RPP MTK X K13

RPP PAKET C SETARA SMA
PKBM MULYA JATI KABUPATEN KARANGANYAR
Mata Pelajaran: Matematika Tingkatan/Paket Kompetensi: V (lima)/X

Kompetensi Dasar: 3.1.dan 4.1. Indikator: 3.1.1.; 3.1.2.;3.1.3, 4.1.1.; 4.1.2., 4.1.3, 4.1.4,
4.1.5.
Tanggal: Pertemuan ke: 1 Jam: 1
Tujuan Pembelajaran:
1. Menjelaskan makna dari persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak dari bentuk linear s
atu variabel dengan menggunakan contoh atau peristiwa kontekstual kemudian menjabar
kannya kedalam bentuk persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel lainnya
2. Siswa mampu Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan persamaan d
an pertidaksamaan nilai mutlak linear satu variabel dengan menggunakan prosedur dan s
trategi penyelesaian masalah
Rencana Penilaia  Tes Online: Bisa menggunakan Google Classroom/form
n  Portofolio: kesesuaian produk disertai penjelasan dalam bentuk vide
o, format, table atau sejensisnya, disesuaikan dengan isntruski belaj
ar di rumah
Media/Referensi WA, Setara daring/Google CLasroom, Google Form
Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru memberikan salam
2. Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan se
hari-hari.
Kegiatan Inti
1. Siswa membaca E-Modul
2. Siswa mmempelajari tentang persamaan dan pertidaksamaan linier satu variabel
Kegiatan Penutup
1. Siswa mengerjakan soal yang ada di E-modul
2. Siswa mengumpulkan hasil pengerjaan soal kepada tutor
Mengetahui:
Tutor Bahasa Indonesia :
Ketua Penyelenggara PKBM Mulya Jati:
Agus Eko Pramono

……………………………………………………

Kompetensi Dasar: 3.2.dan 4.2. Indikator: 3.2.1.; 3.2.2.;3.2.3, 3.2.4, 4.2.1.; 4.2.2.,
1. Siswa mampu Menjelaskan dan menentukan penyelesaian pertidaksamaan rasional dan i
rasional satu variabel dengan menggunakan sifat-sifat dan langkah-langkah penyelesaian
nya.
2. Siswa mampu Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan pertidaksama
an rasional dan irasional satu variabel dengan menggunakan prosedur dan strategi penye
lesaian masalah
Rencana Penilai  Tes Online: Bisa menggunakan Google Classroom/form
an  Portofolio: kesesuaian produk disertai penjelasan dalam bentuk vide
ar di rumah
hari-hari.
Kegiatan Inti
2. Siswa mempelajai tentang penyelesaian pertidaksamaan rasional dan irasional satu varia
bel
Kegiatan Penutup
1. Siswa membuat puisi & mengerjakan soal yang ada di E-modul
Mengetahui:
Agus Eko Pramono

……………………………………………………

Kompetensi Dasar: 3.3.dan 4.3. Indikator: 3.3.1.; 3.3.2.; 4.3.1.; 4.3.2.,
1. Siswa mampu Menyatakan masalah kontekstual ke dalam model Matematika dengan bentuk sistem
persamaan linear tiga variabel melalui identifikasi variabel-variabel dan besarannya
2. Siswa mampu Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan sistem persamaan linear
tiga variabel dengan menggunakan prosedur dan strategi penyelesaian masalah
ar di rumah
hari-hari.
Kegiatan Inti
4. Siswa mempelajai tentang penyelesaian pertidaksamaan sistem persamaan linear tiga variab
el
Kegiatan Penutup
Mengetahui:
Agus Eko Pramono

……………………………………………………

1. Siswa mampu Menjelaskan dan menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel (lin
ear-kuadrat dan kuadrat-kuadrat) dengan menggunakan sifat-sifat dan langkah-langkah penyelesaia
nnya
2. Siswa mampu Menyajikan masalah kontekstual dalam bentuk model Matematika yang berkaitan de
ngan sistem pertidaksamaan dua variabel (linear -kuadrat dan kuadrat- kuadrat) dan menyelesaikan
nya sesuai prosedur dan strategi penyelesaian masalah
ar di rumah
hari-hari.
Kegiatan Inti
2. Siswa mempelajai tentang penyelesaian sistem pertidaksamaan dua variabel (linear-kuadrat d
an kuadrat-kuadrat)
Kegiatan Penutup
Mengetahui:
Agus Eko Pramono

……………………………………………………

Kompetensi Dasar: 3.5.dan 4.5. Indikator: 3.5.1.; 3.5.2.;3.5.3, 3.5.4, 4.5.1.; 4.5.2.,
1. Siswa mampu Menjelaskan dan menentukan notasi fungsi, daerah asal, daerah hasil, ekspresi simbol
ik fungsi, serta sketsa grafik dari fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi rasional dengan menggunak
an contoh atau peristiwa kontekstual
2. Siswa mampu Menganalisis karakteristik grafik fungsi (titik potong dengan sumbu, titik puncak, asim
tot) dan menghubungkan perubahan bentuk grafik fungsinya akibat transformasi f2(x), 1/f(x), |f(x)|
dsb
ar di rumah
hari-hari.
Kegiatan Inti
2. Siswa mempelajai tentang notasi fungsi, daerah asal, daerah hasil, ekspresi simbolik fungsi, sert
a sketsa grafik dari fungsi linear, fungsi kuadrat, dan fungsi rasional
Kegiatan Penutup
Mengetahui:
Agus Eko Pramono

……………………………………………………

Kompetensi Dasar: 3.6.dan 4.6. Indikator: 3.6.1.; 3.6.2.;3.6.3, 3.6.4, 3.6.5, 4.6.1.; 4.6.
2.,
1. Siswa mampu Menjelaskan operasi komposisi pada fungsi dan operasi invers pada fungsi invers se
rta sifat- sifatnya dengan menggunakan contoh atau peristiwa kontekstual
2. Siswa mampu Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan operasi penjumlahan, p
engurangan, perkalian, pembagian,komposisi, dan operasi invers suatu fungsi dengan menggunak
an prosedur dan strategi penyelesaian masalah
ar di rumah
hari-hari.
Kegiatan Inti
2. Siswa mempelajai tentang komposisi fungsi dan invers fungsi
3. Mencermati operasi-operasi yang diterapkan aljabar fungsi
Kegiatan Penutup
Mengetahui:
Agus Eko Pramono

……………………………………………………

Kompetensi Dasar: 3.7.dan 4.7. Indikator: 3.7.1.; 3.7.2.;3.7.3, 4.7.1.; 4.7.2.,
1. Siswa mampu Menjelaskan konsep dan rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, secan,
dan cotangen) pada segitiga siku- siku dengan menggunakan contoh atau peristiwa kontekstual
2. Siswa mampu Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio trigonometri (sinu
s, cosinus, tangen, cosecan, secan, dan cotangen) pada segitiga siku-siku dengan menggunakan pr
osedur dan strategi penyelesaian masalah sesuai dengan karakteristik masalahnya
ar di rumah
hari-hari.
Kegiatan Inti
2. Siswa mempelajai tentang konsep dan rasio trigonometri (sinus, cosinus, tangen, cosecan, seca
n, dan cotangen)
Kegiatan Penutup
Mengetahui:
Agus Eko Pramono

……………………………………………………

Kompetensi Dasar: 3.8.dan 4.8. Indikator: 3.8.1.; 3.8.2.; 4.8.1.; 4.8.2.
1. Siswa mampu Menggeneralisasi rasio trigonometri untuk sudut- sudut di berbagai kuadran dan su
dut-sudut berelasi dengan menggunakan sifat- sifat dan langkah-langkah penyelesaiannya
2. Siswa mampu Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan rasio trigonometri sudu
t-sudut di berbagai kuadran dan sudut-sudut berelasi dengan menggunakan prosedur dan strategi
penyelesaian masalah sesuai dengan karakteristik masalahnya
ar di rumah
hari-hari.
Kegiatan Inti
2. Siswa mempelajai tentang rasio trigonometri untuk sudut- sudut di berbagai kuadran dan sudu
t-sudut berelasi
Kegiatan Penutup
Mengetahui:
Agus Eko Pramono

……………………………………………………

1. Siswa mampu Menjelaskan konsep aturan sinus dan cosinus dengan menggunakan contoh atau p
eristiwa kontekstual
2. Siswa mampu Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan aturan sinus dan cosinu
s dengan menggunakan prosedur dan strategi penyelesaian masalah sesuai dengan karakteristik
masalahnya
ar di rumah
hari-hari.
Kegiatan Inti
2. Siswa mempelajai tentang konsep aturan sinus dan cosinus
Kegiatan Penutup
Mengetahui:
Agus Eko Pramono

……………………………………………………

Kompetensi Dasar: 3.10.dan 4.10. Indikator: 3.10.1.; 3.10.2. 4.10.1.; 4.10.2.,
1. Siswa mampu Menjelaskan fungsi trigonometri dengan menggunakan lingkaran satuan dengan m
enggunakan alat peraga (benda sekitar, software, dsb) atau tanpa alat peraga melalui contoh atau
peristiwa kontekstual
2. Siswa mampu Menganalisis perubahan grafik fungsi trigonometri dengan perubahan konstanta pa
da fungsi y = a sin b(x + c)m+ d dengan menggunakan alat peraga (software) atau tanpa alat perag
a
ar di rumah
hari-hari.
Kegiatan Inti
2. Siswa mempelajai tentang perubahan grafik fungsi trigonometri dengan perubahan konstanta p
ada fungsi y = a sin b(x + c)m+ d
Kegiatan Penutup
Mengetahui:
Agus Eko Pramono

……………………………………………………

RPP MTK X K13

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP MTK X K13

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP PAKET C SETARA SMA

PKBM MULYA JATI KABUPATEN KARANGANYAR

Mata Pelajaran: Matematika Tingkatan/Paket Kompetensi: V (lima)/X

Agus Eko Pramono

Mata Pelajaran: Matematika Tingkatan/Paket Kompetensi: V (lima)/X

Agus Eko Pramono

Mata Pelajaran: Matematika Tingkatan/Paket Kompetensi: V (lima)/X

Agus Eko Pramono

Mata Pelajaran: Matematika Tingkatan/Paket Kompetensi: V (lima)/X

Agus Eko Pramono

Mata Pelajaran: Matematika Tingkatan/Paket Kompetensi: V (lima)/X

Agus Eko Pramono

Mata Pelajaran: Matematika Tingkatan/Paket Kompetensi: V (lima)/X

Agus Eko Pramono

Mata Pelajaran: Matematika Tingkatan/Paket Kompetensi: V (lima)/X

Agus Eko Pramono

Mata Pelajaran: Matematika Tingkatan/Paket Kompetensi: V (lima)/X

Agus Eko Pramono

Mata Pelajaran: Matematika Tingkatan/Paket Kompetensi: V (lima)/X

Agus Eko Pramono

Mata Pelajaran: Matematika Tingkatan/Paket Kompetensi: V (lima)/X

Agus Eko Pramono

Anda mungkin juga menyukai