RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

A. RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

NO KETERANGAN
1 Komponen Layanan peminatan
layanan
2 Bidang layanan Bimbingan karir
3 Topic layanan “Kenali bakatm…pilih karirmu”
4 Jenis layanan Layana klasikal, layanan informasi
5 Fungsi Pemeliharaan dan pengembangan
bimbingan
6 Tujuan Pengembangan wawasan karir
perkembangan
7 Tujuan umum Siswa mampu mengenali dan merencakan karkr sesuai
dengan minat bakatnya
8 Tujuan khusus 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian minat dan
bakat
2. Siswa dapat mengenal factor pendukung minat dan
bakat dirinya
3. Siswa dapat menemukan stratefi cara
mengembangkan minat dan bakat dalam dirinya
4. Siswa menganalisis kesesuaian antara bakat dengan
cita-cita / kair
9 Materi 1. Pengertian minat dan bakat
2. Factor-faktor pendukung minat dan bakat
3. Cara-cara mengembangkan minat dan baka/ karir
4. Keseuaian antara bakat dengan cita-cita / karir
10 Sasaran layanan Siswa siswi kelas VIII
11 Metode Ceramah, Tanya jawab, diskusi, ice breaking, refleksi diri
12 Waktu 2 x 40 menit
13 Tempat Ruan kelas, ruang bimbingan
14 Media LCD, laptop, PPT, kertas, bolpoint, cerita bergambar, kisah
inspiratif
15 Mitra Guru kesenian, guru olahraga
kolaboratif
16 Prosedur Tersaji dalam table scenario layanan bimbingan
bimbingan
17 Penilaian Refleksi siswa terhadap proses bimbingan yang
berlangsung
18 Rencana tindak Memberikan pendampingan kelompok kecil berkaitan
lanjut tentang pemilihan universitas/ kursus tertentu sesuai
dengan minat dan kemampuan siswa
19 Sumber pustaka https/indonesiayounginterpreineour.com/2014/10/23/indah-
nada-puspita-hobi—ngeblog-bawa-hoki/
B. SKENARIO PELAYANAN BIMBINGAN
NO TAHAP GURU SISWA WAKTU
1 Pembukaan: Memberi salam Siswa menyambut salam 5’
Salam dengan semangat. sapa guru dengan ceria.
pembuka Menjelaskan tujuan Siswa mendengarkan
pengantar bimbingan, doa. dengan seksama
singkat, doa Pembukaan oleh penegasan tujuan
salah satu siswa bimbingan dan berdoa
dengan diiringi
instrument lagu
2 Ice breaking Guru memfasilitasi Siswa mengambil posisi
dan mempersiapkan berdiri melingkar
ice breaking mengelilingi ruang kelas,
(meminta siswa siswa melakukan ice
berdiri melingkar breaking sesuai arahan
mengelilingi ruang guru dan menikmati
kelas) guru permainan ini dengan
memandu siswa gembira
melakukan ice
breaking “sarung
panas atau bola
liar”
3 Kegiatan inti: Gur Siswa mendengarkan 10’
Penyajian mempresentasikan penyajian materi
materi materi bimbingan bimbingan dengan baik
bimbingan mengenai bakat dan sambil berdialog
karir masa depanku interaktif menunjukkan
melalui tayanagan minat dan bakat-bakat
PPT sambil yang mereka tekuni,
membuka upaya menghidupi bakat
kesempatan dialog mereka, kesulitan dan
interaktif untuk tantangan, dll
menggali minat dan
bakat dan contoh
konkrit upaya
menghidupi minat
dan bakatnya
4 Dinamika Memandu siswa Siswa mengikuti dan 20’
kelompok melakukan games Melakukan dinamika
tentang “Tebak kelompok sesuai
Profesi”. instruksi yang diberikan.
Mengelompokkan Siswa mendiskusikan
siswa 6-6 orang jenis sekolah dan karier
perkelompok, yang berhasil di tebak.
menjelaskan aturan
main. Memfasilitasi
 siswa menuliskan
dalam tabel
(Sekolah yang
diinginkan dan
karier yang dicita
citakan) dari setiap
profesi yang
berhasil ditebak.
5 Refleksi dan Mengajak siswa Siswa berdiskusi dan 5’
sharing untuk berrefleksi oengalaman
pengalaman mendiskusikan yang diperoleh dari
dinamika mengenai dinamika kelompok yang
kelompok pembelajaran yang dilakukan mensharingkan
dapat dipetik dari hasil dari diskusi
game “Tebak kelompok
Profesi”. Meminta
masing – masing
kelompok untuk
mensharingkan
hasil diskusi
kelompok
6 Percikan Pembimbing Siswa menyimak teks 10’
inspiratif memberikan teks bacaan percikan
bacaan kisah tokoh inspiratif, kemudian
inspiratif untuk bersama guru menggali
dibaca seorang makna dan menemukan
siswa dengan teknik butiran perilaku
baca indah berkarakter yang dapat
pembimbing diteladani dari tokoh
memandu siswa inspiratif tersebut
menegaskan makna
dan menggali
perilaku berkarakter
yang diteladankan
tokoh inspiratif
tersebut
7 Kisah Pembimbing Siswa membaca 5’
bergambar menayangkan profil tayangan kisah
dalam DVD kisah bergambar bergambar dan
dan mengajak siswa menghayatinya. Siswa
menghayatu mensharingkan perilaku
kandungan perilaku berkarakter yang
berkarakterr yang dikisahkan dalam kisah
diperankan tokoh bergambar
kibar tersebut
8 Evaluasi Memandu siswa Menjawab pertanyaan- 10’
rumusan melakukan pertanyaan evaluasi yang
pernyataan/ evaluasi, diberikan guru,
 niat diri dan merumuskan merumuskan pernyataan
pernyataan hasil dan niat hasil belajar
belajar niat diri
9 Penutup: Pembimbing Siswa bersama guru 5’
Penegasan mengajak siswa merangkum keseluruhan
rangkuman, menegaskan materi layanan
peneguhan rangkuman materi bimbingan yang
hati dan pesan bimbingan, diperoleh hari ini,
moral meneguhkan niat/ menanggapi
ikhtiar siswa untuk penugasantindak lanjut,
menerapkan nilai- dan meneguhkan niat diri
nilai karakter yang dengan mengucaokan
dipesankan dalam bersama-sama pesan
pelayan bimbingan moral dengan penuh
hari ini, membantu penghayatan
sisiwa, penugasan
tindak lanjut,
mengungkapkan
dengan penuh
penghayatan pesan
moral.