SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

1.1 Merespon instruksi Contoh: Siswa merespon dengan Merespon dengan Unjuk kerja Responding Listen and 2 x 35 menit  Rekaman
sangat sederhana melakukan tindakan melakukan circle the kaset/CD
dengan tindakan secara Kaset/CD: It’s ten secara berterima tindakan secara correct time.  Buku teks
berterima dalam o’clock. berterima Kaset/CD: It’s
konteks kelas dan half past
sekolah Siswa: (melingkari three.
gambar jam 10) Siswa:
(melingkari
Kaset/CD: It’s gambar jam
wedensday. 3.30)

Siswa: (melingkari
nama hari)
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

1.2 Merespon instruksi Contoh:  Siswa bersama-sama  Merespon  Unjuk  Responding Listen to 2 x 35 menit  Rekaman
sangat sederhana mengulang dengan dengan kerja kaset/CD
secara verbal suara lantang apa mengulang apa the
Kaset/CD: Listen and  Buku teks
repeat the dialogues. yang didengar dari yang didengar dialogues  Script
kaset/CD dari kaset/CD and repeat. percakap-
Siswa: (mengulang  Masing-masing dengan suara an
(rekaman
dialog) siswa mengulang lantang kaset/CD):
dengan suara lantang  Merespon How many
apa yang didengar dengan months are
Kaset/CD: Listen and
dari kaset/CD mengulang apa there in a
answer orally.
 Siswa bersama-sama yang didengar week?
merespon apa yang dari kaset/CD
Siswa: (menjawab Siswa:
didengar dari dengan (mengulang)
secara lisan) kaset/CD secara pengucapan
lisan bahasa Inggris  Tes lisan  Merespon
yang benar dengan
 Merespon apa Listen and
menjawab answer orally.
yang diengar secara lisan
dari kaset/CD (rekaman
secara lisan kaset/CD):
Tomorrow is
Wednesday.
What day was
it yesterday?
Siswa:
Monday
(menjawab
secara lisan)

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

2.1 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Tes lisan  Pertanyaan  Answer the 4 x 35 menit  Script
menyertai tindakan berkaitan dengan berbagai tindak questions percakap-
secara berterima yang A: What time is it? materi tutur: orally! an
melibatkan tindak B: It is a quarter  Meniru pertanyaan-  Memberi  Buku teks
tutur: memberi contoh past ten. pertanyaan dan contoh  Act out the  Alat peraga
 Unjuk  Performance
melakukan sesuatu, respon pertanyaan melakukan dialogues in
kerja
memberi aba-aba, dan  Membahas kosakata sesuatu front of the
A: Touch your leg.
memberi petunjuk dan struktur  Memberi aba- class!
percakapan sesuai aba
B:Point to your ears.
materi  Memberi
 Latihan percakapan petunjuk
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

Kompetensi Penilaian
 Indikator
Materi Pokok/ Kegiatan Bentuk Contoh Alokasi Sumber
Dasar Pencapaian Teknik
Pembelajaran Pembelajaran Instrumen Instrumen Waktu Belajar
Kompetensi

2.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapan
jasa/barang secara A: Can I help you? materi tutur: orally!  Buku teks
berterima yang B: Yes, I want  Meniru pertanyaan-  Meminta berisi
melibatkan tindak cabbage, please. pertanyaan dan bantuan percakapan
tutur: meminta respon pertanyaan  Memberi  Alat peraga
bantuan, memberi  Membahas kosakata bantuan
bantuan, meminta dan struktur  Meminta barang
barang, dan memberi (Lihat BUKU KLS 3
HLM. 42) percakapan sesuai  Memberi barang
barang materi
 Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

2.3 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak dialogues in percakapan
informasi secara A: Duan is my materi tutur: front of the  Buku teks
berterima yang brother. Alya is my  Meniru pertanyaan-  Mengenalkan class! berisi
melibatkan tindak sister. Come and pertanyaan dan diri percakapan
tutur: mengenalkan visti my family. respon pertanyaan  Mengajak  Alat peraga
diri, mengajak,  Membahas kosakata  Meminta ijin
meminta ijin, dan struktur  Memberi ijin
memberi ijin, percakapan sesuai  Menyetujui
menyetujui, tidak materi
menyetujui, dan  Tidak
 Latihan percakapan menyetujui
melarang dalam bentuk dialog  Melarang
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

2.4 Mengungkapkan Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
kesantunan secara berkaitan dengan kesantunan secara dialogues in percakapan
berterima yang A: Do you mind materi berterima yang front of the  Buku teks
melibatkan ungkapan: giving me some  Meniru pertanyaan- melibatkan class! berisi
Do you mind... dan food? pertanyaan dan ungkapan: percakapan
Shall we... B: Sure. respon pertanyaan  Do you mind...  Alat peraga
 Membahas kosakata  Shall we ...
A: We cannot enter dan struktur
this door. Shall we percakapan sesuai
find another one? materi
B: Ok.  Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

3.1. Membaca nyaring Ucapan, tekanan,  Mendengarkan dan  Melafalkan  Tes unjuk  Uji petik Read the time 2 x 35 menit  Buku teks
dengan ucapan, dan intonasi kata, merespon hal-hal yang kata, frasa, kerja membaca aloud.  Alat peraga
tekanan, dan intonasi frasa, dan kalimat perlu diperhatikan dan kalimat nyaring
secara tepat dan yang dipelajari dalam kegiatan dengan baik
berterima yang membaca nyaring: dan benar  Observasi  Lembar Read all parts
melibatkan: kata, ucapan, tekanan, dan  Membaca observasi of the body
frasa, dan kalimat intonasi kata, frasa, loudly and
sangat sederhana  Mendengarkan contoh dan kalimat carefully.
membaca nyaring dengan
yang dilakukan guru tekanan dan
 Menirukan membaca intonasi yang
nyaring dengan benar
intonasi dan jeda  Membaca
sesuai model nyaring
 Membaca nyaring dengan baik
sendiri dengan lafal, dan benar
intonasi, dan jeda yang
baik dan benar
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

3.2. Memahami kalimat,  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Read the text 2 x 35 menit Buku teks
pesan tertulis, dan sangat sederhana informasi dalam berbagai kerja informasi yang and fill in the
teks dekriptif  Pesan tertulis kalimat-kalimat informasi dalam ada dalam timetable
bergambar sangat sangat sederhana sangat sederhana kalimat-kalimat kalimat-kalimat according to
sederhana secara  Teks deskriptif  Mengidentifikasi sangat sederhana sangat sederhana the text.
tepat dan berterima bergambar sangat informasi yang  Mengidentifikasi dalam teks
sederhana terdapat dalam berbagai
pesan tertulis sangat informasi dalam
sederhana pesan tertulis
 Mengidentifikasi sangat sederhana
teks deskriptif  Mengidentifikasi
bergambar sangat teks deskriptif
sederhana bergambar
 Tanya jawab yang sangat sederhana
terkait dengan
materi

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Menulis
4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

4.1. Mengeja kalimat Kalimat bahasa Mengeja kalimat Mengeja kalimat Tes tulis Menyusun kata- Rearrange the 4 x 35 menit  Buku teks
sangat sederhana Inggris sangat bahasa Inggris sangat bahasa Inggris kata bahasa words into  Alat peraga
secara tepat dan sederhana sederhana dengan ejaan yang Inggris menjadi good
berterima benar kalimat yang sentences.
benar

4.2. Menyalin dan Kalimat bahasa Menyalin dan menulis Menyalin dan Tes tulis Menulis kalimat Write your 4 x 35 menit  Buku teks
menulis kalimat Inggris sangat kalimat bahasa menulis kalimat sangat sederhana own family.  Alat peraga
sangat sederhana sederhana Inggris sangat bahasa Inggris
secara tepat dan sederhana sangat sederhana
berterima seperti: dengan benar
ucapan selamat,
ucapan terima kasih,
dan undangan

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

5.1 Merespon instruksi Contoh: Siswa merespon dengan Merespon dengan Unjuk kerja Responding Listen and 2 x 35 menit  Rekaman
sangat sederhana melakukan tindakan melakukan describe. kaset/CD
dengan tindakan secara Kaset/CD: Listen and secara berterima tindakan secara Kaset/CD:  Buku teks
berterima dalam describe. berterima (memberikan
konteks sekolah deskripsi
Siswa: (menulis beberapa
deskripsi orang yang orang)
didengar) Siswa:
(menulis
deskripsi
Kaset/CD: Listen and
orang yang
complete.
didengar)
Siswa: (melengkapi
sebuah family tree)

Kompetensi Penilaian
 Indikator
Materi pokok/ Kegiatan Bentuk Contoh Alokasi Sumber
Dasar Pencapaian Teknik
Pembelajaran Pembelajaran Instrumen Instrumen Waktu Belajar
Kompetensi

5.2 Merespon instruksi Contoh:  Siswa bersama-sama  Merespon Unjuk kerja Responding Listen to 2 x 35 menit  Rekaman
sangat sederhana mengulang dengan dengan kaset/CD
secara verbal suara lantang apa mengulang apa the
Kaset/CD: Listen and  Buku teks
repeat the dialogues. yang didengar dari yang didengar dialogues  Script
kaset/CD dari kaset/CD and repeat. percakap-
Siswa: (mengulang  Masing-masing dengan suara (rekaman an
dialog) siswa mengulang lantang kaset/CD):
dengan suara lantang  Merespon How many
apa yang didengar dengan brothers and
dari kaset/CD mengulang apa sisters do you
yang didengar have?
dari kaset/CD Siswa:
dengan (mengulang)
pengucapan
bahasa Inggris
yang benar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

6.1 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan  Unjuk  Performance  Act out the 4 x 35 menit  Script
menyertai tindakan berkaitan dengan berbagai tindak kerja dialogues in percakap-
secara berterima yang A: You can park materi tutur: front of the an
melibatkan tindak here.  Meniru pertanyaan-  Memberi class!  Buku teks
tutur: memberi contoh pertanyaan dan contoh  Alat peraga
melakukan sesuatu, B: Don’t smokde respon pertanyaan melakukan
memberi aba-aba, dan here.  Membahas kosakata sesuatu
memberi petunjuk dan struktur  Memberi aba-
percakapan sesuai aba
materi  Memberi
 Latihan percakapan petunjuk
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

6.2 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Pertanyaan Answer the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak questions percakapan
jasa/barang secara A: Can I help you? materi tutur: orally!  Buku teks
berterima yang B: Yes, I want  Meniru pertanyaan-  Meminta berisi
melibatkan tindak cabbage, please. pertanyaan dan bantuan percakapan
tutur: meminta respon pertanyaan  Memberi  Alat peraga
bantuan, memberi  Membahas kosakata bantuan
bantuan, meminta dan struktur  Meminta
(Lihat BUKU KLS 3
barang, dan memberi percakapan sesuai barang
HLM. 42)
barang materi  Memberi
 Latihan percakapan barang
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

6.3 Bercakap-cakap untuk Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
meminta/memberi berkaitan dengan berbagai tindak dialogues in percakapan
informasi secara A: Can we park materi tutur: front of the  Buku teks
berterima yang here?  Meniru pertanyaan-  Memberi class! berisi
melibatkan tindak B: Sure. pertanyaan dan informasi percakapan
tutur: memberi respon pertanyaan  Memberi  Alat peraga
informasi, memberi A: Excuse me, Sir.  Membahas kosakata pendapat
pendapat, dan dan struktur  Meminta
Where can I
meminta kejelasan percakapan sesuai kejelasan
park my
bicycle? materi
B: Over there.  Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
A: Thank you.
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
A: What does Sasya percakapan sesuai
look like? materi dalam situasi
B: She is tall and nyata
pretty.
 Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

6.4 Mengungkapkan Contoh:  Tanya jawab yang Mengungkapkan Tes lisan Performance Act out the 4 x 35 menit  Script
kesantunan secara berkaitan dengan kesantunan secara dialogues in percakapan
berterima yang A: Do you mind materi berterima yang front of the  Buku teks
melibatkan ungkapan: giving me some  Meniru pertanyaan- melibatkan class! berisi
Do you mind... dan food? pertanyaan dan ungkapan: percakapan
Shall we... B: Sure. respon pertanyaan  Do you mind...  Alat peraga
 Membahas kosakata  Shall we ...
A: We cannot enter dan struktur
this door. Shall we percakapan sesuai
find another one? materi
B: Ok.  Latihan percakapan
dalam bentuk dialog
 Menggunakan
ungkapan-ungkapan
percakapan sesuai
materi dalam situasi
nyata

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Pokok/ Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen
7.1 Membaca nyaring Ucapan, tekanan,  Mendengarkan dan  Melafalkan kata,  Tes unjuk  Uji petik Read the 2 x 35 menit  Buku teks
dengan ucapan, dan intonasi kata, merespon hal-hal frasa, dan kerja membaca expressions  Alat peraga
tekanan, dan intonasi frasa, kalimat, dan yang perlu kalimat dengan nyaring aloud.
secara tepat dan teks yang dipelajari diperhatikan dalam baik dan benar
berterima yang kegiatan membaca  Membaca kata,
melibatkan: kata, nyaring: ucapan, frasa, dan  Observasi  Lembar Read the text
frasa, kalimat sangat tekanan, dan intonasi kalimat dengan observasi loudly and
sederhana, dan teks  Mendengarkan contoh tekanan dan carefully.
sangat sederhana membaca nyaring intonasi yang
yang dilakukan guru benar
 Menirukan membaca  Membaca
nyaring dengan nyaring dengan
intonasi dan jeda baik dan benar
sesuai model
 Membaca nyaring
sendiri dengan lafal,
intonasi, dan jeda
yang baik dan benar

7.2 Memahami kalimat,  Kalimat-kalimat  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi Read the text 2 x 35 menit Buku teks
pesan tertulis, dan sangat sederhana informasi dalam berbagai kerja informasi yang and put the
teks dekriptif  Pesan tertulis kalimat-kalimat informasi dalam ada dalam words in the
bergambar sangat sangat sederhana sangat sederhana kalimat-kalimat kalimat-kalimat box into the
sederhana secara  Teks deskriptif  Mengidentifikasi sangat sederhana sangat sederhana correct group
tepat dan berterima bergambar sangat informasi yang  Mengidentifikasi dalam teks according to
sederhana terdapat dalam pesan berbagai the text.
tertulis sangat informasi dalam
sederhana pesan tertulis
  Mengidentifikasi teks sangat sederhana
deskriptif bergambar  Mengidentifikasi
sangat sederhana teks deskriptif
 Tanya jawab yang bergambar
terkait dengan materi sangat sederhana

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................
 SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah : _______________________
Kelas : V (Lima)
Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS
Semester : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Menulis
8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah

Indikator Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Pencapaian Bentuk Contoh
Dasar Pokok/Pembelajaran Pembelajaran Teknik Waktu Belajar
Kompetensi Instrumen Instrumen

8.1 Mengeja kalimat Kalimat bahasa Mengeja kalimat Mengeja kalimat Tes tulis Menyusun kata- Rearrange the 4 x 35 menit  Buku teks
sangat sederhana Inggris sangat bahasa Inggris sangat bahasa Inggris kata bahasa words into  Alat peraga
secara tepat dan sederhana sederhana dengan ejaan yang Inggris menjadi good
berterima benar kalimat yang sentences.
benar

8.2 Menyalin dan Kalimat bahasa Menyalin dan menulis Menyalin dan Tes tulis Menulis kalimat Write the 4 x 35 menit  Buku teks
menulis kalimat Inggris sangat kalimat bahasa menulis kalimat sangat sederhana correct  Alat peraga
sangat sederhana sederhana Inggris sangat bahasa Inggris expressions.
secara tepat dan sederhana sangat sederhana
berterima seperti: dengan benar
ucapan selamat,
ucapan terima kasih,
dan ucapan simpati

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Mengetahui, ………………,………………………
Kepala SD …………………… Guru Bahasa Inggris

(_________________________) (_________________________)
NIP : ......................................... NIP : .........................................