RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Tahun : 2020 / 2021
Pelajaran
Materi Pokok : Teks Eksplanasi
Alokasi Waktu : 4 JP (2 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan
kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Indikator

Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan
3.3. Mengidentifikasi informasi (pengetahuan 4.3. Mengkonstruksi informasi
dan urutan kejadian) dalam teks ekplanasi (pengetahuan dan urutan kejadian)
lisan dan tulis dalam teks eksplanasi secara lisan dan
tulis
IPK Pengetahuan IPK Keterampilan
3.3.1. Menganalisis teks eksplanasi dengan 4.3.1. Mempresentasikan, mengomentari,
memerhatikan isi, urutan kejadian, dan merevisi teks eksplanasi yang
hubungan kausalitas, dan topik. disusun
3.3.2. Menulis kembali informasi (pengetahuan
dan urutan kejadian) dalam teks
eksplanasi secara lisan dan tulis
Kompetensi Dasar Pengetahuan Kompetensi Dasar Keterampilan
3.4. Menganalisis struktur dan kebahasaan teks 4.4. Memproduksi teks eksplanasi secara
eksplanasi lisan atautulis dengan memerhatikan
struktur dan kebahasaan
IPK Pengetahuan IPK Keterampilan
3.4.1. Mengidentifikasi teks eksplanasi dengan 4.4.1. Mempresentasikan, memberikan
memerhatikan istilah, pokok isi, komentar, dan merevisi teks
referensi, dan pengetahuan dan urutan eksplanasi yang dibuatnya dalam
kejadian yang menunjukkan hubungan diskusi kelompok.
kausalitas.
3.4.2. Menyusun teks eksplanasi dengan
memerhatikan struktur dan kebahasaan.
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah kegiatan belajar mengajar selesai, peserta didik dapat :
 Menganalisis informasi isi, urutan kejadian dan topik dalam teks eksplanasi.
 Mampu menulis atau menyusun urutan kejadian dalam teks eksplanasi.
 Mampu memproduksi, mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi teks
eksplanasi, dengan organisasi yang tepat secara lisan dan tulis.
 mengindentifikasi struktur teks eksplanasi dan menelaah kebahasaan teks eksplanasi.

D. Materi Pembelajaran
Teks eksplanasi
 Pengertian teks eksplanasi
 Isi dan urutan kejadian teks eksplanasi
 Struktur teks eksplanasi
 Kaidah kebahasaan Teks eksplanasi

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

 Pendekatan                : Saintifik Model
 Pembelajaran : Active Learning
 Metode                      : diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

F. Media Pembelajaran

 Media/Alat    : Lembar Kerja, Papan Tulis/White Board,

  Sumber Belajar :
Suherli, dkk. 2017. Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi  Tahun 2017. Jakarta:
Kemendikbud.
Suherli, dkk. Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas XI Revisi  Tahun 2017. Jakarta:
Kemendikbud.

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1 (2 ×30 menit)

Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

1. Peserta didik merespon salam dari guru sebagai

tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan saling
mendoakan.
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu

2.  Peserta didik mendiskusikan

informasi secara  proaktif tentang  hal-hal yang
akan dipelajari dan dikuasai khususnya tentang
Kegiatan Awal informasi berupa isi dan urutan kejadian dalam 5 menit
teks eksplanasi.
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
tentang tujuan pembelajaran dan kegiatan yang
harus dilakukan peserta didik.
Simulasi dan Identifikasi Masalah

1. Peserta didik mencermati teks eksplanasi yang

diberikan guru.
2. Peserta didik menanyakan pengertian, isi, topik
dan urutan kejadian dalam teks eksplanasi.
3.  Peserta didik mengamati lembar teks eksplanasi .
4.  Peserta didik menentukan isi, topik dan urutan
kejadian dalam teks eksplanasi tersebut.
Mengumpulkan Informasi.
Kegiatan Inti 50 menit
1. Peserta didik menemukan dan mencatat isi dan
topik teks eksplanasi.
2. Peserta didik menemukan dan mencatat urutan
kejadian dalam teks eksplanasi.
Verifikasi Hasil

1. Peserta didik mengumpulkan hasil  tentang isi,

topik dan uruitan kejadian dalam teks eksplanasi
yang sudah dibuat.
1. Peserta didik melakukan konfirmasi dengan guru
tentang isi, topik, dan urutan kejadian dalam teks
eksplanasi.
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi
tentang proses pembelajaran yang sudah
Kegiatan 5 menit
dilakukan.
Penutup
3. Peserta didik menerima penjelasan tentang tugas
menyusun teks eksplanasi atau membaca materi
yang akan dipelajari selanjutnya.
4.  Peserta didik menjawab salam penutup pelajaran
 Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu

dari guru.

Pertemuan 2 (2 ×30 menit)

Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi

Waktu

1. Peserta didik merespon salam tanda mensyukuri

anugerah Tuhan dan saling mendoakan.
2.  Peserta didik merespon pertanyaan dari guru
berhubungan dengan pembelajaran
sebelumnya (tanya jawab).
3. Peserta didik menyimak  kompetensi dan tujuan
Kegiatan Awal pembelajaran yang akan dicapai dan manfaatnya 5 menit
dalam kehidupan sehari-hari
4. Peserta didik menerima informasi tentang hal-hal y
ang akan dipelajari, metode dan
media, langkah pembelajaran dan penilaian pembel
ajaran
Mengamati

1. Peserta didik mengamati contoh teks eksplanasi

yang dibawa.
2. Peserta didik mengidentifikasi struktur dan kaidah
kebahasaan teks eksplanasi.
Menanya

1. Peserta didik bertanya jawab tentang struktur dan

kaidah kebahasaan teks eksplanasi.
Kegiatan Inti 2. Peserta didik memberi komentar terhadap struktur 50 menit
dan kaidah kebahasaan teks prosedur.
Menalar

1. Peserta didik duduk secara berkelompok

(heterogen, 3-4 orang).
2. Peserta didik secara berdiskusi mengidentifikasi
struktur dan kaidah kebahasaan teks eksplanasi.
Mencoba
Tahap Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Waktu

1. Peserta didik mencoba menentukan dan

menganalisis struktur dan kaidah kebahasaan teks
eksplanasi.
2. Peserta didik mencoba menuliskan struktur dan
kaidah kebahasaan teks eksplanasi.
Mengomunikasikan/menyajikan

1. Peserta didik secara berkelompok

mempresentasikan hasil kerjanya.
2. Peserta didik yang lain memberikan komentar dan
masukan atas penampilan temannya.
Kegiatan guru bersama peserta didik

1. Membuat rangkuman/ simpulan pelajaran.

2. Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
3.  Memberikan umpan balik terhadap proses dan
hasil pembelajaran; dan
Kegiatan
Kegiatan guru
Penutup
5 menit
1. Melakukan penilaian.
2. Memberikan tugas kepada peserta didik untuk
banyak membaca teks eksplanasi lainnya.
3. Menyampaikan rencana pembelajaran yang akan
dilakukan selanjutnya.
4. Menutup kegiatan belajar mengajar.

H.    PENILAIAN
1. Penilaian Pengetahuan

Teknik            :  Tes tulis dan penugasan.

Bentuk            :  Isian dan tugas yang dikerjakan secara kelompok.

Indikator Soal : Disajikan Teks Eksplanasi

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

1. Apa yang menjadi dasar jika teks tersebut dinamakan teks eksplanasi?

2. Bagaimana ciri umum dari teks eksplanasi?

 3. Teks eksplanasi dibentuk oleh unsur apa saja?

4. Apa yang dimaksud dengan hubungan kausalitas dalam teks eksplanasi?

5. Apa fungsi fakta dalam teks eksplanasi?

6. Bacalah kembali teks yang berjudul “Demonstrasi Massa” di atas. Secara

berkelompok, tentukanlah bagian-bagian dari struktur teks tersebut. Kemudian,
Bagian-Bagian Teks Penunjukan Isi

 Identifikasi fenomena

 Proses kejadian

 Ulasan

7. simpulkan pula struktur teks tersebut berdasarkan kelengkapannya!

2. Pembelajaran Remedial

Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial, yang dapat berupa: pembelajaran ulang,

bimbingan perorangan, belajar kelompok atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media
pembelajaran.

3. Pembelajaran Pengayaan

Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik,

alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.

Mengetahui Pekanbaru, 3 September 2020

Dosen Pembimbing, Guru Mapel Bahasa Indonesia,

Muhammad Mukhlis, S.Pd.,M.Pd. Dewi Melinda Sari

NIDN. 1018088901 NPM.176210189