KSSR SEJARAH TAHUN 4

MINGGU:
TAJUK 1 : MARI BELAJAR SEJARAH
1- 4

Standard Standard Prestasi Catatan

Standard Pembelajaran
Kandungan Tahap
Tafsiran
Penguasaan

1.1 Pengertian Murid boleh: Memerihalkan pengertian dan Cadangan

1
dan kemahiran ilmu sejarah.
Kemahiran 1.1.1 Menyatakan pengertian Aktiviti: PAK 21
Ilmu sejarah. Table talkers –
1.1.2 Mengenal pasti sumber dalam Menerangkan pengertian dan
Sejarah 2 Memahami Istilah
sejarah. kemahiran ilmu sejarah.
 Kronologi
1.1.3 Menjelaskan kaedah  Garis Masa
penyelidikan sejarah. Menjelaskan maklumat  Ruang dan waktu
1.1.4 Membezakan konsep ruang 3 pengertian dan kemahiran ilmu  Peristiwa sejarah
dan masa dalam sejarah. sejarah contoh.  Sumber
1.1.5 Menghuraikan sebab dan
akibat dalam peristiwa  Orang Sumber
sejarah.  Kaedah
Menganalisis pengertian dan  Tafsiran
4
kemahiran ilmu sejarah.
K.1.1.6 Menyatakan kepentingan  Kajian Teks,
mempelajari sejarah.  Kajian Lisan
K.1.1.7 Menerangkan kepentingan  Kajian Dokumen
Menilai kepentingan pengertian  Arkeologi
mengambil iktibar daripada
5 dan kemahiran ilmu sejarah.  Arkeologi maritim
peristiwa lalu.
K.1.1.8 Menjelaskan kepentingan
Kajian Kes
meraikan sesuatu peristiwa
Menjana idea tentang Kajian penyediaan
sejarah negara.
pengertian dan kemahiran ilmu dokumen murid, surat
K.1.1.9 Menghurai kepentingan 6 beranak,
memelihara sumber sejarah sejarah untuk memupuk
semangat cinta akan negara. my-kid, borang
untuk generasi akan datang. pendaftaran sekolah.
MINGGU 2 Pendidikan Sivik Nilai Teras: Kasih Sayang
M4 JANUARI Bulan Januari Tajuk: Belas Kasihan dan Adab dalam Keluarga
CUTI TAHUN BARU CINA
(KUMPULAN A: 10 - 13 FEBRUARI 2021, KUMPULAN B: 10 - 13 FEBRUARI 2021)
MINGGU:
TAJUK 1 : MARI BELAJAR SEJARAH
5-8

Standard Standard Prestasi Catatan

Standard Pembelajaran
Kandungan Tahap
Tafsiran
Penguasaan

1.2 Pengertian Murid boleh: Memerihalkan pengertian diri Cadangan Aktiviti:

1
Diri dan dan keluarga.
Keluarga. 1.2.1 Menyatakan biodata diri. PAK 21
1.2.2 Menjelaskan pengertian Chain link.
keluarga asas dan kembangan. Menjelaskan pengertian diri dan
2
1.2.3 Membandingkan peranan keluarga dengan contoh. Kajian Kes
anggota keluarga. Tentang keluarga.
1.2.4 Menghuraikan perkembangan Menerangkan salasilah diri dan
3 Lakonan tentang peranan
diri mengikut garis masa. keluarga.
ahli keluarga
K1.2.5 Menunjuk cara adab yang
Menganalisis pengertian diri dan EMK (TMK)
perlu diamalkan dalam 4
keluarga dalam pelbagai situasi.
keluarga.  Menonton video lagu
K1.2.6 Menjelaskan kepentingan keluarga Keluarga
menghormati peranan setiap Menilai peranan diri dan bahagia RTM/ LPPKN
ahli keluarga. 5 keluarga untuk membina (TMK).
hubungan yang erat.  Sajak “Keluarga
K1.2.7 Menghuraikan kepentingan
Bahagia” (Bahasa)
akhlak yang mulia untuk
mewujudkan hubungan
kekeluargaan yang harmoni. Mencadangkan idea untuk
6 mewujudkan keluarga yang
harmoni.

MINGGU 6 Pendidikan Sivik Nilai Teras: Hormat-menghormati

M4 FEBRUARI Bulan Februari Tajuk: Hormati Keluarga

MINGGU:
9-10
Standard
Standard Pembelajaran
Kandungan
Murid boleh:
1.3 Sejarah
Sekolah
1.3.1 Menyatakan nama dan alamat
sekolah.
1.3.2 Mengenal pasti lokasi sekolah.
1.3.3 Menjelaskan sejarah sekolah.
1.3.4 Menghuraikan maklumat
sekolah yang lengkap.
K1.3.5 Menerangkan kepentingan
tanggungjawab murid terhadap
sekolah.
K1.3.6 Menjelaskan kepentingan
mengiktiraf jasa dan sumbangan
sekolah kepada diri serta
masyarakat.
K1.3.7 Menghuraikan kepentingan
sekolah sebagai sebuah
institusi yang membina
masyarakat dan negara.
MINGGU 10 Pendidikan Sivik
M4 MAC Bulan Mac
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
(KUMPULAN A: 26.03.2021 – 03.04.2021, KUMPULAN B: 27.03.2021 – 04.04.2021)
KSSR SEJARAH TAHUN 4
TAJUK 1 : MARI BELAJAR SEJARAH
Standard Prestasi
Catatan
Tahap
Tafsiran
Penguasaan
Menyatakan maklumat asas Cadangan Aktiviti:
1
tentang sekolah.
Kajian Teks
Menjelaskan maklumat tentang  Buku Tahunan Sekolah
2  Majalah Sekolah
sejarah sekolah dengan contoh.
Kajian gambar/ ilustrasi
Menyusun sejarah sekolah  Pelan sekolah
3  Lencana sekolah
secara kronologi.
 Bendera sekolah
Menganalisis kepentingan EMK (TMK)
4 sejarah sekolah untuk dijadikan  Penggunaan aplikasi
iktibar.  Google Earth/ Waze
 Melukis pelan
Menilai kepentingan sejarah
5 sekolah untuk melahirkan rasa PAK 21
bangga terhadap sekolah.  Pelaksanaan Kajian Kes
 Gambar sekolah
 Majalah sekolah
Menzahirkan idea peranan  Kejayaan sekolah
dalam melahirkan generasi yang
6
mampu berdaya saing
di peringkat global.
Nilai Teras: Bertanggungjawab
Tajuk: Sekolahku Rumahku
 KSSR SEJARAH TAHUN 4

MINGGU:
TAJUK 1 : MARI BELAJAR SEJARAH
11-12
Standard Prestasi
Standard Catatan
Standard Pembelajaran
Kandungan Tahap
Tafsiran
Penguasaan

Murid boleh: Menyatakan maklumat asas Cadangan Aktiviti:

1.3 Sejarah
Sekolah
1.3.5 Menyatakan nama dan alamat
sekolah.
1.3.6 Mengenal pasti lokasi sekolah.
1.3.7 Menjelaskan sejarah sekolah.
1.3.8 Menghuraikan maklumat
sekolah yang lengkap.
K1.3.5 Menerangkan kepentingan
tanggungjawab murid terhadap
sekolah.
K1.3.6 Menjelaskan kepentingan
mengiktiraf jasa dan sumbangan
sekolah kepada diri serta
masyarakat.
K1.3.7 Menghuraikan kepentingan
sekolah sebagai sebuah
institusi yang membina
masyarakat dan negara.
1
tentang sekolah.
Menjelaskan maklumat tentang
2 
sejarah sekolah dengan contoh.
Menyusun sejarah sekolah
3 
secara kronologi.
Menganalisis kepentingan
4 sejarah sekolah untuk dijadikan
iktibar.
Menilai kepentingan sejarah
5 sekolah untuk melahirkan rasa
bangga terhadap sekolah.
Menzahirkan idea peranan
dalam melahirkan generasi yang
6
mampu berdaya saing
di peringkat global.
Kajian Teks
 Buku Tahunan Sekolah
Majalah Sekolah
Kajian gambar/ ilustrasi
 Pelan sekolah
Lencana sekolah
 Bendera sekolah
EMK (TMK)
 Penggunaan aplikasi
 Google Earth/ Waze
 Melukis pelan
PAK 21
 Pelaksanaan Kajian Kes
 Gambar sekolah
 Majalah sekolah
 Kejayaan sekolah
MINGGU:
TAJUK 1 : MARI BELAJAR SEJARAH
13-15

Standard Prestasi Catatan

Standard
Standard Pembelajaran
Kandungan
Tahap
Tafsiran
Penguasaan
Murid boleh:
1.4 Kawasan Menyenaraikan maklumat Cadangan Aktiviti:
Tempat 1.4.1 Menyatakan maklumat 1 kawasan tempat tinggal.
Tinggal lengkap mengenai tempat Kajian gambar
tinggal. Pelbagai lokasi gambar
1.4.2 Menerangkan bentuk muka Menerangkan kawasan tempat tempat tinggal.
bumi kawasan tempat tinggal. 2
tinggal dengan contoh.
1.4.3 Menjelaskan sejarah tempat EMK
tinggal. Seni dan bahasa
1.4.4 Menghuraikan tokoh setempat Menghubungkait kawasan
di tempat anda. 3 tempat tinggal murid dengan PAK 21- Table Talkers
kawasan yang lain.
K1.4.5 Menyatakan kepentingan  Ativititi lakonan:
menjaga kemudahan awam Sampul 1:
di tempat tinggal. Menganalisis maklumat Sebagai guru
4
kawasan tempat tinggal. besar
K1.4.6 Menerangkan kepentingan Sampul 2:
menjaga kebersihan dan Sebagai Ketua
keindahan di tempat tinggal. Menilai kepentingan memelihara Kampung/ketua rumah
5
kawasan tempat tinggal. panjang
K1.4.7 Menjelaskan kepentingan Sampul 3:
sikap menghargai kawasan Sebagai wakil rakyat/
Menghasilkan idea untuk
tempat tinggal. Datuk bandar
6 mengekalkan kelestarian
kawasan tempat tinggal. Sampul 4:
Sebagai Imam masjid /
ketua agama
MINGGU 14 Pendidikan Sivik Nilai Teras: Kegembiraan
M4 APRIL Bulan April Tajuk: Menghargai Pemimpin
 KSSR SEJARAH TAHUN 4
SSR SEJARAH TAHUN 4

MINGGU:
TAJUK 2 : ZAMAN AIR BATU
16 - 18
Standard Prestasi
Standard
Standard Pembelajaran Tahap Catatan
Kandungan Tafsiran
Penguasaan

2.1 Zaman Air Murid boleh:
Batu
2.1.1 Menyatakan maksud Zaman
Air Batu.
2.1.2 Menyenaraikan garis masa
Zaman Air Batu.
2.1.3 Menerangkan perubahan
Zaman Air Batu Akhir.
2.1.4 Menghuraikan kesan
perubahan Zaman Air Batu
Akhir di Asia Tenggara.
K2.1.5 Menerangkan kepentingan
mengambil iktibar perubahan
zaman dalam kehidupan
manusia.
K2.1.6 Menjelaskan kepentingan
langkah memelihara dan
memulihara alam sekitar.
K2.1.7 Menghuraikan kepentingan
usaha mengekalkan
kelestarian alam sekitar.
MINGGU 18 Pendidikan Sivik
M4 MEI Bulan Mei
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
(KUMPULAN A: 11 - 14 MEI 2021, KUMPULAN B: 11 - 14 MEI 2021)
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
(KUMPULAN A: 28.05.2021 – 12.06.2021, KUMPULAN B: 29.05.2021 – 13.06.2021)
Memerihalkan tentang Zaman Air Cadangan Aktiviti;
1 Kajian Gambar
Batu.
 Glasier, binatang
 Pentas Sunda.
Menerangkan Zaman Air Batu
2  Garis masa Zaman Air
dengan contoh.
Batu
 Alat batu
Menunjukkan pengaruh fizikal Kajian Peta
3
alam dengan Zaman Air Batu.
Asia Tenggara sebelum
Zaman Holesen/ Pentas
Menganalisis perubahan Zaman Sunda/ Selat Melaka/ Laut
4
Air Batu. China Selatan/ Laut Sulu
PAK 21
Menilai kepentingan Zaman Air  Table Talkers
5
Batu kepada manusia.  Binatang Mamoth
berbulu
 Zaman Batu Awal
Menjana idea Zaman Air Batu  Zaman Paleolitik
6 untuk mengekalkan kelestarian
alam sekitar.
Nilai Teras: Kasih Sayang
Tajuk: Sayangi Flora dan Fauna
 KSSR SEJARAH TAHUN 4

MINGGU:
TAJUK 3: ZAMAN PRASEJARAH
19-22
Standard Prestasi
Standard
Standard Pembelajaran Tahap Catatan
Kandungan Tafsiran
Penguasaan

3.1 Kehidupan Murid boleh: Memerihalkan kehidupan Cadangan Aktiviti;

1
Manusia manusia Zaman Prasejarah.
Kajian Gambar
Zaman 3.1.1 Menyatakan maksud
Prasejarah  Zaman Neolitik di Kampung
Zaman Prasejarah.
Menerangkan kehidupan Jenderam Hilir
3.1.2 Memberi contoh lokasi
2 manusia Zaman Prasejarah  Rangka Perak Man
Zaman Prasejarah di
dengan contoh.  Bengkel alat batu yang
negara kita.
bertarikh sehingga 74,000
3.1.3 Menghuraikan ciri tahun di Kota Tampan
kehidupan dari aspek  Alat batu dijumpai di Bukit Jawa
Mengkaji maklumat kehidupan
kegiatan sosial dan 3 berusia sekurang-kurang
manusia Zaman Prasejarah.
ekonomi manusia Zaman kurangnya 100,000 tahun lebih
Prasejarah. tua di Vietnam.
3.1.4 Menghuraikan sumbangan
teknologi Zaman Menganalisis maklumat
Kajian Peta
Prasejarah kepada 4 kehidupan manusia Zaman
Tapak Arkeologi Lembah Lenggong
kemajuan inovasi pada Prasejarah. dalam peta arkeologi dunia.
masa kini.
PLBD
K3.1.5 Menyatakan kepentingan Membuat penilaian maklumat  Muzium Arkeologi Lenggong,
memulihara artifak 5 kehidupan manusia Zaman Kota Tampan.
Zaman Prasejarah. Prasejarah.  Muzium Arkeologi Niah
K3.1.6 Menjelaskan sikap bersedia  Muzium Sultan Alam Shah
untuk menghadapi  Lembah Masuli , Lahad Datu
perubahan persekitaran. Merangka idea Zaman
Prasejarah dalam Kajian Kes
K3.1.7 Menghuraikan kepentingan 6 Kepentingan kapak genggam
mengekalkan kelestarian
sumbangan Zaman berusia 1.83 juta tahun.
warisan.
Prasejarah terhadap
peradaban negara.
MINGGU 20 Pendidikan Sivik Nilai Teras: Hormat-menghormati
M4 JUN Bulan Jun Tajuk: Hormat Kepelbagaian Agama, Bangsa, Budaya dan Bahasa di Malaysia
 KSSR SEJARAH TAHUN 4

MINGGU:
TAJUK 4 : KERAJAAN MELAYU AWAL
23-26
Standard Prestasi
Standard
Standard Pembelajaran Tahap Catatan
Kandungan Tafsiran
Penguasaan

4.1 Kerajaan Murid boleh: Memerihalkan tokoh terbilang Cadangan Aktiviti;

Melayu Awal
4.1.1 Menamakan Kerajaan
Melayu Awal di Alam Melayu.
4.1.2 Menyatakan lokasi
Kerajaan Melayu Awal di
Kepulauan Melayu.
4.1.3 Menjelaskan hubungan
diplomatik Kerajaan Melayu Awal
di Kepulauan Melayu.
4.1.4 Menghuraikan kegiatan
ekonomi Kerajaan Melayu Awal di
Kepulauan Melayu.
K4.1.5 Menerangkan kepentingan
menjalin hubungan diplomatik.
K4.1.6 Menjelaskan kepentingan
perdagangan jalan laut kepada
negara.
K4.1.7 Menghuraikan kepentingan
sumbangan Kerajaan Melayu Awal
terhadap ekonomi negara.
MINGGU 24 Pendidikan Sivik
M4 JULAI Bulan Julai
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
(KUMPULAN A: 16.07.2021 – 24.07.2021, KUMPULAN B: 17.07.2021 – 25.07.2021)
1 Kajian Teks
Kesultanan Melayu Melaka.
The Malay Archipelago.
Menjelaskan tentang tokoh
Kajian Peta
2 terbilang Kesultanan Melayu
Melaka dengan contoh. Peta Alam Melayu,
Peta Kepulauan Melayu
abad ke-16.
Mengkaji tokoh terbilang
3 Kerajaan awal Kutai, Poni dan
Kesultanan Melayu Melaka.
Srivijaya.
Menganalisis maklumat tokoh
4 terbilang dalam Kesultanan PAK 21
Melayu Melaka. Table Talkers
“I See, I Think, I Wonder”
Membuat penilaian tokoh Rumpun Melayu
5 terbilang dalam Kesultanan Sistem perdagangan maritim Srivijaya.
Melayu Melaka.
EMK (TMK)
Menghasilkan idea tentang  Tamadun Sungai Batu yang
kepemimpinan yang diiktiraf sebagai tamadun tertua di
6
berwibawa pada masa Malaysia dan Asia Tenggara
hadapan.
Nilai Teras: Bertanggungjawab
Tajuk: Celik Cukai
 KSSR SEJARAH TAHUN 4

MINGGU:
TAJUK 5: TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA
27- 28
Standard Prestasi
Standard
Standard Pembelajaran Tahap Catatan
Kandungan Tafsiran
Penguasaan

5.1 Tokoh Murid boleh: Memerihalkan tokoh terbilang Cadangan Aktiviti

Terbilang 5.1.1 Menyatakan struktur 1
Kesultanan Melayu Melaka.
Kesultanan masyarakat Zaman Kajian Gambar
Melayu Kesultanan Melayu  Kepingan wang Zaman
Melaka Melaka. Kesultanan Melayu Melaka.
5.1.2 Menjelaskan maksud Menjelaskan tentang tokoh
tokoh terbilang dalam 2 terbilang Kesultanan Melayu PAK 21
Kesultanan Melayu Melaka dengan contoh. Table talkers
Melaka.
5.1.3 Mengkategorikan peranan  Piramid susun lapis
Mengkaji tokoh terbilang masyarakat raja, pembesar,
Sultan, Bendahara, dan 3 rakyat, hamba
Laksamana dalam Kesultanan Melayu Melaka.
 Piramid pembesar 4 lipatan.
Kesultanan Melayu
Melaka. Peta i-Think
Menganalisis maklumat tokoh
K5.1.4 Menerangkan cara 4 terbilang dalam Kesultanan  Perbandingan peranan dalam
menghargai keistimewaan Melayu Melaka. Kesultanan Melayu Melaka.
tokoh terbilang  Srivijaya kuasa maritim diwarisi
Kesultanan Melayu oleh Kesultanan Melayu
Melaka. Membuat penilaian tokoh Melaka.
5 terbilang dalam Kesultanan
K5.1.5 Menjelaskan kepentingan Melayu Melaka. EMK
mencontohi nilai murni  Menonton video berkaitan
tokoh terbilang. tokoh terbilang dalam
K5.1.6 Menghuraikan kepentingan Kesultanan Melayu Melaka
Menghasilkan idea tentang
menghargai sumbangan (TMK).
kepemimpinan yang
tokoh. 6  Projek modeling lokasi
berwibawa pada masa
strategik Melaka (Kelestarian
hadapan.
global).
MINGGU 28 Pendidikan Sivik Nilai Teras: Kegembiraan
M4 OGOS Bulan Ogos Tajuk: Semangat Patriotik
 KSSR SEJARAH TAHUN 4

MINGGU:
TAJUK 5: TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA
29- 30
Standard Prestasi
Standard
Standard Pembelajaran Tahap Catatan
Kandungan Tafsiran
Penguasaan

5.1 Tokoh Murid boleh: Memerihalkan tokoh terbilang Cadangan Aktiviti

Terbilang 5.1.4 Menyatakan struktur 1
Kesultanan Melayu Melaka.
Kesultanan masyarakat Zaman Kajian Gambar
Melayu Kesultanan Melayu  Kepingan wang Zaman
Melaka Melaka. Kesultanan Melayu Melaka.
5.1.5 Menjelaskan maksud Menjelaskan tentang tokoh
tokoh terbilang dalam 2 terbilang Kesultanan Melayu PAK 21
Kesultanan Melayu Melaka dengan contoh. Table talkers
Melaka.
5.1.6 Mengkategorikan peranan  Piramid susun lapis
Mengkaji tokoh terbilang masyarakat raja, pembesar,
Sultan, Bendahara, dan 3 rakyat, hamba
Laksamana dalam Kesultanan Melayu Melaka.
 Piramid pembesar 4 lipatan.
Kesultanan Melayu
Melaka.
Menganalisis maklumat tokoh Peta i-Think
K5.1.4 Menerangkan cara 4 terbilang dalam Kesultanan  Perbandingan peranan dalam
menghargai keistimewaan Melayu Melaka. Kesultanan Melayu Melaka.
tokoh terbilang  Srivijaya kuasa maritim diwarisi
Kesultanan Melayu oleh Kesultanan Melayu
Melaka. Membuat penilaian tokoh Melaka.
5 terbilang dalam Kesultanan
K5.1.5 Menjelaskan kepentingan Melayu Melaka. EMK
mencontohi nilai murni  Menonton video berkaitan
tokoh terbilang. tokoh terbilang dalam
K5.1.6 Menghuraikan kepentingan Kesultanan Melayu Melaka
Menghasilkan idea tentang
menghargai sumbangan (TMK).
kepemimpinan yang
tokoh. 6  Projek modeling lokasi
berwibawa pada masa
strategik Melaka (Kelestarian
hadapan.
global).
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL
(KUMPULAN A: 10.09.2021 – 18.09.2021, KUMPULAN B: 11.09.2021 – 19.09.2021)
 KSSR SEJARAH TAHUN 4

MINGGU:
TAJUK 5 : TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA
31- 34
Standard
Standard Pembelajaran
Kandungan
Penguasaan
Murid boleh:
5.2 Pengasas
Kesultanan 5.2.1 Menyatakan latar Pengasas
Melayu Kesultanan Melayu Melaka.
Melaka 5.2.2 Menerangkan rentetan
peristiwa perjalanan
Pengasas Kesultanan
Melayu.
5.2.3 Menjelaskan peristiwa
pembukaan Melaka.
5.2.4 Menghuraikan asal usul
nama Melaka dari pelbagai
sumber.
K5.2.5 Menerangkan kepentingan
sifat-sifat kepimpinan tokoh
yang boleh dicontohi.
K5.2.6 Menjelaskan kepentingan
sumbangan Pengasas
Kesultanan Melayu Melaka.
K5.2.7 Menghuraikan kepentingan
sikap taat setia kepada raja
dan negara.
Standard Prestasi
Tahap
Tafsiran
Memerihalkan tentang
1 pengasasan Kesultanan
Melayu Melaka.
Menguasai maklumat
2 pengasas Kesultanan Melayu
Melaka dengan contoh.
Menyusun maklumat
3 pengasas Kesultanan Melayu
Melaka.
Menganalisis kewibawaan
4 pengasas Kesultanan Melayu
Melaka.
Menjustifikasi ciri-ciri
5 pemerintah untuk penerusan
kestabilan negara.
Catatan
Cadangan Aktiviti;
Kajian Teks
 Salasilah Raja-Raja
Melayu
Singapura dan Melaka.
 Sulalat-Us-Salatin Raja
Bungsu.
Kajian Gambar dan EMK
(Kelestarian Alam Sekitar)
 Bentuk muka bumi Melaka.
(pembukaan dan masa
kini)
PAK 21
Table Talkers – Daulat, derhaka
dan Tulah.
EMK (TMK)
 Menonton video berkaitan
asal usul Melaka.
 Srivijaya: kerajaan
berteknologi tinggi.

Mencadangkan idea menjamin

6 keutuhan institusi beraja pada
masa hadapan.
MINGGU 32 Pendidikan Sivik Nilai Teras: Kasih Sayang
M4 SEPT Bulan Sept Tajuk: Pemupukan Jati Diri
 KSSR SEJARAH TAHUN 4

MINGGU:
TAJUK 5 : TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA
35-37
Standard Prestasi
Standard
Standard Pembelajaran Tahap Catatan
Kandungan Tafsiran
Penguasaan

5.3 Tun Perak Murid boleh: Memerihalkan maklumat Tun Cadangan aktiviti;
Sebagai Perak sebagai Bendahara Kajian Teks
5.3.1 Menceritakan riwayat 1
Bendahara Melaka.  Buku Sejarah Melayu.
hidup Tun Perak.
Melaka  Hukum Kanun Melaka abad
5.3.2 Menganalisis peranan Tun
Perak sebagai Bendahara Menjelaskan sifat-sifat Tun ke-15.
Melaka. 2 Perak sebagai Bendahara
Kajian gambar PLBD
5.3.3 Menghuraikan Melaka dengan contoh.
 Jamung / Puntung api
kebijaksanaan Tun Perak  Bentuk muka bumi Kota
dalam membina Membuat urutan maklumat
3 Tun Perak sebagai Bendahara Melaka.
kegemilangan Kesultanan Kajian Kes
Melayu Melaka (KMM). Melaka.
 Tun Perak sebagai
Bendahara
K5.3.4 Mengambarkan cara Mentafsir tentang Tun Perak
4 Melaka.
menyatakan penghargaan sebagai tokoh terbilang.
terhadap jasa dan EMK (TMK)
Menjustifikasi Tun Perak yang
sumbangan Tun Perak.
5
melambangkan ciri-ciri  Menonton video berkaitan
K5.3.5 Menjelaskan nilai pemimpin untuk meneruskan filem Tun Perak.
kepimpinan Tun Perak yang kemakmuran negara.
boleh dicontohi. PAK 21
K5.3.6 Menghuraikan kepentingan Merangka idea tentang sikap  Table Talkers-Kerjaya Tun
nilai taat setia kepada 6 dan kepemimpinan Tun Perak Perak secara “rank- and-
pemimpin. kepada generasi muda. file”.
Kerjaya secara vertical.
MINGGU 36 Pendidikan Sivik Nilai Teras: Kasih Sayang
M4 OKT Bulan Oktober Tajuk: Pemupukan Jati Diri
CUTI DEEPAVALI
(KUMPULAN A: 03 - 06 NOVEMBER 2021, KUMPULAN B: 03 - 06 NOVEMBER 2021)
 KSSR SEJARAH TAHUN 4

MINGGU:
TAJUK 5 : TOKOH TERBILANG KESULTANAN MELAYU MELAKA
38-40

Standard Standard Prestasi

Standard Pembelajaran Catatan
Kandungan Tahap
Tafsiran
Penguasaan

5.4 Hang Tuah Murid boleh: Memerihalkan Hang Tuah sebagai Cadangan aktiviti;
sebagai 5.4.1 Menyatakan riwayat hidup 1
Laksamana Melaka. Kajian Peta
Laksamana Hang Tuah.
 Melaka sebagai pusat
Melaka 5.4.2 Menjelaskan kualiti diri
perdagangan.
Hang Tuah sebagai Menjelaskan sifat-sifat Hang Tuah
Laksamana Melaka. 2 sebagai Laksamana Melaka Kajian Kes
5.4.3 Menganalisis peranan dengan contoh.  Laksamana Hang
Hang Tuah sebagai
Tuah.
Laksamana Melaka.
Menyusun maklumat Hang Tuah Kajian Dokumen
K5.4.4 Mencontohi kesetiaan 3
sebagai Laksamana Melaka. Surat Raja Negeri Ryukyu
Hang Tuah sebagai
Laksamana Melaka. kepada Raja Melaka.
(sumber: Memorial
K5.4.5 Menjelaskan kebijaksanaan Pengistiharan
tokoh dalam menyelesaikan Menganalisis maklumat Hang Tuah Kemerdekaan)
sesuatu masalah. 4
sebagai tokoh terbilang.
K5.4.6 Mencadangkan sikap EMK (TMK)
bertanggungjawab  Menonton video
mempertahankan berkaitan filem Hang
kedaulatan negara. Menilai ciri-ciri Hang Tuah sebagai Tuah.
5
Laksamana Melaka.
PLBD dan PAK 21
 Lawatan Kota Melaka.
(Sg Duyung, Muzium
Menjana idea tentang sikap Istana Kesultanan
6 kepemimpinan Hang Tuah Melaka dan lain-lain)
pemimpin kepada generasi muda.  Chunking (gabungan).

MINGGU 40 Pendidikan Sivik Nilai Teras: Bertanggungjawab

M4 Nov Bulan November Tajuk: Tepati Janji dan Masa

KSSR SEJARAH TAHUN 4

MINGGU 41-42 PENTAKSIRAN & PENGURUSAN AKHIR TAHUN

CUTI AKHIR TAHUN

(KUMPULAN A: 10.12.2021 – 31.12.2020, KUMPULAN B: 11.12.2021 – 31.12.2021)