KURIKULUM 2013 REVISI

SILABUS
Sekolah Dasar (SD)/
Madrasah Ibtidaiyah (MI)
Mata Pelajaran : PAI

Satuan Pendidikan : SD N www.ilmuguru.org ………

Kelas : V (Lima)
Nama Guru : ILMUGURU.ORG …………………
NIP/NIK : ………………………………….
 SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN www.ilmuguru.org
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Kelas/Semester : 5 / 1-2 (Ganjil & Genap)
Tahun Pelajaran : 20…/20…
Standar Kompetensi (KI) : KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda -benda yang dijumpainya di rumah, sekolah dan tempat bermain
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Terbiasa membaca Al-Quran dengan tartil.
1.2 Menyakini Al-Quran sebagai kitab suci terakhir dan menjadikannya sebagai pedoman hidup
1.3 Menunaikan kewajiban puasa Ramadhan sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam
1.4 Menunaikan shalat tarawih dan tadarus Al-Quran di bulan Ramadhan sebagai wujud ketaatan kepada Allah dan rasul-Nya
2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.Al-Ahzab (33): 23
2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru dan sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Baqarah ayat 83
2.3 Memiliki sikap suka menolong sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Ma’un
2.4 Memiliki sikap saling mengingatkan dalam kebajikan sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-‘Ashr
2.5 Memiliki sikap menghargai pendapat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Az-Zumar ayat 18
2.6 Memiliki sikap sabar dan pengendalian diri sebagai implementasi dari pemahaman puasa Ramadhan
2.7 Memiliki sikap sederhana sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Furqon ayat 67
2.8 Memiliki sikap ikhlas sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Bayyinah ayat 5
2.9 Memiliki sikap tabligh sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladan Nabi Muhammad SAW
3.1 Mengenal nama-nama  Rasul Allah Mengamati Tugas 2x4 JP  Al Quran dan
Rasul Allah dan Rasul  Nabi Ulul  Mencermati nama-nama Rasul Allah SWT dan Rasul Ulul Berpasangan menyebutkan Nabi Ulul Azmi terjemahnya
Ulul Azmi Azmi Azmi secara klasikal atau individual  Buku PAI dan
 Mendiskusikan nama-nama Rasul Allah SWT dan Rasul Ulul Portofolio Budi Pekerti PAI
Azmi secara kelompok. Membuat laporan tentang peristiwa yang Kls V SD
menjadikan seseorang dikategorkan Nabi Ulul  Buku Kisah Nabi
 Menyampaikan hasil diskusi tentang nama-nama Rasul Allah
Azmi dan Rasul
SWT dan Rasul Ulul Azmisecara kelompok.
 Poster tulisan
Tes  Multimedia
Menanya
Kemampuan kognitif dengan bentuk soal tes Interaktif/CD
 memotivasi siswa bertanya, misalnya : mengapa terdapat pilihan ganda
Nabi Ulul Azmi? Interaktif /Video

Copyright © www.ilmuguru.org
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Apa bukti/peristiwa seseorang dikategorikan Nabi Ulul Azmi?

Eksperimen/explore
 Diskusi tentang arti Nama-nama Rasul Allah dan Rasul Ulul
Azmi secara klasikal atau individual
 Menujukkan perbedaan Rasul Allah dan Rasul Ulul Azmi.

Asosiasi
 Menganalisis perbedaan Rasul dan Ulul Azmi
 Menganalisis mu’jizat Nabi Ulul Azmi
 Menyimpulkan bukti Nabi Ulul Azmi

Komunikasi
 Menyampaikan hasil diskusi tentang Nama-nama Rasul Allah
dan Rasul Ulul Azmi secara kelompok
 Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
 Membuat resume dibantu dan dibimbing guru
3.2 Memahami makna kitab-kitab suci Mengamati Tugas 2x4 JP  Al Quran dan
diturunkannya kitab- melalui rasul-  Mendengar cerita kitab suci dan para nabi yang menerimanya. Menuliskan kandungan isi Al-Qur’an terjemahnya
kitab suci melalui rasul-Nya  Mencermati kandungan ajaran pokok kitab suci secara klasikal  Buku PAI dan
rasul-rasul-Nya atau individual Portofolio Budi Pekerti PAI
sebagai implementasi Membuat laporan tentang kandungan isi al- Kls V SD
rukun iman Menanya Qur’an  Buku Kisah Nabi
memotivasi siswa bertanya, misalnya : dan Rasul
Mengapa kita berpedoman pada ajaran al-Qur’an? Tes  Poster tulisan
Kemampuan kognitif dengan dengan bentuk soal  Multimedia
 Apa saja nilai-nilai yang ada dalam al- Qur’an?
tes pilihan ganda Interaktif/CD
Eksperimen/explore Interaktif /Video
 Mendiskusikan tentang kandungan kitab suci yang diberikan
kepada para rasul
 Menganalisis kandungan masing-masing kitab suci Allah

Asosiasi
 Menganalisis nilai-nilai pedoman hidup dalam al-Qur’an
 Menyimpulkan nilai-nilai pedoman hidup dalam al-Qur’an

Komunikasi
 Menyampaikan hasil diskusi tentang isi kandungan ayat-ayat
al-Qur’an yang dibaca secara kelompok atau individual

Copyright © www.ilmuguru.org
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
 Membuat resume dibantu dan dibimbing guru
3.3 Mengetahui makna QS. Al-Maun Mengamati Tugas 4x4 JP  Al Quran dan
Q.S. Al-Maun dan  Membaca Al-Qur’an surat Al-Maun dengan memperhatikan  Membaca QS Al-Maun terjemahnya
Q.S. At-Tin dengan makhraj hurufnya secara klasikal, kelompok atau individual.  Menulis QS Al-Maun  Buku PAI dan
benar  Membaca secara berulang-ulang sampai hafal surat Al-Maun Budi Pekerti PAI
 Menghapal QS Al-Maun
4.1 Membaca Q.S. Al- dengan memperhatikan makhraj hurufnya. Kls V SD
Maun dan Q.S. At-Tin  Poster tulisan
 Mendemontrasikan hafalan SuratAl-Maun, secara klasikal, Observasi
dengan baik dan  Multimedia
kelompok atau individual. Mengamati Pelaksanaan hapalan siswa dengan
benar Interaktif/CD
menggunakan lembar observasi yang memuat:
4.2 Menulis kalimat- Interaktif /Video
Menanya  Judul materi
kalimat dalam Q.S. Al-
Maun dan Q.S. At-Tin  Memotivasi siswa bertanya, misalnya : mengapa membaca al-  Kemampuan menghapal terdiri komponen:
dengan baik dan Qur’an harus dengan makhrijul huruf yang benar? lancar-sedang- tidak lancar
benar  Bagaimana jika kita salah membaca makharijul huruf?
4.3 Menunjukkan hafalan Portofolio
Q.S. Al-Maun dan Eksperimen/explore Membuat laporan tentang kandungan Qs Al-
Q.S. At-Tin dengan  Diskusi tentang arti QS Al-Maun secara kelompok Maun
baik dan benar  Diskusi tentang isi kandungan QS Al-Maun secara kelompok
Tes
Asosiasi Kemampuan kognitif dengan bentuk soal tes
pilihan ganda
 Menulis QS Al-Maun dengan benar secara individu
 Mencermati arti QS Al-Maun
 Mencermati isi kandungan QS Al-Maun
 Menyimpulkan kandungan QS Al-Maun

Komunikasi
 Menyampaikan hasil diskusi tentang arti dan isi kandungan
QS Al-Maun secara kelompok
 Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
 Membuat resume dibantu dan dibimbing guru
3.4 Mengerti makna Asmaul Husna: Mengamati Tugas 4x4 JP  Buku PAI dan
Asmaul Husna: Al- Al-Mumit, Al-  Membaca buku teks tentang Asma ul Husna: Al-Mumit, Al- Berpasangan menyebutkan arti Asma ul Husna: Budi Pekerti PAI
Mumit, Al-Hayy, Al- Hayy, Al-Qayum, Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad Kls V SD
Qayum, Al-Ahad Al-Ahad  Menonton film/video tentang Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-  Buku Pengayaan
Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad Portofolio Asmaul Husna
Membuat laporan tentang bukti Asma ul Husna:  Poster tulisan
 Menyebutkan arti Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-
Al-Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad  Multimedia
Qayum, Al-Ahad

Copyright © www.ilmuguru.org
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Interaktif/CD
Menanya Interaktif /Video
 Memotivasi siswa bertanya, misalnya : mengapa Allah Tes
menghidupkan manusia dan Allah pula yang mematikan? Kemampuan kognitif dengan bentuk soal tes
 Bagaimana jika Allah lebih dari Satu? pilihan ganda

Eksperimen/explore
 Diskusi tentang arti Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-
Qayum, Al-Ahad secara klasikal atau individual
 Menujukkan bukti akan Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-
Qayum, Al-Ahad dalam kehidupan sehari-hari.

Asosiasi
 Menganalisis bukti Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-
Qayum, Al-Ahad dalam kehidupan sehari-hari.
 Menyimpulkan bukti Asma ul Husna: Al-Mumit, Al-Hayy, Al-
Qayum, Al-Ahad dalam kehidupan sehari-hari.

Komunikasi
 Menyampaikan hasil diskusi tentang arti Asma ul Husna: Al-
Mumit, Al-Hayy, Al-Qayum, Al-Ahad secara kelompok
 Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
 Membuat resume dibantu dan dibimbing guru
3.5 Mengetahui hikmah Hikmah puasa Mengamati Portofolio 1x4 JP  Buku PAI dan
puasa Ramadhan Ramadhan  Menyimak hikmah puasa Ramadhan secara klasikal atau Membuat laporan tentang hikmah puasa Budi Pekerti PAI
yang dapat individual Ramadhan Kls V SD
membentuk akhlak Menanya Tes  Buku Pedoman
mulia  memotivasi siswa bertanya, misalnya : Apa hikmah puasa Kemampuan kognitif dengan bentuk soal tes Puasa Ramashan
Ramadhan? pilihan ganda  Poster tulisan
 Multimedia
Eksperimen/explore Interaktif/CD
 Diskusi tentang hikmah puasa Ramadhan Interaktif /Video

Asosiasi
 Mengidentifikasi hikmah- puasa Ramadhan dalam membentuk
akhlak mulia
 Menyimpulkan hasil identifikasipuasa Ramadhan

Komunikasi

Copyright © www.ilmuguru.org
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menyampaikan hasil diskusi tentang hikmah puasa Ramadhan
dan pembentukan aklak mulia
 Menanggapi hasil presentasi atau diskusi (melengkapi,
mengkonfirmasi, menyanggah)
 Membuat resume dibantu dan dibimbing guru

3.6 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Tugas 2x4 JP  Buku PAI dan
keteladanan Nabi Keteladanan  Menyimak kisah keteladanan nabi Dawud a.s. secara klasikal  Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Budi Pekerti PAI
Dawud a.s. Nabi Dawud a.s. maupun individual. Dawud a.s. Kls V SD
4.10 Menceritakan kisah  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Dawud a.s. baik  Buku Kisah 25
keteladanan Nabi secara klasikal atau individual Observasi nabi dan Rasul
Dawud a.s.  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan  Gambar/ Poster
Menanya menggunakan lembar observasiterkait  Multimedia
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang dengan Interaktif/CD
kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.  menceritakan isi gambar tentang Interaktif /Video
 Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama keteladanan nabi Dawud a.s.
yang Allah ciptakan?  sikap yang ditunjukkan siswa terkait
dengan tanggung jawabnya terhadap
Eksperimen/Explore pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja
 Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Dawud kelompok
a.s. baik secara klasikal maupun kelompok
Portofolio
Asosiasi  Membuat paparan tentang keteladanan nabi
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Dawud a.s.
Dawud a.s.
 Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Tes
Dawud a.s.  Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes
soal isian singkat
Komunikasi  Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan
 Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan isi gambar tentang keteladanan nabi Dawud
sikap terpuji Nabi Dawud a.s. secara individu maupun a.s.
perwakilan kelompok
 Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Dawud
a.s. secara kelompok
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan
Nabi Dawud a.s. secara individual atau kelompok
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru

Copyright © www.ilmuguru.org
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.7 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Tugas 2x4 JP  Buku PAI dan
keteladanan Nabi Keteladanan  Menyimak kisah keteladanan nabi Sulaiman a.s. secara  Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Budi Pekerti PAI
Sulaiman a.s. Nabi Sulaiman klasikal maupun individual. Sulaiman a.s. Kls V SD
4.11 Menceritakan kisah a.s.  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Sulaiman a.s.  Buku Kisah 25
keteladanan Nabi baik secara klasikal atau individual Observasi nabi dan Rasul
Sulaiman a.s.  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan  Gambar/ Poster
Menanya menggunakan lembar observasiterkait  Multimedia
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang dengan Interaktif/CD
kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s. - menceritakan isi gambar tentang Interaktif /Video
 Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama keteladanan nabi Sulaiman a.s.
yang Allah ciptakan? - sikap yang ditunjukkan siswa terkait
dengan tanggung jawabnya terhadap
Eksperimen/Explore pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja
 Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Sulaiman kelompok
a.s. baik secara klasikal maupun kelompok
Portofolio
Asosiasi  Membuat paparan tentang keteladanan nabi
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
Sulaiman a.s.
 Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Tes
Sulaiman a.s.  Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes
soal isian singkat
Komunikasi  Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan
 Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan isi gambar tentang keteladanan nabi
sikap terpuji Nabi Sulaiman a.s. secara individu maupun Sulaiman a.s.
perwakilan kelompok
 Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi
Sulaiman a.s. secara kelompok
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan
Nabi Sulaiman a.s. secara individual atau kelompok
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
3.8 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Tugas 2x4 JP  Buku PAI dan
keteladanan Nabi Ilyas Keteladanan  Menyimak kisah keteladanan nabi Ilyas a.s. secara klasikal  Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Ilyas Budi Pekerti PAI
a.s. Nabi Ilyas a.s. maupun individual. a.s. Kls V SD
4.12 Menceritakan kisah  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Ilyas a.s. baik  Buku Kisah 25
keteladanan Nabi Ilyas secara klasikal atau individual Observasi nabi dan Rasul
a.s.  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan  Gambar/ Poster
Menanya menggunakan lembar observasiterkait  Multimedia
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang dengan Interaktif/CD
kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s. - menceritakan isi gambar tentang Interaktif /Video

Copyright © www.ilmuguru.org
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama keteladanan nabi Ilyas a.s.
yang Allah ciptakan? - sikap yang ditunjukkan siswa terkait
dengan tanggung jawabnya terhadap
Eksperimen/Explore pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja
 Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Ilyas a.s. kelompok
baik secara klasikal maupun kelompok
Portofolio
Asosiasi  Membuat paparan tentang keteladanan nabi
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Ilyas a.s.
Ilyas a.s.
 Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Tes
Ilyas a.s.  Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes
soal isian singkat
Komunikasi  Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan
 Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan isi gambar tentang keteladanan nabi Ilyas
sikap terpuji Nabi Ilyas a.s. secara individu maupun perwakilan a.s.
kelompok
 Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Ilyas
a.s. secara kelompok
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan
Nabi Ilyas a.s. secara individual atau kelompok
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
3.9 Mengetahui kisah Kisah Mengamati Tugas 2x4 JP  Buku PAI dan
keteladanan Nabi Keteladanan  Menyimak kisah keteladanan nabi Ilyasa’ a.s. secara klasikal  Mengisi rubrik tentang keteladanan nabi Budi Pekerti PAI
Ilyasa’ a.s. Nabi Ilyasa’ a.s. maupun individual. Ilyasa’ a.s. Kls V SD
4.13 Menceritakan kisah  Mengamati gambar contoh keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. baik  Buku Kisah 25
keteladanan Nabi secara klasikal atau individual Observasi nabi dan Rasul
Ilyasa’ a.s.  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan  Gambar/ Poster
Menanya menggunakan lembar observasiterkait  Multimedia
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang dengan Interaktif/CD
kisah keteladanan Nabi Ilyasa’ a.s. - menceritakan isi gambar tentang Interaktif /Video
 Mengajukan pertanyaan, misalnya Siapakah manusia pertama keteladanan nabi Ilyasa’ a.s.
yang Allah ciptakan? - sikap yang ditunjukkan siswa terkait
dengan tanggung jawabnya terhadap
Eksperimen/Explore pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja
 Mendiskusikan isi gambar tentang keteladanan Nabi Ilyasa’ kelompok
a.s. baik secara klasikal maupun kelompok
Portofolio
Asosiasi  Membuat paparan tentang keteladanan nabi
 Membuat rumusan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Ilyasa’a.s.

Copyright © www.ilmuguru.org
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Ilyasa’ a.s.
 Mengidentifikasi perilaku terpuji dari kisah keteladanan Nabi Tes
Ilyasa’ a.s.  Tes kemampuan kognitif dengan bentuk tes
soal isian singkat
Komunikasi  Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan
 Menyampaikan kisah singkat tentang peristiwa penting dan isi gambar tentang keteladanan nabi Ilyasa’
sikap terpuji Nabi Ilyasa’ a.s. secara individu maupun a.s.
perwakilan kelompok
 Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan Nabi Ilyasa’
a.s. secara kelompok
 Menyimpulkan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan
Nabi Ilyasa’ a.s. secara individual atau kelompok
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
3.10 Mengetahui kisah kisah Luqman Mengamati Tugas 3x4 JP  Buku PAI dan
keteladanan Luqman dalam Al-Qur’an  Menyimak kisah keteladanan kisah keteladanan Luqman  Mengisi rubrik tentang sikap keteladanan Budi Pekerti PAI
sebagaimana terdapat secara klasikal maupun individual. kisah keteladanan Luqman Kls V SD
dalam Al-Quran  Mengamati gambar contoh keteladanan kisah keteladanan  Menceritakan isi gambar tentang bentuk  Buku Kisah
4.14 Menceritakan kisah Luqman baik secara klasikal atau individual keteladanan kisah keteladanan Luqman Keteladanan
keteladanan Luqman Luqman
sebagaimana terdapat Menanya Observasi  Gambar/ Poster
dalam Al-Quran  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan  Multimedia
ketelaladanan kisah keteladanan Luqman menggunakan lembar observasiterait dengan Interaktif/CD
 Mengajukan pertanyaan terkait dengan keteladanan kisah - menceritakan isi gambar tentang kisah Interaktif /Video
keteladanan Luqman keteladanan Luqman
- sikap yang ditunjukkan siswa terkait
Eksperimen/explore dengan tanggung jawabnya terhadap
 Secara berkelompok mendiskusikan perilaku terpuji yang pelaksanaan jalannya diskusi dan kerja
terdapat pada kisah keteladanan kisah keteladanan Luqman kelompok
 Secara berpasangan mendiskusikan isi gambar tentang
keteladanan kisah keteladanan Luqman baik secara klasikal Portofolio
maupun kelompok.  Membuat paparan tentang perilaku
keteladanan Luqman dalam kehidupan
Asosiasi sehari-hari
 Membuat rumusan hasil diskusi kelompok tentang keteladanan
kisah keteladanan Luqman secara individual atau kelompok Tes
 Menguhubungkan kisah keteladanan kisah keteladanan Tes dalam bentuk lisan dengan menceritakan isi
Luqman dengan sikap kasih sayang dalam kehidupan sehari- gambar tentang sikap keteladanan Luqman
hari

Komunikasi

Copyright © www.ilmuguru.org
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menyampaikan hasil diskusi tentang keteladanan kisah
keteladanan Luqman secara kelompok
 Menanggapi hasil presentasi (melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
 Membuat kesimpulan dibantu dan dibimbing guru
4.4 Mencontohkan Perilaku saling Mengamati Tugas 2x4 JP  Buku PAI dan
perilaku saling mengingatkan  Menyimak penjelasan tentang perilaku saling mengingatkan Membuat contoh-contoh perilaku saling Budi Pekerti Kls V
mengingatkan dalam  Mengamati gambar tentang perilaku saling mengingatkan mengingatkan SD
hal kebajikan sebagai Menanya  Gambar/ Poster
implementasi dari  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang Observasi  Multimedia
pemahaman Q.S. At tentang perilaku saling mengingatkan  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan Interaktif/CD
Tin  Mengajukan pertanyaan tentang tentang perilaku saling menggunakan lembar observasi terkait Interaktif /Video
mengingatkan dengan
- Mendiskusikan pengertian perilaku
Eksperimen/explore saling mengingatkan
 Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang perilaku saling - perilaku saling mengingatkan
mengingatkan
 sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan
Asosiasi tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang perilaku jalannya diskusi atau kerja
saling mengingatkan individu/pasangan/ kelompok

 Menguhubungkan pelajaran tentang perilaku saling Portofolio

mengingatkan dengan sikap dan perilaku warga sekolah  Membuat catatan tentang perilaku saling
sehari-hari mengingatkan
Komunikasi Tes tertulis
 Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku saling Tes dalam bentuk tulisan tentang:
mengingatkan
 Pengertian perilaku saling mengingatkan
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku saling
mengingatkan
Non tes
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
Pengamatan tentang perilaku:
 perilaku saling mengingatkan
4.5 Mencontohkan Perilaku suka Mengamati Tugas 2x4 JP  Buku PAI dan
perilaku suka menolong  Menyimak penjelasan tentang perilaku suka menolong  Membuat contoh-contoh perilaku suka Budi Pekerti Kls V
menolong sebagai  Mengamati gambar tentang perilaku suka menolong menolong SD
implementasi dari  Gambar/ Poster
pemahaman Q.S. Al- Menanya Observasi  Multimedia
Maun  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang Mengamati pelaksanaan diskusi dengan Interaktif/CD
tentang perilaku suka menolong menggunakan lembar observasi terkait dengan Interaktif /Video

Copyright © www.ilmuguru.org
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Mengajukan pertanyaan tentang tentang perilaku suka - Mendiskusikan pengertian perilaku suka
menolong menolong
- perilaku suka menolong
Eksperimen/explore
- sikap yang ditunjukkan siswa terkait dengan
 Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang perilaku suka
tanggung jawabnya terhadap pelaksanaan
menolong
jalannya diskusi atau kerja
individu/pasangan/ kelompok
Asosiasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang perilaku suka Portofolio
menolong
 Membuat catatan tentang perilaku suka
 Menguhubungkan pelajaran tentang perilaku suka menolong menolong
dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari
Tes tertulis
Komunikasi Tes dalam bentuk tulisan tentang:
 Menyampaikan hasil diskusi tentang perilaku suka menolong  Pengertian perilaku suka menolong
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang perilaku suka
menolong Non tes
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru Pengamatan tentang perilaku:
 perilaku suka menolong

4.6 Mencontohkan sikap Sikap Mengamati Tugas 2x4 JP  Buku PAI dan
menghargai pendapat menghargai  Menyimak penjelasan tentang sikap menghargai pendapat  Membuat contoh-contoh sikap menghargai Budi Pekerti Kls V
sebagai implementasi pendapat  Mengamati gambar tentang sikap menghargai pendapat pendapat SD
dari pemahaman Q.S.  Gambar/ Poster
Az-Zumar ayat 18 Menanya Observasi  Multimedia
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang Mengamati pelaksanaan diskusi dengan Interaktif/CD
tentang sikap menghargai pendapat menggunakan lembar observasi terkait Interaktif /Video
 Mengajukan pertanyaan tentang tentang sikap menghargai dengan
pendapat - Mendiskusikan pengertian sikap
menghargai pendapat
Eksperimen/explore - sikap menghargai pendapat
 Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang sikap
menghargai pendapat  sikap yang ditunjukkan siswa terkait
Asosiasi dengan tanggung jawabnya terhadap
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang sikap pelaksanaan jalannya diskusi atau kerja
menghargai pendapat individu/pasangan/ kelompok

 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap menghargai Portofolio

pendapat dengan sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari  Membuat catatan tentang sikap menghargai
pendapat
Komunikasi

Copyright © www.ilmuguru.org
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap menghargai
pendapat Tes tertulis
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang sikap menghargai Tes dalam bentuk tulisan tentang:
pendapat  Pengertian sikap menghargai pendapat
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
Non tes
Pengamatan tentang perilaku:
 sikap menghargai pendapat
4.7 Mencontohkan sikap Sikap sederhana Mengamati Tugas 2x4 JP  Buku PAI dan
sederhana sebagai  Menyimak penjelasan tentang sikap sederhana  Membuat contoh-contoh sikap sederhana Budi Pekerti Kls V
implementasi dari  Mengamati gambar tentang sikap sederhana SD
pemahaman Q.S. Al- Observasi  Gambar/ Poster
Furqon ayat 67 Menanya  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan  Multimedia
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang menggunakan lembar observasi terkait dengan Interaktif/CD
tentang sikap sederhana - Mendiskusikan pengertian sikap Interaktif /Video
 Mengajukan pertanyaan tentang tentang sikap sederhana sederhana
- sikap sederhana
Eksperimen/explore - sikap yang ditunjukkan siswa terkait
 Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang sikap dengan tanggung jawabnya terhadap
sederhana pelaksanaan jalannya diskusi atau
kerja individu/pasangan/ kelompok
Asosiasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang sikap Portofolio
sederhana
 Membuat catatan tentang sikap sederhana
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap sederhana dengan
Tes tertulis
sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari
Tes dalam bentuk tulisan tentang:
Komunikasi  Pengertian sikap sederhana
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap sederhana
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang sikap sederhana Non tes
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru Pengamatan tentang perilaku:
 sikap sederhana
4.8 Mencontohkan sikap Sikap ikhlas Mengamati Tugas 2x4 JP  Buku PAI dan
ikhlas sebagai  Menyimak penjelasan tentang sikap ikhlas  Membuat contoh-contoh sikap ikhlas Budi Pekerti Kls V
implementasi dari  Mengamati gambar tentang sikap ikhlas SD
pemahaman Q.S. Al- Observasi  Gambar/ Poster
Bayyinah ayat 5 Menanya  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan  Multimedia
 Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang menggunakan lembar observasi terkait Interaktif/CD
tentang sikap ikhlas dengan Interaktif /Video
 Mengajukan pertanyaan tentang tentang sikap ikhlas - Mendiskusikan pengertian sikap ikhlas
Copyright © www.ilmuguru.org
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
- sikap ikhlas
Eksperimen/explore - sikap yang ditunjukkan siswa terkait
 Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang sikap ikhlas dengan tanggung jawabnya terhadap
pelaksanaan jalannya diskusi atau
Asosiasi kerja individu/pasangan/ kelompok
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang sikap ikhlas
Portofolio
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap ikhlas dengan sikap  Membuat catatan tentang sikap ikhlas
dan perilaku warga sekolah sehari-hari
Tes tertulis
Komunikasi
Tes dalam bentuk tulisan tentang:
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap ikhlas
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang sikap ikhlas  Pengertian sikap ikhlas
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru
Non tes
Pengamatan tentang perilaku:
 sikap ikhlas
4.9 4.1 Mencontohkan Sikap tabligh Mengamati Tugas 2x4 JP  Buku PAI dan
sikap tabligh  Menyimak penjelasan tentang sikap tabligh  Membuat contoh-contoh sikap tabligh Budi Pekerti Kls V
sebagai  Mengamati gambar tentang sikap tabligh SD
implementasi Observasi  Gambar/ Poster
dari Menanya  Mengamati pelaksanaan diskusi dengan  Multimedia
pemahaman  Melalui motivasi dari guru mengajukan pertanyaan tentang menggunakan lembar observasi terkait dengan Interaktif/CD
kisah keteladan tentang sikap tabligh - Mendiskusikan pengertian sikap tabligh Interaktif /Video
Nabi  Mengajukan pertanyaan tentang tentang sikap tabligh
Muhammad
- sikap tabligh
SAW - sikap yang ditunjukkan siswa terkait
Eksperimen/explore
dengan tanggung jawabnya terhadap
 Secara kelompok kecil mendiskusikan tentang sikap tabligh pelaksanaan jalannya diskusi atau
kerja individu/pasangan/ kelompok
Asosiasi
 Membuat catatan hasil diskusi kelompok tentang sikap tabligh Portofolio
 Menguhubungkan pelajaran tentang sikap tabligh dengan
 Membuat catatan tentang sikap tabligh
sikap dan perilaku warga sekolah sehari-hari
Tes tertulis
Tes dalam bentuk tulisan tentang:
Komunikasi
 Menyampaikan hasil diskusi tentang sikap tabligh  Pengertian sikap tabligh
 Menyampaikan hasil pengamatan tentang sikap tabligh
 Membuat kesimpulan dengan bimbingan guru Non tes
Pengamatan tentang perilaku:
 sikap tabligh

Copyright © www.ilmuguru.org
 Lebak, ………………………. 20…
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas V

………………………………… http://www.ilmuguru.org
NIP. ………………………….. NIP. ……………………….

Copyright © www.ilmuguru.org