Sebelum

 Mengundang para guru yang mengajar modul kewirausahaan.

 Meminta mereka untuk membaca analisis kewirausahaan dan untuk membuat daftar
pertanyaan atau komentar mereka.

Selama

 Pertama, peserta diminta menjawab pertanyaan di bawah ini satu per satu. Jika modul
merupakan kegiatan bersama, pertanyaan dapat dijawab bersama.
 Setelah mengisi kuesioner, fasilitator meminta peserta untuk membagikan contoh mereka.
Contoh-contoh tersebut sangat penting bagi para ahli Belanda untuk mendapatkan wawasan
dalam kegiatan belajar mengajar dan dapat bekerja dari sana (klip pengetahuan + tugas).
 Penting untuk dicatat bahwa kuesioner ini tidak menghakimi: tujuannya adalah untuk
mengumpulkan informasi. Karena itu: mohon diisi apa adanya dan selengkap mungkin.
 Kuesioner mungkin mengarah pada pertanyaan atau komentar tambahan. Silakan
mencantumkannya di akhir pertanyaan.

After

 Mrs. Rara mengumpulkan jawaban dan contoh serta mengirimkannya tanpa penyesuaian
apapun kepada Hester.

Kuesioner untuk evaluasi diri tentang 'bagaimana' kewirausahaan diajarkan.

Seberapa sering aktivitas mengajar Anda dikategorikan sebagai 'belajar sambil praktek dengan cara
yang berorientasi pada proses? Mohon klarifikasi jawaban Anda dengan contoh nyata.

Tidak pernah Jarang Kadang kala Sering Selalu Contoh

⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝

Tugas dan tugas yang saya berikan kepada siswa saya ambigu atau 'berantakan', yaitu tugas tersebut
menimbulkan pertanyaan, perlu penelitian lebih lanjut dan memungkinkan adanya berbagai jawaban
atau solusi. Mohon klarifikasi jawaban Anda dengan contoh nyata.

Tidak pernah Kebanyakan Beberapa ya, Sebagian Semua Contoh

sama sekali tidak beberapa besar
tidak
⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝
Dalam pelajaran kewirausahaan yang saya ajarkan dan kegiatan yang harus dilakukan siswa, siswa
harus bekerja sama (kolaborasi antar siswa). Mohon klarifikasi jawaban Anda dengan contoh nyata.

Tidak Kebanyakan Di beberapa Di sebagian besar Di semua Contoh

sama tidak pelajaran/aktifitas pelajaran/aktifitas pelajaran/aktifitas
sekali
⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝

Dalam pelajaran kewirausahaan yang diajarkan dan kegiatan yang harus dilakukan siswa, siswa harus
terhubung dan berkolaborasi dengan pemangku kepentingan eksternal, seperti perwakilan sektor,
klien, produsen, dll. Mohon klarifikasi jawaban Anda dengan contoh nyata.

Tidak Kebanyakan Di beberapa Di sebagian besar Di semua Contoh

sama tidak pelajaran/aktifitas pelajaran/aktifitas pelajaran/aktifitas
sekali
⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝

Dalam pelajaran saya ada waktu untuk refleksi dan atau saya memberikan tugas refleksi kepada
siswa saya. Mohon klarifikasi jawaban Anda dengan contoh nyata.

Tidak pernah Jarang Kadang kala Sering Selalu Contoh

⃝ ⃝ ⃝ ⃝ ⃝

Apakah ada aspek pendidikan kewirausahaan yang ingin Anda pelajari lebih lanjut? Jika ya, aspek
atau topik apa?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Apakah Anda memiliki pertanyaan atau komentar lain?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………