Kriteria Diagnostik ADHD DSM V

A. Pola terus menerus dari kurangnya perhatian dan / atau hiperaktif-impulsif yang mengganggu
fungsi atau perkembangan, seperti yang dicirikan oleh (1) dan / atau (2):

1. Kurang perhatian: Enam (atau lebih) hal berikut gejala telah bertahan setidaknya selama 6
bulan ke tingkat yang tidak sesuai dengan tingkat perkembangan dan yang berdampak negatif
langsung pada kegiatan sosial dan akademik / pekerjaan:

Catatan: Gejala tidak hanya merupakan manifestasi dari perilaku oposisi, pembangkangan,
permusuhan, atau kegagalan untuk memahami tugas atau instruksi. Untuk remaja yang lebih tua
dan orang dewasa (usia 17 ke atas), setidaknya diperlukan lima gejala.

a. Seringkali gagal memberikan perhatian yang cermat pada detail atau membuat kesalahan yang
ceroboh dalam tugas sekolah, di tempat kerja, atau selama aktivitas lain (misalnya, mengabaikan
atau melewatkan detail, pekerjaan tidak akurat).

b. Seringkali mengalami kesulitan mempertahankan perhatian dalam tugas atau aktivitas bermain
(misalnya, mengalami kesulitan untuk tetap fokus selama ceramah, percakapan, atau membaca
yang panjang).

c. Seringkali tidak mendengar ketika diajak bicara secara langsung (misalnya, pikiran tampak di
tempat lain, bahkan tanpa adanya gangguan yang jelas).

d. Seringkali tidak mengikuti instruksi dan gagal menyelesaikan tugas sekolah, pekerjaan rumah,
atau tugas di tempat kerja (misalnya, memulai tugas tetapi dengan cepat kehilangan fokus dan
mudah teralihkan).

e. Seringkali mengalami kesulitan mengatur tugas dan aktivitas (misalnya, kesulitan mengelola
tugas yang berurutan; kesulitan menjaga bahan dan barang bawaan; pekerjaan yang berantakan
dan tidak teratur; memiliki manajemen waktu yang buruk; gagal memenuhi tenggat waktu).

f. Seringkali menghindari, tidak suka, atau enggan untuk terlibat dalam tugas-tugas yang
membutuhkan upaya mental berkelanjutan (misalnya, tugas sekolah atau pekerjaan rumah; untuk
remaja dan orang dewasa yang lebih tua, menyiapkan laporan, mengisi formulir, meninjau
makalah yang panjang).

g. Seringkali kehilangan barang-barang yang diperlukan untuk tugas atau aktivitas (mis., alat
untuk sekolah, pensil, buku, peralatan, dompet, kunci, dokumen, kacamata, telepon genggam).

h. Seringkali dengan mudah terganggu oleh rangsangan asing (untuk remaja yang lebih tua dan
orang dewasa, mungkin termasuk pikiran yang tidak berhubungan).

i. Seringkali pelupa dalam aktivitas sehari-hari (misalnya, melakukan pekerjaan rumah,

menjalankan tugas; untuk remaja dan orang dewasa yang lebih tua, membalas telepon, membayar
tagihan, memenuhi janji temu).

2. Hiperaktif dan impulsif: Enam (atau lebih) dari gejala berikut ini telah bertahan setidaknya
selama 6 bulan hingga derajat yang tidak sesuai dengan tingkat perkembangan dan yang
berdampak negatif langsung pada kegiatan sosial dan akademik / pekerjaan:

Catatan: Gejala tidak semata-mata merupakan manifestasi dari perilaku oposisi, pembangkangan,
permusuhan, atau kegagalan untuk memahami tugas atau instruksi. Untuk remaja yang lebih tua
dan orang dewasa (usia 17 ke atas), setidaknya diperlukan lima gejala.

a. Seringkali gelisah dengan atau mengetuk tangan atau kaki atau menggeliat di kursi.

b. Seringkali meninggalkan tempat duduk dalam situasi di mana harus tetap duduk (misalnya,
meninggalkan tempatnya di kelas, di kantor atau tempat kerja lain, atau dalam situasi lain yang
mengharuskan tetap di tempat).

c. Sering berlari atau memanjat dalam situasi yang tidak pantas. (Catatan: Pada remaja atau
dewasa, mungkin terbatas pada perasaan gelisah.)

d. Seringkali tidak dapat bermain atau melakukan aktivitas santai dengan tenang.

e. Sering "dalam perjalanan", bertindak seolah-olah "digerakkan oleh motor" (misalnya, tidak
bisa atau tidak nyaman diam untuk waktu yang lama, seperti di restoran, rapat; mungkin dialami
oleh orang lain sebagai gelisah atau sulit untuk dipertahankan).

f. Sering berbicara berlebihan.

g. Seringkali melontarkan jawaban sebelum pertanyaan diselesaikan (misalnya, melengkapi

kalimat orang; tidak sabar menunggu giliran dalam percakapan).

h. Sering mengalami kesulitan menunggu gilirannya (mis. Saat mengantri).

i. Sering menyela atau mengganggu orang lain (misalnya, menyela percakapan, permainan, atau
aktivitas; mungkin mulai menggunakan barang orang lain tanpa meminta atau menerima izin;
untuk remaja dan dewasa, mungkin mengganggu atau mengambil alih apa yang dilakukan orang
lain).
B. Beberapa gejala kurang perhatian atau hiperaktif-impulsif muncul sebelum usia 12 tahun.

C. Beberapa gejala kurang perhatian atau hiperaktif-impulsif muncul dalam dua atau lebih
pengaturan (misalnya, di rumah, sekolah, atau tempat kerja; dengan teman atau kerabat; dalam
aktivitas lain).

D. Terdapat bukti yang jelas bahwa gejala tersebut mengganggu, atau mengurangi kualitas, fungsi
sosial, akademik, atau pekerjaan.

E. Gejala tidak terjadi secara eksklusif selama skizofrenia atau gangguan psikotik lainnya dan
tidak dapat dijelaskan dengan lebih baik oleh gangguan mental lain (misalnya, gangguan mood,
gangguan kecemasan, gangguan disosiatif, gangguan kepribadian, keracunan zat atau penarikan).

Tentukan apakah:

314.01 (F90.2) Presentasi gabungan: Jika Kriteria A1 (kurangnya perhatian) dan Kriteria A2
(hiperaktif-impulsif) terpenuhi selama 6 bulan terakhir.

314.00 (F90.0) Presentasi yang sangat lalai: Jika Kriteria A1 (kurangnya perhatian) terpenuhi
tetapi Kriteria A2 (hiperaktif-impulsif) tidak terpenuhi selama 6 bulan terakhir.

314.01 (F90.1) Presentasi yang terutama hiperaktif / impulsif: Jika Kriteria A2 (impulsif
hiperaktif) terpenuhi dan Kriteria A1 (kurangnya perhatian) tidak terpenuhi selama 6 bulan
terakhir.

Sebutkan jika: dalam remisi parsial: Ketika kriteria penuh sebelumnya terpenuhi, kurang dari
kriteria penuh yang telah dipenuhi selama 6 bulan terakhir, dan gejala masih mengakibatkan
penurunan fungsi sosial, akademik, atau pekerjaan.

Tentukan tingkat keparahan saat ini:

Ringan: Sedikit, jika ada, gejala yang melebihi yang diperlukan untuk menegakkan diagnosis
muncul, dan gejala mengakibatkan tidak lebih dari gangguan kecil pada fungsi sosial atau
pekerjaan.

Sedang: Gejala atau gangguan fungsional antara "ringan" dan "parah" muncul.
Parah: Banyak gejala yang melebihi gejala yang diperlukan untuk menegakkan diagnosis, atau
beberapa gejala yang sangat parah, hadir, atau gejala tersebut mengakibatkan gangguan yang
nyata pada fungsi sosial atau pekerjaan.
ADHD Pada Orang Dewasa

Daftar Gejala DSM-IV untuk Dokter

Dalam enam bulan

Tidak Pernah Kadang-Kadang Sering
terakhir, apakah
0 1 2
menurut Anda, Anda:

Gagal memperhatikan
detail atau membuat
kesalahan sembarangan
dalam belajar, bekerja,
atau aktivitas lain?

Mengalami kesulitan
mempertahankan
perhatian dalam tugas
atau aktivitas santai?

Sepertinya belum
pernah mendengarkan
saat diajak bicara secara
langsung?

Tidak menindaklanjuti
instruksi dan gagal
menyelesaikan studi, atau
menyelesaikan tugas di
tempat kerja (bukan
karena perilaku
berlawanan atau
kegagalan untuk
 memahami instruksi)?

Mengalami kesulitan
dalam mengatur tugas
dan kegiatan?

Menghindari tidak
menyukai, atau enggan
untuk terlibat dalam tugas-
tugas yang membutuhkan
upaya mental
berkelanjutan (misalnya,
belajar,
pekerjaan rumah,santai
kegiatan)?

Kehilangan barang yang

diperlukan untuk tugas
atau aktivitas (misalnya
pulpen, buku, peralatan,
kertas belajar)?

Apakah dengan mudah

terganggu oleh peristiwa
dan rangsangan dari
luar?

Apakah pelupa dalam sehari-

hari
aktivitas?

Tabel 2.2

Dalam enam bulan Tidak pernah Kadang-kadang Sering

 terakhir, menurut Anda
0 1 2
apakah Anda:

1 Kriteria kurang perhatian Ya / Tidak

terpenuhi? (yaitu, enam
atau lebih barang yang
dinilai
'sering')

Gelisah dengan tangan

atau kaki atau menggeliat
di kursi?

Meninggalkan kursi dalam

situasi di mana sisa duduk
diharapkan (misalnya, di
kelas, gereja, film)?

Perasaan gelisah yang

dialami, terutama
dalam situasi yang
tidak tepat?

Mengalami kesulitan
melakukan tugas-tugas
waktu luang dengan
tenang?

Menghindari, tidak
menyukai, atau enggan
untuk terlibat dalam tugas-
tugas yang membutuhkan
upaya mental
berkelanjutan (misalnya,
belajar,
 pekerjaan rumah,santai
kegiatan)?

Merasa 'saat bepergian' atau

seolah-olah
digerakkan oleh motor?

Berbicara berlebihan?

Jawaban sembrono
sebelum pertanyaan
diselesaikan?

Kesulitan menunggu giliran?

Terganggu atau
mengganggu orang lain
(mis., Menyerobot
percakapan)?

2 Kriteria hiperaktif / Ya / Tidak

impulsif terpenuhi?
(yaitu, enam atau lebih
item dinilai 'sering')

A Salah satu dari 1 dan 2

(atau keduanya dinilai ya)

B Apakah beberapa gejala

hiperaktif-impulsif atau
kurang perhatian muncul
sebelum usia 7 tahun?

C Beberapa gangguan dari

gejala hadir dalam dua
atau lebih pengaturan
(misalnya, dalam
lingkungan pendidikan,
lingkungan kerja, di
 rumah)?

D Adakah bukti yang

jelas darisignifikan
secara klinis
gangguan yangdalamsosial,
fungsi akademik atau
pekerjaan?

E Gejala tidak terjadi secara

eksklusif selama
perjalanan
penyakit kejiwaan yang
parah (misalnya,
skizofrenia) dan tidak
lebih baik dijelaskan oleh
gangguan mental lain
(misalnya, gangguan
mood, gangguan
kecemasan,disosiatif
gangguan atau
gangguan
kepribadian).

3 Gabungan (A-E dan item Ya / Tidak

1 dan 2 dinilai ya)

4 Jenis yang dominan lalai Ya / Tidak

(A-E dan item 1 dinilai
ya)

5 Jenis yang dominan Ya / Tidak

hiperaktif-impulsif (A-E
dan item 2 dinilai ya)
6 Skor total diperoleh
untuk gejala dengan
menerapkan
peringkat 0 tidak pernah, 1
kadang-kadang, 2 sering

7 Dalam remisi sebagian Ya / Tidak

gejala? Jika (3), (4) dan (5) N/A
di atas diberi skor 'tidak'
dan jika skor yang
diperoleh untuk (6) di atas
adalah 17 atau lebih besar