SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ..................................
Kelas : IX (Sembilan)
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : II (dua)
BILANGAN
Standar Kompetensi : 5. Memahami sifat-sifat bilangan berpangkat dan bentuk akar serta penggunaannya dalam pemecahan masalah sederhana

Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber

Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar

5.1 Mengiden- Bilangan Mendiskusikan  Menjelaskan pengertian Tes tertulis Isian singkat Hitunglah: 2x40 menit Buku teks
tifikasi sifat- berpangkat dan pengertian bilangan bilangan berpangkat 1. 43 = .
sifat bilangan Bentuk Akar berpangkat bulat positif, bilangan bulat positif, 2. 8-2 =
berpangkat negatif dan nol. negatif dan nol. 3. 250 =
dan bentuk 4. (-3)4 = .
akar 5. (-6)-2 =
2 2
6. ( ) =
3

Mendiskusikan untuk  Mengubah bilangan Tes tertulis Isian singkat Ubahlah menjadi bilangan 2x40 menit
menentukan bilangan berpangkat bulat negatif berpangkat positif
berpangkat positif dari menjadi pangkat positif. 1. 5-4 =
bilangan berpangkat 2. (-3)-5 =
negatif. 3 -2
3. ( ) =.
4

Mendiskusikan arti  Menjelaskan arti bilangan Tes tertulis Isian singkat 1. Ubahlah dalam bentuk akar 4x40 menit
bilangan berpangkat berpangkat pecahan dan 61/2 =
pecahan dan bentuk akar bentuk akar. 2. Ubahlah menjadi pangkat
pecahan 3 27 = .
 Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Penilaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar

5.2 Melakukan Bilangan Menentukan hasil operasi  Menyelesaikan operasi Tes tertulis Uraian Hitunglah 6x40 menit Buku teks
operasi al- berpangkat dan tambah, kurang, kali, bagi tambah, kurang, kali, bagi a. 35 x 32
jabar yang Bentuk Akar dan pangkat pada suatu dan pangkat pada suatu 54
melibatkan bilangan berpangkat bulat bilangan berpangkat bulat b.
bilangan dan bentuk akar. dan bentuk akar. 52
berpangkat c. 3√5 + 6√5
bulat dan d. 4√3 x 8√5
bentuk akar.
5.3 Memecah- kan Bilangan  Menggunakan sifat-sifat Tes tertulis Uraian Misal sejenis amuba membelah 4x40 menit Buku teks,
masa-lah berpangkat dan Memecahkan masalah dan operasi hitung pada diri setiap 2 menit sekali. Berapa lingkungan
seder-hana Bentuk Akar dengan menggunakan bilangan berpangkat dan banyak amuba dalam waktu 30
yang sifat-sifat dan operasi bentuk akar untuk menit?
berkaitan hitung pada bilangan memecahkan masalah
dengan berpangkat dan bentuk
bilangan akar
berpangkat
dan bentuk
akar
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ..................................
Kelas : IX (Sembilan)
Mata Pelajaran : Matematika
Semester : II (dua)
Standar Kompetensi : 6. Memahami barisan dan deret bilangan serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar

6.1 Menentu-kan 1. Barisan dan Mendiskusikan masalah  Menjelaskan masalah Tes tertulis Uraian Dalam permainan baris 2x40 menit Buku teks,
pola barisan Deret sehari-hari yang berkaitan sehari-hari yang berbaris, baris berikutnya lingkungan
bilangan Aritmetika dengan barisan bilangan berkaitan dengan barisan berdiri 2 anak lebih banyak
sederhana. 2. Barisan dan bilangan. dari pada baris sebelumnya.
Deret Geometri Jika baris pertama ada 2
anak, berapakah banyak
anak pada baris ke-6?
Mendiskusikan unsur-unsur  Menjelaskan unsur-unsur Tes tertulis Isian singkat Diketahui barisan: 2x40 menit
pada berisan dan deret barisan dan deret, 5, 8, 11, 14, 17, 20, .
dengan menggunakan soal misalnya; suku pertama, a. Suku pertama adalah
atau lingkungan (peraga) suku berikutnya, suku ke b. Bedanya adalah .
–n, beda, rasio. c. Suku ke-10 adalah

Mendiskusikan cara  Menentukan pola barisan Tes tertulis Uraian Diketahui barisan 3, 6, 9, . 2x40 menit
memperoleh pola barisan bilangan. a.Tentukan suku ke-4, ke-5,
bilangan dan ke-6
b.Tentukan suku ke-n

6.2 Menentu kan 1. Barisan dan Mendiskusikan pengertian  Menjelaskan pengertian Tes tertulis Tes pilihan Manakah yang merupakan 2x40 menit Buku teks,
suku ke-n Deret barisan aritmetika dan barisan barisan aritmatika dan ganda barisan aritmetika? lingkungan
barisan Aritmetika geometri barisan geometri. a. 1, 3, 5, 7, 9, .
aritmatika dan 2. Barisan dan b. 1, 2, 4, 5, 7, .
barisan Deret Geometri c. 1, 4, 6, 8, .
geometri
Menemukan rumus suku ke-n  Menentukan rumus suku Tes tertulis Isian singkat Suku ke-10 dari deret 2x40 menit
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Instrumen Waktu Belajar

baris-an aritmetika dan barisan ke-n barisan aritmatika 2, 5, 8, 11, 14, .

geometri dengan dan barisan geometri. adalah .
menggunakan alat peraga
atau lingkungan , misal nomor
urut rumah di salah satu sisi
jalan
6.3 Menentu-kan 1. Barisan dan Mencermati deret aritmetika  Menjelaskan pengertian Tes tertulis Uraian Manakah yang merupakan 4x40 menit Buku teks,
jumlah n suku Deret dan deret geometri naik atau deret aritmatika dan deret aritmetika? lingkungan
pertama deret Aritmetika turun. deret geometri naik atau a. 3 + 6 + 9 + .
arit-matika 2. Barisan dan turun. b. 3 + 2 + 4 + 2 + .
dan deret Deret Geometri c. 1 + 5 + 9 + 13 + .
geometri
Menemukan rumus jumlah n  Menentukan rumus Tes tertulis Uraian Hitunglah jumlah 10 suku 4x40 menit
suku pertama deret aritmetika jumlah n suku pertama pertama dari deret:
dan deret geometri deret aritmetika dan 3 + 6 + 9 + 12 + .
deret geometri.
6.4 Memecah -kan 1. Barisan dan Memecahkan masalah yang  Menggunakan sifat-sifat Tes tertulis Uraian Di sebuah ruangan disusun 4x40 menit Buku teks,
masa-lah yang Deret berkaitan dengan barisan dan dan rumus pada deret kursi-kursi dengan susunan lingkungan
berkaitan Aritmetika deret dengan menggunakan aritmetika dan deret pada baris-an pertama
dengan 2. Barisan dan rumus pada deret aritmetika , geometri untuk terdapat 5 kursi, baris-an
barisan dan Deret Geometri deret geometri memecahkan masalah kedua 8 kursi, barisan
deret yang berkaitan dengan ketiga 11 kursi, dan
deret. seterusnya. Berapa banyak
kursi yang dibutuhkan
supaya bisa terdapat 10
baris?
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )

Keterangan:
Sesuai Standar Proses,pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan
inti.
 Mengetahui, ........., ......, ............... 20...
Kepala SMP/MTs ……………. Guru Mapel Matematika.

( ......................................................... ) ( ............................................ )
NIP/NIK :…………..………………. NIP/NIK :…….…………….