RPH 2022 / 2023

MINGGU: 4 HARI: ISNIN TARIKH: 11 APRIL 2022

Kelas / MP TINGKATAN 1 ABU AMRU

MASA 7.30 8.00 8.30 9.00 9.30 10.00

10.20 10.50 11.20 11.50 12.20 12.50

AKTIVITI
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Tajuk BAB 1 : MENGENAL SEJARAH Round Table
Think Pair Share
Standard 1.1 Pengenalan ilmu sejarah
Hot Seat
Kandungan
Pembentangan Hasil Sendiri
Standard 1. Menyatakan pengertian sejarah secara umum. Role Play
Pembelajaran 2. Menjelaskan pengertian sejarah mengikut pandangan sejarawan Gallery Walk
seperti Herodotus, E.H Carr, Ibn Khaldun dan Mohd Yusuf Three Stay, One Stay
Ibrahim. Peta I-think
3. Menghuraikan konsep masa silam dan ruang dalam sejarah. Deklamasi Sajak / Nyanyian
4. Membincangkan sumber sejarah.
PEMBELAJARAN ABAD KE-21
Berasaskan Murid
Objektif Di akhir pembelajaran, murid dapat:
Pembelajaran Kolaboratif
Pembelajaran 1. Menyenaraikan empat pengertian sejarah mengikut maksud yang
berbeza. Kemahiran / Proses
2. Menghuraikan setiap satu sejarah mengikut pandangan tokoh Pemikiran Aras Tinggi
sejarawan yang berbeza seperti Herodotus, E.H Carr, Ibnu khaldun Kemahiran Hidup
dan Mohd Yusof Ibrahim. Berkumpulan
3. Mengemukakan konsep masa silam dan ruang dalam sejarah secara Komuniti
terperinci. Pentaksiran Formatif
4. Menyenaraikan sumber sejarah yang berbeza. Belajar Untuk Kehidupan
TAHAP PENGUASAAN (PBS)
Kriteria Kejayaan Murid dikatakan berjaya apabila mereka dapat: TP6
1. Mengetahui pengertian sejarah dari segi pelbagai maksud. TP5
2. Membezakan sejarah mengikut pandangan sejarawan. TP4
3. Menyusun konsep masa silam dan ruang secara umum. TP3
4. Mengetahui sumber sejarah. TP2
TP1
ARAS PEMIKIRAN
Aktiviti Set induksi Mencipta
1. Guru memulakan perkenalkan diri dan guru meminta murid
Menilai
memperkenalkan diri masing-masing sebelum memulakan
pembelajaran. Menganalisis
2. Guru membaca isi kandungan buku teks sejarah sebelum Mengaplikasi
memulakan pdpc Memahami
3. Guru menjelaskan objektif pembelajaran dan kriteria pengajaran Mengingati
dengan murid. PENTAKSIRAN DAN PENILAIAN
Latihan bertulis
Hasil kerja
Aktiviti Kuiz
1. Guru menjelaskan kepada murid mengenai pengertian sejarah
Pembentangan
secara umum mengikut 4 maksud yang berbeza. Murid dapat
Soal Jawab
mengetahui dan menyatakan pegertian sejarah.
2. Guru menjelaskan terdapat 5 tokoh sejarawan yang berbeza dari Pemerhatian/lisan/soal jawab
segi pandangan mengenai sejarah. Lembaran kerja
3. Gruru memperjelaskan mengenai masa silan dan ruang dalam Drama
sejarah secara terperinci. Murid dapat melihat perbezaan setiap Projek
masa silam dan ruang dalam sejarah yang berlaku. I - THINK
4. Guru menjelaskan terdapat sumber sejarah yang digunakan kepada Peta Bulatan
murid iaitu mempunyai dua sumber sejarah yang berbeza dengan Peta Buih
lebih jelas. Murid dapat mengenal sumber sejarah dengan lebih
Peta Buih Berganda
dekat dan secara umum.
Peta Pokok
Penutup Peta Dakap
1. Pelajar dikehendaki membuat kesimpulan apa yang telah dipelajari Peta Titi
pada hari ini.
2. Soal jawab dan maklum balas daripada guru dan pelajar.
3. Meminta murid melakukan peta minda.
Tandakan / pada ruangan berkenaan

BBM  Buku Teks  Internet  Projektor

 Powerpoint  Buku Cerita  Lain-lain
 Carta  Model

EMK  Pendidikan  TMK  Kreativiti dan

Alam Sekitar inovasi

Refleksi  ___17_/__20__ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran

dan diberi latihan pengayaan/ pengukuhan