RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Satuan Pendidikan : SDN DEPOK BARU 3

Kelas / Semester : 6 (Enam) / 1 (Satu)
Tema : 5. Wirausaha
Subtema : 3. Ayo, belajar berwirausaha
Pembelajaran : 3 (Tiga)
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (4 x 35 Menit)

A. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati video pembelajaran yang dikirimkan guru melalui grup WA,
peserta didik mampu mengidentikasi langkah-langkah membuat magnet dengan
tepat.
2. Dengan melakukan tanya jawab bersama guru, peserta didik mampu menyusun
langkah- langkah membuat magnet dengan cermat.
3. Dengan melakukan percobaan, peserta didik mampu mempraktikkan membuat
magnet dengan benar.
4. Setelah melakukan percobaan, peserta didik mampu menyajikan hasil percobaan
tentang membuat magnet dengan cermat dan terperinci.
5. Dengan membaca teks petunjuk yang dikirimkan oleh guru melalui grup WA, peserta
didik mampu menganalisis cara mengisi formulir pengiriman barang berdasarkan
petunjuk dengan benar.
6. Dengan melakukan tanya jawab dengan guru, peserta didik mampu mempraktikkan
pengisian formulir pengiriman barang berdasarkan petunjuk dengan tepat.
7. Dengan melakukan diskusi bersama guru, peserta didik mampu menyajikan
hasil pengisian teks formulir pengiriman barang.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiata Alokasi
Deskripsi Kegiatan
n Waktu

Melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan Membaca 5
Pembuka Doa dipandu melalui Group Whats Apps.(Orientasi)

an Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan menit
diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)

Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
(Sintak Model Problem Based Learning)

Kegiata Melalui WaG, peserta didik mendengarkan tujuanpembelajaran yang 120
n disampaikan guru.

Inti Peserta didik dibagi menjadi kelompok kecil berdasarkan zonasi, yang menit
nantinya masing-masing kelompok akan melakukan percobaan membuat
magnet dari rumah amsing-masing dengan bantuan orang rumah.

Peserta didik diminta menjawab pertanyaan tentang sifat-sifat magnet.
(Mandiri)

Kemudian, peserta didik menjawab pertanyaan tersebut melalui
WaG.(communication)

Peserta didik menyimak video tentang cara pembuatan magnet yang
dikirimkan Guru melalui WaG. (menyimak)

Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru tentang langkah-
langkah pembuatan magnet dari video pembelajaran. (menanya)

Peserta didik menyusun langkah-langkah pembuatan magnet berdasarkan
informasi yang mereka peroleh.

Melalui WaG, Peserta didik mempersiapkan alat dan bahan percobaan
membuat magnet.

Setelah melakukan percobaan, peserta didik menyusun hasil percobaan
melalui format laporan percobaan. (critical thinking)

Peserta didik menyajikan hasil percobaan melalui foto dan video yang akan
dikirim melalui WaG.

Peserta didik mengamati teks petunjuk pengisian formulir pengiriman
barang yang dikirim guru melalui WaG.

Melalui WaG, peserta didik melakukan tanya jawab tentang petunjuk
pengisian formulir pengiriman barang.

Peserta didik diminta membuat contoh formulir pengiriman barang
berdasarkan informasi yang mereka peroleh. (creativity)

Peserta didik mendiskusikan jawaban cara pengisian formulir pengiriman
barang, kemudian peserta didik mencoba mengisi formulir pengiriman
barang.

Peserta didik menyajikan hasil pengisian formulir pengiriman barang.

Peserta didik mengerjakan LKPD yang dikirimkan guru melalui WaG untuk
menguji pemahaman peserta didik.
 
Penutup Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang 15
point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang
materi yang baru dilakukan. menit
 Guru :Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Refleksi dan Konfirmasi
Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.
ASSESMENT (Penilaian)
Penilaian Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan (Lihat Lampiran)

Mengetahui Depok, ......... Juli 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6 ,

SAIN,S.Ag ZUHRIAH,S.Pd
NIP. 196404071986011006 NIP : 196310161986092001
LAMPIRAN 1
A. Materi Pembelajaran
a. Cara Membuat Magnet

2. Menginduksi. Membuat magnet dengan cara menginduksi artinya mendekatkan atau

menempelkan suatu benda dengan magnet sehingga benda tersebut berubah menjadi
magnet, Benda magnetis yang menempel pada magnet dapat menjadi bersifat seperti
magnet. Benda tersebut dapat menarik benda-benda magnetis lainnya. Sifat kemagnetan
ini hanya berlangsung sementara. Jika benda dilepaskan dari magnet, sifat
kemagnetannya akan hilang

3. Menggosok. Magnet dapat dibuat dengan cara menggosok sebuah benda magnetis
dengan magnet. Magnet dapat dibuat dengan cara menggosok-gosokkan kutub sebuah
magnet pada besi atau baja. Semakin banyak gosokan yang dilakukan, semakin kuat sifat
kemagnetan besi atau baja tersebut. Akan tetapi, sifat kemagnetan ini juga berlangsung
sementara.

4. Mengaliri Arus Listrik. Magnet dapat dibuat dengan cara mengalirkan arus listrik ke
benda magnetis. Arus listrik dapat menimbulkan medan magnet. Magnet yang terbentuk
karena dialiri arus listrik disebut elektromagnet. Sifat kemagnetan benda yang dialiri arus
listrik berlangsung sementara. Ketika arus listrik terputus, sifat kemagnetan benda akan
hilang.

b. Formulir Pengiriman Barang

C. Model dan Metode Pembelajaran
Model pembelajaran : Problem Based Learning
Metode pembelajaran : Percobaan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
LAMPIRAN 2
Penilaian
1. Cakupan Penilaian : Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan
2. Teknik Penilaian yang dilakukan guru yaitu
a. Teknik Tes
1) Pengetahuan : Bahasa Indonesia dan IPA

Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100

Konversi Nilai Predikat Klasifikasi

(Skala 0-100)
81-100 A SB (Sangat Baik)
66-80 B B (Baik)
51-65 C C (Cukup)
0-50 D K (Kurang)

Rekap Skor Peserta didik

No Nama Skor Klasifikasi
1
2
3
4

b. Teknik Non Tes

1) Sikap
 Lembar Pengamatan Tanggung Jawab
2) Keterampilan
 Bahasa Indonesia
: : Mempraktikkan pengisian teks
formulir pengiriman
. barang.
 Perlu
Baik Sekali Baiik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Kemampuan Mampu Mampu Kurang Belum mampu
pengisian teks mengisi mengisi mampu mengisi formulir
formulir formulir formulir dalam pengiriman
pengiriman dengan benar dengan benar mengisi barang dengan
barang dan tidak ada namun ada formulir benar
kesalahan kesalahan pengiriman
dalam barang
pengisian

2 Kerapian dan Sangat rapi Cukup rapi Kurang rapi Tidak rapi
Kejelasan dan jelas dan jelas dan jelas dan jelas
tulisan

 IPA : Melakukan percobaan pembuatan magnet.

Baik Sekali Baiik Cukup Perlu

No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1 Proses Melakukan Melakukan Melakukan Tidak ddapat
Percobaan percobaan percobaan melakukan
secara mandiri dengan Dengan percobaan
sedikit bantuan
bantuan Penuh
2 Kerapian Sangat rapi Cukup rapi Kurang rapi Tidak rapi

3. Jenis Penilaian : Tes tertulis, penilaian sikap, unjuk kerja

4. Bentuk Penilaian : Isian
5. Instrumen Penilaian :
 Tes : Soal (Isian)
Non Tes :

 Lembar pengamatan sikap sosial tanggung jawab.

 Lembar pengamatan/ rubrik.
6. Pembelajaran remidial dan pengayaan
 Remedial : Bagi peserta didik yang nilainya belum mencapai KKM akan
mendapatkan remedial.

 Pengayaan : Bagi peserta didik yang nilainya telah mencapai KKM atau lebih akan
mendapatkan pengayaan.
D. Media Pembelajaran
1. Teks petunjuk pengisian formulir pengiriman barang.
2. Video pembelajaran tentang pembuatan magnet.
3. Laptop atau Handphone
4. Internet
5. Aplikasi Whatsapp
6. Magnet
7. Paku
8. Penggaris
9. Baterai
10. Kawat

E. Sumber Belajar
a. Buku Guru : Anggari, Anggi St, dkk. 2018. Tema 5
Wirausaha Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman 3-14)
b. Buku Siswa : Anggari, Anggi St, dkk. 2018. Tema 5
Wirausaha Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Halaman 1-14)
c. Arends (2012:411) “Model pembelajaran problem based
learning”, 19 September 2020.