Pengetahuan dan Pemahaman Umum

Bacalah tulisan berikut, kemudian jawablah soal-soal yang tersedia dengan memilih jawaban
yang tepat di antara pilihan jawaban A, B, C, D atau E.
Teks 1
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) meluncurkan siniar
(podcast) Sandiwara Sastra sebagai bentuk inovasi dan bagian dari program belajar dari rumah
di masa pandemi. Alih wahana karya sastra Indonesia ke dalam medium audio ini ditujukan
untuk memperkenalkan dan menghidupkan kembali karya-karya sastra Indonesia. “Sastra
menempati posisi penting dalam pemajuan budaya dan pembentukan karakter bangsa,” ujar
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Makarim melalui keterangan
resmi, Selasa (7/7).
Karya sastra pada hakikatnya tercipta dari situasi dan pergulatan diri. Pengalaman,
pengamatan, serta pemaknaan situasi dan latar belakang sejarah dalam karya sastra
merupakan bentuk penguatan karakter. Melalui tokoh-tokoh dalam karya sastra, masyarakat
dapat mengenal lebih dekat sifat kemanusiaan. Sandiwara Sastra ini merupakan kolaborasi
produksi antara Kemendikbud, Yayasan Titimangsa, dan KawanKawan Media. Adapun yang
akan mengisi Sandiwara Sastra diantaranya Atiqah Hasiholan, Chelsea Islan, Iqbaal Ramadhan,
Pevita Pearce, Reza Rahadian, Rio Dewanto, Tara Basro hingga Vino G. Bastian untuk mengajak
pendengar berkelana dan mengembara mengikuti alunan suara dan masuk pada cerita melalui
peran yang dimainkan.
Sementara itu, Direktur Jenderal Kebudayaan Kemendikbud Hilmar Farid pun juga
menjelaskan arah ke depan dalam pengembangan sastra. Salah satunya melalui Sandiwara
Sastra. Di mana semakin banyak orang membaca dan mendengarkan karya sastra, semakin
banyak juga orang yang menemukan nilai-nilai kehidupan dan pengaruh sastra bagi kehidupan.
Dia juga menyampaikan alasan Kemendikbud mengalih wahanakan karya sastra ke dalam
format audio siniar dan siar. Sandiwara Sastra adalah langkah untuk mendekatkan khazanah
sastra kita kepada publik.
Sumber: jawapos.com
 Nomor 1
Soal Ide pokok pada teks tersebut adalah ....
A. Alih wahana sastra Indonesia ke dalam bentuk audio
B. Alih wahana sastra Indonesia untuk menghidupkan kembali karya-karya
sastra
C. Peluncuran siniar (podcast) Sandiwara Sastra oleh Kemendikbud
D. Posisi sastra dalam pembentukan karakter bangsa
E. Inovasi dalam pembuatan karya sastra
Pembahasan Jawaban: C. Peluncuran siniar (podcast) Sandiwara Sastra oleh
Kemendikbud
Pembahasan: Ide pokok teks tersebut terdapat pada kalimat utama paragraf
pertama.
Tingkatan Sedang
Soal
Materi Ide Pokok
Level Level 3 pada soal ini siswa diminta untuk mencermati isi teks lalu menentukan
Kognitif ide pokok.
C4 – Analisis soal ini menggunakan KKO menelaah.
HOTS Non-HOTS
UTBK UTBK

Nomor 2
Soal Kata dia dalam paragraf ketiga ditujukan pada ...
A. Pengembangan sastra
B. Direktur Jenderal Kebudayaan Kemendikbud
C. Masyarakat
D. Khazanah sastra
E. Sandiwara sastra
Pembahasan Jawaban: B. Direktur Jenderal Kebudayaan Kemendikbud
Pembahasan: kata “dia” dalam teks tersebut ditujukan pada subjek kalimat
pertama yaitu Direktur Jenderal Kebudayaan Kemendikbud
Tingkatan Mudah
Soal
Materi Kata Ganti
Level Level 3 soal ini menuntut siswa untuk mencermati kemudian menelaah
Kognitif penggunaan kata ganti untuk subjek pada kalimat sebelumnya.
C4 – Analisis soal ini menggunakan KKO menelaah.
HOTS Non-HOTS
UTBK UTBK

Nomor 3
Soal Tujuan penulis dalam teks tersebut adalah …
A. Memberikan informasi tentang artis-artis yang akan membintangi siniar
Sandiwara Sastra
B. Memberikan informasi tentang peluncuran siniar (podcast) Sandiwara
Sastra
C. Memberikan informasi tentang arah pengembangan sastra
D. Memberikan informasi tentang posisi sastra dalam pembangunan karakter
bangsa
E. Memberikan informasi tentang hakikat karya sastra
Pembahasan Jawaban: B. Memberikan informasi tentang peluncuran siniar (podcast)
Sandiwara Sastra

Pembahasan: tujuan penulis pada teks tersebut dapat ditentukan berdasarkan

ide pokok pada teks tersebut yang terdapat pada kalimat utama paragraf
pertama.
Tingkatan Sedang
Soal
Materi Tujuan Teks
Level Level 3 soal ini menuntut siswa untuk mencermati kemudian menelaah tujuan
Kognitif penulis dalam teks.
C4 – Analisis soal ini menggunakan KKO menelaah.
HOTS HOTS
UTBK UTBK

Nomor 4
Soal Perbaikan penulisan ejaan yang tepat pada kalimat berikut adalah ...
A. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) meluncurkan
siniar (podcast) Sandiwara Sastra sebagai bentuk inovasi dan bagian dari
program Belajar dari Rumah di masa pandemi.
B. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) meluncurkan
siniar (podcast) Sandiwara Sastra sebagai bentuk inovasi dan bagian dari
program belajar dari rumah di masa pandemi.
C. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (kemendikbud) meluncurkan
siniar (podcast) Sandiwara Sastra sebagai bentuk inovasi dan bagian dari
program belajar dari rumah di masa pandemi.
D. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (kemendikbud) meluncurkan
siniar (podcast) sandiwara sastra sebagai bentuk inovasi dan bagian dari
program Belajar dari Rumah di masa pandemi.
E. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (kemendikbud) meluncurkan
siniar (podcast) sandiwara sastra sebagai bentuk inovasi dan bagian dari
program belajar dari rumah di masa pandemi.
Pembahasan Jawaban: A. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud)
meluncurkan siniar (podcast) Sandiwara Sastra sebagai bentuk inovasi dan
bagian dari program Belajar dari Rumah di masa pandemi.
 Pembahasan: Pada kalimat tersebut, kesalahan terletak pada penulisan kata
“podcast” yang seharusnya dicetak miring karena merupakan kata serapan
dari bahasa asing. Lalu penulisan “Belajar dari Rumah” ditulis dengan huruf
kapital karena merupakan penamaan pada program kegiatan.
Tingkatan Sulit
Soal
Materi Memperbaiki EBI
Level Level 3 pada soal ini siswa dimita untuk mencermati isi teks kemudian
Kognitif memperbaiki kesalahan EBI yang terdapat dalam teks.
C5 – Evaluasi soal ini menggunakan KKO memperbaiki.
HOTS HOTS
UTBK UTBK

Nomor 5
Soal Bagaimana hubungan isi antarparagraf ke-1 dan ke-2 dalam teks di atas?
A. paragraf ke-1 merupakan ide pokok dari paragraf ke-2
B. paragraf ke-1 merupakan solusi dari paragraf ke-2
C. paragraf ke-2 merupakan solusi dari paragraf ke-1
D. paragraf ke-2 merupakan keterangan dari paragraf ke-1
E. paragraf ke-2 merupakan definisi dari paragraf ke-1
Pembahasan Jawaban: D. paragraf ke-2 merupakan keterangan dari paragraf ke-1
Pembahasan: Paragraf ke-2 merupakan keterangan tentang informasi yang
dijelaskan pada paragraf pertama
Tingkatan Sulit
Soal
Materi Hubungan antarparagraf
Level Level 3 pada soal ini siswa diminta untuk mencermati isi dari tiap paragraf. Lalu,
Kognitif siswa diminta untuk menghubungkan gagasan utama dari tiap paragraf.
C5 – Evaluasi soal ini menggunakan KKO menyimpulkan.
HOTS HOTS
UTBK UTBK

Bacalah tulisan berikut, kemudian jawablah soal-soal yang tersedia dengan memilih jawaban
yang tepat di antara pilihan jawaban A, B, C, D atau E.
Teks 2
(1) Menteri Agama (Menag) Fachrul Razi menegaskan, pihaknya akan terus
memberikan perhatian kepada keberlangsungan dan kemajuan pendidikan agama dan
keagamaan. (2) Kepedulian itu antara lain tercermin dalam kebijakan alokasi anggaran yang
telah dibahas dan disetujui dalam rapat kerja bersama Komisi VIII DPR. (3) “Alokasi anggaran
yang diusulkan Kemenag untuk penguatan pendidikan agama dan keagamaan, termasuk
pesantren, telah disetujui Komisi VIII DPR,” ujar Menag melalui keterangan resmi, Senin
(27/6/20).
(4) Kata dia, komitmen dan perhatian kepada pendidikan agama dan keagamaan,
antara lain tercermin dari alokasi anggaran bantuan operasional (BOP) bagi pondok pesantren
dalam menghadapi pandemi. (5) Setiap tahun, anggaran pembinaan pesantren hanya berkisar
Rp 500 miliar. (6) Akan tetapi, untuk tahun ini, guna mempersiapkan pesantren tetap produktif
dan aman Covid-19, Kementerian Agama (Kemenag) telah mengalokasikan anggaran BOP
sekitar Rp 2,3 triliun. (7) “Tahun 2020, BOP pesantren dialokasikan hanya 20 juta. Tahun 2021,
kita mengusulkan dan sudah disetujui Komisi VIII BOP pesantren naik. (8) Semoga usulan ini
juga disetujui Kementerian Keuangan,” jelas dia.
(9) Selain BOP, Kemenag tahun depan juga tetap memberikan beasiswa kuliah bagi
santri berprestasi. (10) Saat ini, Kemenag membina 767 santri yang sedang kuliah dengan
Program Beasiswa Santri Berprestasi (PBSB). (11) Tahun depan, akan dialokasikan kembali
beasiswa untuk 250 santri. “Tidak kurang Rp 36 miliar akan dialokasikan untuk mengafirmasi
akses para santri kuliah di perguruan tinggi terbaik, baik yang sedang berjalan maupun untuk
penerimaan baru tahun depan,” tegasnya.
Sumber: jawapos.com
 Nomor 6
Soal Kata alokasi pada kalimat 3 teks diatas memiliki makna yang sepadan dengan
kata …
A. Jumlah
B. Jatah
C. Bagian
D. Pengeluaran
E. Penerimaan
Pembahasan Jawaban: A. Jumlah
Pembahasan: Kata “alokasi” pada kalimat pertama teks tersebut memiliki
makna jumlah anggaran yang akan diberikan. Sehingga, kata yang memiliki
makna sepadan adalah “jumlah”
Tingkatan Mudah
Soal
Materi Makna kata: Sinonim
Level Level 2 pada soal ini siswa diuji untuk menemukan kata yang memiliki makna
Kognitif sama dengan kata infeksi
C3 – Aplikasi soal ini menggunakan KKO menemukan.
HOTS Non-HOTS
UTBK UTBK

Nomor 7
Soal Paragraf ketiga pada teks tersebut termasuk ke dalam jenis paragraf …
A. Induktif
B. Deduktif
C. Informatif
D. Deskriptif
E. Campuran
Pembahasan Jawaban: B. Deduktif
Pembahasan: Paragraf tersebut memiliki ide pokok/gagasan utama yang
terletak di awal paragraf dan disebut dengan paragraf deduktif.
Tingkatan Sedang
Soal
Materi Jenis Paragraf
Level Level 3 pada soal ini siswa diminta untuk mencermati isi teks.
Kognitif C4 – Analisis soal ini menggunakan KKO menelaah.
HOTS Non-HOTS
UTBK UTBK

Nomor 8
Soal Simpulan yang tepat untuk teks di atas adalah ...
A. Anggaran untuk pesantren akan dinaikan.
B. Alokasi anggaran untuk pesantren sudah diusulkan.
C. Beasiswa untuk santri yang kuliah ke perguruan tinggi akan diberikan.
D. Kerja sama antara Kemenag dan DPR telah terjalin.
E. Kualitas pendidikan agama dan keagamaan akan lebih ditingkatkan.
Pembahasan Jawaban: E. Kualitas pendidikan agama dan keagamaan akan lebih
ditingkatkan.
Pembahasan: Simpulan pada teks tersebut terdapat pada ide pokok teks
pada paragraf pertama.
Tingkatan Sulit
Soal
Materi Simpulan
Level Level 3 pada soal ini siswa diminta untuk menyimpulkan isi dari keseluruhan
Kognitif teks.
C5 – Evaluasi soal ini menggunakan KKO menyimpulkan.
HOTS HOTS
UTBK UTBK

Nomor 9
Soal “Alokasi anggaran yang diusulkan Kemenag untuk penguatan pendidikan
agama dan keagamaan, termasuk pesantren, telah disetujui Komisi VIII DPR,”
ujar Menag melalui keterangan resmi, Senin (27/6/20).
Penulisan titimangsa yang tepat berdasarkan kalimat tersebut adalah ...
A. Senin, 27-06-2020
B. Senin, 27 Juni 20
C. Senin, 27 Juni 2020
D. Senin 27 Juni 2020
E. Senin 27 Juni, 2020
Pembahasan Jawaban: C. Senin, 27 Juni 2020
Pembahasan: Penulisan titimangsa yang sesuai dengan PUEBI adalah Senin,
27 Juni 2020
Tingkatan Sulit
Soal
Materi Perbaikan ejaan
Level Level 3 pada soal ini siswa diminta untuk memperbaiki kesalahan penggunaan
Kognitif tanda baca yang terdapat dalam kalimat.
C5 – Evaluasi soal ini menggunakan KKO memperbaiki.
HOTS HOTS
UTBK UTBK

Nomor 10
Soal Ide pokok pada paragraf kedua teks tersebut adalah ....
A. Usulan anggaran pendidikan agama dan keagamaan
B. Harapan untuk pendidikan agama dan keagamaan
C. Alokasi anggaran untuk pendidikan agama dan keagamaan
 D. Cerminan perhatian dan komimen terhadap pendidikan agama dan
keagamaan
E. Anggaran pendidikan agama dan keagamaan per tahun
Pembahasan Jawaban: D. Cerminan perhatian dan komimen terhadap pendidikan
agama dan keagamaan
Pembahasan: Ide pokok teks tersebut terdapat pada kalimat utama paragraf
kedua yang terletak pada kalimat pertama.
Tingkatan Sedang
Soal
Materi Ide Pokok
Level Level 3 pada soal ini siswa diminta untuk mencermati isi teks lalu menentukan
Kognitif ide pokok.
C4 – Analisis soal ini menggunakan KKO menelaah.
HOTS Non-HOTS
UTBK UTBK

Bacalah tulisan berikut, kemudian jawablah soal-soal yang tersedia dengan memilih jawaban
yang tepat di antara pilihan jawaban A, B, C, D atau E.
Teks 3
(1) Di tengah pandemi yang belum selesai, proses pembelajaran tatap muka
diperkirakan masih belum bisa dijalankan. (2) Sebagai gantinya pembelajaran jarak jauh dari
rumah siswa masing-masing akan diteruskan. (3) Kemendikbud sedang mengkaji untuk
meringkas atau menyederhanakan kurikulum. (4) Sejumlah kalangan menyampaikan
dukungan terkait rencana menyederhanakan kurikulum itu. (5) Diantaranya adalah dari
kalangan guru. (6) Kepala Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Matematika Eduversal
Indonesia Ade Kiki Ruswandi menyampaikan dukungan rencana Kemendikbud meringkas
kurikulum. (7) Dia mengatakan sebagai pendidik ingin murid-murid saat ini bisa menjadi
generasi yang bernalar, kreatif, dan memiliki strategi memecahkan persoalan. (8) ’’Saya
melihat masih banyak guru terfokus di materi,’’ katanya di sela paparan konferensi pers
International Eduversal Mathematics Competition (I-EMC) 2020 di Jakarta Sabtu (20/6).
(9) Dia mengatakan di tengah rencana penyederhanaan kurikulum, baginya yang paling
penting adalah peningkatan kualitas guru. (10) ’’Terlepas kurikulumnya apa, yang perlu
diutamakan adalah peningkatan kompetensi guru,’’ tuturnya. (11) Selain itu juga perubahan
paradigma guru dalam mengajar. (12) Pembelajaran harus bisa membangun kesadaran bagi
siswa bahwa sekolah itu untuk masa depan mereka. (13) ’’Kita harus ubah cerita lama
pendidikan itu,’’ katanya.
(14) Lebih lanjut Kiki membagikan tips belajar di tengah pandemi dan belajar dari
rumah masing-masing. (15) ’’Secara umum untuk tips belajar dari rumah atau di sekolah tidak
ada perbedaan,’’ katanya. (16) Jika diperlukan saat belajar di rumah siswa dianjurkan tetap
menggunakan seragam. (17) Sehingga ada aura bersekolah, meskipun belajar dari rumah.
Sumber: jawapos.com
Nomor 11
Soal Informasi yang tepat berdasarkan teks tersebut adalah…
A. Pembelajaran dari rumah berbeda dengan pembelajaran di sekolah.
B. Kualitas guru menjadi penting dalam rencana penyederhanaan kurikulum.
C. Sarana dan prasarana merupakan hal penting untuk melakukan
pembelajaran dari rumah.
D. Pemfokusan terhadap materi dilakukan untuk menyederhanakan
kurikulum.
E. Pembelajaran dari rumah akan terus diterapkan.
Pembahasan Jawaban: B. Kualitas guru menjadi penting dalam rencana penyederhanaan
kurikulum.
Pembahasan: Opsi tersebut memiliki konteks yang sesuai dengan teks
tersebut yang terdapat pada kalimat pertama paragraf kedua.
Tingkatan Sulit
Soal
Materi Informasi dalam Teks
Level Level 3 pada soal ini siswa dituntut untuk mencermati isi teks kemudian
Kognitif menganalisis pernyataan mana yang tidak sesuai dengan teks.
C4 – Analisis soal ini menggunakan KKO menganalisis
HOTS HOTS
UTBK UTBK

Nomor 12
Soal Kata menyederhanakan pada kalimat 3 teks diatas memiliki makna yang
berlawanan dengan kata …
A. Memperumit
B. Mempersulit
C. Memperpelik
D. Mempersukar
E. Mempermudah
Pembahasan Jawaban: A. memperumit
Pembahasan: Kata “menyederhanakan” memiliki makna yang berlawanan
dengan kata “memperumit” dalam konteks teks tersebut.
Tingkatan Mudah
Soal
Materi Makna kata: Antonim
Level Level 2 pada soal ini siswa diuji untuk menemukan kata yang memiliki makna
Kognitif berlawanan dengan kata menyederhanakan.
C3 – Aplikasi soal ini menggunakan KKO menemukan.
HOTS Non-HOTS
UTBK UTBK

Nomor 13
Soal Kata dia dalam paragraf kedua ditujukan pada ...
A. Kemendikbud
B. Pendidik
 C. MGMP Matematika
D. Ade Kiki Ruswandi
E. Kurikuium
Pembahasan Jawaban: D. Ade Kiki Ruswandi
Pembahasan: kata “dia” dalam teks tersebut ditujukan pada subjek kalimat
ke-6 yaitu Ade Kiki Ruswandi
Tingkatan Mudah
Soal
Materi Kata Ganti
Level Kognitif Level 3 soal ini menuntut siswa untuk mencermati kemudian menelaah
penggunaan kata ganti untuk subjek pada kalimat sebelumnya.
C4 – Analisis soal ini menggunakan KKO menelaah.
HOTS Non-HOTS
UTBK UTBK

Nomor 14
Soal Paragraf kedua pada teks tersebut termasuk ke dalam jenis paragraf …
A. Deduktif
B. Induktif
C. Informatif
D. Deskriptif
E. Campuran
Pembahasan Jawaban: A. Deduktif
Pembahasan: Paragraf tersebut memiliki ide pokok/gagasan utama yang
terletak di awal paragraf dan disebut dengan paragraf deduktif.
Tingkatan Sedang
Soal
Materi Jenis Paragraf
Level Level 3 pada soal ini siswa diminta untuk mencermati isi teks.
Kognitif C4 – Analisis soal ini menggunakan KKO menelaah.
HOTS Non-HOTS
UTBK UTBK

Nomor 15
Soal Bagaimana hubungan isi antarparagraf ke-2 dan ke-3 dalam teks tersebut…
A. Paragraf ke-2 menyajikan informasi mengenai permasalahan utama
pembelajaran dari rumah. Sedangkan paragraf ke-3 menyajikan solusi
tentang permasalahan tersebut.
B. Paragraf ke-2 menyajikan informasi mengenai permasalahan lain dari
penyederhanaan kurikulum. Sedangkan paragraf ke-3 menyajikan solusi
tentang permasalahan tersebut.
C. Paragraf ke-2 menyajikan informasi mengenai masalah yang tidak kalah
penting dari penyederhanaan kurikulum yaitu peningkatan kualitas
pendidik. Lalu permasalahan tersebut dibahas lebih komprehensif pada
paragraf ke-3.
D. Paragraf ke-3 menyajikan informasi mengenai masalah yang tidak kalah
penting dari penyederhanaan kurikulum yaitu peningkatan kualitas
pendidik. Lalu permasalahan tersebut dibahas lebih komprehensif pada
paragraf ke-2.
E. Paragraf ke-3 menyajikan informasi mengenai opini narasumber tentang
masalah dasar yang terdapat paragraf ke-2.
Pembahasan Jawaban: E. Paragraf ke-3 menyajikan informasi mengenai opini narasumber
tentang masalah dasar yang terdapat paragraf ke-2.
Pembahasan: hubungan kedua paragraf tersebut didasarkan pada masalah
yang lebih mendasar pada paragraf kedua yaitu penyederhanaan kurikulum
untuk pembelajaran dari rumah.
Tingkatan Sulit
Soal
Materi Hubungan teks
Level Level 3 pada soal ini siswa dimita untuk mencermati isi teks kemudian
Kognitif menafsirkan informasi dari setiap paragraf
C5 – Evaluasi soal ini menggunakan KKO menafsirkan
HOTS HOTS
UTBK UTBK

Bacalah tulisan berikut, kemudian jawablah soal-soal yang tersedia dengan memilih jawaban
yang tepat di antara pilihan jawaban A, B, C, D atau E.
Teks 4
(1) Pada era disrupsi seperti saat ini, setiap individu harus lebih adaptif dan siap
menghadapi perubahan zaman. (2) Kondisi ini pun secara tidak langsung menuntut lulusan
perguruan tinggi untuk memiliki talenta dan kreativitas tinggi. (3) Direktur Jenderal Pendidikan
Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) Nizam mengatakan
bahwa kemampuan untuk berpikir dan bekerja lintas disiplin ilmu pun sangat menentukan
masa depan lulusan perguruan tinggi. (4) Nizam mencontohkan seorang sarjana teknik
misalnya, juga dituntut untuk mampu memahami ilmu ekonomi, komunikasi, antropologi atau
berbagai disiplin ilmu lainnya sesuai dengan minat dan rancangan masa depannya.
(5) Lebih lanjut Nizam menjelaskan bahwa saat ini perkembangan teknologi begitu
pesat. (6) Penemuan teknologi-teknologi yang tidak pernah terbayangkan sebelumnya pun
bermunculan dari waktu ke waktu. (7) “Teknologi ini mengubah pola interaksi dan pola bekerja
manusia. (8) Kondisi disrupsi ini diperkirakan akan memunculkan lapangan-lapangan pekerjaan
baru yang belum pernah ada sebelumnya,” tutur dia melalui keterangan resmi, Sabtu (20/6).
(9) Maka dari itu, perguruan tinggi harus mampu beradaptasi dengan perubahan-perubahan
ini. (10) Jika tidak, kampus akan ditinggalkan oleh mahasiswanya.
(11) “Perguruan tinggi harus berani mendisrupsi diri dan merubah mindset bahwa
kampus merupakan transisi dari masa pendidikan menuju dunia kerja atau profesi yang
masing-masing individu berbeda dalam merencanakan masa depannya. (12) Pola inilah yang
didorong pemerintah melalui kebijakan Merdeka Belajar: Kampus Merdeka,” jelas Nizam. (13)
Dia juga menyampaikan bahwa pembangunan sumber daya manusia merupakan prioritas
pembangunan nasional 5 tahun mendatang. (14) Kunci untuk mewujudkan Indonesia yang
maju adalah sumberdaya manusia yang unggul, yang kompetitif dan yang berdaya saing. (15)
Untuk itu Nizam berharap perguruan tinggi mampu menghasilkan lulusan yang kreatif, inovatif
namun tetap menjunjung nilai-nilai karakter kebangsaan.
Sumber: jawapos.com
Nomor 16
Soal Kata adaptif pada teks diatas memiliki makna yang sama dengan kata …
A. menyelaraskan
B. menyugestikan
C. menyesuaikan
D. menyiagakan
E. menyuarakan
Pembahasan Jawaban: C. menyesuaikan
Pembahasan: Kata adaptif memiliki makna yang sama dengan kata
menyesuaikan dalam konteks teks tersebut.
Tingkatan Mudah
Soal
Materi Makna kata: Sinonim
Level Level 2 pada soal ini siswa diuji untuk menemukan kata yang memiliki makna
Kognitif sama dengan kata adaptif
C3 – Aplikasi soal ini menggunakan KKO menemukan.
HOTS Non-HOTS
UTBK UTBK

Nomor 17
Soal Kalimat utama paragraf ke-2 pada teks tersebut terdapat pada kalimat ...
A. 5
 B. 6
C. 8
D. 9
E. 10
Pembahasan Jawaban: A. 5
Pembahasan: Paragraf kedua pada teks tersebut merupakan jenis paragraf
deduktif. Sehingga, kalimat utama terletak pada awal paragraf.
Tingkatan Sedang
Soal
Materi Ide Pokok
Level Level 3 Pada soal ini siswa diminta untuk mencermati isi teks lalu
Kognitif menentukan kalimat utama berdasarkan ide pokok.
C4 – Analisis soal ini menggunakan KKO menelaah.
HOTS Non-HOTS
UTBK UTBK

Nomor 18
Soal Kelemahan apa yang terdapat di dalam teks tersebut?
A. Paragraf yang tidak memiliki unsur sesatuan dan kepaduan.
B. Terdapat kalimat yang tidak efektif.
C. Penggunaan huruf kapital yang tidak sesuai dengan EBI.
D. Penggunaan tanda baca yang tidak sesuai dengan EBI.
E. Penggunaan ejaan dan penulisan kata yang tidak sesuai dengan EBI.
Pembahasan Jawaban: B. Terdapat kalimat yang tidak efektif.
Pembahasan: Pada kalimat 14, terdapat penggunaan konjungsi yang
berlebihan sehingga membuat kalimat tersebut tidak efektif.
Tingkatan Sulit
Soal
Materi Kelemahan Teks
Level Level 3 pada soal ini siswa dimita untuk mencermati isi teks kemudian menilai
Kognitif teks dari sisi kelemahannya.
C5 – Evaluasi soal ini menggunakan KKO menilai.
HOTS Non-HOTS
UTBK UTBK

Nomor 19
Soal Perbaikan kalimat “Kunci untuk mewujudkan Indonesia yang maju adalah
sumberdaya manusia yang unggul, yang kompetitif dan yang berdaya saing.”
agar menjadi efektif adalah ...
A. menghilangkan tanda koma dari kalimat tersebut.
B. menghilangkan kata “yang” dari frasa “yang maju.”
C. menghilangkan kata “yang” dari frasa “yang unggul,” “yang berdaya saing,”
dan “yang kompetitif.”
D. mengganti kata “adalah” menjadi tanda koma.
E. menambahkan tanda titik dua setelah kata “manusia”
Pembahasan Jawaban: C. menghilangkan kata “yang” dari frasa “yang unggul,” “yang
berdaya saing,” dan “yang kompetitif.”
Pembahasan: Pada kalimat tersebut, penggunaan kata “yang” pada frasa
“yang unggul,” “yang berdaya saing,” dan “yang kompetitif,” tidak diperlukan
karena menjadi sebuah pemborosan kata.
Tingkatan Sulit
Soal
Materi Memperbaiki EBI
Level Level 3 pada soal ini siswa dimita untuk mencermati isi teks kemudian
Kognitif memperbaiki kesalahan EBI yang terdapat dalam teks.
C5 – Evaluasi soal ini menggunakan KKO memperbaiki.
HOTS HOTS
UTBK UTBK