RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK SWASTA MARANATHA SIDIKALANG

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Otomotif
Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif (C2)
Mata Pelajaran : Gambar Teknik Otomotif
Kelas / Semester : X / II
Tahun Pelajaran : 2020/2021
Jam Pelajaran : 14 JP (@ 45 Menit)

A. KompetensiInti
KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan
Otomotif. Pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KompetensiDasar
3.6 Menerapkan sketsa gambar benda
2D sesuai aturan proyeksi
orthogonal.
4.6 Menyajikan sketsa gambar benda 2D
sesuai aturan proyeksi orthogonal 3.6.3 Menjelaskan proyeksi ortogonal dari
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.6.1 Menganalisis sketsa gambar benda 2D
secara sesuai aturan proyeksi orthogonal
3.6.2 Mengidentifikasi sketsa gambar benda
2D secara sesuai aturan proyeksi
orthogonal
sebuah titik
3.6.4 Menjelaskan proyeksi ortogonal dari
sebuah benda
3.6.5 Menjelaskan proyeksi ortogonal dari
sebuah garis
3.6.6 Menjelaskan ciri-ciri dari hasil proyeksi
eropa
3.6.7 Menjelaskan ciri-ciri dari hasil proyeksi
amerika
 4.6.1. Membuat sketsa gambar benda 2D sesuai
aturan proyeksi orthogonal
4.6.2. Membuat gambar proyeksi ortogonal dari
sebuah titik
4.6.3. Membuat gambar proyeksi ortogonal
dari sebuah benda
4.6.4. Membuat gambar proyeksi ortogonal
dari sebuah garis
4.6.5. Membuat gambar proyeksi eropa
4.6.6. Membuat gambar proyeksi amerika atau
proyeksi sudut ketiga

C. Tujuan Pembelajaran
 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan
saintifik peserta didik menerapkan sketsa gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi
orthogonal, mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban sementara,
mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan untuk dapat mencapai
kompetensi pengetahuan (memahami, menerapkan, menganalisis, dan
mengevaluasi),

 Melalui langkah pembelajaran model Discovery Learning dengan pendekatan

saintifik peserta didik menyajikan sketsa gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi
orthogonal, mengajukan pertanyaan, mengajukan jawaban sementara,
mengumpulkan data, menganalisa data, menyusun simpulan untuk dapat mencapai
kompetensi keterampilan (mengamati, mencoba, menyaji, dan menalar), dan sikap
(jujur, santun, dan tanggungjawab).

D. Materi Pembelajaran
Materi Faktual  Sketsa gambar benda 2D
dapat diamati dengan indera  Proyeksi Ortogonal
atau alat  Gambar teknik
 Teknik menggambar
 Standar ISO

Materi Konseptual  Sketsa gambar benda 2D

Gabungan antar fakta-fakta yang
saling berhubungan
Materi Prinsip  Sudut pertama/ Proyeksi Eropa
Generalisasi hubungan antar  Sudut ketiga/ Proyeksi Amerika
konsep-konsep yang saling  Pengertian dan fungsi bentuk proyeksi orthogonal
terkait  Cara menggam- bar bentuk orthogonal
 Gambar bentuk proyeksi orthogonal
Materi Prosedural  Membuat sketsa gambar benda 2D sesuai aturan proyeksi
 Sederetan langkah yang orthogonal
sistematis dalam menerapkan  Membuat gambar proyeksi ortogonal dari sebuah titik
prinsip  Membuat gambar proyeksi ortogonal dari sebuah benda
 Membuat gambar proyeksi ortogonal dari sebuah garis
 Membuat gambar proyeksi eropa
 Membuat gambar proyeksi amerika atau proyeksi sudut
ketiga

E. Pendekatan, Strategi dan Metode

 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Demontrasi, Praktek dan Penugasan
 Model : Problem Based Learning

F. Alat dan Media Pembelajaran

 Vidio Pembelajaran.
 Slide Powerpoint.
 LCD Proyektor.

G. SumberBelajar
 Hand Out
 Internet

H. Kegiatan Pembelajaran
Sintaks Langkah Saintifik
Tahap Kegiatan
Model M M M M M PPK Waktu
pemebelajaran Pembelajaran
Pembelajaran 1 2 3 4 5
Pendahuluan  Melakukan Religiositas
pembukaan dengan
salam pembuka dan
berdoa untuk
memulai
pembelajaran
 Memeriksa Disiplin
kehadiran peserta
didik sebagai sikap
disiplin
 Menyiapkan fisik dan 
psikis peserta didik
dalam mengawali
kegiatan
pembelajaran.
 Memberikan  Rasa ingin
gambaran tentang tahu
manfaat mempelajari
pelajaran yang akan
dipelajari.
 Menyampaikan 
tujuan pembelajaran
pada pertemuan
yang berlangsung
 Mengaitkan materi  Literasi
pembelajaran yang
akan dilakukan
 dengan pengalaman
peserta didik dengan
Materi sebelumnya,
 Guru menyampaikan 
tatacara sistem
penilaian dalam
belajar.
 Guru menampilkan
tayangan tentang 
Sketsa gambar
benda 2D
Stimulus  Siswa mengamati
dan memahami
tayangan tentang
Sketsa gambar
benda 2D
 Guru menanyakan
maksud dari
tayangan tentang
Sketsa gambar
Inti Identifikasi masal benda 2D
ah  Siswa secara
berkelompok
mendiskusikan
tentang Sketsa
gambar benda 2D
 Guru meminta siswa
mengali informasi
tentang Sketsa
Pengumpulan gambar benda 2D
data  Siswa menggali 
informasi tentang
tentang Sketsa
gambar benda 2D
 Guru memberikan 
beberapa pertanyaan
yang berkenaan
tentang Sketsa
gambar benda 2D
Pembuktian
 Siswa menjawab dan 
mendiskusikan
pertanyaan yang
diberikan guru
secara berkelompok.
Menarik  Siswa menyajikan 
kesimpulan dalam bentuk hasil
diskusi kelompok
tentang Sketsa
gambar benda 2D
 Siswa lain 
memberikan
tanggapan terhadap
presentasi kelompok
 mengenai Sketsa
gambar benda 2D
 Siswa menerima 
tanggapan dari siswa
lain dan guru
 Siswa menyimpulkan 
materi tentang
Sketsa gambar
benda 2D
 Guru menyimpulkan
pelajaran yang
sudah dibahas
 Guru melaksanakan
penilaian
pengetahuan melalui
tes tertulis.
 Guru memberikan Tanggung
tugas untuk jawab
Penutup pertemuan
selanjutnya.
 Siswa melakukan Disiplin
pembersihan
peralatan, media dan
ruangan.
 Guru mengarahkan Religiositas
siswa untuk berdo’a
sebelum selesai
pembelajaran.

I. Penilaian Pembelajaran
 Penilaian Skala Sikap
 Teknik penilaian : Observasi : sikap religiius dan sikap sosial
 Bentuk penilaian : lembar pengamatan

 Pengetahuan
 Jenis/Teknik tes : tertulis, lisan,dan Penugasan
 Bentuk tes : uraian
  Keterampilan
Teknik/Bentuk Penilaian :
 Praktik/Performence
 Fortofolio

Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan soal pengayaan sebagai berikut :
1. Membaca buku-buku tentang materi yang relevan.
2. Mencari informasi secara online tentang materi
3. Membaca surat kabar, majalah, serta berita online tentang materi
4. Mengamati langsung tentang materi yang ada di lingkungan sekitar.

Sidikalang, 2020

Mengetahui
Kepala SMKS Maranatha Sidikalang Guru Mata Pelajaran

Anggiat Situmorang, S.Kom. Redikson Simbolon, S.Pd.