
F7 Kemajuan perusahaan berasaskan barangan emas/ mutiara/batu permata
Apakah maksud sresthin dalam Tamadun India?
F1 Persatuan perusahaan perdagangan / perusahaan

F2 Persatuan tukang kayu/ Persatuan tukang logam/ persatuan tukang kulit
Bagaimanakah Sresthin membantu memajukan sektor perdagangan tamadun India?
F1 Mengawal harga barangan

H1a Peniaga tidak boleh menaikkan harga dengan sewenangnya
F2 Mengawal kualiti barangan
H2a Meluaskan pasaran barangan
F3 Mengawal gaji
H3a Mengelakkan penindasan kepada pekerja
H3b Pendapatan setimpal dengan tugas

15
1249 SPM 2020
Pada pandangan anda, apakah sumbangan bidang perdagangan terhadap kemajuan

sesebuah negara?
F1 Meningkatkan hasil eskport barangan negara

F2 Menjana ekonomi negara
F3 Memastikan kemakmuran negara
F4 Meningkatkan pelaburan asing
F5 Menyediakan peluang pekerjaan
F6 Menggalakkan pengaliran dana asing
F7 Meningkatkan taraf hidup rakyat
F8 Meningkatkan imej negara
Jelaskan faktor perkembangan ekonomi yang pesat dalam dalam Tamadun China***
F1 Penciptaan alatan pertanian baru

F2 Perdagangan dengan negara luar
F3 Penubuhan persatuan perdagangan
F4 Perkembangan dalam sistem perhubungan
F5 Pembinaan jalan raya/jambatan
F6 Penciptaan alat pengangkutan seperti kereta kuda/kereta lembu
F7 Teknik pertanian moden/Bukit diteres
F8 Sistem penanaman secara bergilir
F9 Perkembangan perusahaan logam/tembikar
Jelaskan isu isu yang dibincangkan oleh ahli falsafah Yunani
F1 persoalan tentang nilai individualisme

F2 kehidupan manusia / masyarakat
F3 demokrasi
F4 unsur-unsur dalam kehidupan
F5 masyarakat yang bahagia
F6 cara berfikir yang teratur
F7 ilmu logik /metafizika/etika/ politik/ fizik/ sains tabii/ astronomi/ geologi
Apakah ciri kepemimpinan yang dihasratkan Plato
F1 berilmu pengetahuan
F2 seorang ahli falsafah
F3 mampu mewujudkan masyarakat yang sempurna

16
1249 SPM 2020
Kepincangan dalam pentadbiran di kebanyakkan negara pada masa kini dikatakan

berlaku kerana tidak mengikut saranan Plato. Buktikan pernyataan tersebut.
F1 pemimpin tidak mempunyai ilmu pengetahuan

F2 tidak cekap mentadbir
F3 perebutan kuasa
F4 menyalahgunakan kuasa
F5 mengumpulkan kekayaan untuk kepentingan diri / keluarga
F6 tidak menjaga kebajikan / kepentingan rakyat
F7 menindas rakyat
F8 rasuah yang berleluasa
Pengamalan ciri-ciri kepemimpinan seperti yang dinyatakan oleh Plato mampu

mengatasi pelbagai masalah yang berlaku pada hari ini. Berikan komen anda
F1 pemimpin yang bijaksana mampu memajukan negara / rakyat

H1a kemajuan ekonomi
H1b mewujudkan peluang pekerjaan untuk rakyat
C1 perindustrian / pertanian / perkhidmatan / perdagangan
F2 pentadbiran yang telus / jujur / amanah / cekap
F2a masalah rasuah / salah guna kuasa dalam pentadbiran dapat dielakkan
F2b kepentingan rakyat diutamakan
C2 kawalan terhadap harga barang
F3 perebutan kuasa antara pemimpin tidak berlaku
H3a kestabilan politik / keamanan dalam negara
H3b pemimpin berkhidmat kepada rakyat
H3c rakyat menghormati / mentaati pemimpin
C3 keharmonian dalam negara
Jelaskan perkembangan bidang perundangan dalam tamadun India. ****
F1 Menggunakan Kitab Dharma Sastra

F2 Raja bertanggungjawab memelihara kesucian dan kedaulatan undang-undang
F3 Setiap kesalahan akan diekanakan tindakan / denda
F4 Brahmin mahir dalam undang-undang berkaitan agama
F5 Zaman Dinasti Maurya, undang-undang Maharaja dikenali titah perintah diraja
F6 Titah perintah diukir pada tiang batu
F7 Didirikan ditepi jalan supaya boleh dibaca oleh rakyat
F8 Tiang Asoka dibina pada zaman Raja Asoka
F9 Mengutamakan kesejahteraan rakyat
F10 Menjadikan pemerintahan yang adil
F11 Raja dianggap sebagai bapa oleh masyarakatnya
F12 Larangan penyembelihan haiwan walaupun dalam upacara korban

17
1249 SPM 2020
Perkembangan Sistem Perundangan dalam Tamadun China
F1 Berteraskan hukuman berat / bercorak kolektif

F2 Undang -undang berteraskan falsafah legalisme
F3 Diperkenalkan oleh Han Fei Tzu
F4 Undang-undang yang tegas dapat mengawal tingkah laku manusia /
membendung tindakan liar manusia
F5 Pelaksanaan undang-undang perlu wujud tanpa rasa belas kasihan
F6 Undang-undang / penguatkuasaan harus dipelihara dalam apa jua keadaan
F7 Raja perlu berkuasa untuk menguatkuasakan undang-undang
F8 Undang berteraskan ajaran Confucius
F9 Menekankan keperluan raja mempunyai pekerti yang baik
F10 Undang-undang bertujuan menjaga keharmonian manusia / masyarakat
Apakah bidang sains dan teknologi yang berkembang dalam tamadun Rom,
Yunani dan China .
F1 Matematik
F2 Astronomi
F3 Perubatan
F4 Geometri
F5 Fizik
F6 Seni bina
F7 Kejuruteraan
F8 Muzik
Mengapakah masyarakat tamadun tersebut berjaya menghasilkan pelbagai teknologi /

binaan yang menarik ?
F1 Berani mencuba
F2 Tidak berputus asa
F3 Berfikiran terbuka
F4 Menguasai ilmu pengetahuan
F5 Mempunyai kemahiran
F6 Saling bekerjasama
F7 Memanfaatkan alam sekeliling
F8 Pegangan agama / kepercayaan
F9 Sokongan / kewibawaan pemerintah
F10 Keamanan / keharmonian / kemakmuran
Apakah kesan perkembangan sains dan teknologi terhadap kehidupan manusia pada
masa ini? [ KbaT]
F1 Lebih mudah menguruskan kehidupan

F2 Mampu bersaing / lebih berdaya maju
F3 Meningkatkan kemajuan / kemakmuran
F4 Menghasilkan lebih banyak ciptaan baru

18
1249 SPM 2020
F5 Menimba lebih banyak ilmu / kemahiran

F6 Negara lebih dikenali / imej negara meningkat
F7 Kehidupan lebih selamat / terjamin
F8 Menjamin kehidupan yang selesa
F9 Menjimatkan masa / tenaga
Senaraikan binaan teragung yang terdapat dalam peningkatan tamadun manusia (Rujuk
Gambar Binaan)
F1 Colloseum/Aqueduct/ di Rom
F2 Tembok Besar China di China
F3 Acropolis di Yunani
F4 Parthenon/Pantheon
F5 Kompleks kuil Gua Ellora/Great Bath di India
Jelaskan fungsi binaan dalam tamadun awal tersebut
F1 Colloseum sebagai tempat pertarungan pahlawan/teater

F2 Tembok Besar China untuk pertahanan di China
F3 Aqueduct untuk bekalan air di Rom
F4 Parthenon sebagai rumah berhala dewi Athena
F5 Pantheon sebagai tempat pemujaan/menjalankan kerja awam
F6 Stupa Besar di Sanchi, India untuk tujuan keagamaan
F7 Acropolis sebagai pusat pentadbiran di Athens
Pada pandangan anda, bagaimanakah masyarakat Malaysia boleh menghasilkan

seni bina yang mengagumkanpada masa hadapan?[ KbaT]
F1 Memiliki ilmu pengetahuan dalam seni bina

F2 Bersemangat gigih
F3 Memiliki nilai agama yang kukuh
F4 Bersedia menghadapi cabaran
F5 Bertukar idea dengan nagara lain
Andaikan anda sebagai pemimpin masyarakat , bagaimanakah anda dapat

mengekalkan keindahan bangunan bersejarah di tempat anda? [ KbaT]
F1 Membersihkan bangunan bersejarah dan kawasan sekitar

F2 Mengadakan gotong royong
F3 Menganjurkan kempen mencintai bangunan bersejarah
F4 Mewartakan bangunan sebagai warisan dunia
F5 Melengkapkan kemudahan bangunan bersejarah
F6 Menyediakan peraturan lawatan

19
1249 SPM 2020
BAB 3 : TAMADUN AWAL ASIA TENGGARA
Jelaskan perkembangan kerajaan Kedah Tua
F1 Terletak di Lembah Bujang

H1a Berkembang antara abad ke 5 hingga abad ke 13 Masihi
H1b Menjadi pelabuhan entreport sejak abad ke 5 masihi
H1c Merupakan pelabuhan dan kerajaan tertua di pantai Barat Tanah Melayu
F2 Kedudukan yang strategik di laluan Selat Melaka
H2a Terlindung daripada tiupan angin monsun Barat Daya dan Timur Laut
F3 Terdapat kemudahan penyimpanan barangan
H3a Hasil hutan/ damar/ rotan/sumber bumi/bijih timah
F4 Terdapat barang dagangan dari luar
H4a Kain/sutera/teh/tembikar/kaca/manik
F5 Gunung jerai sebagai penanda alam semula jadi
H5a Panduan kepada kapal dagang yang keluar masuk pada waktu malam
Bagaimanakah pemerintah kerajaan agraria memajukan kegiatan ekonomi mereka?
F1 Memajukan aktiviti pertanian

H1a Pembinaan sistem penagiran untuk mengairi kawasan pertanian
H1b Raja sendiri terlibat dalam pembinaan sistem pengairan
H1c Raja Indravarman I membina Baray dalam kerajaan Angkor
H1d Mengairi tanah seluas 12. 5 juta ekar
H1e Hasil padi dapat tampung keperluan asas rakyat Angkor
F2 Memanfaat kedudukan alam yang strategik
H2a Disekitar Tasik Ton Le Sap
H2b Tanah yang subur untuk aktiviti pertanian
H2c Iklim panas dan lembap sepanjang tahun
H2d Sesuai untuk tanaman padi
F3 Kerajaan mempunyai sistem pentadbiran yang teratur
H3a Membaiki taraf hidup penduduk melalui aktiviti pertanian
Jelaskan faktor-faktor perkembangan kerajaan Angkor.
F1 Kedudukan berhampiran Tasik Tonle Sap

F2 Menjalankan aktiviti pertanian
F3 Sumber air / Sungai Mekong mengairi kawasan pertanian
F4 Sumber air untuk minuman
F5 Mempunyai tanah yang subur
F6 Mempunyai iklim yang sesuai /panas dan lembap sepanjang tahun
F7 Pembinaan sistem pengairan yang baik
F8 Raja / Raja Indravarman 1 terlibat dalam pembinaan sistem pengairan dan baray.
F9 Kerajaan terlibat secara langsung dalam pengurusan sistem pengairan.
F10 Bekalan sumber protein / ikan air tawar dari Tasik Tonle Sap

20
1249 SPM 2020
Jelaskan sumbangan kerajaan agraria kepada kerajaan maritim
F1 Penduduk agraria ramai, membekalkan tenaga kerja kepada kerajaan maritim

F2 Menghasilkan sumber makanan utama seperti beras yang diperlukan penduduk
kerajaan maritim
F3 Penduduk agraria mahir sebagai tukang batu/ tukang kayu keperluan kerajaan
maritim untuk membina kapal dan rumah mereka
F4 Kewujudan bahan kayu yang baik untuk membuat kapali
F6 Kewujudan binatang kenderaan seperti gajah untuk kenderaan di-Raja
F7 Membekalkan hasil keluaran seperti hasil pertanian, hasil hutan untuk
diperdagangan kepada kerajaan maritim
Mengapakah bidang pertanian penting kepada negara kita.
F1 Menjadi penyumbang kepada sumber bahan mentah negara

F2 Memenuhi keperluan industri tempatan
F3 Boleh dieksport
F4 Menjadi sumber makanan
F5 Memenuhi keperluan penduduk
F6 Mengurangkan import makanan dari luar
F7 Memajukan teknologi tinggi
F8 Memperkembangkan bioteknologi
F9 Menggalakkan kemasukan pelabur asing
F10 Memajukan sektor perusahaan perkilangan
F11 Meningkatkan sumber pendapatan penduduk
F12 Meningkatkan taraf hidup peladang/penternak
F13 Membuka peluang pekerjaan
Bagaimanakah pengaruh Hindu Buddha tersebar ke Asia Tenggara
F1 Dibawa oleh Ksyatria (Golongan tentera)

F2 Melalui golongan penakluk dari India membentuk jajahan di Asia Tenggara
F3 Dibawa oleh pedagang/vaisya
F4 Disebarkan oleh golongan Brahmin / pendeta
F5 Penyesuaian aspek kebudayaan India dengan budaya tempatan
F6 Galakan pemerintah dengan pemerintah lain
F7 Perdagangan dua hala berkembang pada abad ke 5 S.M. telah memberi ruang
lebih luas perdagangan antara India dengan Asia Tenggara

21
1249 SPM 2020
Terangkan pengaruh Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan kerajaan awal di
Asia Tenggara
F1 Mengamalkan sistem pemerintahan beraja Aspek Pemerintahan:

H1a Dipengaruhi oleh sistem beraja dari India  Gelaran Raja
H1b Bermulanya penggunaan gelaran raja untuk ketua kerajaan  Konsep Dewa-raja -
 Raja Berkuasa mutlak
F2 Raja berada di puncak pemerintahan  Upacara Pertabalan -
H2a Di bawahnya terdapat kerabat diraja Bacaan Ciri (doa) utk
H2b Selepas itu pembesar iaitu Brahmin sahkan kedudukan Raja
 Mitos & Lagenda -
H2c Di ikuti dengan rakyat Kukuhkan Tahta Raja
H2d Hamba golongan paling bawah  Orde Kosmo Kompleks
F3 Raja berkuasa mutlak kota – lambang
H3a Meliputi pentadbiran / hubungan luar / ketenteraan Keagungan Raja
F4 Perintah raja menjadi undang-undang
H4a Sesiapa melanggar perintah dianggap menderhaka / mereka tidak diampunkan
H4b Raja dikehendaki adil terhadap golongan yang diperintah
F5 Raja sebagai bayangan tuhan
H5a Rakyat takut menderhaka
H5b Lahir konsep dewa-raja dalam sistem pemerintahan
H5c Dipercayai memiliki kesaktian
F6 Lahir unsur mitos dan legenda asal usul raja
H6a Bertujuan mengukuhkan kedudukan dan status
F7 Wujud adat istiadat pertabalan raja
H7a Bertujuan mengukuhkan kedaulatan raja
H7b Upacara dipimpin oleh golongan Brahmin
H7c Dapat membezakan kedudukan raja daripada golongan yang diperintah
F8 Raja berkuasa terhadap seluruh alam semesta
H8a Bertujuan menjadi raja terulung
H8b Mendirikan kompleks kota
H8c Lambang konsep alam semesta / orde kosmos
F9 Terdapat gelaran-gelaran Hindu dan Buddha
H8a Seperti yuvaraja, pratiyuvaraja, raja kumara, raja putra di peringkat pusat
Namakan monumen terawal berikut di Asia Tenggara
X Y

22
1249 SPM 2020
X : Candi Angkor Wat

Y : Candi Borobudur
kepentingan monomen kepada masyarakat di Asia Tenggara.
F1 Memperingati orang ternama/peristiwa penting

F2 Berupa candi/kui/wat/stupa/patung
F3 Monumen keagamaan bagi agama Hindu dan Buddha
F4 Candi Berperanan sebagai rumah ibadat
F5 Tempat menyimpan abu jenazah raja dan keluarga
F6 Tempat menyimpan patung dewa utama
F7 Lambang keagungan seseorang pemerintah
F8 Lambang kehebatan seni bina
F9 Lambang orde kosmos
F10 Contoh Candi Borobodur/Angkor Wat/Stupa/Candi Dieng/Candi Prambanan
F11 Lambang kehebatan ahli seni agama di Asia Tenggara
Mengapakah masyarakat pada mampu membina monumen yang mengagumkan?
H1 Rakyat / buruh yang ramai

H2 Bahan binaan mencukupi
H3 Kekuatan kerajaan/pemerintahan
H4 Daya kreativiti masyarakat yang tinggi
H5 Mahir dalam bidang seni bina
H6 Rakyat patuh kepada pemerintah/kerajaan
H7 Kedudukan ekonomi yang kukuh
Mengapakah monumen bersejarah perlu dipulihara?
H1 Melahirkan rasa cinta rakyat terhadap warisan negara

H2 Sebagai produk pelancongan
H3 Menunjukkan keunikan/kepakaran dalam seni bina
H4 Bukti keagungan kerajaan awal
Jelaskan kesan kedatangan Islam terhadap Islam terhadap sistem pemerintahan

kerajaan awal di Asia Tenggara/Kedatangan Islam memantapkan sistem
pentadbiran. [ KbaT]
F1 Gelaran raja ditukar kepada gelaran sultan

F2 Mufti/kadi menjadi penasihat sultan
F3 Undang-undang manu ditukar kepada undang-undang syarak/Islam
F4 Sultan dianggap khalifah Allah di mukabumi/Khalifatul mukminin/Zilullah fil Alam
F5 Pemansuhan unsur mitos dan legenda
F6 Penggunaan unsur daulat dan derhaka
F7 Semangat jihad untuk mempertahankan negara
F8 Islam sebagai agama rasmi kerajaan
F9 Penggunaan pada negeri-negeri /Kedah Darul Aman/ Acheh Darus Salam
F10 Istana menjadi pusat perkembangan dakwah Islam

23
1249 SPM 2020
Jelaskan kepentingan Tasik Ton Le Sap (TLS) kepada kerajaan Agraria
F1 Mengawal banjir
H1a Menampung limpahan air banjir Sungai Mekong
F2 Tanah yang subur
H2a mendapan lumpur yang subur pada musim kemarau
F3 Menampung keperluan makanan penduduk yang ramai
H3a Membekalkan sumber protein / ikan air tawar
F4 Punca bekalan air
H4a Membekal sumber air minuman
H4b Membekalkan air untuk terusan / sistem pengairan
H4c Punca air untuk mengairi sawah / kawasan pertanian
F5 Iklim panas dan lembab / suhu yang sederhana
Senaraikan dua buah kerajaan agraria sehingga abad ketujuh masihi.

Contoh kerajaan Agraria hari ini
F1 Funan
F2 Angkor F1 Vietnam
F3 Kerajaan Dvavarati F2 Thailand
F4 Kerajaan sungai mekong F3 Myanmar
F5 Sailendra F4 Laos
Bagaimanakah penduduk Agraria memanfaatkan sumber alam sekitar untuk

kelangsungan hidup?****
F1 Memungut hasil hutan

C1a Kayu gaharu / kapur barus / tanduk / gading / damar / kayu cendana / buah-buahan
H1a Sarang burung dari gua
H1b Pemungutan hasil sungai / paya
F2 Menangkap ikan
H2a Di paya, sawah dan Sungai
C2a Mendapatkan kulit kura-kura
F3 Menghasilkan pelbagai jenis rempah
H3a Cengkih / lada hitam
F4 Memanfaat tanah yang subur untuk aktiviti pertanian
H4a Tanah lanar sekitar Tasik Ton Le Sap
H4b Mengusahakan tanaman padi sawah/ padi huma
H4c Padi Huma ditanam di kawasan tanah tinggi atau bukit
H4d Secara teres dan relung
F5 Menanam tanaman sampingan
C5a Tanaman jagung / pisang / keledek / sayur-sayuran
F6 Penternakan
C6a Lembu / kerbau / kambing / ayam
F7 Pemasaran lebihan hasil pertanian
C7a Jual kepada masyarakat bandar / penduduk maritim

24
1249 SPM 2020
Bab 4-KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA DI MAKKAH
Jelaskan maksud Jahiliah
F1 Daripada perkataan Arab, Jahala, yang bermaksud jahil dan tidak mengetahui
F2 Tidak mempunyai ilmu pengetahuan /Perkembangan ilmu pengetahuan terbatas
F3 Tidak menerima kebenaran atau ajaran yang di bawah oleh Nabi / rasul
Mengapakah Zaman Jahiliah dianggap Zaman Gelap
F1 Tidak mempunyai ilmu pengetahuan

F2 Kehidupan yang kucar kacir kerana sering berperang
F3 Tiada Nabi atau Rasul untuk memberi petunjuk atau panduan dalam kehidupan
F4 Menolak ajaran nabi atau rasul terdahulu
F5 Memiliki akhlak yang rendah
F6 Bersifat kejam, angkuh dan degil
F7 Mengamalkan fahaman Assabiah dan kepuakan melampau
F8 Taksub kepada Syeikh (Ketua Puak) dan sering bergaduh kerana perkara kecil
F9 Kegiatan ekonomi tidak berkembang sejak runtuhnya empangan Maarib
Jelaskan faktor-faktor kemunculan semangat assabiah dalam kehidupan masyarakat

Arab Jahiliah.***
F1 Struktur sistem kabilah yang berasaskan keturunan

F2 Setiap puak tinggal dalam kelompok masing-masing
F3 Mereka terikat kepada peraturan yang telah ditetapkan oleh kabilah mereka
F4 Menimbulkan perasaan kesukuan yang menebal dalam kalangan ahli kabilah
F5 Sanggup menuntut bela demi mempertahankan maruah diri dan kabilah
F6 Keadaan geografi tempat tinggal mereka yang panas dan kering- kontang
F7 Mereka terpaksa mengatasi masalah yang dihadapi secara bersama
F8 Setiap puak tinggal dalam kelompok masing-masing
F9 Tercetusnya peperangan dalam kalangan masyarakat atas sebab yang kecil

25
1249 SPM 2020
Huraikan ciri-ciri kehidupan masyarakat Arab pada Zaman Jahiliah
F1 Sosial
H1a Masyarakat Arab Jahiliah mengamalkan perbuatan yang tidak bermoral
H1b Berjudi/ berzina/ meminum arak
H1c Seseorang lelaki yang meminum arak sehingga mabuk menunjukkan mereka
telah sempurna sebagai lelaki
H1d Kedudukan wanita dalam masyarakat adalah rendah
H1e Tidak dapat mewarisi harta pusaka tinggalan ibu bapa mereka
H1f Menanam bayi perempuan hidup sejurus dilahirkan
H1g Mereka beranggapan akan menjatuhkan maruah mereka
H1i tiada peraturan khusus yang boleh dijadikan dalam perkahwinan
H1j Seseorang lelaki boleh berkahwin dengan beberapa orang wanita sekaligus
F2 Ekonomi
H2a Aktiviti perdagangan berasaskan riba dan penindasan
H2b Para pedagang lebih mementingkan keuntungan dan kekayaan
H2c Kegiatan merompak dan merampas barangan daripada kafilah di padang pasir
H2d Merompak merupakan kewajipan individu dalam setiap kabilah
H2e Eksploitasi golongan kaya terhadap golongan miskin
H2f Merupakan amalan biasa yang dilakukan golongan berada
F3 Agama
H3a Empat bentuk kepercayaan agama dalam masyarakat Arab Jahiliah
H3b Agama wathani (menyembah berhala)/animisme (memuja alam seperti
Pokok)/samawi (Kristian dan Yahudi)/kepercayaan (menilik nasib, sihir)
H3c Mempercayai roh orang mati menjadi burung)/agama Hanif
F4 Politik
H4a Mengamalkan Sistem Kabilah
H4b Berasaskan cara hidup berpuak-puak dan berkelompok
H4c Ahli kabilah sangat taksub dan fanatik terhadap kabilah masing-masing
H4d Setiap kabilah diketuai seorang syeikh
Jelaskan kesan negatif daripada perasaan perkauman atau semangat assabiah dalam
masyarakat.***
F1 Tiada perpaduan dalam kalangan masyarakat

H1a Kehidupan masyarakat kucar-kacir dan tidak aman
H1b Masyarakat suka menimbulkan provokasi antara kaum atas sebab yang kecil
H1c Masyarakat taksub dan fanatik dengan kaum masing-masing
F2 Berlaku ketidakstabilan politik
H2a Permusuhan sering berlaku dalam ahli politik dan masyarakat
F3 Sukar meningkatkan ekonomi negara
H3a Pelabur kurang berminat untuk melabur dalam sektor ekonomi
F4 Pertahanan negara akan menjadi lemah
H4a Memberi ruang kepada musuh untuk menjajah negara
H4b Semangat patriotisme sukar disemai dalam diri rakyat

26
1249 SPM 2020
Faktor-Faktor Nabi Muhammad s.aw. bertahanuth di Gua Hirak
F1 Memikirkan tentang kehidupan masyarakat

F2 Mencari kaedah untuk mengubah nilai hidup masyarakat Arab Jahiliah
F3 Mengasingkan diri daripada masyarakat Arab Jahiliah
F4 Beribadat kepada Allah
F5 Mencari tempat beribadat yang sunyi dan tenang
F6 Menyerah diri kepada Allah
F7 Memikirkan kepincangan hidup masyarakat
Jelaskan kebaikan yang akan diperoleh sekiranya pemimpin negara ini mengamalkan
sifat keperibadian Nabi Muhammad SAW.
F1 Kehidupan akan aman dan damai

F2 Kestabilan politik dalam negara
F3 Keadilan dan saksama dalam pentadbiran
F4 Mengamalkan prinsip musyawarah
F5 Mengelakkan amalan rasuah
F7 Mengelakkan penyalahgunaan kuasa
F8 Mengelakkan pilih kasih dalam pentadbiran
F9 Menjamin rakyat dapat hidup bersatu padu
F10 Membina akhlak dan sahsiah yang tinggi
F11 Membela kebajikan rakyat
Jadual berikut berikut berkaitan penurunan wahyu kepada Nabi Muhammad SAW
Wahyu Surah
Pertama Surah Al-Alaq, ayat 1 hingga 5
Kedua Surah al-Muddasir, ayat 1 hingga 7
Jelaskan kepentingan penerimaan wahyu tersebut dalam sejarah Islam?***
Surah Al-Alaq ( Wahyu Pertama)
F1 Berakhirnya zaman Jahiliah

F2 Bermulanya tamadun Islam
F3 Membaca dan menuntut ilmu tuntutan agama
F4 Kepentingan menuntut Ilmu untuk menjadi bangsa yang cemerlang
F5 Mementingkan ilmu unuk membina masyarakat
Surah Al-Muddasir ( Wahyu Kedua)
F1 Pengisytiharaan Nabi Muhammad SAW sebagai pesuruh Allah

F2 Kepentingan membaca
F3 Menggalakkan kajian terhadap sesuatu perkara

27
1249 SPM 2020
Jelaskan cabaran untuk memupuk budaya membaca dalam kalangan masyarakat

pada masa kini.
F1 Sibuk dengan tugasan harian

F2 Leka dengan kemudahan media sosial
F3 Gemar melayari internet / gajet / e-book, astro, instagram, facebook,twitter
F4 Kurang galakkan ibu bapa
F5 Harga bahan bacaan yang mahal
F6 Tiada contoh teladan daripada ibu bapa
F7 Bahan bacaan di pasaran tidak begitu menarik dan terkini
F8 Kurang kempen kesedaran budaya membaca
Iktibar yang boleh diambil daripada sejarah kehidupan Nabi Muhammad
F1 Berwawasan dalam tindakan

F2 Sabar menempuh cabaran / dugaan
F3 Bijak menyelesaikan masalah
F4 Menghormati hak asasi manusia
F5 Bersungguh-sungguh dalam melaksanakan amanah
F6 Sentiasa bercakap benar / berakhlak tinggi
Bagaimanakah Nabi Muhammad SAW menyebarkan dakwah Islam di Makkah?
F1 Secara rahsia selama tiga tahun

F2 Secara terang-terangan /terbuka selama 10 tahun
F3 Menumpukan dakwah kepada kelurga terdekat/kerabat terdekat
F4 Berdakwah kepada sahabat
F5 Berdakwah kepada gologan bawahan/hamba
F6 Secara berhikmah/lemah lembut/menanam keimanan
F7 Membanding akhlak jahiliah dengan akhlak Islam
F8 Membacakan ayat al-Quran untuk menjawab pertanyaan
F9 Menunjukkan teladan yang baik
F10 Menjadikan rumah Al-Arqam bin Abu Arqam sebagai pusat dakwah
F11 Bermusyawarah dengan sahabat
Mengapakah masyarakat Arab Quraisy Makkah menentang penyebaran dakwah Islam

pada peringkat awal?
F1 Perbezaan kepercayaan/Animisme/ penyembahan berhala

F2 Perbezaan amalan/khurafat/sihir
F3 Prinsip persamaan taraf dalam Islam/Arab Jahiliah mementingkan darjat
F4 Konsep persaudaraan dalam Islam / Amalan Assabiyah dalam masyarakat Arab
F5 Larangan amalan keji / Berzina/Mencuri/Membunuh bayi perempuan
F6 Salah tanggapan terhadap tugas Nabi Muhammad SAW
F7 Menganggap Nabi Muhammad SAW inginkan kedudukan/jawatan
F8 Bimbang kehilangan pengaruh
F9 Menggugat perniagaan patung berhala
F10 Menjejaskan ekonomi

28
1249 SPM 2020
Mengapakah masyarakat Arab menerima dakwah Islam oleh Nabi Muhammad SAW
pada peringkat awal?
H1 Ketinggian akhlak Nabi Muhammad SAW

H2 Kebijaksanaan Nabi Muhammad s.a.w. berdakwah
H3 Nabi menunjukkan teladan yang baik
H4 Nabi Muhammad s.a.w. berdakwah dengan cara lemah lembut
H5 Tidak menggunakan paksaan dalam penyebaran Islam
H6 Peribadi Nabi Muhammad s.a.w. yang bersifat mulia
H7 Pembelaan terhadap golongan bawahan/ wanita
H8 Layanan yang sama kepada semua manusia
H9 Kemurnian ajaran Islam
H10 Ajaran Islam mudah diamalkan
H11 Ajaran Islam melarang penindasan
H12 Berdakwah secara berhikmah
H13 Memujuk dengan menggunakan akal untuk berfikir
H14 Menggunakan pendekatan dengan membandingkan akhlak masyarakat
Arab Jahiliah dengan nilai akhlak yang disarankan oleh Islam
Bagaimanakah orang Arab Quraisy menentang penyebaran dakwah Islam di Makkah
F1 Mencemuh Nabi Muhammad SAW/tohmahan/tuduhan keji

F2 Menganggu Nabi ketika beribadat /meletakkan najis dileher baginda
F3 Mengejek ajaran Islam melalui puisi
F4 Memulau Nabi/Keluarga Nabi
F5 Menggantung kenyataan pemulauan di Kaabah
F6 Tidak menjalankan urusan perniagaan dengan keluarga Nabi
F7 Tidak memberi pertolongan kepada keluarga Nabi
F8 Larangan berkahwin dengan keluarga Nabi
F9 Menawarkan kedudukan/pangkat/harta dan wanita cantik kepada Nabi
F10 Merancang untuk membunuh Nabi
F11 Menyeksa umat Islam
BAB 5 KERAJAAN ISLAM DI MADINAH
Nyatakan strategi penyebaran Islam oleh Nabi Muhammad s.a.w. di Madinah

F1 Menghantar perutusan
F2 Nabi tidak memaksa / sukarela
F3 Menggunakan diplomasi
F4 Melalui toleransi/ tolak ansur
F5 Dilakukan secara bijaksana
F6 Menerusi nasihat yang baik
F7 Menunjukkan nilai-nilai/ teladan yang baik
F8 Mengamalkan akhlak yang mulia
F9 Menyeru menerusi warkah
F10 Mewujudkan persefahaman dengan wilayah tersebut

29
1249 SPM 2020
Apakah tindakan orang Arab Quraisy berusaha menentang kerajaan Islam di Madinah.
F1 Mencari sokongan daripada orang Yahudi

F2 Mendapatkan sokongan penduduk Arab di sekitar Tanah Arab
F3 Sering melakukan keganasan
F4 Menyerang kafilah perdagangan Islam
F5 Melancarkan beberapa siri peperangan / Perang Badar / Perang Uhud / Perang
Khandak / Perang Tabuk.
Jelaskan berkaitan kandungan Piagam Madinah***
F1 Mengandungi 47 fasal
H1a 23 fasal membincangkan hubungan dan tanggungjawab orang Islam
H1b 24 fasal tentang tanggungjawab orang bukan Islam termasuk Yahudi
F2 Nabi Muhammad s.a.w. dilantik sebagai pemimpin kerajaan Madinah
H2a Semua masyarakat bersetuju melantik Nabi Muhammad s.a.w.
H2b Nabi berperanan sebagai ketua hakim
H2c Bertindak untuk menyelesaikan semua masalah masyarakat Madinah
F3 Orang Madinah bebas memilih agama masing-masing
H3a Mesti menghormati agama yang dianuti oleh individu lain
H3b Tidak memaksa orang bukan Islam memeluk Islam
H3c Bebas mengamalkan adat selagi tidak bertentangan dengan Islam
F4 Masyarakat Madinah dianggap sebagai ummah yang hidup bersatu padu
H4a Perasaan benci-membenci dan mementingkan diri sendiri dielakkan demi
menjaga keharmonian negara
F5 Undang-undang Islam telah diguna pakai secara menyeluruh
H5a Peraturan kekeluargaan yang bersesuaian dengan Islam boleh diamalkan
H5b Cara hidup yang diamalkan lebih tersusun dan diterima ramai
H5c Hukuman yang dikenakan dengan adil dan diterima dengan senang hati
F6 Tiada diskriminasi dalam ekonomi
H6a Larangan pengambilan riba dan penindasan
F7 Kedudukan orang Yahudi dianggap sebagai rakyat Madinah
H7a Mempunyai hak yang sama dengan masyarakat lain untuk menikmati
keselamatan dan kebebasan
H7b Keselamatan terjamin selagi mereka mematuhi Piagam Madinah
H7c Masyarakat Madinah wajib mempertahankan Madinah daripada ancaman musuh

30
1249 SPM 2020
Jelaskan kepentingan Piagam Madinah kepada tamadun Islam.
F1 Berjaya mengatur pemerintahan yang lengkap

F2 Dari sudut ekonomi, riba, penindasan, penipuan dan rasuah tidak dibenarkan
F3 Amalan sedekah digalakkan
F4 Mementingkan keadilan dan ketelusan
F5 Nabi berjaya membentuk masyarakat berasaskan ummah
F6 Hidup bersatu padu dan aman
F7 Berasaskan prinsip ukhuwah islamiah
F8 Prinsip keadilan sosial telah dipraktikkan
F9 Menekankan persamaan hak dan persaudaraan Islam
F10 Tiada perbezaan taraf
F11 Mempunyai undang-undang yang lengkap dan sempurna
F12 Syariah Islam yang diperkenalkan adalah adil
F13 Masyarakat Madinah telah diikat dahulu dengan perjanjian sebelum
bernaung di bawah sebuah pemerintahan
F14 Allah sebagai kuasa tertinggi
F15 Berjaya menyusun kehidupan masyarakat yang sistematik
F16 Madinah menjadi kuat dan disegani oleh negara luar
Namakan peperangan yang pernah berlaku dalam sejarah Islam****
F1 Perang Badar
F2 Perang Uhud
F3 Perang Khandak
F4 Perang Tabuk
Jelaskan tujuan peperangan dalam Islam.****
F1 Apabila diserang oleh musuh

F2 Mencari keamanan
F3 Supaya tempat ibadat terjaga
F4 Menjaga maruah negara
F5 Memelihara harta benda
F6 Melindungi manusia yang tidakbersalah
F7 Menentang kezaliman
F8 Mempertahankan kedaulatan negara
F9 Mempertahankan maruah diri
Apakah etika peperangan yang perlu dipatuhi oleh tentera Islam*****
F1 Tidak membunuh orang yang lemah

F2 Kanak-kanak/wanita/orang sakit/orang yang menyerah diri
F3 Tidak dibenarkan membunuh binatang ternakan
F4 Tidak boleh memusnahkan tanam-tanaman
F5 Dilarang merobohkan tempat ibadat agama lain
F6 Membunuh sesuka hati

31
1249 SPM 2020
Jelaskan strategi peperangan yang pernah digunakan oleh Nabi Muhammad SAW***
H1 Menggali parit dalam perang Khandak

H2 Memilih tempat yang strategik
H3 Mengawasi pergerakan musuh di atas bukit dalam Perang Uhud
H4 Tunggu dan lihat
H5 Mengepung musuh melalui empat penjuru dalam peristiwa pembukaan kota Makkah
H6 Menggunakan kepakaran luar
H7 Memilih panglima tentera yang handal
H8 Menguasai punca air
H9 Menyusun tentera secara sistematik
H10 Membebaskan wanita, kanak-kanak dan golongan lemah
H11 Memaafkan musuh dalam peristiwa Perang Badar
Islam mengutamakan perdamaian dan bukan peperangan.

Buktikan kebenaraan pernyataan tersebut.[ KbAT ]***
F1 Rasulullah mengampunkan tawanan Perang Badar

F2 Membebaskan tawanan wanita dan kanak-kanak
F3 Tawanan lelaki diberikan syarat untuk membebaskan diri mereka
F4 Tawanan lelaki yang berjaya mengajar 10 orang kanak-kanak Islam membaca
dan menulis sehingga pandai akan dibebaskan
F5 Peperangan bertujuan memepertahankan hak
F6 Mempertahankan agama
F7 Mempertahankan maruah
F8 Mempertahankan kedaulatan negara
F9 Mengutamakan kaedah diplomasi
F10 Nabi Muhammad tidak memaksa mereka memeluk Islam
F11 Menyeru mereka memeluk Islam dengan surat
F12 Menghantar utusan ke Rom/Rom Timur/Parsi/Mesir/Habsyah
BAB 6- PEMBENTUKAN KERAJAAN ISLAM DAN SUMBANGANNYA

Jelaskan sejarah pengasasan kerajaan Abbasiyah pada tahun 750 M ? ***
F1 Mengambil sempena nama al-Abbas (bapa saudara Nabi )

F2 Setelah berjaya menumbangkan kerajaan Bani Umaiyah
F3 Disokong oleh golongan Mawali
F4 Bergerak secara sulit
F5 Ditaja oleh Ali bin Abdullah
F6 Secara terbuka dari zaman Khalifah Umar Abdul Aziz.
F7 Mereka meneruskan kempen atas nama Ahlul Bait untuk mendapat sokongan
F8 Menjadikan Khurasan , Kufah , dan Humaimah sebagai pusat operasi
F9 Abu Salamah al-Khallal di Kufah dan Muslim alKhurasani mengukuhkan di Khurasan
F10 Damsyik dijadikan pusat pentadbiran
F10 Berpindah ke Baghdad pada zaman Jaafar al- Mansur
Jelaskan sumbangan kerajaan Bani Abbasiyah di dalam perkembangan intelektual?*
F1 Kota Baghdad pusat intelektual

F2 Berlaku kegiatan penulisan

32
1249 SPM 2020
F3 Berlaku penterjemahan karya asing

F4 Membuat pembaharuan dalam karya yang diterjemah
F5 Memelihara warisan ilmu daripada lenyap
F6 Ditubuhkan baitulhikmah
Mengapakah kemajuan bidang ilmu pengetahuan dalam kerajaan Abbasiyah dianggap

telah mempengaruhi tamadun Eropah ?***
F1 Orang Islam menterjemahkan /membuat pembaharuan dalam karya yang

diterjemahkan ke dalam bahasa Arab
F2 Mereka menghurai dan membuat penambahbaikan terhadap karya tejemahan
F3 Karya terjemahan dimuatkan dengan keterangan/ ulasan yang sangat tinggi nilai
F4 Memelihara warisan ilmu masyarakat Eropah pada ZamanGelap
F5 Penubuhan pusat pengajian tinggi
F6 Telah meningkatkan aktiviti penyelidikan oleh orang Islam
F6 Hasil kajian dan penyelidikan diterjemahkan ke dalam pelbagai bahasa asing
F7 Perkembangan tamadun Islam di kota Baghdad dan Cordova telah membuka
mata cendiakiawan Eropah
F8 Perkembangan kelimuan di Eropah telah melahirkan zaman pemilihan budaya
atau Zaman Renaissance
Jelaskan maksud institusi Baitul Hikmah yang diwujudkan semasa pemerintahan Khalifah
Harun al-Rasyid.***
F1 Institusi keilmuan / pendidikan

F2 Pusat pengajian tinggi
F3 Pusat kecemerlangan ilmu
F4 Pusat penterjemahan
Pada pandangan anda, apakah usaha yang harus Malaysia lakukan untuk menjadi
pusat kecemerlangan ilmu. [ KbaT]
F1 Menggalakkan kegiatan penterjemahan

F2 Menggalakkan kegiatan penulisan
F3 Memajukan kegiatan penyelidikan/R&D
F4 Melahirkan tokoh pemikir/cendekiawan/intelektual dalam pelbagai bidang ilmu
F5 Meningkatkan jumlah pelajar luar negara belajar di IPT negara
F6 Memajukan prasarana pendidikan bertaraf dunia
F7 Menganjurkan banyak seminar berkaitan ilmu bertaraf antarabangsa

33
1249 SPM 2020
Bidang pendidikan merupakan aspek penting bagi sesebuah negara .

Jelaskan aspek-aspek pendidikan di negara kita yang perlu ditingkatkan dan cara untuk
memajukan bidang pendidikan di negara kita .
F1 Memperluas kemahiran-kemahiran abad ke-21.

F2 Kemahiran berfikir aras tinggi.
F3 Pengetahuan sains dan teknologi.
F4 Keutamaan kepada aspek akhlak, moral, dan semangat patriotisme.
F5 Penggunaan ICT secara lebih meluas.
F6 Kemudahan-kemudahan di institusi pendidikan.
F7 Keupayaan dan kemahiran golongan pendidik.
F8 Sistem pentaksiran berkesan.
Terangkan faktor-faktor kecemerlangan Kota Baghdad sebagai pusat kegiatan

intelektual pada zaman Kerajaan Bani Abbasiyah***
F1 Menjadi pusat penulisan karya ke dalam bahasa Arab

H1a Kegiatan penulisan dilakukan mengikut tiga tahap
H1b Tahap pertama mencatat segala idea atau percakapan
H1c Tahap kedua mengumpulkan idea yang serupa
H1d Hadis Nabi Muhammad s.a.w ke dalam buku
H1e Tahap ketiga mengarang
F2 Menubuhkan Baitulhikmah sebagai institusi keilmuan
H2a Institusi keilmuan yang diasaskan oleh Khalifah Harun Al-Rasyid
H2b Berkembang semasa Khalifah al-Makmun
H2c Menterjemah karya falsafah dan sains daripada bahasa Yunani ke bahasa Arab
F3 Melibatkan golongan ulama dalam penulisan pelbagai bidang agama Islam
H3a Ulama menyusun hadis menghasilkan tulisan dalam bidang Fikah tafsir, sejarah
C3a Contoh Imam Malik , Ibn Ishaq , Imam Abu Hanafiah, Imam Shafi’i
F4 Usaha penterjemahan daripada bahasa Sanskrit, Suraini dan Yunani
H4a Orang islam bukan sahaja menterjemah malah mencipta dan membuat
pembaharuan dalam karya ke bahasa Arab
H4b Mereka menghuraikan dan membuat penambahbaikan
H4c Mereka memuatkan keterangan dan ulasan
F5 Menubuhkan institusi pengajian tinggi
H5a Mempertingkatkan kegiatan penyelidikan
H5b Hasil kajian sarjana Islam tersebar ke Eropah
H5c kajian ini turut diterjemahkan ke bahasa asing
H5c menyumbang kepada kelahiran zaman renaissance di Eropah
F6 Kegigihan para ulama dan ilmuan Islam dalam penulisan
H6a Mempertingkatkan pengetahuan manusia sezaman dengan mereka
H6c Meninggalkan warisan yang ternilai kepada generasi kemudian
F7 Keterbukaan asyarakat Islam menimba ilmu daripada pelbagai sumber asing
H7a Cendikiawan Islam menterjemah karya

34
1249 SPM 2020
Pada pandangan anda, mengapakah bidang penterjemahan penting dalam

menyebarkan ilmu?[ KbaT]
F1 Memperkasa bahasa kebangsaan

F2 Memindah / menambah seberapa banyak maklumat / ilmu dalam penulisan
F3 Membina kekuatan tamadun manusia
F4 Pemecah tembok ilmu
F5 Relevan sepanjang masa
F6 Meningkatkan penguasaan bahasa asing
F7 Ilmu berkembang / difahami
F8 Memahami pola pemikiran / idea ilmuan dunia
F9 Membuka minda masyarakat / mengelakkan pemikiran jumud
Pada pandangan anda, jelaskan tindakan yang boleh diambil untuk menggalakkan
generasi muda hari ini meminati bidang penulisan dan penterjemahan.[ KbaT]
F1 Mendedahkan kepentingan bidang penulisan

F2 Mendedahkan bidang penterjemahan sejak di bangku sekolah
F3 Peranan Institut Terjemahan dan Buku Malaysia / ITBM / ITNM
F4 Kempen / menggalakkan generasi muda membaca karya terjemahan
F5 Mendedahkan kerjaya berkaitan bidang penulisan / penterjemahan
F6 Pendedahan tentang aspek penulisan / penterjemahan melalui media massa /
media social
F7 Menganjurkan / mengadakan lebih banyak bengkel penulisan kreatif
F8 Menganjurkan pertandingan menulis esei bahasa asing
F9 Menawarkan subjek bahasa antarabangsa di sekolah-sekolah
F8 Lebih banyak IPTA / IPTS menawarkan kursus dalam bidang penulisan /
penterjemahan
Apakah cabaran yang dihadapi oleh Malaysia untuk menjadi pusat kecemerlangan
pendidikan bertaraf dunia?
F1 Kekurangan institusi pengajian tinggi yang bertaraf dunia

F2 Kekurangan tenaga pengajar pakar
F3 Kurang kesedaran terhadap kepentingan ilmu
F4 Terdapat kursus pengajian yang tidak diiktiraf oleh seluruh dunia
F5 Kekurangan penerbitan bahan-bahan ilmiah
F6 Kekurangan prasarana bertaraf dunia
F7 Bilangan lulusan PhD kurang
F8 Kekurangan peruntukan dana kewangan
F9 Penguasaan bahasa Inggeris yang lemah
F10 Kekurangan universiti berteraskan penyelidikan.

35
1249 SPM 2020
Bagaimanakah pertembungan tamadun Islam dengan tamadun dunia yang lain

berlaku?****
F1 Perdagangan dan perniagaan

H1a Perdagangan jarak jauh dalam tamadun Islam
H1b Nabi berniaga ke Syam (Syria)
H1c Penguasaan Islam ke Teluk Parsi, Laut Merah dan Timur Mediterranean
membolehkan perdagangan jarak jauh sebagai alat pertembungan
H1d Akhir abad 7 orang Islam menetap dan berdagang di Canton China
bertembung dgn tamadun China
F2 Hubungan Diplomatik
H2a Org Islam dapat pengetahuan tentang cara hidup, cara fikir, cara
mentadbir
H2b Kerajaan Bani Umaiyah menghantar peneroka ke utara Selat Gibraltar di
selatan Sepanyol. Mereka bertemu dengan petempatan bukan Islam di
Cordova, Valencia, Rhonda dan membuat hubungan diplomatik
H2c Berlaku pemahaman antara orang Islam dengan orang bukan Islam tentang
cara hidup, pandangan politik, keagamaan, ekonomi, pentadbiran.
H2d Orang Islam dapat pengetahuan tentang cara hidup, cara berfikir dan cara
mentadbir
F3 Penaklukan dan ketenteraan
H3a Kerajaan Islam memperluas kawasan dan penyebaran Islam melalui
ekspedisi ketenteraan
H3b Tentera Islam menguasai Iraq dan Iran menyebabkan tamadun Islam
bertembung dengan tamadun Parsi
H3c Berlaku interaksi dan asimilasi antara tamadun Islam dengan tamadun lain
H3d Tentera Islam berjaya menakluk Mesir dan Afrika Utara membolehkan
tamadun Islam bertembung dengan tamadun Eropah (Rom) iaitu Empayar
Byzantine
F4 Pertembungan Kebudayaan
H4a Kemasukan Islam ke Sepanyol membawa kepada kemunculan kebudayaan
baru
H4b Bahasa Arab menjadi bahasa utama di Sepanyol zaman Umaiyah di
Cordova
H4c Lahir golonganMozarab iaitu org tempatan agama Kristian tetap
mengamalkan budaya Islam dan berbahasa Arab
F5 Pertembungan Intelektual
H5a Pertembungan antara ilmuan Islam dengan bukan Islam
H5b Penyebaran Islam ke Eropah bukan sahaja untuk berniaga tetap
memberikan keuntungan kepada intelek Islam
H5c Ilmuan Islam mendalami ilmu tamadun Eropah dan mengembangkan
menurut pandangan Islam

36
1249 SPM 2020
Terangkan kesan pertembungan tamadun Islam dengan tamadun dunia lain?****
F1 Keagamaan
H1a Islam mengubah kehidupan penganut
H1b Akidah Islam berasaskan kepercayaan kepada Allah
H1c Sistem perundangan berdasarkan al-Quran/ hadis
H1d Akidah dan syariah Islam mudah diterima kerana bersifat sarwajagat / tidak
terbatas kepada bangsa/kaum / geografi
H1e Islam tidak hapuskan cara hidup, adat, budaya setempat
F2 Politik/Perluasan kawasan penyebaran Islam
H2a Melahirkan pelbagai bentuk kerajaan dan masyarakat Dunia Islam
H2b Kerajaan Delhi Mughal di India
H2c Wujud masyarakat Islam di China hingga kini
H2d Kerajaan Islam mengamalkan sistem kerajaan pusat walaupun berbeza dari
segi institusi dan organisasi
H2e Walau berbeza sistem pemerintahan tetapi tetap mengamalkan sistem
berasaskan akidah dan syariah
F3 Ekonomi
H3a Orang Islam menguasai perdagangan
H3b Pemerintah Islam memastikan keselamatan laluan perdagangan bagi
melicinkan urusan perdagangan
H3c Kerajaan Turki Uthmaniyah mempunyai armada laut yang kuat dapat
memastikan keselamatan kapal-kapal dagang di Teluk Parsi, Laut Merah,
Laut Mediterranean, Laut Hindi
H3d Pusat ekonomi Islam seperti Aden, Siraf, Basra, Iskandariah, Istanbul
H3e Istanbul merupakan pusat aktiviti perdagangan dan perniagaan kerana
kedudukannya strategik sebagai jambatan antara Timur dengan Barat
H3f Perkembangan Islam di Eropah mempengaruhi proses urbanisasi dan
organisasi sosial
F4 Kebudayaan dan Intelektual
H4a Perkembangan pendidikan dengan penekanan kepada pendidikan agama
dan pendidikan sains, matematik teknologi
H4b Zaman kerajaan Bani Abbasiah pelajar ditempatkan di institusi pembelajaran
Islam
H4c Wajib belajar ilmu mantik (logik), matematik, geografi, sejarah, sains fizikal
dan biologi
H4d Orang Islam mempengaruhi tatatertib kehidupan harian melalui cara
pakaian, berfikir, bertutur, berdagang , berpolitik
H4e Semasa Bani Umaiyah, orang bukan Islam di Sepanyol amal cara hidup Islam
spt bertutur bahasa Arab/ berpakaian Islam
H4f Tatasusila hidup Islam mempengaruhi hidup orang Eropah hingga berterusan
ke pertengahan zaman Renaissance
H4g Peranan ini dimainkan oleh golongan Mudejar (org Islam setempat (minoriti)
yang tinggal di kawasan pemerintahan org Kristian)
F5 Penyebaran Ilmu Pengetahuan
H5a Cendekiawan Islam bertukar-tukar pendapat antara satu sama lain
H5b Cendekiawan Islam menterjemah karya penulis Greek

37
1249 SPM 2020
H5c Penubuhan baitulhikmah

H5d Tempat simpanan dan kajian bahan tulisan tamadun lain
H5e Menghasilkan budaya keilmuan/intelektual dalam kalangan orang Islam
H5f Melahirkan ramai cendekiawan Islam dalam setiap bidang keilmuan
H5g Zakaria al-Razi (perubatan) Menghasilkan lebih 20 karya penterjemahan
H5h Sumbangan dalam matematik dan astronomi
H5i Al-Khawarizmi/Al-Batani/Abu Ihaq/Al-Biruji/Al-Bitruni
H5j Sumbangan dalam pemikiran politik dan undang-undang
H5k Al-Farabi/Al-Mikawayh
H5l Ilmu mantik (logik) dan falsafah
H5m Ibnu Sina/Al-Kindi/Al-Razi
H5n Sumbangan dalam bidang pemikiran
Usulluddin/falsafah sains/pemikiran kritis
F6 Bidang Kesenian Islam
H6a Keindahan seni ukir dan seni bina Islam
H6b Masjid Cordova/Masjid Biru/Istana Alhambra
F7 Bidang Kesusasteraan
H7a Omar al-Kayyam karya al-Rubai’yah /Al-Jahiz Kitab al-Bayan/ menghasilkan
puisi bertemakan ketuhanan
Pertembungan tamadun lain dunia telah memberi kesan terhadap keunikan tamadun
Malaysia. Buktikan.****
H1 Membentuk identiti bangsa Malaysia yang unik

H2 Mempelbagaikan budaya
H3 Meningkatkan kemasukkan pelancong
H4 Nama dan imej negara dipandang tinggi
H5 Membentuk masyarakat majmuk
H6 Kepelbagaian aliran pendidikan
H7 Perkongsian teknologi
H8 Perkongsian kepakaran
H9 Meluaskan pasaran

38
1249 SPM 2020
BAB 7- ISLAM DI ASIA TENGGARA
Jelaskan maksud pendidikan tidak formal.***
H1 Pendidikan awal atau asuhan keluarga

H2 Berlaku di peringkat institusi keluarga
H3 Menekankan pengajaran nilai-nilai moral
H4 Dipelajari melalui pendengaran, penglihatan dan pemerhatian
H5 Pendidikan nilai-nilai moral
H6 Kemahiran pekerjaan /pertukangan
H7 Amalan nilai-nilai budaya yang murni
H7 Pantang larang dalam masyarakat
H8 Adat istiadat
Jelaskan konsep pendidikan formal di Asia Tenggara selepas kedatangan Islam**
F1 Pembelajaran yang berlaku secara langsung

F2 Disampaikan melalui institusi pendidikan tertentu
F3 Terdapat guru yang memberikan ilmu
F4 Pendidikan dijalankan di Istana/Masjid/Rumah Tok Guru/Pondok/Madrasah
Jelaskan ciri-ciri sistem pendidikan Madrasah di Asia Tenggara**
H1 Mempunyai sukatan pelajaran

H2 Dijalankan secara kelas
H3 Dilaksanakan mengikut tahap iaitu permulaan, pertengahan/ pengkhususan
H4 Diawasi oleh Mudir
H5 Diselia oleh sebuah lembaga / jawatankuasa kewangan
Jelaskan ciri-ciri sistem pendidikan pondok di Asia Tenggara**
H1 Menekankan ilmu agama/Fardu ain/Fekah/Tauhid/Mantik

H2 Bertujuan melahirkan guru agama
H3 Bertujuan melahirkan pelajar yang boleh berkhidmat kepada masyarakat
H5 Tidak mempunyai batasan waktu
H6 Mengambil masa yang lama untuk menamatkan pengajian

39
1249 SPM 2020
BAB 8- PEMBAHARUAN DAN PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA SEBELUM

KEDATANGAN BARAT
Jelaskan faktor kegemilangan pelabuhan Melaka sebagai pusat perdagangan entreport
Jelaskan faktor perkembangan Melaka sebagai pusat perdagangan antarabangsa

menjelang abad ke-15.***
F1 Terletak di lokasi strategik di tengah jalan perdagangan antara China dan India
F2 Menyediakan kemudahan pentadbiran yang licin dan teratur
F3 Laksamana menjaga urusan kelautan
F4 Syahbandar sebagai ketua pelabuhan.
F5 Penggubalan Undang-Undang Laut Melaka.
F6 Berkaitan tugas-tugas nakhoda/jurumudi
F7 Terdapat 84 bahasa yang dipertuturkan di pelabuhan Melaka
F8 Bahasa Melayu sebagai Lingua Franca
F9 Pengenalan sistem timbang dan sukat
F10 seperti tahil, dan kati, sistem bahara digunakan untuk menimbang rempah ratus
F11 seperti lada/buah pala/bunga cengkih/bunga lawang
F12 Sistem timbangan menggunakan dacing
F13 Terdapat kaedah pertukaran barangan dan kaedah jual beli.
F14 Tempat persinggahan pedagang sementara menunggu perubahan angin monsun
F15 Pelabuhannya menyediakan perkhidmatan membaiki kapal/ gudang/ urusan jual
beli/ tempat penginapan/ makanan
F16 Urusan jual beli menggunakan mata wang
F17 Matawang dari Pasai/ Hormuz/ Cambay digunakan
F18 Peranan orang Laut sebagai penunjuk arah kepada pedagang
Jelaskan pengaruh Islam terhadap institut beraja dalam masyarakat Melayu tradisional
F1 Wujudnya sistem pemerintahan berasaskan Islam

H1a Institusi kesultanan telah diperkenalkan.
H1b Institusi ini diwarisi daripada kerajaan Abbasiyah dan Turki Uthmaniyah.
F2 Sultan sebagai ketua negara.
F3 Mufti menjadi penasihat sultan
H3a dalam hal agama Islam dan pentadbiran.
F4 Pegawai dilantik untuk menjalankan pentadbiran.
C4 Contohnya kadi/ khatib/ bilal/ pemungut zakat/ penyeliabaitulmal
F5 Pemerintah memakai gelaran Sultan.
H5a Gelaran Sultan mengukuhkan kedudukan dan kewibawaan raja
F6 Sultan dianggap khalifah Allah.
H6a Raja dianggap Zilullah fil ‘Alam / bayangan Allah di alam
H6b Raja digelar Khalifatul Mukminin / pemimpin orang mukmin
F7 Konsep dewa-raja tidak digunakan lagi.

40
1249 SPM 2020
F8 Islam dijadikan agama rasmi oleh kerajaan Islam.

C8 Contohnya kerajaan Melayu Melaka/ kerajaan Acheh dan Brunei.
F9 Unsur-unsur Islam diterapkan pada nama negeri.
H9a Contohnya Acheh Darus Salam.
F10 Nama raja juga menggunakan nama Islam.
C10 Contohnya Sultan Mansur Syah/Sultan Mahmud Syah
F11 Menggunakan undang-undang syariah.
C11 Contohnya Hukum Kanun Melaka (Melaka)/ Kanun Mahkota Alam (Acheh).
F12 Undang-undang Islam dipraktikkan dengan tegas
Jelaskan ciri-ciri Islam yang terdapat pada mata wang di negeri-negeri Melayu.
F1 Mempunyai tulisan Jawi atau arab

F2 Tercatat nama sultan seperti Malik atau Sultan al-adil
F3 Tercatat tarikh Islam
F4 Mata wang emas Johor bertarikh 1527 pada zaman pemerintahan Sultan Alaudin
Riayat Shah
F5 Tertera nama dan pangkat sultan yang memerintah
F6 Di bahagian belakang mata wang tercatat gelaran Islam sultan
F7 Seperti Khalifatul Muslimin
Namakan pelabuhan perdagangan yang menjadi tumpuan pedagang asing di alam

Melayu selepas kedatangan Islam.
F1 Pelabuhan Kedah
F2 Pelabuhan Kelantan
F3 Pelabuhan Terengganu
F4 Pelabuhan Melaka
Jelaskan perkembangan perdagangan di Alam Melayu sebelum kedatangan Barat
F1 Pedagang Islam mendominasi/ menguasai aktiviti perdagangan

H1a Membabitkan Lautan Hindi / Laut Cina Selatan
H1b Pedagang Melayu turut membabitkan diri secara aktif
H1c Selaras dengan ajaran Islam
H1d Islam menganggap perdagangan merupakan sumber rezeki
H1e Mencontohi Nabi Muhammad s.a.w yang pernah berdagang
F2 Perdagangan dilakukan dengan dua cara
H2a Melalui jual beli/ tukar barang
H2b Perdagangan menjadi saluran terpenting memesatkan penyebaran Islam
F3 Melaka menjadi pusat perdagangan terkenal
H3a Kedudukan strategik membantu perkembangan Melaka
H3c Terletak di tengah jalan perdagangan India dan China

41
1249 SPM 2020
H3d Terlindung daripada tiupan angin monson

H3e Perairan yang dalam memudahkan kapal dagang berlabuh
H3f Selat Melaka yang sempit/ dalam/ selamat /mudah mengawal keselamatan
pedagang
F4 Kerajaan Melaka menyediakan kemudahan/pentadbiran yang licin/ teratur
agar aktiviti perdagangan berjalan lancer
F5 Melantik/ mewujudkan jawatan Laksamana
H5a Untuk menjaga urusan kelautan / menjaga keselamatan pedagang / perairan
Selat Melaka
H5b Menyediakan kemudahan gudang/ tempat membaiki kapal/ tempat
penginapan
F6 Melantik Jawatan Syahbandar
H6a Sebagai ketua pelabuhan/ menjaga pelabuhan/ melicinkan urusan
pedagang
F7 Membuat/ menggubal Undang-Undang Laut Melaka
H7a Dalamnya mengandungi tanggungjawab nakhoda/ jurumudi
H7b Ada juga mengandungi peraturan pedagang di laut/ pelabuhan
F8 Bahasa Melayu menjadi bahasa Lingua Franca
Mengapakah orang Melayu terlibat secara aktif dalam bidang perdagangan di Asia
Tenggara selepas kedatangan Islam?
F1 Pedagang Islam menguasai perdagangan di Laut Hindi dan China Selatan

F2 Perniagaan adalah sumber rezeki yang besar
F3 Mencontohi amalan Nabi Muhammad SAW
F4 Melaka muncul sebagai pusat perdagangan
F5 Orang Melayu mahir membina kapal
F6 Kemajuan di pelabuhan kerajaan Melayu
F7 Orang Melayu mahir dalam perniagaan
F8 Bahasa Melayu menjadi lingua franca
Senaraikan dua jenis mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan di
pelabuhan kerajaan Melayu.
F1 Wang Katun di Johor/Wang Timah/Wang berbentuk bulat/segi enam

F2 Wang Timah Kedah/ Wang Ayam Jantan/Wang emas
F3 Wang Emas Johor/ Wang Emas Kupang Johor
F4 Wang emas kijang di Kelantan
F5 Wang perak Eropah
F6 Matawang emas

42
1249 SPM 2020
Senaraikan bentuk cukai yang perlu dijelaskan oleh pedagang asing sebelum dibenar
berdagang di pelabuhan kerajaan Melayu.****
F2 Pedagang diwajibkan membayar cukai sebelum urusan perdagangan dilakukan

F2 Cukai terhadap barang dagangan / 2 Jenis cukai
F3 Cukai tetap/Cukai import
F4 Kadar cukai enam peratus kepada pedagang Ceylon/Tanah Arab/ Siam/Pegu
F5 Cukai lima peratus kepada pedagang dari Jepun/China
F7 Cukai terhadap orang asing yang menetap di Melaka FAKTA
F8 Cukai diraja CUKAI
F9 Cukai tiga peratus kepada orang asing dari Kepulauan Melayu
F10 Cukai enam peratus terhadap orang lain yang lain 2 5 6 0 3
Pada pendapat anda, apakah usaha yang perlu dilaksanakan untuk menjadikan
Malaysia sebagai hab perdagangan antarabangsa. [ KbaT]
F1 Memastikan Malaysia menjadi negara yang aman / selamat

F2 Memajukan sektor ekonomi yang berpotensi / berdaya saing
F3 Menghayati nilai-nilai murni
F4 Meningkatkan tahap pendidikan negara / Modal insan/Modal intelek
F5 Penggunaan teknologi terkini / inovasi
F6 Melaksanakan e – dagang
F7 Menggalakkan kajian dan penyelidikan / R & D / Mencari pasaran baharu dunia
Terangkan penggunaan mata wang dalam perkembangan perdagangan di Tanah

Melayu.
NEGERI WANG
KEDAH AYAM
F1 Mata wang sebagai perantara nilai barang JANTAN/TIMAH
F2 memudahkan urusan jual beli KELANTAN KIJANG/EMAS
F3 Negeri Melayu menggunakan matawang timah JOHOR KATUN/TIMAH
H3a Zaman Melaka mata wang berbentuk bulat KUPANG/EMAS
H3b Beratnya 1 kati lapan tahil NEGARA PASAI/
LUAR CAMBAY/
H3c Tercatat nama sultan yang memerintah HORMUZ
H3d Tarikh dicatatkan
F4 Matawang Pasai/ Cambay / Hormuz diguna di Melaka PORTUGAL BASTARDOS/
H4a Boleh ditukar dengan matawang tempatan SOLDROS
F5 Di Johor / mata wang timah dipanggil Katun BELANDA DUCATS/LION/
RIX
H5a Bentuk bulat/ segi enam
INDIA/ WANG EMAS
H5b Tiada tarikh tetapi ada tulisan jawi / Arab ARAB/
H5c Terdapat nama sultan/ Malik/ sultan Al-adil CHINA
F6 Di Kedah mata wang mengeluarkan mata wang timah
H6a Berbentuk seekor ayam jantan / hinggap atas cincin
H6b Boleh dipatah-patahkan/ di guna berasingan
F7 Wang emas juga digunakan di Kedah
F8 Terdapat juga mata wang emas di Johor
H8a Di panggil kupang

43
1249 SPM 2020
H8b Mengikut nama sultan yang memerintah/ Sultan Alaudin Riayat Shah
F9 Di Kelantan mata wang emas digunakan
H9a Dikenali sebagai Kijang
H9b Tertulis Khalifatul Muslimin
F10 Orang Eropah guna wang perak
H10a Wang Portugal/ Bastardos/Soldos/Dinheiros/ Wang Sepanyol
F11 Mata wang Belanda di Melaka dinamakan ducats/lion dollars/rix dollars
F12 Orang India/ China/ Arab menggunakan wang emas
Jelaskan kepentingan sumber percukaian terhadap pembangunan sesebuah negara.
F1 Sebagai punca pendapatan negara

F2 Pendapatan ini akan digunakan semula untuk kemajuan sesebuah negara
F3 Hasil cukai juga digunakan untuk membayar gaji kaki tangan awam
F4 Meningkatkan kebajikan rakyat seperti membina sekolah/ hospital/ Prasarana lain.
F5 Bantuan kepada para pelajar / Siswa di IPTA/IPTS / Biasiswa/Pinjaman PTPTN
F6 Menjana ekonomi negara agar berkembang maju
F7 Memperbaiki perkhidmatan pengangkutan dan perhubungan
F8 Memantapkan sistem pertahanan negara / Membeli alatan senjata moden
Pada pandangan anda, apakah usaha kerajaan untuk menjadikan Malaysia sebagai
pelabuhan yang mampu bersaing diperingkat antarabangsa?
F1 Meningkatkan kemudahan pelabuhan

F2 Mengurangkan kerenah birokrasi
F3 Menetapkan kadar cukai yang berpatutan
F4 Kemudahan pemunggahan dan penyimpanan
F5 Kemudahan bank pesisir pantai
F6 Menggalakkan syarikat pelabuhan terkemuka dunia berlabuh
F7 Mendalamkan kawasan pelabuhan
F8 Promosi pelabuhan diperingkat antarabangsa
Pada pandangan anda, apakah sumbangan bidang perdagangan terhadap kemajuan

ekonomi negara kita ?[ KbaT]
F1 Sumber pendapatan negara

F2 Menggalakkan pelaburan asing
F3 Pengaliran masuk dana dari luar negara
F4 Peluang pekerjaan kepada penduduk
F5 Pemangkin kepada perkembangan sektor industri
F6 Menggalakkan masyarakat tempatan berdagang
F7 Meningkatkan taraf hidup rakyat
F8 Mempercepatkan pembangunan infrastruktur
F9 Hasil eksport negara dapat dipelbagaikan
Apakah manfaat yang diperoleh setelah Malaysia mengamalkan sistem

ekonomi Islam? [ KbaT]

44
1249 SPM 2020
F1 Menarik ramai pelabur dalam kalangan negara Islam / negara luar

F2 Berperanan sebagai hab halal dunia Islam
F3 Wujud pusat kewangan Islam / perbankan Islam oleh bank-bank konvensional
F4 Keadilan / kesejahteraan / keseimbangan ekonomi
F5 Peningkatan kadar kedatangan pelancong dari negara Islam
F6 Menjana pertumbuhan / kemakmuran ekonomi negara
Sistem ekonomi Islam telah mempengaruhi kehidupan masyarakat Malaysia.

Berikan pandangan anda
F1 Sistem muamalat contohnya perbankan Islam seperti Bank Islam,Bank Muamalat

F2 Dapat menghindarkan masyarakat daripada sistem konvensional /riba
F3 Sistem zakat dapat membantu orang-orang Islam yang memerlukan/dapat
menaikkan taraf hidup mereka
F4 Contohnya pembinaan pusat zakat setiap negeri olehi Majlis Agama Islam Negeri
F5 Harta ini digunakan untuk kemakmuran negara
F6 Institusi pendidikan menawarkan kursus berkaitan perbankan Islam
F7 Contohnya UIA/ USIM
F8 Memperkenalkan system pajakan Islam seperti Ar-Rahnu
F9 Meningkatkan ekonomi yang berunsur Islam
F10 Lahir peniaga, usahawan yang jujur, amanah dan patuh syariah
Terangkan Pengaruh kedatangan Islam terhadap gaya hidup masyarakat Melayu

tradisional di Tanah Melayu.
F1 Perubahan akidah /prinsip kepercayaan

H1a Perubahan akhlak dalam setiap aspek
F2 Sistem pemerintahan
H2a Pelaksanaan undang-undang syariah Islam
H2b Amalan protokol/hijabah dilaksanakan
H2c Lafaz ikrar mengantikan pembacaan ciri dalam proses pertabalan
H2d Pengganti sultan dilantik sebelum istiadat pemakamam
F3 Kehidupan bermasyarakat
H3a Hubungan antara individu dan pertalian kekeluargaan rapat
H3b Menghormati ibu bapa atau orang tua
H3c Jiran dianggap keluarga sendiri
H3d Panggilan hormat untuk orang yang lebih tua
H3e Pak long/Mak long/Pakcik
H3f Tidak dipanggil nama walaupun seringkas mungkin
H3g Bercakap dengan nada suara rendah dengan orang tua
F4 Tetamu dilayan dengan hormat
H4a Dihidangkan makanan dan minuman
H4b Memberi salam ketika berziarah

45
1249 SPM 2020
Jelaskan pengaruh Islam dalam bidang perundangan. ***
F1 Memperkenalkan undang-undang syariah

F2 Adat Perpatih dan temenggung disesuaikan dengan undang-undang Islam
F3 Dalam adat Temenggung peembahagian harta pusaka mengutamakan
anak lelaki bertepatan dengan hukum faraid dalam Islam
F4 Dalam adat temenggung seseorang individu bebas berkahwin dengan
pasangan pilihannya asalkan tidak melanggar ketetapan hukum Islam
F5 Undang-undang bertulis menerima pengaruh Islam
F6 Contohnya Hukum Kanun Melaka / Undang-undang Laut Melaka / Undang-
undang Pahang / Undang-undang Kedah / Undang-undang Perak / Undang-
undang Johor
F7 Kekuatan agama Islam dipaparkan melalui fasal-fasal yang terdapat dalam
undang-undang
F8 Undang-undang Laut Melaka menerangkan seorang nakhoda dalam
sesebuah kapal diertikan sebagai imam
F9 Anak buah kapal sebagai makmum
F10 Undang-undang mengecualikan raja daripada sebarang tindakan
Bagaimanakah kedatangan Islam telah memajukan taraf pendidikan orang Melayu di

negara kita? [ KbaT]
F1 Menuntut ilmu wajib

F2 Pendidikan Al Quran/Muqaddam
F3 Istana pusat pengajian Islam
F4 Kitab seperti Tasawuf
F5 Cerita hikayat seperti Amir Hamzah
F6 Ilmu fardhu ain / Pengenalan tulisan jawi
F7 Pendidikan madrasah / Kedatangan ulama
Jelaskan dua jenis pendidikan yang berkembang dalam masyarakat Melayu tradisional
F1 Pendidikan Tidak Formal

H1a Pendidikan awal atau asuhan dalam keluarga
H1b Berlaku pada peringkat keluarga
H1c Penekanan terhadap nilai-nilai moral
F2 Pendidikan Formal
H2a Pendidikan berkaitan keagamaan secara langsung
H2b Melalui perantaraan institusi tertentu
Bagaimanakah pendidikan tidak formal berkembang dalam masyarakat Melayu lama
F1 Disampaikan melalui pendengaran / Melalui Penglihatan

F2 Disampaikan melalui pemerhatian/ Teguran secara langsung
F3 Mengajar nilai-nilai moral / Melalui cerita lisan/cerita binatang
F5 Disampaikan melalui cerita lisan / cerita binatang / cerita jenaka
F6 Disampaikan melalui pergaulan sosial / pantang larang / adab / adat istiadat
F7 Disampaikan menerusi pantun, peribahasa dan teka-teki

46
1249 SPM 2020
Pada pendapat anda, apakah kesan pengaruh agama Islam terhadap negara kita
pada masa kini? [ KbaT]
F1 Agama Islam sebagai agama rasmi negara

F2 Perlembagaan negara memperuntukkan kuasa Raja-Raja Melayu menjaga hal
ehwal agama Islam
F3 Penubuhan mahkamah syariah yang setaraf dengan mahkamah sivil
F4 Kepimpinan bercih , cekap dan amanah
F5 Konsep Islam hadhari
F6 Penerapan nilai-nilai Islam dalam pentadbiran
F7 Menjadikan negara hab halal dalam perniagaan
F8 Penubuhan bank Islam dan pajak gadai Islam / al-Rahnu
F9 Pengenalan mata wang dinar
F10 Penubuhan Tabung Haji
F11 Kewujudan Pusat Islam
F12 Kutipan zakat
F13 Penubuhan Baitulmal
F14 Pusat rawatan Islam
Jelaskan perubahan yang berlaku dalam gaya hidup masyarakat Melayu selepas
kedatangan Islam.
F1 Hubungan kekeluargaan sangat rapat

F2 Ibu bapa dan orang yang lebih tua sangat dihormati
F3 Orang tua dipanggil dengan panggilan pak long, mak long dsb
F4 Kanak-kanak mencium tangan apabila bersalaman
F5 Merendahkan suara apabila bercakap dengan orang yang lebih tua
F6 Jiran dianggap seperti keluarga sendiri
F7 Orang yang berziarah hendaklah
F8 Adat menyambut tetamu – bersalaman dengan tetamu
F9 Tetamu dihidangkan makanan dan minuman
F10 Adat makan – membaca Bismillah
Jelaskan kesan kedatangan Islam terhadap sistem ekonomi di Tanah Melayu***
F1 Perdagangan
H1a Pedagang Islam kasai perdagangan di Lautan Hindi/ Laut Cina Selatan
H1b Pedagang Melayu mulai terbabit secara aktif
H1c Saranan Islam bahawa perniagaan merupakan sumber rezeki yang besar
H1d Melaka menjadi pusat perdagangan terpenting
H1e Pengenalan sistem timbang dan sukat di Melaka
H1f Penggubalan Undang-Undang Laut Melaka berteraskan Islam
H1g Kelantan,dan Terengganu menjadi pusat perdagangan penting abad ke 17
dan ke-18

47
1249 SPM 2020
BAB 9 PERKEMBANGAN DI EROPAH
Apakah yang dimaksudkan dengan Zaman Gelap ?
F1 Eropah mengalami zaman mundur

F2 Kejatuhan empayar Rom di Eropah
F3 merupakan peringkat awal zaman Pertengahan
F4 Eropah mengalami kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan, perdagangan
dan kehidupan perbandaran
Mengapakah kegiatan perdagangan tidak meluas pada Zaman Gelap
F1 Aktiviti perdagangan diganggu oleh orang gasar seperti Viking dan Magyar
F2 Kawasan Mediterranean dikuasai oleh orang-orang Islam
F3 Memberi tumpuan kepada kegiatan pertanian
F4 Kegiatan perdagangan terhad kepada perniagaan barangan pertanian
F5 Aktiviti perniagaan barangan pertanian dikendalikan menerusi sistem barter
F6 Penggunaan mata wang amat terhad
F7 Orang Eropah tidak berdagang ke Timur Jauh
Jelaskan ciri-ciri Zaman Gelap di Eropah.
F1 Kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan

F2 Gereja katolik institusi amat berkuasa, kongkong masyarakat
F3 Gereja memiliki harta tanah yang banyak
F4 Institusi gereja memberikan fokus kepada kegiatan agama , ilmu akhirat
F5 Tiada pentadbiran pusat yang berkesan
F6 Kemunculan golongan baron / tuan tanah
F7 Golongan petani mencari perlindungan daripada tuan tanah
F8 Petani terpaksa membayar cukai yang tinggi kepada tuan tanah
F9 Petani yang tidak berkemampuan menyerahkan tanah
F10 Terpaksalah mereka menjadi hamba
F11 Tuan tanah pula mendapatkan perlindungan daripada raja
F12 Tuan tanah memberikan khidmat / cukai kepada raja
F13 Kegiatan ekonomi terhad, tumpuan kepada pertanian
F14 Kegiatan perdagangan tidak meluas
F15 Perdagangan diganggu oleh serangan orang gasar seperti Viking dan Magyar
F16 Kawasan Meditteranean pula dikuasai oleh orang Islam
F17 Perniagaan barangan pertanian dikendalikan menerusi sistem tukaran barang / barter
F18 Penggunaan mata wang terhad
F19 Kemerosotan kehidupan bandar
Nyatakan kedudukan gereja dalam masyarakat Eropah pada Zaman Gelap
F1 Gereja amat berkuasa

F2 Gereja memiliki hartanah yang banyak
F3 Kegiatan gereja berfokuskan kegiatan amalan agama
F4 Berfokus kepada pembelajaran keakhiratan sahaja
F5 Gereja mengongkong kehidupan masyarakat

48
1249 SPM 2020
Jelaskan perubahan yang berlaku di Eropah pada Zaman Kemuncak Pertengahan
F1 Gereja memainkan peranan sebagai institusi yang universal

F2 Gereja menjadi agen penyatuan
F3 Berlaku perubahan ekonomi yang ketara
F4 Berlaku pertambahan penduduk
F5 Berlaku peningkatan aktiviti pertanian
F6 Kemunculan aktivii perdagangan
F7 Kemunculan bandar-bandar seperti Venice, Milan, dan Florence
F8 Lahirnya kelas pertengahan daripada artisan, pedagang dan ahli perbankan
F9 Status sosial seorang bergantung kepada kekayaan bukannya pemilikan tanah
F10 Rakyat mula terlibat dalam urusan politik
Mengapakah sistem feudalisme di Eropah dikatakan mempunyai persamaan dengan

ciri-ciri feudalisme yang terdapat dalam Kesultanan Melayu Melaka ?
F1 Terdiri daripada golongan pemerintah ( raja )/ golongan yang diperintah ( rakyat )

F2 Raja memiliki tanah secara mutlak
F3 Pentadbirannya dibantu oleh pembesar
F4 Raja mengurniakan tanah kepada pembesar untuk ditadbir
F5 Pembesar mendapat naungan / perlindungan daripada raja
F6 Pembesar memberikan khidmat tenaga dan cukai kepada Raja
F7 Raja memerintah secara kuasa mutlak
Pada pandangan anda, bagaimanakah kita mampu menghindarkan negara kita

mengalami Zaman Gelap seperti yang berlaku di Eropah pada Zaman Pertengahan?
F1 Menggalakkan rakyat berilmu pengetahuan

F2 Memastikan rakyat mendalami ICT
F3 Mementingkan subjek Sains dan Matematik
F4 Menubuhkan banyak universiti awam dan swasta
F5 Menjamin keamanan/kestabilan negara
F6 Memupuk semangat cinta akan negara dalam kalangan rakyat
F7 Menghayati semangat 1Malaysia
F8 Membeli barangan buatan tempatan
F9 Mematuhi undang-undang negara
F10 Menghayati semangat Rukunegara
F11 Menghindari aktiviti jenayah
F12 Menggalakkan konsep pembelajaran sepanjang hayat
F13 Mematuhi ajaran agama

49
1249 SPM 2020
Jelaskan faktor perkembagan imperialisme Barat ke atas Asia Tenggara ***
F1 Mendapatkan bahan mentah

F2 Menguasai perdagangan rempah ratus, emas, perak
F3 Mendapatkan pasaran
F4 Revolusi Perindustrian di Eropah
F5 Perkembangan sistem pengangkutan / kereta api / kapal wap /
mempercepatkan perjalanan
F6 Pembukaan Terusan Suez memendekkan jarak perjalanan ke Timur
F7 Menyebarkan tamadun
F8 Menyebarkan agama
F9 Sikap saling berlumba dalam kalangan negara Barat
F10 Misi 3G – Gold, Glory dan Gospel
F11 Galakan pemerintah
F12 Raja Sepanyol, Raja Portugal ( Ratu Issabella/Ferdinand Aragon)
F13 Kelahiran pelaut unggul
F14 Christopher Columbus, Ferdinand Magellan,
F15 Perubahan pucuk kepimpinan monarki baru di England, Perancis dan Belanda
Senaraikan kuasa Barat menjalankan dasar imperialis di Asia Tenggara.
H1 Britain
H2 Sepanyol
H3 Portugal
H4 Perancis
H5 Amerika Syarikat
BAB 10 DASAR BRITISH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA***
Bagaimanakah kedaulatan negara dapat dipertahankan pada masa hadapan?
F1 Memperkukuh pertahanan dan keselamatan negara

F2 Menganjurkan program kemasyarakatan untuk menanam semangat patriotik
dalam diri rakyat
F3 Memperkukuh ekonomi negara
F4 Melahirkan modal insan bertaraf dunia
F5 Menjalankan pentadbiran dengan cekap dan telus
F6 Merealisasikan dasar-dasar kerajaan
F7 Menjayakan konsep 1Malaysia
F8 Menyatupadukan rakyat

50
1249 SPM 2020
Huraikan faktor perkembangan perusahaan getah di Tanah Melayu pada abad ke-20.
F1 Perkembangan Revolusi Perindustrian

H1a Getah digunakan dalam pelbagai industri
F2 Peranan H.N.Ridley
H2a H.N.Ridley meyakinkan peladang menanam getah.
H2b Beliau mengagihkan benih getah secara percuma.
H2c Beliau berjaya menemui teknik torehan ibidem (tulang ikan kering).
F3 Perkembangan industri barangan pengguna.
H3a Contohnya kasut, tayar basikal dan peralatan letrik.
H3b Ini menyebabkan harga getah melambung tinggi.
F4 Kemasukan modal asing milik pelabur Eropah.
H4a Syarikat Eropah menubuhkan syarikat perwakilannya di Tanah Melayu.
H4b Membuka ladang getah di Tanah Melayu.
C4a Contoh Syarikat Harrisons and Crossfield, Boustead, Guthrie dan Sime Darby.
F5 Sokongan British kepada pemodal asing.
H5a Pihak British mengenakan sewa tanah yang rendah.
H5b Mereka juga mengenakan tarif yang rendah.
H5c Syarikat perusahaan getah diberikan dividen yang tinggi
H5d Syarikat itu juga diberi pengecualian cukai eksport 50 tahun.
F6 Perkembangan infrastruktur.
H6a Jalan kereta api dibina menghubungkan ladang dengan pelabuhan.
F7 Membawa masuk buruh dari India.
H7a Diambil bekerja di ladang getah dengan gaji yang murah.
Jelaskan peranan H.N. Ridley untuk memajukan tanaman getah di Tanah Melayu.
F1 Berusaha menyakinkan/ menggalakkan peladang

F2 Mengadakan pameran
F3 Mengagihkan benih secara percuma
F4 Penemuan sistem torehan Ibedem/tulang ikan herring (kering)
F5 Tidak merosakkan pokok
F6 Meningkatkan pengeluaran susu getah
F7 Menjalankan penyelidikan
Bagaimanakah British menyekat pelibatan orang Melayu dalam penanaman getah di Tanah
Melayu pada awal abad ke 20?
F1 Mengurangkan penyertaan pekebun kecil getah
H1a memperkenalkan Enakmen Tanah Padi 1917
H1b melarang orang Melayu menanam getah di kawasan tanaman padi
F2 Memberi perlindungan kepada pemodal Eropah
H2a kejatuhan harga getah
H2b memperkenalkan Rancangan Stevenson 1922
F3 Pekebun kecil dianggap ancaman kepada pengusaha ladang
H3a pelaksanaan Peraturan Getah Antarabangsa 1934
H3b memberi kouta pengeluaran yang rendah kepada orang Melayu
H3c pengusaha ladang Eropah diberi kuota tinggi

51
1249 SPM 2020
F4 Mengekalkan orang Melayu sebagai pembekal beras utama di Tanah Melayu

H4a menubuhkan Jabatan Parit dan Tali Air
H4b menggalakkan orang Melayu menanam padi secara besar-besaran
F5 Menyokong kemasukan pelabur Eropah/pengusaha ladang
H5a menggalakkan mereka menanam getah secara ladang melalui skim perladangan
H5b memperkenalkan insentif kewangan kepada pelabur Eropah
Pada pandangan anda, apakah sumbangan sektor perladangan getah terhadap

negara kita sehingga kini.[ KbaT]
F1 Memajukan sistem perhubungan dan pengangkutan

F2 Menyediakan peluang pekerjaan kepada penduduk.
F3 Sumber pendapatan kepada negara.
F4 Pendpaatan digunakan untuk membangunkan negara.
F5 Perkembangan industri berasaskan getah
F6 Meningkatkan pelaburan asing
F7 Pemindahan dana asing ke negara kita.
F8 Pemindahan teknologi asing ke negara kita.
Apakah usaha yang boleh diambil untuk mengekalkan Malaysia sebagai pengeluar
getah utama dunia?
H1 Menjalankan aktiviti penanaman semula pokok getah yang telah tua

H2 Melakukan penyelidikan untuk peghasilan benih yang lebih berkualiti
H3 Mempelbagaikan kegunaan getah asli
H4 Memajukan kawasan tanah terbiar yang sesuai dengan tanaman getah
H5 Memajukan industri berasaskan getah
H6 Meneroka pasaran baharu
Apakah tindakan British untuk menghalang orang Melayu mengusahakan tanaman

getah secara besar-besaran?
F1 Pengenalan Enakmen Tanah Padi tahun 1917

H1a Bertujuan mengekalkan orang Melayu sebagai petani
H1b Melarang penanaman getah di kawasan penanaman padi
H1c Bertujuan mengurangkan penyertaan pekebun kecil getah orang Melayu
F2 Menaikkan premium permohonan tanah baru untuk tujuan penanaman getah
H2a Larangan pembukaan tanah baru untuk penanaman getah pada tahun 1930
F3 Dasar perlindungan kepada pemodal dan pengusaha ladang dari Eropah
H3a Kesan kejatuhan harga getah
H3b Menerusi Rancangan Sekatan Stevenson 1922.
H3c Rancangan Peraturan Getah Antarabangsa 1934
H3d Pekebun kecil diberi kuota yang lebih rendah.
F4 Pekebun kecil dianggap ancaman kepada pengusaha ladang.
F5 British ingin mengekalkan orang Melayu sebagai penanam padi
H5a Bagi mengelakkan pergantungan beras impot

52
1249 SPM 2020
Mengapakah pelabur Eropah berjaya menguasai industri perlombongan bijih timah di

Tanah Melayu pada awal abad ke-20 ?
F1 Mempunyai modal yang banyak

F2 Pengeluaran berasaskan intensif modal
F3 Mereka menggunakan teknologi kapal korek.
F4 Aktiviti perlombongan dijalankan secara skala besar.
F5 Pembesar memajakkan tanah lombong kepada pelabur Eropah
F6 Enakmen / undang-undang lebih memihak kepada pemodal Eropah
Senaraikan dua buah bandar yang wujud kerana kegiatan perlombongan.
F1 Kuala Lumpur
Berkembang kerana aktiviti
F2 Taiping
perlombongan bijih timah
F3 Seremban
F4 Ipoh
F5 Lukut
F6 Bukit Besi Perkembangan perlombongan bijih besi
Huraikan faktor perkembangan bandar baharu pada awal abad ke 20.
F1 Pembinaan kemudahan infrastruktur

H1a jalan raya / bekalan air bersih / sekolah / pusat kesihatan / institusi kewangan
F2 Pembinaan sistem perhubungan / kemudahan sistem pengangkutan
C2a Pembinaan jalan raya yang baik
C2b Pembinaan jalan kereta api
H2a Menghubungkan antara pekan dengan pekan/bandar
H2b Menghubungkan antara kawasan petempatan dengan bandar
F3 Wujud pertambahan fungsi ekonomi
H3a Menjadi pusat kegiatan jual – beli
H3b Pusat pengumpulan barangan
H3c Pusat pengedaran barangan
H3d Tempat / pusat orang ramai mendapatkan barangan
F4 Kawasan yang kaya dengan sumber semulajadi .
C4a bijih timah / bijih besi / arang batu / getah / petroleum
H4a Wujud kawasan kegiatan perlombongan
C4a Lembah Klang / Ampang / Ipoh / Taiping / Sg. Ujung / Miri
H4b Wujud kawasan ladang – ladang getah
F5 Wujud pertambahan penduduk
H5a British menempatkan imigran Cina dan India di bandar-bandar baru

53
1249 SPM 2020
Mengapakah penjajah British memberi tumpuan terhadap pembangunan

pembandaran di kawasan pantai barat Tanah Melayu berbanding di pantai timur.KbaT
H1 Tempat tumpuan aktiviti ekonomi British

H2 Banyak mengeluarkan bijih timah
H3 Banyak ladang getah dibuka
H4 Pusat pentadbiran utama British
H5 Mempunyai kemudahan pengangkutan darat
H6 Kewujudan pelabuhan semula jadi yang maju
H7 Tiada gangguan angin monson
H8 Kawasan tumpuan imigran dari China dan India
H9 Pusat perdagangan yang penting
H10 Kawasan mula-mula British meluaskan kuasa/ Negeri Negeri Selat (NNS)
H11 Kedudukan strategik
H12 Dilaluan Selat Melaka / laluan kapal perdagangan
H13 Bandar Pelabuhan
H14 Pulau Pinang / Melaka / Kelang
Menurut Ibn Khaldun dalam bukunya Muqadimah, istilah hadarah bermaksud kehidupan
di bandar yang penuh dengan tatasusila , kesopanan dan moral yang tinggi. Ulaskan.
H1 Masyarakat hidup secara menetap

H2 Dalam kelompok besar
H3 Mempunyai peraturan yang khusus
H4 Menjalankan pelbagai aktiviti di bandar
H5 Pertanian/pedagangan/perniagaan/penternakan
H6 Dapat menampung pertambahan penduduk
H7 Pentadbiran bandar yang cekap dibentuk
H8 Penyediaan kemudahan asas kepada penduduk
H9 Berlaku pertembungan budaya dengan masyarakat luar
H10 Berlaku asimilasi budaya dalam masyarakat
H11 Terbentuk organisasi sosial dalam masyarakat
H12 Mampu mengawal masyarakat/kehidupan teratur
Pada padangan anda, wajarkah pihak kerajaan membangunkan konsep bandar

bestari di negara kita? Beri alasan anda.[ KbaT]
H1 Wajar
Alasan
H2 Mengikuti trend semasa /Menaikkan imej negara

H3 Menjadikan bandar setanding dengan bandar di negara maju/
H4 Memenuhi keperluan penduduk /Mengurangi kesesakan lalu lintas
H5 Memudahkan urusan harian penduduk/Menjamin keselamatan

54
1249 SPM 2020
H6 Tidak wajar
Alasan
H7 Memerlukan perbelanjaan yang besar

H8 Memerlukan banyak perancangan yang teliti
H9 Memerlukan banyak kepakaran
H10 Kawasan yang dibangunkan perlulah besar
H11 Perlu mengambil buruh dari negara asing untuk membinanya
H12 Menyebabkan pengaliran mata wang negara ke luar negara
H13 Ramai rakyat yang tidak mampu memiliki rumah
H14 Kos hidup tinggi
Jelaskan faktor-faktor British Memperkenalkan Tanah Simpanan Melayu(TSM)
F1 Menjamin kelangsungan masa depan ekonomi / sosial / politik orang Melayu

F2 Mengelakkan tanah milik orang Melayu berpindah milik kepada orang asing
F3 Menyelamatkan tanah tersebut daripada dijual, dipajak dan dipindah milik kepada
bukan Melayu
F4 Orang Melayu tidak dibenarkan menanam tanaman komersial dalam Tanah
Simpanan Melayu
Jelaskan ciri-ciri undang-undang Tanah di Tanah Melayu, Sebelum Kedatangan British
F1 Tanah merupakan sumber ekonomi pembesar Melayu

F2 Kadar cukai dan aktiviti ekonomi yang mahu diusahakan mesti mendapat
kebenaran pembesar Melayu
F3 Segala hal yang berkaitan tanah mesti mendapat kebenaran daripada pembesar
Melayu
F4 Tanah merupakan tonggak kuasa politik pembesar Melayu
F5 Menurut undang-undang adat sesebuah kawasan menjadi milik seseorang yang
membuka / meneroka / mengerjakannya
F6 Tanah tersebut boleh diwarisi oleh generasi yang seterusnya
F7 Tanah mencerminkan kedudukan sosial pembesar Melayu
JELASKAN SEBAB-SEBAB BRITISH MEMPERKENALKAN UNDANG-UNDANG TANAH DI TANAH

MELAYU, SARAWAK DAN SABAH
F1 Mengekalkan kawasan tanaman padi untuk keperkuan beras negara

F2 Melarang orang Melayu menanam tanaman dagangan
F3 Melindungi kepentingan ekonomi kerajaan penjajah
F4 Meneruskan penguasaan British terhadap ekonomi
F5 Mengelakkan tanah milik orang Melayu daripada dicerobohi pemodal asing
F6 Membolehkan tanah mempunyai catatan / rekod pemilikan
F7 Membolehkan tanah dijadikan cagaran untuk mendapatkan modal
F8 Memberikan kuasa kepada residen negeri untuk menentukan jumlah kawasan
konsesi tanah yang akan diberikan kepada para pemodal

55
1249 SPM 2020
Jelaskan Ciri-Ciri Undang-Undang Tanah di Tanah Melayu, Sarawak dan Sabah Pada
Zaman British
F1 Memperkenalkan sistem pemilikan tanah berekod

F2 Menjamin / mengesahkan hak pemilikan tanah
F3 Rekod untuk memudahkan urusan pentadbiran seperti urusan cukai / pajakan /
sewa beli / penjualan / pembelian
F4 Tanah boleh dijadkan cagaran bagi mendapatkan modal
F5 Tanah dibahagikan mengikut kegunaan dan nilai komersialnya seperti tanah
ladang/ tanah peribumi / tanah perlombongan
F6 Kadar cukai yang dikenakan bergantung pada jenis tanah atau apa-apa yang
diusahakan
F7 Kebenaran mesti dipohon daripada Pejabat Daerah
Adakah undang-undang Tanah British menguntungkan masyarakat peribumi?
Ya Tidak
• Tanah orang Melayu dilindungi • Terpaksa membayar cukai kepada British
• Orang luar tidak boleh membeli / memajak • Bergantung kepada orang tengah untuk
tanah penduduk peribumi meminjam wang
• Kelangsungan hidup masyarakat peribumi • Menggadaikan tanah untuk melangsaikan
secara tradisional dapat dikekalkan hutang
• Bekalan makanan padi dapat diteruskan • Tanah yang diperuntukkan tidak subur
• Sistem sosial masyarakat Melayu dapat • Tidak dibenarkan menanam tanaman
dipertahankan komersial
• Tidak dibelenggu hutang • Hanya boleh menanam padi
• Tidak terlibat dengan ekonomi wang • Tanah orang Melayu kurang nilai ekonomi
• Dibelenggu hutang
• Terlibat dengan ekonomi wang
• Tanah tergadai / terjual

56
1249 SPM 2020
TINGKATAN LIMA
BAB 1 KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME
DI ASIA TENGGARA
Jelaskan maksud imperialisme Barat di Asia Tenggara***
F1 Tindakan sesebuah negara meluaskan pengaruh dan wilayah

H1a dengan menjajah negara lain
H1b bermula sejak abad ke-15
H1c kuasa Barat berusaha menjajah wilayah Amerika Latin/Afrika/Asia
C1 terdiri daripada Portugal/Sepanyol/Belanda/Britain/Perancis/Amerika Syarikat
F2 Tahap awal berlaku perluasan kuasa secara tidak langsung
H2a menguasai perdagangan rempah
F3 Revolusi Industri menimbulkan persaingan dengan kuasa Barat lain
H3a berlaku perluasan kuasa politik secara langsung
Nyatakan kuasa Barat yang terlibat dalam imperialisme di Asia Tenggara.
1. Britain
2. Perancis
3. Sepanyol
4. Belanda
5. Portugal
6. Amerika Syarikat
Jelaskan faktor imperialisme Barat di Asia Tenggara.
F1 Kekayaan bahan mentah

H1a Bijih timah, Getah,Kayu jati,Tebu, Kelapa
F2 Perkembangan Revolusi Perindustrian
H2a Sektor perkilangan meningkat
H2b Hasil perkilangan dikeluarkan secara besar-besaran
H2c Mereka juga perlukan pasaran yang luas
F3 Kemajuan sistem pengangkutan dan perhubungan
H3a Kapal berkuasa wap membolehkan muatan lebih banyak
H3b Pembukaan Terusan Suez memendekkan jarak perjalanan
H3c Penciptaan telegraf mempercepatkan urusan perdaganga
F4 Persaingan kuasa-kuasa Barat
H4a Kuasa Barat bersaing untuk meluaskan tanah jajahan
H4b Semakin luas tanah jajahan semakin tinggi sanjungan
H4c Tanah jajahan melambangkan kekuatan dan kekayaan
F5 Beban Orang Putih
H5a Mereka mendakwa lebih maju dan bertamadun
H5b Perancis menggunakan slogan “ Tugas menyebarkan tamadun”
H5c Mereka mahu majukan orang Timur

57
1249 SPM 2020
Mengapakah Asia Tenggara menjadi tumpuan kemaraan kuasa Barat?**
F1 Kedudukan yang strategik

H1a terletak dilaluan antara China dan India
F2 Pasaran yang luas
H2a Penduduk yang ramai
H2b China/India/Asia Tenggara
F3 Tanah yang subur
H3a tanaman dagangan seperti getah/kelapa sawit/tembakau
F4 Kaya dengan bahan mentah
H4a Bijih timah di Tanah Melayu/Indonesia/ Kayu Jati ( Thailand/Burma)
F5 Perkembangan Revolusi Industri di Britain
H5a dasar imeperialisme Barat berubah
H5b peringkat awal ingin mendapatkan barang dagangan mewah
H5c selepas Revolusi Industri barangan kilang dikeluarkan secara besar-besaran
H5d meningkatkan keperluan bahan mentah / pasaran baharu
F6 Kemajuan sistem pengangkutan
H6a kapal wap meningkatkan jumlah muatan
H6b mempercepat perjalanan antara Timur dan Barat
F7 Persaingan kuasa Barat
H7a Asia Tenggara menjadi rebutan tanah jajahan
H7b melambangkan kekuatan /kekayaan kuasa Barat
F8 Golongan Mubaligh ingin menyebarkan agama Kristian
F9 Slogan Beban Orang Putih/White Men Burden
H9a mendakwa kuasa Barat lebih maju /bertamadun
H9b bertanggungajwab memajukan penduduk Asia Tenggara
H9c Perancis berpegang kepada tanggungjawab mentamadun orang timur
Huraikan kesan imperialisme terhadap negara-negara yang dijajah
F1 Ekonomi
H1a Dikuasai penjajah
H1b Bahan mentah dimonopoli penjajah
H1c Bijih timah / petroleum / bauksit / emas
H1d Sistem Tanaman Paksa / Sistem Polo
H1e Eksploitasi buruh tempatan
F2 Sistem politik tempatan semakin terhakis
H2a raja / pembesar hilang kuasa / pengaruh / hak kutip cukai
H2b Sistem kesultanan / beraja dihapuskan
H2c contoh Dinasti Konbaung di Burma / pembesar di Indonesia
H2d Terpaksa membuat perjanjian dengan penjajah
H2e Pembesar diberi pencen
H2f contoh Penghulu Dol Said
F3 Pengenalan sistem pentadbiran Barat
H3a Mengantikan sistem pentadbiran tradisional / kesultanan / beraja
H3b Pegawai Barat menjawat jawatan penting
H3c Diperkenalkan oleh Raja-raja sendiri
H3d contoh Raja Mongkut / Raja Chulalornkorn di Thailand

58
1249 SPM 2020
H3e Perlembagaan negeri mengikut perlembagaan Barat

F4 Perkembangan pengangkutan dan perhubungan
H4a Jalan raya / jalan keretapi berkembang
H4b untuk membawa hasil ke pelabuhan
H4c menghubungkan kawasan bandar dengan luar bandar
H4d pelabuhan berkembang pesat
H4e contoh Pelabuhan Klang / mana-mana pelabuhan yang berkaitan
H4f perkembangan telegraf / telefon / internet
H4g memudahkan perhubungan
F5 Wujud masyarakat berbilang kaum
H5a Penjajah membenarkan masyarakat luar menetap di negara yang dijajah
H5b Wujud persaingan antara masyarakat luar dengan masyarakat tempatan
H5c Wujud kawasan petempatan yang berbeza antara kaum
H5d Tidak wujud perpaduan kaum
Jelaskan ciri-ciri umum sistem Birokrasi Barat yang diperkenalkan di negara-negara Asia
Tenggara
F1 Pembentukan kerajaan pusat melalui gabungan wilayah dan tanah jajahan

F2 Gabenor sebagai ketua pentadbiran pusat
F3 Undang-undang Barat diperkenalkan
F4 Penubuhan jabatan kerajaan / biro
F5 Jabatan diketuai ketua jabatan
F6 Pengenalan undang-undang Barat
Jelaskan kesan pengenalan sistem Birokrasi Barat terhadap masyarakat tempatan di Asia
Tenggara
F1 Pembesar tempatan hilang kuasa

H1a Pentadbiran diambil oleh pegawai Barat
H1b Dinasti Konbaung berakhir di Burma
H1b Pentadbiran tempatan diawasi oleh pegawai Belanda di Indonesia
F2 Pengenalan peraturan baharu membebankan penduduk tempatan
H2a Dikehendaki membayar pelbagai bentuk cukai baru
C2a Cukai tanah, cukai hasil hutan, cukai hasil pertanian
H2b Penduduk tempatan juga terlibat dengan sistem kerahan tenaga
C2b Sistem Polo di Filipina dan Sistem Tanaman Paksa di Indonesia
F3 Pelabur asing dan kaum imigran menguasai ekonomi
H3a Penduduk tempatan kekal dalam kehidupan tradisional
Jelaskan ciri pentadbiran tradisional di IndoChina sebelum kedatangan Perancis
F1 Kerajaan pusat berkuasa mutlak

F2 Pembesar tempatan berkuasa penuh
F3 Diketuai oleh golongan mandarin
F4 Dipengaruhi sistem pentadbiran Tanah Besar China
F5 Dipilih melalui peperiksaan dalam bidang bahasa dan kesusasteraan China

59
1249 SPM 2020
Jelaskan pentadbiran Tanah Melayu sebelum kedatangan British
F1 Sistem Pembesar Empat Lipatan

F2 Sistem pemerintahan beraja/ monarki
Ramalkan apa yang terjadi sekiranya pentadbiran tradiosional dikekalkan semasa

penjajahan Barat di Asia Tenggara
F1 Raja sebagai ketua

F2 Raja dibantu pembesar
F3 Pentadbiran dikuasai orang tempatan
F4 Kerajaan pusat tidak wujud
Pada pandangan sejarah anda, bagaimanakah Thailand dapat mengekalkan

kemerdekaan negaranya?
F1 Raja berkuasa mutlak

F2 Raja melantik orang Barat dalam pentadbiran
F3 Memberi laluan kepada negara lain untuk memasuki Tanah Melayu
F4 Membentuk Majlis Kabinet
Mengapakah Sistem Encominda dibenci oleh penduduk Filipina
F1 Cukai yang tinggi

F2 Kerahan tenaga
F3 Kristiankan penduduk
Nyatakan perubahan sistem pentadbiran Tanah Melayu selepas pemerintahan British
F1 Pembentukan NNMB/NNMTB/NNS
F2 Pengenalan sistem resdien/sistem penasihat
F3 Penubuhan Jabatan kehakiman/pungutan cukai/balai polis
Pada pendapat anda, apakah kesan Sistem Birokrasi Barat ke atas sistem pentadbiran
tempatan di Asia Tenggara
F1 Raja dan pembesar kehilangan kuasa

F2 Penguasaan pentadbiran British
F3 Orang tempatan ditindas

60
1249 SPM 2020
Jelaskan perbezaan gerakan nasionalisme tahap pertama dan tahap kedua di Asia
Tenggara / Jelaskan ciri-ciri gerakan Nasionalisme di Asia Tenggara Tahap I dan II
Tahap Pertama Aspek Tahap Kedua

 Sederhana Bentuk  Radikal
 Bersifat setempat  Menyeluruh/Seluruh negara
 Mengutamakan kesedaran  Mengutamakan tindakan politik
politik
 Golongan pertengahan Pemimpin  Golongan berpendidikan Barat
berpendidikan Barat dan Asia dan Asia Barat serta
Barat berpengetahun luas dalam ilmu
pengetahuan dan kebudayaan
Barat
 Tidak menuntut kemerdekaan Matlamat  Menuntut kemerdekaan
dengan segera  Membentuk kerajaan yang
berdaulat
 Sosial dan Budaya ( Isu Kasut) Isu  Penyatuan bangsa

 Kebebasan rakyat  Menyebar fahaman revolusi
 Agama Kristian/Agama Budha  Menuntut kemerdekaan
 Pendidikan  Penindasan oleh penjajah
 Ancaman sekularisme Barat terhadap penduduk tempatan
 Penguasaan ekonomi oleh
orang asing
Senaraikan dua orang tokoh nasionalis di Filipina.
F1 Jose Rizal
F2 Andres Bonifacio
F3 Emilio Aguinaldo
F4 Sergio Osmena
Nyatakan dua tuntutan yang diperjuangkan oleh nasionalis tahap pertama di Filipina.
F1 Filipina dijadikan wilayah Sepanyol

F2 Bangsa Filipina diberikan hak yang sama seperti yang diperoleh bangsa
F3 Sepanyol
F4 Bangsa Filipina diberikan kebebasan bersuara
F5 Mendesak kerajaan Sepanyol melakukan pembaharuan politik, ekonomi dan
sosial
Senaraikan dua tindakan yang telah diambil oleh pihak Sepanyol bagi menangani
gerakan nasionalisme di Filipina
F1 Menangkap Jose Rizal

F2 Dibuang negeri ke Dapitan, Mindanao
F3 Jose Rizal dikenakan hukuman bunuh
F4 Memerangi gerakan nasionalisme

61
1249 SPM 2020
Nyatakan ciri-ciri perjuangan Katipunan di Filipina.
F1 Ditubuhkan oleh Andres Bonifacio

F2 Memulakan gerakan radikal terhadap Sepanyol
F3 Matlamatnya untuk menyatukan bangsa Filipina
F4 Bertujuan mencapai kemerdekaan melalui revolusi Menjadikan Kalayan
F5 sebagai akhbar rasmi pertubuhan
F6 1896 melancarkan pemberontakan /revolusi tetapi gagal
F7 Menjadi lemah selepas Bonifacio dijatuhkan hukuman bunuh
F8 Dipimpin oleh Aguinaldo
F9 Aguinaldo mengadakan kerjasama dengan Amerika Syarikat
Jelaskan perkembangan gerakan nasionalisme di Filipina***
F1 Tahap pertama merupakan Gerakan Dakyah

F2 Diketuai oleh Jose Rizal
F3 Menuntut Filipina dijadikan wilayah Sepanyol
F4 Menuntut bangsa Filipina diberikan hak yang sama seperti mana bangsa Sepanyol
F5 Menuntut bangsa Filipina diberikan kebebasan bersuara
F6 Jose Rizal menubuhkan Liga Filipina
F7 Disebabkan tuntutan-tuntutannya tidak dilayan
F8 Mendesak kerajaan Filipina melakukan pembaharuan politik/ekonomi/sosial
F9 Jose Rizal ditangkap
F10 Jose Rizal dibuang negeri ke Dapitan
F11 Jose Rizal dihukum bunuh atas tuduhan terlibat dalam gerakan pemberontakan
F12 Gerakan nasionalisme tahap kedua bermula dengan penubuhan Katipunan
F13 Oleh Andres Bonifacio
F14 Bermula penentangan secara radikal
F15 Ingin menyatukan bangsa Filipina
F16 Mencapai kemerdekaan melalui revolusi
F17 Menggunakan media cetak untuk menyebarkan fahaman revolusi kepada rakyat
F18 Akhbar rasminya Kalayan
F19 Melancarkan revolusi bersenjata untuk menggulingkan pemerintahan Sepanyol
F20 Katipunan lemah selepas Bonifacio dihukum mati oleh Aguinaldo
F21 Aguinaldo mengadakan kerjasama dengan Amerika Syarikat
F21 Berjaya mengusir Sepanyol pada tahun 1898
F22 Amerika Syarikat pula menguasai Filipina menggantikan Sepanyol

62
1249 SPM 2020
Pada pandangan anda, bagaimanakah kuasa Barat menangani gerakan nasionalisme

radikal di Asia Tenggara?
F1 Menangkap pemimpin radikal seperti Soekarno di Indonesia dan Jose Rizal di Filipina
F2 Membuang negeri penentang seperti Jose Rizal
F3 Dikenakan hukuman mati seperti Jose Rizal dan Emilio Aguilnaldo di Filipina
F4 Mengharamkan parti-parti politik radikal seperti Parti Nasional
F5 Indonesia di Indonesia dan Viet Nam Quang Phu Hoi(VNQPH) di Indochina
F6 Membenarkan penubuhan parti-parti politik sederhana
F7 Dipenjarakan seperti Soekarno dipenjarakan oleh Belanda pada tahun 1929 -1931
Jelaskan perkembangan gerakan nasionalisme di Thailand
Tahap pertama
F1 Merupakan kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik oleh kerabat diraja

F2 Menentang raja berkuasa mutlak
F3 Perkembangan sistem pendidikan Barat
F4 Pendidikan memberi pendedahan terhadap fahaman liberal, demokrasi, dan
sistem raja berperlembagaan
F5 Muncul golongan intelek
F6 Kelemahan sistem pentadbiran
F7 Dan sikap boros Raja Vajiravudh
F8 Menyebabkan rakyat tidak berpuas hati
F9 Rakyat menubuhkan Parti Rakyat dan melancarkan revolusi Thai
F10 Menamatkan sistem berkuasa mutlak
Tahap kedua
F11 Rakyat tidak puas hati terhadap cengkaman ekonomi oleh kapitalis Barat dan Cina
F12 Perdana Menteri Phibul Songgram meluluskan undang-undang
F13 Menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh orang Cina
F14 Membubarkan sekolah dan akhbar Cina
F15 Menggalakkan peribumi melibatkan diri dalam aktiviti ekonomi
F16 Mengenakan syarat jawatan tinggi kerajaan hanya untuk penganut Buddha
F17 Pada tahun 1939, Phibul Songram menukar nama Siam kepada Thailand yang
bermaksud Tanah Bebas
Huraikan pemodenan pentadbiran ( Sistem Birokrasi moden) yang diperkenal oleh

pemerintah Thailand.****
F1 Perubahan oleh Raja Mongkut

H1a Melantik 80 orang Penasihat Barat
H1b Untuk mengetuai pelbagai jabatan
H1c Melatih pegawai-pegawai tempatan
C1c Penasihat dari Britain dalam bidang kewangan/pelabuhan/polis
C1c Penasihat dari Amerika Syarikat dalam bidang Kastam
C1c Penasihat dari Perancis dalam bidang ketenteraan

63
1249 SPM 2020
F2 Perubahan Raja Chulalongkorn

H2a Pengenalan Majlis Penasihat Rendah
H2b Majlis Mesyuarat Tertinggi
H2c Kabinet Menteri
H2d Juruaudit dari Britain berkhidmat dalam perbendaharaan Negara
F3 Muncul golongan pentadbir baru dalambirokrasi moden
H3a Berdasarkan tahap pendidikan mereka
F4 Sistem Raja Berperlembagaan menggantikan Raja Berkuasa Mutlak
H4a Mengurangkan pengaruh kuasa pembesar/institusi raja
Namakan tokoh yang terlibat dalam gerakan nasionalisme di Thailand
F1 Nai Pridi Panomyong

F2 Field Marshall Phibul Songram
F3 Raja Mongkut
F4 Raja Chulalongkorn
Mengapakah Parti Rakyat melancarkan Revolusi Thai pada gerakan nasionalisme

tahap pertama
F1 Kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik oleh kerabat diraja

F2 Penentangan rakyat terhadap raja berkuasa mutlak
F3 Perkembangan sistem pendidikan Barat
F4 Golongan intelek didedahkan kepada fahaman liberal
F5 Perkembangan sistem demokrasi
F6 Pengetahuan mengenai raja berperlembagaan
F7 Kelemahan sistem pentadbiran
F8 Sikap boros Raja Vajiravudh
Apakah kesan gerakan nasionalisme tahap pertama tersebut ?
F1 Penubuhan Parti Rakyat oleh Nai Pridi Panomyong dan Field Marshall Phibul
Songram
F2 Parti Rakyat melancarkan Revolusi Thailand
F3 Tamat sistem raja berkuasa mutlak
Nyatakan tindakan Perdana Menteri Thailand untuk mengatasi rasa tidak puas hati
rakyat dalam gerakan nasionalisme tahap kedua
F1 Meluluskan undang-undang menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh orang

Cina
F2 Membubarkan sekolah Cina
F3 Membubarkan akhbar Cina
F4 Menggalakkan penduduk pribumi melibatkan diri dalam aktiviti ekonomi
F5 Menetapkan jawatan tertinggi dalam kerajaan hanya untuk penganut agama Buddha
F6 Menukar nama Siam kepada Thailand bermaksud Tanah Bebas
F7 Bekerjasama dengan Jepun dalam Perang Dunia Kedua
F8 Memperoleh semula wilayah-wilayah di Indo-China dan Tanah Melayu

64
1249 SPM 2020
Mengapakah negara Thailand tidak pernah dijajah sehingga kini? [ KbaT]
F1 Dasar buka pintu

F2 Pemodenan dalam pentadbiran
F3 Kerjasama dengan Jepun
F4 Memperkenalkan birokrasi Barat
F5 Raja Mongkut/ Raja Chulalongkorn melantik 80 orang penasihat Barat
F6 Penasihat Barat ketua pelbagai jabatan
F7 Penasihat kewangan/ pelabuhan/ polis dari Britain
F8 Penasihat kastam/ ketenteraan dari Amerika Syarikat/ Peranchis
F9 Melatih pegawai-pegawai tempatan mentadbir
F10 Penubuhan Majlis Penasihat Rendah/ Majlis Mesyuarat Tertinggi/ Kabinet Menteri
F11 Melantik juruaudit dari Britain untuk berkhidmat dalam perbendaharaan
F12 Pengenalan sistem raja perlembagaan menggantikan raja berkuasa mutlak
Jelaskan iktibar yang diperoleh daripada kejayan Thailand mengekalkan kedaulatan

daripada penjajahan Barat
F1 Berani meneroka bidang baru

F3 Menguasai pelbagai ilmu pengetahuan dan kemahiran
F4 Mengekal dan mengukuh perpaduan
F5 Bersikap terbuka / bersedia menerima pembaharuan
F6 Pentadbiran yang sistematik
F7 Menyokong dasar-dasar kerajaan
F8 Berusaha untuk kecemerlangan diri
F9 Pemimpin negara perlu bijaksana / berwawasan / berwibawa
F10 Mengamalkan hidup berakhlak / bermoral / berdisiplin
Jelaskan kesan sekiranya rakyat Malaysia tidak mempunyai semangat nasionalisme
F1 Rakyat dijajah sekali lagi

F2 Rakyat ditindas
F3 Ekonomi mundur / jatuh / merosot
F4 Minda / pemikiran mudah dijajah / dikuasai / dikongkong
F5 Perpaduan tergugat / sukar dibentuk / dicapai
F6 Cepat mengalah / tiada semangat / lemah
Sebagai pemimpin Persatuan Sejarah di sekolah anda, apakah program yang
sesuai dilaksanakan sepanjang Bulan Kemerdekaan negara[ KbaT]
F1 Mengadakan program Bicara Tokoh

F2 Mengadakan seminar / ceramah / forum patriotisme
F3 Mengadakan pertandingan pidato kemerdekaan
F4 Mengadakan pertandingan drama / pentomin bertemakan sejarah
F5 Menghias kelas / asrama / motosikal pelajar bertemakan kemerdekaan
F6 Mengutip derma untuk Tabung Pahlawan

65
1249 SPM 2020
BAB 2- NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA

KEDUA***
Namakan dua pemimpin tempatan yang menentang British abad ke-18
F1 Dol Said
F2 Rentap
F3 Syarif Masahor
F4 Datu Patinggi Abdul Ghapur
F5 Mat Salleh
Mengapakah pemimpin tempatan menentang penjajahan British
F1 Dasar penaklukan British

F2 Eksploitasi ekonomi
F3 Campur tangan adat resam
F4 Kesulitan penduduk tempatan
F5 Pembesar kehilangan kuasa
Pernyataan di bawah berkaitan nasionalisme awal di Sarawak****
Gerakan penentangan terhadap James Brooke di Sarawak telah dilakukan oleh

pemimpin dan rakyat tempatan negeri itu sejak abad ke-19.
Namakan tokoh-tokoh tempatan yang menentang James Brooke.****
F1 Rentap
F2 Linggir
F3 Syarif Masahor
F4 Datu Patinggi Abdul Gapur
Mengapakah tokoh-tokoh berkenaan menentang pemerintahan James Brooke?***
F1 Menentang penaklukan James Brooke

F2 Enggan menyerahkan daerah mereka
F3 Menghalang pelayaran orang Iban di Sungai Saribas
F4 Kerana tindakan menghapuskan orang Iban di Sungai Skrang
F5 James Brooke anggap orang Iban sebagai lanun
F6 Menghalang kezaliman James Brooke di Sungai Skrang
F7 Menolak penguasaan James Brooke di Sungai Rajang
F8 Mereka kehilangan kuasa memungut cukai
F9 Kehilangan pengaruh terhadap penduduk tempatan
Apakah tindakan tokoh-tokoh tempatan tersebut terhadap James Brooke?
F1 Menyerang kapal Nemesis di Batang Lupar

F2 Manyerang pasukan James Brooke di Kubu Nanga Skrang
F3 Menyerang kubu James Brooke di Kanowit
F4 Menyerang James Brooke di Kuching

66
1249 SPM 2020
Jelaskan langkah-langkah yang diambil oleh penjajah bagi menangani kebangkitan

rakyat tempatan di negeri tersebut.
F1 Bertempur dengan penentang secara terbuka

F2 Membakar kampung Rentap dan pengikutnya
F3 Menyerang Rentap di Bukit Sadok
F4 Sultan Brunei menyerahkan Syarif Masahor kepada British di Singapura
F5 Belanda menahan Syarif Masahor di Betawi
F6 Menyerahkannya kepada James Brooke
Apakah iktibar yang anda boleh peroleh kesan daripada penentangan penduduk
tempatan terhadap penjajah?****
F1 Perlunya semangat setia negara yang tinggi

F2 Sanggup berkorban untuk bangsa
F3 Kepentingan sifat bekerjasama, tolong menolong antara pemimpin dan pengikut
F4 Sikap berdisiplin/gigih berusaha
F5 Kepentingan menguasai ilmu
Jelaskan faktor penentangan Dato’ Maharajalela terhadap British di Perak?
F1 Residen bertindak melebihi had sebagai penasihat

F2 Pembesar membantah sistem cukai baharu
F3 Pembesar hilang kuasa memungut cukai
F4 British menguasai kawasan pembesar
F5 Pembesar hilang pengaruh di kawasannya
F6 British mencampuri adat resam tempatan
F7 J.W.W. Birch tidak memahami adat Melayu / Tidak memahami Bahasa Melayu
Jelaskan peristiwa penentangan Dato Maharaja Lela terhadap British di Perak
F1 Sultan Perak membantah campur tangan British.

F2 Dato’ Maharalela membina kubu di Pasir Salak.
F3 Dato’ Maharaja Lela bermesyuarat dengan pembesar Melayu di Durian Sebatang.
F4 Mereka membantah undang-undang British.
F5 Dato’ Maharaja Lela bermesyuarat dengan Sultan Abdullah dan pembesar Melayu
di Belanja.
F6 Dato’ Maharaja Lela mengambil tanggungjawab untuk membunuh J.W.W.Birch.
F7 J.W.W Birch dibunuh di Pasir Salak.
F8 British menyerang Pasir Salak. Dato’ Maharaja Lela dan Dato’ Sagor melarikan diri
ke Kota Lama.
F9 Dato’ Maharaja Lela. Dato’ Sagor, Pandak Lam, Seputum dan Pandak Indut
dihukum mati.
F10 Sultan Abdullah, Menteri Ngah Ibrahim, Syhabandar dan Laksamana dibuang
negeri ke Pulau Sychelles.

67
1249 SPM 2020
Wajarkah J.W.W. Birch dijatuhi hukuman bunuh dalam peristiwa tersebut? [ KbaT]
Wajar
F1 Mencampuri urusan pentadbiran negeri

F2 Bertindak melampaui peranan sebagai Penasihat kepada sultan
F3 Tidak menghormati budaya dan adat istiadat masyarakat setempat
F4 Menghapuskan amalan orang suruhan
F5 Tidak menghormati pembesar tempatan
Tidak Wajar
F1 J.W.W. Birch tidak memahami adat istiadat masyarakat tempatan

F2 British tidak menyediakan panduan tugas yang jelas kepada J.W.W. Birch
F3 Boleh diselesaikan secara rundingan
F4 J.W.W. Birch hanya melaksanakan arahan British
Jelaskan peristiwa pentangan tokoh berikut terhadap penjajahan British di kawasan

mereka.
(a) Haji Abdul Rahman Limbong
F1 Merupakan seorang ulama

F2 Tidak berpuas hati dengan sistem cukai
F3 Menentangpengenalan undang-undang tanah British
F4 Mengetuai penduduk kampung membersihkan tanah di KualaTelemong
F5 Tidak menghiraukan peraturan tanah British
F6 300 penduduk kampung berkumpul dan membuka tanah milik Tengku Nik
Maimunah
F7 Tanah itu meliputi kawasan Lubuk Batu hingga kampung Pelam
F8 British menggunakan Tengku Nik Maimunah untuk menyuraikan
F9 penduduk tempatan melancarkan penentangan bersenjata
F10 Kumpulan penentang menyerang bangunan kerajaan di Kuala Berang / berjaya
mendudukinya
F11 Kumpulan di Kuala Telemong bersiap sedia menunggu arahan untuk menentang
British
F12 British menggunakan kuasa dan nama Sultan Trengganu untukmenawan semula
Kuala Telemong.
F13 British berjaya kerana rakyat Melayu tidak akan menderhaka kepada Sultan
F14 Sepasukan polis menyerang Kuala Telemong
F15 British berjaya menumpaskan kebangkitan penduduk tempatan /mengorbankan 11
orang penduduk tempatan
F16 Haji Abdul rahman Limbung diserang oleh 50 orang polis dari Singapura
F17 Haji Abdul Rahman Limbung ditahan dan dibuang negeri ke Makkah

68
1249 SPM 2020
Mengapakah semangat perjuangan tokoh diatas wajar dicontohi oleh generasi muda
masa kini?
F1 Mempunyai semangat setia negara yang tinggi

F2 Sanggup berkorban nyawa/harta untuk bangsa
F3 Bekerjasama dan bertoleransi untuk pertahankan negara
F4 Berdisiplin dan gigih berusaha untuk berjaya
F5 Tidak berputus asa dan sifat keberanian mereka patut kita contohi
Sebagai warganegara Malaysia,bagaimanakah peranan anda untuk mengekalkan

kemerdekaan negara
F1 Menjaga keamanan negara

F2 Menjaga nama baik negara
F3 Menjaga keharmonian kaum
F4 Mengharumkan nama negara
F5 Mengukuhkan perpaduan kaum
Pada pandangan anda, mengapakah penentangan pemimpin tempatan akhirnya

berjaya dipatahkan oleh pihak British?
F1 Strategi penentangan kurang tersusun

F2 Perpecahan dalam kalangan pengikut
F3 Peralatan senjata kurang canggih
F4 Kekurangan sokongan pembesar tempatan lain
F5 Perjuangan bersifat setempat
F6 British menggunakan nama sultan
Sebagai warganegara Malaysia,bagaimanakah peranan anda untuk mengekalkan

kemerdekaan negara?

F2 Menjaga nama baik negara
F4 Menjaga keharmonian kaum
F5 Mengharumkan nama negara
F6 Mewujudkan perpaduan kaum

69
1249 SPM 2020
Jelaskan perjuangan Gerakan Islah.
F1 Gerakan yang berusaha mendorang masyarakat Melayu membetulkan

pandangan mereka terhadap Islam
H1a Kembali kepada ajaran Al-Quran dan hadis
H1b Dipelopori oleh Sheikh Tahir Jalaludin / Syed Sheikh al-Hadi / Abdul rashid Talu /
Salim al-Kalili / Haji Abbas Taha / Burhanuddin al-Helmy
H1c Golongan Islah dikenali sebagai Kaum Muda
H1d Akhbar dan majalah al-Imam / Neracha / Idaran Zaman / Pengasuh
digunakan sebagai medium
H1e Ingin menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia
H1f Gesaan supaya orang Melayu memajukan ekonomi / pendidikan / politik /
sosial
H1g Menyematkan sikap mengkritik penjajah dalam fikiran orang Melayu
H1h Mengkritik raja / pembesar Melayuyang tidak berperanan penting dalam
memajukan orang Melayu
F2 Berjaya menubuhkan beberapa buah madrasah
H2a Madrasah menjalankan sistem pendidikan Islam
H2b Menekankan pendidikan untuk dunia dan akhirat
H2c Subjek yang diajar pendidikan fardu ain / ilmu hisab / bahasa Inggeris
F3 Bergerak dengan baik / berkesan di Negeri-Negeri Selat
H3a Memberi peluang kepada pelajar perempuan mendapatkan pendidikan
F4 Ditentang oleh Kaum Tua
Mengapakah Gerakan Islah kurang mendapat sambutan di Negeri-Negeri Melayu

Bersekutu dan Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu?
F1 Mendapat tentangan daripada Kaum Tua

F2 Golongan alim ulama tradisional
F3 Mereka telah lama menguasai masyarakat dengan fahaman mereka
F4 Mereka menekankan Islam tentang perkara akhirat
F5 Memberi penekanan kepada fardu ain sahaja
F6 Menggunakan pengaruh undang-undang untuk menghalang pengaruh
Kaum Muda
F7 Tidak membenarkan sebarang kegitan dakwah tanpa kebenaran sultan
F8 Tidak membenarkan risalah / buku Kaum Muda di bawa masuk ke negeri-
negeri tersebut

70
1249 SPM 2020
Jelaskan isu yang diketengahkan oleh persatuan Melayu sebelum Merdeka.
F1 Isu ekonomi
H1a Menjaga kepentingan sosioekonomi orang Melayu
F2 Isu perpaduan dan peraudaraan
H2a Menggalakkan masyarakat saling kenal-mengenal dan bertukar-tukar pendapat
F3 Isu Pendidikan
H3a Peluang dan nasib orang Malayu dalam bidang pendidikan
F4 Isu keagamaan
F5 Isu budaya
Nyatakan usaha-usaha yang dilaksanakan oleh Kesatuan Melayu Muda (KMM)

untuk mencapai matlamat politiknya
F1 Bekerjasama dengan Jepun untuk menghalau British dari Tanah Melayu

F2 Menjadikan KMM sebagai badan propaganda Jepun
F3 Membeli Warta Malaya untuk dijadikan alat propaganda anti British
F4 Mengelilingi Tanah Melayu untuk mencari sokongan
F5 Menubuhkan cawangan untuk meluaskan propaganda
Senaraikan isu yang dibincangkan dalam Kongres Melayu tahun 1939 dan 1940.
F1 Soal kemunduran orang Melayu dalam pendidikan

F2 Kemunduran orang Melayu dalam ekonomi
F3 Sikap pilih kasih British terhadap anak negeri/orang Melayu
Mengapakah orang Melayu pada waktu itu perlu mewujudkan sebuah persatuan
di peringkat kebangsaan? ***
F1 Agar orang Melayu lebih kuat

F2 Memastikan suara orang Melayu didengar oleh British
F3 Dapat membela kepentingan ekonomi dan social
F4 Mengatasi semangat kenegerian
F5 Mengukuhkan kuasa politik orang Melayu
F6 Menjaga kebajikan orang Melayu
F7 Mudah memupuk semangat kebangsaan
F8 Usaha awal ke arah kemerdekaan
Sejauhmanakah persatuan Melayu berjaya memperjuangkan nasib bangsa Melayu

sebelum merdeka.
F1 Kesatuan Melayu Singapura

H1a Kebajikan orang Malyu Singapura mendapat perhatian British
H1b Memperoleh petempatan khas untuk orang Malayu di Singapura
H1c Penubuhan cawangan di Melaka dan Pulau Pinang.
F2 Persatuan Sahabat Pena Malaya (PASPAM)
H2a Mempunyai organisasi yang kemas dan perlembagaan sendiri
H2b Mengukuhkan perpaduan masyarakat
F3 Mendapat sambutan yang hangat dalam kalangan masyarakat
F3 Persatuan Melayu MIri

71
1249 SPM 2020
H3a Di bawah naungan Datu Patinggi Abang Hj. Abdillah

H3b persatuan ini berjaya diperakukan oleh Brooke sebagai sebuah
persatuan berdaftar semasa
F4 Kesatuan Melayu Muda
H4a Berkerjasama dengan Jepun untuk menghalau British dari Tanah Melayu
H4b Menyatukan perjuangan rakyat Tanah Melayu menentang British
BAB 3 KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA

Jelaskan ciri-ciri negara bangsa moden
F1 Negara
H1a wilayah yang berpenduduk, sempadan dan pemerintahan yang berwibawa.
H1b Malaysia terdiri daripada Persekutuan Tanah Melayu, Sabah dan Sarawak.
F2 Bangsa
H2a Merujuk kepada sekumpulan manusia yg mendiami sesebuah wilayah.
H2b Mempunyai persamaan dari segi bahasa, adat resam, kesenian dan
pengalaman sejarah.
F3 Kerajaan
H3a Institusi pemerintah bertanggungjawab menggubal dan melaksanakan dasar
sesebuah negara.
H3b Kerajaan bertindak sebagai pengaman / penentu arah kehidupan masyarakat
H3c Kerajaan di negara kita merujuk kepada tiga badan
H3d Badan Perundangan, Badan Pelaksana dan Badan Kehakiman.
F4 Perlembagaan
H4a Peraturan tertinggi sama ada bertulis atau tidak bertulis
H4b Rujukan dan panduan bagi mentadbir dan memerintah sesebuah negara.
H4c Perlembagaan bertujuan memberikan jaminan perlindungan kepada rakyat
Terangkan faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan negara bangsa di Eropah
F1 Meletus revolusi di Eropah

H1a Revolusi Inggeris 1688/Revolusi Perancis 1789/Perang Kemerdekaan Amerika
F2 Kemunculan idea baru tentang pembentukan negara moden
H2a Negara moden dibentuk berasaskan sempadan rumpun bangsa
H2b Pembentukan bangsa berasaskan keagamaan mulai luntur
F3 Kebangkitan nasionalisme berdasarkan rumpun bangsa dan bahasa
H3a Nasionalis menggunakan unsur persamaan rumpun bangsa dan bahasauntuk
membentuk negara bangsa masing-masing
H3b Kebangkitan ini mengancam empayar Austria, Rusia, dan Turki yang berbilang
bangsa
F4 Deklarasi Empat Belas Perkara Woodrow Wilson
H4a Dua prinsip pembentukan negara- ditentukan oleh rakyatnya sendiri dan
sempadan negara berasaskan bangsa

72
1249 SPM 2020
F5 Perang Dunia Pertama

H5a Perang Dunia Pertama berakhir dengan kekalahan Jerman dan sekutunya
H5b Empayar Austria-Hungary dan Turki dibahagi-bahagikan
H5c Pelbagai etnik dan dan bangsa beroleh kemerdekaan
H5d Muncul negara-negara baru seperti Czekoslovakia, poland, Yugoslavia
F6 Semangat orang Itali di bawah Count Camillo Benso de Cavour
H6a Orang Itali mahu menyatukan wilayah mereka di bawah satu pemerintahan
H6b Mereka mahu menghalau orang Austria dari bumi Itali
F7 Kemunculan Otto Eduard von Bismarck
H7a berusaha menyatukan Jerman
Jelaskan proses pembentukan negara bangsa Itali pada abad ke 19.
F1 Semangat orang Itali di bawah Count Camillio de Benso

H1a Orang Itali mahu menyatukan wilayah mereka di bawah satu pemerintahan
H1b Mereka mahu menghalau orang Austria dari bumi Itali
F2 Count Camillio menggunakan amalan real politik dalam menyatukan Itali
H2a Beliau bekerjasama dengan Napoleon III menentang Austria
H2b Kekalahan tersebut menyebabkan orang Austria keluar dari Itali
F3 Camillio mengadakan pungutan suara untuk menyatukan Itali
H3a Beliau mendapat sokongan rakyat untuk menyatukan Itali
F4 Camillio membantu Prussia menewaskan Austria
H4a Sebagai balasan, wilayah Venetia dipulangkan kepada Itali
F5 Camillio berbaik-baik dengan Perancis
H5a Apabila Perancis mengundurkan tenteranya dari Rom, Camillio
mengambil kesempatan menyatukan Itali dan Rom
Mengapakah pembentukan negara bangsa Malaysia dianggap unik?
F1 Dibentuk hasil daripada kebijaksanaan pemimpin

F2 Tidak melibatkan pertumpahan darah
F3 Kemerdekaan dicapai melalui rundingan
F4 Melalui proses pakatan murni dan tolak ansur antara kaum
F5 Perpaduan kaum menjadi asas kemerdekaan
Apakah keistimewaan pembentukan negara Islam Madinah
F1 Penyatuan melalui prinsip Islam

H1a Penyusunan perlembagaan oleh Nabi Muhammad s.a.w./Piagam Madinah
H1b Penyatuan penduduk berbilang bangsa
C1a Orang Yahudi/orang Kristian /Orang Arab
F2 Secara diplomasi/musyawarah/permuafakatan
H2a Wujudnya amalan kerjasama antara pemimpin dengan pemimpin

73
1249 SPM 2020
Jelaskan langkah-langkah untuk memperkukuh pembinaan negara

dan bangsa Malaysia pada masa hadapan.
F1 Menanamkan semangat patriotik yang tinggi

F2 Mengukuhkan perpaduan yang wujud dengan menerapkan
sikap toleransi dan diplomasi
F3 Mengamalkan prinsip-prinsip Rukun Negara agar perpaduan
rakyat berkekalan
F4 Mendaulatkan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
F5 Mengamalkan kebudayaan kebangsaan
F6 Sentiasa memelihara nama baik negara
Mengapakah perlembagaan penting kepada sesebuah negara?
F1 Menjamin keselamatan rakyat

F2 Melicinkan urusan pentadbiran negara
F3 Memelihara kedaulatan negara / Kestabilan negara
F4 Menjamin pelaburan asing/ kemakmuran ekonomi
F5 Menjamin taat setia rakyat kepada raja dan negara
BAB 5- PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA YANG MERDEKA****
Mengapakah British menubuhkan Suruhanjaya Reid pada bulan Mac 1956?****
F1 Membincangkan perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu

F2 Menyusun perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu
F3 Merangka perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu
Namakan dua anggota Suruhanjaya Reid****
F1 Lord Reid F3 Tuan B.Malik / F4 William MacKel

F2 Sir Ivor Jennings F5 Tuan Abdul Hamid
Jelaskan isu/cabaran yang menjadi panduan Suruhanjaya Reid dalam merangka

Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu *****
F1 Pembentukan kerajaan persekutuan yang kuat

F2 Kuasa autonomi kepada kerajaan negeri dalam bidang tertentu
F3 Kedudukan Raja-raja Melayu
F4 Hak istimewa orang Melayu
F5 Mewujudkan satu bangsa Persekutuan Tanah Melayu
F6 Kerakyatan secara Jus Soli
F7 Kedudukan agama Islam agama rasmi
F8 Bahasa Melayu bahasa kebangsaan

74
1249 SPM 2020
Nyatakan isu yang dijadikan panduan oleh Suruhanjaya Reid untuk Perlembagaan
Persekutuan Tanah Melayu 1957.
F1 Pembentukan sebuah kerajaan Persekutuan yang kuat

F2 Pemberian kuasa autonomi kepada negeri dalam bidang tertentu
F3 Kedudukan Raja-Raja Melayu
F4 Hak dan keistimewaan orang Melayu
F5 Pewujudan satu bangsa Persekutuan Tanah Melayu
F6 Kerakyatan berdasarkan prinsip jus soli
F7 Kedudukan istimewa orang Melayu
F8 Agama Islam sebagai agama rasmi
F9 Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
Apakah kepentingan Suruhanjaya Reid kepada negara hari ini?
H1 Membentuk perpaduan kaum

H2 Bakal menerima kemerdekaan
H3 Menuju ke arah kemajuan
H4 Penduduk boleh mentadbir negara
H5 Keharmonian kaum tercapai
H6 Menjamin keistimewaan orang Melayu
H7 Rakyat berani menuntut hak
H8 Menjamin keistimewaan orang Melayu
Apakah isu -isu yang akan beri perhatian dalam Suruhanjaya Reid?
H1 Pembentukan sebuah kerajaan persekutuan yang kuat dan berkesan.

H2 Pemberian kuasa autonomi kepada kerajaan negeri dalam bidang tertentu.
H3 Kedudukan Raja-Raja Melayu
H4 Hak istimewa orang Melayu
H5 Pewujudan satu bangsa Persekutuan Tanah Melayu
H6 Agama Islam sebagai agama rasmi
H7 Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
Jelaskan kandungan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957****
F1 Pembentukan kerajaan Persekutuan

F4 Hak istimewa orang Melayu dikekalkan
F5 Yang Dipertuan Agong sebagai ketua negara
F6 Tanah Simpanan Melayu dikekalkan
F7 Pembahagian kuasa antara kerajaan Persekutuan dan kerajaan Negeri
F8 Wujud Senarai Negeri dan Senarai Persekutuan
F9 Institusi Raja Berperlembagaan di peringkat Negeri dan Negara
F10 Pentadbiran negara bercorak demokrasi berparlimen
F11 Dewan Rakyat dan Dewan Negara dibawah kuasa Parlimen

75
1249 SPM 2020
Mengapakah Raja-Raja Melayu menerima cadangan Suruhanjaya Reid?
H1 Kedudukan Raja-Raja Melayu terpelihara

H2 Agama Islam diiktiraf sebagai agama rasmi
H3 Bahasa Melayu diiktitaf sebagai Bahasa Kebangsaan
H4 Yang Di-PertuanAgong sebagai ketua negara
H5 Kedudukan istimewa orang Melayu dan Bumiputera terpelihara
Bagaimanakah peranan Suruhanjaya Reid dapat memberi manfaat kesejahteraan

Malaysia?
F1 Pembentukan sebuah kerajaan persekutuan yang kuat dan berkesan

F2 Pentadbiran negara bersifat demokrasi berparlimen/ Dewan Rakyat / Dewan
Negara terletak di bawah kuasa parlimen.
F3 Pemisahan antara kuasa persekutuan dengan kuasa negeri melalui Senarai
Persekutuan dan Senarai Negeri.
F4 Kedudukan Raja-Raja Melayu terpelihara
F5 Institusi Raja dijadikan Raja Berpelembagaan pada peringkat negeri dan negara.
F6 Yang di-Pertuan Agong menjadi ketua negara.
F7 Hak istimewa orang Melayu dikekalkan.
F9 Tiga jenis kerakyatan diwujudkan iaitu secara Kuat Kuasa Undang-undang,
Permohonan dan Naturalisasi. Prinsip jus soli diterima.
F10 Agama Islam sebagai agama rasmi negara
F12 Tanah Simpanan Melayu dikekalkan.
Nyatakan isu yang dijadikan panduan oleh Suruhanjaya Reid untuk Perlembagaan
Persekutuan Tanah Melayu 1957.
F1 Pembentukan sebuah kerajaan Persekutuan yang kuat

F2 Pemberian kuasa autonomi kepada negeri dalam bidang
tertentu
F3 Kedudukan Raja-Raja Melayu
F4 Hak dan keistimewaan orang Melayu
F6 Kerakyatan berdasarkan prinsip jus soli
F7 Kedudukan istimewa orang Melayu
Jelaskan tanggungjawab anda untuk mengekalkan kemerdekaan negara kita.
F1 Mengamalkan sikap kerjasama antara kaum

F2 Mengutamakan perundingan sebagai pendekatan masyarakat berbilang kaum
F3 Musyawarah sebagai pendekatan mengatasi kemelut politik negara dan bangsa
F5 Mengamalkan sikap tolak ansur politik
F6 Menyatupadukan kaum/ Bersama-sama mempertahankan keselamatan negara

76
1249 SPM 2020
Namakan dua tokoh yang dilantik dalam Sistem Ahli .

F1 Dato’ Onn Jaafar
F2 Tunku Yaakob ibni Sultan Abdul Hamid
F3 Dr. Lee Tiang Keng
F4 Dato’ E.E.C. Thuraisingam
F5 Dato’ Mahmud Mat
Nyatakan dua ciri Sistem Ahli
F1 Sistem Kabinet Bayangan

F2 Terdiri daripada beberapa pegawai tadbir dan tokoh masyarakat
F3 Anggota dikenali sebagai Ahli
F4 Pelantikan Ahli dibuat oleh Pesuruhjaya Tinggi British dengan persetujuan Majlis Raja-
Raja Melayu
F5 Terdiri daripada sembilan orang anggota
F6 Lima orang penduduk Tanah Melayu dan empat orang pegawai Inggeris
F7 Ahlii diletakkan di bawah kuasa Pesuruhjaya Tinggi British
Mengapakah British bersetuju memperkenalkan Sistem Ahli ?
F1 Selaras dengan dasar dekolonisasi British

F2 Mengurangkan tekanan Parti Komunis Malaya
F3 Memulakan proses perpaduan kaum
F4 Melatih penduduk tempatan dalam pentadbiran
F5 Mengelakkan rakyat tempatan terpengaruh dengan Parti Komunis Malaya
Bagaimakah pengenalan Sistem Ahli menyumbang ke arah usaha berkerajaan sendiri di

Tanah Melayu?
F1 Melatih pemimpin tempatan dalam pentadbiran

F2 Memulakan proses perpaduan kaum
F3 Perkongsian kuasa antara kaum dalam pentadbiran
F4 Memberi peluang kepada pelbagai kaum menimba pengalaman dalam
pentadbiran kerajaan
F5 Menjadi asas menentukan kemerdekaan
F6 Menjadi asas pembentukan Sistem Demokrasi Berparlimen
F7 Melatih ke arah pembentukan kabinet selepas pilihan raya
Sistem Ahli adalah asas kepada Sistem Jemaah Menteri atau Kabinet hari ini.
Nyatakan peranan Kabinet dalam memantapkan kestabilan negara.
F1 Penggubal dasar tertinggi negara

F2 Ahli dipilih oleh rakyat melalui pilihanraya
F3 Anggota kabinet dikenali sebagai menteri.
F4 Menteri mengetuai kementerian
F5 Pelantikan diperkenankan oleh Yang Di Pertuan Agong
F6 Mengekalkan kemerdekaan negara

77
1249 SPM 2020
F7 Memajukan negara
F8 Mewujudkan keamanan negara
F9 Mengukuhkan pertahanan negara
F10 Memajukan sistem pendidikan negara
F11 Mengatasi masalah kemelesetan ekonomi negara
F12 Membasmi kemiskinan rakyat
Jelaskan kepentingan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957****
F1 Pembentukan kerajaan bercorak demokrasi

F2 Pengamalan konsep Raja Berperlembagaan
F3 Sokongan pemimpin Melayu dan bukan Melayu
F4 Mengukuhkan perpaduan kaum
F5 Mencapai taraf bangsa yang merdeka
F6 Kuasa kerajaan negeri dipertahankan
F7 Penerusan warisan kerajaan Melayu
F8 Hak mutlak kepada penduduk tempatan untuk mentadbir negara
F9 Setiap kaum berusaha membentuk identiti masyarakat yang merdeka
Pada pandangan anda, mengapakah kandungan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu

1957 perlu dipertahankan oleh generasi muda kini ?[ KbaT ]
F1 Mengelak pertumpahan darah
F2 Menghargai kemakmuran Negara
F3 Menjamin taat kepada Raja
F4 Mengukuhkan keamanan Negara
F5 Mengelak penjajahan asing
F6 Memastikan kerjasama antara kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri
F7 Menghormati hak orang lain
Namakan tiga tokoh yang berusaha memperjuangkan kemerdekaan negara pada tahun
1957
F1 Tunku Abdul Rahman – Presiden UMNO/ Ketua Parti Perikatan / kemerdekaan

London/Bijak mengendalikan Pakatan Murni
F2 Tun Abdul Razak - Timb Presiden UMNO/ Perunding kemerdekaan/ Perunding
penggubalan Perlembagaan 1957/ J/K Pendidikan 1956/
Perunding menamatkan konfrontasi
F3 Tun H.S. Lee - Tokoh MCA / Cetus idea tubuh Perikatan/ rundingan merdeka
F4 Tun Tan Cheng Lock - Presiden MCA /Sokong Tunku A. Rahman dapat merdeka
F5 Tun V.T. Sambanthan – Presiden MIC/ Bersama Tunku dapat kemerdekaan/
Sokong dasar kerjasama antara kaum
Pada pendapat anda, mengapakah kita mesti menghargai kemerdekaan yang telah
kita capai selama ini ?[ KbaT]
F1 Kemerdekaan dapat dikekalkan
F2 Pengisian kemerdekaan dapat dilakukan
F3 Kedaulatan negara dapat dipertahankan
F4 Musuh negara dapat ditangkis
F5 Negara dapat dimajukan
F6 Wujud perasaan cinta akan bangsa / negara

78
1249 SPM 2020
Bagaimanakah rakyat Malaysia dapat mempertahakan kedaulatan negara kita pada

masa hadapan?[ KbaT]
F1 Belajar bersungguh-sungguh
F2 Meningkatkan ilmu pengetahuan setinggi yang mungkin
F3 Menambah pelbagai kemahiran diri
F4 Mengekalkan perpaduan
F5 Mematuhi ajaran agama untuk menjadi warganegara yang baik
F6 Taat setia kepada raja dan negara
F7 Mematuhi undang-undang negara
F8 Menjadi seorang pelajar yang berdisiplin
F9 Memilih kerjaya seperti tentera
Jelaskan maksud Pakatan Murni
F1 Usaha semua kaum di Tanah Melayu

F2 Menghasilkan satu kerjasama
F3 Dan tolak ansur politik
F4 Melalui rundingan
F5 Setiap kaum mempunyai tuntutan / masalah sendiri
F6 Jalan penyelesaian untuk menyatukan pelbagai kaum
Jelaskan langkah-langkah mengadakan Pakatan Murni dalam kalangan penduduk Tanah

Melayu sehingga 1953.
F1 Penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum/CLC

H1a Pada mulanya dianggotai oleh kaum Melayu dan Cina
H1b Kaum Melayu diwakili oleh Dato’ Onn Jaafar/ kaum Cina diwakili oleh Tan
Cheng Lock
H1c Selepas itu dianggotai oleh enam orang pemimpin Melayu/ enam orang
pemimpin Cina/seorang wakil kaum India/ Serani/ Sri Langka / Eropah
F2 Perundingan UMNO-CLC
H2a Penubuhan Lembaga Pembangunan Industri Desa (RIDA)
H2b Untuk memajukan ekonomi dan pendidikan masyarakat di luar bandar
H2c Dato’ Onn Jaafar dilantik sebagai pengerusi RIDA
H2d Pengenalan Kerakyatan Negeri 1951
H2e Diberikan kepada imigran yang lahir di PersekutuanTanah Melayu
H2e Dengan syarat ibu dan bapanya telah menjadi rakyat Tanah Melayu
F3 Pilihan raya akan diadakan pada masa yang sesuai
H3a Peringkat perbandaran/ negeri Majlis Perundngan Persekutuan (MPP)
F4 Pembukaan keahlian UMNO kepada bukan Melayu
H4a Dicadangkan oleh Dato Onn Ja’afar
H4b Beliau dikecam oleh orang Melayu
H4c Msyarakat Melayu enggan berkompromi untuk mengubah struktur UMNO

79
1249 SPM 2020
H4d Beliau telah meninggalkan UMNO

F5 Penubuhan Parti Kemerdekaan Malaya(IMP)
H6a Ditubuhkan oleh Dato’ Onn Ja’afar
H6b Menggunakan konsep kerjasama kaum dalam sebuah parti
H6c Keahlian terbuka kepada semua kaum yang mahu bekerjasama untuk
mencapai kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu 1953
H6d IMP gagal mendapat sambutan kerana orang India dan Cina tidak merasakan
mereka sebagai satu bangsa Tanah Melayu
F7 Penubuhan Persidangan Kebangsaan oleh Sir Malcom MacDonald
H7a Tujuannya ialah untuk mencapai kerjasama politik/ Mengurangkan perasaan
perkauman dalam kalangan penduduk PersekutuanTanah Melayu
F8 Penganjuran Konvensyen Kebangsaan
H8a Dianjurkan oleh Tunku Abdul Rahman bersama-sama MCA
H8b Kerjasama ini mengasaskan pembentukan Parti Perikatan
Jelaskan persetujuan yang dicapai melalui rundingan antara UMNO dan CLC.
F1 Penubuhan Lembaga Pembangunan IIndustri Desa / RIDA

H1a Bertujuan memajukan ekonomi dan pendidikan masyarakat luar bandar
H1b Pengerusi pertama Dato' Onn Jaafar
F2 Pemberian taraf kerakyatan negeri 1951
H2a Diberi kepada imigran yang lahir di Persekutuan Tanah Melayu
H2b Dengan syarat ibu atau bapa telah menjadi rakyat Tanah Melayu
F3 Pilihan raya akan diadakan pada masa yang sesuai
H3a Peringkat perbandaran, negeri dan Majlis Perundangan Persekutuan
Bagaimanakah semangat Pakatan Murni boleh dipertingkatkan dalam kalangan

rakyat Malaysia?
F1 Menghormati antara satu sama lain

H1a Tidak menimbulkan isu sensitif berkaitan kaum
H1b Hidup dalam keadaan harmoni / saling bekerjasama antara satu sama lain
H1c Setiap masalah diselesaikan secara rundingan dan perasaan muhibah
F2 Menyanjung tinggi kebudayaan kebangsaan
H2a Kebudayaan kaum lain yang bersesuaian diraikan bersama
H2b Menghadiri majlis rumah terbuka hari perayaan / majlis kenduri
F3 Menganggotai pertubuhan NGO yang melibatkan semua kaum
H3a Menghurlurkan bantuan kepada semua kaum yang memerlukan bantuan
F4 Menolak politik ektrem dan perkauman
H4a Pemimpin parti politik perlu menghormati hak semua kaum
F5 Menjayakan aktiviti sukan/pertubuhan sukarela yang melibatkan semua kaum
H5a Bersukan untuk perpaduan / Sukan SUKMA

80
1249 SPM 2020
BAB 6 PENGUKUHAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA**
Namakan tokoh yang mencadangkan idea awal ke arah pembentukan Persekutuan

Malaysia.
F1 Lord Brassey
F2 Sir Malcom MacDonald
F3 Dato’ Onn Jaafar
F4 Tunku Abdul Rahman
Terangkan langkah ke arah pembentukan gagasan Malaysia
F1 Cadangan idea pembentukan Malaysia / Penggabungan Sarawak,Sabah dengan

Persekutuan Tanah Melayu
H1 Lord Brassey/Malcom MacDonald/ Dato Onn Jaafar
F2 Lawatan Tunku Abdul Rahman ke Sarawak, Sabah dan Brunei
H2a Menerangkan konsep, tujuan dan matlamat Malaysia
H2b Rundingan antara pegawai-pegawai kanan Persekutuan Tanah Melayu
H2c Dengan pegawai British dari Sarawak, Sabah dan Singapura.
F3 Pembentukan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK)
H3a Ditubuhkan di Singapura
H3b Dipengerusikan oleh Donald Stephens
H3c Ahli JPPK ialah Tunku Abdul Rahman/ Ong Yoke Lin/ Khir Johari/ Lee Kuan Yew
(Singapura)/Tun Datu Mustapha Datu Harun (Sabah).
H3d Menerangkan kepada orang ramai tentang gagasan Malaysia.
F4 Suruhanjaya Cobbold
H4a Disertai oleh tiga orang pegawai British
H4b Lord Cobbold/ Sir Anthony Abell /Sir David Watherston
H4c Pemimpin tempatan ialah Dato’ Wong Pow Nee/Tan Sri Ghazali Shafie
H4d Meninjau pendapat rakyat Sarawak dan Sabah tentang gagasan Malaysia
H4e Membuat penilaian dan mengemukakan cadangan kepada pihak British
H4f Menerima memorandum yang dikemukakan oleh pelbagai pertubuhan
H4g Mengemukakan laporan kepada kerajaan British pada Jun 1962
F5 Laporan Suruhanjaya Cobbold
H5a Satu pertiga penduduk Sarawak dan Sabah menyokong tanpa syarat
H5b Satu pertiga sokong dengan syarat, iaitu kepentingan mereka harus dilindungi
H5c Satu pertiga lagi ingin kemerdekaan sebelum menyertai Malaysia
F6 Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK)
H6a Memperincikan laporan Suruhanjaya Cobbold
H6b Dianggotai wakil Persekutuan Tanah Melayu/Sabah/Sarawak /Britain
H6c Dipengerusikan oleh Lord Landsdowne( Menteri Negara bagi Tanah Jajahan)
H6d Dibantu oleh Tun Abdul Razak
H6e Mengunjungi Sabah dan Sarawak untuk menerangkan tentang gagasan Malaysia
H6f Bermesyuarat sebanyak 24 kali
H6g Bertujuan mewajarkan kemasukan Sabah/ Sarawak ke dalam Malaysia
H6h Membincangkan hak dan kepentingan penduduk Sabah dan Sarawak
F7 Perwakilan Malaysia ke PBB (UNMM)
H7a Dibentuk oleh Setuasaha Agung PBB, U Thant
H7b Menghantar wakil untuk meninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak
H7c Diketuai oleh Lawrence Michaelmore
H7d Hasilnya majoriti penduduk bersetuju dengan gagasan Malaysia

81
1249 SPM 2020
Terangkan faktor-faktor Pembentukan Malaysia
F1 Faktor ekonomi
H1a Pasaran yang luas
H1b Galakkan pelaburan asing
H1c Perkembangan indudtri pertanian
H1d Kerjasama serantau dalam bidang ekonomi
H1e Memanfaatkan sumber antara negeri
H1f Bijih timah (Tanah Melayu)/Sarawak/Sabah ( Kayu Balak)
F2 Faktor Sosial
H2a Mengimbangi pertumbuhan kaum
H2b Mempercepatkan kemderkaan Sabah/Sarawak/Singapura
H2c Memajukan negeri-negeri anggota
H2d Selari dengan dasar dekolonisasi British
H2e Semangat setiakawan negara anggota
F3 Faktor politik
H3a Kebangkitan pengaruh Parti Barisan Sosialis di Singapura
H3b Ancaman komunis
H3c Tanah Melayu berpengalaman menghadapi ancaman komunis
H3d Ancaman Komunis di Sarawak/ Clandestine Communist Organization(CCO)
H3e Benteng menghadapi ancaman komunis di Sabah dan Sarawak
H3f Menjamin kemerdekaan lebih awal Sabah,Sarawak,Singapura
H3g Mewujudkan kestabilan politik rantau Asia Tenggara
H3h British ingin melindungi kepentingan mereka di Singapura
Nyatakan pertubuhan yang menyokong gagasan Malaysia
(i) Sarawak
F1 BERJASA (BARISAN RAKYAT JATI SARAWAK)

F2 SNAP ( Sarawak National Party)
F3 PESAKA ( Pesaka Anak Sarawak)
F4 PANAS ( Parti Negara Sarawak) /SCA ( Sarawak Chinese Association)
(ii) Sabah
F1 Pasok Momogun
F2 USNO ( United Sabah National Organization)
F3 UNKO ( United Kadazan Organization)
F4 Parti Perikatan Sabah

82
1249 SPM 2020
Terangkan reaksi negara luar terhadap gagasan Malaysia.
(i) Indonesia
H1 Pada awalnya Indonesia tidak menunjukkan sebarang reaksi terhadap

pembentukan Malaysia
H2 Akhir tahun 1962, Indonesia menganggap gagasan Malaysia sebagai
neokolonialisme yangmengancam Indonesia
H3 Parti Komunis Indonesia (PKI) mempengaruhi Presiden Soekarno
H4 Mengisytiharkan Dasar Konfrontasi
H5 Konsep Ganyang Malaysia/dasar memusnahkan pembentukan Malaysia
H6 Menghantar pengintip untuk menggagalkan pembentukan Malaysia
H7 Menyerang kapal-kapal nelayan Tanah Melayu
H8 Menceroboh ruang udara di Johor, Sarawak, dan Sabah
H9 Menyerang Malaysia melalui Johor, Sarawak, dan Sabah
H10 Memburukkan nama Malaysia di negara Afro-Asia dan negara Dunia Ketiga
(ii) Filipina
H1 Presiden Macapagal menuntut hak terhadap Sabah

H2 Mendakwa Sabah sebahagian daripada milik Kesultanan Sulu
H3 Tuntutan berdasarkan perjanjian antara Sultan Jamalul Alam dengan Baron Von
Overbeck pada 22 Januari 1878
H4 Overbeck kemudian menjual haknya kepada Alfred Dent melalui syarikat
perdagangan yang memperoleh Piagam Diraja daripada British
H5 Syarikat British Utara Borneo (SBUB) yang memerintah Sabah sehingga kedatangan
Jepun tahun 1946
H6 SBUB menyerahkan pemerintahan Sabah kepada British
H7 Waris Sultan Sulu terakhir, Sultan Esmail Kiram mengisytiharkan pajakan Sabah tamat
pada22 Januari 1958
H8 Pada bulan Jun 1966, Filipina mengiktiraf penubuhan Malaysia
Bagaimanakah pemimpin negara kita menyelesaikan isu tentangan negara luar

terhadap pembentukan Malaysia. [KbaT]
H1 Merujuk kepada setiausa Agung PBB

H2 Mendapatkan bantuan tentera negara Komanwel/ Australia dan New Zealand
H3 Tun Abdul Razak melawat negara Afrika bagi menjelaskan hubungan antara
Malaysia-Indonesia
H4 Mengadakan rundingan secara sulit dengan Menteri Luar Indonesia (Adam Malik)
H5 Menubuhkan MAPHLINDO
H6 Memohon PBB membentuk Suruhanjaya Bebas berkaitan pembentukan Malaysia
H7 Meninjau pendapat rakyat Sarawak dan Sabah

83
1249 SPM 2020
Pada pandangan anda, mengapakah penduduk Sarawak dan Sabah akhirnya

menyokong gagasan Malaysia pada tahun 1963? [KbaT]
F1 Mempercepatkan kemerdekaan
F2 Menjamin kemajuan ekonomi/social
F3 Menyekat ideologi komunis
F4 Pembangunan yang seimbang antara negeri
F5 Pengukuhan sistem pertahanan Negara
F6 Kemajuan dalam bidang pendidikan
F7 Kemakmuran dan keamanan terpelihara
F8 Pasaran negara semakin luas
F9 Menjamin kestabilan politik
F10 Hak kaum bumiputera terjamin
F11 Tuntutan 20 perkara diterima / Pemerintahan Hak Wilayah Asingan
Pada pandangan anda apakah faedah yang dinikmati rakyat hasil pembentukan
Malaysia sehingga kini? [KbaT]
F1 Kekayaan Negara bertambah

F2 Negeri yang kurang maju dibantu
F3 Semua negeri di Malaysia dapat kemerdekaan
F4 Pengaruh komunis dihapuskan
F5 Keluasan negara bertambah
F6 Jumlah penduduk bertambah
F7 Pasaran lebih luas
F8 Kepelbagaian budaya masyarakat
Mengapakah Suruhanjaya Cobbold ditubuhkan?
F1 Meninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak tentang gagasan Malaysia

F2 Membuat penilaian gagasan Malaysia
F3 Mengemukakan cadangan kepada pihak British
F4 Menerima memorendum yang dikemukakan oleh pelbagai pertubuhan
F5 Mengemukakan laporan kepada kerajaan British
Jelaskan cadangan Suruhanjaya Cobbold
F1 Perlembagaan Malaysia yang baru berasaskan Perlembagaan Persekutuan Tanah

Melayu 1957
F2 Sarawak dan Sabah diberi kuasa menentukan dasar imigresennya sendiri
F3 Bahasa Melayu dijadikan bahasa kebangsaan
F4 Jaminan terhadap hak dan kedudukan bumiputera Sarawak dan Sabah
F5 Pemberian nama Malaysia kepada negara baru yang dibentuk
F6 Penetapan tarikh penubuhan Malaysia

84
1249 SPM 2020
Nyatakan hasil laporan Suruhanjaya Cobbold di Sarawak dan Sabah
F1 1/3 penduduk Sabah dan Sarawak menyokong gagasan Malaysia

F2 1/3 penduduk Sabah dan Sarawak menyokong dengan syarat kepentingan
mereka dilindungi
F3 1/3 penduduk Sabah dan Sarawak inginkan kemerdekaan terlebih dahulu
Nyatakan kandungan Akta Malaysia yang ditandatangani pada tahun 1963***
F1 Kerajaan Persekutuan mengawal semua urusan luar negara

F2 Agama Islam sebagai agama Persekutuan kecuali Sabah/Sarawak
F3 Bebas mengamalkan agama lain
F5 Bahasa lain boleh digunakan
F6 Bahasa Inggeris menjadi bahasa rasmi hingga 10 tahun selepas Hari Malaysia bagi
Sabah/Sarawak
F7 Sabah/Sarawak berkuasa mengawal hal ehwal imigresen
F8 Sabah/Sarawak berkuasa mengawal perkhidmatan awam
F9 Sarawak peroleh 24 kerusi/Sabah 16/Singapura 15 kerusi parlimen
F10 Rakyat Sabah/Sarawak dapat taraf sama dengan orang Melayu di Semenanjung
Tanah Melayu
Jelaskan tuntutan 20 perkara berkaitan kemasukan Sarawak dan Sabah yang telah
dipersetujui oleh kerajaan Malaysia
F1 Pemilihan dan kedudukan Ketua Menteri

F2 Kedudukan bahasa Kebangsaan
F3 Kedudukan agama Islam
F4 Hak istimewa kaum bumiputera/penduduk asal negeri
F5 Kuasa mengawal imigresen di Sarawak dan Sabah
F6 Peruntukan kewangan negeri
F7 Pelajaran
Jelaskan faedah yang diperoleh negeri-negeri yang bergabung dalam gagasan

Malaysia
F1 Mempercepatkan kemerdekaan
F2 Menjamin kemajuan ekonomi/sosial
F3 Menyekat penyebaran ideologi komunis
F4 Pembangunan yang seimbang antara negeri
F5 Pengukuhan sistem pertahanan Negara
F6 Kemajuan dalam bidang pendidikan
F7 Kemakmuran dan keamanan terpelihara
F8 Pasaran barangan akan diperluas
F9 Menjamin kestabilan politik
F10 Hak kaum bumiputera terjamin
F11 Tuntutan 20 perkara diterima / Pemerintahan Hak Wilayah Asingan

85
1249 SPM 2020
Pada pandangan anda, apakah iktibar yang dapat diteladani daripada usaha pemimpin
negara dalam menjayakan pembentukan Malaysia? [KbaT]
F1 Sanggup bekerjasama demi mencapai kesejahteraan negara

F2 Bertolak ansur antara pemimpin untuk memastikan kedaulatan Negara
F3 Mengekalkan kesejahteraan tanpa mengambil hak orang lain
F4 Menjamin perpaduan antara satu sama lain
F5 Menyelesaikan sebarang masalah menerusi diplomasi
F6 Musyawarah/muafakat/berbincang sebelum mengambil sesuatu keputusan
F7 Kebijaksanaan pemimpin-pemimpin negara patut diteladani
F8 Sedia berkorban dan berkongsi nikmat kemakmuran
F9 Mengukuhkan identiti negara dan bangsa Malaysia
BAB 7 SISTEM PEMERINTAHAN DAN PENTADBIRAN NEGARA MALAYSIA

Senaraikan tiga unsur yang terdapat dalam Parlimen/ Badan Perundangan di Malaysia
H1 Yang DiPertuan Agong

H2 Dewan Negara
H3 Dewan Rakyat
Bagaimanakah proses penggubalan undang-undang di Malaysia dilakukan?
H1 Dicadangkan oleh kementerian.

H2 Jabatan Peguan Megara meggubal rang undang-undang
H3 Bacaan pertama di Dewan Rakyat/ Bacaan tajuk rang undang-undang sahaja.
H4 Bacaan kedua di Dewan Rakyat / Rang undang-undang dibahaskan.
H5 Perbincangan terperinci rang undang-undang peringkat jawatankuasa di Dewan Rakyat
H6 Bacaan ketiga di Dewan Rakyat
H7 Rang undang-undang dibahaskan /Diluluskan untuk dikemukakan di Dewan Negara.
H8 Pembentangan Dewan Negara, proses yang sama seperti di Dewan Rakyat diulangi
H9 Penyerahan rang undang-undang diluluskan oleh Dewan Negara kepada YDPA
H10 YDPA perkenan dan diturunkan cop Mohor Negara.
H11 Pewartaan atau pemberitahuan undang-undang ini dalam Warta Kerajaan.
Jelaskan fungsi Jemaah Menteri dalam pentabdiran negara Malaysia
F1 Merupakan badan pelaksana dasar-dasar kerajaan

F2 Pembuat dasar tertinggi negara
F3 Menggubal dasar-dasar kerajaan dalam semua perkara

86
1249 SPM 2020
Jelaskan ciri-ciri Badan Berkanun di Malaysia
F1 Merupakan badan separuh kerajaan yang mempunyai kuasa autonomi tertentu

F2 Mempunyai peruntukan kewangan tersendiri
F3 Ditadbir oleh sebuah Lembaga Pengarah
F4 Bertanggungjawab kepada menteri yang berkenaan
F5 Mempunyai pelbagai tugas dan tanggungjawab untuk mempercepat pentadbiran
F6 Mempunyai pelbagai tugas dan tanggungjawab untuk mempercepat program
pembangunan di bawah Rancangan Lima Tahun kerajaan
Jelaskan maksud Perlembagaan
F1 Undang-undang tertinggi negara

F2 Menjadi asas kepada pembentukan kerajaan
F3 Dokumen rasmi dalam terkandung segala peraturan dan prinsip sebagai panduan
kepada kerajaan untuk mentadbir negara
F4 Parti politik yang memerinytah negara akan mengetahui hala tuju pentadbiran
negara
F5 Menjamin kerajaan menunaikan tanggungjawab kepada rakyat
F6 Perlembagaan Malaysia mengandungi Senarai Kerajaan Persekutuan, Senarai Negeri
dan Senarai Bersama
Apakah yang dimaksudkan dengan keluhuran Perlembagaan
F1 Keagungan atau ketertinggian perlembagaan

F2 Perlembagaan mengatasi Yang di-Pertuan Agong, Parlimen, Jemaah Menteri dan
Mahkamah
F3 Semua jenis undang-undang yang bercanggah dengan perlembagaan adalah tidak
sah
F4 Undang-undang negeri mesti selaras dengan Perlembagaan Persekutuan
F5 Perkara 75, perlembagaan negeri yang bercanggah dengan perlembagaan akan
terbatal dengan sendirinya
F6 Mahkamah berkuasa membatalkan akta yang diluluskan di luar bidang kuasa
Parlimen
F7 Mahkamah berkuasa menentukan kesahihan undang-undang
Kepentingan Perlembagaan kepada rakyat dan negara
F1 Menjamin kestabilan negara

F2 Menentukan rangka dan bentuk pentadbiran kerajaan
F3 Menjamin kecekapan, keadilan, ketelusan serta kelicinan pentadbiran kerajaan
F4 Panduan kepada pemimpin untuk memastikan pentadbiran memenuhi kehendak
perlembagaan dan aspirasi rakyat
F5 Menjamin taat setia rakyat kepada negara
F6 Perkara 25, seseorang warganegara akan hilang kerakyatan jika terbukti tidak setia
kepada negara
F7 Menjamin hak asasi dan kebebasan rakyat

87
1249 SPM 2020
F8 Peranan Yang di-Pertuan Agong melindungi hak istimewa serta kedudukan orang
Melayu dan bumiputera di Sarawak dan Sabah
F9 Rujukan utama kerjaan negeri untuk menggubal undang-undang
Mengapakah perlembagaan perlu dipinda dari semasa ke semasa
F1 Melindungi kepentingan rakyat

F2 Menjaga keselamatan negara
F3 Melicinkan urusan pentadbiran negara
F4 Sentiasa relevan dan sesuai dengan keperluan semasa
F5 Menjadikan perlembagaan sebagai undang-undang yang munasabah
F6 Memastikan kandungan dipatuhi oleh rakyat dengan rela hati
F7 Bertujuan melarang perkara sensitif dipersoalkan secara terbuka
F8 Antaranya pemerintahan beraja, kedudukan agama Islam, bahasa Melayu
F9 Mengahdkan seseorang daripada bercakap perkara sensitif yang boleh
menyebabkan perbalahan antara kaum
F10 Memelihara keselamatan negara/ Keharmonian kaum
Senaraikan badan berkanun yang ditubuhkan di Malaysia
F1 Lembaga Kemajuan Perindustrian Malaysia ( MIDA)

F2 Lembaga Kemajuan Pertanian Muda (MADA)
F3 Institut Penyelidikan Perhutanan Malaysia (FRIM)
F4 Majlis Amanah Rakyat (MARA)
F5 Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP)
Jelaskan maksud dalam Jata Negara tersebut***
Lima bilah keris : Melambangkan negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu
Dua ekor harimau : Keberanian rakyat Malaysia mempertahankan kedaulatan

Negara
Bintang pecah 14 : Melambangkan 14 buah negeri yang bergabung dalam
Malaysia
Apakah kepentingan lambang tersebut.***
H1 Lambang kemegahan penduduk Malaysia

H2 Lambang urusan rasmi negara
H3 Kesetiaan rakyat kepada Negara
H4 Lambang kedaulatan negara

88
1249 SPM 2020
Bagaimanakah rakyat Malaysia dapat mengaplikasikan cogan kata

“ Bersekutu Bertambah Mutu”?
F1 Mengutamakan perpaduan kaum

H1a dapat menjamin keamanan Negara
H1b dapat membentuk kesejahteraan hidup rakyat
F2 Mengamalkan sikap bertolak ansur
H2 dapat mengekalkan keharmonian rakyat
F3 Mengukuhkan semangat kerjasama
H3 Memupuk semangat kesepakatan dalam kalangan rakyat
F4 Bersedia mempertahankan kedaulatan Negara
H4 Seluruh rakyat bersemangat patriotik
Jalur Gemilang
Jelaskan sejarah penciptaan bendera kebangsaan.
F1 Penubuhan Jawatankuasa Khas untuk memperaku reka bentuk bendera

kebangsaan
F2 Pertandingan diadakan diperingkat kebangsaan
F3 Bertujuan untuk memilih bendera kebangsaan
F4 Seramai 373 orang pereka mengambil bahagian
F5 Tiga reka bentuk bendera dipilih ke peringkat akhir
F6 Majlis Perundangan Persekutuan/Akhbar Malay Mail menjemput orang ramai
memberi pandangan
F7 Rekabentuk Encik Mohamad Hamzah/Arkitek Kerajaan Johor dipilih
F8 Beberapa pindaan terhadap reka bentuk asal tersebut dilakukan
F9 Rekabentuk bendera diluluskan oleh Majlis Perundangan Persekutuan
F10 King George VI telah memperkenan reka bentuk bendera
Terangkan maksud wama dan lambang pada bendera tersebut
F1 Merah Keberanian rakyat menghadapi cabaran

F2 Putih Kesucian jiwa rakyat
F3 Kuning Kedaulatan raja-raja Melayu sebagai payung negara
F4 Biru Perpaduan dalam kalangan rakyat Malaysia yang berbilang kaum
F5 Bulan Sabit Agama Islam sebagai agama rasmi persekutuan
F6 Bintang 14 14 buah negeri dalam Persekutuan Malaysia
F7 14 Jalur Melambangkan 14 buah negeri dalam Malaysia

89
1249 SPM 2020
Jelaskan kepentingan bendera kebangsaan kepada rakyat dan negara.
F1 Lambang perpaduan rakyat berbilang kaum

F2 Lambang kedaulatan negara
F3 Meningkatkan semangat juang rakyat dalam pelbagai bidang
F4 Menimbulkan rasa bangga rakyat kepada negara
F5 Dikibarkan dalam majlis rasmi negara /sukan/istiadat pertabalan/Hari kebangsaan
F6 Tanda ketaatan rakyat kepada raja dan negara
Mengibarkan bendera kebangsaan dalam upacara rasmi merupakan suatu tindakan

yang rasional. Ulaskan pernyataan ini.
F1 Membangkitkan semangat perjuangan

F2 Menaikkan rasa bangga terhadap negara
F3 Menunjukkan lambang negara apabila dikibarkan dalam majlis rasmi
F4 Identiti / jati diri negara
F5 Rakyat menjadikan bendera sebagai simbol perpaduan
F6 Kedaulatan negara
F7 Kesanggupan untuk berkorban terhadap tanah air
F8 Tanda ketaatan kita kepada raja dan negara
F9 Melahirkan rasa perpaduan antara negeri
F10 Mendaulatkan / menghormati agama Islam sebagai agama rasmi
F11 Menunjukkan keberanian
Mengapakah terdapat segelintir rakyat Malaysia yang tidak menghormati bendera

kebangsaan?
F1 Tidak memiliki semangat patriotik

F2 Tidak menghayati sejarah kemerdekaan negara
F3 Terpengaruh dengan budaya liar/merosakkan
F4 Terpengaruh dengan pihak yang benci Negara
F5 Golongan yang mudah kecewa dengan negara
Apakah cadangan anda untuk mengatasi masalah tersebut?
F1 Meningkatkan kesedaran di peringkat sekolah

F2 Mengadakan kempen kibar jalur gemilang
F3 Menguatkuasakan undang-undang yang tegas
F4 Hukuman melakukan aktiviti kemasyakatan kepada pesalah
F5 Menekankan pendidikan sejarah/ Sivik

90
1249 SPM 2020
Terdapat beberapa cabaran dalam usaha menggalakkan masyarakat Malaysia

mendaulatkan lambang-lambang negara.
Terangkan cabaran tersebut.
F1 Tidak mempraktikkan / mendaulatkan maksud simbol-simbol tersebut

F2 Tidak memahami maksud pada symbol-simbol lambing-lambang negara
F3 Mengabaikan pengibaran bendera kebangsaan pada majlis-majlis rasmi di
sekolah / pejabat / Hari Kebangsaan
F4 Masih mengibarkan bendera yang lusuh
F5 Tidak beretika dalam menaikkan bendera / menyimpan bendera yang lusuh
F6 Tidak menghormati / tidak berdiri ketika Lagu Kebangsaan dinyanyikan
F7 Tidak bersemangat ketika mengalunkan Lagu Kebangsaan
F8 Menukar lirik / mempersendakan lirik Lagu Kebangsaan
F9 Tidak mempamerkan jiwa patriotik / gagal menghayati lirik lagu tersebut
F10 Tidak meletakkan Jata Negara di pejabat dan dipamerkan kepada umum
BAB 8 PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN UNTUK KESEJAHTERAAN
Jadual berikut merujuk kepada rancangan pembangunan ekonomi Negara kita selepas
mencapai kemerdekaan.
Rancangan Pembangunan Ekonomi Tahap Pertama ( 1956-1970)

1956-1960 Rancangan Malaya Pertama
9161-1965 Rancangan Malaya Kedua
Jelaskan matlamat rancangan pembangunan ekonomi fasa pertama tersebut.
F1 Pembangunan kawasan luar Bandar

F2 Membasmi kemiskinan
F3 Menyusun semula penduduk tanpa mengira kaum
F4 Pembangunan sektor ekonomi/sosial/awam
F5 Menghadapi ancaman komunis
F6 Pembangunan kemudahan awam seperti kesihatan/pendidikan/perhubungan
Namakan agensi kerajaan yang ditubuhkan untuk menjayakan matlamat Rancangan

Pembangunan Ekonomi Tahap Pertama
F1 Lembaga Kemajuan Tanah Persekutuan (FELDA)

F2 Lembaga Kemajuan Industri Desa ( RIDA)/ MARA
F3 Lembaga Pemulihan dan Penyatuan Tanah Negara (FELCRA)
F4 Kementerian Pembangunan Negara dan Luar Bandar
F5 Perbadanan Nasional Berhad (PERNAS)
F6 Institut Penyelidikan dan Kemajuan Pertanian Malaysia ( MARDI)
F7 Lembaga Kemajuan Perindustrian Malaysia (MIDA)

91
1249 SPM 2020
Jelaskan usaha kerajaan untuk memajukan masyarakat luar bandar ( Membasmi

Kemiskinan) di Malaysia sejak merdeka.
F1 Melancarkan Dasar Ekonomi Baru (DEB)

F2 Pembukaan tanah baharu untuk pertanian
F3 Penanaman semula getah secara ladang oleh pekebun kecil
F4 Mempelbagaikan hasil keluaran pertanian
F5 Memperluas perusahaan perlombongan bijih timah
F6 Menyediakan kemudahan kesihatan/pendidikan/perhubungan
F7 Pinjaman modal kepada pengusaha petanian kecil
F8 Memasarkan hasil pertanian petani kecil
F9 Menggalakan orang Melayu berniaga
F10 Memindahkan penduduk luar Bandar miskin ke kawasan FELDA
Mengapakah pencapaian matlamat Rancangan Malaya Pertama kurang berjaya?
F1 Ancaman komunis semasa Zaman Darurat

F2 Peruntukkan besar untuk keselamatan Negara
F3 Kejatuhan harga getah dan kelapa sawit di pasaran dunia
Jelaskan matlamat Dasar Ekonomi Baru (DEB) pada tahun 1970***
F1 Membasmi kemiskinan tanpa mengira kaum.

F2 Merapatkan jurang ekonomi antara kaum.
F3 Menghapuskan identiti kaum mengikut fungsi ekonomi.
F4 Memajukan ekonomi masyarakat luar bandar
F5 Merapatkan jurang ekonomi antara wilayah.
F6 Menyusun semula masyarakat.
.
Senaraikan agensi yang terlibat menjayakan matlamat Dasar Ekonomi Baru (DEB).**
F1 Lembaga Kemajuan Tanah Persekutuan (FELDA)

F2 Lembaga Pemulihan dan Penyatuan Tanah Negara (FELCRA)
F3 Majlis Amanah Rakyat (MARA)
F4 Bank Bumiputera
F5 Perbadanan Nasional Berhad (PERNAS)
F6 Institut Penyelidikan dan Kemajuan Pertanian (MARDI)
F7 Lembaga Kemajuan Perindustrian Malaysia (MIDA)
Jelaskan pencapaian yang diperoleh melalui pelaksanaan Dasar Ekonomi Baru (DEB)
sehingga tahun 1990.
F1 Merapatkan jurang antara kaum dan wilayah

F2 Menurunkan kadar kemiskinan dalam KDNK
F3 Meningkatkan pendapatan perkapita bumiputera
F4 Meningkatkan hak milik modal saham kaum bumiputera
F5 Manfaat dinikmati oleh semua kaum
F6 Berjaya mengurangkan hak milik modal saham orang asing

92
1249 SPM 2020
Jelaskan matlamat Dasar Pertanian Negara (DPN) yang diperkenalkan pada tahun 1984
F1 Memaksimumkan pendapatan sektor pertanian

F2 Memajukan komoditi utama yang berpotensi eksport
F3 Pengurusan sumber ekonomi negara secara cekap
Apakah cabaran-cabaran bagi mencapai matlamat Wawasan 2020
1 membina F1
F2
bersatu padu
berjiwa bebas
2
9 CABARAN
bangsa
wawasan
3 F3 demokratik
4 Malaysia F4 bermoral dan beretika
2020
5 F5 matang
6 yang … F6 maju dan saintifik
7 F7 berbudaya penyayang
8 F8 adil dan saksama
9 F9 makmur
Mengapakah cabaran-cabaran wawasan 2020 tersebut perlu diatasi
H1 Perpaduan ialah asas kekuatan negara

H2 Rakyat beridentitikan Malaysia dapat diwujudkan
H3 Dapat memajukan negara
H4 Mengangkat martabat bangsa
H5 Menangkis musuh negara
H6 Supaya masyarakat memiliki kebebasan memilih kerajaan
H7 Menggunakan kematangan untuk menggunakan hak-hak demokrasi.
H8 Dapat menyeimbangkan kemajuan fizikal
H9 Dapat berfikir secara rasional
H10 Berfikiran terbuka untuk menerima perubahan dan pandangan org lain.
H11 Dapat menyerap segala perubahan untuk membina kecemerlangan
H12 Mempunyai budaya ilmu .
H13 Masyarakat saling bermuafakat
H14 Saling membantu
H15 Megelakkan ekonomi Negara dikuasai oleh kelompok tertentu
H16 Agar masyarakat hidup mewah / Mempunyai taraf hidup yg tinggi
H18 Tiada lagi masyarakat yg miskin.

93
1249 SPM 2020
Jelaskan cabaran negara kita untuk mencapai wawasan negara maju
F1 Masyarakat Malaysia berpecah mengikut kaum, agama dan fahaman politik.

F2 Golongan muda terpengaruh dengan budaya luar
F3 Kehilangan jati diri masyarakat
F4 Cara berpakaian tidak melambangkan nilai ketimuran
F5 Pergaulan bebas muda mudi.
F6 Keruntuhan moral dalam kalangan masyarakat
F7 Kes pembuangan bayi meningkat.
F8 Penyalahgunaan dadah
F9 Institusi kekeluargaan juga semakin lemah
F10 Peningkatan kes jenayah /sosial
F11 Tahap kemiskinan yang masih tinggi
F12 Kebanjiran pendatang tanpa Izin (PATI) / isu pemerdagangan manusia
Bagaimanakah kerajaan berusaha untuk mendaulatkan bahasa Kebangsaan.***
H1 Termaktub dalam perkara 152 Perlembagaan Malaysia

H2 Menubuhkan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP)
H3 Pelancaran Mingu Bahasa/Bulan Bahasa
H4 Menggunakan slogan Bahasa Jiwa Bangsa
H5 Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di Sekolah Menengah
H6 Sekolah Alam Shah/Sekolah Seri Puteri/Sekolah Sultan Abdul Halim
H7 Meluluskan Akta Bahasa pada tahun 1967
H8 Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) guna bahasa Melayu
H9 Mahkamah menggunakan bahasa Melayu pada tahun 1990
H10 Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di semua sekolah menggantikan
bahasa Inggeris pada tahun 1982
Sejauh manakah rakyat Malaysia berfikiran matang?****
F1 Rakyat sentiasa mengutamakan perpaduan

H1a Mempunyai nilai moral dan etika yang kukuh
H1b Hidup dalam masyarakat yang demokratik, liberal dan bertolak ansur, dan penyayang
H1c Berbangga dengan apa yang ada, dengan apa yang telah dicapai
H1d Cukup gagah menghadapi pelbagai masalah.
H1e Wujud permuafakatan antara rakyat
H1f Saling bekerjasama melaksanakan tanggungjawab
H1g Wujud rasa hormat menghormati antara satu sama lain
F2 Pencapaian yang membanggakan dalam bidang pendidikan
H2a Menjadi modal insan yangn berdaya saing di peringkat antarabangsa
H2b Memenuhi keperluan tenaga pakar di dalam dan luar negara
.

94
1249 SPM 2020
BAB 9 MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA*********

(a) (i) Jelaskan maksud blok dunia ?
F1 Blok Dunia merujuk kepada negara-negara yang sehaluan bersatu dan

bertindak bersama untuk menjaga kepentingan ahlinya
F2 Blok ini boleh wujud dalam pelbagai bentuk sama ada berdasarkan aspek
politik, ekonomi dan geografi.
(ii) Maksud Perang Dingin.
F1 Dikenali Perang Dingin kerana tidak berlaku sebarang konflik bersenjata secara
langsung antara ke dua-dua blok
F2 Kedua-dua ingin membuktikan kekuatan masing-masing.
F3 Mereka berusaha menyebarkan pengaruh
F4 Berusaha memajukan kepentingan masing-masing di Eropah dan Asia melalui
propaganda serta bantuan ekonomi dan ketenteraan.
(b) Mengapakah berlaku Perang Dingin.
F1 Ideologi politik yang berbeza.

H1a Ideologi kapitalis diketuai oleh Amerika Syarikat dan ideology komunis diketuai
oleh Soviet Union.
H1b Mereka mahu menyebarkan ideology politik masing-masing.
F2 Persaingan antara blok Amerika Syarikat dengan blok Soviet Union.
F3 Amerika Syarikat dan Soviet Union ingin membuktikan kekuatan masing-masing.
H3a Kedua-dua kuasa ingin menyebarkan pengaruh di Eropah dan Asia.
H3b Kedua-dua kuasa ingin memajukan kepentingan mereka di Eropah /Asia.
(c)(i) Perang Dingin mendatangkan banyak kesan terhadap masyarakat dunia.

Berikan penjelasan anda.
F1 Negara Dunia Ketiga menjadi rebutan Amerika Syarikat dan Soviet Union.
F2 Pembentukan blok kapitalis dan blok komunis.
F3 Penubuhan Pakatan NATO/ WARSAW /SEATO.
F4 Berlakunya perlumbaan senjata.
F5 Memberi peluang negara baru membina indentiti sendiri.
F6 Memberi peluang kepada negara baru menangani cabaran melalui
hubungan antarabangsa dan serantau.
ii Jika anda seorang pemimpin Malaysia, jelaskan tindakan anda untuk

menghadapi cabaran Perang Dingin ?
F1 Elakkan persaingan meluaskan pengaruh.

F2 Jangan terlibat dalam perlumbaan menyebar idelogi.
F3 Amalkan dasar berkecuali.
F4 Tidak memihak kepada mana-mana blok dunia.

95
1249 SPM 2020
F5 Menjalinkan hubungan diplomatik dengan semua negara.

F6 Menyelesaikan sebarang masalah secara toleransi / rundingan
F7 Kerjasama mengekalkan keamanan dunia sejagat
Mana-mana jawapan munasabah
Jelaskan bentuk hubungan luar Malaysia sejak mencapai kemerdekaan sehingga kini.
Bentuk Hubungan Luar Maksud

Bilateral Hubungan terus dengan negara tertentu
Multilateral Hubungan melalui kumpulan atau pertubuhan
seperti ASEAN, OIC
Jelaskan kepentingan penggubalan dasar luar Malaysia.
F1 Menjamin keselamatan rakyat dan negara

F2 Memelihara kepentingan nasional
F3 Mengekalkan kedaulatan negara
F4 Menggalakkan pembangunan/ kemajuan ekonomi
F5 Menjaga keamanan sejagat
F6 Menjadi warga dunia yang bertanggungjawab
F7 Memupuk kesejahteraan dunia
Berdasarkan faktor sejarah sejarah, senaraikan negara luar yang pernah menjalinkan
hubungan dengan Kesultanan Melayu Melaka sejak abad ke 15?
H1 China H2 Arab
H3 Siam H4 Kepulauan Melayu
H5 Cambay H6 Gujerat
Sebagai pemimpin negara pada masa hadapan, cadangkan cara untuk

meningkatkan lagi imej negara di mata dunia[ KbaT ]
H1 Menjamin dan menghormati kedaulatan negara lain

H2 Meningkatkan ekonomi negara menjadi negara perindustrian
H3 Menjadikan negara berpendapatan tinggi
H4 Semangat perpaduan melalui konsep 1Malaysia
H5 Menjamin hak asasi manusia dipatuhi
H6 Memajukan bidang pelancongan negara
Terangkan asas penggubalan dasar luar Malaysia sejak mencapai kemerdekaan***
F1 Faktor Sejarah
H1a Hubungan perdagangan dengan China, Arab, Siam dan Kepulauan Melayu
H1b Hubungan serumpun di Kepulauan Melayu
H1c Contoh Brunei, Singapura, Indonesia dan Malaysia.
H1d Menyertai Komanwel selepas merdeka
H1e Pro-Barat kerana mengamalkan dasar anti komunis
H1f Bergantung kepada Barat untuk mendapatkan bantuan pertahanan

96
1249 SPM 2020
F2 Faktor Ekonomi
H2a Mengamalkan pasaran bebas
H2b Hubungan baik dengan Britain dan Amerika Syarikat kerana pasaran bijih
timah dan getah
H2c Mengharapkan pasaran dan modal dari Barat selepas merdeka
H2d Menggalakkan kemasukan pelaburan asing
H2e Meningkatkan peluang pekerjaan kepada penduduk
H2f Pelaksanaan Dasar Pandang ke Timur
H2g Berbaik dengan Jepun dan Korea Selatan
H2h Meningkatkan pasaran barangan keluaran Malaysia
H2i Mengalakkan kemasukan pelaburan negara Jepun dan Korea
F3 Faktor Politik
H3a Mengamalkan amalan demokrasi berparlimen
H3b Berhak menentukan hala tuju masa depan negara berdasarkan prinsip
keamanan sejagat
H3c Menekankan pemeliharaan kedaulatan negara-negara lain
H3d Menyokong Palestin untuk mewujudkan keamanan di Asia Barat
H3e Berpegang teguh kepada prinsip piagam PBB
H3f Menyokong resolusi PBB ke arah keamanan dunia
F4 Kedudukan Geografi
H4a Berkongsi sempadan dengan Indonesia, Singapura, Indonesia, Filipina dan
Thailand
H4b Perairan menjadi laluan kapal dagang dunia
F5 Faktor Demografi
H5a Menjalin hubungan baik dengan negara Islam
H5b Tidak menjalin hubungan degan Israel kerana menceroboh Palestin
H5c Menentang dasar aparteid
H5d Menghargai kebebasan beragama dan budaya hidup rakyat
Perkembangan Dasar Luar Malaysia
Tahap Pertama Tahap Kedua Tahap Ketiga

( 1957 -1960) ( 1972-1981) (1981-2003)
TUNKU ABDUL RAHMAN TUN ABDUL RAZAK DAN DR MAHATHIR

TUN HUSSEIN ONN MOHAMAD
PROBARAT ANTI KOMUNIS
( BRITAIN/AS) BERKECUALI DAN BERBAIK BEKERCUALI DAN
DENGAN SEMUA NEGARA KEPENTINGAN EKONOMI
 ISU PERDAGANGAN,
 PASARAN DAN PELABURAN  KURANG PERANAN AMDA PELABURAN DAN
 BANTUAN TENTERA  PERGOLAKAN DI VIETNAM PEMBANGUNAN

97
1249 SPM 2020
Tahap Pertama: Tunku Abdul Rahman ( 1957 – 1970 )
F1 Dasar pro-Barat yang antikomunis

F2 berbaik-baik dengan negara jiran dan Komanwel
F3 Dilaksanakan kerana faktor politik,ekonomi dan sosial.
F4 Ancaman komunis.
F5 Bantuan pertahanan daripada negara-negara Komanwel.
F6 Menandatangani Perjanjian Pertahanan Inggeris-Tanah Melayu (AMDA) 1956.
F7 Dasar berbaik dengan negara jiran kesan krisis selepas pembentukan Malaysia
F8 Isu konfrontasi dengan Indonesia
F9 Terputusnya hubungan dengan Filipina (1963-1965)
F10 Singapura keluar daripada Malaysia.
F11 Malaysia menandatangani perjanjian menubuhkan ASA 1961 dan Maphilindo
pada 1962 serta ASEAN pada 1967.
F12 Faktor ekonomi pula memperlihatkan pergantungan Malaysia kepada Britain.
F13 Malaysia anggota blok sterling,mengharapkan permintaan negara Barat
Tahap Kedua: Tunku Abdul Razak (1972 -1976) & Tun Hussein ( 1976 – 1981 )
F1 Mengamalkan dasar berkecuali / berbaik-baik dengan semua negara.

F2 Disebabkan kurangnya peranan AMDA/pengaruh British di Timur berkurangan
F3 Pergolakan yang berlaku di Vietnam.
F4 Mengisytiharkan ZOPFAN ( Zon Aman Bebas dan Berkecuali)
F5 Menjalin hubungan diplomatik dengan negara berfahaman komunis spt China.
F6 Menjalin hubungan diplomatik dengan Vietnam pada 1976.
Malaysia Dalam Pertubuhan Antarabangsa*****
Jelaskan peranan Malaysia dalam usaha meningkatkan kesejahteraan melalui

pertubuhan Negara-negara Islam (OIC).
H1 Memainkan peranan penting dalam pertubuhan OIC

H2 Tunku Abdul Rahman menjadi Setiausah Agung OIC pertama
H3 Menjadi perantara menyelesaikan peperangan Iran-Iraq
H4 Malaysia menghantar pasukan pemerhati ke sempadan Iran-Iraq
H5 Memberi sokongan kepada rakyat Palestin
H6 Memperjuangkan usaha masyarakat Palestin mendapatkan semula tanah mereka
daripada Israel
H7 Menjadi tuan rumah Persidangan OIC
H8 Menganjurkan persidangan menentang pengganas di kalangan negara Islam
H9 Menawarkan biasiswa kepada para pelajar dari negara OIC
H10 Melanjutkan pengajian di Universiti Islam Antarabangsa
H11 Mengesyorkan penggunaan dinar emas di kalangan negara Islam
H12 Dinar emas digunakan dalam urusan perdagangan dan kegiatan ekonomi lain

98
1249 SPM 2020
Jelaskan peranan Pertubuhan Persidangan Islam (OIC)
F1 Mengeratkan hubungan sesama negara Islam

F2 Bersuara dalam satu nada demi kepentingan umat Islam
F3 Mengekalkan perdamaian dalam segala persengketaan antara negara Islam
F4 Melindungi tempat-tempat suci Islam/Tidak dicemari
F5 Membantu negara-negara Islam yang menghadapi masalah
F6 Menghantar bantuan perubatan ke Lubnan/Bosnia/Afghanistan
F7 Bantuan kewangan kepada negara-negara Islam yang kurang maju seperti
Sudan/Nigeria/Chad
F8 Menubuhkan Bank Pembangunan Islam (BPI)
F9 Menyalurkan pinjaman kepada Malaysia melalui BPI
F10 Tawaran biasiswa kepada pelajar dari negara OIC yang menuntut di UIAM
F11 Membantu Malaysia menubuhkan UIAM
F12 Menjadi perantara menyelesaikan krisis Perang Iran-Iraq
F13 Menyokong perjuangan rakyat Palestin mendapatkan semula tanah air mereka
daripada Israel
Jelaskan sumbangan Malaysia kepada pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB)
F1 Menyertai Pasukan pendamai PBB

H1a menamatkan Perang Saudara di Congo/Zaire
H1b Mewakili pasukan pengaman PBB di Namibia/Bosnia
H1c Menghantar pasukan pemerhati ke sempadan Iran –Iraq / Kampuchea
F2 Menentang dasar Aparteid
H2a membezakan warna kulit di Afrika Selatan
F3 Mencadangkan Benua Antartika menjadi warisan bersama dunia
H3a Diletakkan sebagai hak milik bersama dunia
F4 Menjadi ahli Bank Dunia
F5 Mengusulkan usaha memerangi penyalahgunaan dadah dunia
H5a Persidangan antarabangsa diadakan di Vienna ,Austria
H5b Perdana Menteri Malaysia menjadi Yang DiPertua Persidangan
Apakah faedah yang diperoleh Malaysia melalui keahlian dalam PBB?
F1 Memperoleh pinjaman dari Bank Dunia

H1a menjayakan rancangan FELDA/ Prasarana Pendidikan/ Penyeldidikan
F2 Menjayakan pembentukan gagasan Malaysia pada tahun 1963
H2a Melalui pembentukan Suruhanjaya Bebas PBB
F3 Menjadi Yang DiPertua Persidangan penyalahgunaan dadah PBB di Vienna, Austria
H3a Dipilih menjadi Ahli Majlis Keselamatan PBB pada tahun 1965/1989/1999
H3b Tan Sri Razali Ismail dilantik menjadi Pengerusi Perhimpunan Agung PBB (UNGA)
H3c Dilantik sebagai wakil khas PBB untuk menyelesaikan konflik politik di Myanmar
F4 Tuan rumah Persidangan Antarabangsa berkaitan Palestin

99
1249 SPM 2020
Sejauh manakah PBB Berjaya mengembalikan keamanan dunia?
F1 Menyelesaikan masalah kemerdekaan wilayah jajahan.

H1a Kemerdekaan Congo/Zaire / Malaysia
F2 Menyelesaikan isu pelarian.
H2a Menubuhkan International Refuges Organization (IRO)
H2b Menempatkan semula/ menghantar pulang/memberi perlindungan kepada pelarian.
H2c Mengadakan rundingan diplomatik bagi menempatkan pelarian dinegara tertentu.
H2d UNHCR ditubuhkan untuk menangani masalah pelarian
F3 Menanggani masalah dasar apartheid
H3a Amalan membezakan warna kulit di Afrika Selatan
H3b Menyarankan agar memutuskan hubungan diplomatik dengan Afrika Selatan.
F4 Menyelesaikan konflik dengan aman
H4a Melalui Majlis Keselamatan PBB
H4b Berjaya mengundurkan tentera soviet union dari utara Iran dan pada tahun 1956
H4c Menyelesaikan krisis Terusan Suez.
H4d Menghantar pasukan pendamai PBB ke wilayah Congo.
H4e Mengawal persengketaan di Cyprus daripada terus merebak.
F5 Memberi sumbangan kepada negara-negara mangsa perang selepas PD2
H5a Menggubal Piagam Atlantik untuk mengekalkan keamanan dunia
H5b Menyediakan pinjaman untuk pembangunan negara-negara mundur
F5 Menyelesaikan isu perebutan pulau / sempadan antarabangsa
H5a Isu tuntutan kepulauan spratly oleh China, Taiwan , Vietnam, Filipina, Brunei, dan Malaysia.
F6 Mengawal perkembangan senjata moden yang mengancam keselamatan dunia.
H6a Menyekat penggunaan senjata nuklear dan senjata kimia
H6b Mendesak pengunduran peluru berpandu Rusia dan Amerika Syarikat dalam krisis di Cuba.
Mengapakah dasar luar Malaysia selepas 1970 memperlihatkan dasar berkecuali?
F1 Kurangnya peranan AMDA

F2 Kurangnya pengaruh Britain di Timur
F3 Pergolakan yang berlaku di Vietnam yang libatkan dua kuasa besar
F4 ASEAN mengistiharkan konsep Zon Aman, Bebas dan Berkecuali.
F5 Menjalin hubungan diplomatik dengan negara-negara berfahaman komunis
F6 Malaysia ingin berbaik-baik dengan semua negara
F7 Mengadakan hubungan erat dengan negara-negara ASEAN
F8 Menyelesaikan masalah Vietnam
F9 Melaksanakan dasar pandang ke Timur dengan menjadikan Jepun dan Korea
sebagai model
F10 Mempertingkatkan hubungan dua hala dengan negara-negara lain
F11 Menandatanggani perjanjian perdagangan dua hala di antara kedua-dua
F12 belah pihak
F13 Menjalin hubungan politik dan perdagangan dengan negara Dunia Ketiga
F14 Mengadakan hubungan baik dengan negara-negara membangun
dan negara-negara Islam bagi meningkatkan pasaran barangan keluaran

100
1249 SPM 2020
Pada pandangan anda, mengapakah Malaysia perlu menjalin hubungan baik dengan
dengan negara luar?
H1 Menjamin keselamatan rakyat dan negara

H2 Memelihara kepentingan nasional
H3 Mengekalkan kedaulatan negara
H4 Mewujudkan keamanan sejagat melalui kerjasama antarabangsa
H5 Mengukuhkan pertahanan
H6 Menggalakkan pelaburan asing
H7 Meluaskan pasaran
H8 Membina rangkaian perdagangan
Jelaskan latar belakang Negara-Negara Selatan
F1 Dikenali sebagai negara dunia ketiga

F2 Banyak persamaan dari segi latar belakang ekonomi
F3 Pernah dijajah oleh kuasa Barat
F4 Bergantung kepada negara maju untuk pasaran bahan mentah
F5 Tiada kepakaran /modal untuk memproses bahan mentah
F6 Sering dikenakan syarat perdagangan tidak adil oleh kuasa Barat
F7 Harga bahan mentah dikawal oleh kuasa Barat
F8 Kadar faedah yang tinggi dikenakan terhadap pinjaman
F9 Mendapat bantuan modal /pinjaman dari negara maju
Apakah matlamat penubuhan Suruhanjaya Selatan-Selatan?***
F1 Mengatasi harga eksport bahan mentah

F2 Meningkatkan kerjasama ekonomi negara anggota
F3 Kerjasama teknikal
F4 Mengelak kebergantungan kepada negara maju
Mengapakah ekonomi Negara-Negara Selatan bergantung kepada negara maju?***
F1 Kekurangan modal / kepakaran untuk memproses bahan mentah

F2 Pasaran hasil keluaran negara
F3 Pernah dijajah oleh negara maju
F4 Keadaan politik yang tidak stabil
F5 Penguasaan pelabur asing dalam aktiviti ekonomi tempatan
Jelaskan kesan pergantungan Negara-Negara Selatan kepada negara maju
F1 Dikenakan syarat perdagangan yang tidak adil

F2 Kawalan harga bahan mentah oleh negara pembeli
F3 Dikenakan kadar faedah pinjaman yang tinggi
F4 Rakyat sering ditindas
F5 Taraf hidup rakyat rendah/ Ekonomi negara sukar berkembang

101
1249 SPM 2020
Jelaskan usaha Malaysia untuk mengatasi masalah pergantungan Negara-Negara

Selatan terhadap negara maju.
F1 Menubuhkan kumpulan 15 / G 15
F2 Tuan rumah sidang kemuncak G 15 di Kuala Lumpur
F3 Kerjasama dalam bidang sains dan teknologi
F4 Penubuhan Pusat Pertukaran Data Pelaburan Perdagangan dan Teknologi
Selatan (SITTDEC) di Kuala Lumpur
F5 Penubuhan Sistem Keistimewaan Perdagangan Global (GSTP)
F6 Penubuhan kemudahan kredit/mekanisme pembiayaan perdagangan
Pada pendapat anda mengapakah kita perlu mengurangkan pergantungan kepada

negara maju dalam membangunkan ekonomi negara
F1 Mengelak dieksploitasi harga barangan eksport

F2 Bebas menentukan pasaran barangan eksport / Elak kawalan harga barangan
F3 Menjamin kestabilan ekonomi negara / Kestabilan harga bahan mentah
F4 Elak ekonomi negara dikawal oleh negara maju / IMF
Jelaskan Usaha yang dilakukan untuk memantapkan ekonomi negara melalui

dasar luar Malaysia pada tahap ketiga.[KbaT ]
F1 Mengadakan hubungan yang lebih erat dengan negara ASEAN

F2 Memperkenalkan Dasar Pandang ke Timur.
F3 Mempertingkatkan hubungan dua hala dengan negara-negara Afrika,
Amerika Selatan, Caribbean dan Pasifik Selatan.
F4 Membawa misi perdagangan dalam setiap lawatan Perdana Menteri
F5 Menandatangani perjanjian perdagangan dua hala yang menguntungkan
kedua belah pihak
F6 Menjalin hubungan politik dan perdagangan dengan semua negara
Jelaskan usaha yang dilakukan untuk memantapkan ekonomi negara melalui dasar luar
Malaysia pada tahap ketiga.
F1 Mengadakan hubungan yang lebih erat dengan negara ASEAN

F2 Memperkenalkan Dasar Pandang ke Timur.
F3 Mempertingkatkan hubungan dua hala dengan negara-negara Afrika, Amerika
Selatan, Caribbean dan Pasifik Selatan.
F4 Membawa misi perdagangan dalam setiap lawatan Perdana Menteri
F5 Menandatangani perjanjian perdagangan dua hala yang menguntungkan
kedua belah pihak
F6 Menjalin hubungan politik dan perdagangan dengan semua negara

102
1249 SPM 2020
Pada pandangan anda, apakah kelebihan dasar luar Malaysia berbaik-baik

dengan semua negara? [ KbaT ]
F1 Negara tiada musuh

F2 Tidak mendapat ancaman daripada kuasa besar
F3 Negara akan aman / harmoni / sejahtera
F4 Mewujudkan rakyat yang bersatu padu
F5 Mengekalkan kedaulatan negara
F6 Menjamin keselamatan negara
Berikan cadangan anda untuk meningkatkan keberkesanan hubungan sesebuah

negara dengan negara lain[ KbaT ]
F1 Anggota perlu bersatu dalam menjaga kepentingan bersama

F2 Bantu membatnu bila diserang musuh
F3 Sering mengadakan mesyuarat
F4 Kerjasama dalam ekonomi
F5 Kerjasama pertahanan
F6 Kerjasama ekonomi
F7 Kerjasama politik
F8 Pertukaran budaya
F9 Hormati kedaulatan negara lain
F10 Bertindak satu suara
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, jelaskan kejayaan pertubuhan tersebut dalam

menjamin kestabilan serantau[ KbaT ]
F1 Kerjasama mengatasi ancaman komunis

F2 Pengistiharan konsep ZOPFAN
F3 Mengelakkan campur tangan kuasa besar
F4 Tidak bersekongkol dengan Blok Barat atau Timur
F5 Mengamal prinsip berkecuali
F6 Perisytiaran Zon Bebas Senjata Nuklear
F7 Menyelesaikan konflik campurngan Vietnam di Kampuchea
F8 Menubuhkan kerajaan Demokratik Campuran Kampuchea
F9 Kerjasama memerangi dadah
Bagaimanakah semangat setia kawan dalam kalangan negara serantau dapat

dieratkan?[ KbaT ]
F1 Sikap bertolak ansur

F2 Kerjasama ekonomi politik/ sosial
F3 Saling menghormati
F4 Mengukuhkan hubungan dua hala
F5 Perukaran maklumat
F6 Bersatu-padu / tolong-menolong
F7 Mementingkan perdamaian

103

5 6053319249055711651 PDF

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

5 6053319249055711651 PDF

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

1249 SPM 2020

TAJUK TUMPUAN (TERPILIH) 2020

Bab 1*** Sumbangan Tamadun Mesir Purba

5 Perjuangan nasionalisme melalui persatuan di

Bab 5*** Pakatan Murni /Suruhanjaya Reid / Perjanjian

Tingkatan 4 : Bab 1, Bab 2, Bab 4, Bab 8 dan Bab10

Bahan Bantuan Cikgu Sejarah ®Modul Skor A+ Sejarah SPM 2020

PANDUAN MENJAWAB KERTAS 1249/2

PANDUAN MENJAWAB KERTAS 2 SEJARAH SPM (1249/2)

6. Soalan KBAT ( Soalan c) Jawapan calon sebaiknya mengandungi Isi berikut

( FAKTA + HURAIAN /CONTOH/INFERENS)- HURAIAN BERLAPIS

Bahan Bantuan Cikgu Sejarah ®Modul Skor A+ Sejarah SPM 2020

Soalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi [kbat]

Kata tugas 1. BERIKAN PENJELASAN,MENGAPAKAH,JELASKAN RASIONAL, WAJARKAH,

1. SOALAN STRUKTUR SPM 2016

Bagaimanakah undang-undang( Undang-Undang Tubuh Kerajaan Johor) tersebut dapat

Soalan berkait dengan soalan sebelum 4(b)

Contoh Skema Jawapan

Panduan penulisan jawapan

o Jawapan perlu ditulis dalam bentuk esei walaupun soalan struktur

Bahan Bantuan Cikgu Sejarah ®Modul Skor A+ Sejarah SPM 2020

Contoh Jawapan Soalan Struktur ( SPMU 2016)

1(a) Namakan dua buah kerajaan maritim di Asia Tenggara

(d) Mengapakah kerajaan maritim memberi tumpuan kepada kegiatan ekonomi

Kerajaan maritim memberi tumpuan kegiatan ekonomi tersebut kerana [ F1]kedudukan

Jawapan calon cemerlang perlu mengandungi Mak= 4/4

Walaupun soalan struktur, jawapan

Contoh soalan 3(d) SPMU 2016

Huraikan kesan imperialisme terhadap negara yang dikuasai. [ 3 markah ]

Kesan imperialisme terhadap Negara yang dikuasai ialah [ F1 ] undang-undang

Ulasan Jawapan: Mak= 3/3

Bahan Bantuan Cikgu Sejarah ®Modul Skor A+ Sejarah SPM 2020

CONTOH PANDUAN JAWAPAN SOALAN ESEI KBAT

Sejauh manakah ciri tersebut mempengaruhi perkembangan tamadun awal manusia?

Panduan Skema Jawapan

Fakta (F) Pengetahuan dan o Manusia mendiri rumah kediaman kekal

Contoh jawapan yang ditolak ½ markah daripada markah penuh.

Perkembangan tamadun awal manusia bermula apabila manusia mendirikan rumah,

Kelemahan Jawapan Calon

Pemeriksaan secara Rubrik Holistik ( Setiap Fakta/Huraian/ Huraian Lanjutan/

1. Berdasarkan perkembangan teknologi persenjataan masa kini, ramalkan

Ulasan Jawapan Calon Mengikut Aras

Aras 1 [ 1-2 markah ] Aras 2 [ 3-4 markah ]

F Diancam bahaya peperangan [ 1m ]

JAWAPAN CEMERLANG PERLU MENGANDUNGI :

Bahan Bantuan Cikgu Sejarah ®Modul Skor A+ Sejarah SPM 2020

PANDUAN KERTAS 1249/3

Bahan Bantuan Cikgu Sejarah ®Modul Skor A+ Sejarah SPM 2020

BAB 1 TAMADUN AWAL MANUSIA *****

Jelaskan maksud Tamadun

F1 Berasal daripada bahasa Arab – mudun, madain dan madana

Jelaskan ciri-ciri Tamadun Awal manusia

F1 Mempunyai petempatan kekal

Bahan Bantuan Cikgu Sejarah ®Modul Skor A+ Sejarah SPM 2020

Jelaskan proses pembentukan Tamadun Hwang Ho

F1 Muncul di sekitar Sungai Hwang Ho /Sungai Kuning

Apakah sumbangan tamadun Hwang Ho kepada peradaban manusia.

Jelaskan kemajuan tamadun Hwang Ho dalam bidang pertanian?

F1 Pembinaan sistem pengairan / terusan

Bahan Bantuan Cikgu Sejarah ®Modul Skor A+ Sejarah SPM 2020

Senaraikan peralatan untuk memudahkan aktiviti pertanian yang dicipta oleh

F1 Tenggala untuk membuat batas tanaman

Pada pandangan anda apakah kepentingan bidang pertanian kepada