HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS)

DALAM BIMBINGAN DAN KONSELING

PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

PENDIDIKAN JASMANI DAN BIMBINGAN KONSELING
DIVISI BIMBINGAN DAN KONSELING
2020

RPL BK Inspiratif
 HOTS dalam BK
• Sesuai Karakteristik Peserta Didik, SKKPD,
Merumuskan Tujuan
hasil analisis kebutuhan, KKO
Menentukan dan Merancang • Metode / Teknik
Strategi layanan
Merumuskan langkah-langkah • Sintaks
pelayanan secara singkat
• Menentukan teknik dan instrumen evaluasi
Evaluasi dan refleksi
layanan (Proses & Hasil)
RPL BK Inspiratif
 SKKPD

Tugas Perkembangan Aspek Perkembangan dalam SKKPD

1. Mencapai perkembangan diri Landasan Hidup Religius
sebagai remaja yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa

RPL BK Inspiratif
 Rumusan Kompetensi
(Tataran Internalisasi)

RK
Tataran Internalisasi
Aspek
Perkembangan Pengenalan Akomodasi Tindakan

1. Landasan Hidup Mengenal arti dan Berminat Melakukan berbagai

Religius tujuan ibadah. mempelajari arti dan kegiatan ibadah
tujuan setiap bentuk dengan
ibadah. kemauan sendiri.

RPL BK Inspiratif
 ANALISIS RK
Syaratnya:
RK Pengenalan (Pengetahuan) 1. Pahami dimensi pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakogitif
2. Pahami makna dari setiap tingkat kognitif pada
4.1 Mempelajari cara-cara pengambilan taksonomi bloom (C1-C6)
3. Tidak berpatokan hanya pada Kata Kerja KD tetapi
keputusan dan pemecahan masalah baca utuh deskripsi KD

Kata Kerja RK Materi Variabel

Tingkat kompetensi adalah Mengevaluasi (C5) =
Membuat pertimbangan berdasarkan kriteria atau
standar

Dimensi pengetahuan adalah PROSEDURAL = pengetahuan tentang

bagaimana melakukan sesuatu, mencakup pengetahuan dalam hal
keterampilan dan algoritmik, Teknik dan metode, dan model dan struktur

RPL BK Inspiratif
 IPK
4.2 Mempelajari Cara-Cara Pengambilan Keputusan dan Pemecahan Masalah
METAKOGNITIF Merancang
PROSEDURAL Menyimpulkan
Mengelompok
KONSEPTUAL Menjelaskan Menelaah
un 2016 Tentang SKL Pendidikan Dasar dan Menangah)
kan
FAKTUAL Mengidentifikasi
DIMENSI PENGETAHUAN

C3 KKO IPKC6
MENGAPLIKASIK KKO IPK Kunci
KKO IPKC2Pendukung
C1 C4 C5
MENGINGAT MEMAHAMI MENGANALISIS MENGEVALUASI MENCIPTA
AN Pengayaan
RPL BK Inspiratif
 IPK
4.2 Menyadari adanya resiko dari pengambilan keputusan
KARAKTERISASI
MENGORGANISASIKAN

MENGHARGAAI Meyakini
DIMENSI AKAOMODASI MERESPON Menyenangi
MENERIMA Meminati

A1 A2 A3 A4 A5
KARAKTERISASI

DIMENSI RANAH AFEKTIF

KKO IPK Pendukung KKO IPK Kunci KKO IPK
Pengayaan
RPL BK Inspiratif
 IPK
4.2 Mengambil keputusan berdasarkan pertimbangan resiko yang
mungkin terjadi
NATURALISASI
ARTIKULASI

PRESISI
DIMENSI TINDAKAN

MANIPULASI MELAKSANA
KAN
MENIRU MENYESUAIKAN

P1 P2 P3 P4 P5

DIMENSI RANAH TINDAKAN

KKO IPK Pendukung KKO IPK Kunci KKO IPK
RPL BK Inspiratif Pengayaan
 INDIKAT
OR
• Dalam melakukan penilaian adalah adalah indikator kunci.
• Indikator kunci menjadi tolah ukur dalam mengukur ketercapaian
kompetensi minimal siswa berdasarkan Rumusan Kompetensi.
• Seperti halnya dengan indicator pendukung dan indicator pengayaan
di dalam melakukan penilaian disesuaikan dengan tingkat kebutuhan
pemahaman peserta didik terhadap indicator kunci yang telah
diberikan.

RPL BK Inspiratif
RPL BK Inspiratif