NAMA : LISNURYATI

ASAL SEKOLAH: SDN 022 BALIKPAPAN UTARA

Lembar Kerja

1. Format analisis KD

PPKn

KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam 4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila
kehdupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari.

SBdP

KD Pengetahuan KD Keterampilan
3.4 Memahami patung 4.4 Membuat patung.

2. Format Penetapan Target KD

PPKn

KD Pengetahuan Target KD
3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam 3.1.1 Membaca teks bacaan tentang pelaksanaan sila keempat
kehdupan sehari-hari Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
3.1.2 Mendiskusikan pelaksanaan sila keempat Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
 3.1.3 Menemukan tiga contoh pelaksanaan sila keempat
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
3.1.4 Menyimpulkan tiga contoh pelaksanaan sila keempat
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

KD Keterampilan
4.1 Menyajikan hasil analisis pelaksanaan nilai-nilai Pancasila 4.1.1 Menerapkan dua kegiatan yang sesuai dengan sila keempat
dalam kehidupan sehari-hari. Pancasila dalam kehidupan sehari-hari

SBdP

KD Pengetahuan Target KD
3.4 Memahami patung 3.4.1 Mengidentifikasi patung
3.4.2 Mendiskusikan rancangan, makna, dan alasan patung
KD Keterampilan
4.4 Membuat patung. 4.4.1 Membuat patung

3. Matrik Sumbu Simetris KD Pengetahuan

PPKn = 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari
PENGETAHUAN

METAKOGNIT
IF
DIMENSI

PROSEDURAL

KONSEPTUAL Membaca Mendiskusik Menemukan Menyimpulkan

(Permendikbud No. 20 Tahun 2016 Tentang SKL an

FAKTUAL
Pendidikan Dasar dan Menangah)

C1 C3 C4 C5 C6
C2
MENGINGA MENGAPLIKASIK MENGANALIS MENGEVALUA MENCIPT
MEMAHAMI
T AN IS SI A

DIMENSI PROSES BERFIKIR

Ranah Kognitif (C1 – C6) Taksonomi Bloom

SBdP = 3.4 Memahami patung

(Permendikbud No. 20 Tahun DIMENSI PENGETAHUAN
2016 Tentang SKL Pendidikan IF

FAKTUAL
KONSEPTUAL
PROSEDURAL
METAKOGNIT

asi
Mengidentifik
an
Mendiskusik
nadrasaD

C2 C3 C4 C5 C6
C1
MEMAHAM MENGAPLIKASIK MENGANALIS MENGEVALU MENCIPT
MENGINGAT
I AN IS ASI A

DIMENSI PROSES BERFIKIR

Ranah Kognitif (C1 – C6) Taksonomi Bloom

4. Format Perumusan IPK

PPKn

Proses Berpikir
Tingkat Kompetensi
No KD (C1-C6) Materi dan Sub Materi IPK
KD
Dimensi Pengetahuan
1 KD Pengetahuan : 3.1 Menganalisis penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehdupan sehari-hari
Dimensi Proses Berpikir dan Nilai-nilai Pancasila IPK Penunjang:
Pengetahuan: Dimensi Pengetahuan: 3.1.1 Membaca teks bacaan tentang pelaksanaan
sila keempat Pancasila dalam kehidupan
Konseptual C4 sehari-hari
3.1.2 Mendiskusikan pelaksanaan sila keempat
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
3.1.3 Menemukan tiga contoh pelaksanaan sila
keempat Pancasila dalam kehidupan
 Proses Berpikir
Tingkat Kompetensi
No KD (C1-C6) Materi dan Sub Materi IPK
KD
Dimensi Pengetahuan
sehari-hari
IPK Kunci:
3.1.4 Menyimpulkan tiga contoh pelaksanaan
Proses Berpikir: sila keempat Pancasila dalam kehidupan
sehari-hari
Menganalisis IPK Pengayaan: (Tidak Wajib)

KD Keterampilan = 4.1 Menyajikan hasil analisis

pelaksanaan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-
hari.
Tingkat Langkah Proses IPK Penunjang:
Keterampilan: Keterampilan:

IPK Kunci:
4.1.1 Menerapkan dua kegiatan yang sesuai
dengan sila keempat Pancasila dalam
kehidupan sehari-hari
IPK Pengayaan: (Tidak Wajib)

SBdP
 Proses Berpikir
Tingkat Kompetensi
No KD (C1-C6) Materi dan Sub Materi IPK
KD
Dimensi Pengetahuan
1 KD Pengetahuan : 3.4 Memahami patung
Dimensi Proses Berpikir dan Nilai-nilai Pancasila IPK Penunjang:
Pengetahuan: Dimensi Pengetahuan: 3.4.1 Mengidentifikasi patung

IPK Kunci:
Konseptual C2
3.4.2 Mendiskusikan rancangan, makna, dan
alasan patung

Proses Berpikir:

IPK Pengayaan: (Tidak Wajib)

Memahami

KD Keterampilan = 4.4 Membuat patung

Tingkat Langkah Proses IPK Penunjang:
Keterampilan: Keterampilan:

IPK Kunci:
4.4.1 Membuat patung
IPK Pengayaan: (Tidak Wajib)