Penilaian ( Assesment )

Ditujukan untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Evaluasi Pendidikan Semester 114
Tahun 2021/2022 yang diampu oleh Dra. Siti Rohmi Yuliati, M.Pd.

Disusun oleh :
Fara Nadya Putri
1107619096
kelas C PGSD 2019

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
2021
SOAL
1. Apa tujuan dilakukan Penilaian?
2. Bagaimana cara melaksanakan penilaian
3. Bagaimana cara menyimpulkan hasil peniallian.
Contohkan dengan meggunakan kelas masing-masing

JAWAB

1. Penilaian (assessment) adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk

mengukur hasil pencapaian peserta didik. Tujuan perlunya melakukan penilaian dalam
pembelajaran yaitu :
 Untuk mengukur keberhasilan pembelajaran yang dikelola guru
 Untuk mengukur tingkat keberhasilan siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
 Untuk memberikan umpan baik bagi siswa dan guru
 Sebagai pertimbangan bagi lembaga dan pemerintah mengambil kebijakan tentang
pendidikan
 Untuk evaluasi diri guru dan sekolah dalam mengelola pembelajaran
2. Penilaian dapat dilakukan dengan cara observasi, catatan anekdot, percakapan, penugasan,
dan unjuk kerja. Aspek dalam penilaian ada 3 yaitu aspek pengetahuan,aspek fisik dan aspek
keterampilan. Berikut adalah tahapan penilaian berdasarkan 3 aspek penilaian.
 Tahapan atau cara dalam melaksanakan penilaian aspek pengetahuan yaitu :
1) menyusun perencanaan penilaian
2) mengembangkan instrumen penilaian
3) melaksanakan penilaian
4) memanfaatkan hasil penilaian
5) melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka dengan skala 0-100 dan deskripsi.
 Tahapan atau cara dalam melaksanakan penilaian aspek sikap yaitu :
1) mengamati perilaku peserta didik selama pembelajaran
2) mencatat perilaku peserta didik dengan menggunakan lembar
observasi/pengamatan
3) menindaklanjuti hasil pengamatan
4) mendeskripsikan perilaku peserta didik
 Tahapan atau cara dalam melaksanakan penilaian aspek keterampilan yaitu :
1) menyusun perencanaan penilaian
2) mengembangkan instrumen penilaian
3) melaksanakan penilaian
4) memanfaatkan hasil penilaian
5) melaporkan hasil penilaian dalam bentuk angka dengan skala 0-100 dan deskripsi.
3. Cara menyimpulkan hasil penilaian dapat dilakukan dengan proses verbalisasi terhadap
makna yang terkandung pada data yang telah diolah dan dianalisis sehingga menghasilkan
sejumlah kesimpulan. Kesimpulan-kesimpulan yang dibuat tentu saja harus mengacu pada
sejumlah tujuan yang telah ditentukan di awal.
 Contoh penilaian pembelajaran pada siswa kelas 2 SD

Kelas :2
Tema : 4 (Hidup Bersih dan Sehat)
Subtema : 2 (Hidup Bersih dan Sehat di Sekolah)
Pembelaran : 1
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Tekhnik penilaian :
 Penilaian Afektif (Sikap) : Observasi
 Penilaian Kognitif (Pengetahuan) : Tes tertulis
 Penilaian Psikomotorik (Keterampilan) : Unjuk kerja

Contoh penilaian
1. Penilaian Afektif (Sikap)
Penilaian Afektif adalah penilaian yang berkaitan pada penilaian sikap dan nilai peserta didik.
Instrument penilaiannya yaitu

Guru melakukan penilaian sikap setiap selesai pembelajaran melalui tekhnik observasi, lalu
hasil penilaian sikap peserta didik dapat digunakan sebagai data konfirmasi perkembangan
sikap peserta didik.

2. Penilaian Kognitif (Pengetahuan)

 Penilaian kognitif merupakan penilaian yang dilakukan guru untuk mengukur tingkat
pencapaian pengetahuan peserta didik. Contoh penilaiannya yaitu :
 Ayo berlatih
Pada awal pembelajaran, siswa mendengarkan teman membacakan teks percakapan yang
berkaitan dengan hidup bersih dan sehat di kelas lalu siswa bertanya jawab tentang isi
percakapan yang di dengar
 Ayo Berdiskusi
Siswa mendiskusikan makna kata yang terdapat dalam tabel, yaitu kata kemoceng, kain
pel, dan vas Lalu siswa diberikan soal menjodohkan tentang kata dengan makna yang
sesuai
 Ayo Mengamati
Guru menghubungkan dengan pembelajaran matematika, siswa diarahkan untuk
mengamati bangun datar yang ada pada permukaan dinding alat musik ritmis gendang
dan tifa lalu siswa bertanya jawab tentang sisi, sudut, dan titik sudut bangun datar

kriteria 1 : Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan sekolah yang bersih.
Skor :5
 Kriteria 2 : Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan dengan
lingkungan sekolah yang bersih.
Skor :3
 Kriteria 3 : Menentukan bangun datar berdasarkan banyak sisi, sudut, dan titik
sudut.
Skor :5
Instrumen penilaiannya yaitu :

No kriteria 1 kriteria 2 kriteria 3

Nama siswa
T BT skor T BT skor T BT skor
1 Siti
2 Dayu
3 Beni
keterangan :
T : Tercapai
BT : Belum tercapai

3. Penilaian Psikomotorik (Keterampilan)

Penilaian psikomotorik adalah sebuah penilaian yang bertujuan untuk mengetahui tingkat
keterampilan yang dimiliki seseorang.
Instrumen penilaiannya yaitu :