Tudingan Sejarah 2013 K 1-k3

Cemerlang Sejarah SPM 2013
Tajuk-Tajuk Ulangkaji Sejarah Kertas 2 dan 3
Catatan : Soalan Hots ( High Order Thinking Skill/Kemahiran Berfikir Aras Tinggi)
Page
FORMAT BARU SPM MULAI 2013
ANALISA KEKERAPAN TEMA DALAM SPM
S= Soalan Struktur
E= Soalan Esei
SEJARAH TINGKATAN 4
SOALAN SEJARAH SPM 2004-2012
TEMA
TAMADUN AWAL
MANUSIA
BAB
SUB TAJUK
Kemunculan Tamadun Manusia
Peningkatan Tamadun
Tamadun Awal Asia Tenggara

Kemunculan Tamadun Islam
dan Perkembangannya
04
3
S
2
3
4
8
TAMADUN ISLAM
5
6
Kerajaan Islam di Madinah

Pembentukan Kerajaan Islam
dan Sumbangannya
3
S
1
E
3
0
7
8
9
TAMADUN
EROPAH DAN
KESANNYA DI
A.TENGGARA
9
10
Islam di Asia Tenggara

Pembaharuan dan Pengaruh
Islam Di Malaysia
Perkembangan Di Eropah
Dasar British dan Kesannya
Terhadap Ekonomi
05
0
06
3
E
3
6
S E
0
07
2
TAHUN
08 09
E
10
11
S1
S1
1
S
2
3
S
0
3
E
1
13
xx
S
12
2
S
2
`
xx
E
S1
S2
E5
E
2
S
2
xx
S
E5
E5
2
E
2
1
E
2
2
E
3
xx
S(2
S
5
E
3
S
6
S
E6
S
E(6
S4
E6
xx
SEJARAH TINGKATAN 5
SOALAN SEJARAH SPM 2004-2012
NASIONALISME
1
2
3
11
PEMBINAAN
NEGARA BANGSA
MALAYSIA
4
5
6
7
8
12
MALAYSIA DAN
HUBUNGAN
ANTARABANGSA
SUB TAJUK
Kemunculan dan perkembangan
Nasionalisme di Asia Tenggara
Nasionalisme di Malaysia Sehingga
Perang Dunia
Kesedaran Pembinaan Negara dan
Bangsa
Pembinaan Negara dan Bangsa
Malaysia
Pembinaan Negara dan Bangsa
Yang Merdeka
Pengukuhan Negara dan Bangsa
Malaysia
Sistem Pemerintahan dan
Pentadbiran Negara Malaysia
Pembangunan dan Perpaduan
Untuk Kesejahteraan
Malaysia Dalam Kerjasama
Antarabangsa ( 2 TEMA)
04
4
S E
3
0
05
4
E
3
E
1
06
5
3
07
2
S
2
TAHUN
08
09
1
E
3
S
6
E
0
E
1
12
13
E(7)
E7
S3
E7
XX
E8
E8
E
1
0
E
1
S(3)
2
S
xx
xx
E
S
1
11
E
0
10
xx
S
1
E(8)
S4
E
4
3
E
4
S E
xx
E
S4
E9
S
E(9)
E9
xx
10
BAB
Page
TEMA
2***
TAJUK-TAJUK PENTING
3
5***
6***
8***
9***
10
Peningkatan Tamadun India dalam bidang Perdagangan dan

Pendidikan***
Sumbangan tamadun China dalam bidang sains dan
teknologi dan Pendidikan
Peningkatan Tamadun Yunani dan Rom
Kerajaan Maritim dan Lembah Bujang
Hijrah ( Konsep/Sebab dan Tujuan/Kepentingan Hijrah
Piagam Madinah/Kandungan Piagam/Kepentingan Piagam
Madinah
Perjanjian Hudaibiyah/Kepentingan Perjanjian
Huadibiyah/Pembukaan Kota Makkah
Maksud dan Cara Pelantikan khalifah
Khalifah Umar al-Khattab ( Semua aspek) ***
Pertembungan Tamadun ( Cara dan kesan)
Kesan kedatangan Islam di Tanah Melayu dalam aspek
berikut
i. Sistem Pentadbiran
ii. Perundangan/Sistem Kewangan/Perdagangan
Zaman Gelap ( Semua aspek)
Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian ( Penggunaan
Alatan)
Akta Tanah dan Pengangkutan
KERTAS
1249/2
1249/3
XXX
XXX
XXXX
XXXX
XXXX
TINGKATAN 4
TEMA
BAB
Page
10
4***
5***
1***
11
TAJUK-TAJUK PENTING
6***
12
7***
9****
Sistem Birokrasi Barat ( Ciri dan kesan)

Nasionalisme di Thailand Tahap 1 dan Tahap 2
Nasionalisme di Filipina dan Indonesia
Penentangan di Sarawak (Semua tokoh)
Gerakan Islah (Kaum Muda)
Isu akhbar dan Majalah
Persatuan Melayu/KMS/KMM/Paspam/Persatuan Negeri
Persekutuan Tanah Melayu 1948
i. Faktor-faktor pengenalan dan tokoh terlibat
ii. Langkah-langkah pembentukan
iii. Isi kandungan/ciri-ciri Perjanjian Persekutuan
Tanah Melayu 1948
Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957
i. Suruhanjaya Reid (semua aspek)
ii. Isi-Isi Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957
iii. Kepentingan Perjanjian Persekutuan Tanah
Melayu 1957
Pembentukan Malaysia
i. Cadangan ke arah pembentukan Malaysia
ii. Faktor-faktor pembentukan Malaysia
iii. Langkah-langkah pembentukan Malaysia
iv. Kepentingan/intipati perjanjian Malaysia 1963
Raja Berperlembagaan
i. Kepentingan institusi Raja/Sultan
ii. Peranan raja/sultan
iii. Peranan raja dalam bidang Badan Perundangan (
Parlimen), Pelaksana ( Eksekutif) dan
Kehakiman ( Judiciary)
Pilihan raya (Semua aspek)
Rancangan Malaysia Kedua (RM2) dan Rancaangan Malaysia
Ke4(RM4)
Tumpuan kepada industri Berat
Rancangan Malaya I/ Dasar Pelajaran Kebangsaan/
Sukan/Dasar Kebudayaan Kebangsaan/Bahasa
Asas Penggubalan Dasar Luar Malaysia
Kepentingan Dasar Luar Malaysia
Blok Dunia dan Perang Dingin/ ASEAN (Pertubuhan Serantau)
1249/2
XXXX
KERTAS
1249/3
XXXX
XXXX
XXXX
XXXX
XXXX
XXXX
XXXX
XXX
TINGKATAN 5
TEMA
BAB
Page
PANDUAN MENJAWAB KERTAS 3 (124/3)-OPEN BOOK TEST

Bil
2
3
4
Aspek
Calon-calon dibenarkan membawa semua bahan rujukan ke dalam
dewan peperiksaan. Bahan-bahan rujukan tidak boleh dikongsi
dengan calon lain. CALON YANG BERKONGSI BAHAN DALAM
DEWAN PEPERIKSAAN DIANGGAP MELAKUKAN PENIRUAN.
Calon mestilah menjawab dalam bentuk esei
Catatan
Setiap isi
( Fakta,Huraian,
Contoh)
bersamaan 1
markah
60 markah
Soalan 1 hingga soalan no. 3 jawapan adalah berdasarkan fakta

dalam buku teks dan sumber lain
Soalan no. 4 hingga no. 6 jawapan adalah berdasarkan
pandangan, pemerhatian atau pengalaman calon sendiri. Caloncalon boleh juga merujuk penulisan jawapan berdasarkan buku
teks atau bahan-bahan rujukan lain.
Soalan no. 7 Iktibar kepada diri, masyarakat dan negara
( 5 markah)
Soalan no. 8 - Rumusan, calon merumuskan keseluruhan jawapan
berdasarkan tajuk/tema yang telah dikemukakan.
( 5 markah )
Calon-calon perlu menulis jawapan mengikut pembahagian soalan
yang ditetapkan
30 markah
10 markah
PANDUAN MEMPEROLEH MARKAH ( SYARAT WAJIB LULUS)

Kertas
1249/1
1249/2
1249/3
Markah Penuh
40
100
100
Jumlah
Wajaran SPM
30 %
50%
20 %
100 %
Markah Diperoleh
10
20
15
45 % C
PANDUAN MARKAH UNTUK LULUS CEMERLANG (A+)
1249/1
1249/2
1249/3
A- = 70 m
A = 80 m
A+ = 90 m
Jumlah
100 %
90 %
A+
BAGAIMANA MAHU SKOR :A+ - CEMERLANG TERTINGGI

A - CEMERLANG TINGGI
A- - CEMERLANG
Markah Wajaran Markah

Penuh
SPM
Diperoleh
40
30 %
(36/40)
27
100
50%
(90/100)
45
100
20 %
90/100)
18
Page
Kertas
SOALAN ANEKA PELENGKAP

4
Bagaimanakah matlamat Rancangan Malaya Pertama untuk membangunkan

kawasan luar bandar dapat dicapai?
I
II
III
IV
Menyatupadukan penduduk
Membuka kawasan pertanian baru [ BETUL]
Menyediakan kemudahan pinjaman
Panduan Menjawab
Menamatkan kutipan cukai pertanian
A
B
C
D
I
I
II
III
dan
dan
dan
dan
1.
2.
3.
4.
II
IV
III
IV
Kenalpasti satu jawapan BETUL/SALAH

BUANG jawapan yg tiada kaitan
Jawapan yang tiada II ialah B dan D
Pilihan yang tinggal ialah A dan C sahaja
Jawapan
C
Bab 8/m.s 198 T5/Aras Sederhana/Bagaimanakah.
PASTIKAN TABURAN JAWAPAN OBJEKTIF ANDA AGAK SEKATA SEPERTI BERIKUT.

TAHUN/ PILIHAN
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
11
10
10
11
10
10
10
10
10
12
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
11
11
10
10
10
11
12
JAWAPAN
Rumusan:
1.
2.
3.
4.
5.
Pelajar sederhana dan Galus- Dicadangkan menandakan semua jawapan A/B pada kertas soalan terlebih
dahulu.
Mengubah setiap jawapan satu demi satu sekiranya pelajar yakin pilihan jawapan tersebut BENAR-BENAR
bukan jawapan yang ditandakan pada kertas soalan.
TANDAKAN semua jawapan pada kertas OMR
Dinasihatkan agar guru-guru dan pelajar menjalankan latih tubi soalan kertas 1
Rekodkan pencapaian pelajar(sekiranya masih lemah)
Cuba langkah ini.
INGAT:
Kertas 1249/1 turut memberi sumbangan kepada pemarkahan keseluruhan
Biar pelajar menjawab soalan objektif secara merujuk buku teks

Minta pelajar catat muka surat jawapan yang diperoleh pada buku teks
INGAT dengan merujuk buku teks mungkin pelajar dapat mengingat dan memahami sebab
ketepatan sesuatu pilihan jawapan tersebut.
Page
(i)
(ii)
(iii)
PANDUAN MENJAWAB SOALAN STRUKTUR
Undang-undang Tubuh Kerajaan Johor atau Perlembagaan Negeri Johor telah

diperkenalkan pada tahun 1885.
(a) Siapakah yang memperkenalkan undang-undang tersebut?
Maharaja Abu Bakar/ Sir Abu Bakar/Sultan Abu Bakar
Semua
jawapan
betul (1
m)
..
[ 1 markah ]
(b) Apakah tujuan undang-undang tubuh tersebut diperkenalkan.
Membentuk kerajaan demokrasi
Had
(i).
jawapan
3 jawapan
diberi
betul
( 2m)
Memantapkan pentadbiran negeri
2 sahaja
tapi boleh
(ii)
bagi lebih
[ 2 markah ]
Memelihara kedaulatan negeri
...........................................................................................................................
(c) Berdasarkan undang-undang tubuh tersebut, nyatakan dua syarat penabalan seseorang
sultan.
5 jawapan diberi,
dan semua betul (
2 m) tambah
huruf roman (iii)
Lelaki, Islam, Berbangsa Melayu
(i).............................................................................................................................
Waris pemerintah Johor/ pewaris takhta/ Keturunan raja
Boleh beri
lebih
daripada
dua
jawapan
(ii)...........................................................................................................................
[ 2 markah ]
(d) Nyatakan bidang kuasa Majlis Mesyuarat Kerajaan berikut berdasarkan undang-undang
tubuh tersebut
Soalan
pecahan,
jawapan mesti
Kuasa perundangan/Legislatif/ membantu raja dalam pentadbiran
ikut pecahan
............................................................................................................... soalan
(i) Majlis Negeri
(ii) Jemaah Menteri

Kuasa pelaksanaan/Eksekutif/ mentadbir negara/Mengadakan persidangan
.....................................................................................................................
[ 2 markah ]
(e) Berdasarkan pengetahuan anda, apakah kepentingan perlembagaan kepada negara kita?
Menjamin kestabilan politik
(i)..............................................................................................................................
Boleh tambah roman dan jawapan untuk lebih selamat.

Tiada potongan markah untuk jawapan salah.
TIPS KBKK/HOTS : BERIKAN PANDANGAN ANDA YANG ADA HUBUNGKAIT DENGAN SOALAN. INGAT!!! JANGAN BIARKAN
KOSONG, IDEA ANDA MUNGKIN TEPAT. BERIKAN LEBIH IDEA DARIPADA APA YANG DIMINTA.
Undang-undang tertinggi negara

(ii).............................................................................................................................
iii. Menjamin kebebasan rakyat
[ 3 markah ]
Page
Soalan
KBKK beri
idea atau
pandangan
anda. Mesti
POSITIF
CONTOH SOALAN 5-SPM 2008

Pada sekitar tahun 3500 S.M., Tamadun Mesir Purba berkembang menjadi pusat tamadun awal
dunia.
Stem/ kehendak soalan
Kata Tugas
(a) Pada pandangan anda, apakah keistimewaan masyarakat Mesir Purba yang
menyumbang kepada kemunculan Mesir sebagai pusat tamadun awal dunia?
[ 8 markah ]
Had
jawapan
/ isi
Contoh Jawapan Calon SPM

Jawapan
boleh
dalam
perenggan
/ atau
tidak.
Semua isi
tidak
semestinya
mengikut
susunan
fakta/ ikut
draf rangka
isi pelajar
atau yang
mana
pelajar ingat
Keistimewaan masyarakat Mesir Purba ialah (pembinaan piramid)

berasaskan blok-blok batu yang besar. Piramid yang terkenal ialah
piramid Sakkara. Imhotep yang mengasaskan piramid Sakkara. Beliau
ialah seorang (ahli fizik), (pengamal perubatan), peguam dan
penasihat raja. Masyarakat Mesir purba menggunakan (tulisan
hieroglif). Sistem tulisan ini penting bagi merekodkan dalam
perniagaan, (mencatatkan amalan agama.) Mereka juga mahir
dalam (bidang astrnomi.) Mereka juga (mencipta kertas) daripada
pokok papyrus. Mereka juga mempunyai ilmu (memumiakan mayat).
Mereka percaya akan kehidupan selepas mati.Mayat yang telah disolek
diletakkan dalam keranda bersama barangan keperluan selepas mati.
Mereka juga pakar dalam (ilmu matematik) untuk (mengawal
banjir Sungai Nil). Mereka juga mempunyai (bandar terancang
seperti Helliopolis, Fayoum dan Abydos). Mereka mengamalkan
konsep politeisme iaitu menyembah banyak tuhan. (Firaun Hashepsut
ialah firaun perempuan pertama) yang membawa banyap
pembaharuan dalam tamadun Mesir Purba. Sungai Nil juga menjadi
(pusat laluan pedagang,) (sumber protein),(sistem pengairan)
untuk pertanian dan (sistem perhubungan.) Tamadun Mesir purba
juga (mencipta kalendar 365 hari.)
Pelajar boleh
menulis
seberapa
banyak isi
atau fakta
tetapi jangan
melebihi 10
minit untuk
setiap pecahan
soalan
Jumlah Isi : 16
Markah : 8 maksima
PERINGATAN PENTING :
Page
SEMUA JAWAPAN KERTAS 2 (BAHAGIAN B) HENDAKLAH DIJAWAB DALAM BENTUK ESEI ATAU
KARANGAN. JAWAPAN DALAM BENTUK JADUAL/ POINT FORM/RAJAH/ NOTA BERANGKA/CARTA/PETA
MINDA AKAN MENYEBABKAN MARKAH ANDA DIPOTONG SEPARUH DARIPADA MARKAH YANG ANDA
PEROLEH. JANGAN BIARKAN ANDA KERUGIAN.
Contoh Soalan Kertas 3
Gambar-gambar berikut mengambarkan peningkatan tamadun manusia
Colloseum di Rom
Tembok Besar China
Tiang Asoka di India
Pantheon di Yunani
Tema / Tajuk : 7.1b Bab 2 Tingkatan 4
Page
Soalan:
Bincangan peningkatan tamadun manusia dan sumbangannya ke arah
kegemilangan negara kita pada hari ini
Peringatan;
Calon hendaklah menjawab berdasarkan kerangka jawapan di bawah.
Format
Pengenalan
Isi dan
Huraian
Perincian
1. Pengenalan
Jelaskan secara ringkas tentang konsep penting berkaitan
peningkatan tamadun.
2. Aspek peningkatan tamadun manusia.
Jelaskan aspek peningkatan tamadun manusia.
Aspek politik (12M)
Aspek sosial (12M)
Aspek ekonomi (11M)
3 Sumbangan tamadun manusia
Huraikan sumbangan tamadun manusia kepada tamadun dunia
pada hari ini.
Aspek ekonomi
Aspek sosial
Aspek politik
4 Kecemerlangan tamadun manusia
kearah kemajuan
kita
Nyatakan aspek-aspek tamadun manusia yang diterapkan bagi
meningkatkan kemajuan negara kita.
Aspek ekonomi
Aspek sosial
Aspek politik
5. Kejayaan negara dengan penerapan aspek-aspek
tamadun manusia.
Apakah kejayaan yang dikecapi oleh kerajaan dengan
menggunakan aspek-aepek tamadun tersebut?
Aspek ekonomi (3M)
Aspek sosial (4M)
Aspek politik(3M)
6 Cabaran memajukan negara kita
Jelaskan cabaran dan langkah-langkah yang diambil oleh
Malaysia dalam memajukan negara.
5 markah
35 markah
20 markah
10
markah
10 markah
10 markah
7.
Kesimpulan
Rumusan
Pengetahuan yang diperoleh
Ikhtiar kepada diri, bangsa dan negara
Harapan untuk masa depan ekonomi Malaysia yang lebih
cemerlang
Cadangan Soalan Kertas 1249/3
5 markah
10
5 markah
Page
Nilai-nilai murni daripada peningkatan tamadun manusia

untuk kecemerlangan negara kita
Nyatakan nilai-nilai murni / iktibar / patriotisme yang diperoleh
daripada peningkatan tamadun manusia untuk kecemerlangan
negara kita.
Markah Penuh
Aspek sosial (mak. 10m)

Pendidikan (4m)
Falsafah (4m)
Agama (4m)
Bahasa dan kesusasteraan (4m)
Seni bina (4m)
Aspek ekonomi (mak.10m)

Perdagangan (4m)
Pertanian (4m)
Mata wang (2m)
Cukai (2m)
Perusahaan (2m)
3 Sumbangan tamadun manusia

Huraikan sumbangan tamadun manusia kepada tamadun dunia pada hari ini.
Aspek politik (mak.5m)
- Sistem demokrasi (5m)
- Sistem republik (5m)
- Pendidikan (2m)
- Falsafah (2m)
- Agama (2m)
- Bahasa dan kesusasteraan (2m)
- Seni bina (2m)
- Sukan (2m)
Aspek ekonomi (mak. 5m)
- Perdagangan (2m)
- Pertanian (2m)
- Mata wang (2m)
- Cukai (2m)
- Perusahaan (2m)
Page
11
Soalan:
Bincangkan peningkatan tamadun manusia dan sumbangannya ke arah kegemilangan negara kita
pada hari ini.
Format
Perincian
1. Pengenalan
Pengenalan
Jelaskan secara ringkas tentang konsep penting berkaitan peningkatan
tamadun.
2. Aspek peningkatan tamadun manusia.
Isi dan Huraian Jelaskan aspek peningkatan tamadun manusia.
- kewujudan sistem demokrasi (4m)
- kemunculan sistem republik (4m)
- Status raja berubah menjadi Maharaja (2m)
- Perubahan bentuk pemerintahan dari sistem feudal ke sistem
pentadbiran pusat(2m)
- Dewan Perhimpunan (2m)
- Undang-undang Rom(4m)
- Kitab Dharma Satra (2m)
- Tiang Asoka (2m)
- Falsafah legalisme(2m)
- Ajaran Confucius (2m)
- Pembentukan empayar(4m)
Perincian
4 Kecemerlangan tamadun manusia ke arah kemajuan bangsa dan
negara kita
Nyatakan aspek-aspek peningkatan tamadun manusia yang diterapkan bagi
meningkatkan kemajuan negara kita.
- Sistem demokrasi (2m)
- Sistem raja (2m)
- Dewan Perhimpunan (2m)
- Prinsip Undang-undang (2m)

Pendidikan (2m)
Falsafah (2m)
Agama (2m)
Seni bina (2m)

Perdagangan (2m)
Pertanian (2m)
Mata wang (2m)
Cukai (2m)
Perusahaan (2m)
5. Kejayaan negara dengan penerapan aspek-aspek tamadun

manusia.
Apakah kejayaan yang dicapai oleh kerajaan setelah mengaplikasikan
aspek-aepek peningkatan tamadun tersebut?
- Sistem demokrasi berparlimen(2m)
- Sistem raja berpelembagaan(2m)
- Parlimen (2m)
- Sistem Perundangan yang jitu (2m)
Sistem Pendidikan (2m)
Agama (2m)
Seni bina (2m)
Perkembangan sains dan teknologi(2m)
Sukan(2m)

- Perdagangan antara bangsa(2m)
- Pemodenan pertanian (2m)
- Mata wang (2m)
- Sistem Cukai (2m)
- Perusahaan / Perindustrian (2m)
6 Cabaran memajukan tamadun negara kita (10 markah )
- Jelaskan cabaran dan langkah-langkah untuk memajukan Malaysia
pada masa hadapan.ersaingan ekonomi dunia (2m)
- kenaikan harga barangan dunia(2m)
- kurang tenaga kerja mahir(2m)
- perpaduan kaum(2m)
12
Page
Format
Format
-
Perincian
teknologi rendah(2m)
kadar penangguran tinggi(2m)
masalah kemiskinan(2m)
gejala sosial(dadah,rasuah) (2m)
Mewujudkan masyarakat yang bersatu padu(2m)
Pengenalan tekonologi baru(2m)
Meningkat R&D(2m)
Wawasan 2020(2m)
Slogan 1 Malaysia(2m)
Dasar Ekonomi Baru(2m)
Model Ekonomi Baru(2m)
7. Nilai-nilai murni daripada peningkatan tamadun manusia untuk

kecemerlangan negara kita
Nyatakan nilai-nilai murni / iktibar / patriotisme yang diperoleh daripada
peningkatan tamadun manusia untuk kecemerlangan bangsa dan negara
kita. Kerjasama / perpaduan ( 5 markah )
8. Rumusan
Pengetahuan yang diperoleh/Iktibar kepada diri, bangsa dan negara
Harapan untuk masa depan ekonomi Malaysia yang lebih cemerlang
13
Mana-mana aspek diterima maksima.(5markah)
Page
Kesimpulan
Kegigihan dan kesungguhan bekerja(2m)

Jati diri(2m)
Kebijaksanaan pemimpin(2m)
Berdaya saing
Pembangunan dan penyelidikan(2m)
Penguasaan ilmu pengetahuan dan kemahiran terkini(2m)
Menghargai warisan budaya(2m)
Berinovatif(2m)
Kesetiaan pada negara(2m)
Mana-mana jawapan munasabah(2m)
BAB 1 TAMADUN HWANG HO
a) Namakan dua buah dinasti yang pernah memerintah dalam tamadun Hwang Ho
F1 Dinasti Hsia
F2 Dinasti Shang
F3 Dinasti Han
F3 Dinasti Chin
F4 Dinasti Chou
b) Apakah sumbangan tamadun Hwang Ho kepada peradaban manusia.

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
Sistem pemerintahan beraja

Penggunaan tulang oracle untuk meramal
Kewujudan tulisan ideogram
Pembinaan sistem pengairan / terusan
Kemajuan dalam teknologi pembajakan
Penciptaan cangkul / Sabit
Penggunaan batas
Menukar alat pertanian daripada kayu kepada besi
Pemujaan roh nenek moyang
Konsep Yin dan Yang
Kalendar China yang mengandungi 30 hari dalam sebulan dan 360 hari dalam setahun
Pengamalan falsafah perang Sun Tzu / penciptaan karya The Art of War
c) Jelaskan kemajuan yang telah dicapai oleh tamadun Hwang Ho dalam bidang
pertanian?
F1 Pembinaan sistem pengairan / terusan
F2 Kemajuan dalam teknologi pembajakan
F3 Penciptaan cangkul/ sabit
F4 Penggunaan batas tanaman
F5 Menukar alat pertanian daripada kayu kepada besi
F6 Penggunaan tenggala untuk membuat batas
F7 Penciptaan kolar kuda untuk membolehkan kuda menarik tenggala kayu
F8 Sistem penanaman secara bergilir
F9 Kawasan bukit diteres untuk kegiatan pertanian
F10 Pembinaan terusan untuk mengawal banjir
Menyediakan bekalan makanan

Menjadi bahan untuk tujuan perdagangan
Membolehkan tidak bergantung kepada bekalan daripada negara luar
Menjadi sumber pekerjaan penduduk
Menjadi lambang kemegahan sesebuah tamadun
Membolehkan rakyat menjana pendapatan / hasil negara
Membolehkan pengkhususan pekerjaan berlaku
Membolehkan tanah dibangunkan secara optimum
Meningkatkan kemajuan sains dan teknologi dalam masyarakat
Melahirkan masyarakat yang inovatif dan kreatif
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
14
(d ) Pada pandangan anda apakah kepentingan bidang pertanian kepada

perkembangan tamadun manusia?
(e) Berdasarkan pemerhatian anda, apakah usaha yang diambil kerajaan untuk
memajukan bidang pertanian di negara kita?
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
F14
F15
F16
F17
F18
F19
F20
F21
F22
Penubuhan Rancangan-rancangan Pembangunan Lima Tahun

Dasar Ekonomi Baru
Dasar Pembangunan Nasional
Pembukaan tanah baru untuk pertanian
Penubuhan Lembaga Pembangunan Industri Desa / RIDA
Penubuhan FELDA
Mempelbagaikan hasil pertanian seperti getah dan kelapa sawit
Penubuhan Kementerian pembangunan Negara dan Luar Bandar
Penubuhan FAMA
Penubuhan FELCRA
Penubuhan MARA
Penubuhan MARDI
Penubuhan Kementerian Tanah dan Kemajuan Wilayah
Penubuhan Lembaga Padi dan Beras Negara
Penubuhan Lembaga Kemajuan Ikan Malaysia
Penubuhan RISDA
Penubuhan KEJORA / KETENGAH / DARA / KESEDAR
Penubuhan Kementerian Pertanian dan Industri Asas Tani
Penubuhan Universiti Pertanian Malaysia
Penubuhan pasar tani
Pelaksanaan hari peladang
Penubuhan Bank Pertanian
(a) Senaraikan peningkatan ekonomi yang telah dicapai pada Zaman Dinasti Shang
dalam Tamadun China
F1
F2
F3
F4
Kemajuan pertanian
Perdagangan dalam negeri dan maritim
Perusahaan
Pembentukan persatuan perniagaan
b) Senaraikan peralatan untuk memudahkan aktiviti pertanian yang dicipta oleh

Tamadun China.
15
Tenggala untuk membuat batas tanaman

Kolar kuda untuk menarik tenggala kayu
Kereta kuda / kereta surung beroda
Penyisir tanah
Sistem pengairan
Peralatan pertanian daripada besi
Cangkul/ Sabit
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
c)
Jelaskan faktor perkembangan ekonomi yang pesat dalam dalam Tamadun

China.
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
a)
Penciptaan alatan pertanian baru

Perdagangan dengan negara luar
Penubuhan persatuan perdagangan
Perkembangan dalam sistem perhubungan
Pembinaan jalan raya/jambatan
Penciptaan alat pengangkutan seperti kereta kuda/kereta lembu
Teknik pertanian moden/Bukit diteres
Sistem penanaman secara bergilir
Perkembangan perusahaan logam/tembikar
Namakan pusat pentadbiran dalam Dinasti Shang
F1 Anyang
b) Jelaskan bentuk sistem pemerintahan yang diamalkan dalam Dinasti Shang.

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
c)
Pemerintahan beraja
Pengganti raja dilantik dalam kalangan saudara lelaki yang lebih muda/Anak
lelaki
Raja berkuasa secara langsung di kawasan pusat pentadbiran
Raja-Raja mempunyai kewibawaan politik/ekonomi/sosial/agama
Raja dianggap mendapat mandat daripada tuhan
Raja tidak perlu mendapat pengesahan politik
Mereka adalah daripada keturunan pemerintah agama
Pemeirntah dibantu oleh golongan bangsawan
Apakah peranan pemerintah Dinasti Shang dalam memajukan bidang

pertanian
F1
F2
F3
F4
F5
F6
Pembinaan terusan untuk mengairi kawasan pertanian

Terusan bertujuan mengelakkan banjir
Kemajuan teknologi pembajakan
Penciptaan cangkul/sabit
Batas untuk penanaman
Penggantian alatan pertanian daripada kayu kepada besi
Berikan dua ciri istimewa yang terdapat bandar Anyang dalam Dinasti Shang.
16
Terletak di kawasan tanah tinggi di Sungai Huan

Terdapat istana, kuil dan pusat pentadbiran
Golongan pembesar dan agama tinggal di kawasan bandar
Dilengkapi dengan tembok untuk menghalang penceroboh
Dikelilingi oleh perkampungan yang didiami oleh masyarakat tani
Page
F1
F2
F3
F4
F5
Mengapakah berlakunya peralihan kuasa daripada Dinasti Shang kepada Dinasti Chou ?
F1
F2
F3
Kezaliman pemerintah Raja Shang

Kebangkitan golongan hamba
Kepercayaan kepada mandat daripada Tuhan
Langkah yang dilaksanakan oleh Raja-raja Dinasti Chou untuk mendapat sokongan
daripada pembesar mereka
F1
F2
F3
F4
F5
Melalui ikrar taat setia kepada pemerintah

Memberi hadiah seperti kereta kuda, senjata gangsa, hamba dan binatang
Diminta melindungi Raja
Memberikan bantuan tentera pada masa perang
Diberi hak sebagai ketua agama untuk menjalankan upacara pengorbanan
Peranan golongan bangsawan dalam Tamadun Hwang Ho

F1
F2
F3
F4
F5
Mentadbir wilayah di luar pusat pentadbiran Raja

Diberi hak oleh Raja untuk mewujudkan sistem pentadbirannya sendiri
Bertanggungjawab memungut cukai
Menguruskan pertahanan
Mentadbir undang-undang di wilayah masing-masing
Jelaskan Sumbangan Tamadun Hwang Ho dalam setiap aspek berikut,

(a)
Bidang politik/pemerintahan
F1
F2
F3
F4
F5
F6
Sistem pemerintahan berbentuk monarki diteruskan hingga ke zaman Dinasti Ching

Gelaran raja ditukar kepada maharaja
Raja dikaitkan dengan konsep anak syurga dan mandat dari syurga
Amalan dinasti diteruskan hingga abad ke-20
Raja dibantu oleh bangsawan
Raja dibantu oleh pegawai kerajaan
(b). Sumbangan tamadun Hwang Ho dalam bidang pertanian

F1
F2
F2
F3
F4
F5
F6
F1
F2
F3
F4
F5
F6
Tulisan Ideogram
berbentuk gambar dan simbol
terhasil dari penilikan tulang oracle
diguna dalam penulisan
diguna dalam pencetakan
diguna oleh orang Jepun dan Korea
17
Ciri-ciri Sistem Tulisan Tamadun Hwang Ho
Page
(c)
Memperkenalkan sistem pengairan

Pembinaan empangan Szechwan
Memperkenalkan alat pertanian daripada besi
Menggunakan cangkul
Menggunakan sabit
Memperkenalkan teknologi pembajakan
Memperkenalkan batas untuk tanaman
(d)
Bidang agama dan kepercayaan
(e)

Unsur pemujaan yang dijalankan sejak zaman Shang telah diteruskan
mengikut
kesesuaian masa
Unsur korban manusia tidak lagi diamalkan dan digantikan dengan unsur
makanan , duit kertas dan barangan perhiasan
Konsep Yin dan Yang serta Feng Hsui diteruskan hingga ke hari ini
Orang China mempercayai alam semesta dan kejadiannya terdiri daripada unsur saling
melengkapi iaitu Yin dan Yang
Konsep Feng Hsui berlandaskan falsafah Taoisme yang berlandaskan
falsafah
alam
semesta yang merujuk pada hubungan antara manusia dengan alam sekitar
Sistem kalendar
Kalendar dicipta semasa Dinasti Shang.

30 hari dalam sebulan dan 360 hari setahun.
Raja menggunakan kalendar untuk menentukan musim menanam dan menuai
Untuk menjalankan aktiviti harian.
Amalan menggunakan kalendar diteruskan untuk upacara perkahwinan
perburuan / pengkebumian.
(a) Jelaskan sistem pemerintahan tamadun Hwang Ho.
F1
Sistem pemerintahan beraja /monarki
F2
Pengganti raja dilantik daripada kalangan saudara lelaki yang muda/anak lelaki raja
F3
Raja-raja Shang mempunyai kewibawaan politik,ekonomi,sosial dan agama
F4
Raja berkuasa di kawasan pusat pentadbiran
F5
Kuasa raja merupakan mandat dari tuhan
F6
Raja Shang tidak perlu mendapatkan pengesahan politik
F7
Raja Shang keturunan pemerintah agama.
F8
Masyarakat percaya jika raja adil kerajaan dan rakyat hidup makmur dan sejahtera /
direstui tuhan
F9
Pemerintah shang kehilangan mandat kerana mereka berlaku zalim
F10 Bangsawan dan pegawai kerajaan membantu raja

F11 Membantu raja memerintah bagi wilayah luar pusat pentadbiran
F12 Bertanggungjawab mentadbir wilayah
F13 Mewujudkan sistem pentadbirannya sendiri
Page
18
F14 Memungut cukai,pertahanan dan undang-undang
Pentadbiran wilayah
F15
F16
F17
F18
F19
F20
F21
F22
F23
F24
F25
Raja Dinasti Chou membahagikan pemilikan tanah kepada wilayah-wilayah

Melantik pembesar tempatan/pembesar feudal mengendalikan disetiap wilayah
Raja Chou dibantu oleh ketua menteri
Dibantu oleh enam badan yang mengurus soal pertanian / tentera / upacara agama
/kerja awam / hal ehwal monarki/undang-undang
Mengikat pembesar temapatan melalui ikrar taat setia
Pembesar dikehendaki memberi hadiah kepada Raja-raja Chou
Hadiah seperti kereta kuda/senjata gangsa/hamba/ binatang/Melindungi raja/
Memberi bantuan tentera semasa perang
Diberi hak bertindak sebagai ketua agama dalam upacara pengorbanan
Mengamalkan sistem pemerintahan bercorak dinasti
Bermula dengan Dinasti Hsia ,Dinasti Shang dan Dinasti Chou
(b) Terangkan sumbangan tamadun Hwang Ho dalam bidang ekonomi dan
EKONOMI
Pembangunan pertanian
Pembinaan sistem pengairan
Pembinaan terusan
Mengairi kawasan pertanian
Mengelakkan berlakunya banjir
F2
H2a
H3b
H3c
Teknologi pertanian
Teknologi pembajakan/penciptaan cangkul/Sabit
Menggunakan batas untuk penanaman
Penggunaan alat pertanian diperbuat daripada besi
F3
H3a
H3b
H3c
H3d
H3e
SOSIAL
Sistem tulisan
Masih digunakan oleh orang China sehingga hari ini
Penggunaan secara meluas
Dalam bidang penulisan dan percetakan
Diajar di sekolah-sekolah di China
Penggunaannya oleh orang Korea dan Jepun
F4
H4a
H4b
H4c
H4d
H4e
H4f
Sistem kepercayaan
Unsur pemujaan dari Dinasti Shang diteruskan mengikut kesesuaian masa
Unsur korban manusia digantikan dengan unsur makanan / duit kertas / barang
perhiasan
Konsep Yin / kuasa pasif dan Yang / kuasa aktif masih terdapat sehingga sekarang
Percaya bahawa alam semesta dan kejadiannya terdiri daripada dua unsur yang saling
melengkapi
Konsep Feng Hsui / hubungan antara manusia dengan alam sekitar berlandaskan
falsafah Taoisme
Page
F1
H1a
H1b
H1c
H1d
19
sosial kepada peradaban dunia hari ini.
F5
H5a
H5b
H5c
H5d
F6
H6a
H6b
H6c
H6d
Sistem Kalendar
Terdapat 30 hari dalam sebulan
360 hari dalam setahun
Raja menggunakan kalendar untuk menentukan musim menanam dan menuai
Menggunakan kalendar untuk aktiviti harian / upacara perkahwinan / perburuan /
pengkebumian
Falsafah Perang Sun Tzu
Karyanya the Art of War
Membicarakan selok belok perang
Bagaimana menangani musuh
Diaplikasikan pula sebagai tektik dalam urusan perniagaan pada hari ini
(c ) Pada pandangan anda, apakah usaha-usaha yang telah dilakukan oleh pihak kerajaan untuk
memajukan sektor pertanian di negara kita sehingga kini?
F1 Penubuhan Rancangan Pembangunan Lima Tahun
F2 Dasar Ekonomi Baru/ Dasar Pembangunan Nasional
F4 Pembukaan tanah baru untuk pertanian
F5 Penubuhan Lembaga Pembangunan Industri Desa/RIDA/MARA
F6 Penubuhan FELDA/FAMA/FELCRA/MARDI/RISDA/KESEDAR/KEJORA
F7 Mempelbagaikan hasil pertanian seperti getah dan kelapa sawit
F8 Penubuhan Kementerian Pembangunan Negara dan Luar Bandar
F9 Penubuhan Kementerian Tanah dan Kemajuan Wilayah
F10 Penubuhan Lembaga Padi dan Beras Negara
F11 Penubuhan Kementerian Pertanian dan Industri Asas Tani/Penubuhan Pasar Tani
F12 Penubuhan Universiti Pertanian Malaysia/Penubuhan Bank Pertanian
F14 Pelaksanaan hari Peladang, Penternak dan Nelayan Kebangsaan
TAMADUN INDUS
Jelaskan organisasi sosial yang terdapat dalam masyarakat Indus.
Page
20
F1 Terbahagi kepada dua golongan

F2 Golongan atasan dan bawahan
F3 Golongan atasan terdiri daripada pendeta / pedagang
F4 Tiada bukti kewujudan raja
F5 Sejarawan berpendapat pemerintahan diterajui oleh pendeta
F6 Kelas atasan utama terdiri daripada pendeta
F7 Pendeta berkuasa untuk mengawal aktiviti masyarakat / kegiatan Keagamaan
F8 Golongan bawahan memberi taat setia kepada golongan pendeta
F9 Golongan bawahan terdiri daripada petani / buruh
F10 Petani menjalakan aktiviti pertanian
F11 Hasil pertanian diserahkan kepada pihak berkuasa
F12 Golongan buruh melakukan kerja-kerja buruh
F13 Menjaga kebersihan bandar / membina tembok / benteng / membina terusan
F14 Golongan hamba terletak di bawah sekali dalam susun lapis masyarakat Indus
Terangkan sumbangan tamadun Indus yang dapat dijadikan panduan oleh generasi
hari ini
Keupayaan / kebolehan mengeksploitasi
Mengeksploitasi Sungai Indus untuk memajukan kehidupan mereka
Perancangan bandar
Berupaya mewujudkan bandar terancang iaitu Mohenjo-Daro / Harappa
Gabungan kepakaran dari sudut letak bandar raya / pengisiannya
Pemahaman tentang ilmu geometri / kesenian / matematik
Kemajuan bidang geometri
Hasil pertembungan tamadun Mesopotamia / tamadun Mesir Purba
Bandar disusun berasaskan bentuk empat persegi
Pembinaan jalan raya yang lurus
Peningkatan mutu bahan binaan
Pembuatan batu bata daripada tanah liat
Tidak bergantung pada panas matahari
Pembuatan batu bata melalui kaedah pembakaran suhu yang tinggi
Sifat keterbukaan
Mengadakan hubungan dengan tamadun lain
Membolehkan kedua-dua belah pihak memperoleh manfaat dalam bentuk pertukaran
teknologi
H5c Semua pengaruh yang diterima dari luar disesuaikan dengan keadaan dan suasana tempatan
F6 Mengajar kedamaian dan keamanan
H6a Tunjang kepada kekuatan sesebuah negara
H6b Untuk mencapai kemajuan dan kecemerlangan
Page
21
F1
H1a
F2
H2a
H2b
H2c
F3
H3a
H3b
H3c
F4
H4a
H4b
H4c
F5
H5a
H5b
BAB 2 PENINGKATAN TAMADUN MANUSIA *******

Jelaskan sistem pemerintahan dan pentadbiran di Yunani sebelum pelaksanaan
sistem demokrasi
F1
Monarki/beraja
H1a Raja dibantu oleh konsul
H1b Raja sebagai ketua hakim/ketua tentera/ketua agama
H1c Konsul menjadi kuat dan peranan raja merosot
H1d Lahir sistem raja yang dipilih tetapi kuasa terhad
F2
Pemerintahan beberapa orang konsul melahirkan oligarki
H2a Lahir golongan aristokrat yang kuat dan miliki kuasa yang besar dinamakan sistem aristokrasi
H2b Berlaku tidak puas hati rakyat dan tuntut hak
H2c Berlaku rampasan kuasa
F3
Muncul sistem pemerintahan tirani oleh diktator
H3a Diktator terdiri daripada golongan kaya/tentera
H3b Akhirnya mereka ditentang oleh aristokrat dan lahir demokrasi
Jelaskan ciri-ciri sistem demokrasi yang diamalkan dalam tamadun Yunani***

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
Terdapat Dewan Perhimpunan dan Majlis

Berbentuk penyertaan langsung daripada rakyat
Semua warganegara lelaki dewasa berpeluang jadi ahli Dewan Perhimpunan
Tempoh menjadi ahli antara enam bulan hingga setahun
Dewan Perhimpunan bersidang tiga kali dalam sebulan
Setiap ahli Dewan Perhimpunan boleh kemuka cadangan tentang dasar kerajaan
Segala keputusan Dewan Perhimpunan dikendalikan Majlis
Ahli Majlis, Majistret dan Juri dilantik oleh Dewan Perhimpunan
Dewan Perhimpunan berkuasa penuh terhadap ketiga-tiganya
Pada pengetahuan sejarah anda, apakah kebaikan amalan sistem pemerintahan

demokrasi di negara kita?***
22
Rakyat terlibat dalam memilih/membentuk kerajaan

Rakyat boleh bersuara/kemukakan pandangan
Pemimpin tidak berkuasa mutlak
Menjamin hak asasi rakyat
Tidak berlaku kekejaman
Kedaulatan di tangan rakyat
Rakyat bebas memilih pemimpin melalui pilihan raya
Menjamin kerajaan yang adil/stabil
Menjamin perkembangan ekonomi
Menggalakkan pelaburan asing
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F9
Jadual berikut menerangkan perkembangan sistem perundangan dalam tamadun awal.

Tamadun
Mesopotamia
Kod Undang-Undang
Hammurabi
a)
Tamadun Rom
Tamadun India
Nyatakan undang-undang tersebut;

X
Y
: Hukum Kanun 12 / Kod Undang-undang Justinian/ Undang-Undang Justinian

: Kitab Dharma Sastra/ Tiang Asoka
b) Senaraikan prinsip yang terkandung dalam undang-undang tersebut

F1
F2
F3
F4
F5
F6
Jelaskan kepentingan undang-undang tersebut kepada pembinaan sesebuah

tamadun
F1
F2
F3
F4
F5
F6
Sebagai pelajar, apakah tingkah laku yang menunjukkan anda patuh kepada
undang-undang sekolah.
F1
F2
F3
F4
M
Sentiasa mematuhi disiplin sekolah

Sentiasa menjaga nama baik sekolah
Belajar dengan bersungguh-sungguh
Mengambil bahagian dalam aktiviti ko-kurikulum
Mana-mana yang munasabah
23
d)
Mengawal segala tindakan manusia

Mewujudkan kehidupan yang aman dan sejahtera
Memeastikan kecekapan pentadbiran
Menjadikan pemerintahan yang adil
Menekankan konsep kesejahteraan rakyat
Menjaga keharmonian manusia
Page
c)
Semua manusia adalah sama di sisi undang-undang

Seseorang tidak bersalah sehingga terbukti bersalah
Keadilan kepada setiap individu
Hukuman berasaskan bukti yang cukup
Segala kesalahan dilakukan dikenakan tindakan atau denda
Hukuman atau denda bergantung kepada keseriusan kesalahan
Terangkan perkembangan kegiatan ekonomi yang dijalankan dalam tamadun

India****
F1
H1a
H1b
H1c
H1d
H1e
H1f
H1g
F2
H2a
H2b
H2c
H2d
H2e
F3
H3a
F3
H3a
H3b
F4
H4a
H4b
F5
H5a
H5b
Kegiatan perdagangan berkembang pesat

Melibatkan perdagangan dalaman /antara wilayah kerajaan India
Perdagangan luar
Pusat perdagangan di Anga/Kalinga/Karusa
Menghasilkan emas/gading gajah/senjata/berlian/mutiara
Menjalin hubugan dagangan dengan Macedonia/Sri Lanka/Asia Tengah/Asia Tenggara
Pelabuhan antarabangsa di Tambralipti/Ghantashala/Kadura di Timur
Pelabuhan Broach/Chaul/Kalyan/Cambay di bahagian Barat
Kewujudan persatuan perdagangan/sresthin
Persatuan tukang kayu
Tukang logam/tukang kulit
Matlamat persatuan mengawal harga
Kualiti barangan
Mengawal gaji pekerja
Penggubalan undang-undang persatuan
Undang-undang diawasi oleh raja
Pengenalan mata wang sebagai medium jual beli
Zaman Gupta-Mata wang emas digunakan
Pelaksanaan dasar kewangan dan ekonomi yang sistematik
Perkembangan perusahaan tekstil/kain kapas /sutera
Sutera berpusat di Bengal dan Benares
Perusahaan barangan emas/mutiara/batu permata
Cukai dikenakan terhadap pelbagai jenis hasil perdagangan
Hasil pertanian dan buah-buahan
Cukai untuk menyara tentera/pentadbir/raja
Page
F1
Pendidikan pentingkan keagamaan
H1a Teras pendidikan agama Hindu
H1b Pendidikan didominasi kaum lelaki
H1c Golongan wanita tidak berpeluang mendapat pendidikan
F2
Pendidikan tertumpu kepada pembelajaran Kitab-kitab Veda
H2a Bahasa Sanskrit merupakan medium pengajaran penting
H2b Kaedah hafalan digunakan untuk mendalami Kitab Veda
F3
Pendidikan sebagai persediaan manusia hadapi hari selepas mati
H3a Tumpuan pendidikan ialah agama Hindu /Buddha
H3b Segala hukum agama harus dipelajari
H3c Mereka hidup sempurna dengan nilai-nilai murni yang diajar agama
F4
Pendidikan tinggi di Kolej Brahman selepas tahun 100 S.M
H4a Pendidikan diberikan di istana / di rumah pada peringkat awal
H4b Muncul universiti agama Buddha, iaitu Nalanda
F5
Untuk mencapai taraf Brahmin berpendidikan
H5a Perlu menghafal perbagai buku agama/ Veda
H5b Veda mengandungi peraturan ritual/ mantera/ lagu-lagu agama
H5c Pelajar juga belajar karya saintifik/ falsafah
F6
Pendidikan juga untuk meningkatkan ilmu sains
H6a Menambahkan ilmu pengetahuan
H6b Mengatasi buta huruf
H6b Memperoleh jawatan dalam pemerintahan
24
Terangkan perkembangan sistem pendidikan Zaman Vedik tamadun India ****
Pada pandangan anda , Apakah kepentingan bidang berikut kepada negara kita?
i.
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Pendidikan
Melahirkan masyarakat yang berilmu berpengetahuan
Melahirkan modal insan berilmu
Memaju negara/ Membangunkan negara
Mengukuh perpaduan rakyat
Mampu menghadapi cabaran globalisasi
Menjadikan rakyat celik huruf/Menghapuskan kadar buta huruf
Meningkatkan penghormatan negara luar terhadap negara kita
Meningkatkan taraf hidup rakyat
ii.
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Pertanian
Menyediakan sumber makanan negara
Mengurangkan kawasan tanah terbiar
Menjana sumber pendapatan
Menyumbang modal kepada rakyat untuk perkembangan industri
Mengelak pengangguran di kawasan luar bandar
Pertanian sebagai perniagaan
Mengurangkan import bekalan makanan dari luar
Menjimatkan kos mengimport bekalan makanan luar negara
Jelaskan perkembangan Pendidikan dalam Tamadun Yunani****

F1
H1a
H1b
H1c
H1d
H1e
F2
H2a
H2b
H2c
H2d
F3
H3a
H3b
H3c
H3d
C3d
H3e
Pendidikan di Athens
Untuk melahirkan manusia yang seimbang
Jasmani dan rohani
Manusia yang mampu memenuhi tuntutan fizikal dan mental
Mampu memberi sumbangan kepada kesejahteraan manusia
Tumpuan pengajaran kepada pendidikan /sukan/muzik/kesusateraan/seni
berpidato/membaca/menghafal/menulis
Pendidikan di Sparta
bertujuan melahirkan warganegara gagah
Sempurna/setia kepada negara
Tumpuan kepada latihan fizikal
Mahir menggunakan senjata
Perkembangan sekolah falsafah
Di negara kota Athens/Thebes/Elea/Miletus
Athens dikenali sebagai pusat cendekiawan Yunani
Semasa pemerintahan Pericles
Melahirkan sejarawan Yunani
Herodotus/Thucydides
Pemikir dalam bidang sains dan teknologi
Athens
Thebes
Elea
Miletus
Sparta
Page
F1
F2
F3
F4
F5
25
Nyatakan pusat pendidikan dalam tamadun Yunani.*****
Berikan aspek yang diberi penekanan dalam bidang pendidikan di Yunani.****

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
Sukan
Muzik
Kesusasteraan
Seni berpidato
Membaca
Menghafal
Menulis
Falsafah
Latihan fizikal/Latihan ketenteraan
Nyatakan tujuan pendidikan di Yunani.****

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
Melahirkan manusia seimbang dari sudut rohani dan jasmani

Meningkatkan tahap intelek
Melahirkan warganegara tentera yang gagah/sempurna
Melahirkan warganegara yang setia kepada negara kota
Mahir menggunakan senjata
Melahirkan manusia yang cemerlang
Manusia yang dapat memenuhi tuntutan mental dan fizikal
Jelaskan kesan kemajuan pendidikan kepada peningkatan tamadun Yunani.***

F1 Athens menjadi pusat cendekiawan Yunani
F2 Kemunculan banyak sekolah falsafah
F3 Melahirkan ramai ahli sejarawan
F4 Lahir ramai pemikir dalam bidang sains/teknologi
F5 Penulisan karya sejarah saintifik
M-Mana-mana yang munasabah
Pada pandangan anda, mengapakah bidang pendidikan penting kepada kemajuan

sesebuah negara?***
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
Melahirkan manusia yang mampu bersaing

Meningkatkan tahap kemajuan diri
Membantu kemajuan negara
Melahirkan masyarakat berilmu
Mengurangkan kadar buta huruf/meningkatkan kadar celik huruf
Mampu bertindak secara rasional
Melahirkan rakyat yang setia Negara
Penggunaan sukatan pelajaran sama

Bahasa pengantar sama
Sistem persekolahan yang sama
Pelajar melibatkan diri dalam kegiatan kokurikulum
Penerapan nilai-nilai murni
Pengenalan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
Konsep sekolah wawasan
Pendidikan moral
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
26
Pada pandangan anda, bagaimanakah Dasar Pelajaran Kebangsaan mampu

mengukuhkan perpaduan rakyat berbilang kaum di Malaysia? KBKK***
Jelaskan sumbangan tamadun China kepada peradaban manusia sehingga kini.***

F1
H1a
H1b
H1c
H1d
H1e
H1f
H1g
H1h
H1i
H1j
H1k
F2
H2a
F3
F4
H4a
H4b
H4c
F5
H5a
H5b
H5c
H5d
H5e
F6
H6a
H6b
H6a
F7
H7a
Kemajuan dalam pertanian

Penciptaan batas dalam bidang pertanian
Tenggala untuk membuat batas
Kolar kuda untuk menarik tenggala kayu
Kereta kuda
Kereta sorong beroda
Penyisir tanah
Sistem tanaman bergilir untuk menjaga kesuburan tanah
Pembinaan sistem pengairan untuk mengawal air di kawasan pertanian
Bukit diteres untuk tujuan pertanian
Penciptaan alatan pertanian seperti tajak/cangkul
Penukaran alatan pertanian daripada kayu kepada besi
Jalan Sutera Darat
Menghubung laluan perdagangan antara India dengan Barat/Rom
Perusahaan membuat tembikar/logam
Pengenalan tulisan ideogram
Berdasarkan rekahan tulang oracle menghubung laluan perdagangan antara India dengan
Barat/Rom
Berbentuk simbol dan gambar
Diajar pada peringkat sekolah rendah
Falsafah Confucianisme/ Taoisme
Cara hendak melahirkan masyarakat dan poitik yang baik
Falsafah Legalisme/Hanya undang-undang dapat mewujudkan nilai baik masyarakat
Konsep Yin dan Yang/Unsur saling melengkapi/Yin Kuasa Pasif/Yang kuasa aktif
Falsafah Feng Shui/ Hubungan antara alam semesta dengan manusia
Falsafah Perang Tsun Tzu melalui karya the art of war/Taktik dalam urusan perniagaan
Kalendar
Terdapat 30 hari sebulan/ 360 hari setahuan
Raja menggunakan kalendar untuk menentukan musim menuai/menanam
Menjalankan aktiviti harian seperti perkahwinan/berburu/pengkebumian
Upacara korban
Menggunakan unsur makanan/duit kertas/barangan perhiasan
Sentiasa bersikap inovatif

Sentiasa berusaha membaiki/ meningkatkan kehidupan
Memelihara/ mengekalkan keamanan negara
Mempunyai pemerintahan yang kuat/ adil
Pemerintahan yang berwibawa
meneliti/ menghayati perubahan masyarakat lampau
Pengetahuan agama yang baik/ falsafah/ sains dan teknologi
Kebolehan menjangka perubahan yang akan berlaku/ pandangan jauh
Meningkatkan pemikiran/ kemahiran
Meningkatkan ilmu
Meneroka bidang baru
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
27
Jelaskan iktibar yang boleh diambil daripada perkembangan ekonomi dalam tamadun India dan
China untuk menjadikan Malaysia sebagai sebuah negara maju. KBKK
***
BAB 3 : TAMADUN AWAL ASIA TENGGARA

Faktor penduduk membina pertempatan awal di tepi sungai atau tasik.
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
Kesuburan tanah
Tujuan pertanian/penanaman
Kemudahan bekalan air minuman
Air untuk kegunaan harian, membasuh,memasak ( Kegunaan domestik)
Sumber makanan (sumber protein/menangkap ikan/ hasil sungai/ Kulit kura-kura)
Kemudahan pengangkutan
Kemudahan perhubungan
Tujuan keselamatan
Tanah sungai/selut diguna untuk membina rumah
Keagamaan
Pertahanan
Perdagangan/pelabuhan
Kepentingan Tasik Ton Le Sap (TLS) kepada kerajaan Agraria

F1
H1a
F2
H2a
F3
H3a
F4
H4a
H4b
H4c
F5
Mengawal banjir
Menampung limpahan air banjir Sungai Mekong
Tanah yang subur
mendapan lumpur yang subur pada musim kemarau
Menampung keperluan makanan penduduk yang ramai
Membekalkan sumber protein / ikan air tawar
Punca bekalan air
Membekal sumber air minuman
Membekalkan air untuk terusan / sistem pengairan
Punca air untuk mengairi sawah / kawasan pertanian
Iklim panas dan lembab / suhu yang sederhana
Sebagai generasi muda, bagaimanakah anda boleh membantu meningkatkan hasil

pertanian negara?
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
Meningkatkan ilmu di bidang pertanian

Banyakkan bacaan berkaitan pertanian
Memilih subjek berkaitan pertanian sejak di sekolah / Sains Pertanian
Minat memilih jurusan berkaitan teknologi pertanian di pusat
pengajian tinggi / jurusan untuk manfaat pertanian
Membeli hasil produk berasaskan hasil pertanian tempatan
Persepsi tentang pertanian adalah perniagaan
Positif terhadap hasil pertanian tempatan
Menggalakkan rakan-rakan membeli barangan keluaran tempatan
Kerajaan
Kerajaan
Kerajaan
Kerajaan
Kerajaan
Kerajaan
Funan
Angkor ( Kemboja)
Dvaravati ( Thailand)
Sungai Merah (Vietnam)
Sailendra ( Jawa Tengah)
Sukhotai ( Thailand)
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
28
Namakan dua buah kerajaan agraria di Asia Tenggara.
Jelaskan faktor-faktor perkembangan kerajaan Angkor ( Kerajaan Agraria)

F1
H1a
H1b
H1c
F2
H2a
H2b
H2c
F3
H3a
H3b
H3c
F4
H4a
H4b
H4c
H4d
H4e
H4f
F5
H5a
H5b
H5c
Perkembangan pertanian
padi sawah
padi huma
tanaman sampingan / jagung / pisang / keledek / sayur-sayuran
Sistem pengairan yang baik
bersumber dari Sungai Mekong / Tasik Tonle Sap
mengairi tanah yang luas / seluas 12.5 juta ekar
menampung keperluan beras untuk keperluan asas rakyatnya
Penglibatan raja
membina sistem pengairan
mengurus sistem pengairan
Raja Indravarman 1 membina sistem pengairan / baray
Kedudukan berhampiran Tasik Tonle Sap
air tasik datang dari Sungai Mekong
tanah di sekitarnya amat subur
iklim panas lembab sepanjang tahun
sesuai untuk pertanian padi
punca air utama mengairi sawah
menjadi punca bekalan air minum
Sumber ikan air tawar
banyak diperoleh dari Tasik Tonle Sap
menampung keperluan makanan penduduk
sumber protein
Mengapakah kerajaan Malaysia memberi tumpuan kepada bidang pertanian pada hari
ini?(HOTS)
29
Keperluan makanan dalam negara

Tidak bergantung import makanan/ Keperluan sendiri
Menggalakkan pertanian moden
Menggalakkan kemajuan bioteknologi
Memberi peluang pekerjaan
Menghidupkan kembali program bumi hijau
Menambahkan pendapatan
Menebus guna tanah terbiar
Penerokaan teknologi moden
Menggalakkan penyelidikan dalam bidang pertanian (R&D)
Mengeksploitasi kesuburan tanah
Gaya hidup sihat
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
Jelaskan faktor kemajuan kerajaan Kedah Tua

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Gunung Jerai menjadi panduan kepada kapal /Penanda alam

Kedudukan yang strategik dilaluan Selat Melaka
Terlindung daripada tiupan angin. ( Angin monsun Timur Laut/Barat Daya)
Terdapat barang dagangan dari luar
Kemudahan menyimpan barang dagangan/ Gudang
Kekayaan hasil hutan seperti damar, rotan
Kekayaan sumber bumi seperti bijih timah
Sebuah pelabuhan entreport dan tertua
Apakah bukti pelabuhan Kedah Tua berperanan sebagai pelabuhan entreport?

F1
F2
F3
F4
tembikar China
pelita tembaga dari Timur Tengah
tembikar dari Timur Tengah
manik dari India
Pada pandangan anda, apakah usaha yang boleh dilakukan bagi memajukan bidang
maritim di negara kita. (HOTS)
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Membina pelabuhan moden

Menurunkan kadar cukai pelabuhan
Menyediakan kemudahan moden di pelabuhan
Membina pusat perdagangan
Memudahkan urusan kemasukan pelabur asing
Menggalakkan kemasukan syarikat perkapalan besar
Membina pusat latihan maritime/kelautan
Meningkatkan minat rakyat dalam bidang kelautan/maritim
Jelaskan faktor perkembangan kerajaan Srivijaya sebagai sebuah kerajaan maritim di

Asia Tenggara.
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
Memiliki tentera laut yang besar

Dianggotai oleh pelbagai golongan rakyat/Termasuk orang Laut
Mampu mengawal perdagangan di Selat Melaka
Mengawal keselamatan kerajaan
Pelabuhan yang baik
Kedudukan yang strategik di Selat Melaka
Tempat persinggahan kapal dagang
Kaya hasil dagangan /Dibekalkan oleh wilayah taklukannya
Pelabuhan strategik
Mampu menghasilkan kapal besar
Dibawa oleh Ksyatria

Disebar melalui golongan penakluk dari India membentuk jajahan takluk di Asia Tenggara
Dibawa oleh pedagang/vaisya
Disebarkan oleh golongan Brahmin / pendeta
Penyesuaian aspek kebudayaan India dengan budaya tempatan
Galakan pemerintah dengan pemerintah lain
Perdagangan dua hala berkembang pada abad ke 5 S.M. telah memberi ruang lebih luas
perdagangan antara India dengan Asia Tenggara
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
30
Jelaskan proses penyebaran pengaruh Hindu dan Buddha ke Asia Tenggara.
Terangkan pengaruh Hindu dan Buddha dalam sistem pemerintahan kerajaan awal
di Asia Tenggara
F1
H1a
H1b
F2
H2a
H2b
H2c
H2d
F3
H3a
F4
H4a
H4b
F5
H5a
H5b
H5c
F6
H6a
F7
H7a
H7b
H7c
F8
H8a
H8b
H8c
F9
H8a
H8b
Mengamalkan sistem pemerintahan beraja

Dipengaruhi oleh sistem beraja dari India
Bermulanya penggunaan gelaran raja untuk ketua kerajaan
Raja berada di puncak pemerintahan
Di bawahnya terdapat kerabat diraja
Selepas itu pembesar iaitu Brahmin
Di ikuti dengan rakyat
Hamba golongan paling bawah
Raja berkuasa mutlak
Meliputi pentadbiran / hubungan luar / ketenteraan
Perintah raja menjadi undang-undang
Sesiapa melanggar perintah dianggap menderhaka / mereka tidak diampunkan
Raja dikehendaki adil terhadap golongan yang diperintah
Raja sebagai bayangan tuhan
Rakyat takut menderhaka
Lahir konsep dewa-raja dalam sistem pemerintahan
Dipercayai memiliki kesaktian
Lahir unsur mitos dan legenda asal usul raja
Bertujuan mengukuhkan kedudukan dan status
Wujud adat istiadat pertabalan raja
Bertujuan mengukuhkan kedaulatan raja
Upacara dipimpin oleh golongan Brahmin
Dapat membezakan kedudukan raja daripada golongan yang diperintah
Raja berkuasa terhadap seluruh alam semesta
Bertujuan menjadi raja terulung
Mendirikan kompleks kota
Lambang konsep alam semesta / orde kosmos
Terdapat gelaran-gelaran Hindu dan Buddha
Seperti yuvaraja, pratiyuvaraja, raja kumara, raja putra di peringkat pusat
Di bawah anak raja terdapat parvanda / senapati yang menjadi ketua pentadbiran pusat
Page
F1
Gelaran raja ditukar kepada gelaran sultan
F2
Mufti/kadi menjadi penasihat sultan
F3
Undang-undang manu ditukar kepada undang-undang syarak/Islam
F4
Sultan dianggap khalifah Allah di mukabumi/Khalifatul mukminin/Zilullah fil Alam
F5
Pemansuhan unsur mitos dan legenda
F6
Penggunaan unsur daulat dan derhaka
F7
Semangat jihad untuk mempertahankan negara
F8
Islam sebagai agama rasmi kerajaan
F9
Penggunaan pada negeri-negeri /Kedah Darul Aman/ Acheh Darus Salam
F10 Istana menjadi pusat perkembangan dakwah Islam
31
Jelaskan kesan kedatangan Islam terhadap Islam terhadap sistem pemerintahan

kerajaan awal di Asia Tenggara/Kedatangan Islam memantapkan sistem
pentadbiran (HOTS)
Bab 4-KEMUNCULAN TAMADUN ISLAM DAN PERKEMBANGANNYA DI MAKKAH

Huraikan corak kehidupan sosial yang diamalkan oleh masyarakat Arab Jahiliah
F1
C1a
H1a
- Mengamalkan perbuatan yang tidak bermoral

- berjudi / berzina / minum arak
- Lelaki suka minum arak sehingga mabuk untuk menunujukkan kesempurnaan
F2
H2a
C2a
H2b
H2c
F3
H3a
H3b
H3c
H3d
F4
H4a
H4b
H4c
H4d
H4e
- Kedudukan wanita dalam masyarakat dipandang rendah.

- Wanita tidak dapat mewarisi harta pusaka
- Bayi perempuan ditanam hidup-hidup
- Anak perempuan akan menjatuhkan maruah keluarga
- Lelaki boleh berkahwin dengan beberapa wanita sekali gus
- Empat kepercayaan agama
- Agama wathani ( agama menyembah berhala )
- Anamisme ( percaya kepada roh)
- Samawi ( Kristian dan Yahudi )
- Hanif / ajaran yang dibawa oleh Nabi Ibrahim dan anaknya Nabi Ismail
- Mengamalkan sistem kabilah
- Hidup berpuak-puak dan berkelompok
- Ahli terdiri daripada suku tertentu dan tinggal dalam sebuah kawasan
- Mempunyai identiti dan peraturan sendiri
- Diketuai oleh seorang syeikh
- Merupakan lambang perpaduan kaum
F5
H5a
- Semangat assaybiah dan kesukuan yang melampau

- Kemunculan semangat assabiyah berpunca daripada sistem kabilah yang berasaskan
keturunan
- Sering berlaku peperangan antara kabilah
- Peperangan al Basus
- Sanggup menuntut bela demi mempertahankan maruah diri dan kabilah mereka
H5b
C5a
H5c
Faktor-Faktor Nabi Muhammad s.aw. bertahanuth di Gua Hirak

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
Memikirkan tentang kehidupan masyarakat

Mencari kaedah untuk mengubah nilai hidup masyarakat Arab Jahiliah
Mengasingkan diri daripada masyarakat Arab Jahiliah
Beribadat kepada Allah
Mencari tempat beribadat yang sunyi dan tenang
Menyerah diri kepada Allah
Memikirkan masalah yang dihadapi oleh kaum Quraisy/ Kepincangan hidup masyarakat
Mengejek Islam melalui puisi

Tohmahan dan tuduhan terhadap Nabi Muhammad s.a.w.
Memujuk Nabi Muhammad s.a.w. meninggalkan dakwah Islamiah
Tawaran kedudukan/wanita cantik/harta kekayaan
Pemulauan terhadap nabi dan keluarga baginda selama tiga tahun
Menulis pernyataan pemulauan
Menggantung pernyataan pemulauan di Kaabah
Meletakkan benda kotor ditengkok nabi ketika baginda bersolat
Ancaman bunuh terhadap nabi
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
32
Bentuk tentangan orang Arab Quraisy terhadap Nabi Muhammad s.a.w.
Mengapakah orang Arab Quraisy menentang penyebaran dakwah Islam oleh Nabi
Muhammad s.a.w.
F1
H1a
H1b
H1c
H1d
Perbezaan kepercayaan dan amalan jahiliah

Islam berteraskan kepercayaan terhadap Allah Yang Maha Esa
Orang Arab Quraisy mengamalkan tradisi turun temurun
Mempercayai animisme
Menyembah berhala
F2
H2a
H2b
H2c
Prinsip persamaan taraf sesama manusia dalam Islam

Arab Jahiliah mengamalkan perbezaan darjat golongan atasan dan bawahan
Arab Jahiliah menolak konsep persaudaraan Islam
Berpegang kepada konsep assabiah
F3
H3a
H3b
Prinsip akhlak dalam Islam

Orang Arab Jahiliah berakhlak keji
Mencuri/Menindas menjadi kebiasaan
F4
H4a
H4b
H4c
H4d
H4e
Politik
Tanggapan yang salah terhadap tugas nabi
Bimbang terpaksa tunduk kepada kepimpinan Nabi Muhammad s.a.w.
Masyarakat Arab Quraisy sering bersaing untuk menjadi pemimpin Makkah
Bimbang pengaruh dan kedudukan tergugat
Nabi berasal dari keturunan pemimpin Makkah
F5
H5a
H5b
Ekonomi
Menjejaskan aktiviti mengukir patung berhala
Islam mewajibkan pengikutnya menyembah Allah
Apakah strategi Nabi Muhammad s.a.w. menghadapi tekanan orang Arab Quraisy
Makkah
33
Membenarkan umat Islam berhijrah ke Habsyah untuk mendapat perlindungan

Nabi Muhammad s.a.w. tidak berhijrah ke Habsyah kerana menumpukan dakwah di Makkah
Merancang berhijrah ke Taif bersama Zaid bin Harithah
Meyebarkan Islam ke tempat baru
Tidak mudah berputusa ada dengan cabaran
Bersabar, cekal, tidak mudah mengalah untuk mengatasi tentangan Arab Quraisy
Berhijrah ke Madinah
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
BAB 5 KERAJAAN ISLAM DI MADINAH******

Senaraikan kandungan Perjanjian Aqabah I pada tahun 621M
F1 Suku Aus dan Khajraj berjanji beriman kepada Allah dan Rasul
F2 Berjanji akan membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w
F3 Berjanji akan meninggalkan amalan jahiliah/minum arak/mencuri/bunuh bayi perempuan
Nyatakan kandungan perjanjian Aqabah II

F1
F2
F3
F4
F5
F6
Suku Aus dan Khazraj memeluk Islam

Mengukuhkan taat setia kepada Nabi Muhammad s.a.w.
Menjemput Nabi Muhammad s.a.w / orang Islam Makkah berhijrah ke Madinah
Secara sukarela menyediakan tempat tinggal
Menjamin keselamatan untuk nabi dan umat Islam
Bersedia untuk mempertahankan Islam
Nyatakan kesan perjanjian Aqabah I dan II terhadap perkembangan dakwah Islam.

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
Mendorong kejayaan hijrah Nabi Muhammad s.a.w ke Madinah

Orang Islam Makkah mendapat bantuan orang Arab Madinah
Strategi penyebaran yang lebih luas / lebih aman
Penyebaran Islam di Madinah / seluruh Tanah Arab
Pembentukan masyarakat Islam yang kuat / sebuah ummah
Menyatukan masyarakat Madinah / perpaduan
Kelahiran sebuah negara Islam pertama di dunia
Jelaskan iktibar yang boleh anda peroleh daripada peristiwa perjanjian Aqabah I dan II?
F1 Mengamalkan sikap tolong-menolong/bekerjasama
F2 Sedia berkorban untuk mencapai kejayaan
F3 Menepati janji
F4 Setia kepada pemimpin
F5 Sentiasa berdisiplin
F6 Mewujudkan persefahaman
F7 Bersikap ikhlas
F8 Bersemangat setia kawan
F9 Bersifat terbuka
F10 Berdiplomasi /tolak ansur
F11 Berwawasan dalam tindakan/berpandangan jauh
Senaraikan penduduk Madinah sebelum peristiwa Hijrah Nabi Muhammad s.a.w
Page
34
F1 Suku Aus
F2 Suku Khajraj
F3 Orang Yahudi bani Qainuqa
Nyatakan pengertian hijrah.

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
*****
Berasal daripada perkataan Arab iaitu berpindah

Perpindahan dari satu tempat ke satu tempat yang lain
Perpindahan orang Islam dari kota Makkah ke kota Madinah
Perjuangan untuk memperkukuhkan Islam.
Merupakan strategi baru untuk menyebarkan Islam.
Perjuangan untuk menegakkan kebenaran dan meninggalkan kejahatan
Semangat ingin berubah dalam pelbagai keadaan
Perubahan dari segi sikap /Perubahan cara berfikir/Perubahan tingkahlaku
Terangkan kepentingan hijrah kepada umat Islam. *****
Page
- Dakwah Islamiah
- dapat dilaksanakan dengan aman tanpa selindung
- sedangkan di Makkah seruan terhadap Islam sering terganggu
- Mendamaikan suku Arab di Madinah
- yang sering bersengketa khususnya suku Aus dan Khazraj
- melalui semangat persaudaraan sesama Islam
- Menjalinkan hubungan persaudaraan antara orang Islam Makkah dengan orang
Islam Madinah
H3a
- Orang Islam Makkah yang berhijrah tidak berasa asing atau rendah diri di Madinah
H3b
- menyatukan golongan ini yang sebelumnya mempunyai perbezaan dari segi kedudukan
ekonomi dan sosial
H3c
- Nabi Muhammad telah memberikan gelaran Muhajirin kepada orang Islam Makkah yang
berhijrah ke Madinah
H3d
- gelaran Ansar kepada orang Islam Madinah
F4
- Menyatukan penduduk Madinah
H4a
- yang terdiri daripada pelbagai suku, budaya dan Agama
H4b
- Ini melahirkan kehidupan yang harmoni di Madinah
H4c
- Dengan ini masyarakat Madinah dapat menjalankan kegiatan ekonomi dan agama
F5
- Membina sebuah masjid
H5a
- Masjid al-Nabawi
H5b
- Masjid Quba merupakan masjid pertama
H5c
- Masjid dijadikan sebagai tempat untuk beribadat, belajar, tempat bertemu dan berbincang
masalah,kawasan persekitaran masjid diadakan aktiviti harian seperti jual beli
F6
- Wujud takwim Islam
H6a
- Berdasarkan kiraan tahun Hijrah
H6b
- Takwim ini digunakan ketika Khalifah Umar al-Khattab
F7
- menubuhkan sebuah negara Islam Madinah
H7a
- menukarkan nama Yathrib kepada Madinah al- Munawwarah
H7b
- Menjadikan Madinah sebagai pusat tamadun Islam
F8
- Menunjukkan sikap toleransi kaum dan tolong- menolong
H8a
- Orang Madinah memberikan bantuan yang besar kepada orang Islam Makkah yang berhijrah
H8b
- Mereka sanggup memberikan tempat tinggal, makanan, keperluan asas
H8c
- menerima orang Islam Makkah sebagai saudara dan sebahagian daripada masyarakat Madinah
F9
- Pengorbanan sahabat-sahabat Nabi Muhammad s.a.w.
H9a
- Abu Bakar al-Siddiq sanggup bergadai nyawa dan harta
H9b
- Ali bin Abu Talib sanggup tidur di tempat tidur baginda
H9c
- Abdul Rahman bin Auf beri sumbangan harta
F10
- Menunjukkan peranan wanita
H10a - Asmah binti Abu Bakar membantu perjuangan Nabi Muhammad s.a.w.
H10b - Menghantar makanan
35
F1
H1a
H1b
F2
H2a
H2b
F3
H10c
F11
H11a
H11b
H11c
H11d
menyampaikan berita tentang pergerakan Quraisy

Menunjukkan ketabahan hati dan kebesaran jiwa Nabi Muhammad s.a.w.
Baginda sanggup berkorban dan meninggalkan kesenangan hidup
Tidak pernah berputus asa
Bijak mengatur strategi peperangan
Bersembunyi di Gua Thur dan cari jalan lain ke Madinah
Apakah iktibar yang boleh anda peroleh daripada peristiwa hijrah untuk mencapai
kecemerlangan diri dalam kehidupan seharian. HOTS ***
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
F14
F15
F16
F17
F18
Perubahan sikap dan tingkah laku negatif kepada yang positif

Perubahan dari tidak berdisplin kepada berdisplin
Perubahan dari sifat malas kepada rajin berusaha
Sikap suka melanggar undang-undang kepada akur kepada undang-undang
Sikap mementingkan diri sendiri berubah kepada sikap bantu-membantu
Sikap suka bertangguh kerja berubah kepada menghargai masa.
Tidak menghormati orang tua kepada menghormati orang tua
Sanggup berkorban demi mencapai kejayaan
Berani berkata benar
Bertindak bijak
Mempunyai kebolehan merancang
Tidak mudah berputus asa
Menyanjung tinggi kemampuan kaum wanita
Bersedia berbakti demi negara
Mengamalkan sikap berkasih sayang sesama insan
Mengamalkan nilai bersatu padu dalam masyarakat
Menyemai hubungan persaudaraan yang sejati
Mengamalkan semangat bekerjasama
Jelaskan kandungan Piagam Madinah yang digubal oleh Nabi Muhammad s.a.w.
36
Kedudukan Nabi Muhammad

Diiktiraf sebagai pemimpin di Madinah
Dilantik sebagai ketua hakim
Kedudukan kuam Yahudi
Pertahankan Madinah dari ancaman luar
Keselamatan dijamin
Bebas mengamalkan agama
Sebagai rakyat Madinah
Hak yang sama
Prinsip Undang-undang
Undang-undang Islam guna pakai secara menyeluruh
Peraturan kekeluargaan boleh diamalkan tidak bertentangan dengan Islam
Kedudukan Masyarakat
Semua penduduk Madinah sebagai satu Ummah
Hidup membantu sama lain
Page
F1
H1a
H1b
F2
H2a
H2b
H2c
H2d
H2e
F3
H3a
H3b
F4
H4a
H4b
Terangkan kesan penggubalan Piagam Madinah terhadap perkembangan dakwah Islam.

F1 Kerajaan Islam Madinah
H1a Merupakan model kerajaan Islam yang unggul
H1b Menjadi panduan bagi menjalankan pemerintahan yang berasaskan Islam
H1c Perlembagaan dalam kerajaan ini boleh diterima pakai oleh semua golongan
H1d Unsur Islam boleh dipraktikkan dalam negara yang terdiri berbilang bangsa dan agama
F2
H2a
H2c
H2d
Menunjukkan kebijaksanaan pemerintahan Nabi Muhammad SAW

Menggubal sesuatu piagam sangat dikagumi
Berjaya mengatur pemerintahan yang lengkap
Merangkumi peraturan dunia dan akhirat
F3 Syariah Islam
H3a Syariah yang diperkenalkan adalah adil
H3b Masyarakat pelbagai budaya, keturunan dan agama dapat mendiami dalam negara yang
mempunyai undang-undang lengkap dan sempurna
F3
H3a
H3b
H3c
H3d
H3e
Ekonomi
Penipuan, riba, penindasan, rasuah tidak dibenarkan
Ekonomi Islam mementingkan keadilan
Bersifat timbang rasa dan amalan sedekah digalakkan
Ekonomi kerajaan Islam Madinah meningkat
Askar memberikan bantuan kepada orang Muhajirin secara sukarela
F4
H4a
H4b
H4c
H4d
H4e
H4f
H4g
H4h
Berjaya membentuk masyarakat

Berasaskan Ummah
Masyarakat yang hidup bersatu padu
Hidup secara aman
Mulai hidup berasaskan Ukhuwah Islam
Taraf dan kedudkan rakyat adalah sama
Keadilan sosial dapat dipraktikkan
Ada persamaan hak
Hidup bantu-membantu dan rela berkorban diamalkan
F5 Membentuk masyarakat baru

H5a Nabi Muhammad SAW menyusun perlembagaan Negara terlebih dahulu sebelum
mengasaskan kerajaan
H5b Masyarakat Madinah diikat dahulu dengan perjanjian yang lengkap sebelum bernaung
bawah sebuah pemerintahan
H5c Pemerintahan yang meletakkan Allah sebagai kuasa tertinggi
37
Sifat menyusun kehidupan masyarakat yang sistematik

Setiap kaum terikat dengan undang-undang yang digariskan
Orang Yahudi tidak boleh menindas kaum yang lain
Semua bangsa ada hak dalam Negara Madinah
Semua bertanggungjawab mempertahankan keselamatan Madinah
Madinah menjadi kuat dan disegani oleh negara luar
Page
F6
H6a
H6b
H6c
H6d
H6e
Apakah ciri-ciri masyarakat Madinah yang dapat diterapkan dalam masyarakat pelbagai
kaum di negara kita. (HOTS)
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Hidup bersatu padu

Hidup secara aman
Taraf dan kedudukan sama
Tiada penindasan
Ada persamaan hak
Hidup bantu membantu
Ada kebebasan beragam
Bukan Islam boleh hidup di negara Islam
Nyatakan ciri persamaan Piagam Madinah dengan Perlembagaan Persekutuan Tanah

Melayu 1957. (HOTS)
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
Ada pakatan semua kaum

Melibatkan pelbagai kaum
Dipersetujuikan pelbagai kaum
Ada sikap toleransi
Ada kebebasan agama
Mempertimbangkan pandangan orang lain
Perlembagaan bertulis (mana-mana yang munasabah)
Nyatakan dua syarat Perjanjian Hudaibiyah

F1
F2
F3
F4
F5
Gencatan senjata selama 10 tahun

Kabilah arab bebas memihak sama ada kepada orang Islam Madinah atau orang
Quraish Mekah
Orang Islam Madinah yang memihak ke Mekah tanpa kebenaran penjaganya
tidak perlu dipulangkan
Orang Quraish Mekah yang memihak ke Madinah tanpa kebenaran penjaganya
perlu dipulangkan semula
Umat Islam hanya boleh mengerjakan umrah pada tahun berikutnya (7H)
Nyatakan dua faktor pembukaan semula Kota Makkah pada tahun 630 Masihi.
F1
F2
F3
F4
Orang Quraisy melanggar perjanjian Hudaibiyah

Membunuh beberapa orang Bani Khuzanah yang berpihak kepada Islam
Merupakan strategi jangka panjang bagi meneruskan penyebaran dakwah Islam
Dapat mantapkan kedudukan kerajaan Islam Madinah
Kekuatan Tentera
Tentera Islam yang ramai 10 000 orang
Semangat ketakwaan dan keyakinan tentera Islam
Strategi yang berkesan
Strategi penyediaan 4 pasukan tentera
Memasuki 4 arah yang berlainan
Strategi mngepong Kota Makkah
Kelemahan tentera Quraisy
Pengislamaan pembesar Kota Makkah
Jaminan keselamatan kepada Quraisy
Page
F1
H1a
H1b
F2
H1a
H1b
H1c
F3
H3a
H3b
38
Jelaskan tiga faktor kejayaan pembukaan semula kota Makkah
Nyatakan tiga kepentingan Pembukaan Kota Makkah

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Kaabah terpelihara dari unsur jahiliah

Masyarakat Islam mula mendiami ilmu pengetahuan Islam
Makkah dijadikan wilayah Islam
Makkah dijadikan kota suci umat Islam
Makkah jadi tumpuan umat Islam seluruh dunia untuk beribadat
Pembuka jalan ke arah penyebaran Islam ke seluruh dunia
Pengislaman pembesar Kota Makkah
Membuktikan negara Islam kuat di bawah Nabi Muhammad
Apakah bukti ketokohan Nabi Muhammad sebagai seorang pemimpin yang disegani?
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Menyelesaikan masalah perletakan Hajar Aswad

Menerima Perjanjian Hudaibiyah
Menyatupadukan pelbagai suku kaum di Madinah
Mendamaikan suku aus dan Khazraj
Mempersaudarakan Ansar & Muhajirin
Membentuk Piagam Madinah
Maafkan Arab Quraisy buka Kota Makkah
Susun strategi dalam buka Kota Makkah
Huraikan kesan-kesan peristiwa pembukaan semula kota Makkah
39
Nabi Muhammad s.a.w bertawaf sebanyak 7 kali mengelilingi kaabah

Baginda dapat berpidato / khutbah kepada umat Islam
Dengan membaca ayat al-Quran
Kaabah terpelihara daripada unsur-unsur jahiliah
Agama menyembah berhala dihapuskan selama-lamanya
Digantikan dengan agama Islam
Umat Islam mula mendalami ilmu pengetahuan Islam
Kota Makkah dijadikan kota suci umat Islam
Kaabah menjadi tumpuan umat Islam seluruh dunia
Untuk beribadat
Membuktikan kekuatan kerajaan Islam Madinah pimpinan Nabi Muhammad s.a.w
Membuka jalan kepada penyebaran Islam ke seluruh Tanah Arab
Secara aman / sukarela / tanpa paksaan
Membolehkan sebuah lagi pusat pemerintahan Islam yang kuat diwujudkan
Madinah dikekalkan sebagai pusat pentadbiran Islam
Makkah dijadikan wilayah Islam
Islam dapat dipraktikkan dalam kehidupan harian secara menyeluruh
Menjadi titik tolak pemerintahan Islam seterusnya
Page
F1
H1a
H1b
F2
H2a
H2b
H2c
F3
H3a
H3b
F4
F5
H5a
F6
H6a
H6b
F7
H7a
Sebagai generasi muda hari ini, apakah sifat-sifat kepimpinan Nabi Muhammad
s.a.w yang boleh kita contohi dalam peristiwa pembukaan kota Makkah?
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F11
F13
F14
F15
Tidak terburu-buru dalam melakukan tindakan

Melihat sesuatu secara menyeluruh
Sentiasa menekankan perpaduan
Bersifat baik sangka
Sentiasa membantu demi mewujudkan/mengekalkan perpaduan
Sifat pemaaf
Tidak berdendam
Sifat kesabaran
Kebijaksanaan/ fatanah
Berprinsip
Menerapkan nilai-nilai murni dalam kehidupan
Berwawasan
Berjiwa besar
Tidak pernah menyerah kalah
Akhlak yang terpuji
Nyatakan dua strategi penyebaran Islam oleh Nabi Muhammad s.a.w. di Madinah
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
Menghantar perutusan
Nabi tidak memaksa / sukarela
Menggunakan diplomasi
Melalui toleransi/ tolak ansur
Dilakukan secara bijaksana
Menerusi nasihat yang baik
Menunjukkan nilai-nilai/ teladan yang baik
Mengamalkan akhlak yang mulia
Menyeru menerusi warkah
Mewujudkan persefahaman dengan wilayah tersebut
Senaraikan dua tindakan orang Arab Quraisy bagi menghapuskan kerajaan Islam di Madinah.
40
Mencari sokongan daripada orang Yahudi

Mendapatkan sokongan penduduk Arab di sekitar Tanah Arab
Sering melakukan keganasan
Menyerang kafilah perdagangan Islam
Melancarkan beberapa siri peperangan / Perang Badar / Perang Uhud / Perang Khandak / Perang
Tabuk.
Page
F1
F2
F3
F4
F5
Jelaskan sumbangan pemerintah zaman khulafa Al-Rasyidin berikut kepada

perkembangan tamadun Islam.
(i)
F1
H1a
F2
H2a
F3
H3a
F4
H4a
F5
H5a
H5b
H5c
H5d
H5e
H5f
Politik
Berjaya meluaskan wilayah Islam ke Aghanistan/Samarkand/Cyprus/Tripoli
Mengukuhkan pertahanan
Membina pasukan tentera laut Islam yang pertama
Menyelaras cara bacaan (qiraat) ayat al-Quran
Mengisytiharkan naskhah al-Quran Mushaf Uthmani
Membina jalan raya/jambatan/rumah rehat
Untuk kemudahan pengembara
Mempertingkatkan ekonomi
Mengukuhkan peranan baitulmal
Menggunakan sumber baitulmal untuk membiayai pembangunan Negara
Memperkuatkan angkatan tentera laut Islam
Membeli peralatan senjata/kapal perang
Cukai Jizyah turut dikekalkan kepada penduduk bukan Islam
Antara sumber pendapatan baitulmal
(ii)
F1
H1a
H1b
F2
H2a
F3
H3a
H3b
Khalifah Uthman bin Affan
Khalifah Ali bin Abu Talib
Mengutamakan keharmonian dan kedamaian

Menghentikan peperangan Siffin dengan mengangkat al-Quran
Memulakan proses rundingan
Membina markas tentera di Parsi
Di Parsi/Sempadan Syria
Mengembangkan sistem ekonomi negara
Meneruskan kutipan jizyah
Mengutus surat kepada al-Asytar mengikat perjanjian mengenakan jizyah kepada golongan
Zimmi
Bagaimanakah kerajaan Abbasiyah berjaya diasaskan pada tahun 750 M ?
Page
41
F1 Setelah berjaya menumbangkan kerajaan Bani Umaiyah

F2 Disokong oleh golongan Mawali
F3 Bergerak secara sulit
F4 Ditaja oleh Ali bin Abdullah
F5 Secara terbuka dari zaman Khalifah Umar Abdul Aziz.
F6 Mereka meneruskan kempen atas nama Ahlul Bait untuk mendapat
sokongan
F7 Menjadikan Khurasan , Kufah , dan Humaimah sebagai pusat operasi
F8 Diperkukuhkan oleh Abu Salamah al-Khallal di Kufah dan Muslim alKhurasani di Khurasan
F9 Damsyik dijadikan pusat pentadbiran
F10 Kemudian dipindahkan ke Baghdad pada zaman Jaafar al- Mansur
Terangkan lima faktor yang membantu Kota Baghdad muncul sebagai pusat
kegiatan intelektual pada zaman Kerajaan Bani Abbasiyah
F1
H1a
H1b
H1c
H1d
H1e
F2
H2a
H2b
H2c
F3
H3a
C3a
F4
H4a
Menjadi pusat penulisan karya ke dalam bahasa Arab

Kegiatan penulisan dilakukan mengikut tiga tahap
Tahap pertama mencatat segala idea atau percakapan
Tahap kedua mengumpulkan idea yang serupa
Hadis Nabi Muhammad s.a.w ke dalam buku
Tahap ketiga mengarang
Menubuhkan Baitulhikmah sebagai institusi keilmuan
Institusi keilmuan yang diasaskan oleh Khalifah Harun Al-Rasyid
Berkembang semasa Khalifah al-Makmun
Menterjemah karya falsafah dan sains terutama daripada bahasa Yunani ke bahasa Arab
Melibatkan golongan ulama dalam penulisan pelbagai bidang agama Islam
Ramai ulama menyusun hadis dan menghasilkan tulisan dalam bidang Fikah tafsir, sejarah
Contoh Imam Malik , Ibn Ishaq , Imam Abu Hanafiah Imam Shafii, Imam Ahmad bin Hanbal
Usaha penterjemahan daripada bahasa Sanskrit, Suraini dan Yunani
Orang islam bukan sahaja menterjemah malah mencipta dan membuat pembaharuan dalam
karya ke bahasa Arab
H4b Mereka menghuraikan dan membuat penambahbaikan
H4c Mereka memuatkan keterangan dan ulasan
F5 Menubuhkan institusi pengajian tinggi
H5a Mempertingkatkan kegiatan penyelidikan
H5b Hasil kajian sarjana Islam tersebar ke Eropah
H5c kajian ini turut diterjemahkan ke bahasa asing
H5c menyumbang kepada kelahiran zaman renaissance di Eropah
F6 Kegigihan para ulama dan ilmuan Islam dalam penulisan
H6a Mempertingkatkan pengetahuan manusia sezaman dengan mereka
H6c Meninggalkan warisan yang ternilai kepada generasi kemudian
F7 Keterbukaan asyarakat Islam menimba ilmu daripada pelbagai sumber asing
H7a Cendikiawan Islam menterjemah karya
H7b Membaiki dan meningkatkan mutu karya asalnya
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Orang Islam menterjemahkan dan membuat pembaharuan dalam karya yang diterjemahkan
ke dalam bahasa Arab
Mereka menghurai dan membuat penambahbaikan terhadap karya tejemahan
Karya terjemahan tersebut dimuatkan dengan keterangan dan ulasan yang sangat tinggi
nilainya
Mereka memelihara warisan ilmu daripada lenyap ketika Eropah dilanda zaman Gelap
Penubuhan pusat pengajian tinggi telah meningkatkan aktiviti penyelidikan oleh orang Islam
Hasil kajian dan penyelidikan sarjana Islam itu telah sampai ke Eropah dan diterjemahkan
ke dalam pelbagai bahasa asing
Perkembangan tamadun Islam di kota Baghdad dan Cordova telah membuka mata
cendiakiawan Eropah
Perkembangan kelimuan di Eropah telah melahirkan zaman pemilihan budaya yang dipanggil
Renaissance
Page
F1
42
Mengapakah kemajuan bidang ilmu pengetahuan dalam kerajaan Abbasiyah

dianggap telah mempengaruhi tamadun Eropah ?
Jelaskan sumbangan kerajaan Turki Uthmaniyah dalam bidang ekonomi dan

perundangan.
(i)
Bidang ekonomi
F1
F2
F3
F4
F5
F6
(ii) Perundangan
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
Istanbul menjadi pusat pertemuan pedagang antara Timur dan Barat

Istanbul menjadi pusat pertemuan pedagang Islam dengan bukan Islam
Istanbul menjadi pusat jalinan pedagangan dunia Islam
Menguasai jalan perdagangan antarabangsa
Menguasai pelabuhan di sepanjang Laut Tengah, Laut Merah, Laut Hindi dan
Laut Mediterranean
Perdagangan antarabangsa dikuasai oleh orang Islam
Pengenalan Kanun Suleiman

Diperkenalkan oleh Suleiman 1
Sistem perundangan yang mempertahankan dan membela
kehormatan setiap individu
tanpa mengenal bangsa dan negara
Undang-undang dikenali sebagai Kanun Suleiman
Mewujudkan sistem organisasi/ pentadbiran perundangan Islam
Memperkenalkan jawatan Kadi dan Mufti
Memperkenalkan jawatan Sheikh-ul-Islam / Ketua Ulama
untuk mengeluarkan fatwa
nyawa/Harta/
Apakah pembaharuan yang diperkenalkan oleh kerajaan Turki Uthmaniyah dalam

bidang pendidikan?
F8
F9
F10
F11
F12
F13
F14
F15
F16
Sistem madrasah
Sekolah pengetahuan akademik
Sekolah sastera
Maktab tentera
Maktab teknik
Kolej perubatan
Penulisan ensiklopedia
Penubuhan perpustakaan di masjid, hospital dan rumah
Ilmu senibina / senibina masjid
Penaklukan Constantinople oleh Mehmed Fatih

Membolehkan Islam tersebar ke kawasan Balkan ( Eropah Timur)
Kekukuhan akhlak tentera Islam
Semangat Ghazi ( Semangat Kepahlawanan) tentera Islam
Tidak gentar berkorban jiwa demi penyebaran agama Islam
Semangat tentera Islam yang bersungguh-sungguh meluaskan empayar
Peralatan senjata yang mencukupi
Meriam besar
Mempunyai tentera elit ( Jannisari)
Tentera elit terlatih dalam selok belok peperangan
Pada Zaman Mehmet Fatih tentera Jannisari meningkat kepada 54 000 orang
Memiliki armada laut yang kuat
Mempunyai 300 buah kapal perang
Page
F1
H1a
F2
H2a
H2b
H2c
F3
H3a
F4
H4a
H4b
F5
H5a
43
Terangkan faktor-faktor kejayaan kerajaan Turki Uthmaniyah menyebarkan Islam

ke Eropah.
H5b
F6
H6a
H6b
H6c
H6d
H6e
F7
H7a
H7b
F8
H8a
H8b
H8c
H8d
Memiliki tentera berkuda dan kumpulan infantri yang kuat

Keadaan politik di Eropah yang tidak stabil
Kerajaan kecil di Eropah sering bertelingkah
Maharaja John VI Cantacuzens meminta bantuan kerajaan Turki Uthmaniyah
Perjanjian dengan Orhan I untuk mendapatkan bantuan Turki Uthmaniyah
Kejatuhan empayar Byzantine
Gereja Greek Ortodoks tidak lagi menjadi pelindung rakyat
Kehancuran institusi gereja
Kerana penyalahgunaan kuasa, pergaduhan pemimpin, serta kekurangan wang
Penganut Kristian tertarik kepada keistimewaan Islam
Dasar diplomasi dan toleransi kerajaan Turki Uthmaniyah
Masyarakat Balkan tidak dipaksa memeluk Islam
Pengiktirafan kedudukan, perundangan dan harta gereja
Gereja Ortodoks dibenar melindungi kepentingan masyarakat Kristian di Balkan
Kerajaan Uthmaniyah tidak mencampuri urusan keagamaan Kristian
Jelaskan sumbangan kerajaan Bani Abbasiyah di dalam perkembangan intelektual?

F1
F2
F3
F4
F5
F6
kota Baghdad pusat intelektual

berlaku kegiatan penulisan
berlaku penterjemahan karya asing
membuat pembaharuan dalam karya yang diterjemah
memelihara warisan ilmu daripada lenyap
ditubuhkan baitulhikmah
Pada pandangan anda, apakah usaha yang harus Malaysia lakukan untuk menjadi pusat
kecemerlangan ilmu
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Menggalakkan kegiatan penterjemahan

Menggalakkan kegiatan penulisan
Memajukan kegiatan penyelidikan/R&D
Melahirkan tokoh pemikir/cendekiawan/intelektual dalam pelbagai bidang ilmu
Meningkatkan jumlah pelajar luar negara/antara bangsa menuntut di IPT negara
Memajukan prasarana pendidikan bertaraf dunia
Menganjurkan banyak seminar berkaitan ilmu bertaraf antarabangsa
Mencapai kualiti pendidikan setanding negara maju
Page
F1 Berusaha meningkatkan ekonomi

F2 Bijaksana menyebarkan dakwah
F3 Berani meneroka ke kawasan lain
F4 Ketinggian budi pekerti/ Memiliki sifat mahmudah
F5 Mahir dalam selok belok perdagangan
F6 Jujur dalam perbuatan/perkataan
F7 Rajin bekerja
F8 Menjauhi riba
F9 Mencari rezeki yang halal
F10 Berurus niaga secara halal
F11 Menghindari penipuan dan penindasan
44
Apakah nilai yang dapat dicontohi daripada pedagang yang menyebarkan Islam di Asia
Tenggara
BAB 8 PEMBAHARUAN DAN PENGARUH ISLAM DI MALAYSIA SEBELUM

KEDATANGAN BARAT
Apakah kesan kedatangan Islam terhadap institusi pemerintahan di Negeri-Negeri
Melayu?**
F1 Penggunaan istilah sultan menggantikan raja
F2 Zilullah fil-alam /Zilullah fil ardh (bayangan Allah di muka bumi)
F3 Pengesahan seseorang raja berteraskan Islam
F4 Pemerintah menggunakan khalifatul mukminin/Pemimpin orang-orang mukmin
F5 Nasab keturunan sultan dikaitkan dengan Iskandar Zulkarnain
F6 Bertujuan meninggikan kedudukan sultan
F7 Institusi kesultanan berdasarkan sistem warisan
F8 Raja atau sultan sebagai kuasa tertinggi dalam sistem pemerintahan dan pentabdiran
F9 Golongan ulama sebagai penasihat sultan
F10 Makhdum Sayid Abdul Aziz/Maulana Abu Bakar/Maulana Sadar Jahan/Maulana Jalaluddin
F11 Di Kelantan dan Terengganu muncul ulama seperti Tuk Pulau Manis/Tuk Pulau Condong/Tuan Tabal
F12 Pelaksanaan konsep daulat
F13 Pengikat antara rakyat dengan pemerintah
F14 Adat istiadat istana/cara berpakaian/jenis pakaian/bahan dan pengucapan
Jelaskan pengaruh Islam dalam bidang perundangan. ***

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
Memperkenalkan undang-undang syariah

Adat Perpatih dan temenggung disesuaikan dengan undang-undang Islam
Dalam adat Temenggung peembahagian harta pusaka mengutamakan anak lelaki bertepatan
dengan hukum faraid dalam Islam
Dalam adat temenggung seseorang individu bebas mendirikan rumahtangga dengan
pasangan pilihannya asalkan tidak melanggar ketetapan hukum Islam
Undang-undang bertulis menerima pengaruh Islam
Contohnya Hukum Kanun Melaka / Undang-undang Laut Melaka / Undang-undang Pahang /
Undang-undang Kedah / Undang-undang Perak / Undang-undang Johor
Kekuatan agama Islam dipaparkan melalui fasal-fasal yang terdapat dalam undang-undang
Undang-undang Laut Melaka menerangkan seorang nakhoda dalam sesebuah kapal diertikan
sebagai imam
Anak buah kapal sebagai makmum
Secara praktisnya undang-undang mengecualikan raja daripada sebarang tindakan
Menuntut ilmu wajib

Pendidikan Al Quran/Muqaddam
Istana pusat pengajian Islam
Kitab seperti Tasawuf
Cerita hikayat seperti Amir Hamzah
Ilmu fardhu ain
Pendidikan madrasah
Pengenalan tulisan jawi
Mencintai ilmu
Kedatangan ulama
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
45
Bagaimanakah kedatangan Islam telah memajukan taraf pendidikan orang Melayu di

negara kita? (HOTS)
Pada pendapat anda, apakah kesan pengaruh agama Islam terhadap negara kita pada
masa kini?* (HOTS)
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
F14
F15
F16
F17
F18
F19
Agama Islam sebagai agama rasmi negara

Perlembagaan negara memperuntukkan kuasa Raja-Raja Melayu menjaga hal ehwal
agama Islam
Penubuhan mahkamah syariah yang setaraf dengan mahkamah sivil
Kepimpinan bercih , cekap dan amanah
Konsep Islam hadhari
Penerapan nilai-nilai Islam dalam pentadbiran
Menjadikan negara hab halal dalam perniagaan
Penubuhan bank Islam dan pajak gadai Islam / al-Rahnu
Pengenalan mata wang dinar
Penubuhan Tabung Haji
Kewujudan Pusat Islam
Kutipan zakat
Penubuhan Baitulmal
Pusat rawatan Islam
Rancangan bercorak Islam seperti Imam Muda
Radio Ikim / TV alHijrah
Menteri Agama dalam kabinet
Jabatan Agama Islam Negeri
Taraf Mufti setaraf EXCO seperti di negeri Perak
Perdagangan
Pedagang Islam menguasai perdagangan di Lautan Hindi dan Laut Cina Selatan
Pedagang Melayu mulai terbabit secara aktif
Saranan Islam bahawa perniagaan merupakan sumber rezeki yang besar
Melaka menjadi pusat perdagangan terpenting
Pengenalan sistem timbang dan sukat di Melaka
Penggubalan Undang-Undang Laut Melaka berteraskan Islam
Kelantan,Kelantan dan Terengganu menjadi pusat perdagangan penting abad ke 17 dan
F2
H2a
H2b
H2c
H2d
H2e
H2f
H2g
H2g
Mata Wang ****

Perantaraan nilai perdagangan
Alternatif kepada sistem barter
Mata wang timah di Melaka tertera nama sultan memerintah dan tarikh Islam
Johor- Wang Katun diperbuat daripada timah mempunyai tulisan Jawi atau Arab
Wang Timah Kedah-Wang Ayam Jantan/Wang emas turut digunakan secara meluas
Wang Emas Johor- diperkenal pada zaman Sulatan Alauddin Riayat Syah
Wang Emas Johor dikenali Kupang
Kelantan-Wang emas kijang tertera Khalifatul mukminin
Page
F1
H1a
H1b
H1c
H1d
H1e
H1f
H1g
ke-18
46
Jelaskan kesan kedatangan Islam terhadap sistem ekonomi di Tanah Melayu***
Kedatangan Islam telah mempengaruhi perkembangan perdagangan di Alam Melayu.

Jelaskan perkembangan perdagangan di Alam Melayu sebelum kedatangan Barat. ****
Terangkan penggunaan mata wang dalam perkembangan perdagangan di

Melayu.****
F1
F2
F3
H3a
H3b
H3c
H3d
F4
H4a
F5
H5a
H5b
H5c
F6
H6a
H6b
Mata wang sebagai perantara nilai barang

memudahkan urusan jual beli
Negeri Melayu menggunakan matawang timah
Zaman Melaka mata wang berbentuk bulat
Beratnya 1 kati lapan tahil
Tercatat nama sultan yang memerintah
Tarikh dicatatkan
Matawang Pasai/ Cambay / Hormuz diguna di Melaka
Boleh ditukar dengan matawang tempatan
Di Johor / mata wang timah dipanggil Katun
Bentuk bulat/ segi enam
Tiada tarikh tetapi ada tulisan jawi / Arab
Terdapat nama sultan/ Malik/ sultan Al-adil
Di Kedah mata wang mengeluarkan mata wang timah
Berbentuk seekor ayam jantan / hinggap atas cincin
Boleh dipatah-patahkan/ di guna berasingan
Tanah
47
F4
H4a
H4b
F5
H5a
F6
H6a
F5
F7
F8
F9
H9a
H9b
F10
H10a
Pedagang Islam mendominasi/ menguasai aktiviti perdagangan

Membabitkan Lautan Hindi / Laut Cina Selatan
Pedagang Melayu turut membabitkan diri secara aktif
Selaras dengan ajaran Islam
Islam menganggap perdagangan merupakan sumber rezeki
Mencontohi Nabi Muhammad s.a.w yang pernah berdagang
Perdagangan dilakukan dengan dua cara
Melalui jual beli/ tukar barang
Perdagangan menjadi saluran terpenting memesatkan penyebaran Islam
Melaka menjadi pusat perdagangan terkenal
Kedudukan strategik membantu perkembangan Melaka
Terletak di tengah jalan perdagangan India dan China
Terlindung daripada tiupan angin monson
Perairan yang dalam memudahkan kapal dagang berlabuh
Selat Melaka yang sempit/ dalam/ selamat /mudah mengawal keselamatan pedagang
Kerajaan Melaka menyediakan kemudahan/pentadbiran yang licin/ teratur agar aktiviti
perdagangan berjalan lancar
Melantik/ mewujudkan jawatan Laksamana
Untuk menjaga urusan kelautan / menjaga keselamatan pedagang / perairan Selat Melaka
Menyediakan kemudahan gudang/ tempat membaiki kapal/ tempat penginapan
Melantik Jawatan Syahbandar
Sebagai ketua pelabuhan/ menjaga pelabuhan/ melicinkan urusan pedagang
Membuat/ menggubal Undang-Undang Laut Melaka
Dalamnya mengandungi tanggungjawab nakhoda/ jurumudi
Ada juga mengandungi peraturan pedagang di laut/ pelabuhan
Bahasa Melayu menjadi bahasa Lingua Franca
84 bahasa lain dipertuturkan.
Mengadakan sistem sukat/ timbang
Dengan menggunakan dachim/ tahil/ bahara
Untuk menyukat tepung/ berat/ emas/ bijih / rempah ratus
Menjalin hubungan diplomatik
Dengan China/ kepulauan Melayu/ India/ parsi
Page
F1
H1a
H1b
H1c
H1d
H1e
F2
H2a
F3
F4
H4a
H4b
H4c
H4d
F3
H3a
F7
F8
H8a
H8b
F9
H9a
H9b
F10
H10a
F11
F12
Wang emas juga digunakan di Kedah

Terdapat juga mata wang emas di Johor
Di panggil kupang
Mengikut nama sultan yang memerintah/ Sultan Alaudin Riayat Shah
Di Kelantan mata wang emas digunakan
Dikenali sebagai Kijang
Tertulis Khalifatul Muslimin
Orang Eropah guna wang perak
Wang Portugal/ Bastardos/soldos/dinheiros/ Wang Sepanyol
Mata wang Belanda di Melaka dinamakan ducats/lion dollars/rix dollars
Orang India/ China/ Arab menggunakan wang emas
Namakan sebuah pelabuhan perdagangan yang menjadi tumpuan pedagang asing di

alam Melayu selepas kedatangan Islam.
F1
F2
F3
F4
Pelabuhan Kedah
Pelabuhan Kelantan
Pelabuhan Terengganu
Pelabuhan Melaka
Berikan dua jenis mata wang yang digunakan dalam urusan perdagangan di pelabuhan kerajaan
Melayu.****
F1
F2
F3
F4
F5
F6
Wang Katun di Johor/Wang Timah/Wang berbentuk bulat/segi enam

Wang Timah Kedah/ Wang Ayam Jantan/Wang emas
Wang Emas Johor/ Wang Emas Kupang Johor
Wang emas kijang di Kelantan
Wang perak Eropah
Matawang emas
Senaraikan bentuk cukai yang perlu dijelaskan oleh pedagang asing sebelum dibenar
berdagang di pelabuhan kerajaan Melayu.****
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Cukai terhadap barang dagangan

Cukai tetap/Cukai import
Cukai sebanyak enam peratus kepada pedagang Ceylon/Tanah Arab/ Siam/Pegu
Cukai lima peratus kepada pedagang dari Jepun/China
Cukai terhadap orang asing yang menetap di Melaka
Cukai diraja
Cukai tiga peratus kepada orang asing dari Kepulauan Melayu
Cukai enam peratus terhadap orang lain yang lain
Page
F1 Meyediakan kemudahan pentadbiran yang licin/ teratur

F2 Mewujudkan jawatan laksamana untuk menjaga urusan kelautan
F3 Jawatan syahbandar sebagai ketua pelabuhan
F4 Penggubalan Undang-undang Laut Melaka
F5 Menyenaraikan tugas nakhoda /jurumudi
F6 Memperkenal system timbang/sukat
F7 Syahbandar bertanggungjawab terhadap sistem sukat/timbang
F8 Kaedah tukar barang dipraktikan
F9 Kaedah jual beli digunakan dalam urusan perdagangan
F10 Menyediakan kemudahan pelabuhan/membaiki kapal/ gudang
F11 Menjadikan bahasa Melayu sebagai lingua franca
48
Jelaskan usaha kerajaan Melayu Melaka untuk memajukan bidang perdagangan***
Pada pandangan anda, apakah usaha kerajaan untuk menjadikan Malaysia sebagai pelabuhan
yang mampu bersaing diperingkat antarabangsa?
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Meningkatkan kemudahan pelabuhan

Mengurangkan kerenah birokrasi
Menetapkan kadar cukai yang berpatutan
Kemudahan pemunggahan dan penyimpanan
Kemudahan bank pesisir pantai
Menggalakkan syarikat pelabuhan terkemuka dunia berlabuh
Mendalamkan kawasan pelabuhan
Promosi pelabuhan diperingkat antarabangsa
Jelaskan peraturan percukaian yang diamalkan pada zaman Kesultanan Melayu
Melaka****
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
Para pedagang diwajibkan membayar cukai sebelum urusan perdagangan dilakukan

Cukai tetap /cukai import ditetapkan oleh pemerintah.
Pedagang dari India/ Ceylon/ Tanah Arab /Siam / Pegu dikenakan cukai sebanyak enam
peratus
Pedagang dari Jepun / China dikehendaki membayar cukai sebanyak lima peratus.
Beras dan makanan dikecualikan cukai
Orang asing yang menetap di Melaka dikenakan cukai
Orang asing yang datang dari kepulauan Melayu dikenakan cukai diraja sebanyak tiga
peratus
Orang asing lain dikenakan cukai diraja sebanyak enam peratus
Golongan kaya dan berkemampuan membayar zakat harta
Kutipan zakat disimpan di Baitulmal .
Perubahan akidah /prinsip kepercayaan

Perubahan akhlak dalam setiap aspek
Sistem pemerintahan
Pelaksanaan undang-undang syariah Islam
Amalan protokol/hijabah dilaksanakan
Lafaz ikrar mengantikan pembacaan ciri dalam proses pertabalan
Pengganti sultan dilantik sebelum istiadat pemakamam
Kehidupan bermasyarakat
Hubungan antara individu dan pertalian kekeluargaan rapat
Menghormati ibu bapa atau orang tua
Jirang dianggap keluarga sendiri
Panggilan hormat untuk orang yang lebih tua
Pak long/Mak long/Pakcik
Tidak dipanggil nama walaupun seringkas mungkin
Bercakap dengan nada suara rendah dengan orang tua
Tetamu dilayan dengan hormat
Dihidangkan makanan dan minuman
Memberi salam ketika berziarah
Tuan rumah wajib menjawab salam
Tetamu bersalaman ketika masuk ke dalam rumah
Kanak-kanak mencium tangan orang lebih tua
Membaca bismillah ketika hendak minum atau makan
Page
F1
H1a
F2
H2a
H2b
H2c
H2d
F3
H3a
H3b
H3c
H3d
H3e
H3f
H3g
F4
H4a
H4b
H4c
H4d
H4e
H4f
49
Terangkan Pengaruh kedatangan Islam terhadap gaya hidup masayarakat Melayu

tradisional di Tanah Melayu.***
BAB 9 PERKEMBANGAN DI EROPAH****

Apakah yang dimaksudkan dengan Zaman Gelap ?
F1
F2
F3
F4
Eropah mengalami zaman mundur

Kejatuhan empayar Rom di Eropah
merupakan peringkat awal zaman Pertengahan
Eropah mengalami kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan, perdagangan dan kehidupan
perbandaran
Jelaskan ciri-ciri Zaman Gelap di Eropah.

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
F14
F15
F16
F17
F18
F19
Kemerosotan dalam bidang ilmu pengetahuan

Gereja katolik institusi amat berkuasa, kongkong masyarakat
Gereja memiliki harta tanah yang banyak
Institusi gereja memberikan fokus kepada kegiatan agama , ilmu akhirat
Tiada pentadbiran pusat yang berkesan
Kemunculan golongan baron / tuan tanah
Golongan petani mencari perlindungan daripada tuan tanah
Petani terpaksa membayar cukai yang tinggi kepada tuan tanah
Petani yang tidak berkemampuan menyerahkan tanah
Terpaksalah mereka menjadi hamba
Tuan tanah pula mendapatkan perlindungan daripada raja
Tuan tanah memberikan khidmat / cukai kepada raja
Kegiatan ekonomi terhad, tumpuan kepada pertanian
Kegiatan perdagangan tidak meluas
Perdagangan diganggu oleh serangan orang gasar seperti Viking dan Magyar
Kawasan Meditteranean pula dikuasai oleh orang Islam
Perniagaan barangan pertanian dikendalikan menerusi sistem tukaran barang / barter
Penggunaan mata wang terhad
Kemerosotan kehidupan bandar
Nyatakan kedudukan gereja dalam masyarakat Eropah pada Zaman Gelap

F1
F2
F3
F4
F5
Gereja amat berkuasa

Gereja memiliki hartanah yang banyak
Kegiatan gereja berfokuskan kegiatan amalan agama
Berfokus kepada pembelajaran keakhiratan sahaja
Gereja mengongkong kehidupan masyarakat
Aktiviti perdagangan diganggu oleh orang gasar seperti Viking dan Magyar
Kawasan Mediterranean dikuasai oleh orang-orang Islam
Memberi tumpuan kepada kegiatan pertanian
Kegiatan perdagangan terhad kepada perniagaan barangan pertanian
Aktiviti perniagaan barangan pertanian dikendalikan menerusi sistem barter
Penggunaan mata wang amat terhad
Orang Eropah tidak berdagang ke Timur Jauh
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
50
Mengapakah kegiatan perdagangan tidak meluas pada Zaman Gelap
Jelaskan perubahan-perubahan yang berlaku di Eropah semasa Zaman Kemuncak Pertengahan

F1 Gereja memainkan peranan sebagai institusi yang universal
F2 Gereja menjadi agen penyatuan
F3 Berlaku perubahan ekonomi yang ketara
F4 Berlaku pertambahan penduduk
F5 Berlaku peningkatan aktiviti pertanian
F6 Kemunculan aktivii perdagangan
F7 Kemunculan bandar-bandar seperti Venice, Milan, dan Florence
F8 Lahirnya kelas pertengahan yang terdiri daripada artisan, pedagang dan ahli perbankan
F9 Status sosial seorang bergantung kepada kekayaan bukannya pemilikan tanah
F10 Rakyat mula terlibat dalam urusan politik
F11 Penglibatan rakyat menerusi institusi parlimen
F12 Memberikan hak berpolitik kepada rakyat
F13 Berlaku jalinan hubungan antara rakyat dengan pemerintah
Mengapakah sistem feudalisme di Eropah dikatakan mempunyai persamaan dengan ciri-ciri
feudalisme yang terdapat dalam Kesultanan Melayu Melaka ?
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
Terdiri daripada golongan pemerintah ( raja ) dan golongan yang diperintah ( rakyat )
Raja memiliki tanah secara mutlak
Pentadbirannya dibantu oleh pembesar
Raja mengurniakan tanah kepada pembesar untuk ditadbir
Pembesar mendapat naungan / perlindungan daripada raja
Pembesar memberikan khidmat tenaga dan cukai kepada Raja
Golongan hamba memberi khidmat tenaga kepada golongan pembesar
Pada pandangan anda, bagaimanakah kita mampu menghindarkan negara kita mengalami Zaman
Gelap seperti yang berlaku di Eropah pada Zaman Pertengahan?
51
Menggalakkan rakyat berilmu pengetahuan

Memastikan rakyat mendalami ICT
Mementingkan subjek Sains dan Matematik
Menubuhkan banyak universiti awam dan swasta
Menjamin keamanan/kestabilan negara
Memupuk semangat cinta akan negara dalam kalangan rakyat
Menghayati semangat 1Malaysia
Membeli barangan buatan tempatan
Mematuhi undang-undang negara
Menghayati semangat Rukunegara
Menghindari aktiviti jenayah
Menggalakkan konsep pembelajaran sepanjang hayat
Mematuhi ajaran agama
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
BAB 10 DASAR BRITISH DAN KESANNYA TERHADAP EKONOMI NEGARA*****
Nyatakan ciri-ciri undang-undang tanah di Tanah Melayu sebelum kedatangan British.

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
Segala hal yang berkaitan tanah mesti mendapat kebenaran daripada pembesar Melayu
Kadar cukai dan aktiviti ekonomi yang mahu diusahakan mesti mendapat kebenaran pembesar Melayu
Tanah merupakan sumber ekonomi pembesar Melayu
Tanah merupakan tonggak kuasa politik pembesar Melayu
Tanah mencerminkan kedudukan sosial pembesar Melayu
Menurut undang-undang adat sesebuah kawasan menjadi milik seseorang yang membuka / meneroka /
mengerjakannya
Tanah tersebut boleh diwarisi oleh generasi yang seterusnya
Pada pandangan anda, mengapakah British memperkenalkan Akta Tanah Simpanan Melayu?
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
Demi menjamin kelangsungan masa depan ekonomi / sosial / politik orang Melayu
Mengelakkan tanah milik orang Melayu berpindah milik kepada orang asing
Menyelamatkan tanah tersebut daripada dijual, dipajak dan dipindah milik kepada bukan Melayu
Melindungi kepentingan ekonomi kerajaan penjajah
Orang Melayu tidak dibenarkan menanam tanaman komersial dalam Tanah Simpanan Melayu
Kawasan yang dijadikan Tanah Simpanan Melayu tidak subur
Residen berkuasa mengisytiharkan mana-mana tanah sebagai Tanah Simpanan Melayu
Jelaskan ciri-ciri undang-undang tanah semasa British mentadbir Tanah Melayu.

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
Memperkenalkan sistem pemilikan tanah berekod

Bertujuan untuk menjamin / mengesahkan hak pemilikan tanah
Rekod untuk memudahkan urusan pentadbiran seperti urusan cukai / pajakan / sewa beli / penjualan /
pembelian
Tanah boleh dijadkan cagaran bagi mendapatkan modal
Tanah dibahagikan mengikut kegunaan dan nilai komersialnya seperti tanah ladang / tanah peribumi /
tanah perlombongan
Kadar cukai yang dikenakan bergantung pada jenis tanah atau apa-apa yang diusahakan
Sesiapa yang ingin mengusahakan kawasan tidak lagi perlu mendapatkan kebenaran daripada
pembesar
Kebenaran mesti dipohon daripada Pejabat Daerah
Masyarakat tempatan perlu mendapat kebenaran daripada Pejabat Tanah untuk mengutip sumber hutan
seperti nipah / damar / rotan
Residen negeri berkuasa menentukan jumlah kawasan konsesi tanah yang akan diberi kepada para
pemodal
Kesannya, pengenalan sistem ekonomi wang dalam kalangan orang Melayu
Orang Melayu bergantung kepada orang tengah untuk meminjam wang
Akibatnya, mereka terpaksa menjual tanah mereka untuk melangsaikan hutang
Jelaskan langkah-langkah yanng diambil oleh British untuk melindungi tanah peribumi di
Sabah dan Sarawak.
52
Hak milik secara pewarisan

Bahagikan tanah kepada tanah campuran, tanah simpanan,tanah pelaburan
Imigran mempunyai tanah kepada tanah campuran sahaja
Kepentingan hak milik tanah peribumi dibayar biasa pegawai daerah
Perkenalkan Land Order di Sarawak
Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi di Sabah
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda, adakah undang-undang tersebut menguntungkan

masyarakat peribumi? HOTS / KBKK
Ya
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
Tanah orang Melayu dilindungi

Orang luar tidak boleh membeli / memajak tanah penduduk peribumi
Kelangsungan hidup masyarakat peribumi secara tradisional dapat dikekalkan
Bekalan makanan padi dapat diteruskan
Sistem sosial masyarakat Melayu dapat dipertahankan
Tidak dibelenggu hutang
Tidak terlibat dengan ekonomi wang
Tidak
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
Terpaksa membayar cukai kepada British

Bergantung kepada orang tengah untuk meminjam wang
Menggadaikan tanah untuk melangsaikan hutang
Tanah yang diperuntukkan tidak subur
Tidak dibenarkan menanam tanaman komersial
Hanya boleh menanam padi
Tanah orang Melayu kurang nilai ekonomi
Dibelenggu hutang
Terlibat dengan ekonomi wang
Tanah tergadai / terjual
Terangkan undang-undang tanah yang diwujudkan di Sabah dan Sarawak seperti mana
Akta Tanah Simpanan Melayu.
Di Sarawak
F1
H1a
F2
H2a
H2b
H2c
H2d
Land Order 1931

melindungi tanah peribumi daripada dicerobohi pengusaha Cina
Land Settlement Order 1933
memberi perlindungan kepada tanah milik peribumi
pemindahan tanah hanya boleh secara warisan
tanah dibahagikan kepada tiga kawasan : tanah simpanan / tanah pedalaman / tanah
campuran
imigran hanya boleh mempunyai hak ke atas kawasan tanah campuran
Di Sabah
F3
H3a
H3b
Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi 1889

kepentingan hak milik peribumi di bawah bidang kuasa Pegawai Daerah
urus niaga tanah dengan orang Eropah perlu dimaklumkan kepada ketua peribumi
Peraturan Tanah Perak 1879

Kanun Tanah Selangor 1891
Peraturan Tanah Sungai Ujong 1887
Enakmen Tanah Persekutuan 1897
Akta Tanah Simpanan Melayu 1913
Land Order 1931
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
53
Senaraikan jenis-jenis undang-undang tanah yang telah diperkenalkan oleh British di

Negara kita.
F7 Land Settlement Order 1933

F8 Land Order 1941
F8 Proklamasi III Perlindungan Hak Peribumi 1889
Jelaskan undang-undang tanah di Tanah Melayu sebelum kedatangan penjajah.
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
Hal berkaitan tanah mesti mendapat kebenaran daripada pembesar Melayu terlebih dahulu
Kadar cukai dibayar kepada pembesar Melayu
Untuk mengusahakan sesuatu bidang tanah mesti mendapat kebenaran pembesar
Tanah merupakan sumber ekonomi
Tanah mencerminkan kedudukan sosial pembesar Melayu
Tanah merupakan tonggak kuasa politik pembesar Melayu
Menurut undang-undang adat, tanah menjadi milik seseorang yang meneroka dan mengerjakan
tanah itu
Tanah boleh diwariskan daripada satu generasi ke generasi yang lain
Sistem pemilikan tanah tidak mempunyai rekod dan catatan yang sempurna
Mengapakah British memperkenalkan peraturan tanah yang baharu?

F1
F2
F3
F4
F5
F6
Meneruskan penguasaan British terhadap ekonomi

Melindungi orang Melayu
Mengelakkan tanah milik orang Melayu daripada dicerobohi pemodal asing
Membolehkan tanah mempunyai catatan / rekod pemilikan
Membolehkan tanah dijadikan cagaran untuk mendapatkan modal
Memberikan kuasa kepada residen negeri untuk menentukan jumlah kawasan konsesi tanah
yang akan diberikan kepada para pemodal
F7 Menjamin kelangsungan masa depan ekonomi, sosial dan politik orang Melayu
F8 Melindungi kepentingan ekonomi kerajaan penjajah
F9 Melarang orang Melayu menanam tanaman dagangan
F10 Mengekalkan tanaman padi ditanam
Apakah kesan daripada pengenalan undang-undang tanah yang baharu ke atas masyarakat peribumi?
Page
54
F1 Tanah orang Melayu dilindungi

F2 Orang luar tidak boleh membeli / memajak tanah penduduk peribumi
F3 Kelangsungan hidup masyarakat peribumi secara tradisional dapat dikekalkan
F4 Bekalan makanan padi dapat diteruskan
F5 Sistem sosial masyarakat Melayu dapat dipertahankan
F6 Terpaksa membayar cukai kepada British
F7 Bergantung kepada orang tengah untuk meminjam wang
F8 Menggadaikan tanah untuk melangsaikan hutang
F9 Tanah yang diperuntukkan tidak subur
F10 Tidak dibenarkan menanam tanaman komersial
F11 Hanya boleh menanam padi
F12 Tanah orang Melayu kurang nilai ekonomi
F13 Dibelenggu hutang
F14 Terlibat dengan ekonomi wang
F15 Tanah tergadai / terjual
Huraikan faktor perkembangan bandar baru awal abad ke 20. ****

F1
H1a
F2
C2a
C2b
H2a
H2b
F3
H3a
H3b
H3c
H3d
F4
C4a
H4a
C4a
H4b
F5
H5a
Pembinaan kemudahan infrastruktur

jalan raya / bekalan air bersih / sekolah / pusat kesihatan / institusi kewangan
Pembinaan sistem perhubungan / kemudahan sistem pengangkutan
Pembinaan jalan raya yang baik
Pembinaan jalan kereta api
Menghubungkan antara pekan dengan pekan/bandar
Menghubungkan antara kawasan petempatan dengan bandar
Wujud pertambahan fungsi ekonomi
Menjadi pusat kegiatan jual beli
Pusat pengumpulan barangan
Pusat pengedaran barangan
Tempat / pusat orang ramai mendapatkan barangan
Kawasan yang kaya dengan sumber semulajadi .
bijih timah / bijih besi / arang batu / getah / petroleum
Wujud kawasan kegiatan perlombongan
Lembah Klang / Ampang / Ipoh / Taiping / Sg. Ujung / Miri
Wujud kawasan ladang ladang getah
Wujud pertambahan penduduk
British menempatkan imigran Cina dan India di bandar-bandar baru
Sistem mata wang zaman Kesultanan Melayu Melaka

semasa pemerintahan Sultan Muzaffar Syah
mata wang emas / perak / timah dikeluarkan
mata wang telah melicinkan urusan perdagangan
mata wang timah berbentuk bulat
mata wang timah itu seberat satu kati lapan tahil
nama sultan / tarikh Islam dicatat pada mata wang
mata wang asing juga digunakan
mata wang asing boleh ditukar dengan mata wang tempatan
seperti mata wang Pasai / Hormuz / Cambay
Sistem mata wang di Tanah Melayu selain Melaka
terdapat pelbagai jenis mata wang primitif
Dinar emas / kijang di Kelantan
wang emas / kupang emas di Terengganu.
jongkong tampang di Pahang
wang timah / wang katun / wang emas / kupang emas di Johor
wang timah ayam jantan hinggap di atas cincin / wang emas di Kedah
pada masa ini pedagang Eropah menggunakan wang perak
pedagang India / China / Arab menggunakan wang emas
Mata wang Eropah
pedagang Eropah memperkenalkan mata wang asing di Tanah Melayu
mata wang perak Sepanyol
mata wang ini bertahan selama 300 tahun
mata wang ini digunakan di Negeri-Negeri Melayu / Negeri Selat
wang ini dikeluarkan oleh Lembaga Pesuruhjaya Wang yang ditubuhkan pada 1897
wang dikeluarkan bagi negeri-negeri Selat di bawah Ordinan X III
wang kertas
hanya mata wang kertas sahaja yang sah digunakan
untuk perdagangan di Negeri-Negeri Selat/ mata wang kerajaan Melayu telah terhapus.
Page
F1
H1a
C1a
H1b
H1c
H1d
H1e
H1f
H1g
C1b
F2
H2a
C2a
C2b
C2c
C2d
C2e
H2b
H2c
F3
H3a
C3a
H3b
H3c
H3d
H3e
C3b
H3f
H3g
55
Terangkan perkembangan mata wang di Tanah Melayu sejak zaman Kesultanan Melayu
Melaka
Jelaskan peranan institusi kewangan di Tanah Melayu sehingga awal abad ke-20.
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
Menyediakan kemudahan pinjaman kepada pelabur

Memajukan dan memesatkan lagi industri getah dan bijih timah
Memperkenalkan sistem kewangan moden yang berorientasikan keuntungan
Memperkenalkan kadar faedah yang tinggi
Dana dari luar disalurkan terus ke Tanah Melayu dengan lebih mudah dan cepat
Bank bertindak sebagai agen pembayar kepada pengimport dan pengeksport
Menjadikan urusan perniagaan antarabangsa bertambah licin
Pedagang tempatan boleh mendapatkan perkhidmatan bank Eropah melalui orang tengah
(komprador).
Komprador menjadi penaja kepada peminjam
Operasi bank dipantau oleh pihak pemerintah agar dapat menjana perkembangan sektor
ekonomi negara
Berdasarkan pengetahuan anda, apakah fungsi wang dalam perkembangan tamadun

manusia?
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Kuasa membeli
Lambang status
Keperluan hidup
Penjagaan kesihatan
Peluang pendidikan
Keselesaan hidup
Keharmonian rumahtangga
Memenuhi kehendak
H1f
H1g
H1h
H1i
F2
H2a
F3
H3a
H3b
H3c
H3d
H3e
H3f
F4
H4a
H4b
H4c
Pembinaan jalan kereta api

Mempercepatkan pengangkutan hasil ke pelabuhan
Jalan kereta api pertama dibina menghubungkan Taiping ke Port Weld di Perak
Membawa hasil lombong bijih timah ke pelabuhan
Jalan kereta api menghubungkan bandar bandar besar di Tanah Melayu
Jalan kereta api di bahagian timur menghubungkan Gemas, Pahang, dan Kelantan ke
sempadan Siam
Jalan kereta api dibina menghubungkan kawasan pedalaman
Menggalakkan pembukaan kawasan ladang getah
Di Johor orang Eropah mula melabur dalam perusahaan getah
Kereta api mempercepatkan pengangkutan dengan muatan yang banyak
Jalan denai/ kereta lembu digantikan dengan jalan raya yang berturap dan tanah merah
Mengangkut bijih timah dan getah ke pangkalan sungai telah diganti dengan jalan raya
Pembinaan jalan raya semakin berkembang
Di kawasan perlombongan bijih timah dan ladang getah
Perak dan Selangor mempunyai rangkaian jalan raya yang baik
Jalan raya semakin popular selepas pengenalan kenderaan bermotor pada tahun 1902
Tahun 1911 jalan raya dari Seberang Prai ke Melaka siap telah siap dibina
Jalan raya dibina menghubungkan Perlis ke Singapura dibina pada tahun 1911-1928
Jalan raya dari Kuala Lumpur ke Kuantan dibina untuk menghubungkan negeri- negeri
pantai barat dengan negeri-negeri pantai timur
Sistem perhubungan
Seperti telegraf / telefon / perkhidmatan pos / radio / perkhidmatan udara diwujudkan
Perhubungan antara negeri-negeri dapat dijalankan dengan lebih cepat dan cekap
Perhubungan dengan negara luar dapat dijalankan dengan cepat dan cekap
Page
F1
H1a
H1b
H1c
H1d
H1e
56
Terangkan faktor perkembangan sistem pengangkutan dan perhubungan akhir kurun ke 19.
Huraikan perkembangan peraturan tanah baru yang diperkenalkan oleh British di Negeri-Negeri
Melayu pada abad ke 19.***
F1
H1a
H1b
H1c
F2
H2a
C2a
F4
H4a
H4b
H4c
H4d
Merekod/mencatat pemilikan tanah

Bertujuan menjamin/Mengesahkan pemilikan tanah
Memudahkan urusan pentadbiran
Urusan cukai/pajakan/sewa beli/penjualan/pembelian
Pengenalan undang-undang tanah berkonsepkan Barat
Memudahkan kerja pentadbiran tanah/pembangunan ekonomi
Peraturan Tanah Perak 1879/Kanun Tanah Selangor 1891/ Peraturan Tanah Sungai Ujong
Pembahagian tanah mengikut kegunaan/nilai komersial
Tanah ladang
Tanah Peribumi
Tanah Perlombongan
Kadar cukai tanah bergantung mengikut kegunaan tanah/nilai komersial
Terangkan berkaitan undang-undang Tanah Simpanan Melayu yang diperkenalkan oleh British.***
F1
H1a
H1c
H1d
H1e
H1f
H1g
H1h
H1i
H1j
H1k
Akta Tanah Simpanan Melayu 25 November 1913,

Diluluskan oleh Majlis Persekutuan
Untuk menjamin kelangsungan masa depan ekonomi/sosial/politikorang Melayu
Bertujuan mengelakkan tanah milik orang Melayu berpindah kepada orang asing
Residen berkuasa mengisytiharkan tanah milik orang Melayu sebagai Tanah Simpanan
Melayu (TSM)
Menyelamatkan tanah tersebut daripada dijual/dipajakgadai/ditukar milik kepada orang
bukan Melayu
Pihak British sebenarnya melindungi kepentingan ekonomi mereka
Orang Melayu tidak dibenarkan menanam tanaman komersial di kawasan TSM
Kebanyakan kawasan TSM tidak subur
Tidak sesuai digunakan untuk kegiatan ekonomi perladangan
Kawasan yang subur didapati terlalu kecil
Berdasarkan pengetahuan anda, mengapakah British memperkenal Enakmen Tanah Padi 1917?
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
Mahu kekalkan Melayu sebagai petani

Larang tanam getah di kawasan penanaman padi
Kurangkan jumlah pekebun kecil Melayu dalm penanaman getah
Elakkan pergantungan beras yang diimport
Bekalan/mport beras dari luar negara tidak sentiasa terjamin
Tanah Melayu pernah alami kekurangan beras apabila
Myanmar menghadapi kekurangan pengeluaran
British mengutamakan ekonomi mereka
British mengutamakan ekonomi peladang besar/komprador
Terpaksa membayar cukai

Tidak bebas mengusahakan/memiliki tanah
terdedah dengan ekonomi wang
terpaksa bergantung dengan orang tengah untuk pinjam wang
Terpaksa jual tanah untuk melangsaikan hutang
kekal miskin/sebagai petani
Pekebun kecil Melayu terpinggir dpd aliran/kemajuan ekonomi
tidak berpeluang terlibat dengan ekonomi moden
gagal bersaing dalam ekonomi
Dasar tanah British menyulitkan orang Melayu
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
57
Pada pengetahuan sejarah anda, apakah kesan dasar kerajaan British terhadap orang Melayu?
TINGKATAN LIMA
BAB 1 KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA***
(a)
Namakan kuasa Barat yang berjaya meluaskan kuasa di Asia Tenggara.***

F1
F2
F5
F6
Portugis /Belanda
Perancis /Sepanyol
Amerika Syarikat
British
(b) Nyatakan faktor kemaraan kuasa Barat di Asia Tenggara***

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
Tanah subur
Kaya dengan bahan mentah
Pasaran luas
Kedudukan Asia Tenggara srategik
Asia Tenggara terlindung daripada tiupan angin monsun
Penyebaran agama Kristian
Perkembangan Revolusi Perindustrian
Perkembangan sistem pengangkutan
Pembinaan Terusan Suez
Perkembangan sistem perhubungan
Beban Orang Putih/ Tugas Menyebarkan Tamadun
Sepanyol memperkenalkan sistem pentadbiran berpusat

Gabenor Jeneral menjadi pemerintah tertinggi di peringkat pusat
Datuk Bandar menjadi pentadbir wilayah
Gabenor kecil menjadi pentadbir Bandar
Encomiendero menjadi pemerintah Encomienda
Menjaga keamanan
Mengutip cukai
Mengkristian penduduk barangay
Gabenor Jeneral mengetuai Union IndoCina
Pentadbiran diketuai oleh Gabenor Jeneral
Bertanggungjawab terus kepada Pejabat Tanah Jajahan di Paris
Pembentukan kerajaan pusat
Penubuhan Union Indochinoise
Rang undang-undang diluluskan oleh Parlimen Perancis
Pentadbiran tempatan tidak dicampuri oleh kerajaan pusat
Perlu membayar cukai kepada kerajaan pusat
Menyediakan kerajaan tenaga
Penggabungan P.Pinang, Melaka dan Singapura menjadi Negeri-Negeri Selat
Gabenor menjadi pemerintah tertinggi
Residen kaunselor melaksanakan pentadbiran negeri
Penghulu mengetuai pentadbiran kampung
Pembentukan Negeri-Negeri Melayu Bersekutu melalui gabungan negeri Perak
Selangor,Negeri Sembilan dan Pahang
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
F14
F15
F16
F17
F18
F19
F20
F21
F22
58
(c ) Jelaskan perubahan pentadbiran yang dilakukan oleh penjajah Barat di Asia

Tenggara. ****
F23
F24
F25
F26
F27
F28
F29
Pengenalan Sistem Residen/Sistem Penasihat

Bertanggungjawab menasihati sultan dalam semua perkara kecuali adat istiadat/
agama Islam
Gabenor Negeri-Negeri Selat berkuasa ke atas Residen/Penasihat British
Pelaksanaan sistem kehakiman Barat
Pelaksanaan sistem pengutipan cukai
Pembahagian negeri kepada beberapa daerah
Penubuhan balai polis
(d) Pada pandangan anda mengapakah penduduk tempatan menentang pelaksanaan

sistem birokrasi Barat di Asia Tenggara?*****
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
Pembesar tempatan kehilangan kuasa pentadbiran

Pengenalan cukai membebankan rakyat
Undang-undang barat menjejaskan undang-undang tradisional
Undang-undang barat menyusahkan kehidupan rakyat
Adat istiadat tradisional terjejas
Institusi kesultanan merosot
Sistem pembesar tempatan terhapus
(e) Pada pandangan anda bagaimanakah rakyat boleh menghalang kemaraan penjajahan
kuasa asing pada masa hadapan?*****
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
F14
Menentang kehadiran penjajah barat

Menguatkan perpaduan dalam kalangan rakyat
Menguatkan sistem pertahanan
Menyediakan peralatan senjata yang moden
Meminta bantuan daripada kawasan sekitar bagi membantu menghadapi
tindakan barat
Membina kubu pertahanan
Merancang strategi peperangan yang berkesan
Menyediakan bekalan makanan yang mencukupi
Berhati-hati setiap tindak tanduk barat
Memahami muslihat barat
Menyambut baik kehadiran penjajah barat
Mempelajari serba sedikit bahasa penjajah
Mempelajari dan memahami budaya barat
Berbincang dengan pembesar dalam menghadapi tindakan barat
Apakah maksud imperialisme barat?

F1
F2
Dasar sesebuah negara meluaskan pengaruh dan wilayahnya

Menjajah negara lain untuk kepentingan tertentu/ekonomi
Menguasai ekonomi negara yang dijajah

Memudahkan penjajah memperkenalkan dasar-dasar ekonominya
Mengambil alih peranan raja dan pembesar tempatan
Menjaga kepentingan mereka di tanah jajahan
Page
F1
F2
F3
F4
59
Mengapakah kuasa imperialis Barat memperkenalkan sistem birokrasi moden di Asia Tenggara?
Senaraikan ciri-ciri sistem birokrasi Barat di Asia Tenggara.

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
(a)
F1
F2
F3
F4
F5
F6
****
Penubuhan kerajaan pusat/penyatuan wilayah

Gabenor Jeneral/Pesuruhjaya Tinggi ketua pentadbir tanah jajahan
Pentadbiran tempatan dikendalikan oleh pembesar tempatan dengan pengawasan pegawai
Barat/Pusat pentadbiran daerah
Perlaksanaan pentadbiran melalui biro
Penubuhan jabatan kerajaan/jabatan pelajaran/pertanian
Penubuhan Dewan Tempatan
Pengenalan undang-undang Barat
Pegawai Barat sebagai Ketua biro
Pemerintah tempatan dipaksa menerima penasihat/residen dari Barat
Nyatakan dua kesan pengenalan sistem birokrasi Barat terhadap sistem pentadbiran
tradisional
Pentadbiran tradisional digantikan pentadbiran barat
Institusi beraja terhapus
Raja kehilangan kuasa
Pembesar tempatan hilang pengaruh
Undang-undang tempatan digantikan dengan undang-undang Barat
Bahasa penjajah dijadikan bahasa rasmi pentadbiran
(b) Apakah perubahan pentadbiran yang berlaku di Tanah Melayu selepas pengenalan Sistem
Birokrasi Barat oleh penjajah British?
F1
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
F14
Penggabungan P.Pinang, Melaka dan Singapura menjadi Negeri-Negeri Selat

Gabenor menjadi pemerintah tertinggi
Residen kaunselor melaksanakan pentadbiran negeri
Penghulu mengetuai pentadbiran kampung
Pembentukan Negeri-Negeri Melayu Bersekutu melalui gabungan negeri Perak,Selangor,Negeri
Sembilan dan Pahang
Pengenalan Sistem Residen/Sistem Penasihat
Bertanggungjawab menasihati sultan dalam semua perkara kecuali adat istiadat /agama Islam
Gabenor Negeri-Negeri Selat berkuasa ke atas Residen/Penasihat British
Pelaksanaan sistem kehakiman Barat
Pelaksanaan sistem pengutipan cukai
Pembahagian negeri kepada beberapa daerah
Penubuhan balai polis
Peranan raja-raja dan pembesar Melayu terjejas
(c) Pada pandangan anda, mengapakah generasi muda hari ini perlu mempertahankan
kedaulatan negara kita pada masa hadapan?
60

Kemakmuran ekonomi
Memelihara keharmonian
Ke arah negara maju
Memelihara perpaduan kaum
Memelihara kebebasan dan keadilan untuk semua
Melindungi warisan budaya bangsa
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
Berikan dua sistem ciri birokrasi Barat yang diperkenalkan oleh Sepanyol di Filipina.
F1
F2
F3
F4
F5
Sepanyol memperkenalkan sistem pentadbiran berpusat

Gabenor Jeneral menjadi pemerintah tertinggi di peringkat pusat
Datuk Bandar menjadi pentadbir wilayah
Gabenor kecil menjadi pentadbir Bandar
Encomiendero menjadi pemerintah Encomienda
Nyatakan tugas encomiendero yang di perkenalkan oleh Sepanyol di Filipina
F1
F2
F3
Menjaga keamanan
Mengutip cukai
Mengkristian penduduk barangay
Mengapakah Sistem Encomienda dibenci oleh penduduk tempatan di Filipina
F1
F2
Sistem ini mengenakan cukai yang tinggi

Kerahan tenaga kepada penduduk tempatan
Apakah bentuk ciri sistem pemerintahan yang diperkenalkan oleh Perancis di IndoCina
F1
F2
F3
F4
F5
F6

Penubuhan kerajaan pusat
Rang undang-undang diluluskan oleh parlimen Perancis
Kerajaan tempatan membayar cukai
Menyediakan kerahan tenaga
Gabenor Jeneral mengetuai Union IndoCina
Apakah kesan pengenalan sistem birokrasi Barat di Burma

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
Dinasti Konbaung berakhir/ Institusi raja tersingkir

Jawatan pembesar tradisional pada peringkat pusat terhapus
Pesuruhjaya Tinggi British menjadi pemerintah tertinggi
Pengenalan Akta Kampung Ulu Burma 1887/Akta Perkampungan Burma 1889
Melenyapkan sistem pentadbiran tradisional
Pentadbiran daerah diketuai oleh Myo-ok/pegawai bandaran
Pengenalan sistem undang-undang Barat
Pengaruh golongan agama merosot
Raja bukan lagi penaung sami Buddha
Majlis Perundangan diperkenalkan
Penubuhan Jabatan Perhutanan/Jabatan Kesihatan/Jabatan Pelajaran
Pentadbiran diketuai oleh Gabenor Jeneral

Bertanggungjawab terus kepada Pejabat Tanah Jajahan di Paris
Pembentukan kerajaan pusat
Rang undang-undang diluluskan oleh Parlimen Perancis
Pentadbiran tempatan tidak dicampuri oleh kerajaan pusat
Perlu membayar cukai kepada kerajaan pusat
Menyediakan kerajaan tenaga
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
61
Nyatakan perubahan pentadbiran yang berlaku di IndoChina di bawah penjajahan Perancis.
b) Jelaskan kesan pengenalan sistem birokrasi Barat terhadap sistem pentadbiran

tempatan di Asia Tengggara****
INDONESIA
T.M
THAILAND
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
F14
F15
F16
Tahap pendidikan yang rendah

Penghayatan nilai murni yang masih lemah
Etika kerja rendah
Tekanan hidup
Tidak nampak kelemahan diri
Sikap tamak sesetengah pihak yang terlibat
Tidak melaksanakan amalan kepimpinan melalui teladan
Arahan yang melanggar prosedur
Tahap ketelusan yang rendah
Kelemahan sistem, prosedur dan garis panduan
Kurang penguatkuasaan
Penguatkuasaan terpilih
Keupayaan sumber manusia dan material terhad
Kerangka undang-undang lapuk
Percanggahan dalam undang-undang
Pertindihan tugas, skop dan tanggungjawab antara institusi
62
BURMA
c) Jelaskan cabaran yang dihadapi oleh Malaysia dalam usaha memantapkan

sistem pemerintahan (Hots)
Page
UMUM
F1
Pentadbiran tradisional digantikan pentadbiran barat
F2
Institusi beraja terhapus
F3
Raja kehilangan kuasa
F4
Pembesar tempatan hilang pengaruh
F5
Undang-undang tempatan digantikan dengan undang-undang Barat
F6
Bahasa penjajah dijadikan bahasa rasmi pentadbiran
F7
Dinasti Konbaung berakhir
F8
Institusi raja tersingkir
F9
Jawatan pembesar tradisional pada peringkat pusat terhapus
F10 Pesuruhjaya Tinggi British menjadi pemerintah tertinggi
F11
Pengenalan Akta Kampung Ulu Burma 1887/Akta Perkampungan Burma 1889
F12 Melenyapkan sistem pentadbiran tradisional
F13 Pentadbiran daerah diketuai oleh Myo-ok/pegawai bandaran
F14 Pengenalan sistem undang-undang Barat
F15 Pengaruh golongan agama merosot
F16
Raja bukan lagi penaung sami Buddha
F17
Majlis Perundangan diperkenalkan
F18
Penubuhan Jabatan Perhutanan/Jabatan Kesihatan/Jabatan Pelajaran
F19
Pengenalan pentadbiran tempatan di Indonesia
F20
Pentadbiran tempatan dikendalikan oleh pembesar tempatan dengan pengawasan
pegawai Belanda di Indonesia
F21
Penubuhan Volksraad (Majlis Rakyat di Indonesia)
F22
Perkenal sistem kehakiman Barat/ sistem pungutan cukai/ penubuhan balai polis
di Tanah Melayu.
F23
Pembentukan daerah-daerah di Tanah Melayu
F24
Di Thailand muncul golongan baru iaitu pentadbir yang mempunyai kedudukan
dalam birokrasi moden berdasarkan tahap pendidikan
F25 Sistem raja berperlembagaan kurangkan pengaruh institusi raja
F26 Birokrasi Barat berjaya kekalkan kemerdekaan Thailand
F27 Institusi Raja masih kekal tapi peranannya berkurangan
F28 Birokrasi Barat mengambilalih peranan raja dan pembesar
F29 Tercetus gerakan nasionalisme di Asia Tenggara
F17
Rasuah/Kurang intergriti
Nyatakan ciri-ciri perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara pada tahap pertama.***

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Penentangan secara terbuka tetapi bersifat setempat

Penentangan tidak berorganisasi
Isu-isu kebudayaan/agama/hak peribumi menjadi faktor pencetus
Dipimpin oleh golongan pertengahan berpendidikan Barat/Asia Barat
Menekankan kesedaran politik
Menuntut hak-hak dikembalikan
Menuntut taraf hidup mereka dibaiki
Tidak meminta kemerdekaan dengan segera
Pada pandangan anda, mengapakah gerakan nasionalisme di Asia Tenggara bertukar menjadi
lebih radikal pada tahap kedua?****
F1
F2
F3
F4
(b)
F1
F2
F3
F4
(c)
F1
F2
F3
F4
(d)
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Senaraikan dua orang tokoh nasionalis di Filipina. ***

Jose Rizal
Andres Bonifacio
Emilio Aguinaldo
Sergio Osmena
Nyatakan dua tuntutan yang diperjuangkan oleh nasionalis tahap pertama di Filipina. ***
Filipina dijadikan wilayah Sepanyol
Bangsa Filipina diberikan hak yang sama seperti yang diperoleh bangsa Sepanyol
Bangsa Filipina diberikan kebebasan bersuara
Mendesak kerajaan Sepanyol melakukan pembaharuan politik, ekonomi dan sosial
Senaraikan dua tindakan yang telah diambil oleh pihak Sepanyol bagi menangani
gerakan nasionalisme di Filipina ****
Menangkap Jose Rizal
Dibuang negeri ke Dapitan, Mindanao
Jose Rizal dikenakan hukuman bunuh
Memerangi gerakan nasionalisme
Nyatakan ciri-ciri perjuangan Katipunan.***

Ditubuhkan oleh Andres Bonifacio
Memulakan gerakan radikal terhadap Sepanyol
Matlamatnya untuk menyatukan bangsa Filipina
Bertujuan mencapai kemerdekaan melalui revolusi Menjadikan Kalayan sebagai akhbar
rasmi pertubuhan
1896 melancarkan pemberontakan /revolusi tetapi gagal
Menjadi lemah selepas Bonifacio dijatuhkan human bunuh
Dipimpin oleh Aguinaldo
63
(a)
Pihak penjajah gagal memenuhi tuntutan yang dibuat

Tindakan kekerasan yang dilakukan oleh penjajah
Gerakan nasionalisme tahap pertama gagal
Pemimpin ingin menuntut kemerdekaan
Pemimpin ingin membentuk kerajaan sendiri yang berdaulat
Berasakan gerakan yang lebih radikal akan berjaya
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F9
Aguinaldo mengadakan kerjasama dengan Amerika Syarikat
Jelaskan perkembangan gerakan nasionalisme di Filipina***

F1 Tahap pertama merupakan Gerakan Dakyah
F2 Diketuai oleh Jose Rizal
F3 Menuntut Filipina dijadikan wilayah Sepanyol
F4 Menuntut bangsa Filipina diberikan hak yang sama seperti yang diperoleh bangsa Sepanyol
F5 Menuntut bangsa Filipina diberikan kebebasan bersuara
F6 Jose Rizal menubuhkan Liga Filipina
F7 Disebabkan tuntutan-tuntutannya tidak dilayan
F8 Mendesak kerajaan Filipina melakukan pembaharuan politik/ekonomi/sosial
F9 Jose Rizal ditangkap
F10 Jose Rizal dibuang negeri ke Dapitan
F11 Jose Rizal dihukum bunuh atas tuduhan terlibat dalam gerakan pemberontakan
F12 Gerakan nasionalisme tahap kedua bermula dengan penubuhan Katipunan
F13 Oleh Andres Bonifacio
F14 Bermula penentangan secara radikal
F15 Ingin menyatukan bangsa Filipina
F16 Mencapai kemerdekaan melalui revolusi
F17 Menggunakan media cetak untuk menyebarkan fahaman revolusi kepada rakyat
F18 Akhbar rasminya Kalayan
F19 Melancarkan revolusi bersenjata untuk menggulingkan pemerintahan Sepanyol
F20 Katipunan lemah selepas Bonifacio dihukum mati oleh Aguinaldo
F21 Aguinaldo mengadakan kerjasama dengan Amerika Syarikat
F21 Berjaya mengusir Sepanyol pada tahun 1898
F22 Amerika Syarikat pula menguasai Filipina menggantikan Sepanyol
F23 Perisytiharan Kemerdekaan Filipina oleh Aguinaldo tidak diiktiraf oleh Amerika Syarikat
F24 Revolusi diteruskan sehingga Aguinaldo ditangkap pada tahun 1901
F25 Kerajaan Amerika Syarikat membenarkan penubuhan parti-parti politik yang sederhana
F26 Parti Nasional memenangi pilihan raya pada tahun 1907
F27 Sergio Osmena dilantik mengetuai Dewan Perhimpunan
Pada tahap pertama memberikan tumpuan terhadap isu-isu pendidikan

Raden Adjeng Kartini berusaha memajukan pendidikan dalam kalangan wanita
Beliau menghasilkan buku Habis Gelap Terbitlah Terang/ Penulisan Seorang Puteri Jawa
Mendedahkan kemunduran rakyat Indonesia
Penindasan penjajah Belanda
Perjuangan Raden Adjeng Kartini memberikan inspirasi kepada pejuang-pejuang selepasnya
Gerakan Muhammadiyah merupakan gerakan terpenting pada tahap pertama
Matlamatnya ingin menyebarkan ajaran Islam yang sebenar
Matlamat lain ingin menghindari ancaman sekularisme Barat dan agama Kristian
Muhammadiyah banyak mendirikan sekolah/klinik/masjid
Tahap kedua memperlihatkan perjuangan parti-parti politik yang radikal
Parti Sarekat Islam/Parti Komunis Indonesia/Parti Nasional Indonesia
Menuntut kemerdekaan dengan lantang
Sanggup menggunakan kekerasan bagi mencapai kemerdekaan
Parti Nasional Indonesia di bawah pimpinan Soekarno paling berpengaruh
Pihak Belanda menangkap pemimpin-pemimpin radikal
Parti Nasional Indonesia diharamkan oleh Belanda
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
F14
F15
F16
F17
64
Jelaskan Perkembangan gerakan nasionalisme di Indonesia***
Jelaskan perkembangan gerakan nasionalisme di Thailand

Tahap pertama
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
Merupakan kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik oleh kerabat diraja

Menentang raja berkuasa mutlak
Perkembangan sistem pendidikan Barat
Pendidikan memberi pendedahan terhadap fahaman liberal, demokrasi, dan sistem raja
berperlembagaan
Muncul golongan intelek
Kelemahan sistem pentadbiran
Dan sikap boros Raja Vajiravudh
Menyebabkan rakyat tidak berpuas hati
Rakyat menubuhkan Parti Rakyat dan melancarkan revolusi Thai
Menamatkan sistem berkuasa mutlak
Tahap kedua
F11
F12
F13
F14
F15
F16
F17
Rakyat tidak puas hati terhadap cengkaman ekonomi oleh kapitalis Barat dan Cina
Perdana Menteri Phibul Songgram meluluskan undang-undang
Menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh orang Cina
Membubarkan sekolah dan akhbar Cina
Menggalakkan peribumi melibatkan diri dalam aktiviti ekonomi
Mengenakan syarat jawatan tinggi kerajaan hanya untuk penganut Buddha
Pada tahun 1939, Phibul Songram menukar nama Siam kepada Thailand yang bermaksud Tanah
Bebas
Pada pandangan anda, bagaimanakah kuasa Barat menangani gerakan nasionalisme radikal
di Asia Tenggara? ****
Huraikan pemodenan pentadbiran ( Sistem Birokrasi moden) yang diperkenal oleh pemerintah
Thailand.
F1
Perubahan oleh Raja Mongkut
H1a
Melantik 80 orang Penasihat Barat
H1b
Untuk mengetuai pelbagai jabatan
H1c
Melatih pegawai-pegawai tempatan
C1c
Penasihat dari Britain dalam bidang kewangan/pelabuhan/polis
C1c
Penasihat dari Amerika Syarikat dalam bidang Kastam
C1c
Penasihat dari Perancis dalam bidang ketenteraan
F2
Perubahan Raja Chulalongkorn
H2a
Pengenalan Majlis Penasihat Rendah
H2b
Majlis Mesyuarat Tertinggi
H2c
Kabinet Menteri
H2d
Juruaudit dari Britian untu berkhidmat dalam perbendaharaan Negara
F3
Muncul golongan pentadbir baru dalam birokrasi moden
H3a
Berdasarkan tahap pendidikan mereka
F4
Sistem Raja Berperlembagaan menggantikan Raja Berkuasa Mutlak pada tahun 1932
H4a
Mengurangkan pengaruh kuasa pembesar/institusi raja
65
Menangkap pemimpin radikal seperti Soekarno di Indonesia dan Jose Rizal di Filipina
Membuang negeri penentang seperti Jose Rizal
Dikenakan hukuman mati seperti Jose Rizal dan Emilio Aguilnaldo di Filipina
Mengharamkan parti-parti politik radikal seperti Parti Nasional
Indonesia di Indonesia dan Viet Nam Quang Phu Hoi(VNQPH) di Indochina
Membenarkan penubuhan parti-parti politik sederhana seperti tindakan Amerika di Filipina
Dipenjarakan seperti Soekarno dipenjarakan oleh Belanda pada tahun 1929 -1931
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
a)
Namakan tokoh yang terlibat dalam gerakan nasionalisme di Thailand
F1
F2
Nai Pridi Panomyong

Field Marshall Phibul Songram
(b)
Berikan dua sebab berlakunya gerakan nasionalisme tahap pertama di Thailand
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Kegelisahan rakyat terhadap penguasaan politik oleh kerabat diraja

Penentangan rakyat terhadap raja berkuasa mutlak
Perkembangan sistem pendidikan Barat
Golongan intelek didedahkan kepada fahaman liberal
Perkembangan sistem demokrasi
Pengetahuan mengenai raja berperlembagaan
Kelemahan sistem pentadbiran
Sikap boros Raja Vajiravudh
(c)
Apakah kesan gerakan nasionalisme tahap pertama tersebut ?
F1
F2
F3
Penubuhan Parti Rakyat oleh Nai Pridi Panomyong dan Field Marshall Phibul Songram
Parti Rakyat melancarkan Revolusi Thailand
Tamat sistem raja berkuasa mutlak
(d)
Nyatakan tindakan Perdana Menteri Thailand untuk mengatasi rasa tidak puas hati
rakyat dalam gerakan nasionalisme tahap kedua
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Meluluskan undang-undang menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh orang Cina
Membubarkan sekolah Cina
Membubarkan akhbar Cina
Menggalakkan penduduk pribumi melibatkan diri dalam aktiviti ekonomi
Menetapkan jawatan tertinggi dalam kerajaan hanya untuk penganut agama Buddha
Menukar nama Siam kepada Thailand bermaksud Tanah Bebas
Bekerjasama dengan Jepun dalam Perang Dunia Kedua
Memperoleh semula wilayah-wilayah di Indo-China dan Tanah Melayu
(e)
Pada pandangan anda, mengapakah negara Thailand tidak pernah dijajah sehingga kini?
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
Dasar buka pintu

Pemodenan dalam pentadbiran
Kerjasama dengan Jepun
Memperkenalkan birokrasi Barat
Raja Mongkut/ Raja Chulalongkorn melantik 80 orang penasihat Barat
Penasihat Barat ketua pelbagai jabatan
Penasihat kewangan/ pelabuhan/ polis dari Britain
Penasihat kastam/ ketenteraan dari Amerika Syarikat/ Peranchis
Melatih pegawai-pegawai tempatan mentadbir
Memperkenalkan Majlis Penasihat Rendah/ Majlis Mesyuarat Tertinggi/ Kabinet Menteri
Melantik juruaudit dari Britain untuk berkhidmat dalam perbendaharaan negara
Memperkenalkan sistem raja perlembagaan menggantikan raja berkuasa mutlak
66
Page
Terangkan perkembangan gerakan nasionalisme tahap pertama di Filipina.

F1 Merupakan gerakan dakyah yang dipimpin oleh Jose Rizal yang mem punyai pengaruh kuat
F2 Disokong oleh golongan pertengahan yang berpendidikan Barat.
F3 Mereka menuntut Filipina dijadikan wilayah Sepanyol.
F4 Bangsa Filipina diberikan hak yang sama seperti yang diperoleh bangsa Sepanyol
F5 Bangsa Filipina diberikan kebebasan bersuara
F6 Jose Rizal menubuhkan Liga Filipina pada tahun 1892.
F7 Dengan tujuan mendesak kerajaan Sepanyol melakukan perubahan politik, ekonomi dan social
F8 Jose Rizal ditangkap dan dibuang negeri ke Dapitan Mindanao
F9 Jose Rizal akhirnya dihukum bunuh
Terangkan perkembangan gerakan nasionalisme tahap kedua di Filipina.
F1
H1a
Katipunan ditubuhkan oleh Andreas Bonifacio

Matlamat perjuangan untuk menyatukan bangsa Filipina dan mencapai kemerdekaan
H1b
H1c
Katipunan menggunakan media cetak (Kalayan)

Untuk menyebarkan fahaman revolusi kepada rakyat
F2
Katipunan melancarkan revolusi bersenjata
H2a Untuk menggulingkan pemerintah Sepanyol tetapi gagal

H2b Katipunan semakin lemah selepas Bonifacio dihukum mati oleh Emilio Aguinaldo
F3
Aguinaldo mengadakan kerjasama dengan Amerika Syarikat
H3a Berjaya mengusir Sepanyol tahun 1898
H3b Pengisytiharan kemerdekaan Filipina oleh Aguinaldo pada tahun 1898
H3c Tidak disahkan oleh Amerika Syarikat
H3d Revolusi diteruskan sehingga Aguinaldo ditangkap
F4
Kerajaan Amerika terpaksa membenarkan penubuhan parti-parti sederhana
H4a Sergio Osmena telah dilantik mengetuai Dewan Perhimpunan
H4b Apabila Parti Nasional memenangi pilihanraya pada tahun 1907
F5
Nasionalis Filipina kembali menuntut kemerdekaan melalui perlembagaan
H5a Setelah pucuk pimpinan di Amereka Syarikat bertukar kepada yang lebih radikal.
Gerakan nasionalisme tahap pertama menumpukan isu pendidikan

Berhasrat mengubah nasib rakyat melalui pendidikan
Raden Adjeng Kartini berusaha memajukan pendidikan kaum wanita
Beliau menghasilkan karya sastera
Habis Gelap Terbitlah Terang/Penulisan Seorang Puteri Jawa
Mendedahkan kemunduran rakyat dan penindasan Belanda
Perjuangannya memberikan inspirasi untuk menubuhkan persatuan
Muhammadiyah ditubuhkan
Matlamat Muhammadiyah untuk menyebarkan Islam sebenar
Menghadapi ancaman sekularisme Barat
Menghadapi ancaman penyebaran agama Kristian
Muhammadiyah membina sekolah, klinik dan masjid
Tahap kedua memperlihatkan perjuangan parti politik radikal
Seperti Sarekat Islam,/ Parti Komunis Indonesia / Parti Nasional Indonesia
Perjuangannya adalah menuntut kemerdekaan
Parti Nasional Indonesia (PNI)mendpat sokongan rakyat
Belanda menangkap pemimpin-pemimpin radikal
Belanda mengharamkan parti-parti politik radikal
Page
F1
H1a
H1b
H1c
H1d
H1e
H1f
F2
H2a
H2b
H2c
H2d
F3
H3a
H3b
H3c
F4
H4a
67
Huraikan perkembangan gerakan nasionalisme tahap pertama dan kedua di Indonesia semasa
penjajahan Belanda.
BAB 2- NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA***

Pernyataan di bawah berkaitan nasionalisme awal di Sarawak****
Gerakan penentangan terhadap James Brooke di Sarawak
telah dilakukan oleh pemimpin dan rakyat tempatan negeri
itu sejak abad ke-19.
(a) Namakan tokoh-tokoh tempatan yang menentang James Brooke.****
F1
F2
F3
F4
Rentap
Linggir
Syarif Masahor
Datu Patinggi Abdul Gapur
(b) Mengapakah tokoh-tokoh berkenaan menentang pemerintahan James Brooke?***

F1 Menentang penaklukan James Brooke
F2 Enggan menyerahkan daerah mereka
F3 Menghalang pelayaran orang Iban di Sungai Saribas
F4 Kerana tindakan menghapuskan orang Iban di Sungai Skrang
F5 James Brooke anggap orang Iban sebagai lanun
F6 Menghalang kezaliman James Brooke di Sungai Skrang
F7 Menolak penguasaan James Brooke di Sungai Rajang
F8 Mereka kehilangan kuasa memungut cukai
F9 Kehilangan pengaruh terhadap penduduk tempatan
(c) Apakah tindakan yang diambil oleh tokoh-tokoh tempatan tersebut ke atas James Brooke?
F1
F2
F3
F4
Menyerang kapal Nemesis di Batang Lupar

Manyerang pasukan James Brooke di Kubu Nanga Skrang
Menyerang kubu James Brooke di Kanowit
Menyerang James Brooke di Kuching
(d) Nyatakan langkah-langkah yang diambil oleh penjajah bagi menangani kebangkitan rakyat
tempatan di negeri tersebut.****
F1
F2
F3
F4
F5
F6
Bertempur dengan penentang secara terbuka

Membakar kampung Rentap dan pengikutnya
Menyerang Rentap di Bukit Sadok
Sultan Brunei menyerahkan Syarif Masahor kepada British di Singapura
Belanda menahan Syarif Masahor di Betawi
Menyerahkannya kepada James Brooke
Page
F1 Perlunya semangat setia negara yang tinggi

F2 Sanggup berkorban untuk bangsa
F3 Kepentingan sifat bekerjasama, tolong menolong antara pemimpin dan pengikut
F4 Sikap berdisiplin/gigih berusaha
F5 Kepentingan menguasai ilmu
F6 Menguasai teknologi moden
68
(e) Apakah iktibar yang anda boleh peroleh kesan daripada penentangan penduduk tempatan
terhadap penjajah?****
Nyatakan maksud gerakan Islah?****

Berusaha mendorong masyarakat Melayu supaya membetulkan pandangan mereka
terhadap Islam
F1
Senaraikan dua orang Tokoh Gerakan Islah di Tanah Melayu

F1
F2
F3
F4
F5
Syed Sheikh Al-Hadi

Dr Burhanuddin al-Helmi
Sheikh Tahir Jalaluddin
Hj Abad Mohd Taha
Mohd Yunus Abdul Hamid
Senaraikan akhbar dan majalah yang menjadi saluran gerakan Islah.****
Al Imam
Neracha
Idaran Zaman
Pengasuh
F1
F2
F3
F4
Nyatakan matlamat perjuangan Gerakan Islah di Tanah Melayu Membetulkan

pandangan umat Islam terhadap agama Islam***
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
Menjana kemajuan Islam dari sudut kemajuan dunia

Gesaan memajukan ekonomi umat Islam
Gesaan memajukan pendidikan umat Islam
Gesaan memajukan sosial / politik orang Melayu
Berusaha menyemat sikap mengkritik penjajah ke dalam fikiran orang Islam
Mengkritik raja / pembesar Melayu yang tidak berperanan penting dalam memajukan
orang Melayu
Menggalakkan ilmu pertukangan
Menggalakkan kegiatan perniagaan
Menggalakkan orang Melayu menguasai ilmu perubatan
Mengamalkan gaya hidup yang berlandaskan agama Islam
Berdasarkan pengetahuan sejarah anda,apakah cabaran yang dihadapi oleh

kaum muda dalam perjuangan mereka di Tanah Melayu *****
F1
F2
F3
F4
F5
Hanya bergerak di Negeri-negeri Selat

Beberapa undang undang telah dikeluarkan oleh negeri negeri Melayu bagi
menghalang pengaruh kaum muda
Undang undang tidak membenarkan sebarang kegiatan dakwah Islam dilakukan tanpa
kebenaan sultan
Undang undang tidak membenarkan risalah dan buku Kaum Muda dibawa masuk ke
negeri- negeri tersebut
Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia

Menekankan pendidikan dunia dan akhirat
Mempelajari mata pelajaran Fardu Ain, Ilmu Hisab dan bahasa Inggeris
Menggalakan pendidikan untuk perempuan
Mengkritik penjajah
Mengkritik raja dan pembesar Melayu
Memajukan ekonomi, pendidikan, politik dan sosial
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
69
Apakah Saranan Kaum Muda untuk memajukan orang Melayu*****
Bagaimanakah Kaum Muda menyampaikan idea perjuangan mereka ****

F1
F2
F3
F4
F5
F6
Menubuhkan madrasah
Menekankan pendidikan dunia dan akhirat
Peluang belajar kepada perempuan
Melalui akhbar al-Imam
Mengeluarkan buku dan risalah
Berdakwah
Jelaskan halangan yang dihadapi Kaum Muda dalam menyebarkan idea

perjuangan mereka***
F1
Ditentang Kaum Tua
F2
British turut mehalang
F3
Negeri-Negeri Melayu mengeluarkan undang-undang
F4
Tidak dibenarkan berdakwah tanpa kebenaran sultan
F5
Risalah dan buku Kaum Muda disekat
Bagaimanakah anda dapat memajukan minda bangsa Malaysia?****
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10F11F12F13F14F15F16F17F18F19-
Menekankan kemajuan dari sudut dunia /akhirat

Memajukan ekonomi / pendidikan / politik / sosial
Bersama-sama berperanan dalam memajukan bangsa
Semua individu berhak mendapat peluang pendidikan
Mempunyai sikap positif untuk membangunkan bangsa
Mendirikan pusat keilmuan / madrasah / sekolah / institusi pengajiantinggi
Berfikiran kritis / kreatif / inovatif dalam memajukan bangsa
Meningkatkan ilmu pengetahuan
Mempersiapkan diri dengan kemahiran
Meningkatkan disiplin diri
Sentiasa mengamalkan sahsiah yang baik
Memanfaatkan usaha kerajaan dalam mengembangkan ilmu pengetahuan
Melibatkan diri dalam aktiviti pembangunan minda / ketrampilan diri
Menjauhi diri daripada gejala negatif
Mematuhi ajaran agama
Memelihara jati diri
Mengamalkan gaya hidup sihat
Menyemai semangat nasionalisme
Mengekalkan tradisi / budaya bangsa
Akhbar yang meniupkan semangat kebangsaan sebelum Perang Dunia Kedua.

F1
F2
F3
F4
F5
F6
Majlis
Utusan Melayu
Warta Malaya
Warta Negara
Lembaga Malaya
Fajar Sarawak
Kesedaran untuk memajukan diri

Menyeru masyarakat bersatu padu
Mengkritik dasar penjajah yang menekan orang Melayu
Membangkitkan persoalan pendidikan/social/ekonomi/politik
Menyedarkan dan memajukan bangsa
Page
F1
F2
F3
F4
F5
70
Bagaimanakah akhbar,majalah dan novel membantu menggerakkan semangat nasionalisme di

Tanah Melayu
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
Majalah menyentuh isu pendidikan/ekonomi/bahasa/sastera/politik

Menyemai sikap anti penjajah dan anti orang asing
Majalah Guru/Pengasuh/Bulan Melayu
Novel menyeru semangat nasionalisme yang tinggi dalam kalangan generasi muda
Menggesa rakyat menentang penjajah
Menuntut rakyat membela maruah bangsa
Wanita digalak memajukan diri dan bangsa
Novel Keris Melaka/Putera Gunung Tahan/Anak Mat lela Gila/Melor Kuala Lumpur
Apakah mesej yang terdapat dalam novel berikut pada tahun 1930a-an?
(a)Keris Melaka-Ahmad Bakhtiar
F1 Semangat perjuangan menentang penjajah Barat seperti Portugis
F2 Menghargai sumbangan tokoh-tokoh pada zaman Kesultanan Melayu Melaka
F3 Menggunakan sejarah sebagai inspirasi dan pedoman perjuangan generasi muda
(i)
Anak Mat Lela Gila -Ishak Hj Muhammad

F1
F2
F3
F4
Semangat menentang penjajah oleh anak muda

Menghargai warisan bangsa sendiri
Mencintai tanah air
Menolak kesenangan demi maruah bangsa
(ii) Putera Gunung Tahan Ishak Hj Muhamamd

F1
F2
F3
F4
F5
Semangat wira pemuda tempatan menentang penjajah

Mencintai tanah air
Bangga dengan kebolehan sendiri
Seorang gadis tempatan menolak cinta pegawai penjajah
Tidak mahu menjatuhkan maruah bangsa
Melor Kuala Lumpur Harun Aminurrashid

F1 Emansipasi atau kebebasan wanita menentukan hala tuju
F2 Wanita yang mengutamakan pendidikan untuk kebaikan diri
F3 Membuang pandangan negatif yang boleh menghalang kemajuan
Pendidikan anak-anak Melayu

Perpaduan dalam kalangan orang Melayu
Meniupkan semangat cinta akan negara dan menentang penjajahan
Membaiki taraf hidup orang Melayu
Memajukan bahasa dan sastera
Galakkan perpaduan di kalangan guru sebagai pemimpin bangsa
Bincang soal penafsiran Islam yang progresif untuk kemajuan ummah
Memperluas ilmu dalam semua bidang
Memberikan penafsiran kepada persoalan orang Islam
Menggesa orang Melayu menjauhkan sifat buruk
Menggalakkan perpaduan dalam kalangan guru perempuan Melayu Johor
Menggalakkan golongan wanita mendapatkan pendidikan
Menggesa wanita menjaga kesopanan dengan nilai Islam dan budaya Timur
Menggalakkan wanita menjadi obor memajukan bangsa
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
F14
71
Nyatakan isu-isu yang dibangkitkan oleh majalah-majalah di Tanah Melayu sebelum Perang Dunia
Kedua***
Terangkan isu ekonomi dan politik yang diperjuangkan oleh akhbar Melayu sebelum Perang Dunia
Kedua
(a)Ekonomi
F1
F2
F3
F4
F5
F6
Menggalakkan syarikat kerjasama

Mendesak British mengurangkan kemasukan orang dagang kerana mengancam orang Melayu
Menggalakkan orang Melayu berniaga
Melarang orang Melayu menjual tanah
Menyeru orang Melayu berjimat cermat
Mendesak British mewujudkan kawasan kampung khas orang Melayu di Kuala Lumpur
(b) Politik
F1 Mengkritik British kerana mengurangkan kuasa raja-raja Melayu
F2 Mengkritik pembesar dan Raja-Raja kerana tidak melaksanakan kepimpinan yang sewajarnya
untuk rakyat
F3 Menolak sikap pilih kasih British dalam pentadbiran kerajaan
F4 Menuntut diadakan Malay Administrative Service (M.A.S)
F5 Melindungi orang Melayu dalam perkhidmatan kerajaan
F6 Menyeru orang Melayu bersatu dalam sebuah pertubuhan kebangsaan
F7 Menentang tuntutan orang dagang terhadap politik tempatan
(a) Nyatakan kejayaan yang dicapai oleh Kesatuan Melayu Singapura (KMS)***
F1
F2
F3
F4
British member perhatian terhadap kebajikan orang Melayu

Penempatan khas orang Melayu di Singapura
Pemimpin KMS dilantik menganggotai pentadbiran British
Mohd Eunos Abdullah dilantik menjadi Ahli Majlis Perundangan Negeri Selat
(b) Nyatakan golongan masyarakat yang menganggotai Persatuan Sahabat Pena di Sabah***
F1 Peniaga kecil
F2 Pegawai rendah kerajaan
F3 Guru sekolah Melayu
(c ) Nyatakan usaha-usaha yang dilaksanakan oleh Kesatuan Melayu Muda (KMM) untuk mencapai
matlamat politiknya****
F1
F2
F3
F4
F5
Bekerjasama dengan Jepun untuk menghalau British dari Tanah Melayu

Menjadikan KMM sebagai badan propaganda Jepun
Membeli Warta Malaya untuk dijadikan alat propaganda anti British
Mengelilingi Tanah Melayu untuk mencari sokongan
Menubuhkan cawangan untuk meluaskan propaganda
(iii) Berikan dua isu yang dibincangkan dalam Kongres Melayu pada tahun 1939 dan 1940.
Page
72
F1 Soal kemunduran orang Melayu dalam pendidikan

F2 Kemunduran orang Melayu dalam ekonomi
F3 Sikap pilih kasih British terhadap anak negeri/orang Melayu
(iv) Mengapakah orang Melayu pada waktu itu perlu mewujudkan sebuah persatuan di
peringkat kebangsaan? ***
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Agar orang Melayu lebih kuat

Memastikan suara orang Melayu didengar oleh British
Dapat membela kepentingan ekonomi dan social
Mengatasi semangat kenegerian
Mengukuhkan kuasa politik orang Melayu
Menjaga kebajikan orang Melayu
Mudah memupuk semangat kebangsaan
Usaha awal ke arah kemerdekaan
BAB 3 KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA

Terangkan faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan negara bangsa di Eropah
F1
H1a
F2
H2a
H2b
F3
H3a
H3b
F4
H4a
F5
H5a
H5b
H5c
H5d
F6
H6a
H6b
F7
H7a
Jelaskan proses pembentukan negara bangsa Itali

F1
H1a
H1b
F2
H2a
H2b
F3
H3a
F4
H4a
F5
H5a
Semangat orang Itali di bawah Count Camillio de Benso

Orang Itali mahu menyatukan wilayah mereka di bawah satu pemerintahan
Mereka mahu menghalau orang Austria dari bumi Itali
Count Camillio menggunakan amalan real politik dalam menyatukan Itali
Beliau bekerjasama dengan Napoleon III menentang Austria
Kekalahan tersebut menyebabkan orang Austria keluar dari Itali
Camillio mengadakan pungutan suara untuk menyatukan Itali
Beliau mendapat sokongan rakyat untuk menyatukan Itali
Camillio membantu Prussia menewaskan Austria
Sebagai balasan, wilayah Venetia dipulangkan kepada Itali
Camillio berbaik-baik dengan Perancis
Apabila Perancis mengundurkan tenteranya dari Rom, Camillio mengambil kesempatan
menyatukan Itali dan Rom
73
(b)
Meletus revolusi di Eropah

Revolusi Inggeris 1688/Revolusi Perancis 1789/Perang Kemerdekaan Amerika
Kemunculan idea baru tentang pembentukan negara moden
Negara moden dibentuk berasaskan sempadan rumpun bangsa
Pembentukan bangsa berasaskan keagamaan mulai luntur
Kebangkitan nasionalisme berdasarkan rumpun bangsa dan bahasa
Nasionalis menggunakan unsur persamaan rumpun bangsa dan bahasa untuk
untuk membentuk negara bangsa masing-masing
Kebangkitan ini mengancam empayar Austria, Rusia, dan Turki yang berbilang bangsa
Deklarasi Empat Belas Perkara Woodrow Wilson
Dua prinsip pembentukan negara- ditentukan oleh rakyatnya sendiri dan sempadan
negara berasaskan bangsa
Perang Dunia Pertama
Perang Dunia Pertama berakhir dengan kekalahan Jerman dan sekutunya
Empayar Austria-Hungary dan Turki dibahagi-bahagikan
Pelbagai etnik dan dan bangsa beroleh kemerdekaan
Muncul negara-negara baru seperti Czekoslovakia, poland, Yugoslavia dan lain-lain
Semangat orang Itali di bawah Count Camillo Benso de Cavour
Orang Itali mahu menyatukan wilayah mereka di bawah satu pemerintahan
Mereka mahu menghalau orang Austria dari bumi Itali
Kemunculan Otto Eduard von Bismarck
Beliau berusaha menyatukan Jerman
Page
(a)
(c)
Mengapakah pembentukan negara Malaysia dianggap unik?

F1
F2
F3
F4
F5
M
Dibentuk hasil daripada kebijaksanaan pemimpin

Tidak melibatkan pertumpahan darah
Kemerdekaan dicapai melalui rundingan
Melalui proses pakatan murni dan tolak ansur antara kaum
Perpaduan kaum menjadi asas kemerdekaan
Mana-mana jawapan yang munasabah
(d) Apakah keistimewaan pembentukan negara Islam Madinah

F1
H1a
H1b
C1a
F2
H2a
Penyatuan melalui prinsip Islam

Penyusunan perlembagaan oleh Nabi Muhammad s.a.w./Piagam Madinah
Penyatuan penduduk berbilang bangsa
Orang Yahudi/orang Kristian /Orang Arab
Secara diplomasi/musyawarah/permuafakatan
Wujudnya amalan kerjasama dan permuafakatan antara pemimpin dengan pemimpin
Nyatakan warisan pensejarahan Kesultanan Melayu Melaka yang masih diamalkan oleh
negeri-negeri Melayu lain pada hari ini.
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F13
F14
Adat istiadat Melayu

Agama Islam
Bahasa Melayu
Kerajaan Johor, Perak, Pahang diasaskan oleh kerabat diraja Melaka
Menggunakan gelaran Sultan pada awal nama
Sistem perwarisan takhta mementingkan jurai keturunan sebelah bapa
Putera sulung sultan dengan permaisuri berpeluang mewarisi takhta
Sekiranya sultan tiada putera, adik lelaki boleh mewarisi takhta
Mengamalkan Sistem Pembesar Empat lipatan
Gelaran berbeza mengikut keadaan tempat
Kitab undang-undang Johor, Perak dan Pahang
Disalin/dipinda berdasarkan hukum kanun Melaka disesuaikan dengan unsur tempatan
Undang-undang Pahang yang disusun oleh Sultan Abdul Ghapur Muhaiyuddin Syah.
Jelaskan keistimewaan Sistem Pentadbiran di Kelantan
Page
74
F1 Sultan Muhammad I melantik beberapa orang pembesar membantu pentadbiran

F2 Sultan Muhammad II membentuk sistem Jemaah Menteri
F3 Terdapat lapan Jemaah Menteri
F4 Empat orang pembesar menganggotai setiap Jemaah Menteri
F5 Jemaah Menteri mempunyai bidang kuasa masing-masing
F6 Jemaah Menteri Penasihat Raja (JMPR) Uruskan perkara bukan rahsia
F7 Jemaah Menteri Istana(JMI) Istiadat diraja dan istiadat rasmi seluruh negeri
F8 Jemaah Menteri Keadilan dan Kehakiman (JMK) Urusan Keadilan dan kehakiman
F9 Jemaah Menteri Luar (JML) Urus dasar/hal ehwal luar negeri
F10 Jemaah Menteri Perbendharaan (JMB)-Kendali hasil mahsul dan harta benda negari
F11 Jeamaah Menteri Peperangan (JMPerang) Pertahanan dan keamanan negeri
F12 Jemaah Menteri Pentadbiran dan Imarah Negeri Urus kewangan dan pembangunan
F13 Pelantikan golongan Nik dan Wan
Terangkan ciri-ciri sistem pentadbiran di Negeri Sembilan

F1 Mirip persekutuan
H1a Menggabungkan sembilan buah negeri
H1b Sungai ujong/Johol/Jelebu/Jempol/Seri Menanti/Inas/terachi/Gunong pasir
H1c Pemerintah menggunakan gelaran Yamtuan Besar /Yang Dipertuan Besar
F2 Mengamalkan Adat Perpatih
H2a Pelantikan pemimpin dibuat diperingkat paling bawah
H2b Anak buah/Buapak/Lembaga/Undang
H2c Yang Dipertuan Besar tidak melantik pembesar
H2d Setiap keputusan Yang DiPertuan Besar perlu berunding dengan Undang
F3 Dibahagikan kepada beberapa daerah/luak
H3a Empat Luak utama ialah Rembau/Sungai Ujong/Jelebu/Johol
H3b Undang menjadi ketua luak
H3c Undang dilantik oleh Lembaga
H3d Undang melantik Yang Dipertuan Besar
F4 Lembaga berada di bawah Undang
H4a Lembaga dilantik oleh Buapak
H4b Lembaga bertanggungjawab terhadap setiap suku
H4c Lembaga berkuasa memilih Undang
F5 Buapak merupakan ketua perut
H5a Setiap perut dikenali sebagai Anak Buah
H5b Buapak menjadi tempat rujukan setiap masalah
H5c Khususnya berkaitan adat
F6 Sistem pemerintahan berbentuk demokrasi
H6a Tiada kuasa mutlak
H6b Pengagihan kuasa kepada individu mengikut peringkat
H6c melahirkan semangat gotong royong/permuafakatan antara suku
BAB 5- PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA YANG MERDEKA****

Mengapakah British memperkenalkan Sistem Ahli pada tahun 1951
F1 Melatih penduduk tempatan menerajui pentadbiran
F2 Selaras dengan dasar dekolonisasi British
F3 Mengurangkan tekanan Parti Komunis Malaya ( PKM )
Namakan dua tokoh yang terlibat membincangkan pembentukan Ahli
F1
F2
F3
F4
Sir Henry Gurney

Dato Onn Jaafar
Dato Hamzah Abdullah
Encik Yong Shook Lin
F5
F6
F7
F8
Raja Uda
Dato Nik Ahmed Kamil
Dato E.E.C. Thuraisingam
Dr. Lee Tiang Keng
Sistem kabinet bayangan

Terdiri daripada pegawai tadbir British dan tokoh masyarakat tempatan
Anggotanya dikenali sebagai Ahli
Terdiri daripada Sembilan orang anggota
Pelantikan ahli dibuat oleh Pesuruhjaya Tinggi dengan persetujuan Majlis Raja-raja melayu
Ahli diletakkan di bawah kuasa Pesuruhjaya Tinggi British
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
75
Nyatakan tiga ciri Sistem Ahli
Jelaskan peranan anggota Sistem Ahli

F1
F2
F3
F4
F5
Menjaga satu portfolio yang mengandungi beberapa jabatan

Menguruskan pentadbiran harian jabatan
Mencadangkan undang -undang yang berkaitan dengan jabatan untuk dibentang
Ahli akan berbincang dengan pegawai kanan British untuk mendapat persetujuan bersama
Pesuruhjaya Tinggi akan memberi arahan dan persetujuan
Sebutkan portfolio yang terdapat dalam Sistem Ahli antara tahun 1951 hingga tahun 1955
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Dato Onn Jaafar

O.A Spencer
Tunku Yaacob
Dr. Lee Tiang Keng
Dato E.E.C. Thuraisingam
J.D.Hodgkinson
J.D. Mead
Dato Mahmud Mat
Ahli Dalam Negeri

Ahli Ekonomi
Ahli Pertanian dan Perhutanan
Ahli Kesihatan
Ahli Pelajaran
Ahli Perindustrian dan Hubungan Sosial
Ahli Perumahan dan Kerja Raya
Ahli Tanah, perlombongan dan Perhubungan
Senaraikan kepentingan Sistem Ahli kepada pentadbiran negara.

F1
F2
F3
F4
Asas untuk melatih orang tempatan berkerajaan sendiri

Permulaan proses perpaduan kaum
Asas penting ke arah kemerdekaan yang bakal dicapai
Pendedahan kepada penduduk tempatan untuk mentadbir
Mengapakah British menubuhkan Suruhanjaya Reid pada bulan Mac 1956?****

F1
F2
F3
Membincangkan perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu

Menyusun perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu
Merangka perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu
Namakan dua anggota Suruhanjaya Reid****

F1
F2
F3
Lord Reid
Sir Ivor Jennings
Sir Willian McKell
F4
F5
Tuan B.Malik
Tuan Abdul Hamid
Jelaskan isu yang menjadi panduan Suruhanjaya Reid dalam merangka Perlembagaan
Persekutuan Tanah Melayu *****
76
Pembentukan kerajaan persekutuan yang kuat

Kuasa autonomi kepada kerajaan negeri dalam bidang tertentu
Kedudukan Raja-raja Melayu
Hak istimewa orang Melayu
Mewujudkan satu bangsa Persekutuan Tanah Melayu
Kerakyatan secara Jus Soli
Kedudukan agama Islam agama rasmi
Bahasa Melayu bahasa kebangsaan
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Jelaskan kandungan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957****

F1 Pembentukan kerajaan Persekutuan
F2 Agama Islam sebagai agama rasmi
F3 Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
F4 Hak istimewa orang Melayu dikekalkan
F5 Yang Dipertuan Agong sebagai ketua negara
F6 Tanah Simpanan Melayu dikekalkan
F7 Pembahagian kuasa antara kerajaan Persekutuan dan kerajaan Negeri
F8 Wujud Senarai Negeri dan Senarai Persekutuan
F9 Institusi Raja Berperlembagaan di peringkat Negeri dan Negara
F10 Pentadbiran negara bercorak demokrasi berparlimen
F11 Dewan Rakyat dan Dewan Negara dibawah kuasa Parlimen
F12 Menteri Besar sebagai pelaksana pentadbiran peringkat negeri
F 13 Menteri Besai Besar dibantu oleh Dewan Undangan Negeri (ADUN) dan EXCO
Nyatakan kepentingan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957****
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F10
Pembentukan kerajaan bercorak demokrasi

Pengamalan konsep Raja Berperlembagaan
Sokongan pemimpin Melayu dan bukan Melayu
Mengukuhkan perpaduan kaum
Mencapai taraf bangsa yang merdeka
Kuasa kerajaan negeri dipertahankan
Penerusan warisan kerajaan Melayu
Hak mutlak kepada penduduk tempatan untuk mentadbir negara
Setiap kaum berusaha membentuk identiti masyarakat yang merdeka
Pembentukan negara yang berdaulat mengikut acuan sendiri
Perbezaan warna kulit/agama, bahasa dan bangsa diketepikan
Pada pandangan anda, mengapakah kandungan Perjanjian Persekutuan Tanah Melayu 1957 perlu
dipertahankan oleh generasi muda kini ?*****
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
Mengelak pertumpahan darah

Menghargai kemakmuran Negara
Menjamin taat kepada Raja
Mengukuhkan keamanan Negara
Mengelak penjajahan asing
Memastikan kerjasama antara kerajaan Persekutuan dan Kerajaan Negeri
Menghormati hak orang lain
Namakan tiga tokoh yang berusaha memperjuangkan kemerdekaan negara pada tahun 1957
77
Tunku Abdul Rahman

Tun Abdul Razak
Tun H.S. Lee
Tun Tan Cheng Lock
Tun V.T. Sambanthan
Page
F1
F2
F3
F4
F5
BAB 6 PENGUKUHAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA****

Namakan tokoh yang mencadangkan idea awal ke arah pembentukan Persekutuan Malaysia.
F1
F2
F3
F4
Lord Brassey
Sir Malcom MacDonald
Dato Onn Jaafar
Tunku Abdul Rahman
Jelaskan Langkah-Langkah Ke Arah Pembentukan Malaysia
Bermesyuarat sebanyak 24 kali

Bertujuan mewajarkan kemasukan Sabah/ Sarawak ke dalam Malaysia
Membincangkan hak dan kepentingan penduduk Sabah dan Sarawak
Perwakilan Malaysia ke PBB (UNMM)
Dibentuk oleh Setuasaha Agung PBB, U Thant
Menghantar wakil untuk meninjau pendapat rakyat Sabah dan Sarawak
Diketuai oleh Lawrence Michaelmore
Hasilnya majoriti penduduk bersetuju dengan gagasan Malaysia
Page
H4f
H4g
H4h
F5
H5a
H5b
H5c
H5d
78
F1 Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK)

H1a Lawatan Tunku Abdul Rahman ke Sarawak, Sabah dan Brunei.
H1b Tujuannya bagi menerangkan konsep, tujuan dan matlamat Malaysia.
H1c Rundingan antara pegawai-pegawai kanan Persekutuan Tanah Melayu
H1d Dengan pegawai British dari Sarawak, Sabah dan Singapura.
H1e Pembentukan Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK)
H1f Ditubuhkan di Singapura
H1g Dipengerusikan oleh Donald Stephens.
H1h Ahli JPPK ialah Tunku Abdul Rahman/ Ong Yoke Lin/ Khir Johari/ Lee Kuan Yew
(Singapura)/Tun Datu Mustapha Datu Harun (Sabah).
H1i Berperanan menerangkan kepada orang ramai tentang gagasan Malaysia.
F2 Suruhanjaya Cobbold
H2a Disertai oleh tiga orang pegawai British
H2b Lord Cobbold/ Sir Anthony Abell /Sir David Watherston.
H2c Pemimpin tempatan ialah Dato Wong Pow Nee/Tan Sri Ghazali Shafie.
H2d Meninjau pendapat rakyat Sarawak dan Sabah tentang gagasan Malaysia.
H2e Membuat penilaian dan mengemukakan cadangan kepada pihak British.
H2f Menerima memorandum yang dikemukakan oleh pelbagai pertubuhan.
H2g Mengemukakan laporan kepada kerajaan British pada Jun 1962.
H2h Laporan Suruhanjaya Cobbold
H2i Satu pertiga penduduk Sarawak dan Sabah sokong gagasan Malaysia tanpa syarat.
H2j Satu pertiga sokong dengan syarat, iaitu kepentingan mereka harus dilindungi.
H2k Satu pertiga lagi ingin kemerdekaan sebelum menyertai Malaysia
F3 Cadangan Suruhanjaya Cobbold
H3a Perlembagaan Malaysia berasaskan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957.
H3b Sarawak dan Sabah diberikan kuasa menentukan dasar imigresennya.
H3c Bahasa Melayu bahasa kebangsaan.
H3d Jaminan terhadap hak dan kedudukan bumiputera Sarawak dan Sabah.
H3e Pemberian nama Malaysia kepada negara baru yang dibentuk.
H3f Penentuan tarikh penubuhan Malaysia.
F4 Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK)
H4a Memperincikan laporan Suruhanjaya Cobbold
H4b Dianggotai wakil Persekutuan Tanah Melayu/Sabah/Sarawak /Britain
H4c Dipengerusikan oleh Lord Landsdowne( Menteri Negara bagi Tanah Jajahan)
H4d Dibantu oleh Tun Abdul Razak
H4e Mengunjungi Sabah dan Sarawak untuk menerangkan tentang gagasan Malaysia
Terangkan Tiga Faktor Pembentukan Malaysia

F1
H1a
H1b
H1c
H1d
H1e
H1f
F2
H2a
H2b
H2c
H2d
H2e
F3
H3a
H3b
H3c
H3d
H3e
H3f
H3g
H3h
Faktor ekonomi
Pasaran yang luas
Galakkan pelaburan asing
Perkembangan indudtri pertanian
Kerjasama serantau dalam bidang ekonomi
Memanfaatkan sumber antara negeri
Bijih timah (Tanah Melayu)/Sarawak/Sabah ( Kayu Balak)
Faktor Sosial
Mengimbangi pertumbuhan kaum
Mempercepatkan kemderkaan Sabah/Sarawak/Singapura
Memajukan negeri-negeri anggota
Selari dengan dasar dekolonisasi British
Semangat setiakawan negara anggota
Faktor politik
Kebangkitan pengaruh Parti Barisan Sosialis di Singapura
Ancaman komunis
Tanah Melayu berpengalaman menghadapi ancaman komunis
Ancaman Komunis di Sarawak/ Clandestine Communist Organization(CCO)
Benteng menghadapi ancaman komunis di Sabah dan Sarawak
Menjamin kemerdekaan lebih awal Sabah,Sarawak,Singapura
Mewujudkan kestabilan politik rantau Asia Tenggara
British ingin melindungi kepentingan mereka di Singapura
Nyatakan pertubuhan yang menyokong gagasan Malaysia

(i)
Sarawak
F1
BERJASA (BARISAN RAKYAT JATI SARAWAK)
F2
SNAP ( Sarawak National Party)
F3
PESAKA ( Pesaka Anak Sarawak)
F4
PANAS ( Parti Negara Sarawak)
F5
SCA ( Sarawak Chinese Association)
(ii) Sabah
F1
Pasok Momogun
F2
USNO ( United Sabah National Organization)
F3
UNKO ( United Kadazan Organization)
F4
Parti Perikatan Sabah
Mempercepatkan kemerdekaan
Menjamin kemajuan ekonomi/social
Menyekat ideologi komunis
Pembangunan yang seimbang antara negeri
Pengukuhan sistem pertahanan Negara
Kemajuan dalam bidang pendidikan
Kemakmuran dan keamanan terpelihara
Pasaran negara semakin luas
Hak kaum bumiputera terjamin
Tuntutan 20 perkara diterima / Pemerintahan Hak Wilayah Asingan
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
79
Pada pandangan anda, mengapakah penduduk Sarawak dan Sabah akhirnya menyokong
gagasan Malaysia pada tahun 1963? KBKK
Pada pandangan anda apakah faedah yang dinikmati rakyat hasil pembentukan Malaysia sehingga
kini? KBKK
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
Kekayaan Negara bertambah

Negeri yang kurang maju dibantu
Semua negeri di Malaysia dapat kemerdekaan
Pengaruh komunis dihapuskan
Keluasan negara bertambah
Jumlah penduduk bertambah
Pasaran lebih luas
Kepelbagaian budaya masyarakat
Nyatakan kandungan Akta Malaysia yang ditandatangani pada tahun 1963***

F1 Kerajaan Persekutuan mengawal semua urusan luar negara
F2 Agama Islam sebagai agama Persekutuan kecuali Sabah/Sarawak
F3 Bebas mengamalkan agama lain
F4 Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan
F5 Bahasa lain boleh digunakan
F6 Bahasa Inggeris menjadi bahasa rasmi hingga 10 tahun selepas Hari Malaysia bagi Sabah/Sarawak
F7 Sabah/Sarawak berkuasa mengawal hal ehwal imigresen
F8 Sabah/Sarawak berkuasa mengawal perkhidmatan awam
F9 Sarawak peroleh 24 kerusi/Sabah 16/Singapura 15 kerusi parlimen
F10 Rakyat Sabah/Sarawak dapat taraf sama dengan orang Melayu di Semenanjung Tanah Melayu
Pada pandangan anda, apakah iktibar yang dapat diteladani daripada usaha pemimpin
negara dalam menjayakan pembentukan Malaysia? (HOTS/KBKK)
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
Sanggup bekerjasama demi mencapai kesejahteraan negara

Bertolak ansur antara pemimpin untuk memastikan kedaulatan Negara
Mengekalkan kesejahteraan tanpa mengambil hak orang lain
Menjamin perpaduan antara satu sama lain
Menyelesaikan sebarang masalah menerusi diplomasi
Musyawarah/muafakat/berbincang sebelum mengambil sesuatu keputusan
Kebijaksanaan pemimpin-pemimpin negara patut diteladani
Sedia berkorban dan berkongsi nikmat kemakmuran
Mengukuhkan identiti negara dan bangsa Malaysia
Page
F1 Diadakan untuk memilih ahli Dewan Rakyat/ahli Dewan Undang Negeri (ADUN)
F2 Penetapan tarikh penamaan calon oleh SPR
F3 Penetapan tarikh membuang undi oleh SPR
F5 Penamaan calon yang ingin bertanding
F6 Penyediaan manifesto oleh parti yang bertanding
F7 Kempen pilihan raya
F8 Penetapan tempat pengundian/Tempat mengira undi
F9 Pemberian kertas undi yang mengandungi lambang parti kepada pengundi
F10 Proses pembuangan undi di tempat mengundi
F11 Pengiraan undi/ Pengisytiharan keputusan pilihan raya oleh pegwai SPR
80
Jelaskan proses Pilihan Raya umum yang dijalankan di Malaysia
Jelaskan pelaksanaan Pilihan raya di Malaysia.

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
F14
F15
Memilih wakil rakyat untuk menerintah negara di peringkat negeri atau persekutuan
Merupakan ciri penting amalan demokrasi berparlimen di Malaysia
Pemilihan dilakukan secara sulit
Menggunakan prosedur telus dan teratur
Pengiraan undi dibuat secara terbuka
Keputusan direkodkan
Calon yang mendapat undi terbanyak dikira menang
Dikenali sebagai sistem majoriti mudah
Dikendalikan oleh Surahanjaya Pilihan Raya (SPR)
Ahli SPR dilantik oleh Yang DiPertuan Agong selepas berunding dengan Majlis Raja-Raja
SPR Menjamin pilihan raya yang adil
Bebas daripada tekanan parti pemerintah atau pembangkang
SPR bertanggungjawab menentukan sempadan bahagian dalam pilihan raya
Menjalankan pendaftaran pemilih
Mengendalikan pilihan raya umum /kecil
Nyatakan syarat-syarat untuk menjadi calon dalam Pilihan Raya di Malaysia

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
Warganegara Malaysia
Berumur 21 tahun ke atas
Bermastautin di Malaysia
Sempurna akal/waras
Tidak diisytihar muflis oleh mahkamah
Tidak memegang jawatan dalam perkhidmatan awam
Tidak disabitkan sesuatu kesalahan oleh mahkamah
Mengemukakan kertas penamaan calon pada hari penamaan calon
Bertanding atas nama parti atau atas nama individu sebagai calon bebas
Mengapakah seseorang wakil rakyat yang dipilih boleh dilucutkan jawatannya?

F1
F2
F3
F4
F5
Diisytiharkan muflis oleh mahkamah

Tidak sempurna akal/Tidak waras
Dihukum penjara melebihi 12 bulan
Didenda melebihi RM2000
Belum mendapat pengampunan
Nyatakan syarat-syarat untuk menjadi pengundi dalam pilihan raya di Malaysia

F1
F2
F3
F4
F5
F6
Berdaftar dalam Senarai Daftar Pemilih

Berumur 21 tahun
Warganegara
Bermastautin/Tidak bermastautin
Tinggal di mana-mana kawasan pilihan raya Dewan Rakyat/Dewan Undangan Negeri
Mengundi dalam sebuah kawasan pilihan raya sahaja
Anggota pasukan keselamatan

Pelajar di luar negara
Pegawai kerajaan di luar negara
Terdaftar sebagai pengundi pos
Page
F1
F2
F3
F4
81
Nyatakan pemilih yang layak mengundi secara pos di Malaysia
Mengapakah pilihan raya kecil perlu dijalankan di Malaysia?

F1
F2
F3
Kematian wakil rakyat

Peletakan jawatan
Perlucutan jawatan
Apakah tujuan jata negara di wujudkan
F1
F2
F3
F4
Supaya rakyat sentiasa bersemangat

Mewujudkan semangat bersatupadu
Sanggup berkorban untuk negara
Mempertahankan kedaulatan negara Malaysia
Apakah yang dilambangkan oleh lima belah keris pada perisai dalam Jata
Negara di atas
F1
F2
Melambangkan negeri Perlis,Kedah,Kelantan,Trengganu dan Johor

Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu
(c )
Apakah maksud dua ekor harimau yang menyokong perisai dalam Jata Negara
di atas?
F1
Keberanian
(d)
Nyatakan maksud cogan kata Bersekutu Bertambah Mutu yang terdapat

dibawah perisai itu
F1
F2
Semangat permuafakatan
Semangat perpaduan antara negeri di Malaysia
(e)
Pada pendapat anda mengapakah lambang-lambang negara penting dihayati

setiap warganegara Malaysia
F1
F2
F3
F4
F5
Lambang kecintaan terhadap tanahair

Sanggup mempertahankan tanahair
Sanggup berkorban untuk negara
Mewujudkan rakyat yang bersatu padu
Mewujudkan semangat kesetiaan
Page
82
Lambang-Lambang
Jelaskan kepentingan lambang-lambang Negara kepada rakyat di negara kita

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
Rakyat dapat menunjukkan kesetiaan terhadap tanah air

Rakyat sanggup berkorban dan kecintaan terhadap tanah air
Rakyat sentiasa bersemangaat
simbol perpaduan
Lambang kemegahan penduduk
Membezakan Malaysia dengan Negara lain
Melambangkan kedaulatan sesebuah Negara
Taat keada pemerintah
Terdiri daripada Jata Negara, bendera kebangsaan dan lagu kebangsaan.
( a ) CIRI-CIRI JATA NEGARA

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
Menjadi lambang kemegahan penduduk negara

Setiap lambang mempunyai maksud tersendiri
Lima bilah keris lambang negeri Kedah, Kelantan,Terengganu dan Johor yang dikenali sebagai
Negeri Melayu Tidak Bersekutu.
Pokok Pinang mewakili negeri Pulau Pinang.
Pokok Melaka melambangkan negeri Melaka.
DUA ekor harimau melambangkan keberanian.
Negeri Sarawak dan Sabah dilambangkan jata negeri tersebut.
Bulan sabit agama Islam sebagai agama rasmi dan bintang empat belas gabungan 14 buah
negeri Persekutuan.
Empat jalur berlainan warna merujuk negeri Perak, Selangor, Negeri Sembilan, dan Pahang
yang dikenali sebagai Negeri Melayu Bersekutu.
Hitam putih lambang negeri Pahang.
Warna merah dan kuning lambang negeri Selangor.
Warna hitam, putih, dan kuning lambang negeri Perak.
Warna merah, hitam, kuning lambang negeri Sembilan
( b ) CIRI-CIRI BENDERA KEBANGSAAN
F8
F9
F10
F11
F12
F13
F14
83
F6
F7
Menggantikan bendera Union Jack pada tengah malam 31 Ogos 1957

Pada tahun 1949 ditubuhkan Jawatankuasa reka bentuk Bendera Persekutuan Tanah Melayu
373 peserta mengambil bahagian.
Encik Mohamad Hamzah telah terpilih sebagai pemenang.
Pada 26 Mei 1950 buat pertama kali Bendera Persekutuan berkibar di perkarangan istana
Sultan Selangor.
Bendera Persekutuan dikenali juga Jalur Gemilang.
Dikibar di majlis rasmi dan adapt istiadat rasmi, seperti hari keputeraan Yang di-Pertuan Agong
dan Hari Kebangsaan.
Warna merah- keberanian
Warna putih kesucian
Warna biru Perpaduan
Warna kuning lambang kedaulatan Raja-raja Melayu
Bulan sabit lambang agama Islam sebagai agama rasmi
Bintang berpecah empat belas-lambang gabungan empat belas negeri.
14 Jalur warna merah dan putih lambang gabungan negeri.
Page
F1
F2
F3
F4
F5
(i) Bagaimanakah anda dapat mendidik rakan-rakan untuk menghormati bendera Malaysia?
F1
F2
F3
F4
F5
Mengibarkan bendera semasa bulan kemerdekaan

Menghiaskan bendera di kelas-kelas
Memasang bedera di rumah/kenderaan
Menganjurkan pertandingan melukis bendera Malaysia
Menaikkan bendera Malaysia semasa perhimpunan rasmi sekolah
(ii) Nyatakan kepentingan bendera kebangsaan kepada rakyat dan negara kita.
F1 Kesanggupan untuk berkorban dan kecintaan terhadap tanah air
F2 Menaikkan semangat juang
F3 Identiti negara/Membezakan Malaysia daripada negara lain
F4 Membangkitkan semangat perjuangan / patriotik
F5 Menunjukkan kesetiaan rakyat kepada negara
F6 Bersatupadu / simbol perpaduan rakyat
F7 Sanggup berkorban demi mempertahankan kedaulatan negara
F8 Menimbulkan rasa bangga terhadap negara
F9 Menunjukkan ketaatan kepada negara
F10 Untuk digunakan dalam istiadat dan majlis rasmi
BAB 8 PEMBANGUNAN DAN PERPADUAN UNTUK KESEJAHTERAAN*****
(a) Apakah langkah-langkah yang telah diambil oleh kerajaan untuk mendaulatkan Bahasa Melayu
sejak mencapai kemerdekaan sehingga kini?***
Berikan bukti bahawa bahasa Melayu mampu menjadi bahasa ilmu**
F1
F2
Penubuhan universiti Kebangsaan Malaysia

Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar bagi semua sekolah
(c )
Nyatakan wawasan Dewan Bahasa dan Pustaka yang ditubuhkan pada tahun1956.***
F1
Untuk menjadikan bahasa Melayu sebagai salah satu bahasa

utama dunia
(d)
Kedudukan bahasa Melayu semakin kukuh apabila Akta Bahasa Kebangsaan diluluskan
pada tahun 1967. Buktikan pernyataan tersebut.
F1
F2
F3
F4
Bahasa pengantar sekolah Inggeris ditukar kepada bahasa kebangsaan

Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia menggunakan bahasa Melayu
Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah
Bahasa Melayu mula digunakan di mahkamah
Page
(b)
84
F1 Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka(DBP)

F2 Melancarkan Minggu/Bulan Bahasa
F3 Slogan Bahasa jiwa Bangsa
F4 Sekolah menengah yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
F5 Sekolah Alam Shah, Sekolah Seri Puteri ,Sekolah Sultan Abdul Halim, Kedah
F6 Meluluskan Akta Bahasa Kebangsaan
F7 Bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris telah ditukarkan kepada bahasa kebangsaan
F8 Penubuhan Universiti Kebangsaan Malaysia
F9 Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah menggantikan bahasa Inggeris
F10 Bahasa Melayu digunakan di mahkamah
(e) Apakah objektif Dasar Kebudayaan Kebangsaan (DKK)**

F1 Mengukuhkan perpaduan melalui kebudayaan
F2 Memupuk/memelihara keperibadian kebangsaan
F3 Memperkaya/mempertingkat kualiti kehidupan
F4 Aspek kemanusian/kerohanian diseimbang dengan pembangunan sosioekonomi
F5 Menjadi panduan dalam membentuk/mengekalkan identiti negara Malaysia
Prinsip utama Dasar kebudayaan Kebangsaan (DKK)***
F1 Kebudayaan rakyat asal rantau Melayu sebagai tunjang
F2 Unsur-unsur kebudayaan lain yang wajar dan sesuai boleh diterima
F3 Islam sebagai unsur yang terpenting
Usaha kerajaan untuk menggalakkan sukan di peringkat sekolah***
F1
F2
F3
F4
F5
F6
Sukan merupakan aktiviti kokurikulum yang sangat digalakkan

Majlis Sukan Sekolah-Sekolah telah ditubuhkan
Menyediakan kemudahan fizikal/padang/gelanggang di sekolah
Menyediakan peralatan sukan di sekolah
Menyediakan guru-guru yang mahir dalam bidang sains sukan
Pemberian markah 10 peratus untuk aktiviti ko kurikulum
Bagaimanakah aktiviti sukan mampu memupuk perpaduan kaum di negara ini?****

F1
F2
F3
F4
F5
F6
Aktiviti sukan tanpa mengira ideologi

Mampu menyemarak semangat patriotik rakyat
Aktiviti tidak terhad kepada sesuatu kaum sahaja
Peluang terbuka seluas-luasnya kepada mereka yang berminat
Penganjuran sukan SUKMA
Aktiviti sukan /kokurikulum di sekolah
Wawasan 2020 merupakan agenda nasional dalam menghadapi cabaran dan persaingan dunia
sejagat.
(a) Namakan tokoh yang mencetuskan idea tersebut.
F1
Tun Dr Mahathir bin Mohamad
(b) Nyatakan dua matlamat Wawasan 2020

F1
F2
F3
F4
F5
Menjadikan Malaysia sebuah negara industri yang maju

Menggunakan acuan sendiri
Setanding dengan negara maju yang lain
Kemajuan yang diharapkan bukan hanya kemajuan dari segi fizikal semata-mata
Kemajuan yang ingin dicapai ialah kemajuan bersepadu
Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu

Membina masyarakat yang berjiwa bebas, tenteram dan berkeyakinan
Memupuk dan membina masyaraakat demokratik yang matang
Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika
Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal dan bertoleransi
Membina masyarakat yang maju dan saintifik
Mewujudkan masyarakat yang berjiwa penyayang
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
85
(c ) Senaraikan tiga daripada sembilan cabaran yang terdapat dalam wawasan itu.
F8
F9
Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya

Memupuk dan membina masyarakat makmur
(d) Pada pendapat anda, apakah kekangan yang dihadapi oleh kerajaan dalam menjayakan
Wawasan 2020 ?
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F9
F10
F11
F12
F13
F14
F15
F16
F17
F18
F19
Masalah polarisasi kaum / perkauman

Mewujudkan identiti Malaysia
Menyemai perasaan Malaysia Boleh
Masalah masyarakat yang berfikiran sempit / tidak terbuka F5 Menangkis gejala sosial dari Barat
Masalah keruntuhan akhlak seperti buang bayi / bohsia /rempit / dadah /
Masalah buta huruf
Mewujudkan masalah celik ICT
Mewujudkan budaya bersaing di peringkat global tapi akar bertunjangkan Negara sendiri(glokal)
Mewujudkan masyarakat yang mencintai ilmu pengetahuan
Melahirkan budaya mencipta
Menekankan kepentingan agama dalam kehidupan
Masalah tidak menghormati generasi tua
Masalah minda kelas ketiga
Masalah merosakkan harta awam
Mengagihkan kekayaan negara secara adil
Meninggikan taraf hidup dan kualiti hidup rakyat
Membasmi kemiskinan /kemiskinan sifar
Meningkatkan pendapatan penduduk / Negara
Menuntut ilmu pengetahuan

Mendalami ilmu ICT / teknologi maklumat
Mempelajari Matematik dan Sains dalam bahasa Inggeris
Mempelajari pelbagai bahasa asing
Mengamalkan perpaduan antara kaum / Mengekalkan perpaduan kaum
Bersikap boleh bertolak ansur / tidak mementingkan diri
Memiliki moral yang baik
Mengamalkan sikap penyayang tanpa mengira kaum
Menjauhi gejala tidak sihat / negative
Patuh kepada ajaran agama
Menghormati nilai tradisi budaya bangsa
Menerapkan semangat Malaysia boleh dalam diri
Mengikuti peraturan dan undang-undang sekolah dan Negara
Belajar bersungguh-sungguh
Menjadi pelajar yang berdisiplin
Taat kepada Negara
Hormat kepada ibu bapa
Bercita-cita tinggi
Sanggup menuntut ilmu sehingga keluar Negara
Mempunyai semangat daya saing
Bersifat kreatif dan inovatif
Bersifat terbuka
Sedia menerima perubahan
Tidak mementingkan diri sendiri
Tidak terlibat dengan gejala sosial yang negatif
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F9
F10
F11
F12
F13
F14
F15
F16
F17
F18
F19
F20
F21
F22
F23
F24
F25
F26
86
Sebagai pelajar, bagaimanakah anda merealisasikan Wawasan 2020 ? KBKK
Terangkan sembilan cabaran yang terdapat dalam Wawasan 2020.
F3
H3a
H3b
F4
H4a
H4b
H4c
F5
H5a
H5b
F6
H6a
H6b
H6c
H6d
F7
H7a
H7b
H7c
F8
H8a
H8b
H8c
F9
H9a
H9b
H9c
87
H1c
F2
H2a
H2b
Membina bangsa Malaysia yang bersatu padu

perpaduan merupakan asas kekuatan sesebuah Negara
dapat dicapai melalui dasar kerajaan seperti Dasar pembangunan Nasional / Dasar Bahasa
Kebangsaan / Dasar Kebudayaan Kebangsaan / Dasar Pendidikan Kebangsaan
dapat mewujudkan rakyat yang beridentitikan Malaysia
Membina masyarakat berjiwa bebas / tenteram dan berkeyakinan
rakyat Malaysia perlu gagah menghadapi pelbagai masalah
bangsa yang gagah dapat memajukan negara / mengangkat martabat bangsa / menangkis
musuh Negara
Memupuk dan membina masyarakat demokratik yang matang
masyarakat demokratik bebas memilih kerajaan
perasaan tidak puas hati dan teguran kepada kerajaan disalurkan melalui saluran yang betul
Mewujudkan masyarakat yang bermoral dan beretika
kemajuan fizikal diimbangkan dengan moral dan etika
bertujuan melahirkan masyarakat berbudaya unggul
kepatuhan kepada agama / pengamalan budaya dan tradisi yang cemerlang / keberkesanan
sistem pendidikan / keunggulan institusi kekeluargaan merupakan sumber pembinaan
masyarakat bermoral
Mewujudkan masyarakat yang matang, liberal, dan bertoleransi
dapat berfikir secara rasional / tidak bertindak melulu
dapat membebaskan diri daripada berfahaman sempit / sedia menerima perubahan /
pandangan orang lain
Membina masyarakat yang maju dan saintifik
masyarakat yang maju dapat menyerap segala perubahan persekitarannya untuk membina
kecemerlangan
masyarakat bertunjangkan ilmu pengetahuan terutamanya sains dan teknologi
mempunyai budaya ilmu yang menjana produktiviti
mempunyai amalan kreatif dan inovatif
Mewujudkan masyarakat berbudaya penyayang
dicirikan dengan kehidupan bermuafakat / saling memahami dan menghormati / bekerjasama
dan saling membantu
tidak individulistik / meletakkan kepentingan masyarakat melebihi kepentingan diri
asas pembinaan masyarakat penyayang ialah kepatuhan kepada agama / nilai-nilai murni
amalan tradisi / institusi kekeluargaan
Menjamin masyarakat yang adil dan saksama ekonominya
kemajuan negara yang dinikmati mkelompok tetrtentu akan membawa rasa tidak puas hati
contoh berlaku rusuhan kaum pada 13 Mei 1969
keadilan ekonomi dapat meningkatkan taraf hidup rakyat
Memupuk dan membina masyarakat makmur
masyarakat yang hidup dalam kemewahan
mempunyai taraf hidup yang tinggi
pendapatan isi rumah / negara berada pada tahap yang tinggi
Page
F1
H1a
H1b
Terangkan perkembangan dasar pendidikan negara sebelum merdeka.****

F1
H1a
H1b
H1c
H1d
F2
H2a
H2b
H2c
F3
H3a
H3b
H3c
H3d
H3e
H3f
H3g
H3h
F4
H4a
H4b
H4c
H4d
H4e
H4f
H4g
H4h
H4i
Laporan Barnes
mencadangkan semua sekolah vernakular Melayu, Cina dan Tamil dibubarkan diganti
dengan satu jenis sekolah (sekolah kebangsaan)
Sekolah Kebangsaan menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di peringkat
sekolah rendah
bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar di peringkat sekolah menengah dan peringkat
yang lebih tinggi
ditentang oleh masyarakat Cina kerana menganggap bahasa ibunda akan tergugat
Laporan Fenn-Wu
mewakili masyarakat Cina
mencadangkan sekolah vernakular Cina terus kekal
mereka bersetuju dengan sistem pendidikan kebangsaan
Ordinan pelajaran 1952
mengambil kira Laporan Barnes dan Laporan Fenn-Wu
mencadangkan dua sistem persekolahan yang menggunakan dua bahasa pengantar / bahasa
Inggeris dan bahasa Melayu
Bahasa Cina dan Tamil disediakan sekiranya ada permintaan daripada ibu bapa
Bahasa Melayu wajib diajar di sekolah Inggeris
Bahasa Inggeris wajib diajar di sekolah Melayu
gagal kerana mendapat tentangan masyarakat Cina dan India
kekurangan kewangan
ancaman pengganas komunis
Penyata Razak 1955
menyuburkan semangat perpaduan negara
sistem persekolahan yang sama bagi semua penduduk.
penyeragaman kurikulum bercorak kebangsaan
penubuhan sekolah umum (rendah) yang menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa
pengantar
penubuhan sekolah jenis umum (rendah) yang menggunakan bahasa Inggeris, Cina dan Tamil
sebagai bahasa pengantar
sekolah menengah Melayu menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar
Bahasa Melayu dan Inggeris wajib diajar di semua sekolah
Penyata Razak dijadikan Ordinan Pelajaran 1957
Terangkan perkembangan dasar pelajaran kebangsaan di negara kita selepas mencapai

kemerdekaan.
F4
F5
F6
F7
F8
Sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan

Sekolah jenis umum dijadikan sekolah jenis kebangsaan
Pelajaran percuma diberikan kepada semua pelajar sekolah rendah kerajaan tanpa
mengira keturunan dan agama
Sekolah rendah yang menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar ditukar
kepada bahasa Melayu
Bahasa Melayu dijadikan bahasa pengantar di semua sekolah menengah
Pelajaran agama Islam diajarkan di semua sekolah bantuan penuh kerajaan yang
mempunyai tidak kurang 15 pelajar Islam
Bahasa Cina dan bahasa Tamil akan diajar di sekolah kebangsaan sekiranya terdapat
sekurang-kurangnya 15 orang pelajar
Semua peperiksaan awam akan diadakan dalam bahasa kebangsaan
88
F1
F2
F3
Cadangan dalam Laporan Rahman Talib 1960
Page
(i)
(ii)
Cadangan Kajian Aminudin Baki :
F1
F2
F3
F4
F5
(iii)
Sistem persekolahan aneka jurusan diperkenalkan

Menyediakan pelajaran pada peringkat menengah rendah sehingga berumur 15 tahun
Memberikan pelbagai kursus kemahiran untuk melahirkan tenaga kerja mahir sebagai
persediaan untuk pasaran kerja
Kursus kemahiran yang diajarkan ialah perdagangan , sains rumah tangga , seni
perusahaan dan sains pertanian
Mata pelajaran wajib adalah seperti yang diajarkan di sekolah menengah biasa
Jawatankuasa Kabinet 1974
Objektif penubuhan Jawatankuasa Kabinet 1974 :

F1 Menilai sejauh mana pelaksanaan dasar pelajaran kebangsaan yang sedia ada dapat melahirkan
sumber tenaga manusia yang diperlukan oleh negara
F2 mengenalpasti sejauh mana dasar pelajaran kebangsaan dapat melahirkan masyarakat yang
bersatu padu, berdisiplin dan terlatih
Kandungan Laporan Jawatankuasa Kabinet 1974:
F1
F2
F3
F4
F5
F6
Penguasaan dalam kemahiran membaca, menulis dan mengira ( 3M )

Kenaikan darjah secara automatik
Penekanan terhadap sekolah vokasional
Sukatan pelajaran sekolah swasta
Bahasa melayu sebagai mata pelajaran wajib dalam peperiksaan
Penekanan terhadap kokurikulum dan disiplin sebagai asas perpaduan
Kesan Laporan Jawatankuasa Kabinet :

F1
F2
F3
Pelaksanaan Kurikulum Baru Sekolah Rendah ( KBSR ) 1982

Pelaksanaan Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM ) 1988
Penekanan perkembangan diri pelajar dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek
Kandungan/ Penekanan dalam Falsafah Pendidikan Kebangsaan :

F1
F2
F3
F4
Memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu

Melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani , emosi dan
jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan
Melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan , berketerampilan ,
berakhlak mulia, bertanggungjawab , berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri
Memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat
dan negara
Belajar di sekolah yang sama

Menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar
Pelajar daripada kaum berlainan boleh berinteraksi melalui kokurikulum
Menggunakan kurikulum yang sama
Melibatkan pelajar pelbagai kaum dalam sukan
Tenaga pengajar pelbagai kaum
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
89
Pada pandangan anda, bagaimanakah sistem pendidikan negara kita mampu memupuk
perpaduan dalam kalangan rakyat berbilang kaum?
BAB 9 MALAYSIA DALAM KERJASAMA ANTARABANGSA*********

. Apakah yang dimaksudkan dengan blok dunia ?
F1
F2
F3
Negara yang sehaluan bersatu

Negara yang bertidak bersama-sama untuk kepentingan ahli
Negara ini tampil dalam pelbagai bentuk sama ada berdasarkan aspek politik/ ekonomi/ geografi
Mengapakah terbentuknya blok dunia ?

F1
F2
F3
F4
Perbezaan ideologi dan fahaman politik

Persaingan antara blok kapitalis (Amerika) dengan blok komunis (Soviet Union)
Kedua-dua blok berusaha membuktikan kekuatan
Ingin menjaga kepentingan masing-masing
Jelaskan ciri-ciri Blok Dunia berikut selepas tamat Perang Dunia Kedua.***
Blok Kapitalis
F1
F2
F3
F4
F5
Blok kapitalis merupakan negara demokratik

Kerajaannya dipilih melalui pilihan raya
Blok kapitalis memberi peluang perniagaan persendirian
Blok kapitalis juga memberi peluang pemilikan persendirian
Blok kapitalis menganjurkan kebebasan individu sepenuhnya
Blok Komunis
F1
F2
F3
F4
F5
Blok komunis diperintah oleh diktator

Hanya Parti Komunis sahaja yang diiktiraf
Bagi blok komunis perniagaan dimiliki oleh kerajaan
Kerajaan komunis sahaja menguruskan perniagaan
Blok komunis melindungi / mengawal kebebasan individu
Blok Dunia****
F1
H1a
H1b
H2a
H2b
H2c
H2d
H2e
Kebuntuan dalam rundingan penyelesaian Perang Dunia Kedua

Menimbulkan bibit perpecahan
Blok dunia merupakan Negara-negara yang sehaluan
Bertindak secara bersama
Menjaga kepentingan ahli
Tampil dalam pelbagai bentuk
Sama berdasarkan aspek politik/ekonomi /geografi
Terbentuk semasa Perang Dingin berasaskan geopolitik
(ii)
Perang Dingin
F1
H1a
H1b
H1c
F2
H2a
H2b
Berlaku disebabkan perbezaan ideologi/fahaman politik

Persaingan kuasa antara berlaku blok kapitalis dengan blok komunis
Blok kapitalis diketuai oleh Amerika Syarikat
Blok Komunis diketuai oleh Soviet Union
Tidak berlaku sebarang konflik bersenjata secara langsung
Bersaing membuktikan kekuatan
Bersaing untuk menyebarkan pengaruh
Page
(i)
90
Jelaskan perkembangan perkembangan politik berikut selepas tamatnya Perang Dunia Kedua.
H2c
H2d
F3
H3a
H3b
H3c
F4
H4a
Memajukan kepentingan masing-masing di Eropah/ Asia

Melalui propaganda/bantuan ekonomi/bantuan ketenteraan
Negara Dunia ketiga mengamalkan sikap berkecuali
Kedua-dua blok berusaha mempengaruhi pegangan Negara-negara Dunia Ketiga
Tawaran bantuan pertahanan/ekonomi
Negara Dunia Ketiga menjadi rebutan dua kuasa besar/ Rebutan Amerika Syarikat/Soviet
Union/China
Penubuhan NATO/Pakatan Warsaw/SEATO( South East Asia Treaty Organisation)
Berlaku perlumbaan senjata
Apakah kesan daripada Perang Dingin?

F1
F2
F3
F4
F5
Pembentukan blok dunia

Yang terbahagi kepada blok kapitalis dan blok komunis
Penubuhan NATO
Penubuhan pakatan WARSAW
Pembentukan Pertubuhan Perjanjian Asia Tenggara (South-East Asia Treaty Organization /
SEATO
Berlaku perlumbaan senjata
Negara Dunia Ketiga membina identiti sendiri
Negara Dunia Ketiga tidak memihak kepada mana-mana blok
F6
F7
F8
Dasar-Dasar Luar Malaysia *****

Kepentingan penggubalan dasar luar Malaysia.
91
Menjamin keselamatan rakyat dan negara

Memelihara kepentingan nasional
Mengekalkan kedaulatan negara
Menggalakkan pembangunan/ kemajuan ekonomi
Menjaga keamanan sejagat
Menjadi warga dunia yang bertanggungjawab
Memupuk kesejahteraan dunia
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
Bentuk Hubungan Luar

Bilateral
Multilateral
Maksud
Hubungan terus dengan negara tertentu
Hubungan melalui kumpulan atau pertubuhan
seperti ASEAN, OIC
Terangkan lima asas penggubalan dasar luar Malaysia sejak mencapai kemerdekaan***
F1
H1a
H1b
H1c
H1d
H1e
H1f
F2
H2a
H2b
H2c
H2d
H2e
H2f
H2g
H2h
H2i
F3
H3a
H3b
H3c
H3d
H3e
H3f
F4
H4a
H4b
F5
H5a
H5b
H5c
H5d
Faktor Sejarah
Hubungan perdagangan dengan China, Arab, Siam dan Kepulauan Melayu
Hubungan serumpun di Kepulauan Melayu
Contoh Brunei, Singapura, Indonesia dan Malaysia.
Menyertai Komanwel selepas merdeka
Pro-Barat kerana mengamalkan dasar anti komunis
Bergantung kepada Barat untuk mendapatkan bantuan pertahanan
Faktor Ekonomi
Mengamalkan pasaran bebas
Hubungan baik dengan Britain dan Amerika Syarikat kerana pasaran bijih timah dan getah
Mengharapkan pasaran dan modal dari Barat selepas merdeka
Menggalakkan kemasukan pelaburan asing
Meningkatkan peluang pekerjaan kepada penduduk
Pelaksanaan Dasar Pandang ke Timur
Berbaik dengan Jepun dan Korea Selatan
Meningkatkan pasaran barangan keluaran Malaysia
Mengalakkan kemasukan pelaburan negara Jepun dan Korea
Faktor Politik
Mengamalkan amalan demokrasi berparlimen
Berhak menentukan hala tuju masa depan negara berdasarkan prinsip keamanan sejagat
Menekankan pemeliharaan kedaulatan negara-negara lain
Menyokong Palestin untuk mewujudkan keamanan di Asia Barat
Berpegang teguh kepada prinsip piagam PBB
Menyokong resolusi PBB ke arah keamanan dunia
Kedudukan Geografi
Berkongsi sempadan dengan Indonesia, Singapura, Indonesia, Filipina dan Thailand
Perairan menjadi laluan kapal dagang dunia
Faktor Demografi
Menjalin hubungan baik dengan negara Islam
Tidak menjalin hubungan degan Israel kerana menceroboh Palestin
Menentang dasar aparteid
Menghargai kebebasan beragama dan budaya hidup rakyat
Perkembangan Dasar Luar Malaysia (spm 2010 )
Dasar pro-Barat yang antikomunis

Dasar berbaik-baik dengan negara jiran dan Komanwel
Ia dilaksanakan disebabkan faktor politik,ekonomi dan sosial.
Faktor politik merujuk kepada ancaman komunis.
Malaysia mendapatkan bantuan pertahanan daripada negara-negara Komanwel.
Malaysia menandatangani Perjanjian Pertahanan Inggeris-Tanah Melayu (AMDA) 1956.
Dasar berbaik dengan negara jiran disebabkan timbul krisis selepas Malaysia mencapai kemerdekaan
seperti konfrontasi dengan Indonesia,terputusnya hubungan dengan Filipina (1963-1965) dan
keluarnya Singapura daripada Malaysia.
Page
92
Tahap Pertama: Tunku Abdul Rahman ( 1957 1970 )
Malaysia menandatangani beberapa perjanjian dan menubuhkan ASA 1961 dan

Maphilindo pada 1962 serta ASEAN pada 1967.
Faktor ekonomi pula memperlihatkan pergantungan Malaysia kepada Britain.
kerana Malaysia anggota blok sterling,mengharapkan permintaan negara Barat
terhadap hasil timah dan getah dan pelabur Britain masih menguasai peratus yang besar dalam
ekonomi Malaysia.
Bagi mengurangkan kebergantungan ini,Malaysia yang mengamalkan pasaran bebas
Mula membina rangkaian perdagangan dengan negara-negara lain seperti Jepun.
Tahap Kedua: Tunku Abdul Razak (1972 -1976) & Tun Hussein ( 1976 1981 )
Mengamalkan dasar berkecuali dan berbaik-baik dengan semua negara.

Perubahan ini disebabkan kurangnya peranan AMDA dan kurangnya pengaruh
British di Timur
Ia juga kerana pergolakan yang berlaku di Vietnam.
Mengisytiharkan ZOPFAN
Menjalin hubungan diplomatik dengan negara berfahaman komunis seperti China.
Menjalin hubungan diplomatik dengan Vietnam pada 1976.
Dato Seri Dr.Mahathir Mohamad ( 1981 2003)
Dasar tahap ini mengekalkan dasar tahap kedua tetapi memberi penekanan kepentingan
ekonomi.
Malaysia menjalin hubungan yang lebih erat dengan negara ASEAN,seperti menyelesaikan krisis
Vietnam dan Kampuchea.
Memperkenalkan Dasar Pandang ke Timur pada 1982 dengan menggunakan Jepun dan Korea
Selatan sebagai model pembangunan.
Malaysia mempertingkatkan hubungan dua hala dengan negara lain menerusi
lawatan yang dilakukan oleh Perdana Menteri,Dato Seri Dr Mahathir ke negara Afrika,Amerika Selatan
Caribbean dan Pasifik Selatan.
Melalui siri lawatan ini,Malaysia menandatangani perjanjian perdagangan dua hala.
Malaysia menjalin hubungan dengan negara Dunia Ketiga.
Malaysia Dalam Pertubuhan Antarabangsa*****

Pertubuhan Persidangan Islam (OIC);
93
Tunku Abdul Rahman menjadi Setiausaha Agung yang pertama

Malaysia menjadi perantara dalam menyelesaikan peperangan Iran-Iraq.
Terlibat dalam bantuan pasukan perubatan ke Lubnan, Bosnia dan Afghanistan
C Memberi bantuan kewangan kepada negara Islam kurang maju seperti Sudan,
Nigeria dan Chad.
Universiti Islam Antarabangsa (UIA) Malaysia menyediakan peluang pendidikan
Malaysia mengesyorkan penggunaan dinar emas
Memperjuangkan hak dan kebajikan negara-negara Islam
Menyelesaikan isu Palestin
Menjadi tuan rumah Persidangan Luar Biasa Menteri Luar OIC berkenaan takrif
keganasan global pada tahun 2002.
Menjadi tuan rumah Persidangan OIC 1974 dan 2003.
Page
Peranan Malaysia dalam usaha meningkatkan kesejahteraan melalui pertubuhan Negaranegara Islam (OIC).
F1
H1a
F2
H2a
F3
H3a
F4
H4a
F5
H5a
F6
H6a
Memainkan peranan penting dalam pertubuhan OIC

Tunku Abdul Rahman menjadi Setiausah Agung OIC pertama
Menjadi perantara menyelesaikan peperangan Iran-Iraq
Malaysia menghantar pasukan pemerhati ke sempadan Iran-Iraq
Memberi sokongan kepada rakyat Palestin
Memperjuangkan usaha masyarakat Palestin mendapatkan semula tanah mereka daripada
Israel
Menjadi tuan rumah Persidangan OIC
Menganjurkan persidangan menentang pengganas di kalangan negara-negara Islam
Menawarkan biasiswa kepada para pelajar dari negara OIC
Melanjutkan pengajian di Universiti Islam Antarabangsa
Mengesyorkan penggunaan dinar emas di kalangan negara Islam
Dinar emas digunakan dalam urusan perdagangan dan kegiatan ekonomi lain
Nyatakan peranan Pertubuhan Persidangan Islam (OIC) terhadap negara-negara anggota.

F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
Mengeratkan hubungan sesama negara Islam

Bersuara dalam satu nada demi kepentingan umat Islam
Mengekalkan perdamaian dalam segala persengketaan antara negara Islam
Melindungi tempat-tempat suci Islam/Tidak dicemari
Membantu negara-negara Islam yang menghadapi masalah
Menghantar bantuan perubatan ke Lubnan/Bosnia/Afghanistan
Bantuan kewangan kepada negara-negara Islam yang kurang maju seperti Sudan/Nigeria/Chad
Menubuhkan Bank Pembangunan Islam (BPI)
Menyalurkan pinjaman kepada Malaysia melalui BPI
Tawaran biasiswa kepada pelajar dari negara OIC yang menuntut di UIAM
Membantu Malaysia menubuhkan UIAM
Menjadi perantara menyelesaikan krisis Perang Iran-Iraq
Menyokong perjuangan rakyat Palestin mendapatkan semula tanah air mereka daripada Israel
F9
F10
F11
F12
F13
F14
F15
Kurangnya peranan AMDA

Kurangnya pengaruh Britain di Timur
Pergolakan yang berlaku di Vietnam yang libatkan dua kuasa besar
ASEAN mengistiharkan konsep Zon Aman, Bebas dan Berkecuali.
Menjalin hubungan diplomatik dengan negara-negara berfahaman komunis
Malaysia ingin berbaik-baik dengan semua negara
Mengadakan hubungan erat dengan negara-negara ASEAN bagi menyelesaikan masalah
Vietnam
Melaksanakan dasar pandang ke Timur dengan menjadikan Jepun dan Korea sebagai
model
Mempertingkatkan hubungan dua hala dengan negara-negara lain
Menandatanggani perjanjian perdagangan dua hala di antara kedua-dua belah pihak
Menjalin hubungan politik dan perdagangan dengan negara Dunia Ketiga
Mengadakan hubungan baik dengan negara-negara membangun
dan negara-negara Islam bagi meningkatkan pasaran barangan keluaran
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
94
Mengapakah dasar luar Malaysia selepas 1970 memperlihatkan dasar berkecuali?
Namakan dua buah pertubuhan serantau yang pernah dianggotai Malaysia?

F1 ASA
F2 Maphilindo
F3 Asean
Apakah maksud pertubuhan serantau
F1 Keanggotaanya terdiri daripada negara-negara berjiran
F2 Kerjasama dalam ekonomi/politik/sosial
Nyatakan matlamat penubuhan pertubuhan serantau berikut:
(i) ASA
F1 Mengatasi ancaman komunis
F2 Kerjasama dalam bidang, ekonomi dan politik
F3 Menjamin keselamatan negara serantau
(ii) MAPHILINDO
F1 Meningkatkan perhubungan persahabatan
F2 Menyelesaikan pertelingkahan pembentukan Malaysia
(iii) ASEAN
F1
F2
F3
F4
Mengekalkan kestabilan politik di rantau Asia Tenggara

Kerjasama dalam bentuk pilihan raya
Meningkatkan taraf hidup penduduk
Menjalin hubungan erat dengan pertubuhan serantau dan antarabangsa.
Mengapakah ASA gagal mencapai matlamat penubuhannya?

F1
F2
F3
F4
Menggangap anti pemerintahan Soekarno di Indonesia

Malaysia mempunyai perjanjian ketenteraan dengan Britain
Filipina dan Thailand menjalin perjanjian ketenteraan dengan Amerika Syarikat
Pertelingkahan ekoran pembentukan Malaysia
Pada pandangan anda, mengapakah pertubuhan serantau dianggap penting kepada negara
anggota?( HOTS /KBKK)
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
Menjamin kemajuan ekonomi negara

Mewujudkan pasaran yang luas
Menjalin pertukaran teknologi/kepakaran
Kerjasama kebudayaan
Kestabilan politik serantau
Kemasukan pelaburan asing
Hubungan diplomatik
Page
Politik
F1 Mengisytiharkan konsep ZOPFAN
F2 Mengekalkan keamanan & kestabilan politik
F3 Konsep ZOPFAN teruji apabila Vietnam menceroboh kampuchea
F4 Zon bebas Nuklear
95
Nyatakan kerjasama yang dicapai melalui penubuhan ASEAN.
Ekonomi
F5
F6
F7
F8
Projek baja Urea di Bintulu

Wujudkan kawasan AFTA
Kerjasama Ekonomi EAEC
Kerjasama tidak rasmi ASEAN + 3
Sosial
F9 Kerjasama dalam pendidikan ( SEAMEO/RECSAM)
F10 Kerjasama bidang kebudayaan
F11 Penganjuran Sukan Sea
Nyatakan usaha yang diambil oleh Malaysia ke arah memupuk hubungan erat dengan
negara serantau pada tahun 1960-an ?
F1
Menubuhkan Pertubuhan Negara-Negara Asia Tenggara (ASA)
F2
Bersama-sama Thailand dan Filipina pada tahun 1961
F3
Menubuhkan MAPHILINDO bersama-sama Filipina dan Indonesia pada tahun 1962
F4
Menubuhkan ASEAN bersama-sama Thailand, Indonesia, Filipina dan Singapura
Jelaskan Usaha yang dilakukan untuk memantapkan ekonomi negara melalui dasar luar
Malaysia pada tahap ketiga.
F1
F2
F3
F4
F5
F6
Mengadakan hubungan yang lebih erat dengan negara ASEAN

Memperkenalkan Dasar Pandang ke Timur.
Mempertingkatkan hubungan dua hala dengan negara-negara Afrika, Amerika Selatan,
Caribbean dan Pasifik Selatan.
Membawa misi perdagangan dalam setiap lawatan Perdana Menteri
Menandatangani perjanjian perdagangan dua hala yang menguntungkan kedua belah pihak
Menjalin hubungan politik dan perdagangan dengan semua negara
Nyatakan faedah yang diperoleh Malaysia melalui ASEAN.

F1 Menjamin kestabilan politik.
F2 Menjalin kerjasama dalam bidang ekonomi, sains dan sosial.
F3 Memperoleh kemudahan latihan dan penyelidikan dalam bidang sains dan teknologi
F3 Menyelesaikan pertelingkahan tentang pembentukan Malaysia dengan Filipina dan Indonesia.
F4 Memberikan sumbangan terhadap masalah pencerobohan Vietnam ke atas Kemboja.
F5 Meningkatkan ekonomi / taraf hidup penduduk.
F6 Bertukar-tukar pandangan melalui mesyauarat / persidangan yang disertai.
F7 Mewujudkan hubungan yang baik dengan negara-negara anggota
F8 Memperkenalkan negara kita
F9 Malaysia mendapat hak menganjurkan sukan SEA.
F10 Menonjolkan kewibawaan pemimpin Malaysia
Menubuhkan Pertubuhan Negara-Negara Asia Tenggara (ASA)

Bersama-sama Thailand dan Filipina pada tahun 1961
Menubuhkan MAPHILINDO bersama-sama Filipina dan Indonesia pada tahun 1962
Menubuhkan ASEAN bersama-sama Thailand, Indonesia, Filipina dan Singapura
Page
F1
F2
F3
F4
96
Nyatakan usaha yang diambil oleh Malaysia ke arah memupuk hubungan erat dengan negara
serantau pada tahun 1960-an ?
Jelaskan usaha yang dilakukan untuk memantapkan ekonomi negara melalui dasar luar Malaysia
pada tahap ketiga.
F1
F2
F3
Mengadakan hubungan yang lebih erat dengan negara ASEAN

Memperkenalkan Dasar Pandang ke Timur.
Mempertingkatkan hubungan dua hala dengan negara-negara Afrika, Amerika Selatan, Caribbean
dan Pasifik Selatan.
F4 Membawa misi perdagangan dalam setiap lawatan Perdana Menteri
F5 Menandatangani perjanjian perdagangan dua hala yang menguntungkan kedua belah pihak
F6 Menjalin hubungan politik dan perdagangan dengan semua negara
Pada pandangan anda, apakah kelebihan dasar luar Malaysia berbaik-baik dengan semua
negara?
Negara tiada musuh
Tidak mendapat ancaman daripada kuasa besar
Negara akan aman / harmoni / sejahtera
Mewujudkan rakyat yang bersatu padu
Mengekalkan kedaulatan negara
Menjamin keselamatan negara
Berikan cadangan anda untuk meningkatkan keberkesanan hubungan sesebuah
negara dengan negara lain
F1
F2
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
Anggota perlu bersatu dalam menjaga kepentingan bersama

Bantu membatnu bila diserang musuh
Sering mengadakan mesyuarat
Kerjasama dalam ekonomi
Kerjasama pertahanan
Kerjasama ekonomi
Kerjasama politik
Pertukaran budaya
Hormati kedaulatan negara lain
Bertindak satu suara
Terangkan konsep berikut
F1
H1a
H1b
H1c
H1d
F2
H2a
H2b
F3
H3a
H3b
H3c
H3d
H3e
Perubahan dunia tanpa sempadan

Kepesatan dan kepantasan teknologi maklumat
Segala aspek menyebarangi sempadan dalam masa yang singkat
Seperti sekonomi/social/barangan/modal/tenaga manusia/kemahiran
Dihubungkan dengan bidang teknologi maklumat dan komunikasi
Globalisasi sesuatu yang berfaedah
Kunci kepada pembangunan ekonomi
Pembangunan ekonomi dunia pada masa hadapan
Globalisasi sebagai sesuatu yang dapat meningkatkan jurang perbezaan
Antara Bandar dengan luar Bandar
Antara negara maju dengan negara membangun
Menyekat peluang pekerjaan
Merendahkan taraf hidup
Menghindarkan perkembagan sosial
97
Huraikan berkaitan Globalisasi
Page
F1
F2
F3
F4
F5
F6
(i)- Teknologi Maklumat dan Komunikasi atau Information and Communication

Technology (ICT)
F1
- memerlukan Peralatan Tekonologi
F2
- ICT merujuk satu kaedah serta peralatan yang membolehkan proses komunikasi berlaku
dengan pantas, mudah dan berkesan.
F3
- peralatan komputer , internet dan telefon mudah alih
F4
- Faktor pemangkin perkembangan ICT
F5
- perkembangan teknologi komunikasi
F6
- Kos pengangkutan murah
F7
- membina prasarana ICT dengan melancarkan Koridor Raya Multimedia
F8
- Projek Koridor Raya Multimedia
F9
- melalui ini kerajaan memulakan e-pendidikan , e-dagang , pemasaran tanpa
sempadan dan penyiaran digital
(i)
K-masyarakat.
F1
F2
- iaitu Knowledge Society ( K-masyarakat )

- merujuk masyarakat yang sentiasa berusaha membaiki dan memperkayakan diri
dengan pengetahuan.
- konsep pembelajaran sepanjang hayat
- K-masyarakat dibangunkan melalui bidang pendidikan
- usaha dilakukan untuk menyusun semula sistem pendidikan
- menubuhkan sekolah wawasan
- Tujuan memupuk perpaduan dan meningkatkan daya saing
- menubuhkan sekolah Bestari
- Tujuan memupuk rasa cinta dengan Information technology (IT)
- Kurikulum juga diubah suai
- melahirkan pelajar yang kreatif , dinamis , berfikiran kritis dan analisis.
- melahirkan kumpulan tenaga kerja berpendidikan tinggi , bermotivasi tinggi dan
berkemahiran tinggi
- matlamat untuk ke arah masyarakat yang maju dan saintifik selari wawasan 2020.
F3
F4
F5
F6
F7
F8
F9
F10
F11
F12
F13
Page
98
SELAMAT MEMBUAT ULANGKAJI DAN TUMPUAN KEPADA TAJUK-TAJUK PENTING YANG

BERTANDA ***
SAYA MENDOAKAN KEJAYAAN CEMERLANG ANDA DALAM SPM KHUSUSNYA DALAM MATA
PELAJARAN SEJARAH 1249 :

Tudingan Sejarah 2013 K 1-k3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Tudingan Sejarah 2013 K 1-k3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Cemerlang Sejarah SPM 2013

Tajuk-Tajuk Ulangkaji Sejarah Kertas 2 dan 3

FORMAT BARU SPM MULAI 2013

Cemerlang Sejarah SPM 2013

Tajuk-Tajuk Ulangkaji Sejarah Kertas 2 dan 3

ANALISA KEKERAPAN TEMA DALAM SPM

Kemunculan Tamadun Manusia

Tamadun Awal Asia Tenggara

Kerajaan Islam di Madinah

Islam di Asia Tenggara

Peningkatan Tamadun India dalam bidang Perdagangan dan

Tajuk-Tajuk Ulangkaji Sejarah Kertas 2 dan 3

Cemerlang Sejarah SPM 2013

Sistem Birokrasi Barat ( Ciri dan kesan)

Tajuk-Tajuk Ulangkaji Sejarah Kertas 2 dan 3

Cemerlang Sejarah SPM 2013

Cemerlang Sejarah SPM 2013

Tajuk-Tajuk Ulangkaji Sejarah Kertas 2 dan 3

PANDUAN MENJAWAB KERTAS 3 (124/3)-OPEN BOOK TEST

Soalan 1 hingga soalan no. 3 jawapan adalah berdasarkan fakta

PANDUAN MEMPEROLEH MARKAH ( SYARAT WAJIB LULUS)

PANDUAN MARKAH UNTUK LULUS CEMERLANG (A+)

BAGAIMANA MAHU SKOR :A+ - CEMERLANG TERTINGGI

Markah Wajaran Markah

Cemerlang Sejarah SPM 2013

Tajuk-Tajuk Ulangkaji Sejarah Kertas 2 dan 3

SOALAN ANEKA PELENGKAP

Bagaimanakah matlamat Rancangan Malaya Pertama untuk membangunkan

Kenalpasti satu jawapan BETUL/SALAH

Bab 8/m.s 198 T5/Aras Sederhana/Bagaimanakah.

PASTIKAN TABURAN JAWAPAN OBJEKTIF ANDA AGAK SEKATA SEPERTI BERIKUT.

Biar pelajar menjawab soalan objektif secara merujuk buku teks

Cemerlang Sejarah SPM 2013

Tajuk-Tajuk Ulangkaji Sejarah Kertas 2 dan 3

PANDUAN MENJAWAB SOALAN STRUKTUR

Undang-undang Tubuh Kerajaan Johor atau Perlembagaan Negeri Johor telah

Memantapkan pentadbiran negeri

Lelaki, Islam, Berbangsa Melayu

(i) Majlis Negeri

(ii) Jemaah Menteri

Boleh tambah roman dan jawapan untuk lebih selamat.

Undang-undang tertinggi negara

Cemerlang Sejarah SPM 2013

Tajuk-Tajuk Ulangkaji Sejarah Kertas 2 dan 3

CONTOH SOALAN 5-SPM 2008

Contoh Jawapan Calon SPM

Keistimewaan masyarakat Mesir Purba ialah (pembinaan piramid)

Cemerlang Sejarah SPM 2013

Tajuk-Tajuk Ulangkaji Sejarah Kertas 2 dan 3

Contoh Soalan Kertas 3

Gambar-gambar berikut mengambarkan peningkatan tamadun manusia

Tembok Besar China

Tiang Asoka di India

Tema / Tajuk : 7.1b Bab 2 Tingkatan 4

Cemerlang Sejarah SPM 2013

Tajuk-Tajuk Ulangkaji Sejarah Kertas 2 dan 3

Cadangan Soalan Kertas 1249/3

Nilai-nilai murni daripada peningkatan tamadun manusia

Cemerlang Sejarah SPM 2013

Tajuk-Tajuk Ulangkaji Sejarah Kertas 2 dan 3

Aspek sosial (mak. 10m)

Aspek ekonomi (mak.10m)