RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

SEKOLAH KEBANGSAAN LANGGAR

JALAN SULTAN YAHYA PETRA, 15200, KOTA BHARU, KELANTAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

SEJARAH
TAHUN 4

.
TERBITAN PANITIA SEJARAH SK LANGGAR

1
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
1.1 – Pengertian 1.1.1 1
1 sejarah dan – Menyatakan pengertian Murid mengetahui tentang pengertian dan
kemahiran sejarah sejarah dan sumber sejarah kemahiransejarah.

2
3 Jan 1.1.2 Murid memahami pengertian dan
- – Mengenal pasti konsep masa kemahiran sejarah.
7 Jan silam dan ruang berdasarkan
2016 kronologi. 3
Murid boleh menerangkan tentang
pengertian dankemahiran sejarah dengan
(K1.1.7 memberikan contoh.
Menyatakan kepentingan
pengurusan masa dalam 4
kehidupan harian) Murid boleh menguasai pengertian dan
kemahiransejarah serta disesuaikan dengan
pelbagai situasi.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
pengertian dan kemahiran sejarah dalam
kehidupan seharian.

6 Murid boleh menjadi pemudah cara

kepada rakan dan menerangkan tentang
kemahiran pemikiran sejarah

2
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
1.1 – Pengertian 1.1.3 1
sejarah dan – Mengenalpasti peristiwa Murid mengetahui tentang pengertian dan
2 kemahiran sejarah sejarah mengikut garis masa. kemahiransejarah.

2
10 Jan 1.1.4 Murid memahami pengertian dan
– Menyatakan tingalan sejarah kemahiran sejarah.
- yang terdapat di muzium dan
tempat bersejarah. 3
14 Jan Murid boleh menerangkan tentang
2016 pengertian dankemahiran sejarah dengan
(K1.1.8 memberikan contoh.
Menyatakan kehidupan
masyarakat masa lalu dan 4
kesinambungannya dengan Murid boleh menguasai pengertian dan
masa lalu ) kemahiransejarah serta disesuaikan dengan
pelbagai situasi.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
pengertiandan kemahiran sejarah dalam
kehidupan seharian.

6 Murid boleh menjadi pemudah cara

kepada rakanmenerangkan tentang
kemahiran pemikiran sejarah

3
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
1.1 – Pengertian 1.1.5 1
sejarah dan – Menjelaskan sebab dan Murid mengetahui tentang pengertian dan
3 kemahiran sejarah akibat dalam peristiwa kemahiransejarah.
sejarah.
2
17 Jan Murid memahami pengertian dan
1.1.6 kemahiran sejarah.
- – Menyatakan kepentingan
sejarah dalam kehidupan. 3
21 Jan Murid boleh menerangkan tentang
2016 pengertian dankemahiran sejarah dengan
(K1.1.9 memberikan contoh.
Menjelaskan kepentingan
menghargai warisan bangsa 4
bagi melahirkan jati diri) Murid boleh menguasai pengertian dan
kemahiransejarah serta disesuaikan dengan
pelbagai situasi.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
pengertiandan kemahiran sejarah dalam
kehidupan seharian.

6 Murid boleh menjadi pemudah cara

kepada rakanmenerangkan tentang
kemahiran pemikiran sejarah

4
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
1.2 – Pengertian diri 1.2.1 1
dan keluarga – Menyatakan biodata diri Murid mengetahui tentang pengertian diri
4 dan keluarga.

1.2.2 2
24 Jan – Mengenalpasti salasilah Murid memahami tentang pengertian diri
keluarga. dan keluarga.
-
3
28 Jan (K1.2.7 Murid boleh menerangkan tentang
2016 Menyatakan adab yang perlu pengertian diri dankeluarga dengan
diamalkan dalam sesebuah memberikan contoh.
keluarga)
4
Murid boleh menguasai pengertian diri dan
keluargadalam pelbagai situasi.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
pengertiandiri dan keluarga serta
menghubungkait denganperanan setiap ahli
keluarga bagi mewujudkan
keluarga bahagia.

6
Murid berupaya menjadi pemudah cara
untukmenerangkan kepada rakan konsep
keluarga bahagia.

5
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
1.2 – Pengertian diri 1.2.3 1
dan keluarga – Menyatakan pengertian Murid mengetahui tentang pengertian diri
5 keluarga asas. dan keluarga.

2
31 Jan 1.2.4 Murid memahami tentang pengertian diri
– Mengenalpasti gelaran dan keluarga.
- anggota keluarga.
3
4 Feb Murid boleh menerangkan tentang
2016 (K1.2.8 pengertian diri dan keluarga dengan
Menyatakan kepentingan memberikan contoh.
penggunaan gelaran dalam
institusi keluarga) 4
Murid boleh menguasai pengertian diri dan
keluarga dalam pelbagai situasi.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
pengertian diri dan keluarga serta
menghubungkait dengan peranan setiap
ahli keluarga bagi mewujudkan
keluarga bahagia.

6
Murid berupaya menjadi pemudah cara
untuk menerangkan kepada rakan konsep
keluarga bahagia.

6
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
1.2 – Pengertian diri 1.2.5 1
dan keluarga – Menjelaskan perkembangan Murid mengetahui tentang pengertian diri
6 diri dan keluarga mengikut dan keluarga.
garis masa.
2
14 Feb Murid memahami tentang pengertian diri
1.2.6 dan keluarga.
- – Menyatakan peristiwa
bersejarah dalam keluarga. 3
18 Feb Murid boleh menerangkan tentang
2016 pengertian diri dankeluarga dengan
(K1.2.9 memberikan contoh.
Menyatakan keistimewaan
mewujudkan keluarga asas) 4
Murid boleh menguasai pengertian diri dan
keluarga dalam pelbagai situasi.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
pengertian diri dan keluarga serta
menghubungkait dengan peranan setiap
ahli keluarga bagi mewujudkan
keluarga bahagia.
6
Murid berupaya menjadi pemudah cara
untuk menerangkan kepada rakan konsep
keluarga bahagia.
Cuti Tahun Baru Cina
7 Feb hingga 11 Feb 2016

7
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN BENTUK

KANDUNGAN PENTAKSIRAN
1.3 – Sejarah sekolah 1.3.1 1
– Menyatakan nama dan Murid mengetahui tentang sejarah sekolah.
7 alamat sekolah dengan
lengkap. 2
Murid memahami tentang sejarah sekolah.
21 Feb
1.3.2 3
- – Mengenal pasti lokasi Murid boleh menerangkan tentang sejarah
sekolah . sekolah dengan memberikan contoh.
25 Feb
2016 4
(K1.3.7 Murid boleh menguasai maklumat tentang
Menjelaskan tanggungjawab sejarah sekolah dalam pelbagai situasi.
diri sebagai warga sekolah.)
5
Murid boleh membuat penilaian tentang
maklumat sejarah sekolah dan
menghubungkait dengan peranan setiap
warga sekolah bagi membangunkan
kecemerlangan sekolah.

6
Murid boleh mengemukakan idea yang
rasional tentang sekolah sebagai institusi
pendidikan yang perlu dibanggakan.

8
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
1.3 – Sejarah sekolah 1.3.3 1
– Menceritakan sejaran dan Murid mengetahui tentang sejarah sekolah.
8 penubuhan sekolah.
2
Murid memahami tentang sejarah sekolah.
28 Feb 1.3.4
– Cogan kata, visi dan misi 3
- sekolah. Murid boleh menerangkan tentang sejarah
sekolah dengan memberikan contoh.
3 Mac
2016 (K1.3.8 4
Mengenal pasti usaha-usaha Murid boleh menguasai maklumat tentang
untuk mengekalkan sejarah sekolah dalam pelbagai situasi.
kebersihan dan keindahan
sekolah.) 5
Murid boleh membuat penilaian tentang
maklumat sejarah sekolah dan
menghubungkait dengan peranan setiap
warga sekolah bagi membangunkan
kecemerlangan sekolah.

6
Murid boleh mengemukakan idea yang
rasional tentang sekolah sebagai institusi
pendidikan yang perlu dibanggakan.

9
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
1.3 – Sejarah sekolah 1.3.5
– Menyatakan maksud warna
9 dan simbol pada lencana dan
bendera sekolah.
6 Mac
1.3.6
- – Menyatakan struktur
organisasi pentadbiran
10 Mac sekolah
2016
(K1.3.9
Menyatakan sekolah sebagai
sesebuah institusi pendidikan
yang perlu dibanggakan)
1
Murid mengetahui tentang sejarah sekolah.
2
Murid memahami tentang sejarah sekolah.
3
Murid boleh menerangkan tentang sejarah
sekolah dengan memberikan contoh.
4
Murid boleh menguasai maklumat tentang
sejarah sekolah dalam pelbagai situasi.
5
Murid boleh membuat penilaian tentang
maklumat sejarah sekolah dan
menghubungkait dengan peranan setiap
warga sekolah bagi membangunkan
kecemerlangan sekolah.

6
Murid boleh mengemukakan idea yang
rasional tentang sekolah sebagai institusi
pendidikan yang perlu dibanggakan.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

13 MAC HINGGA 17 MAC 2016
10
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
1.4 – Kawasan tempat 1.4.1 1
tinggal murid – Menyatakan alamat tempat Murid mengetahui tentang sejarah kawasan
10 tinggal dengan lengkap. tempat tinggal.

2
20 Mac 1.4.2 Murid memahami tentang sejarah kawasan
– Menyatakan lokasi tempat tempat tinggal.
- tinggal.
3
24 Mac Murid boleh menerangkan tentang sejarah
2016 (K1.4.7 kawasan tempat tinggal dengan
Menyatakan tanggungjawab memberikan contoh.
menjaga kemudahan awam di
kawasan setempat.) 4
Murid boleh menguasai maklumat tentang
sejarah kawasan tempat tinggal dalam
pelbagai situasi.

5
Murid membuat penilaian tentang peranan
masyarakat setempat bagi memakmurkan
kawasan tempat tinggal mereka.

6
Murid boleh memberikan pandangan yang
rasional tentang peranan masyarakat di
kawasan tempat tinggal yang perlu dihargai.

11
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
1.4 – Kawasan tempat 1.4.3 1
tinggal murid – Menyatakan sejarah tempat Murid mengetahui tentang sejarah kawasan
11 tinggal. tempat tinggal.

2
27 Mac 1.4.4 Murid memahami tentang sejarah kawasan
– Menyatakan bentuk muka tempat tinggal.
- bumi kawasan tempat tinggal.
3
31 Mac Murid boleh menerangkan tentang sejarah
2016 (K1.4.8 kawasan tempat tinggal dengan
Menyatakan kepentingan memberikan contoh.
mengindahkan persekitaran
tempat tinggal.) 4
Murid boleh menguasai maklumat tentang
sejarah kawasan tempat tinggal dalam
pelbagai situasi.

5
Murid membuat penilaian tentang peranan
masyarakat setempat bagi memakmurkan
kawasan tempat tinggal mereka.

6
Murid boleh memberikan pandangan yang
rasional tentang peranan masyarakat di
kawasan tempat tinggal yang perlu dihargai.

12
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
1.4 – Kawasan tempat 1.4.5 1
tinggal murid – Menyatakan keistimewaan Murid mengetahui tentang sejarah kawasan
12 kawasan setempat. tempat tinggal.

2
3 April 1.4.6 Murid memahami tentang sejarah kawasan
– Menjelaskan tokoh tempat tinggal.
- kebanggaan setempat.
3
7 April Murid boleh menerangkan tentang sejarah
2016 (K1.4.9 kawasan tempat tinggal dengan
Menyatakan sejarah tempat memberikan contoh.
tinggal sebagai perkara yang
perlu dihargai.) 4
Murid boleh menguasai maklumat tentang
sejarah kawasan tempat tinggal dalam
pelbagai situasi.

5
Murid membuat penilaian tentang peranan
masyarakat setempat bagi memakmurkan
kawasan tempat tinggal mereka.

6
Murid boleh memberikan pandangan yang
rasional tentang peranan masyarakat di
kawasan tempat tinggal yang perlu dihargai.

13
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN BENTUK

KANDUNGAN PENTAKSIRAN
2.1 – Zaman Air Batu 2.1.1 1
– Menyatakan maksud zaman Murid mengetahui tentang Zaman Air Batu.
13 air batu.
2
Murid memahami tentang Zaman Air Batu.
10 April 2.1.2
– Menyatakan perubahan yang 3
- berlaku pada zaman air batu . Murid boleh menerangkan tentang Zaman
Air Batu dengan memberikan contoh.
14 April
2016 (K2.1.4 Menyatakan keperluan 4
menghargai alam sekitar. ) Murid boleh menguasai pengetahuan
tentang Zaman Air Batu dalam menghargai
kehidupan masa kini.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
perubahan yang berlaku pada Zaman Air
Batu dan dihubungkaitkan dengan
perubahan alam sekitar.

6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional bagi merancang masa depan
negara.

14
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
2.1 – Zaman Air Batu 2.1.3
– Menamakan benua dan
14 lautan di dunia selepas
pencairan air batu.
17 April
(K2.1.5
- Menyatakan sikap yang perlu
diamalkan dalam menjaga
21 April alam sekitar. )
2016
(K2.1.6
Menyatakan kepentingan
menghargai masa yang
mempengaruhi kehidupan
harian.)
1
Murid mengetahui tentang Zaman Air Batu.
2
Murid memahami tentang Zaman Air Batu.
3
Murid boleh menerangkan tentang Zaman
Air Batu dengan memberikan contoh.
4
Murid boleh menguasai pengetahuan
tentang Zaman Air Batu dalam menghargai
kehidupan masa kini.
5
Murid boleh membuat penilaian tentang
perubahan yang berlaku pada Zaman Air
Batu dan dihubungkaitkan dengan
perubahan alam sekitar.

6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional bagi merancang masa depan
negara.

15
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
3.1 – Kehidupan 3.1.1 1
manusia prasejarah – Menyatakan maksud Murid tahu tentang kehidupan manusia
15 prasejarah. prasejarah.

2
24 April 3.1.2 – Menyatakan lokasi Murid memahami tentang kehidupan
prasejarah. manusia prasejarah.
-
3
28 April (K3.1.6 Murid boleh menerangkan tentang
2016 Menyatakan kepentingan kehidupan manusia prasejarah dengan
menghargai tinggalan sejarah.) memberikan contoh.

4
Murid boleh menguasai maklumat tentang
kehidupan manusia prasejarah dan
menghubungkaitkan dengan
kehidupan masa kini.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
kehidupan manusia prasejarah dengan
kehidupan masa kini.

6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional untuk menyelesaikan masalah dan
cabaran pada masa depan.

16
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
3.1 – Kehidupan 3.1.3 1
manusia prasejarah – Menyatakan kegiatan Murid tahu tentang kehidupan manusia
16 masyarakat prasejarah. prasejarah.

2
4 Mei 3.1.4 Murid memahami tentang kehidupan
– Mengenalpasti alatan dan manusia prasejarah.
- kegunaannya dalam
masyarakat prasejarah. 3
5 Mei Murid boleh menerangkan tentang
2016 kehidupan manusia prasejarah dengan
(K3.1.7 memberikan contoh.
Menyatakan persediaan untuk
menghadapi perubahan 4
1 Mei persekitaran.) Murid boleh menguasai maklumat tentang
Cuti Hari kehidupan manusia prasejarah dan
Pekerja menghubungkaitkan dengan
kehidupan masa kini.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
kehidupan manusia prasejarah dengan
kehidupan masa kini.

6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional untuk menyelesaikan masalah dan
cabaran pada masa depan.

17
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
3.1 – Kehidupan 3.1.5 1
manusia prasejarah – Menyatakan kepercayaan Murid tahu tentang kehidupan manusia
17 manusia prasejarah. prasejarah.

2
8 Mei (K3.1.8 Murid memahami tentang kehidupan
Menyatakan sikap manusia manusia prasejarah.
- prasejarah yang perlu
dicontohi.) 3
12 Mei Murid boleh menerangkan tentang
2016 kehidupan manusia prasejarah dengan
memberikan contoh.

4
Murid boleh menguasai maklumat tentang
kehidupan manusia prasejarah dan
menghubungkaitkan dengan
kehidupan masa kini.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
kehidupan manusia prasejarah dengan
kehidupan masa kini.

6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional untuk menyelesaikan masalah dan
cabaran pada masa depan.

18
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
4.1 – Kedudukan 4.1.1 1
kerajaan-kerajaan – Menamakan kerajaan- Murid tahu tentang kedudukan kerajaan-
18 Melayu awal kerajaan Melayu awal. kerajaan Melayu awal.

2
15 Mei 4.1.2 Murid memahami tentang kedudukan
– Mengenalpasti lokasi kerajaan-kerajaan Melayu awal.
- kerajaan- kerajaan Melayu
pada peta Malaysia. 3
19 Mei Murid boleh menerangkan tentang
2016 kedudukan kerajaankerajaan Melayu awal
(K4.1.5 dengan contoh.
Menyatakan keistimewaan
kerajaan-kerajaan Melayu 4
awal.) Murid boleh menguasai maklumat tentang
kerajaankerajaan Melayu awal dalam
menghargai warisan.

5
Murid boleh membuat penilaian maklumat
tentang kerajaan-kerajaan Melayu awal dan
dihubungkaitkan dengan kehidupan masa
kini.

6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang kepentingan menghargai
kemakmuran negara.

19
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN BENTUK

KANDUNGAN PENTAKSIRAN
4.1 – Kedudukan 4.1.3 1
kerajaan-kerajaan – Menamakan laut, selat, teluk Murid tahu tentang kedudukan kerajaan-
Melayu awal dan pulau pada peta di sekitar kerajaan Melayu awal.
Kerajaan Melayu Awal
2
19 Murid memahami tentang kedudukan
(K4.1.6 kerajaan-kerajaan Melayu awal.
23 Mei Menyatakan keperluan
menjaga kebersihan pesisiran 3
- pantai) Murid boleh menerangkan tentang
kedudukan kerajaankerajaan Melayu awal
26 Mei dengan contoh.
2016
4
Murid boleh menguasai maklumat tentang
kerajaankerajaan Melayu awal dalam
menghargai warisan.
22 Mei
Cuti Hari 5
Wesak Murid boleh membuat penilaian maklumat
tentang kerajaan-kerajaan Melayu awal dan
dihubungkaitkan dengan kehidupan masa
kini.

6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang kepentingan menghargai
kemakmuran negara.
CUTI PERTENGAHAN TAHUN
27 MEI - 11 JUN 2016
20
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
4.1 – Kedudukan 4.1.4 1
kerajaan-kerajaan – Menyatakan aktiviti Murid tahu tentang kedudukan kerajaan-
20 Melayu awal berasaskan laut dalam kerajaan Melayu awal.
kerajaan-kerajaan Melayu.
2
12 Jun Murid memahami tentang kedudukan
(K4.1.7 kerajaan-kerajaan Melayu awal.
- Menyatakan kepentingan
menghargai kemakmuran 3
16 Jun negara) Murid boleh menerangkan tentang
2016 kedudukan kerajaankerajaan Melayu awal
dengan contoh.

4
Murid boleh menguasai maklumat tentang
kerajaankerajaan Melayu awal dalam
menghargai warisan.

5
Murid boleh membuat penilaian maklumat
tentang kerajaan-kerajaan Melayu awal dan
dihubungkaitkan dengan kehidupan masa
kini.

6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang kepentingan menghargai
kemakmuran negara.

21
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
5.1 – Tokoh-tokoh 5.1.1 1
terbilang Kesultanan – Menyatakan maksud tokoh Murid mengetahui tentang tokoh-tokoh
21 Melayu Melaka terbilang terbilang Kesultanan Melayu Melaka.

2
19 Jun (K5.1.4 Murid memahami tentang tokoh-tokoh
Menyatakan keistimewaan terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
- tokoh- tokoh terbilang
Kesultanan Melayu Melaka) 3
23 Jun Murid boleh menerangkan tentang tokoh-
2016 tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka
dengan contoh.

4
Murid boleh menguasai maklumat tentang
22 Jun tokohtokoh terbilang Kesultanan Melayu
Cuti Melaka untuk diteladani.
Nuzul
Al-Quran 5
Murid boleh membuat penilaian tentang
tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu
Melaka dan dihubungkaitkan dengan
kehidupan masa kini.

6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang kepentingan mengenang
jasa tokoh-tokoh terbilang.

22
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
5.1 – Tokoh-tokoh 5.1.2 1
terbilang Kesultanan – Menyatakan kegiatan Murid mengetahui tentang tokoh-tokoh
22 Melayu Melaka masyarakat prasejarah. terbilang Kesultanan Melayu Melaka.

2
26 Jun (K5.1.5 Murid memahami tentang tokoh-tokoh
Menjelaskan tentang nilai- terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
- nilai murni masyarakat dahulu
yang dapat dicontohi) 3
30 Jun Murid boleh menerangkan tentang tokoh-
2016 tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka
dengan contoh.

4
Murid boleh menguasai maklumat tentang
tokohtokoh terbilang Kesultanan Melayu
Melaka untuk diteladani.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu
Melaka dan dihubungkaitkan dengan
kehidupan masa kini.

6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang kepentingan mengenang
jasa tokoh-tokoh terbilang.
CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
3 JULAI HINGGA 7 JULAI 2016
23
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
5.1 – Tokoh-tokoh 5.1.3 1
terbilang Kesultanan – Menyatakan peranan Murid mengetahui tentang tokoh-tokoh
23 Melayu Melaka jawatan tokohn terbilang terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
dalam membangunkan
Kesultanan Melayu Melaka. 2
10 Julai Murid memahami tentang tokoh-tokoh
terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
- (K5.1.6
Menyatakan kepentingan 3
14 Julai menghargai tokoh-tokoh Murid boleh menerangkan tentang tokoh-
2016 terbilang Kesultanan Melayu tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka
Melaka dalam masyarakat.) dengan contoh.

4
Murid boleh menguasai maklumat tentang
tokohtokoh terbilang Kesultanan Melayu
Melaka untuk diteladani.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu
Melaka dan dihubungkaitkan dengan
kehidupan masa kini.

6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang kepentingan mengenang
jasa tokoh-tokoh terbilang.

24
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
5.1 – Tokoh-tokoh KAJIAN KES 1
terbilang Kesultanan Murid mengetahui tentang tokoh-tokoh
24 Melayu Melaka (K5.1.4 terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
Menyatakan keistimewaan
tokoh-tokoh terbilang 2
17 Julai Kesultanan Melayu Melaka) Murid memahami tentang tokoh-tokoh
terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
-
3
21 Julai Murid boleh menerangkan tentang tokoh-
2016 tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka
dengan contoh.

4
Murid boleh menguasai maklumat tentang
tokohtokoh terbilang Kesultanan Melayu
Melaka untuk diteladani.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu
Melaka dan dihubungkaitkan dengan
kehidupan masa kini.

6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang kepentingan mengenang
jasa tokoh-tokoh terbilang.

25
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN BENTUK

KANDUNGAN PENTAKSIRAN
5.1 – Tokoh-tokoh KAJIAN KES 1
terbilang Kesultanan Murid mengetahui tentang tokoh-tokoh
25 Melayu Melaka (K5.1.4 terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
Menyatakan keistimewaan
tokoh-tokoh terbilang 2
24 Julai Kesultanan Melayu Melaka) Murid memahami tentang tokoh-tokoh
terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
-
3
28 Julai Murid boleh menerangkan tentang tokoh-
2016 tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka
dengan contoh.

4
Murid boleh menguasai maklumat tentang
tokohtokoh terbilang Kesultanan Melayu
Melaka untuk diteladani.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu
Melaka dan dihubungkaitkan dengan
kehidupan masa kini.

6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang kepentingan mengenang
jasa tokoh-tokoh terbilang.

26
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
5.1 – Tokoh-tokoh KAJIAN KES 1
terbilang Kesultanan Murid mengetahui tentang tokoh-tokoh
26 Melayu Melaka (K5.1.4 terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
Menyatakan keistimewaan
tokoh-tokoh terbilang 2
31 Julai Kesultanan Melayu Melaka) Murid memahami tentang tokoh-tokoh
terbilang Kesultanan Melayu Melaka.
-
3
4 Ogos Murid boleh menerangkan tentang tokoh-
2016 tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka
dengan contoh.

4
Murid boleh menguasai maklumat tentang
tokohtokoh terbilang Kesultanan Melayu
Melaka untuk diteladani.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu
Melaka dan dihubungkaitkan dengan
kehidupan masa kini.

6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang kepentingan mengenang
jasa tokoh-tokoh terbilang.

27
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR
MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN
5.2 – Parameswara 5.2.1
sebagai pengasas – Menyatakan latar belakang
27 Kesultanan Melayu Parameswara sebagai
Melaka pengasas Melaka.
7 Ogos
5.2.2
- – Menjelaskan rentetan
peristiwa perjalanan
11 Ogos Parameswara dari
2016 Palembang ke Melaka.
(K5.2.5
Menyatakan sifat-sifat
kepimpinan tokoh yang boleh
dicontohi)
TAHAP PENGUASAAN CATATAN
1 Murid mengetahui tentang Parameswara
sebagai pengasas Kesultanan Melayu
Melaka.
2
Murid memahami tentang Parameswara
sebagai pengasas Kesultanan Melayu
Melaka.
3
Murid boleh menerangkan tentang
Parameswara sebagai pengasas Kesultanan
Melayu Melaka dengan
contoh.
4
Murid boleh menguasai maklumat tentang
Parameswara sebagai pengasas Kesultanan
Melayu Melaka untuk
diteladani.
5
Murid boleh membuat penilaian tentang
Parameswara sebagai pengasas Kesultanan
Melayu Melaka dan
dihubungkaitkan dengan kehidupan masa
kini.
6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang warisan kesultanan Melayu
Melaka dengan institusi beraja.
28
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
5.2 – Parameswara 5.2.3 1 Murid mengetahui tentang Parameswara
sebagai pengasas – Menyatakan peristiwa sebagai pengasas Kesultanan Melayu
28 Kesultanan Melayu pembukaan Melaka. Melaka.
Melaka
2
14 Ogos (K5.2.6 Murid memahami tentang Parameswara
Menyatakan kepentingan sebagai pengasas Kesultanan Melayu
- menghargai sumbangan Melaka.
seseorang pemimpin yang
18 Ogos dihormati dalam masyarakat) 3
2016 Murid boleh menerangkan tentang
Parameswara sebagai pengasas Kesultanan
Melayu Melaka dengan
contoh.
4
Murid boleh menguasai maklumat tentang
Parameswara sebagai pengasas Kesultanan
Melayu Melaka untuk
diteladani.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
Parameswara sebagai pengasas Kesultanan
Melayu Melaka dan
dihubungkaitkan dengan kehidupan masa
kini.
6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang warisan kesultanan Melayu
Melaka dengan institusi beraja.
29
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
5.2 – Parameswara 5.2.4 1 Murid mengetahui tentang Parameswara
sebagai pengasas – Menyatakan asal usul nama sebagai pengasas Kesultanan Melayu
29 Kesultanan Melayu Melaka berdasarkan pelbagai Melaka.
Melaka sumber. 2
Murid memahami tentang Parameswara
21 Ogos sebagai pengasas Kesultanan Melayu
(K5.2.7 Melaka.
- Menjelaskan kewujudan
Kesultanan Melayu Melaka 3
25 Ogos sebagai warisan yang Murid boleh menerangkan tentang
2016 dibanggakan.) Parameswara sebagai pengasas Kesultanan
Melayu Melaka dengan
contoh.

4
Murid boleh menguasai maklumat tentang
Parameswara sebagai pengasas Kesultanan
Melayu Melaka untuk
diteladani.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
Parameswara sebagai pengasas Kesultanan
Melayu Melaka dan dihubungkaitkan
dengan kehidupan masa kini.

6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang warisan kesultanan Melayu
Melaka dengan institusi beraja.
30
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
5.3 – Tun Perak 5.3.1
sebagai Bendahara – Menyatakan riwayat hidup 1 Murid mengetahui tentang peranan
30 Melaka Tun Perak. Tun Perak sebagai Bendahara Melaka
.
2 Murid faham tentang peranan Tun
28 Ogos (K5.3.5 Menyatakan sifat-sifat Perak sebagai Bendahara Melaka.
kepimpinan tokoh yang boleh
- dijadikan contoh.) 3 Murid boleh menerangkan tentang
peranan Tun Perak sebagai Bendahara
1 Sept Melaka dengan contoh.
2016
4 Murid boleh menguasai maklumat
tentang peranan Tun Perak sebagai
Bendahara Melaka untuk diteladani.

31 Ogos 5 Murid boleh membuat penilaian

Cuti pengetahuan tentang peranan Tun
Hari Perak sebagai Bendahara Melaka dan
Merdeka dihubungkaitkan dengan kehidupan
masa kini.

6 Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang kepentingan
kebijaksanaan dan taat setia kepada
pemimpin.

31
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN BENTUK

KANDUNGAN PENTAKSIRAN
5.3 – Tun Perak 5.3.2 1 Murid mengetahui tentang peranan
sebagai Bendahara – Menyenaraikan Sultan Tun Perak sebagai Bendahara Melaka
31 Melaka Melaka semasa Tun Perak .
menjadi Bendahara. 2 Murid faham tentang peranan Tun
Perak sebagai Bendahara Melaka.
4 Sept
(K5.3.5 3 Murid boleh menerangkan tentang
- Menyatakan sifat-sifat peranan Tun Perak sebagai
kepimpinan tokoh yang boleh Bendahara Melaka dengan contoh.
8 Sept dijadikan contoh.)
2016 4 Murid boleh menguasai maklumat
tentang peranan Tun Perak sebagai
Bendahara Melaka untuk diteladani.

5 Murid boleh membuat penilaian

pengetahuan tentang peranan Tun
Perak sebagai Bendahara Melaka dan
dihubungkaitkan dengan kehidupan
masa kini.

6 Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang kepentingan
kebijaksanaan dan taat setia kepada
pemimpin.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 – 9 SEPTEMBER HINGGA 17 SEPTEMBER

CUTI HARI RAYA AIDILADHA 12 SEPTEMBER & 13 SEPTEMBER
32
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
5.3 – Tun Perak 5.3.2 1 Murid mengetahui tentang peranan
sebagai Bendahara – Menyenaraikan Sultan Tun Perak sebagai Bendahara Melaka
32 Melaka Melaka semasa Tun Perak .
menjadi Bendahara. 2 Murid faham tentang peranan Tun
Perak sebagai Bendahara Melaka.
18 Sept
(K5.3.5 3 Murid boleh menerangkan tentang
- Menyatakan sifat-sifat peranan Tun Perak sebagai
kepimpinan tokoh yang boleh Bendahara Melaka dengan contoh.
22 Sept dijadikan contoh.)
2016 4 Murid boleh menguasai maklumat
tentang peranan Tun Perak sebagai
Bendahara Melaka untuk diteladani.

5 Murid boleh membuat penilaian

pengetahuan tentang peranan Tun
Perak sebagai Bendahara Melaka dan
dihubungkaitkan dengan kehidupan
masa kini.

6 Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang kepentingan
kebijaksanaan dan taat setia kepada
pemimpin.

33
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
5.3 – Tun Perak 5.3.3 1 Murid mengetahui tentang peranan
sebagai Bendahara – Menyatakan kebijaksanaan Tun Perak sebagai Bendahara Melaka
33 Melaka Tun Perak dalam menangkis .
serangan Siam di Melaka. 2 Murid faham tentang peranan Tun
Perak sebagai Bendahara Melaka.
25 Sept
(K5.3.6 3 Murid boleh menerangkan tentang
- Menghubungkaitkan peranan Tun Perak sebagai
kebijaksanaan tokoh dalam Bendahara Melaka dengan contoh.
29 Sept membentuk sahsiah individu)
2016 4 Murid boleh menguasai maklumat
tentang peranan Tun Perak sebagai
Bendahara Melaka untuk diteladani.

5 Murid boleh membuat penilaian

pengetahuan tentang peranan Tun
Perak sebagai Bendahara Melaka dan
dihubungkaitkan dengan kehidupan
masa kini.

6 Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang kepentingan
kebijaksanaan dan taat setia kepada
pemimpin.

34
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
5.3 – Tun Perak 5.3.3 1 Murid mengetahui tentang peranan
sebagai Bendahara – Menyatakan kebijaksanaan Tun Perak sebagai Bendahara Melaka
34 Melaka Tun Perak dalam menangkis .
serangan Siam di Melaka. 2 Murid faham tentang peranan Tun
Perak sebagai Bendahara Melaka.
3 Okt
(K5.3.6 3 Murid boleh menerangkan tentang
- Menghubungkaitkan peranan Tun Perak sebagai
kebijaksanaan tokoh dalam Bendahara Melaka dengan contoh.
6 Okt membentuk sahsiah individu)
2016 4 Murid boleh menguasai maklumat
tentang peranan Tun Perak sebagai
Bendahara Melaka untuk diteladani.

5 Murid boleh membuat penilaian

2 Okt pengetahuan tentang peranan Tun
Cuti Perak sebagai Bendahara Melaka dan
Awal dihubungkaitkan dengan kehidupan
Muharram masa kini.
1438H
6 Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang kepentingan
kebijaksanaan dan taat setia kepada
pemimpin.

35
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
5.3 – Tun Perak 5.3.4 1 Murid mengetahui tentang peranan
sebagai Bendahara – Menyatakan peranan Tun Tun Perak sebagai Bendahara Melaka
35 Melaka Perak dalam membina .
kegemilangan Kesultanan 2 Murid faham tentang peranan Tun
Melayu Melaka. Perak sebagai Bendahara Melaka.
9 Okt
3 Murid boleh menerangkan tentang
- (K5.3.7 peranan Tun Perak sebagai
Menyatakan kepentingan nilai Bendahara Melaka dengan contoh.
13 Okt ketaatan dan kesetiaan kepada
2016 pemimpin) 4 Murid boleh menguasai maklumat
tentang peranan Tun Perak sebagai
Bendahara Melaka untuk diteladani.

5 Murid boleh membuat penilaian

pengetahuan tentang peranan Tun
Perak sebagai Bendahara Melaka dan
dihubungkaitkan dengan kehidupan
masa kini.

6 Murid boleh menzahirkan idea yang

rasional tentang kepentingan
kebijaksanaan dan taat setia kepada
pemimpin.

36
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
5.4 – Hang Tuah 5.4.1 1
sebagai Laksamana – Menyatakan riwayat hidup Murid mengetahui tentang Hang Tuah
36 Melaka Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka.
(K5.4.4 Menyenaraikan sifat-
sifat kesetiaan tokoh kepada 2
16 Okt institusi beraja) Murid memahami tentang Hang Tuah
sebagai Laksamana Melaka.
-
3
20 Okt Murid boleh menerangkan tentang peranan
2016 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka
dengan contoh.

4
Murid booleh menguasai maklumat Hang
Tuah sebagai Laksamana Melaka untuk
diteladani.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka dan
dihubungkaitkan dengan kehidupan
masa kini.

6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang menghargai sumbangan
tokoh dalam memelihara kedaulatan
negara.

37
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
5.4 – Hang Tuah 5.4.1 1
sebagai Laksamana – Menyatakan riwayat hidup Murid mengetahui tentang Hang Tuah
37 Melaka Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka.
(K5.4.4 Menyenaraikan sifat-
sifat kesetiaan tokoh kepada 2
23 Okt institusi beraja) Murid memahami tentang Hang Tuah
sebagai Laksamana Melaka.
-
3
27 Okt Murid boleh menerangkan tentang peranan
2016 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka
dengan contoh.

4
Murid booleh menguasai maklumat Hang
Tuah sebagai Laksamana Melaka untuk
diteladani.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka dan
dihubungkaitkan dengan kehidupan
masa kini.

6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang menghargai sumbangan
tokoh dalam memelihara kedaulatan
negara.

38
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
5.4 – Hang Tuah 5.4.2 – Menyatakan peranan 1
sebagai Laksamana Hang Tuah Murid mengetahui tentang Hang Tuah
38 Melaka sebagai Laksamana. sebagai Laksamana Melaka.
(K5.4.5 Menyatakan
kebijaksanaan tokoh dalam 2
30 Okt menyelesaikan sesuatu Murid memahami tentang Hang Tuah
masalah.) sebagai Laksamana Melaka.
-
3
3 Nov Murid boleh menerangkan tentang peranan
2016 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka
dengan contoh.
4
Murid booleh menguasai maklumat Hang
Tuah sebagai Laksamana Melaka untuk
diteladani.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka dan
dihubungkaitkan dengan kehidupan
masa kini.
6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang menghargai sumbangan
tokoh dalam memelihara kedaulatan
negara.

CUTI DEEPAVALI
30 OKTOBER HINGGA 1 NOVEMBER
39
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
5.4 – Hang Tuah 5.4.2 – Menyatakan peranan 1
sebagai Laksamana Hang Tuah Murid mengetahui tentang Hang Tuah
39 Melaka sebagai Laksamana. sebagai Laksamana Melaka.
(K5.4.5 Menyatakan
kebijaksanaan tokoh dalam 2
6 Nov menyelesaikan sesuatu Murid memahami tentang Hang Tuah
masalah.) sebagai Laksamana Melaka.
-
3
10 Nov Murid boleh menerangkan tentang peranan
2016 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka
dengan contoh.

4
Murid booleh menguasai maklumat Hang
Tuah sebagai Laksamana Melaka untuk
diteladani.

5
Murid boleh membuat penilaian tentang
Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka dan
dihubungkaitkan dengan kehidupan
masa kini.

6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang menghargai sumbangan
tokoh dalam memelihara kedaulatan
negara.

40
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
5.4 – Hang Tuah 5.4.3 – Menjelaskan peristiwa 1
sebagai Laksamana pertarungan Murid mengetahui tentang Hang Tuah
40 Melaka antara HangTuah sebagai Laksamana Melaka.
dengan Hang Jebat
dalam Hikayat Hang 2
13 Nov Tuah. Murid memahami tentang Hang Tuah
(K5.4.6 Menyatakan sebagai Laksamana Melaka.
- tanggungjawab rakyat dalam
mempertahankan kedaulatan 3
17 Nov negara.) Murid boleh menerangkan tentang peranan
2016 Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka
dengan contoh.

4
Murid booleh menguasai maklumat Hang
13 Nov Tuah sebagai Laksamana Melaka untuk
Cuti diteladani.
Hari
Keputeraan 5
Sultan Murid boleh membuat penilaian tentang
Kelantan Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka dan
dihubungkaitkan dengan kehidupan
masa kini.

6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang menghargai sumbangan
tokoh dalam memelihara kedaulatan
negara.

41
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

MINGGU STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN TAHAP PENGUASAAN CATATAN

KANDUNGAN
5.4 – Hang Tuah 5.4.3 – Menjelaskan peristiwa
1
sebagai Laksamana pertarungan Murid mengetahui tentang Hang Tuah
41 Melaka antara HangTuah sebagai Laksamana Melaka.
dengan Hang Jebat 2
dalam Hikayat Hang Murid memahami tentang Hang Tuah
20 Nov Tuah. sebagai Laksamana Melaka.
(K5.4.6 Menyatakan 3
- tanggungjawab rakyat dalam Murid boleh menerangkan tentang peranan
mempertahankan kedaulatan Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka
24 Nov negara.) dengan contoh.
2016 4
Murid booleh menguasai maklumat Hang
Tuah sebagai Laksamana Melaka untuk
diteladani.
5
Murid boleh membuat penilaian tentang
Hang Tuah sebagai Laksamana Melaka dan
dihubungkaitkan dengan kehidupan
masa kini.
6
Murid boleh menzahirkan idea yang
rasional tentang menghargai sumbangan
tokoh dalam memelihara kedaulatan
negara.
CUTI AKHIR TAHUN
25 NOVEMBER HINGGA 31 DISEMBER
Disediakan oleh:
Zainira bt Hj. Salleh
daji1634@jennie
Kursus DKSP Sejarah Tahun 4 Skip2
42
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN SEJARAH TAHUN 4 SK LANGGAR

43